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2023年教師讀書演講稿3分鐘(十一篇)

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2023年教師讀書演講稿3分鐘(十一篇)
時(shí)間:2023-03-19 10:33:37     小編:zdfb

演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,,比較靈活,,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),,又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,,可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師讀書演講稿3分鐘篇一

大家好!

今天我演講的題目是《做一個(gè)燃燒青春的教師》,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下,,我有幸拜讀了管建剛副校長(zhǎng)的文章《不做教書匠》。那是“一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的7條真誠(chéng)建議”,,就沖“真誠(chéng)”二字,,我仔細(xì)閱讀了這位素不相識(shí)的校長(zhǎng)的建議。文章字字珠璣,,筆筆真情,,他對(duì)我們青年教師的思想是多么的了解。在閱讀時(shí),,我仿佛就是在和他對(duì)話,,聽他仔細(xì)的剖析。我一直在等待,,等待自己思想的沉淀,。

回顧自己的教學(xué)生涯,此時(shí)我才頓悟:什么是真正的教師,?心靈的力量,、情意的關(guān)懷、人格的熏染,、文化的氣質(zhì),、智慧的實(shí)踐,我到底具有了哪幾條來(lái)完成這趟人生美好的精神之旅呢,?當(dāng)初我走上工作崗位時(shí),,我也曾迷茫:社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)常給我?guī)?lái)心理的不平衡,也曾幾許牢騷,,幾許倦怠,,我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱。驀然回首,,我看到身邊有數(shù)不盡的教師像春蠶,、像蠟燭,無(wú)怨無(wú)悔時(shí),,我如夢(mèng)初醒:是你們用自己的行動(dòng),,用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們。古代大教育家孔子嘔心瀝血,,以教為重的精神教育著我,;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,,始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神激勵(lì)著我,,增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我終于明白了“人吃飯是為了活著,,但活著絕不是為了吃飯”!我要用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,,走出光輝的教育人生,!

我非常認(rèn)同“做一名有方向感的教師”不是每個(gè)人都鐘情于教育,但是你不情愿又不得不在教育行業(yè)里干下去,,那么你做事也許會(huì)敷衍了事,。對(duì)于這種情況,我們可以理解,,但是家長(zhǎng)們絕不會(huì)原諒呀,,因?yàn)槟菢訒?huì)誤人子弟!同仁們,,既然我們改變不了環(huán)境,,為什么不嘗試著改變自己呢?,!

文章中講到:要做一個(gè)有責(zé)任感,、有約束感、有積極感的教師,。是呀,,做為一名老師,自己首先要學(xué)會(huì)約束自己,,使自己成為一個(gè)有紀(jì)律的人,;同時(shí)要有所追求,并且為自己的追求不斷地去奮斗,。路在腳下延伸,,而我就在鋪路,路在腳下延伸,,而我剛剛起步,!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,,絕不退縮,。

當(dāng)工作有了目標(biāo)之后,我要拿什么來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢,?在文中,,我找到了答案——多讀書。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),讀書就是練內(nèi)功,。系統(tǒng)的閱讀學(xué)術(shù)著作,多讀文學(xué)作品,,尤其是當(dāng)代的有關(guān)兒童,、青少年的文學(xué)作品,修煉出屬于自己的,,從自己心靈深處滋生出來(lái)的,,與自己渾然一體的理念。打開書,,就像打開一扇思想之門,。讀書的時(shí)候,心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆,,不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷,,不再為世人的誤解而煩惱無(wú)邊。多讀書,,讓書香溢滿我的心田,,讓書香釋放我的情感,讓書香提升我的境界,。每天不間斷的讀書,,猶如潺潺的小溪不斷的注入我的思想的大河。

年輕的朋友們,,也許大家還記得李大釗先生的話吧:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也,。”就讓我們做燃燒青春的教師吧,,青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期”,!年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承載著一份份厚重與博大,年輕的我們不能停止飛翔! “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,?!蔽覉?jiān)信:我們勤奮,我們進(jìn)取,我們不斷地追求,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們定能飛上藍(lán)天,定能飛上海闊天空的舞臺(tái)!

我的演講完畢,,謝謝大家,!

教師讀書演講稿3分鐘篇二

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家上午好,!今天我演講的題目是《讀書與人生》,。

書是人類文明的果實(shí),書是貯存知識(shí)的寶庫(kù),;書是人類進(jìn)步的階梯,;書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像大地沒有了陽(yáng)光,;成長(zhǎng)中沒有書籍,,就好像鳥兒沒有了翅膀。只要我們肯讀書,,就可以汲取幾千年人類智慧的精華,,就可以讓我們與精英們一起分享精神的盛宴,這是多么美妙的事情??!試想,假如沒有書籍傳播前人所積累的知識(shí),,在當(dāng)今時(shí)代,,還會(huì)有遨游太空的衛(wèi)生和宇宙飛船嗎?還會(huì)有我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)頁(yè)的電腦嗎,?因此讀書可以使我們變得充實(shí),,讀書可以使我們無(wú)知的領(lǐng)域不斷縮小,讀書可以使我們的人生閱歷更加豐富,。

書是人們的良師益友,。讀書就是聆聽良師的諄諄教誨,就是與益友的促膝交談,。唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,,下筆如有神”;著名作家林語(yǔ)堂說(shuō):“讀書能讓人得新知,,增學(xué)問,,養(yǎng)性靈?!闭?yàn)檫@樣,,身為高中生的我們,應(yīng)酷愛讀書,,把讀書當(dāng)做一件快樂的事情,。更要把讀書視為自己人生發(fā)展的動(dòng)力。置身于書中,,我們能感受到人情的冷暖,,能體驗(yàn)生活的酸甜苦辣,能感悟到人生的沉浮,。也只有置身于書本中,,我們才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己,檢查自己,,提升自己,。

然而,,我們中有相當(dāng)一部分同學(xué)卻認(rèn)為:讀書是在浪費(fèi)時(shí)間,耽誤學(xué)習(xí),,甚至讀書是無(wú)用的,。在這部分同學(xué)看來(lái),讀書是一件苦差事,,讀一本書所花的時(shí)間還不如多算幾道題,,膚淺地認(rèn)識(shí)把讀書與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)割裂開來(lái)??墒聦?shí)證明,不注重讀書的學(xué)生,,其在學(xué)習(xí)上不會(huì)有很大的發(fā)展的,。待到有一天,才發(fā)覺“書到用時(shí)方恨少”才意識(shí)到讀書的重要性了,,可已是悔之晚矣,!

還有一部分同學(xué)鐘情于讀書,但在魚龍混雜,、良莠難辨的書海中不能擦亮眼睛,,不能“取其精華,去其糟粕”,,整天癡迷于《壞蛋是怎樣煉成的》等網(wǎng)游夢(mèng)幻小說(shuō)中,,或是言情暴力小說(shuō),甚至有部分同學(xué)癡迷于不良書刊當(dāng)中,,不能自拔,。讀這些書刊不僅真的浪費(fèi)我們的時(shí)間,還嚴(yán)重地影響我們的身心健康,,甚至?xí)T我們走上犯罪的道路,。當(dāng)下青少年犯罪現(xiàn)象較為嚴(yán)重,與讀不良書籍是有很大的關(guān)系的,。我們?cè)谧x書時(shí)還要有所選取,,要讀經(jīng)典的書,讀健康的,、積極向上的書,。所以讓我們銘記冰心老人的一句話:“讀書好,好讀書,,讀好書,。”

“鳥欲高飛先振翅,,人生上進(jìn)先讀書”,。縱觀古今中外,凡是大有作為的歷史人物,,都是博覽群書的人,。有人說(shuō):“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,,書不可以一日不讀,。”正是這種對(duì)讀書的追求,,才成就了他舉世矚目的豐功偉績(jī),。偉人的成功之道告訴我們,要想使自己的人生輝煌,,就得不斷地,、發(fā)奮地讀書,因?yàn)闀俏覀兂删蛡ゴ笫聵I(yè)的力量之源,!

同學(xué)們,!我們是生活在陽(yáng)光下的新一代,更應(yīng)該通過讀書去努力豐滿自己的羽翼,。我們知道,,站在巨人的肩膀上,我們可以看得更遠(yuǎn),。以書作墊腳石,,我們可以攀得更高?!白x不在三更五更,,功只怕一暴十寒?!庇H愛的同學(xué)們,,就讓我們以書為友吧,讓一縷書香伴你我同行,,讓我們因讀書而快意人生吧,!

教師讀書演講稿3分鐘篇三

老師們,同學(xué)們:

早上好,!莎士比亞說(shuō)過:“書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品,。”但是,,同學(xué)們想過沒有,,這世間的東西都有好壞之分,書也一樣,,不好的書反倒會(huì)玷污你們純潔的心靈,,唯有好書,,才是我們的營(yíng)養(yǎng)品。因此,,今天的國(guó)旗下講話的主題是《讀書好讀好書好讀書》,。

說(shuō)到好書,也許大家的第一反應(yīng)就是世界名著,。沒錯(cuò),,能成為世界名著的是好書,但還有許多其他的書也是好書,。

首先,,學(xué)校發(fā)的,每天和我們朝夕相處的課本就是一本本好書,。因?yàn)檎n本中的每篇課文,,每道數(shù)學(xué)題,每個(gè)科學(xué)原理,,每首歌,每幅畫……都是編者從浩瀚的知識(shí)海洋里精心挑選,,精心編輯的,。所以讀好書,同學(xué)們首先要把書包里的書讀好,。

其次,,我們可以讀一讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)里推薦的好書,比如中外童話故事,,寓言,、成語(yǔ)故事,歷史故事,,各民族民間故事等,。到了高年級(jí),還可以讀一些中外文學(xué)名著,。

再次,,科普類的讀物,歷史,、文化等百科類圖書也是很好的精神食糧,,同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛好來(lái)選擇閱讀。

同學(xué)們,,讀好書應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,,是一個(gè)堅(jiān)持的過程。老師希望大家每天堅(jiān)持閱讀三十分鐘以上,。涓涓細(xì)流,,終將匯流成海,,堅(jiān)持閱讀,你將成為一個(gè)知識(shí)淵博的人,。

同學(xué)們,,讓我們共享閱讀的快樂,讓我們的生活中處處充滿墨香,,愿每個(gè)同學(xué)都能在好書中茁壯成長(zhǎng),!謝謝大家!

教師讀書演講稿3分鐘篇四

新課程編寫的理念之一,,就是要改變教師的教學(xué)方式,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從而改變和提升師生的生活方式,。這種改變,,將使我們的教師面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這是因?yàn)?,教育不僅僅傳授知識(shí),,更孕育著一種源源不絕的人文資源。所以說(shuō),,人文修養(yǎng),、人文情懷是一個(gè)智慧型教師的必備素質(zhì)。一句話,,時(shí)代呼喚“有智慧的教師,。”

最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》,,我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬,。再聯(lián)系他在前文中談到的“素質(zhì)教育”,我們可以清晰地觸摸到一位有膽識(shí)的知識(shí)分子對(duì)于當(dāng)前中國(guó)教育現(xiàn)狀的思考與憂慮:“為什么應(yīng)試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道,,素質(zhì)教育雖然千呼萬(wàn)喚卻難覓蹤跡,?”“一個(gè)民族在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都培養(yǎng)不出世界一流的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家,、在某一領(lǐng)域引起結(jié)構(gòu)性變革的大師,,那么,其教育一定存在某些嚴(yán)重的問題,?!睊行淖詥枺约汗ぷ髁私?,是不是在這其中也有這樣那樣的問題,?也許有人會(huì)說(shuō),一個(gè)普通的小學(xué)教師能改變什么,?是的,,我們的力量太微小,,改變不了應(yīng)試教育“滾滾洪流”,但我也可以說(shuō),,我們的力量很大,,足以對(duì)自己的學(xué)生的養(yǎng)成學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方式,、確立人生目標(biāo)起到巨大的作用,,甚至自己的一舉一動(dòng)會(huì)深深地、長(zhǎng)久地留在學(xué)生的記憶中,。

文中還提到“眼界決定境界,,方向決定方法?!狈较?qū)α?,怎么走就得看每個(gè)人自己了。如今教育界流行的“填鴨式”,,“應(yīng)試型”的教育方式,,已經(jīng)成為遏制孩子們個(gè)性化發(fā)展的枷鎖。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒有教孩子們?nèi)魏嗡嬲枰赖臇|西,,譬如:如何快樂的活著,,如何與不同的人相處,如何面對(duì)沖突和挫折,,如何有個(gè)人價(jià)值感和自尊心,而單純教給她如何讀,、寫,、算,那又有多少意義,?”如今的許多教育方式所培養(yǎng)出來(lái)的很大部分是只會(huì)讀,、寫、算,,的學(xué)習(xí)機(jī)器,,而要出些人才的確不是件容易的事情?!盃钤焙芏?,然而其未必是“人才”,但是狀元的出現(xiàn),,很有可能埋沒一些真正意義上的可塑之人才,,因?yàn)榇蠹业哪抗舛急粻钤恕_@是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實(shí),。人人呼吁改革,,但是又沒有人知道該由誰(shuí)來(lái)改革,。其實(shí)能改變這些現(xiàn)狀的,只有我們這些教師——基層的教育工作者,。

“教學(xué)中的交往使學(xué)生間的合作與競(jìng)爭(zhēng)成為可能,,而無(wú)論是合作還是競(jìng)爭(zhēng)均是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力;是個(gè)體之間面對(duì)面的交互作用,,因而使及時(shí)反饋成為可能,;交往使師生間的視界融合成為可能,使課堂生活生動(dòng)活潑,、多姿多彩成為可能——生動(dòng)活潑,、多姿多彩的課堂生活是學(xué)生的學(xué)校生活之所以值得過的重要原因?!睅е腔叟c真情和學(xué)生交流,,是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的必需途徑。作為小學(xué)教師,,我們是學(xué)生人生的啟蒙者,;我們肩負(fù)著的不僅僅是要他們學(xué)會(huì)說(shuō)話、寫字更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個(gè)高級(jí)趣味的人,。人生來(lái)就是具有自己個(gè)性的獨(dú)立體,,每個(gè)人都有不同于其他人的一面,因此我們要用自己的智慧和真情來(lái)感悟每一個(gè)孩子的心靈,,只有真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界才可能正確而合理的引導(dǎo)他們,。交流便是進(jìn)入他們內(nèi)心世界的最佳途徑。怎樣才能使每個(gè)孩子都認(rèn)為“學(xué)校生活值得過”,?其實(shí)誰(shuí)都知道,,那就是讓孩子們覺得上學(xué)很有趣。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣,,也可以了解他們的性格,,當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都了如指掌的時(shí)候,我們就可以找到孩子們都感興趣的教學(xué)方式了,。如果每個(gè)孩子都是帶著興趣來(lái)學(xué)習(xí)的話,,那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣,,學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲,。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)動(dòng)力和求知欲就是新鮮感。這樣的新鮮感,,恰是形成“生動(dòng)活潑,、多姿多彩的課堂”的必要條件。

作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者,,老師又該如何修煉,?引用書中的一句話“作為教師,,只有學(xué)而不厭,才能保持內(nèi)心的開放和鮮活,,才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與人分享的內(nèi)在需要,。”教師本身就是課程資源的重要組成部分,,教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉,。學(xué)生需要學(xué)習(xí),老師也需要通過學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊(yùn),,使自己更具文化眼光,。莊子云:水之積也不厚,則其負(fù)大舟也無(wú)力,;風(fēng)之積也不厚,,則其負(fù)大翼也無(wú)力。只有多讀,,多想,,多交流,多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn),。這是一個(gè)需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道,,因?yàn)樨S厚的底蘊(yùn)是靠長(zhǎng)期積累而形成的個(gè)人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得知識(shí)的重要途徑,;在閱讀中不斷思考才能將知識(shí)化為己有,;拿自己所掌握的知識(shí)與別人交流探討,是對(duì)自己的又一次提升,;最后把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,,傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué),!孔子的“學(xué)而不厭,誨人不倦”是教師的重要品質(zhì),,其實(shí),,前者是后者的必要條件。

《教育的智慧與真情》是作者對(duì)教育這門學(xué)科的感悟與探索,,記錄了他的精神之旅,,他給我們讀者留下的不僅僅是經(jīng)驗(yàn),更多的是思考,。

看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望,,我沒有吝嗇錢,在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,??吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候,,我真的感覺的由衷的高興,當(dāng)兒子讀完這一套之后,,又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列?,F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候,孩子最愛去的地方不是游樂園,,而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步,暢游,。如今,,兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識(shí)等等,只要是兒子買書的要求,,我一律同意?,F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,,他的想象力也豐富了,。每天我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,雖然是個(gè)讀個(gè)的,,但孩子真的是愛上了閱讀,。

二、愛在自由里,。孩子不是機(jī)器,,教育不能揠苗助長(zhǎng),教育不僅僅是大道理,,而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流,,時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,與孩子合拍,。在教育孩子方面,,要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,,在孩子小學(xué)六年的生涯中,,用教育學(xué)的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),,多一點(diǎn)耐心與愛心,,讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間,,有的時(shí)候,,玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長(zhǎng),,相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲,。

讀完此書,收獲還不僅僅是這些,,我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,,也會(huì)用在我的學(xué)生身上,讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長(zhǎng),。

教師讀書演講稿3分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:

大家好!我是xxxx,,來(lái)自xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué),。很高興能夠站在這里,與大家分享讀書的心得,,今天我演講的題目是《揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆》,。

高爾基先生說(shuō)過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!笨v觀古今內(nèi)外,,那些稍有成就的人們,都有著一個(gè)相同的愛好,那就是讀書.可以這樣講,,讀書是每個(gè)人都做過的事情, 但凡有所追求的人,,無(wú)不熱愛學(xué)習(xí),無(wú)不對(duì)讀書情有獨(dú)鐘,。而開卷有益便是所有人的收獲,。

如果能夠有機(jī)會(huì)讀書,請(qǐng)務(wù)必相信你是幸福的,。如果能夠?qū)iT提供機(jī)會(huì)讀書,,也請(qǐng)你務(wù)必相信,你是幸運(yùn)的,。自從我縣教育系統(tǒng)全面開展“讀書學(xué)習(xí)”活動(dòng)以來(lái),,我仿佛覺得自己時(shí)刻沐浴在春風(fēng)里。在書籍的海洋里徜徉,,讓我越來(lái)越感受到生命價(jià)值的所在,正是這些洋洋灑灑的文字,,讓我一次又一次舉起理想的旗幟,,揚(yáng)起了我生命的風(fēng)帆。

作為一名人民教師,“身正為師,,學(xué)高為范”這是我踏上教育之路的領(lǐng)航坐標(biāo),。為了在這條路上走得更堅(jiān)實(shí)、更自信,,只有不斷地學(xué)習(xí),,不斷地充實(shí)自己,才是最佳的選擇,。

親愛的各位老師,,相信你們也會(huì)跟我一樣,有著這樣的體會(huì),,不論當(dāng)初是怎樣的選擇,,陪伴著學(xué)生,一路見證他們的成長(zhǎng),,慢慢地我們愛上了這份質(zhì)樸的工作,。經(jīng)歷著學(xué)生的喜怒哀樂,我們自己也一天天變得成熟,。這些可喜的變化都離不開學(xué)習(xí),。

“一本好書,可以影響人的一生,?!边@句話是很有道理的。每個(gè)人都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣,,這些令我們崇拜,、學(xué)習(xí)和模仿的楷模,也可以通過閱讀各類書籍所認(rèn)識(shí),。在進(jìn)行閱讀時(shí),,我們會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較,這樣,,無(wú)形中就提高了自身的思想素質(zhì)和道德水平,。

作為一名人民教師,時(shí)刻要做好學(xué)生的榜樣,,身體力行更是要謹(jǐn)記的,。通過學(xué)習(xí),吸收前人在修身,、處事方面的智慧和經(jīng)驗(yàn),,塑造高尚人格,不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界,。在這個(gè)過程中,,我真的發(fā)現(xiàn)了,,自己身上有很多需要完善的地方,并且我還不斷地去與那些良師益友進(jìn)行校對(duì),,撥開蒙在眼前的利欲迷霧,,尋找屬于自己前進(jìn)的方向。

培根先生說(shuō)過:“知識(shí)就是力量,?!蓖ㄟ^學(xué)習(xí),不但增長(zhǎng)了我的見識(shí),,更讓我感到渾身充滿了力量,。正是這樣的力量時(shí)刻激勵(lì)著我,不,,應(yīng)該說(shuō)是我們,,正是這樣的力量,時(shí)刻激勵(lì)著我們不斷前進(jìn),,不斷地成長(zhǎng),。

“活到老,學(xué)到老”書籍始終是我們的良師益友,。在學(xué)習(xí)那些文字的過程中,,還可以讓我迸發(fā)出許多的靈感……對(duì)于課堂教學(xué),我可以想到更有效的,、更符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式,、方法;有關(guān)訓(xùn)練習(xí)作,,我能夠設(shè)計(jì)出更別出心裁,,更讓學(xué)生記憶猶新的練習(xí);處理學(xué)生之間雞毛蒜皮的小摩擦,,我能夠更細(xì)致,、更用心地達(dá)成和諧;班級(jí)管理中,,更是讓我敢于打破傳統(tǒng),,因人制宜,適時(shí)地培養(yǎng)班集體所要具備的整體素質(zhì)......總而言之,,不論遭遇到什么樣的麻煩,,什么樣的困難,都讓我有足夠的勇氣,,去勇敢地面對(duì)它,,然后用自己的方法來(lái)解決這些問題。就這樣,,一次又一次,,我人生的道路就向前邁出了一步,,甚至是一大步。

“學(xué)無(wú)止境”,,我們新時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的人民教師,我們只有不斷地學(xué)習(xí),,不斷地提高思想政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平。樹立起終身學(xué)習(xí)的理念,,養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí),、善于思考、勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣,。把學(xué)習(xí)作為終生的精神追求和生活方式,,更要養(yǎng)成良好的讀書、學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到學(xué)以致用,,以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作,以學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),,為成為一名優(yōu)秀的人民教師發(fā)揮積極作用,。

親愛的各位老師,其實(shí),,不論是從職業(yè)的角度,,還是生活的角度來(lái)看,多讀書,、勤學(xué)習(xí),,總是一件讓人心神愉悅的事情。它讓求知的人從中獲知,,讓無(wú)知的人變得有知,。書籍可以給予我們希望和勇氣,將慰藉緩緩注入我們干枯的心田,;它能幫我們打開曾陰霾的心靈之窗,,使生命的天空再現(xiàn)光芒。在書籍的帶領(lǐng)下,,我們不斷磨煉自己的意志,,擁有屬于自己的本領(lǐng),依靠自己生存,,在當(dāng)下如此激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),,立于不敗之地。讀書,,能夠蕩滌浮躁的塵埃,、污穢,,過濾出一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍,。讀書,,其實(shí)也是一種休閑,一種娛樂方式,。它可以調(diào)節(jié)人體的血液流動(dòng),,使你身心健康。所以無(wú)論如何,,在書的海洋里遨游,,那將是一件無(wú)限快樂的事情。所以,,我們更應(yīng)該多讀書,、讀好書。

親愛的各位老師,,就讓我們一起,,做生活的有心人,去慢慢地體味,、去慢慢地發(fā)現(xiàn),,相信我們一定會(huì)感受到,生活可以變得如此充實(shí),,生命可以變得如此精彩,!

教師讀書演講稿3分鐘篇六

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

大家下午好!我是來(lái)自巷子口中心小學(xué)的某某,。今天我演講的題目是《讀書——我一生的愛好》,。

我喜歡讀書。

古人說(shuō):“三日不讀書,,則面目可憎”,。我還沒有達(dá)到這樣的境界,但是一天不讀書,,就心有不安,,兩天不讀書,就心浮氣躁;三天不讀書,,就會(huì)茫茫然有所失,。

從小我就喜歡看書,但那時(shí)家里除了課本之外沒有什么別的書,,所以鄰居家里的演義小說(shuō),、傳記故事全被我想方設(shè)法搬到家里。大有“好讀書不求甚解”的味道,。樊梨花,、薛仁貴,、程咬金、武松等人的名字是我兒時(shí)最熟悉的,。那時(shí)我甚至癡迷到看到地上有字的廢紙也會(huì)撿起來(lái)讀一讀,。中學(xué)時(shí)代,偶然借到一本小說(shuō),,便愛不釋手,,還常常忍不住大聲吟誦或久久回味。嬉笑哀怨,,樂此不疲?!栋屠枋ツ冈骸?、《簡(jiǎn)愛》、《傲慢與偏見》等許多初中生還沒怎么聽過名字的書,,我已經(jīng)涉獵了;《水滸傳》,、《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》,、《家》等經(jīng)典名著,,我已經(jīng)開始在筆記本上抄抄寫寫了?;叵肫饋?lái)那真是我人生中最自覺,、最上進(jìn)、最美好的年代,。

教師讀書演講稿到了大學(xué),,精神上突然有所放松,看到圖書館琳瑯滿目的書籍,,反而有所懈怠,。小時(shí)候廢寢忘食讀書的事情竟然很少發(fā)生了。幸虧專業(yè)的需要和老師的教誨,,我還是成為了圖書館的??汀_@時(shí),,我開始了計(jì)劃讀書,、歸類讀書,做筆記的習(xí)慣也一直保持著,。越是接觸到更多的書,、知道更多的人、了解更多的文化,,我越是覺得自己知識(shí)的貧乏和見地的膚淺,,有時(shí)竟會(huì)產(chǎn)生“饑餓”的感覺,。

去年參加工作,如我所愿當(dāng)了一名老師,。沒來(lái)之前,,我想每個(gè)月要存下一部分錢買書。白天教書,、晚上讀書,,五年之后如果離開,我將帶走一車子書,。來(lái)到工作地點(diǎn)后,,我把自己的房間取名“茗韻軒”,門上貼著一幅自擬的對(duì)聯(lián),,下聯(lián)就是“書韻悠悠興味長(zhǎng)”,,我渴望在書中尋覓悠長(zhǎng)的韻味。守一盞燈,,喝一杯茶,,捧一本書,獨(dú)守夜晚的美麗和內(nèi)心的寧?kù)o,。

真正走上崗位,,發(fā)現(xiàn)原本躊躇滿志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和無(wú)助。教學(xué)上表現(xiàn)出急躁與無(wú)序,、工作上顯示出忙亂與拖沓,、下班后時(shí)表露出懈怠與無(wú)聊,新老師的許多不良癥狀我都有,。而讀書的習(xí)慣竟也慢慢失去,,開始是幾天不讀書,后來(lái)是一周不看書,,最后發(fā)展到一個(gè)月難靜下心來(lái)讀點(diǎn)東西的地步,。我也會(huì)找借口,認(rèn)為周圍缺少讀書的氣氛;也會(huì)自我安慰,,說(shuō)別人不是玩嗎?可我一天天覺得自己疲軟,、有時(shí)真害怕生命就這樣退化,淡去她本該擁有的光澤,,磨蝕我特立獨(dú)行的個(gè)性,,控制我可以深邃睿智的思想。去年冬天那個(gè)白雪皚皚,、四處冰凍的時(shí)期,,退去白日的熱情,我開始冷靜地思考。我知道我需要充實(shí),,我必須感覺到我存在的意義,。我年輕的生命必須釋放光彩、在我選擇為一生的事業(yè)上必須要有所突破,。身邊缺少知己,,缺少交流,而書應(yīng)該成為我最親密的伙伴,?!罢账疾蝗珥汈鶎W(xué)”,我開始行動(dòng),,重拾讀書的習(xí)慣,。慢慢走近這“熟悉的陌生人”,才覺得我們還是如此貼近,,我還是如此容易被她優(yōu)美的語(yǔ)言,、深摯的感情、深度的思考,、獨(dú)到的見解所吸引。我明白了,,我確實(shí)離不開讀書,,書籍將成為我一生的摯愛的朋友和最好的老師。

閱讀報(bào)刊雜志,,我的心突然開闊起來(lái),,發(fā)現(xiàn)心中還有一大片天地,覺得自己還是和外界是緊密相連的,。品讀文學(xué)書籍,,那些詩(shī)詞韻律、散文隨筆溫存著,、激動(dòng)著我的靈魂,。而讀教育書籍,則讓我找到了一位無(wú)聲的老師,,為我解疑,、給我新理念、新點(diǎn)子,。讀《論語(yǔ)》,,感悟孔子作為教育家的偉大,他的因材施教的思想,、誨人不倦的意志,“不憤不啟、不悱不發(fā)”的教法,,給了我很多思考,。讀魏書生《班主任工作漫談》,,我開始思考班主任工作的效率和工作的力度,。讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》,讓我相信并努力讓今天的我超越昨天的我,。讀李希貴的《為了自由呼吸的教育》,,才明白尊重孩子的個(gè)性特長(zhǎng)多么重要,,他們多么需要足夠的自由廣闊的發(fā)展空間,,也意識(shí)到有時(shí)我的自由呼吸卻阻礙了他們精神的自由呼吸。讀孫雙金老師關(guān)于情智課堂的經(jīng)典思想,,我倍受啟發(fā),,順利地定下了《構(gòu)建低年級(jí)識(shí)字教學(xué)情智課堂的策略研究》這一縣生命化育人子題子課題的申報(bào)題目,??傊?,有了閱讀就有了思考,,有了思考就有了探討,有了探討便有了實(shí)踐,,有了實(shí)踐就有了進(jìn)步,。讀書讓我感覺到了快樂。

“腹有詩(shī)書氣自華”,,我本人其貌不揚(yáng),,但每多讀一本好書,,便覺得減去一分自卑,增加一份自信,。每每有所領(lǐng)悟,,便覺得欣喜萬(wàn)分,,如果現(xiàn)在的我人不能說(shuō)“氣自華”,,那肯定是我讀書不夠,,所以還要加油、努力!

“我喜歡讀書”這是我開頭的第一句話,。一個(gè)人,,一輩子喜歡的東西太多了,但是能夠堅(jiān)持的不一定很多,。也許我老了,,不會(huì)再說(shuō)我喜歡上網(wǎng),、我喜歡逛街、我喜歡吃零食……但我一定還會(huì)說(shuō):“我喜歡讀書,?!?/p>

我的演講完了,,謝謝大家,。

教師讀書演講稿3分鐘篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)老師:

你們好!

我喜歡這本書,,因?yàn)樗褚幻骁R子,,真誠(chéng)的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)與執(zhí)著,。因?yàn)樗錆M了精氣神,,這種東西依附在服飾上,,會(huì)使服飾帶有生氣;這種東西彌漫在課堂中,會(huì)把所有的人的心緊緊抓住;這種東西貫穿于《新建議》中,,使它充滿了善意,充滿了真誠(chéng),,充滿了生命的靈氣,。

“教師要學(xué)會(huì)敬畏”,,敬畏真理,敬畏權(quán)威,,敬畏生命?!熬次氛胬怼边@是毫無(wú)疑問的,,課堂上,,當(dāng)教師在知識(shí)傳授時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,,要勇于承認(rèn),、及時(shí)改正;碰到自己也不確定的問題,,可以和學(xué)生一起探討,,真理面前,人人平等,?!熬次窓?quán)威”就是對(duì)那些有德之人,,有廣博知識(shí)的人,有才華的人,,把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為優(yōu)秀的普通一員,,既學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,,也寬容他們的不足?!熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個(gè)字,,每一個(gè)學(xué)生都值得我們尊重,尊重他們的思想,,尊重他們的人格,,并不能把他們當(dāng)成“小孩”來(lái)糊弄,。

要精心設(shè)計(jì)教學(xué),,凸現(xiàn)知識(shí)的樂趣,。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽,,不照本宣讀,,讓學(xué)生自己去尋求知識(shí),探究知識(shí)的形成過程,,明白知識(shí)的意義,、學(xué)習(xí)的樂趣,讓孩子們真正愛上“語(yǔ)文”,,愛上“數(shù)學(xué)”,。

記得有人說(shuō)過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育,你自己就做這樣的老師吧,!是的,老師,,請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校,,把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,,換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,,用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響,。

幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障,。人活在世上,首先需要物質(zhì)條件,,這一點(diǎn)眾人皆知也無(wú)需多說(shuō)。幸福的第二層樓是藝術(shù)生活,。在生活中,,我們常常會(huì)用唱歌,、聽音樂,、看電影的方式使自己開心,、滿足,作者認(rèn)為這就是藝術(shù)在發(fā)揮其作用,,因?yàn)樗囆g(shù)能凈化心靈,,釋放心中郁悶,排遣生活中的不如意,,達(dá)到精神自由境地,,使人獲得幸福感。其實(shí)生活本身就是藝術(shù),。

作為教師,如有藝術(shù)的眼光與心靈,,那你會(huì)發(fā)現(xiàn),,面對(duì)學(xué)生就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,。所以,作者希望老師能造起幸福的二層樓,,豐富生活,享受生活,,永葆年輕之心,。幸福的第三層樓是獨(dú)立思想。一個(gè)人能擁有獨(dú)立的思想,,應(yīng)該是一種較高的境界,。

作者說(shuō)“完全幸福的人在前兩層樓里幾乎沒有,惟有思想,,獨(dú)立而自由的思想才能讓人完全自由”。對(duì)教師來(lái)說(shuō),,思想是相當(dāng)重要的,。我們可以思考關(guān)于自己的工作,怎樣努力,,怎樣干得更好,,怎樣從工作中發(fā)現(xiàn)和獲得樂趣。教師要邁上人生幸福的三層樓,,就要形成自己的教育思想,,經(jīng)常思考教育問題,,為什么而教,怎樣教,。

“傾聽”與“聽”是兩個(gè)不同的概念,。聽是入耳,,一種生理游戲,但不一定入心,,別人說(shuō)話你聽到了,僅僅是一種聲波和信號(hào),,是人的一種本能而已,。而傾聽呢,是一種身心兩方面的活動(dòng),,既入耳又入心,需要注意力的高度集中,。學(xué)會(huì)傾聽是非常重要的,傾聽不僅是一種交往藝術(shù),,更是一種美德,。教師當(dāng)然需要傾聽,,烏申斯基說(shuō):“如果教育者希望從一切方面去教育人,,那么就必須從一切方面去了解人,。”

真正的教育必然是從心與心的對(duì)話開始的,,而心與心的對(duì)話又是從真誠(chéng)的傾聽開始的,。教師善于傾聽才能理解學(xué)生,才能反思自己的教育教學(xué),,從而提高自己的水平,。工作之余,,善于傾聽又會(huì)讓你交到知心朋友,擁有和諧融洽的家庭關(guān)系,。因此,學(xué)會(huì)傾聽真的很重要,,通過它會(huì)讓你學(xué)到更多的東西,,也會(huì)讓你得到許多東西。

古人說(shuō)得好:“人有悲歡離合,,月有陰晴圓缺”,人生存在著許多美好,,也有許多的缺憾,,就看我們有沒有能力去直面它,,欣賞它。作者認(rèn)為“欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力,,這種能力來(lái)自于對(duì)生活的深刻理解,,和因?yàn)槔斫饬松疃v起的對(duì)生活的摯愛”,。

雖說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè),,可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,,甚至是心底涌起的陣陣苦痛,,但這些不是生活的全部,,只要我們足夠熱愛生活,投入生活越多,,就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng),,哪怕這感動(dòng)并不是美好的,。可以這么說(shuō):有著缺憾的人生,,才是完整的人生,,懂得欣賞缺憾的人生,,才是美麗的人生,。

教師讀書演講稿3分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師:

大家好,,今天我演講的題目是--《品讀〈三字經(jīng)〉》

說(shuō)起《三字經(jīng)》,大家對(duì)它并不陌生,,有的很熟悉,,甚至認(rèn)為是“小兒科”,,因?yàn)樗俏覀冊(cè)S多人兒童時(shí)代的讀物,它確實(shí)是我國(guó)古代啟蒙教育的讀本,。如今,,我又重拾它,,品讀它,這得緣于《百家講壇》這一檔火熱節(jié)目,,其中復(fù)旦大學(xué)教授錢文忠先生暑假的解讀《三字經(jīng)》,,他的講解深邃,、透徹、精辟,、獨(dú)到,,他的解讀燃起了我又一次重溫《三字經(jīng)》的激情,,認(rèn)真品讀它,,原來(lái)是懂非懂的東西現(xiàn)在有了更深的認(rèn)識(shí),也體會(huì)到了更新的內(nèi)涵,,同時(shí)進(jìn)一步感觸到了國(guó)學(xué)的精華,。

《三字經(jīng)》盡管是中國(guó)古代蒙學(xué)教材,在古代社會(huì)中為兒童所用,,但是在它千余字的篇幅中最大限度地概括了中國(guó)古代社會(huì)的歷史,、文化、倫理和教育,,即便在當(dāng)今社會(huì)不僅對(duì)兒童,本人認(rèn)為甚至對(duì)各個(gè)年齡層次的人尤其對(duì)我們教師更有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義,。

下面讓我們一起來(lái)重溫《三字經(jīng)》這篇國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目,去感觸它最深刻的內(nèi)涵,,挖掘它新層的意義。

首先,,在《三字經(jīng)》中最可貴的一點(diǎn)是特別重視教和學(xué)在人的一生中的重要性,。開篇的“人之初,性本善”,,強(qiáng)調(diào)了人的本性是善良的;“性相近,,習(xí)相遠(yuǎn)”,強(qiáng)調(diào)了教育,,學(xué)習(xí)的重要性,,認(rèn)為人一出生在人生觀、世界觀、價(jià)值觀上是沒有多少差異的,,是后天的教育和學(xué)習(xí)才使得他們長(zhǎng)大后成為各種各樣的人,那么后天的教育顯然學(xué)校教育占有重要位置,學(xué)校教育,。很自然的這一重?fù)?dān)就得落到我們教師身上了,《三字經(jīng)》中就有強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育在人的一生中的重要性的詞句,如“教不嚴(yán),,師之惰”。作為人師的我們,,就應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地把教育工作做好,做一位合格的教師,,用李鎮(zhèn)西老師的話說(shuō):“作老師要做最好的老師”,。

其次,,《三字經(jīng)》中,也特別重視榜樣示范作用,學(xué)生辯別真善美的能力有限,,各方面都還不成熟,,他們愛效法父母,、師長(zhǎng),,尤其是崇拜英雄。所以,,給他們樹立正確,、積極的榜樣會(huì)起到事半功倍的效果。在《三字經(jīng)》中,,列舉了許多生動(dòng)形象的故事,,為學(xué)生樹立了兩類榜樣:一類是育人的榜樣,“為人子,方少時(shí),,親師友,習(xí)禮儀”。提倡尊敬老師,,孝順父母,,友愛兄弟,。如“融四歲,能讓梨”,,有人會(huì)說(shuō)孔融的一生不只是做了一件事?是的,,做了一件四歲時(shí)能讓大梨給兄長(zhǎng)們吃的事,使自己流芳百世,。也許是,,但是,從中我們可以讀到一種謙讓的精神,,友愛的品質(zhì),而這種品質(zhì)正是現(xiàn)在的學(xué)生們所缺乏的,,所以我們應(yīng)反復(fù)灌輸給學(xué)生;二類是學(xué)習(xí)的榜樣,如“頭懸梁”“錐刺骨”而苦讀的孫敬和蘇秦。

這些故事對(duì)勉勵(lì)個(gè)人奮發(fā)向上是有啟發(fā)作用的,。在這里,,不是說(shuō)教師這樣做,只是強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)身先士卒,,應(yīng)該把古人的這種精神運(yùn)用于工作當(dāng)中,在學(xué)生面前樹立好榜樣,。

《三字經(jīng)》最后的“勤有功,戲無(wú)益,。戒之哉?宜勉力”值得我們?nèi)ド钏?。這句話的意思:勤奮努力地學(xué)習(xí),,工作,一定會(huì)獲得成功,,而天天玩樂,、懶惰是沒有益處的,這可以說(shuō)是全文的點(diǎn)睛之筆,,它告訴我們:一份耕耘,一份收獲,。正如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō),每天做到“五個(gè)一”工程,,“想不做優(yōu)秀老師都難”。但是,,要真正每天做到“五個(gè)一”那真的是很難,,很困難,,那我們只有給自己施壓,一有空閑,自我充電,,不斷提升,活到老,,學(xué)到老,。

讀一經(jīng),,長(zhǎng)千智,。通過對(duì)《三字經(jīng)》的認(rèn)真研讀,我深深領(lǐng)悟到作為教師的我們,,每天和學(xué)生們?cè)谝黄穑覀兊乃魉鶠槭菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模,,所以我覺得讀《三字經(jīng)》,,品《三字經(jīng)》,,把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中,課堂中是非常有意義的,。

《三字經(jīng)》里面還有許多精彩的詞句和故事值得我們?nèi)ド钏?。每天讀一讀,可以陶冶性情,,也可以不斷地鞭策自己。同志們,、朋友們,,如果你對(duì)它快淡忘了,、疏遠(yuǎn)了、模糊了,,那么請(qǐng)拾起它,,重溫它,趕快行動(dòng)起來(lái)吧!相信你會(huì)和我一樣有很大的收獲的,。

最后,,請(qǐng)?jiān)试S我以“三字經(jīng)”的形式作結(jié),,給我勉力,,同時(shí)與大家共勉:

山有路,學(xué)無(wú)涯,,常攻讀,,必讀腹;

生有涯,知無(wú)限,,不停步,,水平露。

謝謝大家!

教師讀書演講稿3分鐘篇九

今天,,我想與大家分享的是由肖川博士主編的《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書,。這本書是我在上金寶的一次學(xué)習(xí)時(shí)在書展上買的,買來(lái)之后,,趁著熱乎勁看了一遍,,感覺收獲非常大,為了在這次的讀書沙龍上能推薦給大家,,我又重讀了一遍,,感覺又收獲了很多新的東西。其實(shí),,好書就是這樣的——讀一遍就會(huì)有一次新的收獲,它就如同我們的良師益友,,不斷為我們補(bǔ)充著精神營(yíng)養(yǎng),。

書中的序言中引用了一個(gè)大家都很熟悉的一個(gè)故事:一個(gè)在學(xué)校工作了33年的歷史教師,,上了一堂非常出色的觀摩課,,鄰校的一位教師問他:“你的每一句話都具有巨大的思想威力,。請(qǐng)問,你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課,?”那位教師回答說(shuō):“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子,而且,,一般的說(shuō)每節(jié)課我都準(zhǔn)備一輩子,。但是,,直接針對(duì)這節(jié)課的準(zhǔn)備,則花了約15分鐘,?!?/p>

一輩子與15分鐘,道出了教師用整個(gè)生命備課的真諦?。?! 一直以為備課就是花一兩個(gè)小時(shí)寫教案,,品讀《名師備課經(jīng)驗(yàn)》后,,很震驚每一位名師都像“準(zhǔn)備了一輩子”的那位教師那樣,下真功夫備好每一節(jié)課,。15分鐘的有效備課,,正是名師們教學(xué)智慧的彰顯,。

書中一共介紹了17位讓所有的語(yǔ)文老師都耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)文大師的備課經(jīng)驗(yàn),匯集了他們備課的新理念以及經(jīng)典的案例,。一節(jié)精彩的課,往往是教師海納百川的結(jié)果,。在每一個(gè)40分鐘的課堂上,,教師能帶給學(xué)生怎樣的精彩,學(xué)生是否真正融入其中,,能否深刻領(lǐng)悟每一篇課文的意境和主題,,無(wú)不取決于教師備課的能力。這種能力的形成非一朝一夕之功,它來(lái)自扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng),,來(lái)自對(duì)教育使命的尊敬,。細(xì)讀名師們的備課體驗(yàn),,方式方法各有不同,,側(cè)重點(diǎn)也不盡相同,但卻始終洋溢著同樣一種情懷:那就是用心,,用力。書中那些令人仰慕的名師,,不管是在教壇耕耘四十多載的于永正,、張化萬(wàn),、趙景瑞,還是年輕的特級(jí)教師竇桂梅,、王崧舟,、孫雙金,他們的備課經(jīng)驗(yàn)各異,,但共同的一點(diǎn)是:即使是一篇已經(jīng)可以熟讀成誦,執(zhí)教很多次的課文,,再次執(zhí)教時(shí),,他們?nèi)耘f會(huì)花大量的精力去反復(fù)思考,,重新整合教材,研究學(xué)生,,設(shè)計(jì)教法,。如王崧舟老師的《只有一個(gè)地球》,,經(jīng)歷了千“磨”萬(wàn)“煉”,幾易其稿,,一度曾痛苦地思考,、迷茫過,但又一次次地超越了自己已有的風(fēng)格,,嘗到了脫胎換骨的滋味。他敢于否定自我,、敢于大膽創(chuàng)新,向我們展示了名師的真我風(fēng)采,;再如,,閆學(xué),以自己的方式把文本“燉”透,,她對(duì)于文本的解讀,,有著自己獨(dú)到的見解,。不管是“立體式”的解讀還是深式的、有寬度的,、有創(chuàng)見的解讀,都凝聚著她的刻苦鉆研的心血與汗水,。特別是對(duì)課后反思的重要性,認(rèn)識(shí)更為深刻,,以其自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷為我們指明:反思不僅應(yīng)貫穿于教師成長(zhǎng)的每一階段,,也應(yīng)落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)細(xì)節(jié)。還有如竇桂梅老師,,為了上好《秋天的懷念》,,光導(dǎo)入語(yǔ)就九易其稿,,其間的艱辛讓人深深折服……

于永正的課我有幸親臨現(xiàn)場(chǎng)感受過幾堂,,大師的精彩至今還記憶心中,。對(duì)他的備課心得我特別欽佩,,字字句句都不放過,。學(xué)習(xí)到他的隱形備課,即“內(nèi)功”的修煉,,第一步:拿到一篇課文,先要理解字詞句在課文中的意思,。抓關(guān)鍵詞、課文重,、難點(diǎn)并做上記號(hào)。字詞的意思不但意會(huì)而且要言出,。第二步:朗讀課文要讀到“其意皆出吾心、其言皆出吾口”,。第三步:正確領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句,、謀篇布局的意圖,。細(xì)心琢磨體會(huì)作者推敲,、錘煉文字的匠心,。第四步:認(rèn)真思考課后練習(xí)題的要求,,有的老師要先做一做。隱性備課還包括查閱資料,。在思考教法方面,要備學(xué)生,、備學(xué)法,。在課本上寫教案是備課于書,;隱形備課是備課于心。鉆研教材與同事討論,,聽別人上課有助于教材把握。從年輕起就寫教后記,,記下課堂興奮點(diǎn),也記下遺憾,。記的過程中認(rèn)識(shí)升華。成功和失誤都是收獲,!于老師說(shuō):“認(rèn)真寫三年教案的人,,不一定成為優(yōu)秀教師,;但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人,必定成為有思想的人,,說(shuō)不定還能寫出一個(gè)專家來(lái),?!苯贪甘墙處熢诮虒W(xué)前自己鉆研教材后預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)步驟,但并不是課堂上唯一的教學(xué)思路,在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生接受程度的差異,,我們應(yīng)該隨時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案,,使學(xué)生每一次都能在一個(gè)合適的學(xué)習(xí)起點(diǎn)上起步,提高教學(xué)效率,,這就要求我們做到于老師說(shuō)的“備課于心”。

于老師還強(qiáng)調(diào),,在備好教材備好學(xué)生的同時(shí)還要備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,,而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo),。備課時(shí),我們應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng),,有效的利用好教材,以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,,創(chuàng)出自己的特色來(lái),。如:如果有的老師的聲音好,朗讀好,,就可以經(jīng)常以“范讀”吸引學(xué)生,;老師的感情充沛,就可以用“情”打動(dòng)學(xué)生,;有的老師活潑好動(dòng),,就可以以風(fēng)趣幽默創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),,樂中學(xué),。

看完了這本書,在感嘆名師們的備課智慧和超乎想象的功力的同時(shí),,我也深深地體會(huì)到,這些功夫不是天生得來(lái)的,靠的是刻苦與努力,,勤思與探索,,靠的是磨功、研功與鉆功,。愿我們以名師為方向,,也用自己的努力與拼搏譜寫出屬于我們自己的精彩的教育篇章,!

教師讀書演講稿3分鐘篇十

讀書,需要活著,。

人為什么活著,?有人說(shuō),活著為了吃飯,。那吃飯吶,?吃飯是為了活著。

若如此,,那活著還有什么意義,?若如此,,又該如何度過這樣一個(gè)不敢深想、想深了就不敢活著的人生,?

有一個(gè)人他不是醫(yī)生,,但他卻用手術(shù)刀一樣犀利冷峻的筆觸,給我們描繪一幅"活著"的景象,。他叫余華,,他寫的這本書書名就叫作《活著》,,他的故事其實(shí)就是說(shuō)明一條只有六個(gè)字的、說(shuō)了似乎等于沒說(shuō)的道理——"活著就是活著!",,但留給我思想的印跡卻是別樣的深刻。

書中講述了這樣一個(gè)我每一次復(fù)述都痛苦不安的故事,。主人公叫福貴,,一個(gè)平常得不能再平常的名字,一個(gè)藏在每一個(gè)人心中關(guān)于活著的夢(mèng)想,。大福大貴,,在他出場(chǎng)的時(shí)候,這福和貴似乎都已經(jīng)有了,。衣食無(wú)憂的生活,、賢惠溫柔的妻子,。可漸漸地這一切都去了,。他在給母親去買藥的路上被抓了壯丁,,好容易逃了回來(lái),母親死了,,女兒因高燒沒有及時(shí)救治成了啞巴,。但好在妻子還在,,思想?yún)R報(bào)專題后來(lái)又眼看著兒子漸漸長(zhǎng)大。他給兒子取了個(gè)名字叫"有慶",,但他的生活中并沒有多少值得慶賀的事情來(lái)臨。相反,,為了有錢讓兒子上學(xué),,富貴決定將女兒送給有錢人家當(dāng)丫鬟,。但有一天聾啞女兒哭著跑回了家。女兒有苦說(shuō)不出口,,但富貴知道懂事的女兒一定是遭受了難以啟齒的苦難,,他再也舍不得女兒走了??嗑涂喟?,好歹一家人在一起。好在兒子在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀,,跑步還拿了冠軍,。女兒和城里的一個(gè)雖有殘疾但本分厚道的人成了親。生活一時(shí)間好像烏云間透出了些許陽(yáng)光,,可惜這陽(yáng)光轉(zhuǎn)瞬即逝,。心愛的兒子在為產(chǎn)后大出血的縣長(zhǎng)夫人輸血時(shí),竟被抽干了血而死去,。女兒因生孩子難產(chǎn)也離開人世,。女兒留下了一個(gè)男孩,取名叫做苦根,。苦啊但畢竟是根,,這大概是富貴無(wú)奈至極時(shí)最后的希望,。可生活的無(wú)情顯然沒有就此打住,。他的妻子得了軟骨病不治而亡,,他的女婿在工地被兩塊水泥板夾成了肉餅。最可憐的是和富貴相依為命的苦根,,也因?yàn)樘脹]吃到好東西,吃了富貴給他煮的豆子竟然被撐死了,。富貴一生無(wú)富貴,他平靜地把死去的親人一個(gè)個(gè)埋葬,,然后買了一頭很老很老的牛,,一如風(fēng)燭殘年的自己。他牽著老牛,,朝田里走去,看著老牛,,他一遍遍呼喚的卻都是親人的名字。

記得第一次讀這本書時(shí),,我無(wú)數(shù)次的祈禱上蒼、祈禱全能的作者,,能讓這個(gè)故事快快地有些轉(zhuǎn)機(jī),,希望著千難萬(wàn)險(xiǎn)之后的艷陽(yáng)天,,相信著歷經(jīng)磨難之后的花好月圓,。然而,我失望了,,作者冷著臉,以那樣決絕冷峻的表情繼續(xù)著他的述說(shuō),。我仿佛看到他擱筆收尾時(shí)的那個(gè)情景,,他在說(shuō):這就是生活,這就是活著,。

掩卷而思,,禁不住淚眼婆娑?;钪钠D難又何止在書中,,生活的多舛又何止于故事,我們,、我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人誰(shuí)沒有感到活著的重壓?所謂的重壓在這樣的背景下,,活著,、自己活著,、為他人活著,每一天的生活都需要我們竭盡全力,。我們身邊有人因?yàn)橐淮慰荚囀Ю呦蚪^路,,有人因?yàn)橐慌_(tái)蘋果手機(jī)而出賣自己的身體,有人因?yàn)橐淮毋露膽賽鄄恢f(wàn)念俱灰,。但我還是要說(shuō),,正因?yàn)榛钪牟灰祝驗(yàn)榛钪娜ゲ辉賮?lái),,我們唯一可以選擇地就是:不加思索地活著!

活著就是活著,,不是活了,,也不是活過?;钪沁M(jìn)行時(shí),、他不是可能的開始,也不是曾經(jīng)的過去,。它是當(dāng)下,、是每一天必須直面的油鹽醬醋,、是每一個(gè)人無(wú)法回避的生老病死。既然,,還要活著,,那就昂起頭來(lái)活著。我們今天經(jīng)歷的痛苦,,早就有人經(jīng)過;我們以為過不去的坎,,早就有人越過,;我們認(rèn)定的最苦最累最不堪的一切,在另一些活著的人心中可能正是最甜蜜最舒適最向往的追求,。既然活著,,就讓當(dāng)前的每一分每一秒變得精彩,!

讀書、或有黃金屋顏如玉的愉悅,,但我還是推薦我們?nèi)臅写竽懙仄穱L一下生活本來(lái)的苦澀,。這些粗糲硌人的思想正好可以化解我們的無(wú)病呻吟,,正好可以激起我們一往無(wú)前的斗志,。

同學(xué)們,,加油,,為了活著!

教師讀書演講稿3分鐘篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:

大家好,!

今天,,我交流的話題是“讓讀書,,真正地伴我成長(zhǎng),!”,。

學(xué)生時(shí)代,,我就是一個(gè)不愛讀書的學(xué)生,,記憶中,,我不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地靜下心來(lái)去認(rèn)真讀書。大學(xué)的時(shí)候,,看見周圍的同學(xué)手捧四大名著,廢寢忘食地看,,我也曾經(jīng):羨慕、嫉妒,、狠過,。

大學(xué)將要畢業(yè)那一年,因?yàn)槊詰偕狭宋湫g(shù),,就認(rèn)識(shí)了我現(xiàn)在的老公,。看著他埋頭看書,,從書中把武術(shù)的各種套路一招一式自學(xué)下來(lái),,再教我們練,我第一次真實(shí)地感覺到:書中不僅具有黃金屋和顏如玉,,還有我們前輩們流傳下來(lái)的武術(shù)機(jī)密,。后來(lái),我參加工作了,,也許是因?yàn)樯頌榻處煹木壒?,我與書,結(jié)下了不解之緣:天天和書打交道,。但是,,作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我,只是看一些與數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)的書籍,。直到那件事情的發(fā)生,,才真實(shí)地拉近了我和書的距離。

那天,,我們學(xué)校正在組織學(xué)生期中考試,,郭校長(zhǎng)、王校長(zhǎng),,相續(xù)從考場(chǎng)找到了我,,告訴我,讓我參加今年的小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽,。還記得當(dāng)時(shí),,校長(zhǎng)說(shuō):一定要多看看小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)這本書,好好準(zhǔn)備,!爭(zhēng)取抓住這次機(jī)會(huì),,好好鍛煉一下自己。之后,,我便去圖書室借了一本小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),??粗@本既熟悉又感覺陌生的課標(biāo),我想:我們經(jīng)常提到課程標(biāo)準(zhǔn),,但是,,針對(duì)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)這本書,我還真的沒有認(rèn)真閱讀過,?!爸R(shí)只有用到時(shí),方恨書讀得少”,,夜深人靜,,我便狂補(bǔ)起來(lái)??偰繕?biāo),、分目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo),、評(píng)價(jià)建議等,,我認(rèn)認(rèn)真真的讀,仔仔細(xì)細(xì)的記錄,。好幾個(gè)晚上,,女兒一覺醒來(lái)“媽媽睡,、媽媽睡”摟著我的脖子哭,。一看時(shí)間,已經(jīng)兩點(diǎn)多了,,無(wú)奈之下,,我只好抱女兒入睡。

也許是因?yàn)闇?zhǔn)備的比較充分,,我被縣教研室推選到了鄭州市,,參加第一階段的比賽:敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)。因?yàn)榈绞欣飬⒓颖荣愐笈R時(shí)抽課題,,所以,,我需要把我選的三年級(jí)上下兩冊(cè)所有的課,全部準(zhǔn)備出來(lái),。比賽時(shí)間只有一個(gè)小時(shí),,并且只讓帶教材入考場(chǎng)。為了取得較好的比賽名次,,我只能把課標(biāo)中,,我所需要的總目標(biāo)、分目標(biāo),、內(nèi)容目標(biāo),,全部抄寫在教材上,。每一課所準(zhǔn)備的教材分析、學(xué)情分析,、敘寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì),,全部抄寫在三年級(jí)上下兩冊(cè)的教材中。

為了不影響學(xué)校的正常教學(xué)和前段時(shí)間迎接均衡化發(fā)展的工作,,我只能在晚上女兒熟睡后進(jìn)行,。辦公室的教師不斷地提醒我:不要累住自己,年紀(jì)輕輕,,得個(gè)頸椎什么的,,會(huì)落下一輩子的病根兒。教學(xué)同一個(gè)班級(jí)的兩個(gè)班主任,,郭華和李慧云老師,,見到我的黑眼圈,也曾多次把本應(yīng)分給數(shù)學(xué)老師帶的小科的課,,自己主動(dòng)帶了,。在大家的共同努力下,我順利地通過了鄭州市小學(xué)科學(xué)教師基本功比賽的第一關(guān),。第二階段的課件展示,,定于6月份,具體時(shí)間另行通知,。也許就是明天,。但是,我現(xiàn)在已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,。我想,,參加這個(gè)活動(dòng),我學(xué)會(huì)了認(rèn)真地鉆研課標(biāo),、分析教材,,真正地嘗到了多讀書帶來(lái)的好處。今后,,我一定把讀書的好習(xí)慣保持下去,,并把從書中學(xué)習(xí)的知識(shí),應(yīng)用于我的教學(xué)中,,讓讀書,,真正地伴我成長(zhǎng)。

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