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人美版小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿篇一

我今天說(shuō)課的內(nèi)容人民教育出版社第五課《趣味文字》，主要包括以下四個(gè)方面：1,。教材分析,。2。說(shuō)教學(xué)目標(biāo),。3,。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)4。說(shuō)教學(xué)過(guò)程,。

《趣味文字》是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)第5課,，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。本課與純美術(shù)字教學(xué)有很大的區(qū)別，它側(cè)重于表現(xiàn)美術(shù)寫(xiě)的趣味性與觀賞性,，學(xué)生通過(guò)對(duì)趣味文字的欣賞,、學(xué)習(xí)繪制美術(shù)字應(yīng)用和審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,，從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng)作的愿望,。 根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教材要求，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。

1．知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)

2. 過(guò)程與方法：掌握筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法和美化方法,，

3. 情感與價(jià)值：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：從字體,、字義及字的結(jié)構(gòu)入手,、進(jìn)行美化加工。創(chuàng)造出更形象,，更活潑的新字體,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，想象能力和創(chuàng)造能力,。

根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)核心課程的教學(xué)理念，我選擇了：觀察——思考——認(rèn)識(shí)——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)的教學(xué)模式,。先讓學(xué)生欣賞各種變體美術(shù)字的作品,，激發(fā)學(xué)生興趣，在引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的觀察,，在觀察的過(guò)程中進(jìn)行思考,，歸納出美術(shù)字的特點(diǎn)，從而形成認(rèn)識(shí),，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行表現(xiàn),。在表現(xiàn)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

件出示變體美術(shù)字的變化步驟,。由于變體美術(shù)字與宋體字和黑體美術(shù)字相比,，沒(méi)有后者要求有嚴(yán)格的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和固體模式，顯得自由灑脫,，因此他的書(shū)寫(xiě)步驟很簡(jiǎn)單,，學(xué)生一看就懂，就不必要在此處浪費(fèi)時(shí)間,。（體現(xiàn)有效課堂）,，第二步是學(xué)生分組完成變體美術(shù)字的設(shè)計(jì),，教師在這一環(huán)節(jié)重要的任務(wù)是啟發(fā)學(xué)生的想象，鼓勵(lì)學(xué)生追求新穎,、獨(dú)特的風(fēng)格,，解放他們的創(chuàng)造力，使他們根據(jù)字的內(nèi)容自由發(fā)揮,。最后進(jìn)入創(chuàng)想和表達(dá)和相融匯中體現(xiàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣,，學(xué)生的創(chuàng)造性得到了充分發(fā)揮，充分展現(xiàn),。在變體設(shè)計(jì)中,，自主探究嘗試，在提出的想法中,，可讓學(xué)生自主選擇創(chuàng)意,，突出了學(xué)生自主探究嘗試的自主性，小組二人意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),，可進(jìn)行交流,、討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力,。在自主探究嘗試過(guò)程中,，我可以及時(shí)的參與，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)嘗試的設(shè)計(jì)作深入探究,，充分體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。在學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)階段，我采用的是學(xué)生互評(píng),、教師點(diǎn)評(píng)評(píng)價(jià)方式,。由學(xué)生表達(dá)自己的感受，最后教師給與總結(jié)性的點(diǎn)評(píng),。這種評(píng)價(jià)模式可以公正,、全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，多角度的看待問(wèn)題,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力,。

教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為在細(xì)節(jié)的處理上有待于提高,。趣味文字這節(jié)課很有趣,，能激起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，書(shū)寫(xiě)變體美術(shù)字并不難,，只要掌握書(shū)寫(xiě)及美化方法,，在文字的筆畫(huà)上融入一些生活的創(chuàng)意元素,，文字就能成為學(xué)生筆下精美的藝術(shù)品,。能完成一幅作品固然很好,，但會(huì)欣賞美，能用美術(shù)知識(shí)去美化生活及對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)更重要,。介于這個(gè)問(wèn)題我匯在今后的教學(xué)中進(jìn)一步改善,。

教學(xué)的探索是無(wú)止境的，但是重視讓學(xué)生在血中收獲,，作為教師的我更應(yīng)該思考,，因此，我要設(shè)計(jì)不同的活動(dòng),，引領(lǐng)我的學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，掌握方法，理解沒(méi)的規(guī)律,。這才是我心中對(duì)活動(dòng)——探索的理解,。

我希望通過(guò)今天這節(jié)《趣味文字》的授課，能起著拋磚引玉的作用,，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、同行多多批評(píng)指正。我在今后的教學(xué)中定匯百尺竿頭——更進(jìn)一步,。謝謝大家,！

人美版小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿篇二

我向大家說(shuō)課的內(nèi)容的是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)（湘版）教材，小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七課《留住秋天》第二課時(shí)：樹(shù)葉拼貼畫(huà),。接下來(lái)我將從以下幾方面來(lái)做具體闡述：

樹(shù)葉粘貼是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容,，重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的形象思維能力和動(dòng)手能力。

我的教學(xué)目標(biāo)是：在讓學(xué)生欣賞和感受秋天美景的同時(shí),，用落葉拼貼出美麗的圖畫(huà),，并且借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

因此，我確定了本節(jié)課的重點(diǎn)：用落葉拼貼出美麗的畫(huà)面,。

難點(diǎn)便是：怎樣合理的利用落葉的形狀,、顏色去擺出各種不同的圖案。

為了更好的體現(xiàn)"以學(xué)生自主發(fā)展,、自主學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐和展現(xiàn)自我，張揚(yáng)個(gè)性"的教學(xué)思路,，讓學(xué)生更好的掌握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，在教學(xué)中我采用：

1,、朗讀感悟法

2,、情景創(chuàng)設(shè)法

3,、小組合作法

4、評(píng)價(jià)激勵(lì)法,。

上述教學(xué)法的運(yùn)用,，能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生更好的掌握重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

在教學(xué)中，在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想與創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合教法和學(xué)法,，運(yùn)用到以下教具：多媒體課件——樹(shù)葉貼畫(huà)作品,、膠水、剪刀,、樹(shù)葉等,。

在現(xiàn)階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的依賴性特別重,，總是習(xí)慣性的`以老師的意見(jiàn)作為標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)于自己真正想表達(dá)的想法總是膽怯，怕不對(duì),，怕做錯(cuò),！為了克服學(xué)生的這一心理，為了讓學(xué)生更好地掌握本課內(nèi)容,，在教學(xué)中,，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：

1、 激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

首先,，用一首優(yōu)美的配樂(lè)詩(shī)，唐朝詩(shī)人：杜牧《山行》,，這樣,，一方面 可以讓國(guó)學(xué)滲透到美術(shù)教學(xué)中，正好也符合了我校弘揚(yáng)國(guó)學(xué)教育的教學(xué)理念,，又能讓學(xué)生對(duì)秋天進(jìn)行富有詩(shī)意的感悟,。

2、教師示范

這個(gè)環(huán)節(jié)在整堂課中尤為重要,，教師應(yīng)分步講解樹(shù)葉拼貼畫(huà)的具體制作步驟,，以金魚(yú)的制作步驟為例（板書(shū)）

首先：壓平、觀察,。

其次：拼貼,、修剪,。

最后：整理、完成,。

由此引出樹(shù)葉貼畫(huà)的注意事項(xiàng)（板書(shū)）：

a,、構(gòu)圖要飽滿

b、畫(huà)面要完整

c,、顏色搭配好,。

聽(tīng)完老師的歸納之后，課堂馬上還給學(xué)生,。在優(yōu)美的背景音樂(lè)中,，學(xué)生進(jìn)行小組合作，完成作品,。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，又增強(qiáng)了互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，教師隨堂指導(dǎo),。

3,、在學(xué)生完成作品之后，讓學(xué)生以"小小評(píng)審團(tuán)"的形式展示作品,，相互評(píng)價(jià),，以評(píng)促進(jìn)。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性,，又能促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)鑒賞力的自主發(fā)展,。

要求學(xué)生課后運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、翻閱資料等方法手段搜集贊美秋天詩(shī)詞歌賦,，與老師同學(xué)一起共同分享,。

本節(jié)課的特色就是在于：將國(guó)學(xué)與音樂(lè)很好的滲透在了美術(shù)教學(xué)中，做到了學(xué)科無(wú)界限,。

本堂課較好的完成了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo),，但是，值得我深思的是：在今后的教學(xué)中如何將各學(xué)科知識(shí)相互滲透,，做到教學(xué)手段多元化,、知識(shí)結(jié)構(gòu)立體化,，從多方位,、多角度來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

美麗的秋天已經(jīng)過(guò)去,，但我們并不遺憾，因?yàn)槲覀冇秒p手留住了美麗,，只要大家留心觀察身邊的一切,，都能從中發(fā)現(xiàn)美,，正如著名雕塑家羅丹所說(shuō)： "美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"

人美版小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿篇三

1,、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)出版社六年制小學(xué)美術(shù)第一冊(cè),，《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》

2、教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的,。

應(yīng)會(huì)：能大膽作畫(huà)，充滿畫(huà)面,，畫(huà)一條大魚(yú),。

隱性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

3,、重點(diǎn)：對(duì)魚(yú)造型的把握

4,、難點(diǎn)：對(duì)主體物與次要物體大小比例的`掌握

1、根據(jù)愉快教學(xué)原理,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性思維會(huì)在快樂(lè),、輕松、的氛圍中被最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái),，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,。

2、根據(jù)課程理念設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,，課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn),，是課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)課程改革理念的重要標(biāo)致。為此我以建構(gòu)主義理念和課程改革目標(biāo)為指導(dǎo),，更新教材觀,，打破舊教材模式，探索新的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容模式,，為學(xué)生主動(dòng),、探究、合作的學(xué)習(xí)方式打好基礎(chǔ),。

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)的途徑也多種多樣,，所以我在達(dá)成設(shè)計(jì),、應(yīng)用這一塊時(shí)，可采用多種方法。

1,、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為案例學(xué)習(xí),，使學(xué)生知其是什么?了解材料、技法及形式特點(diǎn)和怎樣創(chuàng)造出來(lái)的,。通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生習(xí)得主導(dǎo)知識(shí)和技能以及美術(shù)學(xué)習(xí)的思維方法,。并成為舉一反三的典型。

2,、把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為問(wèn)題學(xué)習(xí),，把知識(shí)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境中問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維,，使學(xué)生主動(dòng)探究與交流,。在探討和解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)建構(gòu)知識(shí),。3,、把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，使學(xué)生在富有情趣的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

1,、聽(tīng)聲音導(dǎo)入，再看課件,，觀賞海底的各類(lèi)魚(yú),。

目的是完成欣賞、評(píng)述,。通過(guò)欣賞,，評(píng)述對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的感染，感受熱帶魚(yú)鮮艷的色彩的美麗的花紋,，形狀,，外形，環(huán)境,。

2,、欣賞農(nóng)民畫(huà)〈戲魚(yú)〉。

目的：1,、是豐富欣賞內(nèi)容,，體現(xiàn)人文內(nèi)涵。提高學(xué)生的審美能力,、豐富美術(shù)知識(shí),、拓展審美眼界。從未鞏固知識(shí)點(diǎn)大小通過(guò)對(duì)比與襯托而產(chǎn)生,。

3,、魚(yú)的大與小如何凸顯這一點(diǎn),，讓學(xué)生知道是在對(duì)比中產(chǎn)生,。

4,、課后延伸。

讓學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)了美,，還要?jiǎng)?chuàng)造美,，明確大小產(chǎn)生于對(duì)比，以及關(guān)于魚(yú)的知識(shí)點(diǎn)：部位花紋外形環(huán)境,。通過(guò)教師的演示,，樹(shù)立了學(xué)生學(xué)好美術(shù)的信心,，為下節(jié)課做了很好的準(zhǔn)備,。“相信你們也能做得那么好,，起到一個(gè)很好的延伸作用,。

以上就是一年級(jí)美術(shù):誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大說(shuō)課稿.

人美版小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿篇四

《線描畫(huà)中的黑白對(duì)比》是小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第4課的內(nèi)容，本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。通過(guò)本課學(xué)習(xí),，學(xué)生可以在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)和形式美法則,，感悟黑白對(duì)比的美感,，對(duì)促進(jìn)青少年兒童掌握明暗色調(diào)整體對(duì)比關(guān)系、發(fā)展思維概括力十分有利,，同時(shí)也能打開(kāi)學(xué)生眼界,，提升學(xué)生的審美修養(yǎng)。

二,、說(shuō)學(xué)情

六年級(jí)的學(xué)生有一定的觀察分析和概括表現(xiàn)能力,，在以往線描畫(huà)教學(xué)中已經(jīng)積累了相關(guān)知識(shí)，初步了解直線,、曲線,、折線、交叉線等線條種類(lèi),，對(duì)線與線之間形成的疏密,、長(zhǎng)短、粗細(xì)等對(duì)比關(guān)系并不陌生,，能夠運(yùn)用豐富的線條表現(xiàn)生活中所見(jiàn)所聞,、所感所想的事物。學(xué)生要想利用線條表現(xiàn)具有黑,、白,、灰對(duì)比關(guān)系的畫(huà)面,，就要了解黑、白,、灰之間微妙的層次變化,，掌握點(diǎn)、線,、面的疏密排列技巧并能夠靈活運(yùn)用,。教師可以遷移學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，抓住重點(diǎn)解決創(chuàng)作中的實(shí)際問(wèn)題,。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)對(duì)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解,，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)線描畫(huà)中的黑白對(duì)比知識(shí)和形式美法則,，運(yùn)用點(diǎn)、線,、面的疏密組合完成黑白對(duì)比的作品,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：以合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，能用線的粗細(xì),、長(zhǎng)短,、聚散等表現(xiàn)方法，畫(huà)一幅具有黑白對(duì)比效果的作品,。

情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)民間傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),。

四,、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重,、難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了,。

重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線,、面的疏密組合,，展示豐富的黑白對(duì)比效果。

難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用黑白對(duì)比,，使作品展現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn),。

五、說(shuō)教法學(xué)法

《課程標(biāo)準(zhǔn)中》明確指出,，教學(xué)方法是美術(shù)課程最為重要的改革,，堅(jiān)持以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生提供自我發(fā)展的平臺(tái),，讓學(xué)生在實(shí)踐中求知,，在實(shí)踐中創(chuàng)造,。因此，本節(jié)課我采用：提問(wèn)探究法,、直觀教學(xué)法,、討論法、多媒體輔助等方法,，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中進(jìn)行自主探究,。

六,、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”,，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為此,，我做了如下的準(zhǔn)備：多媒體課件,、基本的繪畫(huà)工具等。

七,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

皮亞杰曾說(shuō)：“兒童是有主動(dòng)性的人,，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要,，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展,。”針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：激趣入境,，導(dǎo)入新課

教學(xué)是科學(xué)，更是藝術(shù),，羅丹說(shuō)過(guò)“藝術(shù)就是感情”,。所以，創(chuàng)設(shè)情景有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到事半功倍的效果,。為此，我將利用多媒體播放視頻《大自然中的黑與白》,，并引導(dǎo)談話：我們常說(shuō),，大自然是五彩繽紛的。今天,，我們一起來(lái)感受一下大自然中的黑白美感,。你們看，它們?cè)谏噬嫌惺裁刺攸c(diǎn),？黑白對(duì)比給我們帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受,？學(xué)生觀賞后回答：沒(méi)有繽紛的色彩，只有簡(jiǎn)單的黑與白,；對(duì)比強(qiáng)烈,、簡(jiǎn)潔,、裝飾感強(qiáng)……學(xué)生回答后教師小結(jié)：正是由黑與白兩種顏色產(chǎn)生的對(duì)比，帶給我們這種強(qiáng)烈的視覺(jué)感受,，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)《線描畫(huà)中的黑白對(duì)比》,。

環(huán)節(jié)二：圖片欣賞，探究新知

（一）認(rèn)識(shí)黑白對(duì)比的美

首先,，我將出示年畫(huà)《門(mén)神》,，引導(dǎo)提問(wèn)：在這張線描畫(huà)中有豐富的線條語(yǔ)言，請(qǐng)你找一找,，這幅畫(huà)中都運(yùn)用了哪些線條,？學(xué)生觀察回答：直線、曲線,，粗線,、細(xì)線，長(zhǎng)線,、短線,，交叉線等。之后將遷移學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)線條的豐富性在一幅好的作品中是最基本的要素之一,。

在學(xué)生積極回答后我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，并繼續(xù)追問(wèn)：在這張畫(huà)中,，作者又是如何運(yùn)用線條的對(duì)比變化,，來(lái)表現(xiàn)黑、白,、灰三者之間的關(guān)系,？學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：線條的疏密,、粗細(xì),、長(zhǎng)短、曲直等,。不同的組織形式會(huì)產(chǎn)生豐富的變化,，形成了畫(huà)面中的黑白對(duì)比。

接著,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察：找一找,，在這件作品中哪個(gè)地方黑白對(duì)比最強(qiáng)烈？哪個(gè)地方黑,、白,、灰層次最豐富？帶給你什么樣的感受,？學(xué)生觀察回答：門(mén)神的臉部,、鞋子黑白對(duì)比強(qiáng)烈,。門(mén)神的盔甲黑、白,、灰層次很豐富……初步感受藝術(shù)家在表現(xiàn)黑白對(duì)比關(guān)系時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。

（二）欣賞黑白對(duì)比作品的美

當(dāng)學(xué)生有一個(gè)初步的感知時(shí),，欣賞線描畫(huà)中的黑白對(duì)比,。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并思考：黑、白,、灰是指色彩的黑,、白、灰嗎,？嘗試找出畫(huà)面中的黑,、白,、灰,。

學(xué)生小組討論并回答：畫(huà)面中最深的地方就是黑，最淺的地方是白,，中間深淺不同的地方是灰,，有的用點(diǎn)表現(xiàn)，有的用線排列,。認(rèn)識(shí)黑,、白、灰在黑白畫(huà)中表達(dá)的意義,。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐練習(xí),，展示評(píng)價(jià)

（一）表現(xiàn)黑白對(duì)比的美

教育家弗賴登塔說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,、課堂練習(xí)時(shí)間和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：請(qǐng)你用線的粗細(xì),、長(zhǎng)短,、聚散等表現(xiàn)方法，畫(huà)一幅具有黑白對(duì)比效果的作品,，并能體現(xiàn)黑白對(duì)比的美感,。

（二）展示評(píng)價(jià)

學(xué)生創(chuàng)作完成后自愿展示并描述作品，開(kāi)展自評(píng)與互評(píng)活動(dòng),，表達(dá)自己的想法,。通過(guò)展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)生相互學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì),，檢驗(yàn)不足，提高評(píng)述能力,。在這過(guò)程中,，我將分層進(jìn)行繪畫(huà)指導(dǎo),，尊重不同層次學(xué)生的認(rèn)知水平,，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情,，讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè),。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸

科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡,，但趣無(wú)窮”的效果。因此,，我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),，在課程即將結(jié)束時(shí)總結(jié)：成功的黑白對(duì)比可以給人一種純粹、和諧,、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在,。

為了使學(xué)生能有更高層次的提高,，我布置了這樣的課外作業(yè)：出示線描作品《八十七神仙卷》（局部），請(qǐng)學(xué)生欣賞。

八,、板書(shū)設(shè)計(jì)

人美版小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿篇五

（一）

《小鳥(niǎo)的家》是人教版第5冊(cè)第6課,。本課教材屬于"造型？表現(xiàn)"的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，其主要內(nèi)容是讓學(xué)生用粉畫(huà)顏料,、吹塑紙等多種材料和拓印的手段，讓學(xué)生體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,，表達(dá)情感和思想,。

粉印版畫(huà)是用不透明的粉質(zhì)顏料來(lái)套印版畫(huà)，顏色厚重,，具有較強(qiáng)的覆蓋性,，因此在印刷時(shí)可以先印重色，后印淺色,。在講到畫(huà)面色彩搭配時(shí),，提醒學(xué)生回憶第8課"風(fēng)景色彩畫(huà)"中講到的"色彩的明度對(duì)比和冷暖對(duì)比".粉印版畫(huà)學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò)，而本課后面"快樂(lè)的小鳥(niǎo)",、"有趣的臉譜",、"美麗的瓶花"這幾節(jié)課又都是屬于版畫(huà)類(lèi)（有脫膠版畫(huà)和吹塑紙版畫(huà)），那么,，要上好這一節(jié)課就顯得尤其重要,，可以說(shuō)這是一節(jié)"承前啟后"的課。而教參中本課只設(shè)1課時(shí),，我認(rèn)為這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。因此,，根據(jù)學(xué)情的需要,，我把它改為2個(gè)課時(shí),。

根據(jù)《課標(biāo)》提出的目標(biāo),，本課教材的特點(diǎn)，聯(lián)系三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知,、思維的特點(diǎn),，將本課教學(xué)目標(biāo)定為：

1、 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生關(guān)注小鳥(niǎo)和它的家,，并能學(xué)會(huì)用粉印版畫(huà)的方法表現(xiàn)他們,。

2、 能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力；透過(guò)開(kāi)放式的小組討論形式,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,，集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3,、 情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞小鳥(niǎo)的錄象,，感受母愛(ài)的偉大，感受祖國(guó)大自然的美,，從而喚起學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),；通過(guò)粉印版畫(huà)的制作，讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的美感及與生活美之間的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：粉印版畫(huà)的制作方法和步驟,。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用粉印版畫(huà)的方法把小鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)形態(tài)及鳥(niǎo)窩生動(dòng)有趣地表現(xiàn)出來(lái)。

二,、 說(shuō)教法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)的需要,，本課我采取了情境法、啟發(fā)式教學(xué)法,、賞析教學(xué)法,、演示法,、討論法等教學(xué)方法，1.情境教學(xué)法：

"作者胸有境,，入境始于親",教師只有在教學(xué)過(guò)程中想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體,、生動(dòng)、形象的情境,，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中,，才能讓學(xué)生在具體情境下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時(shí),，我充分利用多媒體信息技術(shù),，創(chuàng)設(shè)融形、聲,、畫(huà)為一體的優(yōu)美的教學(xué)情境,，擴(kuò)大學(xué)生視野，努力營(yíng)造一個(gè)民主,、和諧,、寬松的教學(xué)情境，以喚起學(xué)生情感的共鳴,，讓他們學(xué)得興趣盎然,，教師則只在關(guān)鍵之處作出精要的點(diǎn)撥或總結(jié)。這樣,，學(xué)生就在輕松愉快的氛圍中自主高效地掌握了新知,。

2. 引導(dǎo)式教學(xué)法：這種教學(xué)方法適合于高年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí),。因此,，學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí)，我注意引導(dǎo)他們感受藝術(shù)的形式美感,，藝術(shù)與生活,、藝術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。

3.賞析教學(xué)法：賞析,、品味祖國(guó)優(yōu)秀的美術(shù)作品,，從而加深對(duì)作品的理解，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的鑒賞能力,。

三,、 說(shuō)學(xué)法

1.探究法：學(xué)起于思，思源于疑,，疑則誘發(fā)探索,。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題要重要。因此,，我把質(zhì)疑,、釋疑作為教學(xué)過(guò)程的重要組成部分,。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題："你知道這是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎,？"等，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思考探索,，大膽想象,，各抒己見(jiàn)，逐步解疑,。引導(dǎo)他們?cè)谟H身體驗(yàn)中探求新知,。體驗(yàn)到喜獲知識(shí)，邁向成功的歡樂(lè),，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

2. 自學(xué)嘗試法：著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："授之以魚(yú),，不如授之以漁,。"聯(lián)合國(guó)科教文組織也曾指出："未來(lái)的文盲不是不識(shí)字，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。"一個(gè)人如果不具備自己獲取知識(shí)的能力,，那么他將再也無(wú)法生存和發(fā)展，更難以適應(yīng)日新月異的時(shí)代發(fā)展的需要,。因此說(shuō),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是時(shí)代的需要，是美術(shù)教學(xué)改革的需要,。因此,，在講到粉印版畫(huà)的制作時(shí)，我就放手讓學(xué)生自學(xué),，大膽地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō)、談?wù)?、?huà)畫(huà),，動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,，自己學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)表達(dá),，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

3. 合作學(xué)習(xí)法：我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人才,，他們除了自身要努力學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新外,，還必須具備真誠(chéng)的態(tài)度、開(kāi)朗的性格及善于與人合作的精神,。能夠處理好與他人的協(xié)作關(guān)系,，集眾人之智慧取長(zhǎng)補(bǔ)短，是跨世紀(jì)優(yōu)秀人才必備的基本素質(zhì),。因此,，我在教學(xué)本課時(shí)，給學(xué)生提供較多的討論,、交流的機(jī)會(huì),，讓他們集思廣益、相互切磋,，在知識(shí)方面相互補(bǔ)充,，在學(xué)習(xí)方法上互相借鑒。

四,、 說(shuō)教學(xué)程序

為了突出教學(xué)重點(diǎn),，貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，我按照審美激趣,、賞析探究,、練習(xí)感悟、評(píng)價(jià)提高四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,；還根據(jù)學(xué)情,，將學(xué)生分為8個(gè)組，每組6—7人,，設(shè)有一個(gè)小組長(zhǎng),。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好小組記錄和記分工作。下課前,，將小組的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),，得分高的組會(huì)得到大家的表?yè)P(yáng)。

教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 意 圖

（一） 審美激趣

1,、 創(chuàng)設(shè)情境：在輕音樂(lè)聲中,，我讓學(xué)生輕輕的閉上眼睛，接著把音樂(lè)換成森林里鳥(niǎo)鳴的樂(lè)曲,。"讓我們用心來(lái)感覺(jué),，用耳朵去"看",呆會(huì)兒，請(qǐng)大家告訴我你看到了什么,？"2,、 在音樂(lè)漸漸的由小變大時(shí)，我也讓學(xué)生漫漫的睜開(kāi)眼睛。這時(shí)學(xué)生也七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了：看到了小鳥(niǎo),、森林,、天空等。

板書(shū)課題：小鳥(niǎo)的家

小組內(nèi)討論并回答,，小組長(zhǎng)作好記錄,。（引導(dǎo)學(xué)生從外形、羽毛,、色彩,、鳥(niǎo)窩等去觀察、討論）4,、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自然科知識(shí)，分析小鳥(niǎo)與森林的關(guān)系（食物鏈之間是相互依存,，缺一不可的）,。

（二） 賞析探究

1、欣賞幾幅有關(guān)小鳥(niǎo)的家的美術(shù)作品（課件演示）,，讓學(xué)生分辨作品的種類(lèi)（國(guó)畫(huà),、油畫(huà)、剪紙,、粉印版畫(huà)）及不同的構(gòu)圖所帶來(lái)的形式美感,，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述對(duì)作品的感受。

2,、指出粉印版畫(huà)這幅作品（每個(gè)小組中都有一幅,，便于學(xué)生觀察）問(wèn)學(xué)生：你知道這是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？引導(dǎo)學(xué)生在紙上試一試,，找出正確的制作步驟,。

3、小組內(nèi)試著合作一張粉印版畫(huà),，注意表現(xiàn)出小鳥(niǎo)的神態(tài)特征,、母子之間的親密關(guān)系、色彩的冷暖對(duì)比,、鳥(niǎo)窩的多種表現(xiàn)形式,。

（三） 練習(xí)感悟：每人制作一張粉印版畫(huà)的作品，引導(dǎo)學(xué)生注意用各種線條來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)窩的機(jī)理效果,。不斷的運(yùn)用一些鼓勵(lì)性及強(qiáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,，主動(dòng)探索。此時(shí),，教師只是一位積極的引導(dǎo)者,。

（四） 評(píng)價(jià)提高

將學(xué)生作業(yè)全部在黑板上展貼，學(xué)生之間互評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從色彩,、構(gòu)圖,、小鳥(niǎo)形態(tài)、等方面去評(píng)價(jià),。

（五） 評(píng)選出本課優(yōu)秀小組及先進(jìn)個(gè)人

（1）在音樂(lè)聲中,，學(xué)生如臨其境，觸"境"生情,，引起學(xué)生們情感上的反響和共鳴,。學(xué)生愉快的心情馬上高漲起來(lái)。

（2）電腦多媒體的優(yōu)勢(shì)在于視聽(tīng)結(jié)合,、聲圖并茂,。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會(huì)持續(xù)長(zhǎng)久,。

（3）重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維習(xí)慣的培養(yǎng),，鼓勵(lì)獨(dú)到性和多樣性，教師不是把自己的思維方式與問(wèn)題結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,，而是啟發(fā)學(xué)生自己思考去得出結(jié)論,。

（4）綜合自然科知識(shí)，融會(huì)貫通,，使學(xué)生能靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí),，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。

（5）初步感知作品藝術(shù)美與生活美,，激起學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的欲望,，提高學(xué)生的審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（6）使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

（7）深入感知階段,，強(qiáng)調(diào)感悟和創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在感悟中愛(ài)美,、審美的情趣,。

（8）使學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光去品、審,，發(fā)現(xiàn)自己與他人作品中的閃光點(diǎn),，提高他們對(duì)作品的欣賞能力。

（9）提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

五,、 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

美術(shù)課要突出 "美"的原則，因此在板書(shū)設(shè)計(jì)上,，我力求簡(jiǎn)潔,、形象，并充分體現(xiàn)課文重點(diǎn),。

小 鳥(niǎo)的 家

粉印版畫(huà)的制作步驟：

1,、 制模版

2、將模版與印紙重 疊,，固定

3,、上色、印

（二）

一 ,、教材分析：

這節(jié)課我所執(zhí)教的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第八課《獅子大王》,。本課屬于"造型？表現(xiàn)"領(lǐng)域里面的內(nèi)容,。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些剪,、貼、撕,、畫(huà)的基本技能基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的。本節(jié)課通過(guò)展示自然界中獅子的形象,，各種以獅子為題材的作品,，引導(dǎo)學(xué)生用觀察、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn),，在表現(xiàn)過(guò)程中突出動(dòng)物的特點(diǎn),，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力,。利用觀察,、比較的方法抓住特點(diǎn)，掌握突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的方法是后續(xù)學(xué)習(xí)第九課《可愛(ài)的動(dòng)物》和第十課《介紹我的玩具》這兩課的主要方法之一,。所以,，學(xué)好這一課的知識(shí)是學(xué)習(xí)后兩課的基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一是,，認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀,，體驗(yàn)不同的媒材，不同工具的使用效果,。用撕,、剪、貼,、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法,。而本課的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生利用觀察比較方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，在表現(xiàn)過(guò)程中突出動(dòng)物的特點(diǎn)用不同的材料撕、剪,、貼,、畫(huà)等方法進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)自己的想法,?？梢?jiàn)本課在本冊(cè)中的重要位置?；趯?duì)教材的上述理解,，確定如下教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在觀察,、比較中抓住獅子的特點(diǎn),，并能夠進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1 ,、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察,、比較方法抓住獅子五官特點(diǎn),，以及突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)。

2 ,、過(guò)程與方法目標(biāo)：在觀察,、欣賞獅子及其藝術(shù)品的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、創(chuàng)新的能力。

3 ,、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)畫(huà)畫(huà),、做做、演演獅子的形象,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣,，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

二 ,、教學(xué)準(zhǔn)備

獅子"吼"的錄音,，獅子、猞猁,、小熊貓的圖片,，表現(xiàn)獅子的藝術(shù)品，范作,，手提袋,，舊報(bào)紙,，彩紙等。

三 ,、教法和學(xué)法

新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出,；"教師的‘教’要立足于學(xué)生的‘學(xué)’使每位學(xué)生堅(jiān)信自己都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力的‘學(xué)點(diǎn)’".幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)美術(shù)中去發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)能力的學(xué)點(diǎn)"閃光點(diǎn)",從而為他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中樹(shù)立信心，獲得不同程度的進(jìn)步和發(fā)展做好鋪墊,。因此,，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生小、好動(dòng),、愛(ài)玩,、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力分散的特點(diǎn)以及本課的特點(diǎn),，主要采用："情景教學(xué)法"、"直觀教學(xué)法",、和"多媒體輔助教學(xué)"等方法,。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、比較中進(jìn)行自主探究,、合作交流,。

四 、為了更好的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)如下四個(gè)教學(xué)流程,。

（一）,、創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出："興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一,。"課的一開(kāi)始,，我用猜謎語(yǔ)和聽(tīng)獅子"吼"的聲音引出課題,。通過(guò)聽(tīng)—憶—看—說(shuō)等多種感官參與活動(dòng),，喚起學(xué)生對(duì)獅子已有的記憶和認(rèn)知,，使學(xué)生感受體驗(yàn)獅子大王的兇猛,。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)的展開(kāi)做好了鋪墊。

（二）,、分析自然界中獅子的特征

教師出示自然界中獅子圖片,，提出問(wèn)題：獅子一家中誰(shuí)最具有大王的特點(diǎn)？它的突出特點(diǎn)是什么,？學(xué)生通過(guò)觀察,、比較抓住雄獅子長(zhǎng)著鬃毛這一特征,。所以，雄獅子在獅子一家中最具有大王的特點(diǎn),。它的突出特點(diǎn)是頭部長(zhǎng)著鬃毛,。然后，教師出示一組圖片：雄獅子,、猞猁,、熊貓。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)觀察,、比較,、分析，獅子大王與猞猁,、小熊貓比五官上有什么特點(diǎn),？在前面利用了觀察、比較方法的基礎(chǔ)上,，在教師適時(shí)引導(dǎo)下,，準(zhǔn)確地歸概括出：獅子大王具有，鬃毛,、吊眼,、鼻子大、嘴巴大,、牙尖,、耳朵圓，六個(gè)特點(diǎn),。

這樣設(shè)計(jì)的目的是,，在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析雄獅子特征,，培養(yǎng)觀察,、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。

三 ,、分析藝術(shù)作品中獅子五官的突出表現(xiàn)

新課程理念強(qiáng)調(diào),，美術(shù)學(xué)科要注重于其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系的聯(lián)系,。美術(shù)教學(xué)也是文化教學(xué),。這一環(huán)節(jié)我利用中國(guó)傳統(tǒng)的獅子形象，以北京故宮門(mén)前的銅鑄獅子和民間藝人雕刻的石獅子為例,，讓學(xué)生感受藝術(shù)家是如何抓住特點(diǎn)創(chuàng)作,、怎樣突出表現(xiàn)特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品獅子的觀察,、比較,、分析的過(guò)程中總結(jié)出藝術(shù)做品中獅子的嘴巴比真實(shí)的還大,，露出的牙齒更尖利等。

解決教學(xué)難點(diǎn),。增加了美術(shù)文化的含量,。通過(guò)對(duì)藝術(shù)家作品的觀察、分析,，自然的把學(xué)生帶入到深層次的思維空間,，在學(xué)生觀察、對(duì)比,、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,，不僅觀察能力和思維能力有所提高，而且體驗(yàn)了探究的快樂(lè),，得到了心里滿足,，從而進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。

四 ,、分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)和學(xué)生范作中獅子的表現(xiàn)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為美術(shù)教學(xué)活動(dòng)提出的要求是："在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同不同材料,，探索各種造型方法，不僅關(guān)注學(xué)生藝術(shù)作業(yè)的結(jié)果還要重視學(xué)生在‘造型,？表現(xiàn)’活動(dòng)中參與探索的過(guò)程,。"這一環(huán)節(jié)，教師根據(jù)這一要求引導(dǎo)學(xué)生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表現(xiàn)方法,；分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點(diǎn)的,；分析小朋友的手工作業(yè)是用什么材料制做的以及制作步驟。

（三）

一,、說(shuō)教材

（一）教材分析

我說(shuō)課的內(nèi)容是《迷彩服》,。《迷彩服》是人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第六課,。它主要是通過(guò)對(duì)動(dòng)物的基本認(rèn)識(shí)和對(duì)花紋,、圖案的觀察進(jìn)行聯(lián)想，經(jīng)過(guò)剪,、貼、畫(huà)等各種方法為動(dòng)物們創(chuàng)造出各具特色絢麗的服裝,。

《迷彩服》這一課是屬于3年級(jí)學(xué)段的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中造型,、表現(xiàn)，設(shè)計(jì),、應(yīng)用的這一內(nèi)容,。主要是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，觀看不同媒材的效果,，通過(guò)看一看，畫(huà)一畫(huà),，做一做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,，所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，逐步培養(yǎng)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦,、動(dòng)口和動(dòng)手操作能力,。同時(shí)讓學(xué)生在觀察中學(xué)會(huì)想象，充分表現(xiàn)出自己最感興趣的動(dòng)物和愛(ài)好,，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)本課時(shí)我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠收集不同類(lèi)型所需要的材料

2,、能通過(guò)觀察,，充分展開(kāi)想象，用學(xué)過(guò)的各種手法（如繪畫(huà),、拼貼等）將收集到的材料為動(dòng)物們穿上絢麗的迷彩服,。

3、通過(guò)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,，想象力，實(shí)踐能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（三）教學(xué)重,、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)本課內(nèi)容和小學(xué)中年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，我把如何利用學(xué)到的各種手法將收集到的材料為動(dòng)物穿上絢麗的迷彩服為教學(xué)的重點(diǎn),。教學(xué)難點(diǎn)：我把如何利用不同的制作方法為動(dòng)物們穿上絢麗的迷彩服并涂上不同的顏色作為本課的教學(xué)難點(diǎn),。

二、說(shuō)教法,，學(xué)法

教學(xué)本課我堅(jiān)持以老師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的相互原則。所以在課堂教學(xué)中我主要采用了"觀察法","討論法","評(píng)比表?yè)P(yáng)法"和"演示法"等教學(xué)方法,。

在學(xué)法上我采用"觀察",、"聯(lián)想"、"設(shè)計(jì)",、"評(píng)價(jià)",、"拓展"的幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成本課。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：

本課的教學(xué)過(guò)程分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。

（一）觀察

1,、導(dǎo)入

孩子們對(duì)一些新穎的物體注意力很容易集中和對(duì)一些動(dòng)物的喜愛(ài)非常熱心,，為了使學(xué)生快速走進(jìn)課堂中，我設(shè)計(jì)了這樣的語(yǔ)言導(dǎo)入：

"小朋友們,，快來(lái)呀,！森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小動(dòng)物們都想穿上一件新穎,，別致的迷彩服參加聯(lián)歡會(huì),。動(dòng)物們高興極了，但是它們有些擔(dān)心：誰(shuí)來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì)制作服裝呢,？"我想你們一定會(huì)愿意幫助它們嗎,？我想你們一定不會(huì)讓它們失望的。()（引出課題：迷彩服）2,、在大家設(shè)計(jì)之前我們先來(lái)看看動(dòng)物身上的花紋都有哪些特點(diǎn),？這時(shí)我用多媒體顯示動(dòng)物圖像讓學(xué)生觀察動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物是由點(diǎn),。線,。面組成的。（課件展示豹子,。斑點(diǎn)狗）,。剛剛是以一組不同的漂亮的點(diǎn)組成的動(dòng)物花紋，（斑馬）這一組是由流暢的線條組成的,，大家看看最后一組圖片有什么規(guī)律,？（奶牛）是由塊組成的，也就是不規(guī)則的面,。教師總結(jié)：動(dòng)物身上的花紋是由點(diǎn),。線。面組成的,。

（二）聯(lián)想

看完動(dòng)物的花紋后再來(lái)欣賞一下作品：打開(kāi)課本上的圖片,，討論一下，這些作品是如何表現(xiàn)的,？同時(shí)找出動(dòng)物身上哪些是由點(diǎn),、線、面組成的,，（分四人為一組討論,，說(shuō)出點(diǎn)、線,、面的圖片）口頭表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的的學(xué)生。接下來(lái)過(guò)度提問(wèn)：老師這里有一種給動(dòng)物們裝上漂亮衣服的特別方法,，非常簡(jiǎn)單,，你們想學(xué)嗎,？在這一環(huán)節(jié)中，我利用提問(wèn)的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生勤動(dòng)腦,、動(dòng)口說(shuō)出自己的想法共同交流,，并在交流中獲得各種適合的制作方法來(lái)設(shè)計(jì)一套絢麗的迷彩服，以此進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦,、動(dòng)手的良好習(xí)慣,。

（三）動(dòng)手制作

教師板書(shū)示范步驟：1、用紙對(duì)折,。2,、一邊畫(huà)動(dòng)物的斑紋，一邊剪出動(dòng)物的外形,。3合上后便可以剪出（魚(yú)的外形）,。

老師還幫動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)幾套迷彩服，舉例說(shuō)說(shuō)蝴蝶和斑馬它們的主色調(diào)（五彩色和黑白色）,。

同學(xué)們,，我們的小動(dòng)物已經(jīng)等不及了，你們馬上用你們的小巧手為它們?cè)O(shè)計(jì)不同的迷彩服,，可以直接畫(huà)（點(diǎn),、線、面）,，也可以用老師剛才講的方法或者用手中的材料拼貼在動(dòng)物的身上（學(xué)生討論任選一種）學(xué)生開(kāi)始制作,，教師巡回輔導(dǎo)：1、利用不同的材料勾畫(huà)出不同的外形,。2,、繪畫(huà)的學(xué)生要注意色彩的搭配。3,、制作的學(xué)生要注意動(dòng)物的大小,，用過(guò)的廢紙不要隨地扔。

（四）作品評(píng)價(jià)

分組評(píng)價(jià)（自評(píng),、學(xué)生評(píng),、老師評(píng)），最后,，每組選一副漂亮的"迷彩服"粘貼黑板上,，動(dòng)物有了漂亮的迷彩服一定會(huì)非常高興的。

（五）拓展

大家?guī)托?dòng)物們打扮的漂漂亮亮的,，它們一定會(huì)感謝你們的,。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了什么？在今后的生活中,，我們?cè)鯓訉?duì)待這些動(dòng)物們呢,？將你這節(jié)課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到我們的生活中的其他方面，如桌布,、衣服 會(huì)有什么我們意想不到的結(jié)果呢,？回去試試看吧！

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)

我的板書(shū)是體現(xiàn)在制作作品所需要的材料和制作的步驟,，這樣讓學(xué)生一看就明白所需要的材料和制作的先后步驟。我的設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,。

人美版小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿篇六

《小鳥(niǎo)的家》是人教版第5冊(cè)第6課,。本課教材屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其主要內(nèi)容是讓學(xué)生用粉畫(huà)顏料、吹塑紙等多種材料和拓印的手段,讓學(xué)生體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,表達(dá)情感和思想,。

粉印版畫(huà)是用不透明的粉質(zhì)顏料來(lái)套印版畫(huà),顏色厚重,具有較強(qiáng)的覆蓋性,因此在印刷時(shí)可以先印重色,后印淺色,。在講到畫(huà)面色彩搭配時(shí),提醒學(xué)生回憶第8課“風(fēng)景色彩畫(huà)”中講到的“色彩的明度對(duì)比和冷暖對(duì)比”。粉印版畫(huà)學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò),而本課后面“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”,、“有趣的臉譜”,、“美麗的瓶花”這幾節(jié)課又都是屬于版畫(huà)類(lèi)(有脫膠版畫(huà)和吹塑紙版畫(huà)),那么,要上好這一節(jié)課就顯得尤其重要,可以說(shuō)這是一節(jié)“承前啟后”的課。而教參中本課只設(shè)1課時(shí),我認(rèn)為這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。因此,根據(jù)學(xué)情的需要,我把它改為2個(gè)課時(shí),。

根據(jù)《課標(biāo)》提出的目標(biāo),本課教材的特點(diǎn),聯(lián)系三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知、思維的特點(diǎn),將本課教學(xué)目標(biāo)定為:

1,、 知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生關(guān)注小鳥(niǎo)和它的家,并能學(xué)會(huì)用粉印版畫(huà)的方法表現(xiàn)他們,。

2、 能力目標(biāo):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力;透過(guò)開(kāi)放式的小組討論形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

3、 情感目標(biāo):通過(guò)欣賞小鳥(niǎo)的錄象,感受母愛(ài)的偉大,感受祖國(guó)大自然的美,從而喚起學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí);通過(guò)粉印版畫(huà)的制作,讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的美感及與生活美之間的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn):粉印版畫(huà)的制作方法和步驟,。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用粉印版畫(huà)的方法把小鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)形態(tài)及鳥(niǎo)窩生動(dòng)有趣地表現(xiàn)出來(lái)。

1.情境教學(xué)法:

“作者胸有境,入境始于親”,教師只有在教學(xué)過(guò)程中想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體,、生動(dòng),、形象的情境,并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中, 才能讓學(xué)生在具體情境下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時(shí),我充分利用多媒體信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)融形,、聲,、畫(huà)為一體的優(yōu)美的教學(xué)情境,擴(kuò)大學(xué)生視野,努力營(yíng)造一個(gè)民主、和諧,、寬松的教學(xué)情境,以喚起學(xué)生情感的共鳴,讓他們學(xué)得興趣盎然,教師則只在關(guān)鍵之處作出精要的點(diǎn)撥或總結(jié),。這樣,學(xué)生就在輕松愉快的氛圍中自主高效地掌握了新知,。

2. 引導(dǎo)式教學(xué)法:這種教學(xué)方法適合于高年級(jí)的學(xué)生,他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí)。因此,學(xué)生欣賞美術(shù)作品時(shí),我注意引導(dǎo)他們感受藝術(shù)的形式美感,藝術(shù)與生活,、藝術(shù)與環(huán)境的關(guān)系,。

3.賞析教學(xué)法:賞析、品味祖國(guó)優(yōu)秀的美術(shù)作品,從而加深對(duì)作品的理解,提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的鑒賞能力,。

1.探究法:學(xué)起于思,思源于疑,疑則誘發(fā)探索。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題要重要,。因此,我把質(zhì)疑,、釋疑作為教學(xué)過(guò)程的重要組成部分。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題:“你知道這是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?”等,啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生思考探索,大膽想象,各抒己見(jiàn),逐步解疑,。引導(dǎo)他們?cè)谟H身體驗(yàn)中探求新知,。體驗(yàn)到喜獲知識(shí),邁向成功的歡樂(lè),進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

2. 自學(xué)嘗試法:著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“授之以魚(yú),不如授之以漁,?！甭?lián)合國(guó)科教文組織也曾指出:“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人?！币粋€(gè)人如果不具備自己獲取知識(shí)的能力,那么他將再也無(wú)法生存和發(fā)展,更難以適應(yīng)日新月異的時(shí)代的發(fā)展需要,。因此說(shuō),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是時(shí)代的需要,是美術(shù)教學(xué)改革的需要。因此,在講到粉印版畫(huà)的制作時(shí),我就放手讓學(xué)生自學(xué),大膽地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,鼓勵(lì)他們說(shuō)說(shuō),、談?wù)?、?huà)畫(huà),動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,自己學(xué)會(huì)思維,學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)表達(dá),不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,。

3. 合作學(xué)習(xí)法:我們培養(yǎng)的是跨世紀(jì)的人才,他們除了自身要努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新外,還必須具備真誠(chéng)的態(tài)度,、開(kāi)朗的性格及善于與人合作的精神,。能夠處理好與他人的協(xié)作關(guān)系,集眾人之智慧取長(zhǎng)補(bǔ)短,是跨世紀(jì)優(yōu)秀人才必備的基本素質(zhì)。因此,我在教學(xué)本課時(shí),給學(xué)生提供較多的討論,、交流的機(jī)會(huì),讓他們集思廣益,、相互切磋,在知識(shí)方面相互補(bǔ)充,在學(xué)習(xí)方法上互相借鑒。

為了突出教學(xué)重點(diǎn),貫徹落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),我按照審美激趣,、賞析探究,、練習(xí)感悟、評(píng)價(jià)提高四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課;還根據(jù)學(xué)情,將學(xué)生分為8個(gè)組,每組6—7人,設(shè)有一個(gè)小組長(zhǎng),。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好小組記錄和記分工作,。下課前,將小組的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì),得分高的組會(huì)得到大家的表?yè)P(yáng)。

(一) 審美激趣

1,、 創(chuàng)設(shè)情境:在輕音樂(lè)聲中,我讓學(xué)生輕輕的閉上眼睛,接著把音樂(lè)換成森林里鳥(niǎo)鳴的樂(lè)曲,?！白屛覀冇眯膩?lái)感覺(jué),用耳朵去“看”,呆會(huì)兒,請(qǐng)大家告訴我你看到了什么?”

2、 在音樂(lè)漸漸的由小變大時(shí),我也讓學(xué)生漫漫的睜開(kāi)眼睛,。這時(shí)學(xué)生也七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了:看到了小鳥(niǎo),、森林、天空等,。

板書(shū)課題:小鳥(niǎo)的家

小組內(nèi)討論并回答,小組長(zhǎng)作好記錄,。(引導(dǎo)學(xué)生從外形、羽毛,、色彩,、鳥(niǎo)窩等去觀察、討論)

4,、 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自然科知識(shí),分析小鳥(niǎo)與森林的關(guān)系(食物鏈之間是相互依存,缺一不可的),。

(二) 賞析探究

1、欣賞幾幅有關(guān)小鳥(niǎo)的家的美術(shù)作品(課件演示),讓學(xué)生分辨作品的種類(lèi)(國(guó)畫(huà),、油畫(huà),、剪紙、粉印版畫(huà))及不同的構(gòu)圖所帶來(lái)的形式美感,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述對(duì)作品的感受,。

2,、指出粉印版畫(huà)這幅作品(每個(gè)小組中都有一幅,便于學(xué)生觀察)問(wèn)學(xué)生:你知道這是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?引導(dǎo)學(xué)生在紙上試一試,找出正確的制作步驟。

3,、小組內(nèi)試著合作一張粉印版畫(huà),注意表現(xiàn)出小鳥(niǎo)的神態(tài)特征,、母子之間的親密關(guān)系、色彩的冷暖對(duì)比,、鳥(niǎo)窩的多種表現(xiàn)形式,。

(三) 練習(xí)感悟

每人制作一張粉印版畫(huà)的作品,引導(dǎo)學(xué)生注意用各種線條來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)窩的機(jī)理效果。不斷的運(yùn)用一些鼓勵(lì)性及強(qiáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,主動(dòng)探索,。此時(shí),教師只是一位積極的引導(dǎo)者,。

(四) 評(píng)價(jià)提高

將學(xué)生作業(yè)全部在黑板上展貼,學(xué)生之間互評(píng),引導(dǎo)學(xué)生從色彩、構(gòu)圖,、小鳥(niǎo)形態(tài),、等方面去評(píng)價(jià)。

(五) 評(píng)選出本課優(yōu)秀小組及先進(jìn)個(gè)人

(1)在音樂(lè)聲中,學(xué)生如臨其境,觸“境”生情,引起學(xué)生們情感上的反響和共鳴,。學(xué)生愉快的心情馬上高漲起來(lái),。

(2)電腦多媒體的優(yōu)勢(shì)在于視聽(tīng)結(jié)合、聲圖并茂,。這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會(huì)持續(xù)長(zhǎng)久,。

(3)重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)獨(dú)到性和多樣性,教師不是把自己的思維方式與問(wèn)題結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,而是啟發(fā)學(xué)生自己思考去得出結(jié)論。

(4)綜合自然科知識(shí),融會(huì)貫通,使學(xué)生能靈活運(yùn)用各學(xué)科的知識(shí),增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí),。

(5)初步感知作品藝術(shù)美與生活美,激起學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的欲望,提高學(xué)生的審美能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,。

(6)使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

(7)深入感知階段,強(qiáng)調(diào)感悟和創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生在感悟中愛(ài)美、審美的情趣,。

(8)使學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光去品、審,發(fā)現(xiàn)自己與他人作品中的閃光點(diǎn),提高他們對(duì)作品的欣賞能力,。

(9)提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

美術(shù)課要突出 “美”的原則,因此在板書(shū)設(shè)計(jì)上,我力求簡(jiǎn)潔、形象,并充分體現(xiàn)課文重點(diǎn),。

人美版小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿篇七

xx教師執(zhí)教了二年級(jí)的美術(shù)課《彩蝶飛飛》，此課經(jīng)過(guò)多次試教打磨,，漸入佳境,，在正式的比武活動(dòng)中，上出了較好的效果,。下頭就最終的課堂教學(xué)談幾點(diǎn)自我的看法,。

課堂以蝶文化營(yíng)造情境體此刻以下幾處。

第一,，在課堂的導(dǎo)入上,，以同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的蝴蝶動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，同學(xué)們一下就被擬人化的蝴蝶吸引,，很快就進(jìn)入蝴蝶的世界。

第二,，在蝴蝶的學(xué)習(xí)中,，教師沒(méi)有直接進(jìn)入講蝴蝶的結(jié)構(gòu)，而是先向?qū)W生介紹蝴蝶種類(lèi),、生活習(xí)性、美麗的翅膀等等說(shuō)出蝴蝶受到人們的喜愛(ài),。之后以一句“人們喜愛(ài)蝴蝶，更受到了蝴蝶的啟發(fā)”為引導(dǎo),，進(jìn)入了蝴蝶文化：根據(jù)蝴蝶翅膀上的花紋創(chuàng)造出美麗的對(duì)稱圖案美化生活,；人們模仿翩翩起舞的蝴蝶跳出了蝶舞,；以雙蝶戀飛創(chuàng)造出戲曲梁山伯與祝英臺(tái)中的“化蝶”等等，道出了蝴蝶與人們生活的密切關(guān)系,，也說(shuō)出了我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)蝴蝶這一課資料，學(xué)生在接下來(lái)的觀察蝴蝶結(jié)構(gòu),，創(chuàng)作美麗的蝴蝶學(xué)習(xí)中才會(huì)由衷而動(dòng),。

第三，在展示評(píng)價(jià)中,，學(xué)生以自我創(chuàng)造的蝴蝶為依托,，將自我的思想，情感寄托于自我創(chuàng)作的會(huì)“飛”的蝴蝶,，手拿“蝴蝶”與其一道翩翩起舞,，與其說(shuō)“彩蝶飛飛”，倒不如說(shuō)是學(xué)生的情思飛飛,，審美體驗(yàn)得到靈動(dòng)的升華,。

創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，也是藝術(shù)課堂上的追求之一,。對(duì)于創(chuàng)作美麗的蝴蝶,，蔡教師也是多處對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，來(lái)讓學(xué)生創(chuàng)新,。

首先,，是教師自我的示范，除了示范對(duì)稱之外,，教師以與眾不一樣的圖案,，以自身的創(chuàng)新進(jìn)行言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生,。在繪制蝴蝶翅膀時(shí),，教師還準(zhǔn)備了事先繪制好的多種不一樣的方案讓學(xué)生欣賞。

其次,，在欣賞學(xué)生作品時(shí),，教師出示了以生活中學(xué)生喜愛(ài)的圖案裝飾的蝴蝶，完全是夢(mèng)想化的,，創(chuàng)新的作品,，有的是花朵的裝飾，還有的是音符五線譜的裝飾,，別具匠心,。

美的體驗(yàn)一方面來(lái)自于自我的動(dòng)手創(chuàng)造，另一方面更來(lái)自于自我的視覺(jué)感受,，學(xué)生在課堂上的所見(jiàn),，在課堂上欣賞的美術(shù)作品會(huì)發(fā)揮潛移默化的作用,。在整節(jié)課中，無(wú)論是教師出示的作品,，還是教師現(xiàn)場(chǎng)示范的`作品都十分精美,，給人以美的感受，學(xué)生會(huì)在視覺(jué)審美中陶冶高尚的情操,。

當(dāng)然,，在課堂教學(xué)中也存在著如下的不足。

1,、教師教學(xué)的活力不夠

活力來(lái)自于情感的投入,，上課首先教師要投入進(jìn)去，這樣才能感染學(xué)生,，以情動(dòng)人,。僅有投入，情緒飽滿,，也才能表此刻教學(xué)語(yǔ)言中為抑揚(yáng)頓挫,。這方面不足，太平,。

2、課堂結(jié)尾“彩蝶”沒(méi)有“飛”起

課堂結(jié)尾,，學(xué)生完成作品及評(píng)價(jià)之后,，本該把自我的彩蝶放“飛”，由于教師組織力度不夠,，“飛”起的不多,，本該出現(xiàn)的高潮沒(méi)有出現(xiàn)。學(xué)生將自我創(chuàng)作的彩蝶飛一飛,，樂(lè)一樂(lè),，玩一玩是多么高興，要明白,，這是學(xué)生情感升華與陶冶關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

人美版小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿篇八

說(shuō)課活動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)了教師投身教學(xué) 改革，學(xué)習(xí)教育理論,，鉆研課堂教學(xué)的積極性,。下面是公文站小編整理的關(guān)于小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿范文。希望對(duì)大家有用!

這是一節(jié)“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域中的中國(guó)國(guó)畫(huà)課,。針對(duì)五年級(jí)的小學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)中的墨色,、用彩、運(yùn)筆都有了初步的掌握,，對(duì)宣紙的特性也有了認(rèn)識(shí),。在此基礎(chǔ)上,，本課主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種動(dòng)物不同的臉部特征進(jìn)行造型表現(xiàn)的，從而運(yùn)用中國(guó)畫(huà)特有的表現(xiàn)方法,，引發(fā)學(xué)生用國(guó)畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作的興趣,。本課設(shè)為兩大頁(yè)面。

第一頁(yè)面中展示了畫(huà)家黃永玉的作品《貓頭鷹》和一張6歲學(xué)生畫(huà)的貓頭鷹進(jìn)行對(duì)比,，主要是讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)作品與生活的關(guān)系。并且能夠讓學(xué)生們通過(guò)欣賞書(shū)中的作品,，仔細(xì)觀察,、體會(huì)、并發(fā)現(xiàn)畫(huà)中表現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的生動(dòng),，是以濃,、淡、干,、濕,、焦的幾種運(yùn)筆相結(jié)合的表現(xiàn)，在此還展出了畫(huà)貓臉的分布圖,，更進(jìn)一步讓學(xué)生們能夠在仔細(xì)觀察,、對(duì)比的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其臉部的不同，掌握如何抓住特征來(lái)進(jìn)行繪畫(huà),。

第二頁(yè)面,，展示了5張學(xué)生的作品和四種動(dòng)物頭像圖片，這是為了讓學(xué)生們先通過(guò)欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品,，發(fā)現(xiàn)他們是如何表現(xiàn)動(dòng)物的臉部特點(diǎn),，并用明快而活潑的墨色效果展示有趣的畫(huà)面，以書(shū)中提供的動(dòng)物圖片作為素材,，給予進(jìn)一步參考,、引發(fā)創(chuàng)作的情趣。

1,、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解藝術(shù)家的作品怎樣來(lái)源于生活又高于生活,，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的特殊效果。應(yīng)會(huì)：能用國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法,，大膽地對(duì)動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作;能較熟練地掌握用筆方法,，控制墨色;能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn);能夠自主探索繪畫(huà)創(chuàng)作,。

2,、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情,。培養(yǎng)學(xué)生形成與動(dòng)物,、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識(shí),。

通過(guò)欣賞畫(huà)家的作品,，了解國(guó)畫(huà)藝術(shù)表現(xiàn)的方法及魅力。學(xué)習(xí)用國(guó)畫(huà)形式大膽地對(duì)動(dòng)物的臉部進(jìn)行表現(xiàn),。教學(xué)難點(diǎn)：在創(chuàng)作中如何抓住動(dòng)物特征以及對(duì)水墨的控制,。

(一)教法：本課我先讓學(xué)生們通過(guò)欣賞，并提出問(wèn)題,，學(xué)生仔細(xì)觀察思考為原則,，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極主動(dòng)參與,，并能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，使學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)獲得知識(shí)與技巧，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念,。

(二)學(xué)法：采用有目的地,、積極自主探究學(xué)習(xí)、嘗試中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)的技巧與方法,。

我采用多媒體教學(xué)

課件

1,、出示動(dòng)物圖片。

2,、學(xué)生欣賞,、觀察,。

討論教師用模仿畫(huà)家黃永玉的作品《貓頭鷹》作為范例請(qǐng)學(xué)生欣賞并說(shuō)一說(shuō),。引導(dǎo)1、熊貓———步驟圖2,、猴子———步驟圖3,、欣賞書(shū)上貓臉的步驟圖。應(yīng)用——側(cè)鋒 ——中鋒強(qiáng)調(diào)——(濃,、淡,、干、濕,、焦的幾中運(yùn)筆)

1,、 欣賞組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我設(shè)置了有關(guān)動(dòng)物的猜謎游戲,，讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出

謎語(yǔ)

2,、討論緊接著進(jìn)入學(xué)習(xí)新內(nèi)容,，先來(lái)欣賞書(shū)上的作品;畫(huà)家黃永玉的《貓頭鷹》，這里我準(zhǔn)備了教學(xué)示范畫(huà),，是模仿畫(huà)家黃永玉的貓頭鷹的作品,，為了吸引學(xué)生的注意力，分析畫(huà)中貓頭鷹的臉部特;,。

以此提出相關(guān)問(wèn)題,。例如：

1、這個(gè)貓頭鷹給你的第一感覺(jué)是怎樣的?

2,、看看貓頭鷹的臉部,，作者是怎樣表現(xiàn)的，回憶所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用了哪些筆法?

3,、再讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察說(shuō)出畫(huà)中貓頭鷹繪畫(huà)的效果,。

3、引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生有目的地,、積極主動(dòng)探索學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握如何用各種運(yùn)筆的方法,，在此基礎(chǔ)上請(qǐng)學(xué)生欣賞國(guó)畫(huà)形式出現(xiàn)的熊貓、猴子的教師范畫(huà)圖,，并結(jié)合書(shū)上給出的有關(guān)貓臉的分部圖,、討論其用筆的方法有哪些、并敢于分小組討論和嘗試練習(xí)各種運(yùn)筆方法結(jié)合,。

4,、應(yīng)用在前面積累的過(guò)程中，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)與技巧,，在觀察與欣賞的基礎(chǔ)上,，靈活運(yùn)用、濃,、淡,、干、濕,、焦的墨色效果,，來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物臉的特征，并從中體現(xiàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

反思在整堂教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，我盡可能的體現(xiàn)學(xué)生積極自主參與學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)作愉悅性的繪畫(huà)練習(xí)，以夸張、生動(dòng),、多種墨色變化的效果與手法,，創(chuàng)作動(dòng)物的臉;并在最后大膽展示和

自我評(píng)價(jià)

在本節(jié)課中尤其要注意指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)練習(xí)，使學(xué)生在繪畫(huà)的過(guò)程中靈活運(yùn)用到勾染法,、中鋒破筆法,、破筆點(diǎn)染法、勾線點(diǎn)染法,、絲毛法,，并且能讓學(xué)生大膽展開(kāi)想象，畫(huà)出有趣的動(dòng)物臉部特征,。

(一)教材簡(jiǎn)析本課是《義務(wù)教育美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(一年級(jí)下冊(cè))》的第七課《小掛飾》,，其課型為綜合·探索練習(xí)。這對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，是一種造型表現(xiàn)上的飛躍,。它既增加了學(xué)習(xí)的難度，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和技巧性,。

(二)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)初步了解小掛飾的制作方法,。技能目標(biāo)：較熟練安全地使用工具并對(duì)各種廢舊材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系,，培養(yǎng)尊敬他人的思想情感并感受裝飾物的美,。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的重點(diǎn)我把它定位在學(xué)生能否始終保持學(xué)習(xí)過(guò)程的自覺(jué)性,、趣味性,，保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。而難點(diǎn)為用不同材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握,。

第二部分：教法,、學(xué)法低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)為直觀動(dòng)作性思維，為了符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),，教師要注重教法的趣味性,、多樣性,。

第三部分：課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片,。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、紐扣,、吸管等生活中常見(jiàn)的廢舊材料以及剪刀,、雙面膠、針線等工具材料。第四部分：教學(xué)程序根據(jù)新課標(biāo)的精神和一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在課堂上我實(shí)行了開(kāi)放式教學(xué),，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，積極生動(dòng)地參與,。

(一)導(dǎo)入1設(shè)疑：上課一開(kāi)始,，教師先對(duì)學(xué)生說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了很多漂亮的東西,，你們想不想看看?”2激趣：把小掛飾掛在黑板上,，問(wèn)：“好看嗎?老師這兒還有呢?！?揭題,。

板書(shū)課題：“小掛飾”

(二)新授新課標(biāo)提出，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，得讓他們通過(guò)觀察探討,、自主嘗試、自主感悟,、自主質(zhì)疑等實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展,。1研究探討，自主感悟,。出示課題后,，開(kāi)始教學(xué)的新授部分。2欣賞圖片,，拓展思維,。看過(guò)老師的這些掛飾后,，再讓學(xué)生來(lái)欣賞一下其他掛飾的圖片,。我給學(xué)生欣賞的圖片共分三個(gè)塊面：通過(guò)欣賞這組圖片，讓學(xué)生感受古今中外工藝大師制作的裝飾物的美感,。

看完這組圖片后教師再提問(wèn)：“你們還知道有哪些其他的小掛飾嗎?”這個(gè)時(shí)候,，學(xué)生會(huì)回答出很多，譬如,，手鏈,、腳鏈、風(fēng)鈴等等……通過(guò)掛飾的欣賞,，讓他們知道在自己身邊有很多不起眼的材料都能通過(guò)我們靈巧的雙手把它們變成各種美麗的掛飾,。學(xué)生在欣賞了這兩組圖片后，已經(jīng)個(gè)個(gè)躍躍欲試,，急于想自己動(dòng)手實(shí)踐了,。這個(gè)時(shí)候,，我的教學(xué)過(guò)程也就進(jìn)入了第三個(gè)環(huán)節(jié)。

(三)學(xué)生實(shí)踐操作新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí),，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們通過(guò)觀察,、感受、體驗(yàn)等方法自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、自主學(xué)習(xí),、合作交流。制作前,，我讓學(xué)生自主選擇：是一個(gè)人單獨(dú)制作小掛飾,，還是兩個(gè)人做，或者是幾個(gè)人合作,。想選擇手邊的哪種材料來(lái)做,。還要提出制作要求：

(1)有創(chuàng)意，跟別人不一樣,。

(2)注意針線運(yùn)用的安全性,。

(四)作品展示交流這也是我這堂課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的：先要求學(xué)生把自己或和同學(xué)合作的小掛飾佩戴在身上或者拿在手里上臺(tái)來(lái)隨著輕松歡快的音樂(lè)自由展示,。教師也戴上預(yù)先做好的掛飾走在學(xué)生中間帶領(lǐng)他們一起隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演,，互相交流自己的作品。

當(dāng)表演的時(shí)候,，教師提出：“同學(xué)們,，我們可以把自己做的小掛飾送給好朋友或者老師，也可以掛在墻上來(lái)打扮我們的教室,?！边@時(shí)，教師把自己的掛飾送給最有進(jìn)步的幾個(gè)學(xué)生,。學(xué)生興奮極了,，他們興高采烈地互相贈(zèng)送著自己的作品，有的還把小掛飾掛在了黑板上,、墻上,。

本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教材的內(nèi)容，是一節(jié)關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)課,。兒童對(duì)于眼睛很熟悉,，但平時(shí)并不會(huì)很積極、有意的觀察和了解,，本課則是要讓學(xué)生深入的來(lái)了解觀察眼睛的特點(diǎn),，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中動(dòng)物各種各樣的眼睛,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解自然,、研究自然。本課和社會(huì)科學(xué),、自然科學(xué)有著密切的聯(lián)系,，對(duì)于眼睛的一些科學(xué)知識(shí)，需要讓學(xué)生有一定的了解,，但教學(xué)重點(diǎn)在于對(duì)眼睛的形狀,、特征、色彩,、內(nèi)涵等美術(shù)方面的刻畫(huà),。

本課的目標(biāo)可分為兩課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)重了解,、研究表達(dá)人類(lèi)的眼睛,，第二課時(shí)則進(jìn)一步了解動(dòng)物的眼睛。在這里我將以第一課時(shí)作為我的說(shuō)課內(nèi)容,。二,、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察，了解人類(lèi)眼睛的特征,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)眼睛的形狀,、顏色,、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同方法來(lái)表達(dá)亮眼睛以及表達(dá)眼睛的情感意義,。三,、教法分析：

大自然和生活是我們最好的老師，而對(duì)于眼睛,，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了,，因而在本課的教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)、老師眼睛進(jìn)行觀察,、討論和研究,，從而發(fā)現(xiàn)身邊世界的精彩和神奇，并通過(guò)欣賞課件出示的大量精彩圖片,，打開(kāi)學(xué)生的眼界和思維空間,，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自己學(xué)習(xí),、自主發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望,，培養(yǎng)自學(xué)能力,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。四、學(xué)法分析：

低年級(jí)的學(xué)生注意力保持時(shí)間短,，自控能力差,，要讓他們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的,，在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生通過(guò)一次次的觀察，自己討論,、研究出眼睛的不同形狀和特點(diǎn),，讓學(xué)生的每一次觀察，都有收獲,，都能得到肯定,，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力;同時(shí)我讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)過(guò)程中再進(jìn)行一次次的小練習(xí)，使學(xué)生的發(fā)現(xiàn)得到鞏固和形象表現(xiàn),。在本課的學(xué)習(xí)中,，我運(yùn)用了多次的觀察、比較,、總結(jié),、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，自己去看,、自己去想,、去畫(huà),，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。五,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

為了激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，我設(shè)計(jì)以猜謎的形式導(dǎo)入：“上邊毛,，下邊毛,，中間有顆黑葡萄”，小朋友們一般都能很快猜出謎底——眼睛,。這樣立即引起了他們對(duì)眼睛的注意,。然后我讓小朋友們閉上眼睛，切身感受一下：如果沒(méi)有眼睛,，你會(huì)是怎樣的心情?小朋友們會(huì)說(shuō)是痛苦傷心的,。由此來(lái)教育小朋友們要保護(hù)好自己的眼睛，讓自己的眼睛保持明亮,，并導(dǎo)入新課,。

首先,，我讓學(xué)生拿出自己的小鏡子，細(xì)心觀察一下：眼睛有那些部分組成?小朋友們會(huì)說(shuō)有眼珠,、睫毛等,。由此我出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片，小結(jié)眼睛的基本構(gòu)造,，使學(xué)生對(duì)眼睛的結(jié)構(gòu)形成簡(jiǎn)單但正確的認(rèn)識(shí),。

接下來(lái),，我進(jìn)一步提問(wèn)：你知道眼睛是怎么看見(jiàn)事物的呢?這樣提問(wèn)目的是要引發(fā)學(xué)生的好奇和思考,，然后，我以“聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的”來(lái)簡(jiǎn)單的講解這方面的科學(xué)知識(shí),，并用課件出示眼睛成像原理的圖片,，使孩子們能更加直觀的認(rèn)識(shí)和理解。

接下來(lái),，我請(qǐng)小朋友們互相觀察同學(xué)的眼睛,，說(shuō)說(shuō)有什么不同之處，(這樣互相觀察的方式比直接看圖片更能引起學(xué)生的興趣,，同時(shí)也更貼近生活)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)眼睛有大小的不同,，形狀的不同等，這時(shí)用課件出示圖片,，使學(xué)生們進(jìn)一步了解眼睛形狀的不同,，此外不同性別、年齡,、種族的人眼睛有著更多的不同,。

在初步了解了眼睛的結(jié)構(gòu)、外形,、色彩后,，我出示幾幅簡(jiǎn)潔的范作，請(qǐng)學(xué)生用同樣簡(jiǎn)潔的方法畫(huà)一畫(huà)自己比較感興趣的眼睛,。這個(gè)小練習(xí)的目的是鞏固之前學(xué)習(xí)的眼睛的構(gòu)造和外形特點(diǎn),。進(jìn)行作品展評(píng)的時(shí)候，評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于表現(xiàn)的眼睛是否結(jié)構(gòu)正確,、特點(diǎn)突出,。

我神秘的告訴小朋友們：“你知道嗎，眼睛在不同的情況下會(huì)發(fā)生許多變化哦”,，學(xué)生的好奇心立即被調(diào)動(dòng)起來(lái),，這時(shí)課件出示各種表情圖片，“看看,，他們的眼睛發(fā)生了什么變化?”學(xué)生立即恍然大悟,，原來(lái)是在不同表情下人的眼睛會(huì)發(fā)生變化,。接下來(lái)再詳細(xì)的分析幾種表情下的眼睛變化。

為了進(jìn)一步加深學(xué)生的印象,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)

成語(yǔ)

在畫(huà)過(guò)有表情的眼睛以后，請(qǐng)學(xué)生欣賞《錯(cuò)誤的鏡子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作,、彩紙剪貼,、電腦繪畫(huà)、廢舊材料組合的一些關(guān)于眼睛的美術(shù)作品,，使學(xué)生了解更多表現(xiàn)眼睛的方法和形式,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、構(gòu)思,，思考自己打算畫(huà)一個(gè)怎樣有趣,、獨(dú)特的眼睛，想用什么形式來(lái)表現(xiàn)等,。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

學(xué)生進(jìn)行關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的想像,，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣,、別具一格,，并提醒學(xué)生可以將前兩次作業(yè)的內(nèi)容融合進(jìn)現(xiàn)在的創(chuàng)作。

作業(yè)展評(píng)時(shí),，為提高學(xué)生的鑒賞能力和口頭表達(dá)能力,，把問(wèn)的權(quán)利和評(píng)的權(quán)利都交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖,、對(duì)別人作品的看法等,，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,。

最后,，教師進(jìn)行課堂總結(jié)，并請(qǐng)小朋友們課后收集有關(guān)動(dòng)物眼睛的圖片和資料，為下一節(jié)課做好鋪墊,。