時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

教學(xué)工作計(jì)劃 教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園篇一

“興趣是的老師”,，如果能讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣這無(wú)疑會(huì)給今后的教學(xué)起到事半功倍的效果,。

要求學(xué)生在課前，征求各種意見(jiàn)后成立課題組,，根據(jù)課題查詢(xún)資料,，收集素材。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，書(shū)本等一些課外資源,，學(xué)生在課前就了解了相關(guān)知識(shí)。例如,，在高中教材《美在民間——中國(guó)民間美術(shù)欣賞》一課前,，學(xué)生分成不同的剪紙組，年畫(huà)組,，皮影組,，風(fēng)箏組，刺繡組,，泥人組,。然后根據(jù)小課題，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò),，書(shū)本中查詢(xún)資料,。學(xué)生不但查找了各個(gè)民間美術(shù)的大量圖片,，還了解了中國(guó)民間美術(shù)的含義，特色,，分布,，有的學(xué)生還進(jìn)行了民間美術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查，民間美術(shù)在衣食住行用各個(gè)方面的調(diào)查,。從而在未來(lái)的生活中,，影響學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，喜歡美術(shù),。

欣賞是在主體參與下進(jìn)行的,，個(gè)人的視野和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)決定了美術(shù)欣賞具有主觀成分，這些主觀成分造成欣賞活動(dòng)的復(fù)雜性,。教師在教學(xué)中,，應(yīng)該把自己對(duì)作品的判斷改變?yōu)橥茰y(cè)性的語(yǔ)言，從而引導(dǎo)學(xué)生自己去感知和評(píng)價(jià)作品,。做法是把學(xué)生分成多個(gè)合作小組,，一般5-6人為一個(gè)合作小組，以小組為單位設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，要求學(xué)生在課上,，團(tuán)隊(duì)合作，小組合作,，利用口頭,，書(shū)面等形式大膽評(píng)價(jià)欣賞作品。學(xué)生用口頭或書(shū)面形式闡述自己觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)了與其它同學(xué)合作,，交流思想，改變了以前教師講什么,，學(xué)生就認(rèn)為什么,，但并不知道其它同學(xué)想什么的欣賞課。在整堂課上,，教師的評(píng)價(jià)并非是和終極的,，學(xué)生也不再是以孤立的個(gè)體出現(xiàn)在課堂上，而是群體中的一員,。例如：在高中美術(shù)欣賞教材中,，講到《蒙娜麗莎》，《維納斯》,，《向日葵》等一些高中學(xué)生已經(jīng)了解的作品時(shí),，不是象以往欣賞課一樣評(píng)述作品的美感，而是讓學(xué)生小組討論后推出每組代表，回答“蒙娜麗莎的笑神秘在什么地方,，你覺(jué)的美嗎?”“斷臂的維納斯為什么名氣大于完整的維納斯?”“你喜歡凡-高嗎?你怎么看待他的代表作成為當(dāng)今標(biāo)價(jià)的畫(huà)?”等問(wèn)題,。高中學(xué)生個(gè)體思維和群體的思維是不同的，直至他們找到答案,，上臺(tái)發(fā)言,。幾乎所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。合作使學(xué)生們意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)就象美麗的拼圖,，缺了誰(shuí)都不完整,。使比較獨(dú)立的高中生漸漸融入了集體，一個(gè)集體的成長(zhǎng)漸漸呈現(xiàn),。

教學(xué)工作計(jì)劃 教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園篇二

我班現(xiàn)有幼兒人數(shù)為45人,，其中男孩20人，女孩25人,。這些孩子在小班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)下,，整體上在健康、語(yǔ)言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)方面都有了很大的提高,，但也存在著許多不足之處。個(gè)體差異很明顯,，有個(gè)別幼兒身體素質(zhì)較差出勤不高,；有的幼兒交往面較小不夠主動(dòng)；有少數(shù)幼兒在1~5按無(wú)點(diǎn)數(shù)時(shí)手口一致有困難,。班中部分小年齡幼兒的生活自立能力較弱,。

1、鞏固幼兒的自理能力和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

2,、提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)幼兒的興趣,，在活動(dòng)中充分發(fā)揮和體現(xiàn)他們的探究性,。

3進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的培養(yǎng)，增強(qiáng)觀察的目的性,，在材料提供上挖掘潛力,。

4在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

（一）,、思想品德

1、鞏固幼兒的良好習(xí)慣，遵守集體生活的基本規(guī)則,。

2,、學(xué)習(xí)有禮貌的求助和感謝他人的幫助。

（二）,、主題活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)

1,、根據(jù)新課程的主題活動(dòng)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。

2,、根據(jù)幼兒的興趣,，開(kāi)展各種音樂(lè)游戲及科學(xué)探究活動(dòng)。

（三）,、區(qū)域活動(dòng)

1,、在閱讀區(qū)域中培養(yǎng)

幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣 。

2,、在科學(xué)區(qū)域中使幼兒樂(lè)意觀察,、擺弄，如：各種好吃的東西,、各種玩具等,，讓幼兒對(duì)各種事物感興趣。

3,、在美工區(qū)域中進(jìn)一步提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4、在體育區(qū)域中,，在鍛煉幼兒身體的同時(shí),，讓幼兒有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

（四）,、家長(zhǎng)工作

1,、照顧好幼兒的生活，讓家長(zhǎng)放心,。

2,、通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄等活動(dòng),，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況,。

3、堅(jiān)持每位幼兒家訪一次,，并做好記錄,。

1、在一日生活的各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,，如：洗手,、穿衣等。給予幼兒幫助但不包辦代替,。培養(yǎng)幼兒愿意學(xué),，愿意做的自信心。

2,、開(kāi)展豐富的戶(hù)外活動(dòng),，保證幼兒充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有一定的適應(yīng)能力,，不經(jīng)常感冒,、生病。

3,、充分利用辦理的各種教玩具及其他材料,，指導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、聞,、聽(tīng)等感官對(duì)事物進(jìn)行探究,，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察力。

4,、給幼兒營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美,、規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言環(huán)境,，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語(yǔ)言的理解能力,。在講述事情時(shí)不著急，學(xué)說(shuō)完整句,。

5、做好班里的協(xié)調(diào)工作,，隨時(shí)同配班老師,、家長(zhǎng)交流對(duì)

幼兒的觀察情況，共同制定措施,，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。

二月份：

1、鬧元宵主題活動(dòng)

2,、穩(wěn)定幼兒情緒,，盡快適應(yīng)幼兒園生活。

三月份：

1“好吃的東西”主題活動(dòng),。

2,、生活常規(guī)的培養(yǎng)、鞏固,。如：洗手,、搬椅子等,。

3、自制區(qū)域活動(dòng)的材料,。

四月份：

1,、“我的玩具”主題活動(dòng)。

2,、春游,。

3、開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),。如：玩具總動(dòng)員等,。

五月份：

1、“我喜歡的動(dòng)物”主題活動(dòng),。

2,、豐富活動(dòng)區(qū)材料。

3,、慶“六一”活動(dòng)準(zhǔn)備,。

六月份：

1“見(jiàn)過(guò)的車(chē)”主題活動(dòng)。

2,、舉辦“車(chē)”展覽會(huì),。

3、教學(xué)效果測(cè)評(píng),。

4、教育教學(xué)工作總結(jié),。

教學(xué)工作計(jì)劃 教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園篇三

要面向所有學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，幫助他們建立成就感和學(xué)習(xí)自信,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能,、語(yǔ)言知識(shí),、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展,。通過(guò)活動(dòng),，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參與和合作,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受到成功,。建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

今年,，我在8（3）班和4班當(dāng)英語(yǔ)老師,。兩個(gè)班的情況略有不同。（3）班里學(xué)困生較多,，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了興趣,。比如葛寧、張寧,、趙志東,、王海龍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，王芳,、楊新穎,、李俊龍、李俊峰接受新知識(shí)的能力較差,。但是也有一些尖子生,，比如楊忠浩、郭嘉,、楊等等,。每次考試平均分5分左右。

（4）班學(xué)生整體情況較好,，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生比（3）班少,，如李浩天、高鵬,、詹宏宇,、張輝等。尖子生有李,、何玉華、郭,、張宏亮等,。中級(jí)學(xué)生略多于3班。兩個(gè)班的整體情況：很多學(xué)生不能明確理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,，沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是交流,；一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和戰(zhàn)略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注重知識(shí)的鞏固和積累,；

1,、充分利用手和網(wǎng)絡(luò)資料備課，有足夠的精神上好課,。做好課后輔導(dǎo),。

2、學(xué)生被要求每天背誦課文中的對(duì)話(huà),，以培養(yǎng)他們的語(yǔ)感,。

3、記住當(dāng)天學(xué)的單詞或?qū)υ?huà),，每天檢查,。利用學(xué)習(xí)小組及時(shí)檢查，保證效果,，堅(jiān)持下去,。

4、充分利用早讀自學(xué)：規(guī)定早讀內(nèi)容,，加強(qiáng)監(jiān)管,，保證早讀效果。

5,、堅(jiān)持每日測(cè)試,、每周測(cè)試、每月測(cè)試,。我們要時(shí)不時(shí)的監(jiān)督英語(yǔ)學(xué)習(xí),，給學(xué)生每天、每周,、每月的努力機(jī)會(huì),，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓落后的學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距,，感受到壓力,。

6、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo),，安排單獨(dú)的作業(yè),，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，早日成長(zhǎng),。

7、抓好尖子生和中專(zhuān)生帶動(dòng)學(xué)困生,，為九年級(jí)打好基礎(chǔ),。

8,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

9,、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),、計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，提高教學(xué)效果。

10,、針對(duì)學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題,，進(jìn)行了這學(xué)期的閱讀能力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語(yǔ)短文,，并定期準(zhǔn)備和檢查專(zhuān)門(mén)的閱讀摘錄,。

11、準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě),、短文,、筆記本、摘抄,，加大學(xué)生訓(xùn)練力度,，培養(yǎng)各方面技能。

第一周—第二周：unit1階段性測(cè)驗(yàn)

第三周—第四周：unit2階段性檢測(cè)

第五周—第八周unit3—unit4階段性檢測(cè)

第九周—第十周unitreview1—4階段性檢測(cè)

第十二周—第十三周unit5—unit6階段性檢測(cè)

第十四周—第十六周unit7—unit8階段性檢測(cè)

第十七周—第十九周reviewunit1—unit8復(fù)習(xí)迎接期末考試

教學(xué)工作計(jì)劃 教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園篇四

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀

重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對(duì)事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能,，如微生物世界,、簡(jiǎn)單機(jī)械等；認(rèn)識(shí)事物的相互聯(lián)系,，如病毒與生命健康,、簡(jiǎn)單機(jī)械與運(yùn)動(dòng)等。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用,。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；觀察與探究是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題,、克服困難的勇氣,，有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，把所學(xué)到的知識(shí)用到生活中去。

(二)知識(shí)目標(biāo)

1,、了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對(duì)人類(lèi)正反兩方面的作用,；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的一類(lèi)生物中的一類(lèi),。

2,、了解骨骼、肌肉及其作用,；了解人體的消化,、呼吸、血液循環(huán)的過(guò)程,；能認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性,；意識(shí)到個(gè)人對(duì)身體健康負(fù)有責(zé)任能積極參加鍛煉，注重個(gè)人保??；了解人類(lèi)需要那些營(yíng)養(yǎng)及其來(lái)源，懂得營(yíng)養(yǎng)合理全面的重要性,；了解動(dòng)植物之間的信息傳遞方式及特點(diǎn),；知道大腦在人的語(yǔ)言、思維,、情感方面的作用,，使人體生命活動(dòng)的“總指揮部”。

3,、了解光的直線傳播現(xiàn)象,；了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線；人光可以改變我們的生活,；知道光是顏色的,，了解日光的色散現(xiàn)象；了解光的三原色,、光的合成,；做調(diào)色游戲；了解光與我們生活的關(guān)系及光的污染與防治,；知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,，能區(qū)分聲音的大小和高低；知道聲音要通過(guò)物質(zhì)傳播到達(dá)人的耳朵,；能區(qū)分樂(lè)音與噪音,，了解噪音的危害和防止方法。

4、知道水能溶解一些物質(zhì),；知道物質(zhì)的變化有兩大類(lèi),，一類(lèi)僅僅是形態(tài)變化，另一類(lèi)會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì),；了解物質(zhì)的變化有的可逆,，有的不可逆。

5,、知道利用機(jī)械可以提高工作效率,，了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械，如斜面,、杠桿,、齒輪、滑輪的使用,；能測(cè)量并記錄一個(gè)沿直線運(yùn)動(dòng)的物體在不同時(shí)刻的位置,，并能用簡(jiǎn)單的圖表或圖形來(lái)表示距離和時(shí)間的關(guān)系；知道描述物體的運(yùn)動(dòng)需要位置,、方向和快慢,。

(三)能力培養(yǎng)

1、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行表達(dá),、評(píng)議和討論,。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析,、采集和整理信息的能力,。比如：會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能利用簡(jiǎn)單的表格,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。

3,、培養(yǎng)學(xué)生能利用簡(jiǎn)單的工具,，器材做簡(jiǎn)單的觀察，并做記錄,；能做控制變量的簡(jiǎn)單探究性實(shí)驗(yàn),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋?zhuān)⒛軐?duì)研究過(guò)程和結(jié)果與他人交換意見(jiàn)。

重點(diǎn)：本冊(cè)教科書(shū)的編排從探究對(duì)象上看,，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對(duì)事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)和功能,，如微生物世界,、簡(jiǎn)單機(jī)械等；認(rèn)識(shí)事物的相互聯(lián)系,，如病毒與生命健康、簡(jiǎn)單機(jī)械與運(yùn)動(dòng)等,。探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升,，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用,。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練,，設(shè)計(jì)了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目,，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測(cè)產(chǎn)生變化的原因,，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,。

難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯。

本冊(cè)教材在縱觀全冊(cè)教材,，教師應(yīng)更加放開(kāi)手腳,，把學(xué)生感興趣的話(huà)題，有較強(qiáng)求知欲望的話(huà)題作為課的主體,，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究,，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究,、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解,。解釋與模型是五年級(jí)集中訓(xùn)練的過(guò)程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在探究過(guò)程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練,。

在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí),，根據(jù)教材特點(diǎn),，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫(huà)效果,、彩色圖片,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受,。

在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，根據(jù)教材特點(diǎn),，讓學(xué)生查一查、畫(huà)一畫(huà),、讀一讀,、說(shuō)一說(shuō)、想一想、做一做,，多種感官并用,，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力,，即：動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,。

在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,，因材施教,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué),，使學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,。

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)

專(zhuān)題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì),、交流會(huì)

參觀訪問(wèn)競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)幻想

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法

談話(huà)法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法

教學(xué)工作計(jì)劃 教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園篇五

新的學(xué)期馬上就要開(kāi)始了,，我深思熟慮了一個(gè)暑假假期，我首先反思了過(guò)去的一學(xué)期,，面對(duì)八十二名“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”學(xué)生,，那些細(xì)致瑣碎,、讓人勞心竭力的事情也真不少。有的學(xué)生家長(zhǎng)頭疼,，屢教不改,；有的學(xué)生懶惰厭學(xué)，不思上進(jìn),。有的學(xué)生抑郁寡言,，情緒多變。身為班主任,，責(zé)任重泰山,。其次，我制定了適合我班可行的教學(xué)工作計(jì)劃,。

我在根據(jù)所帶的班的學(xué)習(xí)情況,，制定了一套有效可行的教學(xué)方案，加強(qiáng)班級(jí)管理,，爭(zhēng)取做到不讓學(xué)生掉隊(duì),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參加集體備課,，上好每一堂課，認(rèn)真批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)講評(píng)；

2,、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行談心,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑,，走出學(xué)習(xí)中的低谷，幫助他們樹(shù)立自信,，努力提高成績(jī),；

3、在課堂上主動(dòng)采取一系列活動(dòng),，培養(yǎng)尖子生和優(yōu)等生,，對(duì)成績(jī)處于中游的學(xué)生，抓基礎(chǔ),，提高應(yīng)變能力,，充分發(fā)揮他們的潛能。在教學(xué)中注重因材施教,，是不同層次的學(xué)生得到發(fā)展

因勢(shì)利導(dǎo),，耐心說(shuō)服，讓鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)天天伴隨著學(xué)生,。 那如何才能真正實(shí)現(xiàn)教育的根本目的,？我覺(jué)得還在于“導(dǎo)”，不能心急,，應(yīng)象引水入園那樣逐漸的將學(xué)生導(dǎo)入正常的學(xué)習(xí)生活中去,。通過(guò)一次次細(xì)致入微、耐心的談話(huà),，讓學(xué)生能夠切實(shí)感受到老師的良苦用心,，也可以真正激發(fā)學(xué)生去認(rèn)真地去思索，去體悟,。從而能自覺(jué)的轉(zhuǎn)變態(tài)度,，樹(shù)立自信，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。這一年來(lái),，我總是適時(shí)找學(xué)生談話(huà)，有時(shí)單獨(dú)談,，有時(shí)分類(lèi)談,，有時(shí)在班里直接與同學(xué)們面對(duì)面談；談話(huà)方式有時(shí)是長(zhǎng)者,，有時(shí)是朋友,，盡可能不讓學(xué)生感覺(jué)到過(guò)分的壓力，在話(huà)語(yǔ)間即能體現(xiàn)家長(zhǎng)式的慈愛(ài),，又能感受到老師的威嚴(yán),，同時(shí)也可體會(huì)到朋友式的關(guān)心。更多時(shí)候,，在教室里,，公開(kāi)對(duì)話(huà),；心中有芥蒂，當(dāng)眾化解,，讓同學(xué)們感受到老師的真誠(chéng),、果敢與決心，從而達(dá)到教育學(xué)生的目的,。

時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,，并及時(shí)與稍有進(jìn)步的同學(xué)談心，讓他們談?wù)勥M(jìn)步的體會(huì),。

每周在隨感中和學(xué)生交流,。學(xué)生把他的困惑、不解,、憤怒,、快樂(lè)及時(shí)的記到隨感里，在我批閱隨感時(shí)能時(shí)時(shí)感受到學(xué)生情緒的變化,，感受到十四五歲的半大人青春的困惑,。我會(huì)從一個(gè)師長(zhǎng)、一個(gè)長(zhǎng)輩,、一個(gè)朋友的角度細(xì)心的開(kāi)導(dǎo)，拉近了學(xué)生和我的距離,，既了解了班級(jí),，又解決了問(wèn)題，同時(shí)保護(hù)了學(xué)生的自尊心,。

尊重每位學(xué)生,，關(guān)注班級(jí)中的弱勢(shì)群體。 尊重學(xué)生是爭(zhēng)取學(xué)生尊重的前提,。讓所有學(xué)生在班里都能感受到老師在平等的,、沒(méi)有偏見(jiàn)的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，這樣使學(xué)生能盡可能的信任老師,，及時(shí)向老師傾吐內(nèi)心的真實(shí)感受,，將許多不安定因素提前化解于事件產(chǎn)生的萌芽之中。

總之,，我覺(jué)得作為一名教師責(zé)任重大,，應(yīng)該說(shuō)，悲喜交加后方覺(jué)有滋有味,。老師的關(guān)愛(ài)象春雨,，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,；老師的無(wú)私象蠟燭,，奉獻(xiàn)出自己的光和熱來(lái)照亮溫暖學(xué)生,；老師的話(huà)語(yǔ)如燈塔，默默的指引學(xué)生揚(yáng)起信念之帆,，乘風(fēng)破浪,，安全的抵達(dá)理想的彼岸。

教學(xué)工作計(jì)劃 教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園篇六

本班共計(jì)學(xué)生55人,，大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng),，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀,、口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí),。但由于他們年齡偏小,，活潑好動(dòng)，注意力難以持久,，缺乏自制力,，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺(jué)地學(xué)習(xí),。另外,，由于各方面的差異，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣,。還有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情,。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

我們的語(yǔ)文教學(xué),，是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)了我國(guó)語(yǔ)文教育的成敗得失,，借鑒了各國(guó)母語(yǔ)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),，遵循了語(yǔ)文教育的規(guī)律，正確地把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野,，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與,、交流合作,、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德,、科學(xué)精神和健全人格,。

1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀各個(gè)方面得到發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力,。

2、本冊(cè)識(shí)字寫(xiě)字繼續(xù)分兩條線,，先認(rèn)后寫(xiě)，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求識(shí)字427個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)288個(gè)。識(shí)字方法仍然以隨文識(shí)字為主,，同時(shí)在語(yǔ)文樂(lè)園的“有趣的漢字”中給以多種識(shí)字方法的指導(dǎo),。讓學(xué)生自主識(shí)字，快樂(lè)識(shí)字,。

3,、加強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的個(gè)人感悟,。教材中的課文學(xué)生能用普通話(huà)讀,，能讀出感情。能主動(dòng)閱讀課外讀物,，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,。

4,、積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，用普通話(huà),、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際,，初步形成合作,、探究的意識(shí)。

5,、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí),，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

6,、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的好習(xí)慣,。

1,、本冊(cè)教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元，共八個(gè)單元,。每個(gè)單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩(shī)歌編排在一起,，作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本。教材內(nèi)容豐富多彩,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，富于文化內(nèi)涵,。每單元由四篇課文,、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成,，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密,，具有整體性。全冊(cè)32篇課文,，題材廣泛,，體裁多樣，貼近兒童,，貼近生活,。本冊(cè)課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語(yǔ)言的內(nèi)容，同時(shí)也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目,，課后題還有些是口語(yǔ)交際和表演性的內(nèi)容,。語(yǔ)文樂(lè)園的分三個(gè)版塊，“語(yǔ)海拾貝”中繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字的指導(dǎo)與詞語(yǔ)句子的積累與拓展,；“閱讀欣賞”在增加閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時(shí)，把部首查字法融合了進(jìn)去,；“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)話(huà)有機(jī)地整合在一起,，動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)筆相結(jié)合,，此外本冊(cè)還增加了寫(xiě)信的內(nèi)容。這些都是讓寫(xiě)生放手去說(shuō)去寫(xiě),，培養(yǎng)寫(xiě)的習(xí)慣,。

2、本冊(cè)教材采用了隨文識(shí)字的方法,，輔以看圖識(shí)字,、拼音識(shí)字，看上下文猜字等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué),。在少數(shù)練習(xí)中,，滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。識(shí)字并不單純圍繞課文進(jìn)行,，而是從實(shí)際出發(fā),，把識(shí)字面擴(kuò)展到他們所接觸的廣闊的生活空間。

3,、寫(xiě)字教學(xué),，教科書(shū)從提高質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的出發(fā),，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，對(duì)傳統(tǒng)的寫(xiě)字教學(xué)作了改革,。仍然是：寫(xiě)字?jǐn)?shù)量大大低于認(rèn)字量,；要求會(huì)寫(xiě)的字都是本課或以前認(rèn)過(guò)的。加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，一要寫(xiě)正確,，二要寫(xiě)好。

教學(xué)工作計(jì)劃 教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園篇七

新的學(xué)期開(kāi)始了，我們又相約踏上了語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅,。為了更好地落實(shí)素質(zhì)教育,，打造高效課堂，真正將合學(xué)教育的理念貫穿在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),，新學(xué)期伊始特制訂語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，通過(guò)倡導(dǎo)和實(shí)施自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力構(gòu)建開(kāi)放、情感,、高效的語(yǔ)文課堂,，有效落實(shí)素質(zhì)教育，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，從整體來(lái)看，所任學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,、記筆記,、發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。但是從低分學(xué)生的答題情況明顯表現(xiàn)為,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面有很大的不足。綜合分析學(xué)生狀況,，兩極分化嚴(yán)重,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，確實(shí)困難。因此,，在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

3.要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序,，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。

4.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

5.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

6.要能借助注釋和工具書(shū),，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫(xiě)法,，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

1.教師課前做到深挖教材,，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù),，并在此基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)科學(xué)而合理的導(dǎo)學(xué)案，力求針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,，真正發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生學(xué)習(xí)中的引渡作用,。

2.學(xué)習(xí)并踐行高效課堂，教學(xué)過(guò)程突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

3.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

4.加大對(duì)合學(xué)小組學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在自學(xué),、對(duì)學(xué)和群學(xué)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力、表達(dá)力,、生成力,。真正體現(xiàn)教育即解放，教師即開(kāi)發(fā),，學(xué)生即成長(zhǎng)的觀點(diǎn),，打造開(kāi)放、情感,、高效的課堂,。

5.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。例如：讀書(shū)報(bào)告會(huì),、故事會(huì)、朗誦會(huì),、演講會(huì),、辦手抄文學(xué)報(bào)等，從而鍛煉學(xué)生的能力,提高興趣,。

6.教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。從而縮小兩極分化。

周次

課時(shí)

內(nèi)容

第一周

6課時(shí)

學(xué)期初問(wèn)卷《藤野先生》《我的母親》

第二周

6課時(shí)

《我的第一本書(shū)》 《列夫托爾斯泰》 《再塑生命》

第三周

6課時(shí)

綜合性活動(dòng)：獻(xiàn)給母親的歌名著閱讀

第四周

6課時(shí)

《與朱元思書(shū)》 《五柳先生傳》

第五周

6課時(shí)

第一次月考《馬說(shuō)》《送東陽(yáng)馬生序》

第六周

6課時(shí)

《詩(shī)詞曲五首》 寫(xiě)作：古詩(shī)苑漫步

第七周

6課時(shí)

單元檢測(cè)及質(zhì)量分析《敬畏自然》

第八周

6課時(shí)

《羅布泊,，消逝的仙湖》 《旅鼠之謎》《大雁歸來(lái)》

第九周

6課時(shí)

單元檢測(cè)《喂——出來(lái)》綜合性活動(dòng)：科海泛舟

第十周

6課時(shí)

期中復(fù)習(xí)

第十一周

6課時(shí)

期中考試及質(zhì)量分析

第十二周

6課時(shí)

《雪》 《雷電頌》 《短文兩篇》

第十三周

6課時(shí)

《海燕》 《組歌》 寫(xiě)作：尋覓春天的蹤跡

第十四周

6課時(shí)

名著閱讀《小石潭記》 《岳陽(yáng)樓記》

第十五周

6課時(shí)

《醉翁亭記》《滿(mǎn)井游記》《詩(shī)五首》

第十六周

6課時(shí)

寫(xiě)作：背起行囊走四方單元檢測(cè)《云南的歌會(huì)》

第十七周

6課時(shí)

《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》《俗世奇人》

第十八周

6課時(shí)

綜合性活動(dòng)：到民間采風(fēng)去單元檢測(cè)及質(zhì)量分析

第二十周

6課時(shí)

期末復(fù)習(xí)考試

第二十周

6課時(shí)

期末復(fù)習(xí)考試

第二十一周

6課時(shí)

期末復(fù)習(xí)考試

第二十二周

6課時(shí)

期末復(fù)習(xí)考試及質(zhì)量分析學(xué)生評(píng)價(jià)

教學(xué)工作計(jì)劃 教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園篇八

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：六年級(jí)現(xiàn)有一個(gè)教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí),，喜歡或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差。

2,、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏,，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng),。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ),、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周?chē)澜缬兄鴱?qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

本冊(cè)是科學(xué)教材的第八冊(cè),。全冊(cè)教材包括了“人的一生，無(wú)處不在的能量,，地球的面紗,，信息與生活，談?wù)f宇宙五個(gè)單元,，多個(gè)典型活動(dòng)組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn),，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2,、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題；

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、保持和發(fā)展對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c取知欲，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感,；

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

教學(xué)重點(diǎn)：

本冊(cè)教科書(shū)的編排從探究對(duì)象上看，探究水平較前幾冊(cè)教科書(shū)有明顯的提升,，加大自主探究的實(shí)施力度,，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用,。在探究技能上,，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

周次

單 元 名 稱(chēng)

教時(shí)

課 題

教時(shí)

1

第一單元

人的一生

5

1,、細(xì)胞

2、我從哪里來(lái)

1

1

2

3,、人的`一生

4,、我像誰(shuí)

1

1

3

第二單元

無(wú)處不在的能量

8

第一單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

5、讓身體熱起來(lái)

1

1

4

6,、擺的秘密

7,、鉆木取火

1

1

5

8、通電線圈（一）

9,、通電線圈（二）

1

1

6

10,、無(wú)處不在的能量

11、開(kāi)發(fā)新能源

1

1

7

第三單元

地球的面紗

5

第二單元復(fù)習(xí)檢測(cè)

12,、地球的面紗

1

1

8

13,、風(fēng)從哪里來(lái)

14、降落傘

1

1

9-10

15,、小帆船

第四單元檢測(cè)

1

1

周次

單 元 名 稱(chēng)

教時(shí)

課 題

教時(shí)

11

第四單元

信息與生活

5

16,、來(lái)自大自然的信息

17,、生物是怎樣傳遞信息的

1

1

12

18、電腦與網(wǎng)絡(luò)

19,、飛速發(fā)展的信息技術(shù)

1

1

13

第五單元

探索宇宙

5

第四單元檢測(cè)

20,、太陽(yáng)家族

1

1

14

21、神秘星空

22,、探索宇宙

1

1

15

23,、未來(lái)家園

第五單元檢測(cè)

1

1

16

研究與實(shí)踐

4

1、尋找達(dá)爾文的足跡

2,、 調(diào)查生活中的偽科學(xué)

1

1

17

3,、 我的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程

復(fù)習(xí)

1

1

18

復(fù)習(xí)考試

2

教學(xué)工作計(jì)劃 教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園篇九

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章：

第一章：有理數(shù)

本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運(yùn)算。首先,，從實(shí)例出發(fā)引入負(fù)數(shù)，接著引入與有理數(shù)有關(guān)的一些概念,，在此基礎(chǔ)上,，介紹有理數(shù)的加減法，乘除法和乘方運(yùn)算的意義,、法則和運(yùn)算律,。

本章的重點(diǎn)是有理數(shù)的運(yùn)算。難點(diǎn)是對(duì)有理數(shù)運(yùn)算法則的理解,，尤其是對(duì)有理數(shù)乘法法則的理解,。

第二章：整式的加減

本章的主要內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、整式的概念,，合并同類(lèi)項(xiàng)、去括號(hào)以及整式加減運(yùn)算等,。

本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是合并同類(lèi)項(xiàng)、去括號(hào)

第三章：一元一次方程

本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念,，一元一次方程的解法,，利用一元一次方程分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

本章的重點(diǎn),、難點(diǎn)是列方程,。

第四章：圖形認(rèn)識(shí)初步

本章的主要內(nèi)容是基本的幾何圖形的初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)最基本的平面圖形——直線、射線,、線段和角的知識(shí),。

本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)是對(duì)圖形的表示和畫(huà)圖,、作圖,，對(duì)幾何語(yǔ)言的學(xué)習(xí),、運(yùn)用

（一）知識(shí)與技能

1，獲得數(shù)學(xué)中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn),、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。

2學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題,。體驗(yàn)幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)用,。

3,初步具有數(shù)學(xué)研究操作的基本技能，一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣,。

（二）過(guò)程與方法

1采用思考、類(lèi)比,、探究,、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué),；

2發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，作好探究性活動(dòng)；

3密切聯(lián)系實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)比、歸納的能力.

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1,，理解人與自然,、社會(huì)的密切關(guān)系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

2，逐步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ),。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（3,4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩班共有學(xué)生104人,。七年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐探究能力不是很好,，還有待于提高與培養(yǎng)以及加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)本學(xué)期內(nèi)還將加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維與邏輯推理能力,，尤其是運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)幾何問(wèn)題進(jìn)行推理論證,，并培養(yǎng)學(xué)生從形象思維過(guò)渡到抽象思維等。其次，抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí),，課堂上記筆記的習(xí)慣,，讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，總結(jié)前節(jié)課知識(shí)的好習(xí)慣,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識(shí)的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上,，一題多解,，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題,，從對(duì)稱(chēng)的角度思考問(wèn)題,，用不同的方法檢驗(yàn)答案。

七年級(jí)學(xué)生常常因守小學(xué)算樹(shù)術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問(wèn)題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)好壞相關(guān),，七年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分較少,，這就不能適應(yīng)七年級(jí)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

1,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,，興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,，引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,，運(yùn)用讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念,，將帶來(lái)不同的教育效果,。

6，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生,，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8，站在系統(tǒng)的高度,，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系,，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固,。

9,，開(kāi)展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

教學(xué)工作計(jì)劃 教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園篇十

作為一名體育教師，在學(xué)校里一定要把學(xué)生的體育成績(jī)提上去,，要學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的同時(shí),，把良好的身體鍛煉好，讓他們健康的成長(zhǎng),。體育教師工作計(jì)劃以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,，建立完善科學(xué)的管理體系,，深化教學(xué)改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《中小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》,。為爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，特制本體育教師個(gè)人工作計(jì)劃如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康”新課程標(biāo)準(zhǔn),，把“生活教育”的理念滲入到新課程中,。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,，確保每一位同學(xué)受益,。

認(rèn)真完成八年級(jí)體育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能,，基本技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。認(rèn)真完成教學(xué)研究和教學(xué)改革任務(wù),，爭(zhēng)取在區(qū)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的各種時(shí)令性工作和任務(wù),。

八年級(jí)的學(xué)生身體發(fā)育正處于青春期的高峰時(shí)期,，心理、生理的發(fā)育波動(dòng)強(qiáng),。男生愛(ài)動(dòng),，喜歡對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如：籃球、足球,、等項(xiàng)目,。而女生則恰恰相反，喜歡娛樂(lè)性,、柔韌性,、游戲性強(qiáng)的項(xiàng)目。從身體素質(zhì)方面來(lái)看男生力量素質(zhì)差,，但是靈活性和反應(yīng)能力強(qiáng),。女生也是力量差，但是柔韌性好,。對(duì)于體育與健康理論知識(shí)較薄弱,，對(duì)鍛煉方法模糊，不知如何合理的進(jìn)行體育鍛煉,。因此,，這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容,，多通過(guò)集體游戲來(lái)提高凝聚力,，滿(mǎn)足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。因此要因勢(shì)利導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉,。

1,、常規(guī)落實(shí)，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，改進(jìn)教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生的不同差異制定不同的教學(xué)手段使每個(gè)學(xué)生受益,。在體育課中,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，加強(qiáng)組織紀(jì)律教育,，防止各種傷害事故的發(fā)生,，做到安全第一。

2,、體育教學(xué)是整個(gè)體育工作的中心環(huán)節(jié),，因此，上好體育可是重中之重,，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的重要手段,，本學(xué)期，我將按照“健康第一”的指導(dǎo)思想,，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極改進(jìn)自己的授課方式，提高自己的授課水平,。在教學(xué)中嚴(yán)格貫徹以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，努力使每一位學(xué)生都能積極的上好體育課,，學(xué)好體育知識(shí),，增強(qiáng)體質(zhì)，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高,。

3,、進(jìn)一步提高課外教學(xué)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽水平，學(xué)校的體育工作除體育教學(xué)以外,，還有課外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽,，這兩項(xiàng)同樣是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)。課外體育活動(dòng)是學(xué)生非常喜愛(ài)的活動(dòng)形式,，它即可以使學(xué)生對(duì)在體育課上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行鞏固,，又可以發(fā)揮自己的能力去學(xué)習(xí)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基于這一點(diǎn)對(duì)本學(xué)期的課外活動(dòng)要詳細(xì)計(jì)劃措施,，并做好輔導(dǎo),，以保證課外體育活動(dòng)順利的開(kāi)展。

：50米,、立定跳遠(yuǎn),、坐位體前屈,。