報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,,報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,,希望大家能夠喜歡!
班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告模版篇1
本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,,需要做好深入細(xì)致的思想工作,,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,。過去的一學(xué)期里,,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng),、任課老師的大力支持和配合下,,各項(xiàng)工作順利得以開展,緊張的一個(gè)學(xué)期過去了,,回首過去的工作,,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,,有的喜悅,,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序,,營(yíng)造積極向上的氛圍,,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,,
首先,,要做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,,依靠規(guī)章制度,,力求科學(xué)化、規(guī)范化,,程序化,,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明,,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,,防止產(chǎn)生懈怠情緒,。
其次,深入班級(jí),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,,鎖碎,,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),,了解每一天的情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表揚(yáng),,做好激勵(lì)工作,,堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表揚(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績(jī)進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,,關(guān)心班集體,,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,。抓好班干部,班級(jí)個(gè)人值日制,,使常規(guī)管理有人抓,,充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),,又鍛煉了學(xué)生干部,。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣,,樹立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力,。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人,。在高三班級(jí)管理中,,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng),。
其一,利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,,樹立決心和信心,,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開展了《高三,,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng),,讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí),讓其開始做好心理準(zhǔn)備,。
這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng),,有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì),有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì),、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等,,在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo),。
其二,,利用教室布置,,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,,一切皆有可能!班級(jí)口號(hào):千錘百煉,,高三無悔,金榜提名,,舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等,,同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),,我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚(yáng),。
其三,,建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制,建立了一對(duì)一的互助小組,,在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。
其四、積極參加了年級(jí)部開展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng),。
三,、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案,。流動(dòng)檔案分兩部分:一是橫向流動(dòng)檔案:即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起,,然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面,橫向找差距,,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案:即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案,,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī),每次考試結(jié)束后,,比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī),,分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退,、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退,,并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人,。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會(huì),、和任課可老師交流等措施,。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,,用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗,,規(guī)范成就未來,。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),,規(guī)范答卷,,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率,、速度,、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納,。做題分會(huì)做,、作對(duì)、做好三個(gè)境界,,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),,特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題,強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò),。如理綜答題順序,、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,,答卷書寫不夠規(guī)范,,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,,學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等,。
高三的模擬考試較多,。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力??荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏,,發(fā)現(xiàn)問題,強(qiáng)化心理承受能力,,引領(lǐng)進(jìn)步,,但在高三的特殊時(shí)期,一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥,,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮,。因此我們需要用好考試,,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間,積累考試經(jīng)驗(yàn),,減緩考試壓力等等,。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試,,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化,。
考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識(shí),、方法、態(tài)度,、經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī),,局部調(diào)整座位,,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用,。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),通過班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心,,和學(xué)生一起分析考試情況,,對(duì)其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,,使學(xué)生越考心中越亮堂,,一考一個(gè)階梯,由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功,。正是通過這樣的努力,,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo),。
五,、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明,,很多時(shí)候,,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題,。一次次的月考,、???,對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊,,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,,難度越來越大,,綜合程度越來越強(qiáng),,聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),,老師的諄諄教誨,父母的殷切期望 有形和無形的巨大壓力,,極易使學(xué)生心態(tài)失衡,。
因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對(duì)學(xué)生表情的變化,心情的低落,,行為的異常,,一句問候的話,一個(gè)關(guān)切的眼神,,一次溫馨的談話,,對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,,生命的雨露,。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí),我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,,并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn),激發(fā)他們的成功的潛意識(shí),。
六,、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作
對(duì)于班級(jí)的管理,只靠班主任是不行的,,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效,。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,,尤其是經(jīng)常召開班級(jí)月考研討分析會(huì),分析學(xué)生的成績(jī)波動(dòng)原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等,,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課教師的相互反饋,,增強(qiáng)了工作的針對(duì)性,也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性,,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展,??茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé),。高三的家長(zhǎng)對(duì)待高考,,很多時(shí)候比學(xué)生和老師還要緊張。
而很多家長(zhǎng)又不能很好的對(duì)子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,,成天在家絮絮叨叨,。本意是關(guān)心子女,其實(shí)是在幫倒忙,。即使是在學(xué)生考試成績(jī)不理想的時(shí)候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,,更加緊張。所以,,在本期中我召開了227班家長(zhǎng)會(huì),,與家長(zhǎng)共同分析學(xué)生的情況,并為家長(zhǎng)提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)渠道,。
總之,,在這一學(xué)期里,有樂有苦,,但力求把所有的班級(jí)工作做細(xì)做精,,真誠(chéng)的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績(jī)和能力,,希望班級(jí)每一個(gè)同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔,。
班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告模版篇2
本學(xué)期,本人擔(dān)任XXX班的班主任工作,。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,,及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),,特總結(jié)前段工作如下:
首先,,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,,及時(shí)解決問題,。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生面對(duì)高考產(chǎn)生了灰心喪氣的感覺,,如李曉東,、陳延等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,自己可以決定自己的人生,,不再需要這些條條框框的約束,,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。
作為一名班主任老師,,我適時(shí)地在學(xué)期伊始和分班之初,召開班會(huì),,重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生一日生活常規(guī)》,,并體會(huì)遵守規(guī)范的重要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中,,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,,對(duì)同學(xué)進(jìn)行 換位 思考,,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,,得真知,約束自己,,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。
尤其是針對(duì)學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,,同學(xué)生進(jìn)行談心,,而及時(shí)解決問題。同時(shí),,積極開展文體活動(dòng),,豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),,積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次,,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級(jí)討論會(huì),、演講會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,,并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期,、長(zhǎng)期目標(biāo),樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。
與此同時(shí),在課堂提問、聽寫,、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng),、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。與此同時(shí),,增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),也鍛煉了學(xué)生的能力,。
在中期考試分班前,,所帶的一班學(xué)生班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,,班級(jí)各科成績(jī)均名列年級(jí)第一,、二名。分班后,,班級(jí)同學(xué)能盡快進(jìn)入狀態(tài),,班級(jí)管理邁上了規(guī)范化的道路,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足,,成績(jī)進(jìn)步快,。
第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,,探討教育學(xué)生的方法,,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),,取得了較好的效果。
特別是在分班以后,,班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)的糾正,,讓學(xué)生寫出200字說明,,給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì),同時(shí)積極在班內(nèi)開展 我為什么來學(xué)習(xí) 的大討論,,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),,及時(shí)關(guān)注這類問題,共同解決,。
與此同時(shí),,積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況,,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級(jí)的方法,,采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解,、掌握學(xué)生情況,,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四,,完善班級(jí)的管理制度,,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時(shí)將權(quán)利下放,,在開展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),,給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力,。
當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,,落后面大,,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,,還不能更好的掌握,,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,,我將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),。
班級(jí)工作總結(jié)報(bào)告模版篇3
在過去的一個(gè)學(xué)年里,,高一(3)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在任課教師的大力支持和配合下,,各項(xiàng)工作順利開展,,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作,,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)具備良好思想品質(zhì)的人才,。
我經(jīng)常抽出時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界,。通過各種手段提高學(xué)生的思想修養(yǎng),,我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。
加強(qiáng)班級(jí)管理,,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),,深入全面地了解學(xué)生,,努力創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。
紀(jì)律教育是我抓班級(jí)工作的切入點(diǎn),,我對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格,,要求學(xué)生在自修課時(shí)做到鴉雀無聲,精心學(xué)習(xí),。一學(xué)年來,,我班學(xué)生已經(jīng)基本上養(yǎng)成了良好的遵守紀(jì)律的習(xí)慣。違反紀(jì)律的情況已經(jīng)很少了,。在紀(jì)律管理中,,實(shí)行班干部輪流值周制度,培養(yǎng)班干部良好的奉獻(xiàn)精神和對(duì)班級(jí)管理高度負(fù)責(zé)的精神,,使個(gè)值周班干部在工作中能實(shí)事求是的反映班級(jí)中存在的問題,。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的知道也是這一學(xué)年的工作重點(diǎn),高一年級(jí)的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)方法上面的問題,,許多學(xué)生不適應(yīng)高中緊張繁忙的學(xué)習(xí)生活,。
加強(qiáng)各方面的指導(dǎo),使學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),。
高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,同時(shí),,面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,,容易產(chǎn)生兩極分化,,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心,。因此,,平時(shí)的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里,
一方面,,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,,培養(yǎng)他們多方面的能力,,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),,在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,,而不是 包袱 ,。
另一方面,,我有效地利用好每周日大掃除后的幾分鐘開展一些專題性的活動(dòng),,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),,意志教育,,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。再一方面,,我自己也以身作責(zé),,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,,管理方法得力,,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),。本學(xué)期的幾次月考均取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。