總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學一年級語文老師個人工作總結篇一

因此,，我必須傾注更多的時間和精力。經過一年的教學相處,，其中的過程是酸甜苦辣一應俱全,，可是當我每當想起班里孩子可愛的笑臉、他們失聲喊我一聲媽媽,、在即將放假孩子抱著我痛哭流涕,，說不愿意離開我的時候，我的眼里滿是熱淚,，我真的被他們感動了,，雖然沒有太多的成績與榮耀，但心中充滿了對他們的愛和不舍,。下面我將本學期的教學工作總結如下：

對于剛剛進入一年級的小學生來說,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點。孩子剛剛起步,，不能留下壞習慣,，一定要盡自己最大的努力給孩子一個好的開始，打下牢固的基礎,，從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，我每天都在不厭其煩地講講講,、說說說。通過一學期來的培養(yǎng),，我的辛苦也得到了回報,，許多孩子都養(yǎng)成了良好的學習習慣。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。

本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（一）注重漢語拼音知識的掌握： 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經常交流,，并向她們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望,。

（二）注重寫字姿勢和書寫規(guī)范字許多孩子由于剛開始學寫字的時候，拿筆姿勢以及寫字姿勢都不對,，因此在教學中,，我經常強調以及監(jiān)督孩子寫字時應該注意的各種事項，除了一遍遍的講解示范,，最主要的是要手把手的拿著他們的小手糾正示范,。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字，提高他們寫字的熱情,，我專門給自己準備了一本生字本,，每當學生字的時候，學生在下面寫,，我在投影儀下面寫，我跟他們說,，我們比賽,，看誰寫得好，看誰寫得有進步，寫得好的就拿上來在投影下展示給全班學生參觀,。就這樣一段時間下來,，孩子們寫的字還真的有很大進步。

（三）注重培養(yǎng)孩子的感情朗讀：一年級的孩子讀書最愛唱讀,、喊讀,。為了讓他們能有感情的朗讀，我除了帶領學生理解文本外,，還要一遍又一遍地帶領學生朗讀,。不停地講解、領讀,、維持秩序,。此外，我經常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,，并且時不時師生來個競賽,。抓住這個契機，我讓孩子們比賽讀,，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲,。到學期末，已有了很大的改觀,。

（四）注重課外閱讀：學習完漢語拼音之后,，我要求每個孩子每天必須讀書，時間至少為20分鐘,，讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么,。剛開始許多孩子都不知道讀書是干什么，想讀就讀,，不想讀就不讀了,，后來，我利用閱讀課,，組織了講故事活動,，讓孩子們暢所欲言，講述自己讀到的故事,，效果很明顯,，不愛讀書的孩子也開始讀書了，并且在講故事的時候也能主動上臺,，而且語言表達能力也有了一定提升,。

回想這一年的執(zhí)教過程,，我也有很多的不足,。沒有及時做到因材施教,，班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位，特別是對于非軍人的孩子關注不夠,，總是有太多的事情要忙,，有時忽略了這幾個特殊孩子的關照,，很多這樣的孩子不能及時得到家長的輔導,，我應該抽出更多的時間來關照他們,，多給他們一些溫暖和指導的?，F(xiàn)在想想，真有點對不起這些孩子,！下學期我會把這項工作抓為重點，讓他們也像其他孩子一樣,，能有家人幫助他成長，他們的家人不僅是他的父母,，還有我,。時間匆匆,，我只希望孩子們這一年的學習生活是快樂的,，不論我們的成績怎樣,，只要努力了,，就是快樂的,。

小學一年級語文老師個人工作總結篇二

本學期我擔任了小學一年級的教學工作,，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員,，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因,，教師們都不敢接受這個班,，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘,，下面做一個總結：

在教學中,，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標，有方法,，有反思,。通過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側重于主觀認識。為此,，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識,。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,，做他們的朋友,，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快,！”,。

現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題,、接受問題的能力相對提高了很多,，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音,，如：l像什么,？n想什么？在識字時,，運用古代的造字法幫助學生識字,。提前教會學生，運用字典學習拼音,、字詞,。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作,，想什么寫什么,？拼音、漢字都可以,。一學期末,，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌。讓他們相互學習,、相互討論,、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學生學習，效果很好,。

通過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試,，學生的成績達到了計劃的目標,。下學期繼續(xù)探索、實驗,，總結出適合自己特點的教學方法來,。

小學一年級語文老師個人工作總結篇三

學期工作已經結束，我的一年級的語文教學工作也告一段落,。在本學期中,，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲,，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的一年級語文教學工作總結如下：

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學,。在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習,，同時闡述自己的見解。

一年級學生年紀小,，不是很明確學習目的,，所以作為班主任應該時刻提醒他們，說清學習的重要性,，不厭其煩地糾正學生的不良習慣,，端正他們的學習態(tài)度，不能有一絲一毫的放松,。

做好提優(yōu)補差工作,，最好的學生期中測試98分，最差的是20,、30多分,，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學生,，要加強思想教育,，并重點進行幫差補缺。

一年級學生僅僅靠課堂上是一些字,、讀一些文章是不夠的，要想學好語文,，掌握聽,、說、讀,、寫的能力,，必須多讀多練。教師要創(chuàng)設更多的閱讀環(huán)境,，讓他們有更多閱讀的時間,，在閱讀中反復識記所認識的字，并能認識更多的字,，這樣兩者能互相促進,。所以，不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話,，要扎扎實實做到,。

閱讀是學習語文的難點，卻恰恰是學好語文的重心。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中,，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀,，并且進行當堂的記誦練習,；注意訓練學生口頭語言的表達，課堂中設計一些簡單的說話訓練,，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學,，讓一年級學生能按一定的要求說話，注意說話的規(guī)范和完整,。

首先,，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；

其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。

第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調,、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

本學期我擔任一年級的教育教學工作,，在工作中，我始終堅持以人為本,，促教助學,，并時刻讓學生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內在潛能,，從而是我的課堂獨有特色?，F(xiàn)將本期我的工作總結如下：

首先,，抓好常規(guī)教育工作。開學初期,，給學生言明他們的身份已變化,，由幼兒園的幼兒轉變成小學階段的學生，逐漸進入到理事,、求知的時期,，其中必須改掉以前的好多壞習慣，樹立心思想,。

如：在社會中能夠自己穿衣洗漱,；在學習中能獨立完成自己會做的作業(yè)與練習，并且要養(yǎng)成見人問好,、離別再見,、樂于助人的好習慣，一切好的行為是成就優(yōu)秀學生的先決條件,，所以,，我盡自身最大的努力去引導他們，向優(yōu)秀邁進,。

其次,，課堂習慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們,，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重中之重,，也可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。在課堂上我采取多表揚,、多鼓勵的方法,，激發(fā)孩子們的學習興趣與上進心。對于讀得好的同學,，讓大家鼓掌以示獎勵,，讓學生得到極大的滿足感，從而增強他們的自信心,。

并且在課堂教學中不忽略任何一分子，讓每個人都參與其中享受成功的樂趣,。如：我班的趙虎同學,，只因基礎薄弱，在語文學習中遇到的困難重重,，因此上,，我在適當?shù)臅r間給他超乎簡單的字、詞,、題,、句,，讓他讀、寫后給以肯定與贊揚,，讓他充滿信心,，以至于不要放棄語文的學習。

另外,，生活中只因孩子們都遠離自己的父母,，所以作為老師的我，用我的細心去關注每一個孩子,，給他們家一般的溫暖：每天都做好一看,、二摸、三問,，一看孩子們是否到齊,，身體精神情緒是否正常。二摸衣服是否穿的適當,？小手是否冰涼,？三問身體有沒有不舒服？學習或生活中有沒有遇到什么困難,？

學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。

在教學中,，虛心請教其他老師，在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作,。

一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向同事學習，爭取進步,。

教學工作苦樂相伴,。我們將本著勤學、善思,、實干的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作,，力爭取得更好成績,。

總之，從孩子們進校到現(xiàn)在,，孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會表達,、會交流，并且生活完全能自理,。這一學期下來,，學生已逐漸適應了小學的學習與生活，并能叫自覺的遵守學校的規(guī)章制度,，作為老師的我已盡了自覺最大的努力完成學校交予我的工作。

如若在工作中有何不足,，希領導老師們指正,，是我在今后的工作中努力改進,。今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學一年級語文老師個人工作總結篇四

本學期我擔任一年級語文教學,，作為教師，我感受到自己肩上的擔子之重,。由于教學經驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心學習,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。經過一年的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多。

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一年的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特

別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵,。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學到老,，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

1、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的

主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導,，交給學生學習方法,。

2、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題,，要有一定的應變能力,。這就要求我們在備課時，不僅要備教材,，還要備學生,，注意預設和生成。

4,、注意對不同的學生要有不同的教學方法,，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档停屗麄儗W習產生興趣，減少壓力,，縮小學生間的差異,。

5、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性,，減少地方方言、口語,。

1,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,。

2,、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點,、難點進行教學,，提高教學質量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的.自信心和責任感。

3,、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要,。 在今后的教育教學中,決心認真研究教材,尋求更加適合學生的方法,。充分重視學生動手動腦的訓練,使每一個學生都能得到全面的發(fā)展,為學生今后的發(fā)展奠定良好的基礎。

小學一年級語文老師個人工作總結篇五

今年是我進入教師這個行業(yè)的第二年,，是我獨立任課語文教師的第一年,。剛進入我們xx學校教語文課時因為工作經驗等原因,，我更多的是負責代課和語文教師助理。經過一年的努力后,，校領導看到了我的努力和經驗,，覺得我已經具備獨立帶課的能力，就將我正式放在了語文教師這一崗位上,。感謝校領導和各位同事對我的支持和信任,。

一個學期結束了，這個學期我?guī)У男W一年級xx班,，我任職xx班語文教師,，這是我第一年正式帶班，現(xiàn)將我正式帶班的工作心得做如下總結：

（一）教學方面

小學一年級,，大家剛從幼兒園升到小學,，是一個大的跨度，所以在開始不能進行大的變動,，以免造成不適,。更多的是對幼兒園教學知識的熟練運用與擴展，比如對幼兒園就已經交過的聲母韻母進行總結歸納,，與一年級語文教學大綱規(guī)定的文章結合進行系統(tǒng)系教學，要求學生能夠熟練對課文重要字詞進行拼寫與朗讀,；交給學生們基本文章的寫作邏輯,，布置每周嘗試寫一篇周記的作業(yè)，鍛煉孩子們的基礎寫作能力,。

（二）生活方面

一年級的學生,，是一個非常重視安全感的孩子，所以除了基本的教學工作還要重視孩子們的生理心理安全,，關心孩子們,。孩子們玩鬧不知道輕重，所以要時刻關注孩子們的健康狀態(tài),。還有就是孩子們的性格各異,，有些孩子外向，有些孩子比較內向,，要關心那些內向的孩子,，比如這學期就有一個孩子因為內向，上課的時候想去上廁所但是不好意思跟我講,，尿褲子在身上了,，這是我的工作做得不好，我知道后,，帶學生去換了條褲子,。之后我就注重關心孩子們的性格培養(yǎng),，交給他們有事要學會舉手說。

（三）習慣養(yǎng)成方面

小孩子時期是一個特別愛模仿的年紀,，所以我要求自己時刻注意素質,，“以身作則”教給孩子們好的行為習慣，積極改掉錯誤的行為,，比如上課守時,、上課要坐正等等。

我在教學經驗方面與許多的教師是有很大的差距的,，所以我經常去試聽優(yōu)秀教師的課,，學習優(yōu)秀的教學經驗，同時還借其他老師的教案與自己的教案進行對比,，發(fā)現(xiàn)自己需要改進的地方,，積極向他們請教經驗。

我在知識的積累方面是一個大的漏洞,，我教學年份比較少,，看的書也不夠多，所以自己訂購了許多的雜質和書刊來閱讀,，增加自己的知識積累,，還嘗試著向一些雜質投稿，鍛煉自己的寫作文筆,。

再就是經過這么多年的大學,，我對聲母韻母的知識已經忘得差不多了，有次還認錯了一個字,，在備課的時候幸好一個老師發(fā)現(xiàn)糾正了我的錯誤,，不然就要教壞學生了。所以在那之后,，我是比較注意重視這一塊的,，經常翻閱字典，同時還教會學生遇到不認識的字詞要試著去翻閱字典,，在學會字詞的讀音的同時,，還可以鍛煉學生們的動手能力。

以上就是我在上學期教帶班一年級語文時的工作總結了,，在這一個學期中,，我還有許許多多的問題，一上課就全暴露出來了,，虧我之前還信心十足呢,。不過我并沒有因此頹廢，反而激起了我的挑戰(zhàn)心理,，下學期請拭目以待吧,！

小學一年級語文老師個人工作總結篇六

本學期,，我擔任一年級的語文教師，并參與了與市實驗二小的聯(lián)校幫扶活動,?；仡櫛緦W期的工作，有喜有憂,，為了使下期更好的工作,，現(xiàn)將本人的工作總結如下：

本期能積極參加學校的政治學習，業(yè)務學習并能把學習的內容及時傳達給學生,，提高自己的思想覺悟,，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認真執(zhí)行教育方針,，在工作中,，尊敬領導、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系,。努力探索教育教學規(guī)律，積極參加教研活動,，服從分配,，認真完成各項工作，處處以身作則,，為人師表,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。不斷提高自己的業(yè)務水平,。

在教學工作中,，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在教學活動中,，積極參加教研組組織的教研活動，進行集體評課,，仔細聽,，認真記，領會精神實質,。然后能根據(jù)要求,，提前備好自己的課,，擬好適合自己的教案。平時做到提前備課,，備課時認真鉆研教材,、教參，虛心向語文組老師學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結提高教學水平。

為了上好每一節(jié)課,，我經常上網查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,，我經常利用班班通,。

2、上課,。上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后及時做課后記，找出不足,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，培養(yǎng)學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維能力,，在教學中提高學生的思維素質,，保證每一節(jié)課的質量。

3,、輔導,。我利用下課時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，課后給他們吃小灶,。

4、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,。

5,、堅持聽課，注意學習組里及聯(lián)校教師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式,，對自己的教學促進很大。

能堅持出滿勤,，干滿點,，做到有事請假，從不因自己的私事耽誤學生的每節(jié)課,。

由于本人和學生的努力,，學生在多次考試中取得較好的成績。

1,、從教時間短,，經驗不足,。

2,、對差生關愛不到位，有時有點浮躁,，沒有耐心,。

3,、對學生紀律要求不嚴，上課不能很好地駕馭課堂,。

1、注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到基礎知識人人會。

2、能利用通訊設施及時和家長取得聯(lián)系,，使學生能及時完成作業(yè)。

3,、學生作業(yè)隨寫隨改改,，及時訂正。