總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 班主任工作個(gè)人總結(jié)篇一

本學(xué)期，課間操的出勤率是我比較頭痛的問(wèn)題之一,。一次發(fā)現(xiàn)體育委員居然帶頭不出操,，氣頭上的我把他叫到辦公室，嚴(yán)厲地批評(píng)他工作不盡職,?？伤荒樀牟环猓炊磫?wèn)我：“您還當(dāng)我是體委??？我不想干了?！蔽毅读艘幌?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比我想象的要復(fù)雜，平靜心情后,，決定和體委好好談?wù)劇Ｕ勗捄蟀l(fā)現(xiàn)原來(lái)是我著重培養(yǎng)新班長(zhǎng),，并把部分體委的工作交給班長(zhǎng)完成,，使得體委又了被忽視的感覺。知道錯(cuò)誤在我,，我放下教師的身份,，向?qū)W生道歉，并解釋我的想法,，希望體委理解,。

之后，體委體諒了老師,，依舊盡心盡責(zé)的完成本職工作,，而我也體會(huì)到作為教師，每當(dāng)在批評(píng)學(xué)生之前,，一定要先問(wèn)問(wèn)自己,，事情搞清楚了嗎？事實(shí)是這樣嗎？千萬(wàn)不能把問(wèn)題想得太簡(jiǎn)單,。對(duì)待學(xué)生要公平公正,，充分考慮到學(xué)生的心理感受。

學(xué)校技師學(xué)院掛牌儀式,，每班規(guī)定了出席人數(shù),。為了保證活動(dòng)效果，我權(quán)衡了很久,，才定下了名單,，選擇的都是我認(rèn)為比較穩(wěn)妥的學(xué)生?？烧l(shuí)知我一宣布名單,，就有學(xué)生提出退出，理由都是占用了個(gè)人時(shí)間,。我被潑了一頭冷水,，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生如此的自我。幸好學(xué)校減少了我班出席人數(shù),，才幫我解決了難題,。

事后，我單獨(dú)找了那幾位學(xué)生談話,，把我的真實(shí)感受告訴他們,，指出他們存在的問(wèn)題。但要想學(xué)生改掉“自我”的不良習(xí)慣還需要進(jìn)一步的教育工作,。

總之,，班主任工作既是一門藝術(shù)，又是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),。我想,，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自己的班級(jí)管理工作水平,，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的合格的技術(shù)人才,。革命尚未成功，同志仍需努力,。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 班主任工作個(gè)人總結(jié)篇二

班級(jí)是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的基本組織形式,，班主任是一個(gè)班集體的組織者、

領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正,。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,，在班主任的工作中,，我十分注重以下幾方面的工作。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng),，形成良好的班風(fēng),。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng),、可以信任的,，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行不同的分工,。例如：本班學(xué)習(xí)委員胡芯同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)多年來(lái)一直在班里前幾名，在師生中威信很高,。我對(duì)她非常信任,，她對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé)，無(wú)論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃,，紀(jì)律都很好,，很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí),。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持，指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換,。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。

學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等,。這些規(guī)章制度背難背，記難記,，學(xué)生很難按要求去做,。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說(shuō)講,，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣,，針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的,、有要求,、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如：班長(zhǎng)廖燕玲同學(xué)有較強(qiáng)的管理能力和協(xié)調(diào)能力,，我就讓他協(xié)助老師管理班級(jí)的全面工作,，其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，給他們明確的崗位,，班主任對(duì)班干部要給予信任和支持,，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。每周對(duì)上周班級(jí)工作進(jìn)行一次

總結(jié),。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路,。”這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量,、價(jià)值,、對(duì)未來(lái)都有希望，充滿信心,。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理,，認(rèn)為別人瞧不起自己,，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說(shuō)自己好,，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理,。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè),，比如：王廣達(dá)、阮志安等學(xué)生,。那么,，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了,，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P(yáng),，倍加愛撫和扶植,，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,，從而迸出改過(guò)自新,、奮發(fā)向上的決心和力量。

2,、多與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，經(jīng)常告知家長(zhǎng)學(xué)生在學(xué)校的情況，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在學(xué)校的一切動(dòng)向,，不至于不知道如何下手,。只有和家長(zhǎng)一起去教育孩子就會(huì)取得事半功倍的效果。但在學(xué)生心理也不能讓他們產(chǎn)生老師經(jīng)常向家長(zhǎng)打小報(bào)告的心態(tài),，既要讓他們順從,，又要讓他們接受。這項(xiàng)工作就要花心思去計(jì)劃了,。

雙差生就是學(xué)習(xí)差,、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專心,，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話,，這些學(xué)生最難教育,，最容易引起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注,。例如我班的徐楚同學(xué)是最讓老師頭疼的學(xué)生,，但是，我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,，只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長(zhǎng)期教育才能矯正,。作為一位班主任,，我們要足夠尊重每一位學(xué)生,，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,，愛護(hù)他們,，正確對(duì)待他們的弱點(diǎn)，過(guò)失和錯(cuò)誤,，切忌冷淡,，厭惡和嘲笑，要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,，然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育,。我深刻的體會(huì)到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生,；我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心,，努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，逐漸消除他們不良的心理狀況,，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。增強(qiáng)他們的自信心,?！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)”,，再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處,，班主任要注意觀察、了解,，及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),，進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值,，抹掉心中自卑的陰影。并且,，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn),，從而，使他們不斷地獲得成就感,，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)

精神,。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),、交朋結(jié)友的情況等等,，對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是非常重要的。

總之,，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作,。工作方法有成千上萬(wàn),，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法,，從愛護(hù)他們的角度出發(fā),，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，曉之以理,，動(dòng)之以情,，循循善誘，勤于管理,，善于

總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，并形成自己的特色，定能水到渠成,，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用,。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 班主任工作個(gè)人總結(jié)篇三

自20xx年9月起，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)1班班主任職務(wù),，本學(xué)期本班學(xué)生無(wú)論是在行為習(xí)慣,，還是在思想狀態(tài)上都比以前有所進(jìn)步。文明的行為習(xí)慣在逐步養(yǎng)成,，積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)也在逐步調(diào)整,。本學(xué)期我的班主任工作主要從以下幾個(gè)方面展開。

藏族學(xué)生的日常行為習(xí)慣非常不好,，雖然經(jīng)過(guò)了一年的培養(yǎng),，但仍然存在很多問(wèn)題，所以,，學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是一個(gè)常抓不懈的工作,。

（一）衛(wèi)生問(wèn)題

個(gè)人衛(wèi)生從嚴(yán)要求，包括學(xué)生的頭發(fā),、手指甲和腳趾甲,、衣服干凈程度、口腔衛(wèi)生等,。在日常生活中對(duì)學(xué)生提出高標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)班會(huì)課集體教育,，強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生的重要性,，不僅僅是文明習(xí)慣問(wèn)題，同樣與預(yù)防疾病有很大關(guān)系,。個(gè)人衛(wèi)生定期檢查,，由每小組組長(zhǎng)進(jìn)行督促檢查,，班干部再進(jìn)行抽查。宿舍衛(wèi)生進(jìn)行定期檢查，主要檢查床單被罩是否干凈,，衣柜和抽屜是否整潔,，同時(shí)落實(shí)管制刀具、電器等違規(guī)器物的檢查,，排除安全隱患。對(duì)教室內(nèi)務(wù),，實(shí)行班干部牽頭負(fù)責(zé)制,，制定好打掃衛(wèi)生與衛(wèi)生檢查監(jiān)督制度，每天按制度落實(shí)教室內(nèi)務(wù)的整理,。

（二）紀(jì)律問(wèn)題

本學(xué)期,，在紀(jì)律方面，主要是自習(xí)課和吃飯排隊(duì)秩序問(wèn)題,。自習(xí)課由于老師不可能隨時(shí)跟班,，很多學(xué)生沒(méi)有自覺性，擾亂自習(xí)課紀(jì)律,。這對(duì)這種問(wèn)題,，實(shí)行班長(zhǎng)和學(xué)生班主任雙向負(fù)責(zé)制，由班長(zhǎng)主抓自習(xí)課紀(jì)律,，學(xué)生班主任進(jìn)行監(jiān)督督促,，再由全班同學(xué)對(duì)班干部的職責(zé)進(jìn)行監(jiān)督，互相制約,，互相督促,。對(duì)于吃飯排隊(duì)以及用餐過(guò)程中的大聲喧囂問(wèn)題，先利用班會(huì)進(jìn)行集體教育,，明確學(xué)校在這方面的要求規(guī)定,。在實(shí)際操作時(shí)，班主任親自進(jìn)行監(jiān)督檢查,。對(duì)個(gè)別表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話,，進(jìn)行思想教育。

（三）安全問(wèn)題

安全問(wèn)題包括的范圍很廣,，學(xué)生在校內(nèi)的安全,、校外集體活動(dòng)安全。在校內(nèi)主要涉及運(yùn)動(dòng)安全,、食品安全,、用火用電安全、集體活動(dòng)安全,、管制刀具安全等,。安全問(wèn)題主要利用班會(huì)課和學(xué)校大型活動(dòng)進(jìn)行思想教育，結(jié)合學(xué)校出現(xiàn)的一些安全事故,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí),，提高自我保護(hù)能力。對(duì)于外出安全,，每次在外出之前都要召開安全主題班會(huì),，分好小組，確立小組安全責(zé)任人,，從思想上提醒學(xué)生注重安全,。

學(xué)生升入八年級(jí)后，在學(xué)習(xí)上稍有懈怠,，對(duì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)性較模糊,，為了激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，平時(shí)利用班會(huì)課或者自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育,。

（一）介紹學(xué)生喜歡的一些名人的故事,，例如林書豪的成長(zhǎng)故事、周星馳的事業(yè)發(fā)展歷程,、魯迅的求學(xué)生涯等名人故事,，通過(guò)這些故事激發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大人生目標(biāo)，并要為之付出艱辛努力,。

（二）結(jié)合學(xué)生身邊的學(xué)哥學(xué)姐的例子,，例如上一屆畢業(yè)的同學(xué)考到的內(nèi)地高中，讓學(xué)生自己也搜集一些有關(guān)內(nèi)地高中的學(xué)校信息,，告訴學(xué)生,，只要努力，自己的內(nèi)地高中夢(mèng)還是能實(shí)現(xiàn)的,。

（三）播放一些勵(lì)志講座和演講,，例如新東方總裁俞敏洪的演講、20xx年全國(guó)最美孝心少年頒獎(jiǎng)典禮等視頻,，觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心,，讓學(xué)生明白要為自己的將來(lái)努力讀書，要為自己的家人努力學(xué)習(xí),。通過(guò)一系列的勵(lì)志教育,，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生努力讀書提供更多動(dòng)力,。

由于長(zhǎng)時(shí)間離開家的緣故,，加上學(xué)生正處在青春期的特殊年齡段，難免會(huì)在心理上產(chǎn)生一些不良情緒,。如煩躁,、焦急、意志消沉、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力等等,。面對(duì)學(xué)生的這些問(wèn)題,，我主要采取談話的方式來(lái)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。每天晚飯后,，如果沒(méi)有特殊的事情,，總會(huì)約一個(gè)同學(xué)到操場(chǎng)上散步，和他聊一些生活上和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，在聊天的過(guò)程中,，拉近了與學(xué)生的距離，就會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，了解到他們的問(wèn)題，然后再順勢(shì)幫學(xué)生進(jìn)行梳理,，解決其思想上和心理上的問(wèn)題,。在周末值班時(shí)，如果天氣好,，就會(huì)約全班同學(xué)在操場(chǎng)過(guò)林卡,，和學(xué)生一起表演節(jié)目，在愉快的歌聲中進(jìn)行交流,?；蛘呒s男生一起打球，在運(yùn)動(dòng)中觀察學(xué)生的狀態(tài),，及時(shí)掌握學(xué)生中存在的問(wèn)題,，以便第一時(shí)間解決問(wèn)題。

學(xué)生升入八年級(jí)后,，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活,，對(duì)學(xué)校的環(huán)境、老師和同學(xué)都已經(jīng)非常熟悉了,，在紀(jì)律觀念上顯得有些淡薄,，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的意識(shí)也淡薄了許多，在整體上表現(xiàn)出非常浮躁,，對(duì)老師的說(shuō)教也產(chǎn)生了極大地反感,。針對(duì)這種情況，主要采取三個(gè)措施,。

（一）對(duì)普遍出現(xiàn)的問(wèn)題召開班會(huì)進(jìn)行集體教育,，或者利用年級(jí)組會(huì)議進(jìn)行集體教育，以達(dá)到對(duì)大部分學(xué)生的警示作用,。

（二）對(duì)個(gè)別存在問(wèn)題較多的學(xué)生,，進(jìn)行單獨(dú)教育，主要是以談心為主。通過(guò)談心了解學(xué)生存在的問(wèn)題,，及時(shí)幫助學(xué)生制定改正錯(cuò)誤的方案,，通過(guò)具體的措施幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

（三）定期召開班干部會(huì)議,，對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋,，針對(duì)這些問(wèn)題大家一起想辦法來(lái)解決。重點(diǎn)是通過(guò)會(huì)議來(lái)約束和要求班干部,，讓他們先樹立起帶頭作用,，在各個(gè)方面替老師管理學(xué)生。

根據(jù)新課改精神,，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，本學(xué)期我在班上積極實(shí)行了班級(jí)管理自主化的管理方式。將全班同學(xué)分為若干小組,，每個(gè)小組選出組長(zhǎng)和副組長(zhǎng),，分別就日常生活和學(xué)習(xí)進(jìn)行自主管理，再設(shè)立學(xué)生班主任,，個(gè)小組對(duì)學(xué)生班主任負(fù)責(zé),。班干部又監(jiān)督自管小組成員的工作，形成雙向監(jiān)督,。開展自管小組的管理方式,，對(duì)學(xué)生的自覺性要求比較高，尤其是對(duì)管理者的素質(zhì)要求比較高,。雖然剛開始的效果并不好,，但這樣能不斷強(qiáng)化學(xué)生的管理意識(shí)，提高學(xué)生管理的自覺性,。

這種方式只有長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持,，效果才會(huì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)，因此,，在今后的管理管理中還應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持,。

這學(xué)期，本班學(xué)生在思想上整體還是顯得有些浮躁,，學(xué)習(xí)的積極性也不如從前,，思想懈怠、行為懶散,，因此還存在許多問(wèn)題需要解決,。在今后的班級(jí)管理中，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些理論知識(shí),，提高自己的理論水平,。并及時(shí)總結(jié)自己管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，掌握更多的班級(jí)管理技巧，爭(zhēng)取更高效,、優(yōu)質(zhì)地完成工作任務(wù),。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 班主任工作個(gè)人總結(jié)篇四

班主任老師是一個(gè)班級(jí)的靈魂，有人說(shuō)：“一個(gè)好的班主任就有一個(gè)好的班集體,?！贝嗽挷粺o(wú)道理。班主任每天都要和學(xué)生打交道,，每天都要面臨班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件

既要做學(xué)生求知的引路人,，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。根據(jù)我班學(xué)生的特點(diǎn)及幾年來(lái)與學(xué)生相處下來(lái)的感受,，本學(xué)期我從以下幾個(gè)方面來(lái)開展工作,。

一個(gè)班集體必須有共同的目標(biāo)，有一定的班級(jí)組織,，有嚴(yán)格的`制度與紀(jì)律,，有正確的輿論與班風(fēng)，并且有和諧良好的人際關(guān)系,。

本學(xué)期結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，大家提出了“少講空話,，多干實(shí)事,，不斷進(jìn)步”的班級(jí)目標(biāo)，每個(gè)人都明確自己要朝著這個(gè)方向去努力,。在日常的學(xué)習(xí)及生活中,，我隨時(shí)加以強(qiáng)化，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的小事進(jìn)行及時(shí)地糾正與鼓勵(lì),，使學(xué)生不斷地朝良好的班風(fēng)要求上去做,。

如：以前同學(xué)們上課廢話較多，特別是預(yù)備鈴后課堂上,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，老師就給各科課代表發(fā)了本記錄本，要求課代表每天把同學(xué)們的上課情況加以記錄,。哪些同學(xué)上課時(shí)因認(rèn)真聽講,、積極發(fā)言而受到老師的表?yè)P(yáng)；哪些同學(xué)因上課

思想開小差或講廢話而被老師批評(píng)的,，都一一記錄在案,，一星期統(tǒng)計(jì)并公布一次。表?yè)P(yáng)三次以上的,；批評(píng)三次以上的,。

實(shí)行一階段后,，我發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。因?yàn)楹⒆赢吘苟挤e極要求上進(jìn),，他們希望自己得到的表?yè)P(yáng)比別人多,，所以上課紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，聽課效果也大大提高,。各科老師都反映我們班比上學(xué)期好學(xué)了,，也懂事了。

班干部是班級(jí)的骨干,，是班主任的得力助手,。為了提高班干部的工作能力，我就“退居二線”,，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)（放中有收）,，主動(dòng)從班級(jí)瑣事中解脫出來(lái)，要讓學(xué)生意識(shí)到：這個(gè)班級(jí)是“我們”的,，而不是幾個(gè)班干部的,，更不是班主任一個(gè)人的。班主任要敢于放手讓學(xué)生干部自己管理班級(jí),，以培養(yǎng)班內(nèi)的民主氣氛,。

由于班主任的“偷懶”，學(xué)生們反而變得勤快了,，如：每月的教室版面更新,，班干部會(huì)提醒我，并帶來(lái)各方面的資料,；學(xué)校的各類活動(dòng),，班干部會(huì)組織學(xué)生積極參加，用不著我操心,；誰(shuí)今天作業(yè)忘帶或忘做,，班干部會(huì)監(jiān)督他下課補(bǔ)好種種這些，都證明了學(xué)生的能力是可以培養(yǎng)的,，你放得越多,，他們鍛煉得越快。班干部的參與管理,，使得班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了,。

成績(jī)差學(xué)生前途渺茫，容易自暴自棄,，仇視學(xué)校與教師,，稍有不甚，就會(huì)與別人拳腳相見,。我班有幾個(gè)學(xué)生小學(xué)基礎(chǔ)差,，來(lái)中學(xué)后也沒(méi)有努力學(xué)習(xí),，時(shí)間少，不會(huì)的知識(shí)多,。他們家庭又富有,，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞對(duì)他們或他們的父母來(lái)說(shuō)無(wú)所謂。面對(duì)這些基礎(chǔ)差,，想著各種理由不學(xué)習(xí)的學(xué)生,，我嘗試了批評(píng)與責(zé)罵，但最終選擇了理解,，選擇了寬容,。學(xué)生甲曾經(jīng)是一個(gè)考試成績(jī)不好而且調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，總是和我做對(duì),，后來(lái)通過(guò)一系列的轉(zhuǎn)化工作,，他不和我做對(duì)了，并且開始幫我管理班級(jí)的清潔衛(wèi)生,。開學(xué)時(shí),，他也想過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，可是一次次地努力都因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)差而失敗了,他對(duì)說(shuō)：“老師,，我也想學(xué)好呀,！可是我什么也不知道，我有什么辦法,？”我回答說(shuō)：“沒(méi)事,，只要你身體健康，開開心心地就行了,。從你喜歡做的事開始做起吧，你愛打籃球,，就把籃球打好吧,！”家庭的富足，讓他在學(xué)習(xí)困難面前變得軟弱,。課堂上,，他想聽聽不明白，想寫寫不好,，想

講話又怕干擾我上課,，只好買了一本課外書來(lái)讀或者打瞌睡。對(duì)這樣為了不影響我上課而打瞌睡的學(xué)生,，我能選擇責(zé)罵嗎,？我只有選擇理解與寬容，對(duì)他說(shuō)一聲：“謝謝你,，我知道你是為了我更好地教好其他學(xué)生,！”

魏書生在《班主任工作漫談》中說(shuō)：“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都是你的助手,，你也是每位學(xué)生的助手?！弊鳛橐粋€(gè)班主任,，如果得不到學(xué)生的幫助，什么事情都要自己親自動(dòng)手,，那么這個(gè)班主任一定很累,；如果一個(gè)班主任，和學(xué)生互斗,，那么他的班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)肯定不好,。本學(xué)期，我處處為學(xué)生著想,，把學(xué)生當(dāng)作朋友,，遇到事情與學(xué)生商量，在學(xué)生困難時(shí)積極主動(dòng)的幫助,。班級(jí)的黑板報(bào),，我們一起商量著設(shè)計(jì)，選擇材料,；班級(jí)的清潔衛(wèi)生死角,，我們一起探索解決的方法。我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)解決班級(jí)問(wèn)題的過(guò)程中,，我和學(xué)生的友誼增加了,，教室里越來(lái)越清潔了，黑板報(bào)越來(lái)越漂亮了,，我開心快樂(lè),，我的學(xué)生也開心快樂(lè)。

班主任工作,，讓我收獲了開心,，也收獲了痛心。讓我痛心的是有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí),，一直找著各式各樣的理由不學(xué)習(xí),。也許，是因?yàn)樗麄兲蛔?，不再需要學(xué)習(xí)的原因吧,？也許是因?yàn)樗麄兊男腋?lái)的太容易，不懂得去珍惜,？

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 班主任工作個(gè)人總結(jié)篇五

讓學(xué)生盡早進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)班主任可以以“聞到硝煙味沒(méi)有”為題,，精心準(zhǔn)備一次班會(huì)課，給學(xué)生鼓勁,、加壓,，讓學(xué)生投入十一分的干勁,，為著一個(gè)目標(biāo)考入理想的大學(xué)而努力拼搏。我覺得“硝煙”這詞很好,，感覺能看得見,，聞得到，仿佛從教室的空氣里一抓就能夠住出一把緊張,、競(jìng)爭(zhēng)來(lái),，具體地說(shuō)，是學(xué)生走路的速度變快了,，進(jìn)教室更早了,，講閑話的少了，做作業(yè),、聽課更認(rèn)真了,。班主任可以讓學(xué)生參與討論，提煉出一條能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)干勁的標(biāo)語(yǔ)貼在班上,，比如,，“而今邁步從頭越”等等。學(xué)生可以在座位上貼一句座右銘,，來(lái)激勵(lì)自己,。值日生可以在黑板上寫出鼓勵(lì)大家的“每日格言”……所有的一切，都在于讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育的最高境界“自我教育”,；讓每個(gè)學(xué)生確定一到三個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，努力幫助學(xué)生營(yíng)造相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膲毫?，可以提高他們的學(xué)習(xí)效率,，但是要注意培養(yǎng)學(xué)生之間友好的競(jìng)爭(zhēng)，一定不能變味成“嫉妒”和“仇恨”,；指導(dǎo)學(xué)生充分利用零碎時(shí)間,，努力減少“三閑”（閑事、閑話,、閑思）時(shí)間。

許多人認(rèn)為學(xué)生和老師之間最好是朋友,，這樣才利于學(xué)生“親其師而信其道”,，而我卻愿意把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)對(duì)待。對(duì)學(xué)生,，你可以用心教育,，也可以因失望而放棄；但對(duì)自己的孩子,，我們會(huì)由衷地去欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),，包容他們的缺點(diǎn),；我們會(huì)用心去培養(yǎng)他們，教會(huì)他們學(xué)習(xí)和做事的方法,，教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)成功與失敗,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)做人,。在教育學(xué)生的時(shí)候，我要求自己：細(xì)心工作,，用心育人,，要不放棄任何一個(gè)教育的機(jī)會(huì)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生我給自己的定位是：一個(gè)船長(zhǎng),，一個(gè)領(lǐng)航者,，我要引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打每一天，輕輕松松迎高考,。

1,、思想為先，心理輔導(dǎo),。一方面每周定期班內(nèi)講話或開班會(huì),。肯定成績(jī),，指出問(wèn)題,，講明道理，提出希望和要求,。這一做法能夠及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，對(duì)良好班風(fēng)形成起到了很大的促進(jìn)作用。另外就是個(gè)別談話,，讓學(xué)生都切實(shí)從思想上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),，行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)感到老師是真正地關(guān)心他,、愛護(hù)他,、幫助他，這樣他就愿意敞開心扉與老師交流,，老師就能了解情況,，便于開展工作。

2,、寬容大度,、心平氣和。作為一個(gè)班主任切忌簡(jiǎn)單、粗暴,、急躁地處理班級(jí)問(wèn)題,。學(xué)生不守紀(jì)律了，我們應(yīng)該問(wèn)明原因,，對(duì)于無(wú)心之錯(cuò)我們要寬容大度,，甚至對(duì)于一些學(xué)生的有意挑釁行為，我們也要寬容大度,，至少我們?cè)诒砻嫔弦憩F(xiàn)的寬容大度,。因?yàn)橹挥羞@樣我們才能心平氣和地去處理，才能不慌而穩(wěn)住陣腳,，智勝一籌,。如果我們不能寬容大度而氣由心生，亂了陣腳,，舉止失當(dāng),，這樣必定會(huì)把事情處理砸鍋，也必定要被學(xué)生輕視,，同時(shí)在氣頭上“不管三七二十一”,，沒(méi)了解實(shí)情，還很可能發(fā)生“冤案”“錯(cuò)案”,。

3,、以教帶管，以身作則,。班主任在班級(jí)管理中要以身作則,。但要做到以身作則，我們必須以心先作則,。班主任要求學(xué)生做到的,，自己必須從心中要求自己要做到，從而以身作則,。這樣學(xué)生就會(huì)覺得老師都能做到,，我也應(yīng)該做到，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣,。比如我們要求學(xué)習(xí)不遲到、不早退,，那么我上課,、上自習(xí)也從來(lái)不遲到、不早退,，有特殊情況事先給學(xué)生說(shuō)明。

4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)用心支持,。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合，那么班主任就應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,?？赡茉S多老師認(rèn)為只是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后才需要聯(lián)系家長(zhǎng)，或者干脆通知家長(zhǎng),，我認(rèn)為與家長(zhǎng)的聯(lián)系主要是讓家長(zhǎng)明白學(xué)生在校內(nèi)的情況,，因此可以報(bào)喜，可以報(bào)憂,，也可以分析研究,。

5、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,。高考迎考前對(duì)學(xué)生的激勵(lì)是十分重要的。其實(shí),，不單是學(xué)生,，也不光是迎考前夕，任何人在任何時(shí)候其行為都離不開認(rèn)可,、贊許和激勵(lì),。激勵(lì)是人們前進(jìn)的推進(jìn)器，是調(diào)動(dòng)人的積極性和挖掘人的潛能的重要方式,。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)的方式方法是多樣的:可以是一個(gè)信任的目光,，可以是同學(xué)和老師情不自禁的掌聲，可以是一次鼓勵(lì)式的交談,，可以是家長(zhǎng)的拍肩膀:“孩子,，好樣的”，可以是紅榜表?yè)P(yáng),，可以是“作業(yè)批語(yǔ)”的贊許等等,。當(dāng)然，如果學(xué)生能自我激勵(lì),，那就更好了,。因?yàn)椋縿e人的激勵(lì)總是不長(zhǎng)久的,，而從自己心底迸發(fā)出的自我激勵(lì)之情,，才是走向成功的持久動(dòng)力。

再回首五年的高三教學(xué)工作,，苦累都還歷歷在目,，而時(shí)常想起這些:家長(zhǎng)的一句謝謝你們老師了，學(xué)生說(shuō)你是我遇到的最好的老師了，還有學(xué)生說(shuō)我從高三才開始真正認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)這個(gè)時(shí)候一切苦累都消失了,。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 班主任工作個(gè)人總結(jié)篇六

這一年來(lái),，在正、副班主任以及科任教師的共同努力下,，我們班的總體情況還不錯(cuò),。我作為六年級(jí)一班的副班主任，我只是在旁邊起到學(xué)習(xí)的作用,。我覺得趙平老師班主任確實(shí)當(dāng)?shù)煤懿诲e(cuò),，各方面的管理都很嚴(yán)格，班級(jí)各項(xiàng)工作都開展的井井有條,。也因此,，我們班的紀(jì)律是全校最好的一個(gè)班級(jí)，在她的管理下,，這一年來(lái)班級(jí)未出現(xiàn)過(guò)任何事故,。

我管理的范圍比較小，僅僅是自己數(shù)學(xué)學(xué)科上的一些小細(xì)節(jié)需要注意的,，或者是趙老師不在時(shí)處理一些小事務(wù),，但是我學(xué)到很多。比如說(shuō),，趙老師教育學(xué)生當(dāng)你從老師手中拿過(guò)獎(jiǎng)品或者是幫你批改好的作業(yè)時(shí),，你應(yīng)該心存感激，學(xué)會(huì)感恩,，應(yīng)該要說(shuō)“謝謝老師”,，不管是校內(nèi)校外都應(yīng)該做到有禮貌，見到老師要問(wèn)好,。另外,，為了維持我們班容班貌趙老師每天都帶領(lǐng)學(xué)生將班級(jí)和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)打掃得干干凈凈。每月讓學(xué)生自己去出一期黑板報(bào),，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力,。

為使學(xué)生能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，我們都努力做到言傳身教,。當(dāng)班級(jí)學(xué)生生病時(shí),，我們及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，關(guān)心孩子的身體和學(xué)習(xí)的發(fā)展情況,，重視安全教育工作,。在這個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上也和部分學(xué)生的家長(zhǎng)做了溝通。尊重家長(zhǎng),、注意聯(lián)系,。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師,，是學(xué)生的依靠。只有家里和學(xué)校里的工作都做到位了,，那么小孩子也就被管好了,。

班集體的建設(shè)是班主任工作的左右手。每天早上安排兩名小老師上講臺(tái)前領(lǐng)讀并監(jiān)督其他學(xué)生讀書,，起到督促的作用。每天中午自修下課后有班干部檢查每個(gè)學(xué)生每個(gè)學(xué)科的作業(yè)完成情況并匯報(bào),，這一點(diǎn)做得比較好,。這個(gè)學(xué)期我們還開展了一次題為“感恩的心”的班隊(duì)主題活動(dòng)。同時(shí),，我們班三位學(xué)生參加學(xué)校里組織的“數(shù)學(xué)之星”比賽中三位學(xué)生分別獲一,、二、三名,。團(tuán)體總分在同年級(jí)名列第一,。在師生的共同努力下，取得了非常不錯(cuò)的成績(jī),。

本學(xué)期,，通過(guò)我們和全班學(xué)生的努力，我班紀(jì)律穩(wěn)定,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲,，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，各項(xiàng)日常工作井井有條,，初步形成了具有良好的班風(fēng),，班紀(jì)，學(xué)風(fēng)的班集體,。

當(dāng)班主任的工作總結(jié) 班主任工作個(gè)人總結(jié)篇七

我是屯留五中的一名數(shù)學(xué)教師,，參加工作16年，擔(dān)任班主任工作有13年,。1996年分配到上村中學(xué)任教,，擔(dān)任數(shù)學(xué)老師、班主任,，連續(xù)被評(píng)為鄉(xiāng)模范教師,。xx年9月調(diào)入屯留五中，仍然代數(shù)學(xué)科,、班主任,。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我也逐漸進(jìn)步為一名優(yōu)秀教師,，先進(jìn)教育工作者,，市模范班主任,，省教學(xué)能手。這一切離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，老師們的支持?，F(xiàn)就自己在班級(jí)管理方面的一些工作體會(huì)匯報(bào)如下：

xx年9月至xx年6月我?guī)У氖?23班，這是個(gè)普通班（當(dāng)時(shí)我們學(xué)校試驗(yàn)分了優(yōu)化班和普通班）,，調(diào)皮的學(xué)生特別多,。我經(jīng)常利用星期天家訪，和家長(zhǎng)談孩子的學(xué)習(xí),，談孩子的生活習(xí)慣,，經(jīng)過(guò)我的努力，我們123班以流失率最低順利完成了3年的初中生活,。有一位學(xué)生叫馬立勇,，他入班的成績(jī)149分，但在中考中以559分的好成績(jī)進(jìn)入了高中優(yōu)化班,，后來(lái)應(yīng)屆生考上了一所二本院校,。

xx年9月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排下,，我接任了154班班主任,，這個(gè)班紀(jì)律特別差，原來(lái)的班主任有病請(qǐng)假了,，我就成了這個(gè)班的“后娘”,。這個(gè)班的班風(fēng)很差，剛接上,，在課堂上就有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生搗亂,，我試了各種辦法，都無(wú)效,。一次在和宿舍管理員聊天時(shí)得知,，趙彬彬同學(xué)家庭很特殊，在宿舍里當(dāng)宿舍長(zhǎng),，管理的還不錯(cuò),，就是成績(jī)差。我就想,，教室里搗亂的學(xué)生也有他,，是不是該從他的身上下手做工作呢。經(jīng)過(guò)一次長(zhǎng)時(shí)間的聊天,，他終于和我敞開心扉說(shuō)起了班里的事,，并向我保證以后一定遵守課堂紀(jì)律，并且?guī)臀易銎渌麑W(xué)生的工作,。從此,，班里的學(xué)風(fēng)改變了,。在xx年的中考中，超額完成了學(xué)校的指標(biāo),。董昌娟同學(xué)還被市一中錄取,。并且在三年后的高考中達(dá)到了北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線。

xx年9月至xx年6月,，我接了191班,，這個(gè)班是我來(lái)到五中后帶的最得意的一個(gè)班，三年來(lái),，成績(jī)一直名列前茅,。最后中考，有12名學(xué)生以600多分的優(yōu)異成績(jī)考上了市重點(diǎn)中學(xué)重點(diǎn)班,。

通過(guò)以上幾屆班主任的工作，我總結(jié)了一些班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)：（一）班務(wù)：在開學(xué)初就要制定一些班規(guī)班約,，制定能應(yīng)用于實(shí)際的班級(jí)管理制度,。開學(xué)后要重新選班干部，讓選出的班干部先制定班級(jí)管理制度,，形成初稿后在班里征求意見進(jìn)行修訂,，制定的制度要細(xì)化到從問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)到問(wèn)題的解決落實(shí)，不在于多,，必須行之有效,。做到人人有事管，事事有人管,。并且要培養(yǎng)一幫得力的班干部來(lái)做自己的小助手,。

（二）學(xué)習(xí)：開學(xué)初就要進(jìn)行培訓(xùn)。早自習(xí)做什么,。晚自習(xí)做什么,，課堂上該注意些什么等等。在其他老師上課時(shí),，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂,，與各科任教師多交換意見，及時(shí)了解,、掌握班上的動(dòng)態(tài),，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級(jí)的紀(jì)律會(huì)越來(lái)越好,。每天向課代表了解收交作業(yè)的情況,，發(fā)現(xiàn)不交作業(yè)的及時(shí)提醒，并且讓其定下交的時(shí)間,，到時(shí)候一定要檢查,。

（三）課間操：要每天在學(xué)生到之前到達(dá)指定位置,。發(fā)現(xiàn)有動(dòng)作不規(guī)范的問(wèn)題一定及時(shí)糾正，特別是無(wú)故不出課間操的問(wèn)題,，一定嚴(yán)肅處理,。

（四）衛(wèi)生方面：要求值日生按時(shí)徹底打掃外，另外還要要求每個(gè)學(xué)生注意保持,，不定時(shí)組織小組長(zhǎng)檢查,，選出保持不好的學(xué)生與值日不徹底的小組。

（五）紀(jì)律：對(duì)于生氣打架的事不要等發(fā)生了再處理,，每次班會(huì)上都要強(qiáng)調(diào),，并且經(jīng)常找紀(jì)律不好的學(xué)生談話。有針對(duì)性的“師徒結(jié)對(duì)”,。主要是后二十名的學(xué)生,，紀(jì)律差的就存在他們中間。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)中間自己選,。一旦選定就要按制度定時(shí)清理當(dāng)天書本上的基礎(chǔ)知識(shí),。并且一大周一總結(jié)。班主任要爭(zhēng)取一個(gè)月與其家長(zhǎng)接觸一次,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通互相了解該學(xué)生的情況,。

（六）不定期做思想工作：做思想工作的對(duì)象不局限于差生。一些中等生的成績(jī)忽上忽下,，原因就在于不能堅(jiān)持,。一次成績(jī)上升了，就會(huì)有驕傲的思想于是紀(jì)律就會(huì)不好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也隨之懶散,，下次考試肯定下降，要對(duì)他們勤關(guān)注,。優(yōu)秀學(xué)生的思想工作是我們?nèi)菀缀雎缘?，因?yàn)樗麄儫o(wú)論學(xué)習(xí)還是紀(jì)律上自覺性都很強(qiáng)，因此我們常會(huì)把他們定位成不用操心的好學(xué)生,。但就是由于成績(jī)優(yōu)秀,，好勝心才會(huì)比別的學(xué)生更強(qiáng)，有時(shí)候一句話他們就會(huì)記在心上,，從而更加努力學(xué)習(xí),，有時(shí)候的一句話會(huì)對(duì)他們?cè)斐珊艽蟮拇驌簦瑥拇艘货瓴徽?。因此要特別關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)正確引導(dǎo)。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作要運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處。對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤(rùn)物無(wú)聲,。更重要的是，班主任工作要持之以恒,。不要抓一段時(shí)間,，放松一段時(shí)間，貴在"堅(jiān)持",。堅(jiān)持日日如是,，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié),。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,。