演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師讀書演講稿3分鐘篇一

大家好！

今天我演講的題目是《做一個(gè)燃燒青春的教師》,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的推薦下,，我有幸拜讀了管建剛副校長(zhǎng)的文章《不做教書匠》。那是“一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的7條真誠(chéng)建議”,，就沖“真誠(chéng)”二字,，我仔細(xì)閱讀了這位素不相識(shí)的校長(zhǎng)的建議。文章字字珠璣,，筆筆真情,，他對(duì)我們青年教師的思想是多么的了解。在閱讀時(shí),，我仿佛就是在和他對(duì)話,，聽他仔細(xì)的剖析。我一直在等待,，等待自己思想的沉淀,。

回顧自己的教學(xué)生涯，此時(shí)我才頓悟：什么是真正的教師,？心靈的力量,、情意的關(guān)懷、人格的熏染,、文化的氣質(zhì),、智慧的實(shí)踐，我到底具有了哪幾條來(lái)完成這趟人生美好的精神之旅呢,？當(dāng)初我走上工作崗位時(shí),，我也曾迷茫：社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)常給我?guī)?lái)心理的不平衡，也曾幾許牢騷,，幾許倦怠,，我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見一絲陽(yáng)光而苦惱。驀然回首,，我看到身邊有數(shù)不盡的教師像春蠶,、像蠟燭，無(wú)怨無(wú)悔時(shí),，我如夢(mèng)初醒：是你們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們。古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神激勵(lì)著我,，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念,。我終于明白了“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”！我要用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,，走出光輝的教育人生,！

我非常認(rèn)同“做一名有方向感的教師”不是每個(gè)人都鐘情于教育，但是你不情愿又不得不在教育行業(yè)里干下去,，那么你做事也許會(huì)敷衍了事,。對(duì)于這種情況，我們可以理解,，但是家長(zhǎng)們絕不會(huì)原諒呀,，因?yàn)槟菢訒?huì)誤人子弟！同仁們,，既然我們改變不了環(huán)境,，為什么不嘗試著改變自己呢？,！

文章中講到：要做一個(gè)有責(zé)任感,、有約束感、有積極感的教師,。是呀,，做為一名老師，自己首先要學(xué)會(huì)約束自己,，使自己成為一個(gè)有紀(jì)律的人,；同時(shí)要有所追求，并且為自己的追求不斷地去奮斗,。路在腳下延伸,，而我就在鋪路，路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。

當(dāng)工作有了目標(biāo)之后，我要拿什么來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢,？在文中,，我找到了答案——多讀書。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，讀書就是練內(nèi)功,。系統(tǒng)的閱讀學(xué)術(shù)著作，多讀文學(xué)作品,，尤其是當(dāng)代的有關(guān)兒童,、青少年的文學(xué)作品，修煉出屬于自己的,，從自己心靈深處滋生出來(lái)的,，與自己渾然一體的理念。打開書,，就像打開一扇思想之門,。讀書的時(shí)候，心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆,，不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷,，不再為世人的誤解而煩惱無(wú)邊。多讀書,，讓書香溢滿我的心田,，讓書香釋放我的情感，讓書香提升我的境界,。每天不間斷的讀書,，猶如潺潺的小溪不斷的注入我的思想的大河。

年輕的朋友們,，也許大家還記得李大釗先生的話吧：“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也,。”就讓我們做燃燒青春的教師吧,，青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,“追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期”,！年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承載著一份份厚重與博大，年輕的我們不能停止飛翔! “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,?！蔽覉?jiān)信：我們勤奮,我們進(jìn)取,我們不斷地追求,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們定能飛上藍(lán)天,定能飛上海闊天空的舞臺(tái)！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

教師讀書演講稿3分鐘篇二

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好,！今天我演講的題目是《讀書與人生》,。

書是人類文明的果實(shí)，書是貯存知識(shí)的寶庫(kù),；書是人類進(jìn)步的階梯,；書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有了陽(yáng)光,；成長(zhǎng)中沒有書籍,，就好像鳥兒沒有了翅膀。只要我們肯讀書,，就可以汲取幾千年人類智慧的精華,，就可以讓我們與精英們一起分享精神的盛宴，這是多么美妙的事情??！試想，假如沒有書籍傳播前人所積累的知識(shí),，在當(dāng)今時(shí)代,，還會(huì)有遨游太空的衛(wèi)生和宇宙飛船嗎？還會(huì)有我們?yōu)g覽奇妙網(wǎng)頁(yè)的電腦嗎,？因此讀書可以使我們變得充實(shí),，讀書可以使我們無(wú)知的領(lǐng)域不斷縮小，讀書可以使我們的人生閱歷更加豐富,。

書是人們的良師益友,。讀書就是聆聽良師的諄諄教誨，就是與益友的促膝交談,。唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”；著名作家林語(yǔ)堂說(shuō)：“讀書能讓人得新知,，增學(xué)問,，養(yǎng)性靈?！闭?yàn)檫@樣,，身為高中生的我們，應(yīng)酷愛讀書,，把讀書當(dāng)做一件快樂的事情,。更要把讀書視為自己人生發(fā)展的動(dòng)力。置身于書中,，我們能感受到人情的冷暖,，能體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，能感悟到人生的沉浮,。也只有置身于書本中,，我們才能不斷地發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己,，提升自己,。

然而,，我們中有相當(dāng)一部分同學(xué)卻認(rèn)為：讀書是在浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí),，甚至讀書是無(wú)用的,。在這部分同學(xué)看來(lái)，讀書是一件苦差事,，讀一本書所花的時(shí)間還不如多算幾道題,，膚淺地認(rèn)識(shí)把讀書與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)割裂開來(lái)?？墒聦?shí)證明，不注重讀書的學(xué)生,，其在學(xué)習(xí)上不會(huì)有很大的發(fā)展的,。待到有一天，才發(fā)覺“書到用時(shí)方恨少”才意識(shí)到讀書的重要性了,，可已是悔之晚矣,！

還有一部分同學(xué)鐘情于讀書，但在魚龍混雜,、良莠難辨的書海中不能擦亮眼睛,，不能“取其精華，去其糟粕”,，整天癡迷于《壞蛋是怎樣煉成的》等網(wǎng)游夢(mèng)幻小說(shuō)中,，或是言情暴力小說(shuō)，甚至有部分同學(xué)癡迷于不良書刊當(dāng)中,，不能自拔,。讀這些書刊不僅真的浪費(fèi)我們的時(shí)間，還嚴(yán)重地影響我們的身心健康,，甚至?xí)T我們走上犯罪的道路,。當(dāng)下青少年犯罪現(xiàn)象較為嚴(yán)重，與讀不良書籍是有很大的關(guān)系的,。我們?cè)谧x書時(shí)還要有所選取,，要讀經(jīng)典的書，讀健康的,、積極向上的書,。所以讓我們銘記冰心老人的一句話：“讀書好，好讀書,，讀好書,。”

“鳥欲高飛先振翅,，人生上進(jìn)先讀書”,。縱觀古今中外，凡是大有作為的歷史人物,，都是博覽群書的人,。有人說(shuō)：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡,，書不可以一日不讀,。”正是這種對(duì)讀書的追求,，才成就了他舉世矚目的豐功偉績(jī),。偉人的成功之道告訴我們，要想使自己的人生輝煌,，就得不斷地,、發(fā)奮地讀書，因?yàn)闀俏覀兂删蛡ゴ笫聵I(yè)的力量之源,！

同學(xué)們,！我們是生活在陽(yáng)光下的新一代，更應(yīng)該通過讀書去努力豐滿自己的羽翼,。我們知道,，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn),。以書作墊腳石,，我們可以攀得更高?！白x不在三更五更,，功只怕一暴十寒?！庇H愛的同學(xué)們,，就讓我們以書為友吧，讓一縷書香伴你我同行,，讓我們因讀書而快意人生吧,！

教師讀書演講稿3分鐘篇三

老師們，同學(xué)們：

早上好,！莎士比亞說(shuō)過：“書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品,。”但是,，同學(xué)們想過沒有,，這世間的東西都有好壞之分，書也一樣,，不好的書反倒會(huì)玷污你們純潔的心靈,，唯有好書,，才是我們的營(yíng)養(yǎng)品。因此,，今天的國(guó)旗下講話的主題是《讀書好讀好書好讀書》,。

說(shuō)到好書，也許大家的第一反應(yīng)就是世界名著,。沒錯(cuò),，能成為世界名著的是好書，但還有許多其他的書也是好書,。

首先,，學(xué)校發(fā)的，每天和我們朝夕相處的課本就是一本本好書,。因?yàn)檎n本中的每篇課文,，每道數(shù)學(xué)題，每個(gè)科學(xué)原理,，每首歌，每幅畫……都是編者從浩瀚的知識(shí)海洋里精心挑選,，精心編輯的,。所以讀好書，同學(xué)們首先要把書包里的書讀好,。

其次,，我們可以讀一讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)里推薦的好書，比如中外童話故事,，寓言,、成語(yǔ)故事，歷史故事,，各民族民間故事等,。到了高年級(jí)，還可以讀一些中外文學(xué)名著,。

再次,，科普類的讀物，歷史,、文化等百科類圖書也是很好的精神食糧,，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛好來(lái)選擇閱讀。

同學(xué)們,，讀好書應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,，是一個(gè)堅(jiān)持的過程。老師希望大家每天堅(jiān)持閱讀三十分鐘以上,。涓涓細(xì)流,，終將匯流成海,，堅(jiān)持閱讀，你將成為一個(gè)知識(shí)淵博的人,。

同學(xué)們,，讓我們共享閱讀的快樂，讓我們的生活中處處充滿墨香,，愿每個(gè)同學(xué)都能在好書中茁壯成長(zhǎng),！謝謝大家！

教師讀書演講稿3分鐘篇四

新課程編寫的理念之一,，就是要改變教師的教學(xué)方式,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而改變和提升師生的生活方式,。這種改變,，將使我們的教師面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。這是因?yàn)?，教育不僅僅傳授知識(shí),，更孕育著一種源源不絕的人文資源。所以說(shuō),，人文修養(yǎng),、人文情懷是一個(gè)智慧型教師的必備素質(zhì)。一句話,，時(shí)代呼喚“有智慧的教師,。”

最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》,，我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬,。再聯(lián)系他在前文中談到的“素質(zhì)教育”，我們可以清晰地觸摸到一位有膽識(shí)的知識(shí)分子對(duì)于當(dāng)前中國(guó)教育現(xiàn)狀的思考與憂慮：“為什么應(yīng)試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道,，素質(zhì)教育雖然千呼萬(wàn)喚卻難覓蹤跡,？”“一個(gè)民族在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)都培養(yǎng)不出世界一流的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家,、在某一領(lǐng)域引起結(jié)構(gòu)性變革的大師,，那么，其教育一定存在某些嚴(yán)重的問題,?！睊行淖詥枺约汗ぷ髁私?，是不是在這其中也有這樣那樣的問題,？也許有人會(huì)說(shuō)，一個(gè)普通的小學(xué)教師能改變什么,？是的,，我們的力量太微小,，改變不了應(yīng)試教育“滾滾洪流”，但我也可以說(shuō),，我們的力量很大,，足以對(duì)自己的學(xué)生的養(yǎng)成學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方式,、確立人生目標(biāo)起到巨大的作用,，甚至自己的一舉一動(dòng)會(huì)深深地、長(zhǎng)久地留在學(xué)生的記憶中,。

文中還提到“眼界決定境界,，方向決定方法?！狈较?qū)α?，怎么走就得看每個(gè)人自己了。如今教育界流行的“填鴨式”,，“應(yīng)試型”的教育方式,，已經(jīng)成為遏制孩子們個(gè)性化發(fā)展的枷鎖。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒有教孩子們?nèi)魏嗡嬲枰赖臇|西,，譬如：如何快樂的活著,，如何與不同的人相處，如何面對(duì)沖突和挫折,，如何有個(gè)人價(jià)值感和自尊心，而單純教給她如何讀,、寫,、算，那又有多少意義,？”如今的許多教育方式所培養(yǎng)出來(lái)的很大部分是只會(huì)讀,、寫、算,，的學(xué)習(xí)機(jī)器,，而要出些人才的確不是件容易的事情?！盃钤焙芏?，然而其未必是“人才”，但是狀元的出現(xiàn),，很有可能埋沒一些真正意義上的可塑之人才,，因?yàn)榇蠹业哪抗舛急粻钤恕＿@是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實(shí),。人人呼吁改革,，但是又沒有人知道該由誰(shuí)來(lái)改革,。其實(shí)能改變這些現(xiàn)狀的，只有我們這些教師——基層的教育工作者,。

“教學(xué)中的交往使學(xué)生間的合作與競(jìng)爭(zhēng)成為可能,，而無(wú)論是合作還是競(jìng)爭(zhēng)均是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；是個(gè)體之間面對(duì)面的交互作用,，因而使及時(shí)反饋成為可能,；交往使師生間的視界融合成為可能，使課堂生活生動(dòng)活潑,、多姿多彩成為可能——生動(dòng)活潑,、多姿多彩的課堂生活是學(xué)生的學(xué)校生活之所以值得過的重要原因?！睅е腔叟c真情和學(xué)生交流,，是調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的必需途徑。作為小學(xué)教師,，我們是學(xué)生人生的啟蒙者,；我們肩負(fù)著的不僅僅是要他們學(xué)會(huì)說(shuō)話、寫字更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個(gè)高級(jí)趣味的人,。人生來(lái)就是具有自己個(gè)性的獨(dú)立體,，每個(gè)人都有不同于其他人的一面，因此我們要用自己的智慧和真情來(lái)感悟每一個(gè)孩子的心靈,，只有真正進(jìn)入他們的內(nèi)心世界才可能正確而合理的引導(dǎo)他們,。交流便是進(jìn)入他們內(nèi)心世界的最佳途徑。怎樣才能使每個(gè)孩子都認(rèn)為“學(xué)校生活值得過”,？其實(shí)誰(shuí)都知道,，那就是讓孩子們覺得上學(xué)很有趣。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣,，也可以了解他們的性格,，當(dāng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都了如指掌的時(shí)候，我們就可以找到孩子們都感興趣的教學(xué)方式了,。如果每個(gè)孩子都是帶著興趣來(lái)學(xué)習(xí)的話,，那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲,。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)動(dòng)力和求知欲就是新鮮感。這樣的新鮮感,，恰是形成“生動(dòng)活潑,、多姿多彩的課堂”的必要條件。

作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者,，老師又該如何修煉,？引用書中的一句話“作為教師,，只有學(xué)而不厭，才能保持內(nèi)心的開放和鮮活,，才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與人分享的內(nèi)在需要,。”教師本身就是課程資源的重要組成部分,，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉,。學(xué)生需要學(xué)習(xí)，老師也需要通過學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊(yùn),，使自己更具文化眼光,。莊子云：水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力,；風(fēng)之積也不厚,，則其負(fù)大翼也無(wú)力。只有多讀,，多想,，多交流，多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn),。這是一個(gè)需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道,，因?yàn)樨S厚的底蘊(yùn)是靠長(zhǎng)期積累而形成的個(gè)人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得知識(shí)的重要途徑,；在閱讀中不斷思考才能將知識(shí)化為己有,；拿自己所掌握的知識(shí)與別人交流探討，是對(duì)自己的又一次提升,；最后把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué),！孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦”是教師的重要品質(zhì),，其實(shí),，前者是后者的必要條件。

《教育的智慧與真情》是作者對(duì)教育這門學(xué)科的感悟與探索,，記錄了他的精神之旅,，他給我們讀者留下的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)，更多的是思考,。

看到兒子有主動(dòng)讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候,，我真的感覺的由衷的高興，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊(cè)和《漂亮老師和壞小子》系列?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長(zhǎng)春的時(shí)候，孩子最愛去的地方不是游樂園,，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步，暢游,。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識(shí)等等，只要是兒子買書的要求,，我一律同意?，F(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,，他的想象力也豐富了,。每天我家睡覺前都會(huì)看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個(gè)讀個(gè)的,，但孩子真的是愛上了閱讀,。

二、愛在自由里,。孩子不是機(jī)器,，教育不能揠苗助長(zhǎng)，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流,，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍,。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，多一點(diǎn)耐心與愛心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，正如厚積而勃發(fā)。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間,，有的時(shí)候,，玩中也是一種學(xué)習(xí)。讓孩子在快樂中成長(zhǎng),，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲,。

讀完此書，收獲還不僅僅是這些,，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,，也會(huì)用在我的學(xué)生身上，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長(zhǎng),。

教師讀書演講稿3分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！我是xxxx,，來(lái)自xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué),。很高興能夠站在這里，與大家分享讀書的心得,，今天我演講的題目是《揚(yáng)起我生命的風(fēng)帆》,。

高爾基先生說(shuō)過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笨v觀古今內(nèi)外,，那些稍有成就的人們,都有著一個(gè)相同的愛好，那就是讀書.可以這樣講,，讀書是每個(gè)人都做過的事情, 但凡有所追求的人,，無(wú)不熱愛學(xué)習(xí)，無(wú)不對(duì)讀書情有獨(dú)鐘,。而開卷有益便是所有人的收獲,。

如果能夠有機(jī)會(huì)讀書，請(qǐng)務(wù)必相信你是幸福的,。如果能夠?qū)ｉT提供機(jī)會(huì)讀書,，也請(qǐng)你務(wù)必相信，你是幸運(yùn)的,。自從我縣教育系統(tǒng)全面開展“讀書學(xué)習(xí)”活動(dòng)以來(lái),，我仿佛覺得自己時(shí)刻沐浴在春風(fēng)里。在書籍的海洋里徜徉,，讓我越來(lái)越感受到生命價(jià)值的所在，正是這些洋洋灑灑的文字,，讓我一次又一次舉起理想的旗幟,，揚(yáng)起了我生命的風(fēng)帆。

作為一名人民教師，“身正為師,，學(xué)高為范”這是我踏上教育之路的領(lǐng)航坐標(biāo),。為了在這條路上走得更堅(jiān)實(shí)、更自信,，只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自己，才是最佳的選擇,。

親愛的各位老師,，相信你們也會(huì)跟我一樣，有著這樣的體會(huì),，不論當(dāng)初是怎樣的選擇,，陪伴著學(xué)生，一路見證他們的成長(zhǎng),，慢慢地我們愛上了這份質(zhì)樸的工作,。經(jīng)歷著學(xué)生的喜怒哀樂，我們自己也一天天變得成熟,。這些可喜的變化都離不開學(xué)習(xí),。

“一本好書，可以影響人的一生,?！边@句話是很有道理的。每個(gè)人都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣,，這些令我們崇拜,、學(xué)習(xí)和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認(rèn)識(shí),。在進(jìn)行閱讀時(shí),，我們會(huì)潛意識(shí)地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，這樣,，無(wú)形中就提高了自身的思想素質(zhì)和道德水平,。

作為一名人民教師，時(shí)刻要做好學(xué)生的榜樣,，身體力行更是要謹(jǐn)記的,。通過學(xué)習(xí)，吸收前人在修身,、處事方面的智慧和經(jīng)驗(yàn),，塑造高尚人格，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界,。在這個(gè)過程中,，我真的發(fā)現(xiàn)了,，自己身上有很多需要完善的地方，并且我還不斷地去與那些良師益友進(jìn)行校對(duì),，撥開蒙在眼前的利欲迷霧,，尋找屬于自己前進(jìn)的方向。

培根先生說(shuō)過：“知識(shí)就是力量,?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，不但增長(zhǎng)了我的見識(shí),，更讓我感到渾身充滿了力量,。正是這樣的力量時(shí)刻激勵(lì)著我，不,，應(yīng)該說(shuō)是我們,，正是這樣的力量，時(shí)刻激勵(lì)著我們不斷前進(jìn),，不斷地成長(zhǎng),。

“活到老，學(xué)到老”書籍始終是我們的良師益友,。在學(xué)習(xí)那些文字的過程中,，還可以讓我迸發(fā)出許多的靈感……對(duì)于課堂教學(xué)，我可以想到更有效的,、更符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式,、方法；有關(guān)訓(xùn)練習(xí)作,，我能夠設(shè)計(jì)出更別出心裁,，更讓學(xué)生記憶猶新的練習(xí)；處理學(xué)生之間雞毛蒜皮的小摩擦,，我能夠更細(xì)致,、更用心地達(dá)成和諧；班級(jí)管理中,，更是讓我敢于打破傳統(tǒng),，因人制宜，適時(shí)地培養(yǎng)班集體所要具備的整體素質(zhì)......總而言之,，不論遭遇到什么樣的麻煩,，什么樣的困難，都讓我有足夠的勇氣,，去勇敢地面對(duì)它,，然后用自己的方法來(lái)解決這些問題。就這樣,，一次又一次,，我人生的道路就向前邁出了一步,，甚至是一大步。

“學(xué)無(wú)止境”,，我們新時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的人民教師，我們只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高思想政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平。樹立起終身學(xué)習(xí)的理念,，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí),、善于思考、勇于實(shí)踐的良好習(xí)慣,。把學(xué)習(xí)作為終生的精神追求和生活方式,，更要養(yǎng)成良好的讀書、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到學(xué)以致用,，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，以學(xué)習(xí)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),，為成為一名優(yōu)秀的人民教師發(fā)揮積極作用,。

親愛的各位老師，其實(shí),，不論是從職業(yè)的角度,，還是生活的角度來(lái)看，多讀書,、勤學(xué)習(xí),，總是一件讓人心神愉悅的事情。它讓求知的人從中獲知,，讓無(wú)知的人變得有知,。書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田,；它能幫我們打開曾陰霾的心靈之窗,，使生命的天空再現(xiàn)光芒。在書籍的帶領(lǐng)下,，我們不斷磨煉自己的意志,，擁有屬于自己的本領(lǐng)，依靠自己生存,，在當(dāng)下如此激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，立于不敗之地。讀書,，能夠蕩滌浮躁的塵埃,、污穢,，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍,。讀書,，其實(shí)也是一種休閑，一種娛樂方式,。它可以調(diào)節(jié)人體的血液流動(dòng),，使你身心健康。所以無(wú)論如何,，在書的海洋里遨游,，那將是一件無(wú)限快樂的事情。所以,，我們更應(yīng)該多讀書,、讀好書。

親愛的各位老師,，就讓我們一起,，做生活的有心人，去慢慢地體味,、去慢慢地發(fā)現(xiàn),，相信我們一定會(huì)感受到，生活可以變得如此充實(shí),，生命可以變得如此精彩,！

教師讀書演講稿3分鐘篇六

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好!我是來(lái)自巷子口中心小學(xué)的某某,。今天我演講的題目是《讀書——我一生的愛好》,。

我喜歡讀書。

古人說(shuō)：“三日不讀書,，則面目可憎”,。我還沒有達(dá)到這樣的境界，但是一天不讀書,，就心有不安,，兩天不讀書，就心浮氣躁;三天不讀書,，就會(huì)茫茫然有所失,。

從小我就喜歡看書，但那時(shí)家里除了課本之外沒有什么別的書,，所以鄰居家里的演義小說(shuō),、傳記故事全被我想方設(shè)法搬到家里。大有“好讀書不求甚解”的味道,。樊梨花,、薛仁貴,、程咬金、武松等人的名字是我兒時(shí)最熟悉的,。那時(shí)我甚至癡迷到看到地上有字的廢紙也會(huì)撿起來(lái)讀一讀,。中學(xué)時(shí)代，偶然借到一本小說(shuō),，便愛不釋手,，還常常忍不住大聲吟誦或久久回味。嬉笑哀怨,，樂此不疲?！栋屠枋ツ冈骸?、《簡(jiǎn)愛》、《傲慢與偏見》等許多初中生還沒怎么聽過名字的書,，我已經(jīng)涉獵了;《水滸傳》,、《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》,、《家》等經(jīng)典名著,，我已經(jīng)開始在筆記本上抄抄寫寫了?；叵肫饋?lái)那真是我人生中最自覺,、最上進(jìn)、最美好的年代,。

教師讀書演講稿到了大學(xué),，精神上突然有所放松，看到圖書館琳瑯滿目的書籍,，反而有所懈怠,。小時(shí)候廢寢忘食讀書的事情竟然很少發(fā)生了。幸虧專業(yè)的需要和老師的教誨,，我還是成為了圖書館的?？汀＿@時(shí),，我開始了計(jì)劃讀書,、歸類讀書，做筆記的習(xí)慣也一直保持著,。越是接觸到更多的書,、知道更多的人、了解更多的文化,，我越是覺得自己知識(shí)的貧乏和見地的膚淺,，有時(shí)竟會(huì)產(chǎn)生“饑餓”的感覺,。

去年參加工作，如我所愿當(dāng)了一名老師,。沒來(lái)之前,，我想每個(gè)月要存下一部分錢買書。白天教書,、晚上讀書,，五年之后如果離開，我將帶走一車子書,。來(lái)到工作地點(diǎn)后,，我把自己的房間取名“茗韻軒”，門上貼著一幅自擬的對(duì)聯(lián),，下聯(lián)就是“書韻悠悠興味長(zhǎng)”,，我渴望在書中尋覓悠長(zhǎng)的韻味。守一盞燈,，喝一杯茶,，捧一本書，獨(dú)守夜晚的美麗和內(nèi)心的寧?kù)o,。

真正走上崗位,，發(fā)現(xiàn)原本躊躇滿志激情洋溢的我竟然也免不了消沉和無(wú)助。教學(xué)上表現(xiàn)出急躁與無(wú)序,、工作上顯示出忙亂與拖沓,、下班后時(shí)表露出懈怠與無(wú)聊，新老師的許多不良癥狀我都有,。而讀書的習(xí)慣竟也慢慢失去,，開始是幾天不讀書，后來(lái)是一周不看書,，最后發(fā)展到一個(gè)月難靜下心來(lái)讀點(diǎn)東西的地步,。我也會(huì)找借口，認(rèn)為周圍缺少讀書的氣氛;也會(huì)自我安慰,，說(shuō)別人不是玩嗎?可我一天天覺得自己疲軟,、有時(shí)真害怕生命就這樣退化，淡去她本該擁有的光澤,，磨蝕我特立獨(dú)行的個(gè)性,，控制我可以深邃睿智的思想。去年冬天那個(gè)白雪皚皚,、四處冰凍的時(shí)期,，退去白日的熱情，我開始冷靜地思考。我知道我需要充實(shí),，我必須感覺到我存在的意義,。我年輕的生命必須釋放光彩、在我選擇為一生的事業(yè)上必須要有所突破,。身邊缺少知己,，缺少交流，而書應(yīng)該成為我最親密的伙伴,?！罢账疾蝗珥汈鶎W(xué)”，我開始行動(dòng),，重拾讀書的習(xí)慣,。慢慢走近這“熟悉的陌生人”，才覺得我們還是如此貼近,，我還是如此容易被她優(yōu)美的語(yǔ)言,、深摯的感情、深度的思考,、獨(dú)到的見解所吸引。我明白了,，我確實(shí)離不開讀書,，書籍將成為我一生的摯愛的朋友和最好的老師。

閱讀報(bào)刊雜志,，我的心突然開闊起來(lái),，發(fā)現(xiàn)心中還有一大片天地，覺得自己還是和外界是緊密相連的,。品讀文學(xué)書籍,，那些詩(shī)詞韻律、散文隨筆溫存著,、激動(dòng)著我的靈魂,。而讀教育書籍，則讓我找到了一位無(wú)聲的老師,，為我解疑,、給我新理念、新點(diǎn)子,。讀《論語(yǔ)》,，感悟孔子作為教育家的偉大，他的因材施教的思想,、誨人不倦的意志，“不憤不啟、不悱不發(fā)”的教法,，給了我很多思考,。讀魏書生《班主任工作漫談》,，我開始思考班主任工作的效率和工作的力度,。讀李鎮(zhèn)西《做最好的老師》，讓我相信并努力讓今天的我超越昨天的我,。讀李希貴的《為了自由呼吸的教育》,，才明白尊重孩子的個(gè)性特長(zhǎng)多么重要,，他們多么需要足夠的自由廣闊的發(fā)展空間,，也意識(shí)到有時(shí)我的自由呼吸卻阻礙了他們精神的自由呼吸。讀孫雙金老師關(guān)于情智課堂的經(jīng)典思想,，我倍受啟發(fā),，順利地定下了《構(gòu)建低年級(jí)識(shí)字教學(xué)情智課堂的策略研究》這一縣生命化育人子題子課題的申報(bào)題目,?？傊?，有了閱讀就有了思考,，有了思考就有了探討，有了探討便有了實(shí)踐,，有了實(shí)踐就有了進(jìn)步,。讀書讓我感覺到了快樂。

“腹有詩(shī)書氣自華”,，我本人其貌不揚(yáng),，但每多讀一本好書,，便覺得減去一分自卑，增加一份自信,。每每有所領(lǐng)悟,，便覺得欣喜萬(wàn)分,，如果現(xiàn)在的我人不能說(shuō)“氣自華”,，那肯定是我讀書不夠,，所以還要加油、努力!

“我喜歡讀書”這是我開頭的第一句話,。一個(gè)人,，一輩子喜歡的東西太多了，但是能夠堅(jiān)持的不一定很多,。也許我老了,，不會(huì)再說(shuō)我喜歡上網(wǎng),、我喜歡逛街、我喜歡吃零食……但我一定還會(huì)說(shuō)：“我喜歡讀書,?！?/p>

我的演講完了,，謝謝大家,。

教師讀書演講稿3分鐘篇七

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

你們好！

我喜歡這本書,，因?yàn)樗褚幻骁R子,，真誠(chéng)的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)與執(zhí)著,。因?yàn)樗錆M了精氣神,，這種東西依附在服飾上,，會(huì)使服飾帶有生氣;這種東西彌漫在課堂中，會(huì)把所有的人的心緊緊抓住;這種東西貫穿于《新建議》中,，使它充滿了善意，充滿了真誠(chéng),，充滿了生命的靈氣,。

“教師要學(xué)會(huì)敬畏”,，敬畏真理，敬畏權(quán)威,，敬畏生命?！熬次氛胬怼边@是毫無(wú)疑問的,，課堂上,，當(dāng)教師在知識(shí)傳授時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，要勇于承認(rèn),、及時(shí)改正;碰到自己也不確定的問題,，可以和學(xué)生一起探討,，真理面前，人人平等,?！熬次窓?quán)威”就是對(duì)那些有德之人,，有廣博知識(shí)的人，有才華的人,，把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為優(yōu)秀的普通一員,，既學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,，也寬容他們的不足?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個(gè)字,，每一個(gè)學(xué)生都值得我們尊重，尊重他們的思想,，尊重他們的人格,，并不能把他們當(dāng)成“小孩”來(lái)糊弄,。

要精心設(shè)計(jì)教學(xué),，凸現(xiàn)知識(shí)的樂趣,。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽,，不照本宣讀,，讓學(xué)生自己去尋求知識(shí)，探究知識(shí)的形成過程,，明白知識(shí)的意義,、學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子們真正愛上“語(yǔ)文”,，愛上“數(shù)學(xué)”,。

記得有人說(shuō)過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧,！是的，老師,，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校,，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響,。

幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障,。人活在世上，首先需要物質(zhì)條件,，這一點(diǎn)眾人皆知也無(wú)需多說(shuō)。幸福的第二層樓是藝術(shù)生活,。在生活中,，我們常常會(huì)用唱歌,、聽音樂,、看電影的方式使自己開心,、滿足，作者認(rèn)為這就是藝術(shù)在發(fā)揮其作用,，因?yàn)樗囆g(shù)能凈化心靈,，釋放心中郁悶，排遣生活中的不如意,，達(dá)到精神自由境地,，使人獲得幸福感。其實(shí)生活本身就是藝術(shù),。

作為教師，如有藝術(shù)的眼光與心靈,，那你會(huì)發(fā)現(xiàn),，面對(duì)學(xué)生就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,。所以，作者希望老師能造起幸福的二層樓,，豐富生活，享受生活,，永葆年輕之心,。幸福的第三層樓是獨(dú)立思想。一個(gè)人能擁有獨(dú)立的思想,，應(yīng)該是一種較高的境界,。

作者說(shuō)“完全幸福的人在前兩層樓里幾乎沒有，惟有思想,，獨(dú)立而自由的思想才能讓人完全自由”。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，思想是相當(dāng)重要的,。我們可以思考關(guān)于自己的工作，怎樣努力,，怎樣干得更好,，怎樣從工作中發(fā)現(xiàn)和獲得樂趣。教師要邁上人生幸福的三層樓,，就要形成自己的教育思想,，經(jīng)常思考教育問題,，為什么而教，怎樣教,。

“傾聽”與“聽”是兩個(gè)不同的概念,。聽是入耳,，一種生理游戲，但不一定入心,，別人說(shuō)話你聽到了，僅僅是一種聲波和信號(hào),，是人的一種本能而已,。而傾聽呢，是一種身心兩方面的活動(dòng),，既入耳又入心，需要注意力的高度集中,。學(xué)會(huì)傾聽是非常重要的，傾聽不僅是一種交往藝術(shù),，更是一種美德,。教師當(dāng)然需要傾聽,，烏申斯基說(shuō)：“如果教育者希望從一切方面去教育人,，那么就必須從一切方面去了解人,。”

真正的教育必然是從心與心的對(duì)話開始的,，而心與心的對(duì)話又是從真誠(chéng)的傾聽開始的,。教師善于傾聽才能理解學(xué)生，才能反思自己的教育教學(xué),，從而提高自己的水平,。工作之余,，善于傾聽又會(huì)讓你交到知心朋友，擁有和諧融洽的家庭關(guān)系,。因此，學(xué)會(huì)傾聽真的很重要,，通過它會(huì)讓你學(xué)到更多的東西,，也會(huì)讓你得到許多東西。

古人說(shuō)得好：“人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好,，也有許多的缺憾,，就看我們有沒有能力去直面它,，欣賞它。作者認(rèn)為“欣賞缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力,，這種能力來(lái)自于對(duì)生活的深刻理解,，和因?yàn)槔斫饬松疃v起的對(duì)生活的摯愛”,。

雖說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè),，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,，甚至是心底涌起的陣陣苦痛,，但這些不是生活的全部,，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多,，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng),，哪怕這感動(dòng)并不是美好的,。可以這么說(shuō)：有著缺憾的人生,，才是完整的人生,，懂得欣賞缺憾的人生,，才是美麗的人生,。

教師讀書演講稿3分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師:

大家好,，今天我演講的題目是--《品讀〈三字經(jīng)〉》

說(shuō)起《三字經(jīng)》，大家對(duì)它并不陌生,，有的很熟悉,，甚至認(rèn)為是“小兒科”,，因?yàn)樗俏覀冊(cè)S多人兒童時(shí)代的讀物，它確實(shí)是我國(guó)古代啟蒙教育的讀本,。如今,，我又重拾它,，品讀它，這得緣于《百家講壇》這一檔火熱節(jié)目,，其中復(fù)旦大學(xué)教授錢文忠先生暑假的解讀《三字經(jīng)》,，他的講解深邃,、透徹、精辟,、獨(dú)到,，他的解讀燃起了我又一次重溫《三字經(jīng)》的激情,，認(rèn)真品讀它,，原來(lái)是懂非懂的東西現(xiàn)在有了更深的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到了更新的內(nèi)涵,，同時(shí)進(jìn)一步感觸到了國(guó)學(xué)的精華,。

《三字經(jīng)》盡管是中國(guó)古代蒙學(xué)教材，在古代社會(huì)中為兒童所用,，但是在它千余字的篇幅中最大限度地概括了中國(guó)古代社會(huì)的歷史,、文化、倫理和教育,，即便在當(dāng)今社會(huì)不僅對(duì)兒童，本人認(rèn)為甚至對(duì)各個(gè)年齡層次的人尤其對(duì)我們教師更有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義,。

下面讓我們一起來(lái)重溫《三字經(jīng)》這篇國(guó)學(xué)經(jīng)典篇目，去感觸它最深刻的內(nèi)涵,，挖掘它新層的意義。

首先,，在《三字經(jīng)》中最可貴的一點(diǎn)是特別重視教和學(xué)在人的一生中的重要性,。開篇的“人之初，性本善”,，強(qiáng)調(diào)了人的本性是善良的;“性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)了教育,，學(xué)習(xí)的重要性,，認(rèn)為人一出生在人生觀、世界觀、價(jià)值觀上是沒有多少差異的,，是后天的教育和學(xué)習(xí)才使得他們長(zhǎng)大后成為各種各樣的人，那么后天的教育顯然學(xué)校教育占有重要位置，學(xué)校教育,。很自然的這一重?fù)?dān)就得落到我們教師身上了，《三字經(jīng)》中就有強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育在人的一生中的重要性的詞句，如“教不嚴(yán),，師之惰”。作為人師的我們,，就應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地把教育工作做好，做一位合格的教師,，用李鎮(zhèn)西老師的話說(shuō):“作老師要做最好的老師”,。

其次,，《三字經(jīng)》中，也特別重視榜樣示范作用，學(xué)生辯別真善美的能力有限,，各方面都還不成熟,，他們愛效法父母,、師長(zhǎng),，尤其是崇拜英雄。所以,，給他們樹立正確,、積極的榜樣會(huì)起到事半功倍的效果。在《三字經(jīng)》中,，列舉了許多生動(dòng)形象的故事,，為學(xué)生樹立了兩類榜樣:一類是育人的榜樣，“為人子，方少時(shí),，親師友，習(xí)禮儀”。提倡尊敬老師,，孝順父母,，友愛兄弟,。如“融四歲，能讓梨”,，有人會(huì)說(shuō)孔融的一生不只是做了一件事?是的,，做了一件四歲時(shí)能讓大梨給兄長(zhǎng)們吃的事，使自己流芳百世,。也許是,，但是，從中我們可以讀到一種謙讓的精神,，友愛的品質(zhì)，而這種品質(zhì)正是現(xiàn)在的學(xué)生們所缺乏的,，所以我們應(yīng)反復(fù)灌輸給學(xué)生;二類是學(xué)習(xí)的榜樣，如“頭懸梁”“錐刺骨”而苦讀的孫敬和蘇秦。

這些故事對(duì)勉勵(lì)個(gè)人奮發(fā)向上是有啟發(fā)作用的,。在這里,，不是說(shuō)教師這樣做，只是強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)身先士卒,，應(yīng)該把古人的這種精神運(yùn)用于工作當(dāng)中，在學(xué)生面前樹立好榜樣,。

《三字經(jīng)》最后的“勤有功，戲無(wú)益,。戒之哉?宜勉力”值得我們?nèi)ド钏?。這句話的意思:勤奮努力地學(xué)習(xí),，工作，一定會(huì)獲得成功,，而天天玩樂,、懶惰是沒有益處的，這可以說(shuō)是全文的點(diǎn)睛之筆,，它告訴我們:一份耕耘，一份收獲,。正如李鎮(zhèn)西老師所說(shuō)，每天做到“五個(gè)一”工程,，“想不做優(yōu)秀老師都難”。但是,，要真正每天做到“五個(gè)一”那真的是很難,，很困難,，那我們只有給自己施壓，一有空閑，自我充電,，不斷提升，活到老,，學(xué)到老,。

讀一經(jīng),，長(zhǎng)千智,。通過對(duì)《三字經(jīng)》的認(rèn)真研讀，我深深領(lǐng)悟到作為教師的我們,，每天和學(xué)生們?cè)谝黄穑覀兊乃魉鶠槭菍W(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模,，所以我覺得讀《三字經(jīng)》,，品《三字經(jīng)》,，把《三字經(jīng)》融入到我們的生活中，課堂中是非常有意義的,。

《三字經(jīng)》里面還有許多精彩的詞句和故事值得我們?nèi)ド钏?。每天讀一讀，可以陶冶性情,，也可以不斷地鞭策自己。同志們,、朋友們,，如果你對(duì)它快淡忘了,、疏遠(yuǎn)了、模糊了,，那么請(qǐng)拾起它,，重溫它，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!相信你會(huì)和我一樣有很大的收獲的,。

最后,，請(qǐng)?jiān)试S我以“三字經(jīng)”的形式作結(jié),，給我勉力,，同時(shí)與大家共勉:

山有路，學(xué)無(wú)涯,，常攻讀,，必讀腹;

生有涯，知無(wú)限,，不停步,，水平露。

謝謝大家!

教師讀書演講稿3分鐘篇九

今天,，我想與大家分享的是由肖川博士主編的《名師備課經(jīng)驗(yàn)》這本書,。這本書是我在上金寶的一次學(xué)習(xí)時(shí)在書展上買的，買來(lái)之后,，趁著熱乎勁看了一遍,，感覺收獲非常大，為了在這次的讀書沙龍上能推薦給大家,，我又重讀了一遍,，感覺又收獲了很多新的東西。其實(shí),，好書就是這樣的——讀一遍就會(huì)有一次新的收獲，它就如同我們的良師益友,，不斷為我們補(bǔ)充著精神營(yíng)養(yǎng),。

書中的序言中引用了一個(gè)大家都很熟悉的一個(gè)故事：一個(gè)在學(xué)校工作了33年的歷史教師,，上了一堂非常出色的觀摩課,，鄰校的一位教師問他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力,。請(qǐng)問，你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課,？”那位教師回答說(shuō)：“這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且,，一般的說(shuō)每節(jié)課我都準(zhǔn)備一輩子,。但是,，直接針對(duì)這節(jié)課的準(zhǔn)備，則花了約15分鐘,?！?/p>

一輩子與１５分鐘，道出了教師用整個(gè)生命備課的真諦?。?！ 一直以為備課就是花一兩個(gè)小時(shí)寫教案,，品讀《名師備課經(jīng)驗(yàn)》后,，很震驚每一位名師都像“準(zhǔn)備了一輩子”的那位教師那樣，下真功夫備好每一節(jié)課,。15分鐘的有效備課,，正是名師們教學(xué)智慧的彰顯,。

書中一共介紹了17位讓所有的語(yǔ)文老師都耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)文大師的備課經(jīng)驗(yàn)，匯集了他們備課的新理念以及經(jīng)典的案例,。一節(jié)精彩的課，往往是教師海納百川的結(jié)果,。在每一個(gè)40分鐘的課堂上,，教師能帶給學(xué)生怎樣的精彩，學(xué)生是否真正融入其中,，能否深刻領(lǐng)悟每一篇課文的意境和主題,，無(wú)不取決于教師備課的能力。這種能力的形成非一朝一夕之功，它來(lái)自扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng),，來(lái)自對(duì)教育使命的尊敬,。細(xì)讀名師們的備課體驗(yàn),，方式方法各有不同,，側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，但卻始終洋溢著同樣一種情懷：那就是用心,，用力。書中那些令人仰慕的名師,，不管是在教壇耕耘四十多載的于永正,、張化萬(wàn),、趙景瑞，還是年輕的特級(jí)教師竇桂梅,、王崧舟,、孫雙金，他們的備課經(jīng)驗(yàn)各異,，但共同的一點(diǎn)是：即使是一篇已經(jīng)可以熟讀成誦，執(zhí)教很多次的課文,，再次執(zhí)教時(shí),，他們?nèi)耘f會(huì)花大量的精力去反復(fù)思考,，重新整合教材，研究學(xué)生,，設(shè)計(jì)教法,。如王崧舟老師的《只有一個(gè)地球》,，經(jīng)歷了千“磨”萬(wàn)“煉”，幾易其稿,，一度曾痛苦地思考,、迷茫過，但又一次次地超越了自己已有的風(fēng)格,，嘗到了脫胎換骨的滋味。他敢于否定自我,、敢于大膽創(chuàng)新，向我們展示了名師的真我風(fēng)采,；再如,，閆學(xué)，以自己的方式把文本“燉”透,，她對(duì)于文本的解讀,，有著自己獨(dú)到的見解,。不管是“立體式”的解讀還是深式的、有寬度的,、有創(chuàng)見的解讀，都凝聚著她的刻苦鉆研的心血與汗水,。特別是對(duì)課后反思的重要性，認(rèn)識(shí)更為深刻,，以其自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷為我們指明：反思不僅應(yīng)貫穿于教師成長(zhǎng)的每一階段,，也應(yīng)落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐的每一個(gè)細(xì)節(jié)。還有如竇桂梅老師,，為了上好《秋天的懷念》,，光導(dǎo)入語(yǔ)就九易其稿,，其間的艱辛讓人深深折服……

于永正的課我有幸親臨現(xiàn)場(chǎng)感受過幾堂,，大師的精彩至今還記憶心中,。對(duì)他的備課心得我特別欽佩,，字字句句都不放過,。學(xué)習(xí)到他的隱形備課，即“內(nèi)功”的修煉,，第一步：拿到一篇課文，先要理解字詞句在課文中的意思,。抓關(guān)鍵詞、課文重,、難點(diǎn)并做上記號(hào)。字詞的意思不但意會(huì)而且要言出,。第二步：朗讀課文要讀到“其意皆出吾心、其言皆出吾口”,。第三步：正確領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句,、謀篇布局的意圖,。細(xì)心琢磨體會(huì)作者推敲,、錘煉文字的匠心,。第四步：認(rèn)真思考課后練習(xí)題的要求,，有的老師要先做一做。隱性備課還包括查閱資料,。在思考教法方面，要備學(xué)生,、備學(xué)法,。在課本上寫教案是備課于書,；隱形備課是備課于心。鉆研教材與同事討論,，聽別人上課有助于教材把握。從年輕起就寫教后記,，記下課堂興奮點(diǎn)，也記下遺憾,。記的過程中認(rèn)識(shí)升華。成功和失誤都是收獲,！于老師說(shuō)：“認(rèn)真寫三年教案的人,，不一定成為優(yōu)秀教師,；但認(rèn)真寫三年教學(xué)反思的人，必定成為有思想的人,，說(shuō)不定還能寫出一個(gè)專家來(lái),?！苯贪甘墙處熢诮虒W(xué)前自己鉆研教材后預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)步驟，但并不是課堂上唯一的教學(xué)思路，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生接受程度的差異,，我們應(yīng)該隨時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案,，使學(xué)生每一次都能在一個(gè)合適的學(xué)習(xí)起點(diǎn)上起步，提高教學(xué)效率,，這就要求我們做到于老師說(shuō)的“備課于心”。

于老師還強(qiáng)調(diào),，在備好教材備好學(xué)生的同時(shí)還要備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo),。備課時(shí)，我們應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng),，有效的利用好教材，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,，創(chuàng)出自己的特色來(lái),。如：如果有的老師的聲音好，朗讀好,，就可以經(jīng)常以“范讀”吸引學(xué)生,；老師的感情充沛，就可以用“情”打動(dòng)學(xué)生,；有的老師活潑好動(dòng),，就可以以風(fēng)趣幽默創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，樂中學(xué),。

看完了這本書，在感嘆名師們的備課智慧和超乎想象的功力的同時(shí),，我也深深地體會(huì)到，這些功夫不是天生得來(lái)的，靠的是刻苦與努力,，勤思與探索,，靠的是磨功、研功與鉆功,。愿我們以名師為方向,，也用自己的努力與拼搏譜寫出屬于我們自己的精彩的教育篇章,！

教師讀書演講稿3分鐘篇十

讀書，需要活著,。

人為什么活著,？有人說(shuō)，活著為了吃飯,。那吃飯吶,？吃飯是為了活著。

若如此,，那活著還有什么意義,？若如此,，又該如何度過這樣一個(gè)不敢深想、想深了就不敢活著的人生,？

有一個(gè)人他不是醫(yī)生,，但他卻用手術(shù)刀一樣犀利冷峻的筆觸，給我們描繪一幅"活著"的景象,。他叫余華,，他寫的這本書書名就叫作《活著》,，他的故事其實(shí)就是說(shuō)明一條只有六個(gè)字的、說(shuō)了似乎等于沒說(shuō)的道理——"活著就是活著！",，但留給我思想的印跡卻是別樣的深刻。

書中講述了這樣一個(gè)我每一次復(fù)述都痛苦不安的故事,。主人公叫福貴,，一個(gè)平常得不能再平常的名字，一個(gè)藏在每一個(gè)人心中關(guān)于活著的夢(mèng)想,。大福大貴,，在他出場(chǎng)的時(shí)候，這福和貴似乎都已經(jīng)有了,。衣食無(wú)憂的生活,、賢惠溫柔的妻子,。可漸漸地這一切都去了,。他在給母親去買藥的路上被抓了壯丁,，好容易逃了回來(lái)，母親死了,，女兒因高燒沒有及時(shí)救治成了啞巴,。但好在妻子還在,，思想?yún)R報(bào)專題后來(lái)又眼看著兒子漸漸長(zhǎng)大。他給兒子取了個(gè)名字叫"有慶",，但他的生活中并沒有多少值得慶賀的事情來(lái)臨。相反,，為了有錢讓兒子上學(xué),，富貴決定將女兒送給有錢人家當(dāng)丫鬟,。但有一天聾啞女兒哭著跑回了家。女兒有苦說(shuō)不出口,，但富貴知道懂事的女兒一定是遭受了難以啟齒的苦難,，他再也舍不得女兒走了?？嗑涂喟?，好歹一家人在一起。好在兒子在學(xué)校里表現(xiàn)優(yōu)秀,，跑步還拿了冠軍,。女兒和城里的一個(gè)雖有殘疾但本分厚道的人成了親。生活一時(shí)間好像烏云間透出了些許陽(yáng)光,，可惜這陽(yáng)光轉(zhuǎn)瞬即逝,。心愛的兒子在為產(chǎn)后大出血的縣長(zhǎng)夫人輸血時(shí)，竟被抽干了血而死去,。女兒因生孩子難產(chǎn)也離開人世,。女兒留下了一個(gè)男孩，取名叫做苦根,。苦啊但畢竟是根,，這大概是富貴無(wú)奈至極時(shí)最后的希望,。可生活的無(wú)情顯然沒有就此打住,。他的妻子得了軟骨病不治而亡,，他的女婿在工地被兩塊水泥板夾成了肉餅。最可憐的是和富貴相依為命的苦根,，也因?yàn)樘脹]吃到好東西，吃了富貴給他煮的豆子竟然被撐死了,。富貴一生無(wú)富貴，他平靜地把死去的親人一個(gè)個(gè)埋葬,，然后買了一頭很老很老的牛,，一如風(fēng)燭殘年的自己。他牽著老牛,，朝田里走去，看著老牛,，他一遍遍呼喚的卻都是親人的名字。

記得第一次讀這本書時(shí),，我無(wú)數(shù)次的祈禱上蒼、祈禱全能的作者,，能讓這個(gè)故事快快地有些轉(zhuǎn)機(jī),，希望著千難萬(wàn)險(xiǎn)之后的艷陽(yáng)天,，相信著歷經(jīng)磨難之后的花好月圓,。然而，我失望了,，作者冷著臉，以那樣決絕冷峻的表情繼續(xù)著他的述說(shuō),。我仿佛看到他擱筆收尾時(shí)的那個(gè)情景,，他在說(shuō)：這就是生活，這就是活著,。

掩卷而思,，禁不住淚眼婆娑?；钪钠D難又何止在書中,，生活的多舛又何止于故事，我們,、我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人誰(shuí)沒有感到活著的重壓？所謂的重壓在這樣的背景下,，活著,、自己活著,、為他人活著，每一天的生活都需要我們竭盡全力,。我們身邊有人因?yàn)橐淮慰荚囀Ю呦蚪^路,，有人因?yàn)橐慌_(tái)蘋果手機(jī)而出賣自己的身體，有人因?yàn)橐淮毋露膽賽鄄恢f(wàn)念俱灰,。但我還是要說(shuō),，正因?yàn)榛钪牟灰祝驗(yàn)榛钪娜ゲ辉賮?lái),，我們唯一可以選擇地就是：不加思索地活著！

活著就是活著,，不是活了,，也不是活過?；钪沁M(jìn)行時(shí),、他不是可能的開始，也不是曾經(jīng)的過去,。它是當(dāng)下,、是每一天必須直面的油鹽醬醋,、是每一個(gè)人無(wú)法回避的生老病死。既然,，還要活著,，那就昂起頭來(lái)活著。我們今天經(jīng)歷的痛苦,，早就有人經(jīng)過；我們以為過不去的坎,，早就有人越過,；我們認(rèn)定的最苦最累最不堪的一切，在另一些活著的人心中可能正是最甜蜜最舒適最向往的追求,。既然活著,，就讓當(dāng)前的每一分每一秒變得精彩,！

讀書、或有黃金屋顏如玉的愉悅,，但我還是推薦我們?nèi)臅写竽懙仄穱L一下生活本來(lái)的苦澀,。這些粗糲硌人的思想正好可以化解我們的無(wú)病呻吟,，正好可以激起我們一往無(wú)前的斗志,。

同學(xué)們,，加油,，為了活著！

教師讀書演講稿3分鐘篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

今天,，我交流的話題是“讓讀書,，真正地伴我成長(zhǎng),！”,。

學(xué)生時(shí)代,，我就是一個(gè)不愛讀書的學(xué)生,，記憶中,，我不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地靜下心來(lái)去認(rèn)真讀書。大學(xué)的時(shí)候,，看見周圍的同學(xué)手捧四大名著，廢寢忘食地看,，我也曾經(jīng)：羨慕、嫉妒,、狠過,。

大學(xué)將要畢業(yè)那一年，因?yàn)槊詰偕狭宋湫g(shù),，就認(rèn)識(shí)了我現(xiàn)在的老公,。看著他埋頭看書,，從書中把武術(shù)的各種套路一招一式自學(xué)下來(lái),，再教我們練，我第一次真實(shí)地感覺到：書中不僅具有黃金屋和顏如玉,，還有我們前輩們流傳下來(lái)的武術(shù)機(jī)密,。后來(lái)，我參加工作了,，也許是因?yàn)樯頌榻處煹木壒?，我與書，結(jié)下了不解之緣：天天和書打交道,。但是,，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的我，只是看一些與數(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)的書籍,。直到那件事情的發(fā)生,，才真實(shí)地拉近了我和書的距離。

那天,，我們學(xué)校正在組織學(xué)生期中考試,，郭校長(zhǎng)、王校長(zhǎng),，相續(xù)從考場(chǎng)找到了我,，告訴我，讓我參加今年的小學(xué)科學(xué)教師基本功大賽,。還記得當(dāng)時(shí),，校長(zhǎng)說(shuō)：一定要多看看小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)這本書，好好準(zhǔn)備,！爭(zhēng)取抓住這次機(jī)會(huì),，好好鍛煉一下自己。之后,，我便去圖書室借了一本小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),?？粗@本既熟悉又感覺陌生的課標(biāo)，我想：我們經(jīng)常提到課程標(biāo)準(zhǔn),，但是,，針對(duì)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)這本書，我還真的沒有認(rèn)真閱讀過,?！爸R(shí)只有用到時(shí)，方恨書讀得少”,，夜深人靜,，我便狂補(bǔ)起來(lái)?？偰繕?biāo),、分目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo),、評(píng)價(jià)建議等,，我認(rèn)認(rèn)真真的讀，仔仔細(xì)細(xì)的記錄,。好幾個(gè)晚上,，女兒一覺醒來(lái)“媽媽睡,、媽媽睡”摟著我的脖子哭,。一看時(shí)間，已經(jīng)兩點(diǎn)多了,，無(wú)奈之下,，我只好抱女兒入睡。

也許是因?yàn)闇?zhǔn)備的比較充分,，我被縣教研室推選到了鄭州市,，參加第一階段的比賽：敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)。因?yàn)榈绞欣飬⒓颖荣愐笈R時(shí)抽課題,，所以,，我需要把我選的三年級(jí)上下兩冊(cè)所有的課，全部準(zhǔn)備出來(lái),。比賽時(shí)間只有一個(gè)小時(shí),，并且只讓帶教材入考場(chǎng)。為了取得較好的比賽名次,，我只能把課標(biāo)中,，我所需要的總目標(biāo)、分目標(biāo),、內(nèi)容目標(biāo),，全部抄寫在教材上,。每一課所準(zhǔn)備的教材分析、學(xué)情分析,、敘寫的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì),，全部抄寫在三年級(jí)上下兩冊(cè)的教材中。

為了不影響學(xué)校的正常教學(xué)和前段時(shí)間迎接均衡化發(fā)展的工作,，我只能在晚上女兒熟睡后進(jìn)行,。辦公室的教師不斷地提醒我：不要累住自己，年紀(jì)輕輕,，得個(gè)頸椎什么的,，會(huì)落下一輩子的病根兒。教學(xué)同一個(gè)班級(jí)的兩個(gè)班主任,，郭華和李慧云老師,，見到我的黑眼圈，也曾多次把本應(yīng)分給數(shù)學(xué)老師帶的小科的課,，自己主動(dòng)帶了,。在大家的共同努力下，我順利地通過了鄭州市小學(xué)科學(xué)教師基本功比賽的第一關(guān),。第二階段的課件展示,，定于6月份，具體時(shí)間另行通知,。也許就是明天,。但是，我現(xiàn)在已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,。我想,，參加這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了認(rèn)真地鉆研課標(biāo),、分析教材,，真正地嘗到了多讀書帶來(lái)的好處。今后,，我一定把讀書的好習(xí)慣保持下去,，并把從書中學(xué)習(xí)的知識(shí)，應(yīng)用于我的教學(xué)中,，讓讀書,，真正地伴我成長(zhǎng)。