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師德師風演講稿小學 青年教師師德師風演講稿篇一

一、對全體學生負責,。教師教書育人應是面對全體學生,。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任,，必須關愛學生，尊重學生人格,，促進他們在品德,、智力、體質各方面都得到發(fā)展,。

二,、對學生的未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響學生的正常成長,。我們教師應該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務,。為后代著想,，為家長負責，為學生負責,，為我們祖國千秋大業(yè)負責,。

三、對學生所授的知識負責,。教師所傳授,，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內(nèi)容必須準確科學,。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假,，敷衍和馬虎,。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科,，滿堂灌等方法來教學學生。這樣,，就要求教師自

身應當有淵博的知識,，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,，游刃有余，知識才能被學生所接受理解,，內(nèi)化為學生的知識結構,，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程,。

教師不僅僅是一種職業(yè),，而是太陽下最光輝的職業(yè)，教師在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的`人才的造就等艱巨任務,。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。

師德師風演講稿小學 青年教師師德師風演講稿篇二

尊敬的領導、老師：

您們好,！

是誰撫平了那顆脆弱的心靈,，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力,，是你——我的老師,。老師的愛，它讓我拔云見日,，讓我徹心醒悟,，讓我信心百倍。作為一名教師,，我們要讓愛扎根杏壇,，春滿桃李。

愛是生命中的指南針,。人生艱難險阻,，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁,，是開啟心扉的鑰匙,，是成人成才的階梯。幸福和快樂,，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放,，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行,，驚濤怒吼,，險象環(huán)生，未卜的命運,、漫漫的征程,，如果沒有愛的相伴和援助，隨時有吞噬之險,，滅頂之災。愛就像指南針一樣,，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹,。潮有起落,，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”,。它能夠融化人情的堅冰,，擊破世俗的包裹,，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍,，走出苦難的泥淖……愛,，就是生活中的指南針！

愛是生命中的去痛藥,。譏諷,、嘲笑、冷落,、挖苦,，甚至是屈辱曾讓我們悲哀，痛苦,，甚至絕望,，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬,，在苦楚中痛哭……但愛來了,，它伴著輕脆悅耳的樂章、嬌美溫柔的笑容,，靜靜地,，悄悄地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛,，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛,，沖淡了我們悲哀的記憶，填補了我們空虛寂寞的靈魂,。愛讓我們看到了期望和信心,，讓我們看到了幸福和快樂。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴,，讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉,，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季,，愛在永恒,，愛永遠陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕,。

愛是生命中的血液,。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調蒼白的算式,，在愛的滋潤下,，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞,，舞動出靈動與飄逸,，它讓公理唱歌,，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑,，笑出青春與活力……是愛讓我們聰明,，是愛讓我們快樂，是愛讓我們迅速成長,，它給予了我們新鮮的活力,，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢,，讓我們意氣風發(fā),。一路有你，我們歡歌笑語,，我們奮發(fā)圖強,，我們夢想成真……

仁者愛人。教師是陽光下最燦爛的風景,，是人類靈魂重鑄的工程師,，是強將精英的領頭人。我們有著光榮而神圣的使命,。我們要做教書育人的仁人志士,，為構建和諧社會獻出自我，讓愛扎根杏壇,，讓愛感動社會,，讓愛充滿人間。

愛,，它淡如煙,，輕如絲，柔如水,，卻將感動整個社會,！愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇,，我們必須會收獲花香四溢,，我們必須會收獲碩果累累，我們必須會收獲今生無悔,！

我的演講到此結束,，謝謝大家！

師德師風演講稿小學 青年教師師德師風演講稿篇三

記得還是在上學的時候,，我就讀到過印度詩圣泰戈爾那句令人怦然心動的名言，他說：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我做葉的事業(yè)吧,！因為葉子總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！睆哪且院?，為了心中那片綠葉，我一直孜孜以求,，不懈探索,。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學語文教師。

15年的教學生涯命名我深深領悟到做一名真正的人民滿意的教師應“智如泉涌”,；更應“人品高尚”,！

為了“智如泉涌”，我曾如饑似渴地鉆時書的殿堂,，老教師的課聽了一節(jié)又一節(jié),；名師經(jīng)典讀了一套又一套；專業(yè)筆記更是記了一本又一本……

師長,，牽掛我的學生,，惦念我的親人。誰知天有不測風云,，我摯愛的母親卻突然患上了絕癥,。一向剛強的母親知道我要參賽，竟然瞞著我,。我知道消息后,，她又堅決不讓我請假看護，我含著眼淚準備課件……

有時候這事總往一塊兒湊,，我那時是班主任還帶著畢業(yè)班,，離畢業(yè)考試也僅剩十四天，偏巧這時有個很有希望考上重點的叫劉潔的學生病到了,，高燒不退,，無法上課。怎么辦,？在家里,，母親就是我的天！我絕不能扔下母親不管,；要比賽,，省會城市的榮譽系于我肩；上重點,，是孩子和家長六年的期盼……和母親說過此事,，母親說：“去吧，人家孩子一輩子的事，要補課你就去,，就十幾天,，媽這兒沒事的！猶豫再三,，我決定下班后給劉潔補課,。

有段時間，燈光下常有我們交流的身影,；夜色濃了,，我才趕回母親那兒陪待一晚；比賽的事就在學校抽空擠時間……終于,，劉潔順利通過畢業(yè)考試,，進入了市重點中學。一天,，她拉著我的手說：“李老師,，我真想喊您一聲媽媽！”“媽媽,！”我的眼淚奪眶而出,，不上為孩子這聲發(fā)自內(nèi)心的呼喚，更因為我的媽媽……

當我忙完學生,，忙完比賽,，捧著四項一等獎和榮立省二等功、市一等功的證書回家給媽媽看時,，媽媽已經(jīng)……我沒來得及和媽媽說上最后一句話,，只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話也說不出來,，任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊,，媽媽！您怎么連一句話都不給女兒留下,？

直到今天,，直到我在鍵盤上打出這些話；直到現(xiàn)在,，只要談起媽媽,，我依然忍不住淚如泉涌。愧疚??！但，也是直到現(xiàn)在,，我才明白了媽媽其實和我“說”了很多話,，她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛留給了她的女兒,，是“它”使我與學生用心溝通，是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課,，未向學校多提一個要求,，不僅圓滿完成畢業(yè)班任務，還獲得了省技能賽的最高獎,。

也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷，才使我對神圣的講臺更加傾注心血,，更加魂牽夢縈,，更加流連忘返。

當所有這些經(jīng)歷化做每一堂課,，并吸引了孩子們所有的目光,；當師生常有思維碰撞，并有智慧的火花閃亮時,，我好像忽然明白了,，何謂——“和諧課堂”！何謂“人民滿意”的教師榜樣,。

師德師風演講稿小學 青年教師師德師風演講稿篇四

尊敬的評委老師,、在坐的各位同仁：

大家上午好！

我是南溪縣鐘靈街小學教師郭占春,，今天我演講的題目是《高尚的師德讓愛永恒》

說起師德,，不禁讓我想起了師范學習時的一句話：“學高為師、身正為范”,。為人師表,，既要有高深的學問，又要有正直的思想,，時時處處能做表率,。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德,。

俗話說：“教學是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性,！因為只有師德高尚的教師,，才會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生,，在傳授知識的過程中教會學生如何做人，學生才能“親其師,、信其道?！边M而“樂其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果,！

我是一名年青的小學教師,，在教學崗位上工作近10年，有著從條件艱苦的農(nóng)村小學到條件相對優(yōu)越的縣城小學工作的經(jīng)歷,?；厥走@近10年的發(fā)展歷程，心中頗有感慨,！曾記得師范剛畢業(yè)時,，我滿懷豪情壯志，自信的認為自己能優(yōu)生優(yōu)分,，結果被分配到最偏僻的村小任教,，這對我來說，無疑是當頭一棒,！當時我無限失落,，萬分沮喪，以為自己壯志難酬,！直至真正站到了神圣的講臺前,，我才發(fā)現(xiàn)“區(qū)區(qū)三尺，學問非凡”,，孩子們那一雙雙充滿求知欲望的眼睛,、那一聲聲稚嫩純真的“老師，你好,！”把我的心打動了，扎根村小三尺講臺,，我無怨無悔,！一燈如豆,，四壁清輝,，在清貧的求索與執(zhí)著的進取中,，我逐漸感悟到教育的一些真理：當我看到孩子們在知識的海洋里遨游時,，我萬分竊喜,；當我看到學生揮舞著發(fā)表的作品向我報喜時,。我感到驕傲與自豪；當我拄著拐杖、忍著鉆心的腳骨折疼痛為學生上課時,，孩子們關切的眼神和表情,，特別是日記中有這樣一句話：“郭老師,，看到你拄著拐杖,，忍著疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影,，我想哭,，老師,，堅持不了就休息,，我們會聽話的！”我情不自禁的落淚了,，這樣的事例比比皆是,，并非只屬于我,，在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻嗎？愛是相互的,，能得到學生這樣的敬與愛,，我還有何求？愛與被愛都是幸福的,，學生因為愛而美麗飄逸,，教師因為愛而尊嚴高貴。

有人說：師德是“勤勤懇懇,、默默無聞”的老黃牛精神,；有人說：師德是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神,，也有人說：師德是“燃燒自己,，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想說：師德就是博大的愛,，愛一切的學生,，愛學生的一切！因為我們有愛,，所以才會有如春蠶,、似紅燭般的無私奉獻與無怨無悔！

由此可見,，師德不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！因此,，高尚的師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以高尚的師德，鑄就永恒的愛心，共同撐起南溪教育的藍天,！

師德師風演講稿小學 青年教師師德師風演講稿篇五

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家晚上好！非常高興和大家一起共度這個美好的夜晚,。我今天要演講的題目是《師德在我身邊》

有人說：教師是辛勤的園?。皇侨祟愳`魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。

也有人說：教師是社會道德風尚的倡導者和先行者，教師是春蠶,，直到抽盡最后一根絲,；教師是蠟燭，直到發(fā)出最后一片光,。

忘不了李全斌主任當聽到學生沒錢吃飯時,，他當即慷慨解囊，為學生解決了生活上的困難,，讓他安心地學習,。

忘不了20xx年的那個寒風刺骨的凌晨。當胡榮貴主任正陶醉在甜美的夢鄉(xiāng)時,，卻被一個電話攪醒,，原來是a棟公寓的一個學生半夜發(fā)高燒了。他立即掀開被子,，騎著摩托車奔向了學?！?/p>

更忘不了20xx年的一個難忘的日子。當盧佩菁老師正在看護生病住院的女兒時,，卻突然接到學校的電話,，自己班上的學生也生病了。她滿懷愧疚,，心疼地對自己的小孩說：“孩子,，學校里也有一個姐姐生病了，媽媽要去看一下,，你一個人在這里要聽醫(yī)生的話，要堅強,，媽媽很快就會回來的,。”然后騎車去了學校,，直到凌晨12點多,，我馬上趕回醫(yī)院，而這時女兒已經(jīng)躺在床上安靜地睡著了，小嘴微微地翹著,，手里還緊緊抱著一個小娃娃,，女兒的堅強使得她更加愧疚，淚水終于忍不住地掉了下了,。

沒有愛就沒有教育,，這些事跡無不詮釋著師愛無邊？也許他們沒有驚天動地的壯舉,，然而他們卻有腳踏實地的精神,；也許他們沒有地動山搖的豪言，然而他們卻有默默無聞的奉獻,；也許他們沒有望洋興嘆的感概,，然而他們卻有滴水穿石的信念。

師德在傳承,，師愛在繼續(xù),。看吧,！甘志華老師放棄自己周末休息的時間義務為學生補課,；鐘婷老師當聽到住校生因為被子薄而挨凍時，趕忙從家里抱來被子,，把溫暖送給了學生,；李勝旗主任當看到學生因為心里障礙而無法進行期末考試時，把學生一步步地攙扶到辦公室,，把溫水端到她手里,，然后對她進行耐心的心理輔導，使得學生重新面對了考場,。

想起這一樁樁事跡,，又怎能不讓我肅然起敬呢？站在三尺講臺上,，日復一日地講授知識,，十分平淡，我曾經(jīng)也抱怨過,。有時我總是叩問自己：“你熱愛自己的教育嗎,？不管是寒來還是暑往”每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：“你熱愛這群孩子嗎,？不管他們是聰慧還是無知”每當帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家,，我總在叩問自己：“這就是教師的生活嗎？不管是上班還是假日”

而今天,，我要告訴大家的是：我熱愛自己的教育,，不管是寒來還是暑往,；我喜愛自己的學生，不管是聰慧還是無知,；我選擇教師的生活,，不管是上班還是假日。

最后請允許我借用徐志摩的詩句來結束今天的演講,?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯,，滿載一船星輝,，在星輝斑斕里放歌”，“在二中的懷抱里,，我甘心做一名光榮的人民教師,。”謝謝大家,！