在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

家校溝通的重要性 家校溝通的優(yōu)美句子篇一

作為一位三年級孩子的媽媽,，對于家校溝通。我用現(xiàn)身說法來講述家校溝通在家庭教育中的重要作用,。

兒子自從升入三年級,，我逐漸的從陪伴學(xué)習(xí)過渡到了逐步放手，讓他*完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。對孩子的學(xué)習(xí)采取少干涉,，多關(guān)注,。本以為自己的教育法方法很適合孩子，誰知隨著我的逐步放手,，孩子在學(xué)習(xí)中的問題卻越來越多,。像上課注意力不集中，在課堂上做小動作,。在*完成作業(yè)的過程中也出現(xiàn)了馬虎現(xiàn)象,，導(dǎo)致作業(yè)卷面不整潔，數(shù)學(xué)錯題增多等諸多問題,。

孩子因為上課注意力不集中,，聽課狀態(tài)不好。三番五次的被邀請開家長會,。聽著老師苦口婆心的教育,，孩子一時有所觸動，答應(yīng)上課認真聽講,，可事過不久,，仍然是舊錯故犯。班主任也是想盡了辦法,，像給孩子調(diào)座位,，遠離調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，上課多關(guān)注,，盡量提問題,，要求孩子來回答?？珊⒆尤匀粫r不時會重演上課“神游”的小把戲,。老師便再次與我約定開一個小型家長會，做一個深入的溝通和交流,，以便幫助孩子走出上課不聽講的壞習(xí)慣,，養(yǎng)成鉆心聽講的好習(xí)慣。

今日上午第一節(jié)下課,，我便如約來到了學(xué)校,。在校門口，我遇見了教英語的楊老師,，了解了孩子英語學(xué)習(xí)的情況,。老師講了孩子英語的學(xué)習(xí)，聽,、讀,、認的能力還不錯，可就是英語書寫能力差,。建議我給孩子買一些英語輔導(dǎo)書,，加強英語書寫能力的培養(yǎng),。我向楊老師問了孩子上課聽講的情況，并告訴老師孩子上課有注意力不集中的現(xiàn)象,。老師聽后,，便似有所悟的說：“好像還真有上課思想開小差，不過放心,，以后，我會多關(guān)注他,，把他的注意力吸引過來,。”因楊老師有課,，不便多談,，我便與她告別。

我與楊老師告別后,，便沖進書店,，購買了英語教輔書。再次來到了學(xué)校,，正好校園里的下課鈴聲響起,。我與門口的保安打了聲招呼，便走進了校園,。

我趕到了教室門口,，真巧，我又碰上了教數(shù)學(xué)的常老師,。我也與常老師聊了幾句,，常老師反映孩子在做數(shù)學(xué)題的過程中，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重,，希望我?guī)椭⒆蛹m正馬虎的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成多思考，慢動筆,，勤練習(xí)的好習(xí)慣,。我向數(shù)學(xué)道了謝，便步入教室,，然后隨著班主任上了辦公室,。

在教師辦公室里，班主任向我講述了孩子今日在課堂上的表現(xiàn)：他回答了老師在課堂上提出的較難的問題,，老師提問的問題,，只有孩子一個回答了出來。老師補充說：“孩子的閱讀理解能力和語言表達能力都很好,，這得益于孩子的閱讀好習(xí)慣,?？珊⒆由险n聽講狀態(tài)不好，很令人擔(dān)憂,?？粗⒆拥穆犞v狀況老師也很擔(dān)心，很希望通過與我的溝通找到問題的癥結(jié),，幫助孩子走出學(xué)習(xí)的誤區(qū),。

我與老師聊了孩子在家的學(xué)習(xí)情況，孩子的卷面整潔度,，寫作還有閱讀情況,。老師建議我，讓孩子認真對待寫作業(yè)時的態(tài)度,，注意卷面的整潔度,，因為這個習(xí)慣關(guān)乎孩子以后的小升初考試，孩子的卷面在考試中占很大的比重,。老師對于孩子的閱讀也提出了合理化的建議,，建議我重拾與孩子共讀書籍的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成注意聽講的好習(xí)慣,。多多加強孩子的書寫習(xí)慣,，養(yǎng)成保持作業(yè)整潔的好習(xí)慣。關(guān)于語文的朗讀,，我談了孩子喜歡無聲閱讀,，不喜歡朗讀。老師也提出了自己的想法和建議,，老師希望我?guī)秃⒆宇A(yù)習(xí)共讀書目,，讓孩子在午間讀書時間給大家朗讀，以期養(yǎng)成孩子朗讀的習(xí)慣,。

時間在我們愉快的交談中,，不知不覺中度過了，因班主任第三節(jié)還有課,，我便與老師道謝告別,。

這次家校溝通，我是受益匪淺,。聽老師們的一席話,，勝讀十本家教書。畢竟,，書上得來的東西終覺淺,。與老師的溝通和交流，讓我知道了孩子在學(xué)習(xí)上的不足及聽講問題，通過與老師們的溝通和交流,，我知道了孩子在學(xué)習(xí)中的一些壞習(xí)慣,，也明確了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對于孩子的學(xué)習(xí)的重要*,。以后,，我會積極的配合老師，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，擯棄學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣,。幫助孩子在學(xué)習(xí)的大道上，掃清學(xué)習(xí)障礙,，使孩子在學(xué)習(xí)的道路上闊步前行,。

家校溝通的重要性 家校溝通的優(yōu)美句子篇二

20xx年4月29日對部分學(xué)生進行了家訪。通過家訪,，加強了家校之間的聯(lián)系，架起了溝通的橋梁,，聽到了家長的心聲,，同時擴大了對我校的宣傳。現(xiàn)對本次家訪工作做一個小結(jié)：

（一）家訪工作的反饋：

1,、教學(xué)方面,，大部分家長認為我校教師工作認真負責(zé)，責(zé)任心強,。

2,、對學(xué)校管理比較滿意，如排隊就餐,，排隊上車,，排隊放學(xué)等。

3,、食堂方面,，大部分家長認為學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量欠佳。

（二）家訪活動的收獲：

1,、拉近了師生之間的距離,，增進了老師與學(xué)生家長之間的溝通

2、改變了老師在家長與學(xué)生眼中居高臨下的形象,。

3,、無形中宣傳了我們學(xué)校，擴大了我校在社會的影響,。

（三）家訪反思

本次家訪雖然起得了不錯的效果,，但仍然存在不足：

1、準(zhǔn)備不充分。

2,、家訪時間短,。

3、以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系,，以便讓家長更好地配合學(xué)校進行教育,，共促學(xué)生發(fā)展。

家校溝通的重要性 家校溝通的優(yōu)美句子篇三

淘氣包兒子放學(xué)回到家,，衣服也沒脫完,，小臉兒漲得通紅告訴我：媽媽，今天有件不開心的事!我被老師罰站了......

聽他十分懊惱的敘述完,，我知道怎么回事了：他在走廊和幾個男孩子打鬧,，結(jié)果被學(xué)校值日生抓到，其中有的同學(xué)跑得快,，沒被抓,。后來班級扣了紀(jì)律分，他被老師罰站了,。前幾天好象也因為他站在桌子上,，被老師罰站警告之類的。

我覺得應(yīng)該跟老師溝通一下了,，趁著爸爸領(lǐng)著他們出門的空隙時間,，我給老師打了一個電話：

首先：我表示歉意，給老師和班級添了麻煩,，讓老師受累,，讓班級分數(shù)受損很不安!感謝老師對孩子的幫助，對老師崗位的辛苦表示體諒,。(用歉意和感激開口,，比較容易溝通)

老師：比較開心地接受了我的開場白，十分熱情地開始了我們的交談,。

然后：我客觀的評價孩子,，承認他的淘氣。并舉例說明在家里有時也很淘氣,，經(jīng)常被我管教,，我有時會體罰。然后引申到,，男孩子普遍好動,，希望和老師探討一下如何教育的問題(低姿態(tài)，表示虛心探討,、共同配合努力)

老師：老師批評我不要體罰,，認為男孩子普遍好動是天性,，解釋當(dāng)天發(fā)生的事情，說罰站只是一會兒,，說孩子認識到錯誤就結(jié)束了,。

接著：我委婉的表達想法：這孩子淘氣的同時，有時很熱心很仁義對老師很有感情,、優(yōu)點多多,。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批,、被罰,，會喪失進取積極性，是不是能賞識教育,，或者處罰激勵相結(jié)合?(委婉表達觀點,，和老師共同商議)

老師：表明并沒有總是罰站經(jīng)常表揚他鼓勵他，看到一點進步就會表揚,。但同時說,，好象表揚多了，有時孩子也麻木,，要掌握火候!

繼續(xù)：我介紹一下孩子對老師的崇拜和感激,，舉例說明一下老師鼓勵孩子之后，孩子在家會念叨,，比如：老師讓孩子拿掃帚了，孩子自豪,。比如老師夸孩子寫字漂亮了,，孩會開心并更加認真寫字等等孩子在家情況。(反饋孩子在家的好的表現(xiàn),，贊美老師一些好的做法)

老師：很開心這樣的反饋,，也很滿意鼓勵孩子后，孩子在家表現(xiàn)出來的言行,。

最后表態(tài)：會努力和老師配合,，做好孩子的教育工作。如果老師有什么事情,，家長會做力所能及的,，為孩子班級做貢獻，比如印試卷等,，lg在辦公室速印和用紙方便,。(為老師分憂，為孩子班級盡力)

老師：表示感謝!

結(jié)論：做家長的應(yīng)該經(jīng)常和老師溝通,，及時反饋意見,，和老師溝通也要注意方式和方法。教育孩子，家長老師齊心協(xié)力!!

家校溝通的重要性 家校溝通的優(yōu)美句子篇四

老師您好：

首先,，非常感謝一年來你對孩子的培養(yǎng)和栽培,，在過去的一年里，您為孩子們所做的一起我們做家長的有目共睹,，在您的努力下,，孩子取得了很大的進步，在這里我們?nèi)胰嗽俅蜗蚰硎局孕牡母兄x,。

其次,，在孩子教育這方面，我們當(dāng)家長的做的還不是很好,，由于工作原因,，和老師溝通的還很不夠，我們深知成功的教育來源于良好的家校配合,，再好的孩子也不能把他完全推給學(xué)校,，這一點我們今后一定努力做的更好。

最后,，如果說有什么建議的話,，我想能不能這樣，學(xué)校采取一定的方法,，例如建立家校聯(lián)系手冊,，一方面可以減輕老師的負擔(dān)，我們試想,，每天晚上兩三個家長的電話,，肯定會影響老師的休息，做為老師畢竟是凡人,，沒有良好的休息,，怎能有健康的身體?另外，好像沒有哪個學(xué)校會負責(zé)老師的電話費的,，所以我們應(yīng)該體諒老師,，但是溝通又是必要的，為什么不想一些其它方法呢?

不過話又說回來,，我們畢竟不是搞教育的,，不當(dāng)家不知柴米貴，不知所說是否合適,，如果有不合適的地方,，敬請指正。

學(xué)生家長

年月日

家校溝通的重要性 家校溝通的優(yōu)美句子篇五

為了更好的促進學(xué)校和家庭之間信息交流,、思想溝通,，保*教師和家長之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問題,、促進學(xué)生良好發(fā)展，我主要采用了給家長寫信,、電話,、短信、平安校園平臺,、班級博客,、家長會、班級qq群等方式和學(xué)生家長進行溝通交流,。

一,、致家長的一封信。

給家長寫信,，是我們學(xué)校與家長溝通的一種老傳統(tǒng),，針對孩子們出現(xiàn)的比較普遍的問題，我通過致家長的一封信的形式反映給家長,，及時取得家長的支持,。比如，針對本班有互不相讓,、因小事情就大打出手,，造成受傷的情況，及時給家長寫了一封信,，讓家長引起重視,，加強對孩子的安全教育、與人正確相處的教育,，杜絕打架斗毆現(xiàn)象,。再比如，針對孩子們在綜合實踐活動課中發(fā)展不夠均衡的教學(xué)實際,，我及時給家長寫了一封信，增強了家長對綜合實踐課的認識和重視,，取得了家長對孩子學(xué)習(xí)的支持,，力爭讓每個孩子都能得到良好發(fā)展。

每次發(fā)下信后,，第二天,，我都及時收回，認真閱讀家長的回信,，以便及時了解家長的寶貴教育建議,，為下一步班級開展工作，教育孩子打好基礎(chǔ),。在閱讀家長來信的同時,，我自己也在學(xué)習(xí),，在家長身上學(xué)習(xí)教育孩子的知識?？梢哉f,，給家長寫信的方式得到了各位家長的認可，也受到了很好的成效,。

二,、電話、短信,、平安校園,。

家長們平時工作都比較忙，不可能事事都往學(xué)校跑,，打電話,、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。