時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學下學期美術教學計劃篇一

主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線,，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主,、副線密切關聯(lián),，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識,、線條,、節(jié)奏、工藝制作,、玩具,、實用設計、電腦美術、欣賞等,。

教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

教材難點：強調趣味性的美術學習,，設計內容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向,。

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點,、線,、面；了解基本美術語言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

1.教學應與學生實際生活緊密相結合。

2.教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性,，尊重學生的選擇,。

3.努力營造平等、民主,、融洽,、和諧的學習氛圍，注重學生學習過程的情感體驗,。

4.重視現(xiàn)代信息技術的運用,，豐富教學內容，提高教學效果,。

周次 內 容 周次 內 容

第一周 聚聚散散

第二周 小圓點的魅力黑與白

第三周 主體與背景

第四周 冰川與晚霞

第五周 畫嗅覺

第六周 卡通畫

第七周 雙胞胎

第八周 藏書票

第九周 我和我的小伙伴

第十周 那一刻的我

第十一周 愉快的春游

第十二周 哪些是相同的

第十三周 千變萬化的帽子

第十四周 飄來飄去的小島

第十五周 迷宮 電腦美術

第十六周 會游的玩具

第十七周 光的魅力

第十八周 珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑

小學下學期美術教學計劃篇二

六年級學生們的美術基礎不相同,，對美術知識、技能的掌握程度也不同,。大部分學生對色彩有辨別能力,，把握物體形狀的能力很強，樂于動手,，對手工制作課充滿了極高的熱情,，對美具有了較高的欣賞能力,。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們的興趣發(fā)展下去,，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣,。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導,，進一步提高畫畫的能力,。

小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑,。它對于陶冶情操,，提高美術文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生德,、智、體,、美全面發(fā)展,，具有重要作用。

小學美術教學內容包括欣賞,、繪畫,、工藝等課業(yè)。通過美術教學,，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好,；學習美術的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,；培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

目標：

通過美術教學,，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能,；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的觀察能力,、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求：

1,、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值,。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產(chǎn)的態(tài)度。

2,、培養(yǎng)健康的審美情趣,，提高對美的感受能力,。

3、幫助學生認識物體結構和空間關系,，學習淺顯的構圖,、色彩等知識，進一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設計制作能力,。

1,、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。

2,、認識立體物的透視現(xiàn)象,，初步學習運用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3,、學習簡單的構圖知識,。

4、體驗中國畫的筆墨情趣,，臨摹中國畫,。

5、了解木版畫的制作方法,，并進行制作,。

6、運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動,。

7,、運用學過的美術表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫,。

8,、認識標志和街頭標識物的作用，懂得區(qū)別,。

9,、運用已學過的美術知識進行綜合練習。

1,、認真學習大綱,、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力。

2,、改進學習,、教學方法,，從小學生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內容,，研究“教”和“學”的方法,，充分運用視覺形象，講清重點,、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

3,、深入鉆研教材，抓基礎,，制作好范畫,，手工范品，及時進行直觀教學,。

4,、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高,。

5,、關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗,，努力提高教學質量,。

6、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式,。

小學下學期美術教學計劃篇三

四年級學生已經(jīng)初步認識了形、色,、肌理等美術語言,，學習使用了各種工具，體驗了不同媒材的效果,，能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)物象,，有一定的色彩基礎，也具備了一定的線條以及多種材料的運用能力,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,，并能大膽地發(fā)揮想象,。也有一定的交流能力，但學生的自主學習能力不強,。

本冊教材內容采用散點式的結構,，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,，以接近社會,、貼近學生，學生學以致用為原則,，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題,。全冊內容共19課,，內容涵蓋造型o表現(xiàn),、設計o應用、欣賞o評述,、綜合o探索四個學習領域,，其中造型o表現(xiàn)和設計o應用領域占較大的比重,，欣賞o評述領域大多隨堂分配在各課中。

本冊教學內容中,，技能方面是按照由淺入深,，循序漸進的原則排列的，人文內容也有遞進關系,。

全冊共計19課,。

包括《植物寫生》、《巧用對稱形》,、《放學了》,。

《設計生活標志》、《生命之源——水》,、《材質的美》,。

《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》,、《刻印的樂趣》,。

《學畫農民畫》、《提袋的設計》,、《降落傘》,。

《別致的小花瓶》、《艷麗的大公雞》,。

《把自己的畫制成拼圖》,、《畫家梵高》。

《大師畫我也畫》,、《精彩的戲曲》,。

《你追我趕》,。

根據(jù)《課標》精神，著力改變以往美術學習的機械模仿,，不以單純掌握專業(yè)知識技能與目標,，而是讓學生在圍繞人文主題的美術學習中，輕松,、快樂地學習藝術基本知識與技能,，了解藝術的歷史和文化涵養(yǎng)，形成藝術能力和藝術經(jīng)驗,，獲得尊重,、關懷、友善,、合作,、分享等素養(yǎng)，啟蒙每個人的真性情,，促進個性的完善與發(fā)展,。具體為：

1、通過藝術與生活的連接,，使學生發(fā)現(xiàn)生活美,，使之更加熱愛生活，通過藝術與情感的連接,，豐富學生的思想,，使其感情更加豐富。

2,、通過藝術與文化的連接,，讓學生增加多元文化意識，開闊視野,。

3,、通過藝術與科學的連接，了解降落傘的原理,，增加學生的綜合知識,。

一、總學習目標：

美術教學內容要體現(xiàn)時代精神,，適應社會發(fā)展趨勢,，美術教學內容應適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性,，美術教學內容要有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力,。所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據(jù)，遵循美術教育的規(guī)律，順應學生身心發(fā)展的特點,，構建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心,，探究性美術實踐活動為主線，人文性內容結構為基本特征的美術教材新體系,。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展,。在美術學習過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力,，形成基本的美術素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

二,、各學習領域目標：

造型o表現(xiàn)領域：進一步認識形、色,、肌理等美術語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的.效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設計o應用領域：學習對比與和諧,，對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,。

欣賞o評述領域：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

綜合o探索領域：采用造型游戲等方法,，結合語文、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作,，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

單元周次日期教學內容課時備注

第一周始業(yè)課

植物寫生2

第二周植物寫生

巧用對稱形2

第三周巧用對稱形

放學了2

第四周放學了

設計生活標志2

第五周設計生活標志

生命之源——水2

第六周2材質的美

用彩墨畫鳥2

第七周用彩墨畫魚

刻印的樂趣2

第八周刻印的樂趣

學畫農民畫2

第九周2機動

第十周學畫農民畫

提袋的設計2

第十一周2提袋的設計

降落傘2

第十二周別致的小花瓶2

第十三周機動1放假

第十四周艷麗的大公雞2

第十五周把自己的畫制成拼圖2

第十六周畫家凡,。高2

第十七周大師畫我也畫26,。1活動一天

第十八周精彩的戲劇2

第十九周期末考核2

第二十周期末考試

小學下學期美術教學計劃篇四

（一）造型表現(xiàn)

初步認識形、色與機理等美術語言,，學習使用各種工具,，體驗不同媒材的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

（二）設計應用

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的設計和裝飾,，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。

（三）欣賞評述

觀賞自然和各種美術作品的形,、色與質感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色,，表達自己的感受,。

（四）綜合探索

采用造型游戲的方式，結合語文,、音樂等課程內容,，進行美術創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

（一）重點：

1、掌握簡單的圖案的設計方法,，能根據(jù)自然形象進行團的設計,。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段,，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,，生活情境及自己的情感體驗。

3,、學習漫畫的創(chuàng)作方法,，能畫出簡單的漫畫形象。

4,、進行泥塑教學,，培養(yǎng)造型能力,。

5、進行自然美和藝術美的欣賞,，提高欣賞應用能力,。

（二）難點：

1、圖案的設計（適度的夸張和概括）,，圖案具有美感,。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力,。

3,、造型能力、動手能力,，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

1,、從學生學習習慣分析：

在這幾年的教學中,，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性,，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生,、老師,、家長幫忙，自己就看著不做,，甚至去玩或做其他事情,，懶惰成性。

2,、從學生學科成績分析：

美術成績相差很大,，班級的集體素質相差很大，很難拉的平均,。

生：同一個班中,，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同,，也產(chǎn)生不同素質的學生,。普遍有這三種學生有的學生想象力豐富、大膽,，敢表現(xiàn)自己想法,，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想,，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養(yǎng),，也已經(jīng)脫離畫面的散亂,，構圖不均，色彩不夠豐富等問題,；有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容,，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中,，也有所提高,；有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍,，甚至不能自控,，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。

3,、從學生掌握知識情況分析：

由于有了大部分的以上三種學生學習情況,，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好,，有的工藝水平高,，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道,。

１,、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野,，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力,，對自己美術能力充滿信心,。

２、學習時,，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度,，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫,、敢做的決心。

３,、結合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn),，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

小學下學期美術教學計劃篇五

小學美術教學是對學生進行美育,，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明,，造就社會主義一代新人,，提高中華民族的文化素質與藝術水平，有不可忽視的作用,。

本班學生對于美的事物有興趣,，有初步感受美的能力，作畫時初步培養(yǎng)了觀察習慣,，對于想象畫,、命題畫有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪,。完成作業(yè)的速度不一,，部分同學習慣于帶回家去完成少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。

本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材,。教材根據(jù)新課程標準的精神,，安排了四個新的學習領域。

1,、“造型、表現(xiàn)”,。（即運用多中材料和手段,，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域）

2,、“設計,、應用”。（指運用一定的物質材料和手段,，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作,，傳遞，交流信息,，梅花生活及環(huán)境,，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域）

3、“欣賞,、評述”,。（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域）

4,、“綜合,、探索”。（指通過綜合性的美術活動,，引導學生主動探索,、研究,、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域）

這些課程內容新穎，版面美觀,，貼近學生的生活,，受到了小朋友們的喜愛。

1,、知識教育要點

（1）感知各種隨意形狀,。

（2）認識和運用各種平面形、常用色,。

（3）運用形和色,，進行臨摹、添畫,、記憶畫,、想象畫練習。

（4）學習使用各種簡易繪畫工具,，學習撕,、折、拼,、貼和揉捏,、搓、挖等手工制作法,，養(yǎng)成正確地繪畫,、制作姿勢與習慣。

（5）欣賞祖國風光和兒童畫,、民間美術作品的美,。

2、能力培養(yǎng)要點

（1）在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力,，積極促進從無意想象過渡到有意想象,，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色,，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感,。

（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調發(fā)展,。

（4）提高對色彩美,、形狀美的能力。

3,、審美教育要點

（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情,。

（2）讓學生感受美術活動的愉悅,，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣,。

周次 教學內容課時

1 七彩飛虹……………………………………………………… 1

2 飛旋的紙條……………………………………………………… 1

3 民間玩具……………………………………………………………1

4 小小手………………………………………………………………1

5 月亮走我也走…………………………………………………………1

6 蝶兒飛飛……………………………………………………………1

7 劃劃印印…………………………………………………………… 1

8 踢踢腿彎彎腰………………………………………………………1

9 紙拖鞋…………………………………………………………………1

10 泡泡樂……………………………………………………………… 1

11 彩球滾滾…………………………………………………………… 1

12 小樹快快長……………………………………………………… 1

13 折紙動物…………………………………………………………… 1

14 瓜果飄香…………………………………………………………… 1

15 由小變大的畫…………………………………………………… 1

16 螞蟻搬家……………………………………………1

17 鼓兒響咚咚………………………………………………………… 2

18 辦家家……………………………………………………………… 1

19 小動物 小人物……………………………………………………1

20 你的家 我的家……………………………………………………1