隨著社會不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來越高,，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

幼師社會調(diào)查報(bào)告幼師社會調(diào)查報(bào)告篇一

在日常生活和工作中，我們使用報(bào)告的情況越來越多,，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型,。相信很多朋友都對寫報(bào)告感到非常苦惱吧,，下面是小編整理的幼師社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,，僅供參考，大家一起來看看吧。

現(xiàn)將此次實(shí)踐活動的有關(guān)情況報(bào)告如下：

作為一名大學(xué)生,，最終是要走出校園,，走入社會的。參加社會實(shí)踐活動就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過度到社會生活的一個(gè)有效途徑,。社會實(shí)踐活動不僅讓我們在學(xué)校中學(xué)到的知識得以利用,，而且為我們將來走向社會收集更多的工作經(jīng)驗(yàn)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間,，所以我要好好把握和利用這個(gè)實(shí)踐機(jī)會。我認(rèn)為,，社會實(shí)踐活動是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識和接觸社會,，幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換，避免了大學(xué)生在初入社會時(shí)所發(fā)生的不知所措,，真正地把學(xué)生的教育與社會的就業(yè)相結(jié)合,，培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)人才。社會告訴我們：我們在剩下的兩年大學(xué)中,，不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識,，還要全面提高自己的實(shí)際能力！

我學(xué)習(xí)的專業(yè)是對外漢語,，將來的發(fā)展方向有可能是教育工作方面的，我國的教育是要培養(yǎng)出一代有共產(chǎn)主義理想,，有道德,，有知識，有體力,，立志為人民做貢獻(xiàn),，為祖國做貢獻(xiàn)，為人類做貢獻(xiàn)的新人,，幼兒教育是社會主義事業(yè)教育的組成部分,，而且我自己比較喜歡小朋友，基于這些想法,，在輾轉(zhuǎn)考慮多個(gè)比如我該去哪些城市發(fā)展,，我又該找怎樣性質(zhì)的單位進(jìn)行社會實(shí)踐才能更好更快地幫助我對相關(guān)專業(yè)知識的了解，如何能更好地服務(wù)社會等等的問題之后,，最終,，我決定到自己家鄉(xiāng)的童星幼兒園進(jìn)行社會實(shí)踐。

在我們這個(gè)城市里,，有部分幼兒園會讓小朋友放為期兩個(gè)月的暑假,，但是很多家長因?yàn)橐ぷ鞫荒苷湛春⒆樱麄兙蜁押⒆觽兯偷轿覀冇變簣@進(jìn)行托管。所以我在這次實(shí)踐中,，就有機(jī)會去接觸一批新來的幼兒,，這些孩子都是3—4歲的小不點(diǎn)。周六一大早,，我就準(zhǔn)時(shí)到幼兒園報(bào)到,，幫助老師收拾、布置教室,。

回到家后,，我懷著既興奮又緊張的矛盾心情期待著星期一的到來。其實(shí),，在準(zhǔn)備去幼兒園實(shí)習(xí)的前幾天,，我內(nèi)心是很矛盾的。矛盾在于,，我很想去實(shí)習(xí),，因?yàn)楹芟肴ジ惺芤幌掠變航處煹纳睿坏趾ε氯?shí)習(xí),，因?yàn)橛X得自己還沒有能力去做一名幼兒教師,。雖然我快是大三的學(xué)生，學(xué)習(xí)專業(yè)知識兩年了,，但是并沒有完全掌握好所學(xué)的知識,，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自己勝任不了,。

實(shí)習(xí)第一天的早晨七點(diǎn),，我和一個(gè)老師就在教室門口接我們班的孩子。每一個(gè)孩子都在家長的幫助下簡單介紹了一下自己的姓名,、年齡等,。別看這只是簡單的幾句話，老師們對每個(gè)孩子的性格就可以略知一二,，有的孩子大大方方,，很配合；而有的孩子十分害羞,，躲在家長身后不敢說話,。過了半個(gè)小時(shí)，孩子也來得差不多了,。送走了家長后,，一進(jìn)教室，我就頭大了,。我們班共有30個(gè)孩子,，差不多都哭了,，哭聲連成一片，此起彼伏,。我沒有經(jīng)驗(yàn),，我就傻傻地去一個(gè)個(gè)去勸，“寶貝別哭了,，你看看你哭得臉都花了,。”我剛說完,，那孩子哭得更來勁了,。哎！我當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)急了,，這時(shí),，老師打開電視機(jī)，放起了《喜洋洋與灰太狼》,，沒2分鐘,，那些孩子就不哭了，津津有味地看起了電視,。不過有的孩子還是對電視節(jié)目全然不顧,，還在抽泣，哄也哄不住,。老師說他們這種癥狀會持續(xù)很久,，現(xiàn)在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，從小的溺愛與呵護(hù)讓他們活得很自我,。所以,，我們的視線不可以離開一下，得處處操心,。

經(jīng)過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn),，雖然這班小孩的年齡差不多,，但每個(gè)孩子的情況和能力都不一樣。我在剛來實(shí)習(xí)的頭幾天,，看到小朋友椅子放得不整齊,，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完,，我就叫他們不要再吃了,；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動,，我都以為應(yīng)該先讓他們?nèi)ド蠋?；他們不會自己換衣服,、穿鞋的時(shí)候，我會主動幫他們換衣服,、穿鞋等等,。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此,。經(jīng)過老師提示后,，我才認(rèn)識到我這種行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。況且,，這么多孩子都需要愛，我們不能同時(shí)忙過來,，面對不同的孩子,，我只有努力學(xué)習(xí)去接受他們，同時(shí)也要努力教會他們接受新的集體生活,。我的行為的.出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,，這把尺其實(shí)就是教則,，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力，應(yīng)該就是“授之以魚不如授之以漁”,。因此,，在接下來的實(shí)習(xí)階段，我總是鼓勵(lì)幼兒,，讓他們自己來,，教他們學(xué)會換衣服，學(xué)會穿鞋,，學(xué)會上廁所等等,。

第一周的實(shí)習(xí)結(jié)束后，我就知道原來自己所擔(dān)憂的不是沒有道理的,。雖然在學(xué)校里學(xué)到一些理論知識,，但是由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以遇到問題不能很好地解決,。我既然選擇了要到幼兒園去實(shí)習(xí),，我只能面對新環(huán)境，迎接新挑戰(zhàn),，慢慢地將自己所學(xué)的知識融入到實(shí)踐當(dāng)中去,。

經(jīng)過反思，我看到了自己在教學(xué)工作方面的一些不足,，如：

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幼師社會實(shí)踐報(bào)告幼師社會實(shí)踐報(bào)告

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幼師社會實(shí)踐報(bào)告范文

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社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

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寒假社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

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公司社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

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寒假社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文

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社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告實(shí)踐報(bào)告

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大學(xué)生社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

幼師社會調(diào)查報(bào)告幼師社會調(diào)查報(bào)告篇二

本調(diào)查的目的在于了解許昌學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)（藝術(shù)教育方向）不同年級學(xué)生社會實(shí)踐活動的情況,，同時(shí)也為本專業(yè)學(xué)生的教育實(shí)習(xí)和見習(xí)工作提供依據(jù),。調(diào)查對象為許昌學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)（藝術(shù)教育方向）大一、大二,、大三的.學(xué)生,，分別為280人、140人和56人,。

本次調(diào)查于20xx年4月8日至4月20日進(jìn)行,，歷時(shí)21天。采用問卷與訪談相結(jié)合的方式,。問卷調(diào)查是在學(xué)生中發(fā)放自制的調(diào)查問卷476份,，回收476份，回收率100%,。調(diào)查主題是該院不同年級學(xué)前教育專業(yè)（藝術(shù)教育方向）學(xué)生自入學(xué)以后參加社會實(shí)踐活動的基本情況,，問題涉及參加社會實(shí)踐活動的目的,、內(nèi)容,、方式,、途徑、形式,、時(shí)間,、效果、收獲,、困惑等,。訪談是問卷調(diào)查的補(bǔ)充和深入，在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,，隨機(jī)抽取三個(gè)年級共20名學(xué)生進(jìn)行訪談,，并做了詳細(xì)的訪談記錄。

根據(jù)對問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和訪談記錄的整理,，我們得到的調(diào)查結(jié)果是：

一,、鍛煉某方面的能力。比如節(jié)假日到幼兒園做兼職,，參加舞蹈培訓(xùn)班,，參加計(jì)算機(jī)等級培訓(xùn)班等。

二,、掙錢。在街頭分發(fā)宣傳單,、在超市打工,、在學(xué)校餐廳打工等。

三,、打發(fā)時(shí)間,。比如,，報(bào)了某種培訓(xùn)班，經(jīng)常逃課,，不求學(xué)習(xí)效果,，純粹是為了消磨時(shí)光。

問卷顯示,，大一有142人占大一學(xué)生總數(shù)的51%的學(xué)生表示,，參加實(shí)踐活動的目的主要是掙錢。訪談中有學(xué)生解釋說：“大一剛來,，有很多空閑時(shí)間,，不知道自己要干什么，就想閑著也是閑著,，不如出去掙錢,。”統(tǒng)計(jì)結(jié)果還顯示,，大一僅有20%的學(xué)生,，選擇了參加實(shí)踐活動的目的是鍛煉某種能力；有17%的學(xué)生,，選擇了參加實(shí)踐活動的目的是打發(fā)無聊的時(shí)間,；還有12%的學(xué)生，選擇了沒有參加任何實(shí)踐活動,。由上觀之,，大一學(xué)生為掙錢而從事社會實(shí)踐活動學(xué)生占到了大一總數(shù)的一半稍多。僅有20%的學(xué)生選擇了實(shí)踐的目的是鍛煉能力,，而還有29%的`學(xué)生選擇打發(fā)時(shí)間或沒有從事實(shí)踐活動,。這表明大一新生剛踏進(jìn)大學(xué)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)還不明確,，職業(yè)定位還不清晰,。因此，需要關(guān)注大一學(xué)生,，正確地引導(dǎo)他們,。大二有52人選擇了實(shí)踐活動的目的是鍛煉某種能力。即占大二總數(shù)的37%的學(xué)生是為了鍛煉能力而走出宿舍,、走出教室,、走出學(xué)校到教育機(jī)構(gòu)做兼職。大三已有29人（占大三總數(shù)52%）的學(xué)生是出于鍛煉能力的目的從事實(shí)踐活動,。

上述調(diào)查結(jié)果表明,，從三個(gè)年級選擇來看，我院學(xué)前教育專業(yè)（藝術(shù)方向）學(xué)生社會實(shí)踐活動的目的不是十分理想,，有相當(dāng)有部分學(xué)生實(shí)踐活動的目的不甚明確,，存在打發(fā)時(shí)間的情況,，也由一小部分學(xué)生不愿參加實(shí)踐活動。這些情況說明,，我院應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐活動,，并對他們進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。

1,、各級各類托幼機(jī)構(gòu)的參觀活動,；

2、幼兒園各種見習(xí)活動,，比如教學(xué)觀摩活動,、區(qū)角游戲活動等；

5,、教育科研,，包括到幼兒園、早教中心,、少兒培訓(xùn)班等進(jìn)行訪談,、問卷調(diào)查等，了解早期教育的現(xiàn)狀和問題,，比如幼兒園玩具的投放情況,、幼兒游戲的開展情況、幼兒園的師資情況,、蒙臺梭利班的教學(xué)情況等等,。非教育類實(shí)踐是指學(xué)生到企事業(yè)單位工作，比如到書店,、超市,、移動營業(yè)廳、電子塑膠廠,、迎賓館,、藥業(yè)公司、嘉寶莉地板專賣店等做兼職或打工,。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,，許昌學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)（藝術(shù)方向）各年級學(xué)生社會實(shí)踐活動的內(nèi)容各有側(cè)重。

現(xiàn)階段大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動是大學(xué)生的必修課,，也是加強(qiáng)大學(xué)生與社會溝通的良好渠道,。正如其他專業(yè)的大學(xué)生一樣，學(xué)前教育專業(yè)（藝術(shù)方向）學(xué)生社會實(shí)踐活動的形式和途徑靈活多樣,。他們參加社會實(shí)踐活動的形式主要有集體,、小組和個(gè)別三種形式；比如全班集體報(bào)名參加四六級培訓(xùn)班，6—10人為一個(gè)小組參加校外的舞蹈培訓(xùn)等,；學(xué)生自己聯(lián)系幼兒園做兼職。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在這三種形式中,，各個(gè)年級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的社會實(shí)踐活動均以小組活動形式為最多。這說明他們獨(dú)立參與社會實(shí)踐活動的能力還不是很強(qiáng),。他們參加社會實(shí)踐活動的途徑歸納為自定和校定兩種,。

1、定期對學(xué)生的實(shí)踐活動做摸底調(diào)查,。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生社會實(shí)踐的動向,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。

2,、建立穩(wěn)定的,、完善的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。使學(xué)生經(jīng)常到實(shí)訓(xùn)基地考察,、參觀,、訓(xùn)練。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間,，參加其他方面的培訓(xùn)。

幼師社會調(diào)查報(bào)告幼師社會調(diào)查報(bào)告篇三

兒童去幼兒園第一要做的就是自己會吃飯,、喝水,，如果兒童還是一直習(xí)慣用奶瓶喝水，就要馬上訓(xùn)練會用杯子喝水,。第二要學(xué)會和別人交往,，特別是向成人提出需求，比如他想上廁所,，他要會說,；渴了餓了也要懂得說，還有冷了熱了都要會表達(dá),。如果兒童不會說,，老師可能會照顧不到，兒童就越發(fā)會感到失落,，如果這些方面能表達(dá)得較好,，受到的老師的關(guān)注也會多一些，另外,，如果兒童需要在幼兒園午睡的話,，要學(xué)會穿脫鞋子和外衣，開始幾天老師可能會幫忙，但肯定要過渡到自己會穿脫的,。這個(gè)時(shí)間也是我們家長訓(xùn)練孩子的時(shí)間,。

生活自理能力是指兒童從依賴到獨(dú)立的過程，即兒童從依賴成人的幫助,，學(xué)習(xí)認(rèn)知照顧自己的衣,、食、住,、行等歷程,，簡單的說，就是自己照顧自己,。它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能,。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,，自信心,，以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,，但現(xiàn)在大部分的幼兒生活自理能力差,，以致不能很好的適應(yīng)新環(huán)境，所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力致關(guān)重要,。

1,、家長過度愛護(hù)。現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,，家長什么事都不要孩子做,。像我們班的孩子多數(shù)是隔代教育，他們總是"飯來張口,，衣來伸手",。因此許多小朋友吃飯要喂；幫他們解小便,，穿脫衣服處處包辦代替使孩子的獨(dú)立愿望會漸漸消失,，養(yǎng)成依賴心理，從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩,。

2,、認(rèn)為孩子小、能力差,，以后學(xué)習(xí)也不晚,。在生活中，我們常常會聽到孩子的這些請求：“我來洗,，我來拿……”等等,。但得到的回答往往是："不行,，你還小，不會做,。"許多家長認(rèn)為孩子到了一定年齡,，自然而然地就學(xué)會自己做，現(xiàn)在孩子小,，不必急于讓他們自己動手,，而且越小越難教，孩子大了,，學(xué)得也快。因此這樣教養(yǎng)的孩子在家中一切需要自己動手的事,，幾乎全由大人包辦,，養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴心理。

3,、怕麻煩,，嫌孩子動作慢，或吃得臟,。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善,，自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠,。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是,，家長嫌臟，認(rèn)為還不如自己喂得快,；有的孩子要自己洗手,，結(jié)果手沒洗干凈，還弄濕了衣服,，家長后悔沒幫他洗,；孩子非要自己穿衣服，結(jié)果衣服穿反了,，還要重穿,，耽誤了上班時(shí)間……所以許多家長認(rèn)為與其讓孩子做，不如自己做,，節(jié)省時(shí)間,，減少避免麻煩。其實(shí),，家長這種拒絕孩子動手做,，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心,，妨礙了能力和獨(dú)立性的發(fā)展,。

1,、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力，增強(qiáng)幼兒獨(dú)立性,。

教師責(zé)任就是協(xié)助家長,、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會做些力所能及的事，如家務(wù)勞動和自我管理,，這不僅是生活對幼兒提出的要求,，而且是幼兒自身發(fā)展的需要，幼兒剛開始勞動時(shí),，往往做得很慢,，有時(shí)甚至“闖禍”，不要因此就不讓幼兒動手,，而要給幼兒做正確的示范動作,，耐心教他們怎樣做，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持勞動,，養(yǎng)成習(xí)慣,。在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動環(huán)境，提供一定的勞動條件,，如：讓幼兒自己起床,、穿衣、吃飯,、整理房間等,，家長不要加以干涉，要鼓勵(lì)幼兒做中學(xué),。剛開始是慢一點(diǎn),，時(shí)間長了他們自然會利索得過且過多，家長一定要有耐心,，這樣既鍛煉孩子的自理能力,，也建立了自己事自己做的獨(dú)立性。使孩子體驗(yàn)到獨(dú)立完成一件事后所獲得的快樂,，從而增強(qiáng)其做事的信心,，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。

2,、采用多種形式教育,、培養(yǎng)幼兒自理能力。

有專家研究：人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的,。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性,，而且可以促進(jìn)大腦的發(fā)育。針對這點(diǎn),，我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活,、勞動技能,。通過講故事、念詩歌,、做值日生,、整理圖書、玩具等形式教會幼兒簡單的自我勞動,。并要求幼兒在家里做力所能及的事,，比如：掃地、擦桌子,、洗碗,、擺碗筷等。還激發(fā)幼兒對折紙,、剪紙的興趣,，要求他們回家發(fā)揮自己的想象力，制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞,。可是,，我發(fā)現(xiàn)有的家長嫌孩子做得慢,，做得不好，自己為其代勞,，反而讓孩子在旁邊當(dāng)觀眾,。雖然作業(yè)是做得很好，但是已違背了老師布臵作業(yè)的初衷,。作為家長應(yīng)放手讓孩子自己動手,，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望,?！靶履辍边^后，我在班上舉行了一場別開生面的“自理能力競賽”活動,，隨著哨子一聲今下,，賽手們立即沖上“戰(zhàn)場”穿衣服、穿鞋子,、系鞋帶個(gè)個(gè)動作利索,，神情嚴(yán)肅，心中想著：“要做得好,，要做得快,，要爭第一”，場下啦啦隊(duì)的歡呼聲一浪高過一浪：“加油,！加油,！”,。比賽的熱烈場面感染了在場的每一個(gè)孩子和老師，孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲,，我為孩子們的自信與能力而自豪,！這一場比賽進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，每一位孩子都參與比賽,。獲勝的結(jié)果固然令人喜悅,，但孩子們最享受的是競賽過程中的快樂，這樣鍛煉了孩子,，培養(yǎng)孩子的自己動手能力,，發(fā)展孩子的想象和美感，提高了幼兒的自理能力,。

3,、家長放手培養(yǎng)幼兒的自理能力。

幼兒在適應(yīng)變化的環(huán)境時(shí)會遇到許多困難,，學(xué)會解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的,。幼兒成長需要父母的關(guān)懷，老師的教導(dǎo),，但父母,、老師不可能始終地跟隨在他的周圍，替他去生活,，也不可指望事事處處得到長輩的保護(hù),，因此培養(yǎng)幼兒自理能力，讓幼兒具有一定的獨(dú)立性,，擺脫對別人依賴是非常重要的,。

孩子通過勞動獲得本領(lǐng)，勞動的機(jī)會時(shí)時(shí)處處都有,，關(guān)鍵是家長是否愿意放手,。在獨(dú)生子女家庭中，大家圍著一個(gè)“太陽”轉(zhuǎn),，不等孩子張口,，吃、穿,、玩,、用一切具備，孩子失去了解很多學(xué)習(xí),，鍛煉的機(jī)會,。因此，我們要求家長要轉(zhuǎn)變觀念,，放手讓孩子去嘗試,、去體驗(yàn)“要自己干的,、能自己干”的事情。家長應(yīng)在生活中有計(jì)劃地安排幼兒參加力所能及的活動和勞動,。在日常生活中本著“自己的事自己做,，不會的學(xué)著做”的原則，只要是沒有危險(xiǎn)的多讓他們?nèi)?shí)踐,，同時(shí)應(yīng)抓住日常生活中每一個(gè)可利用的機(jī)會,，為幼兒提供練習(xí)的機(jī)會，如：運(yùn)用“我是阿姨來喂飯”,、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒?，教給幼兒一些勞動技能。孩子們在這些游戲中,，會學(xué)到一些生活自理的基本技能,，然后，再幫助幼兒遷移到自己的實(shí)際生活中,，這種方法符合幼兒心理特點(diǎn),，自然親切，生動活潑,，收效較明顯,。讓幼兒從小掌握一些實(shí)干巧干的方法和技能，這是培養(yǎng)幼兒的自理能力,，學(xué)會生存、學(xué)會自主的起點(diǎn),。

總而言之,，有目的地、有計(jì)劃地對幼兒自理能力的培養(yǎng),，經(jīng)常組織幼兒參加各種活動,，對提高幼兒自理能力，把獨(dú)生子女從“小皇帝”中解脫出來具有更重要意義,。

幼師社會調(diào)查報(bào)告幼師社會調(diào)查報(bào)告篇四

供需見面會上大家都積極地面試,、找工作，只有我在哪里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,。本來自己是不想?yún)⒓拥?，因?yàn)榧依锩娼o自己在家鄉(xiāng)的中心幼兒園找到了實(shí)習(xí)的工作，看了很多之后還是選擇回家這邊,。主要原因有兩個(gè),，一是不想離家里太近了，二是覺得自己從這里出去學(xué)了知識之后還是想回來傳授知識,。抱著這兩個(gè)信念,，過完年之后就直接去上班了,。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,?！边@是本次實(shí)習(xí)最大的感觸。為師范生,，在校學(xué)習(xí)了二年多的教育理論,，缺很少實(shí)踐。在學(xué)習(xí)的時(shí)候也經(jīng)常想要是有機(jī)會讓我去幼兒園讓我?guī)О喽嗪冒,?！那樣我就可以知道我到底還需要怎么努力了。雖然在校期間也在外面兼職做過家教,，當(dāng)多教練,，在培訓(xùn)班擔(dān)任英語老師一段時(shí)間，去年11月份也在嘉禾縣小太陽幼兒園實(shí)習(xí)過,，但是在幼兒園真正的帶班當(dāng)班主任還是第一次,。這次頂崗實(shí)習(xí)終于給我提供了“躬行”的寶貴機(jī)會，也讓我明白了平日所學(xué)時(shí)多么膚淺,。書到用時(shí)方知少?。?/p>

實(shí)習(xí)期間,，我被分到了小甲班,，擔(dān)任了班主任工作。使我深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,，一個(gè)班級班主任的工作,；更深刻地了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別,；同時(shí)也認(rèn)識到了作為一個(gè)幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員,、其他教師及家長的合作,、協(xié)調(diào)工作也同樣的重要。對于小班的幼兒來講,，他們自理的能力比較的差,，因此在平時(shí)的教育中，我總是鼓勵(lì)幼兒,，讓他們自己學(xué)會穿鞋,，學(xué)會上廁所。然而，就算是小班孩子,，生活能力的培養(yǎng)是第一位的,，但既然是來上學(xué)，我們還是要教會孩子們知識,。因?yàn)樵诎嗌蠐?dān)任班主任的工作,，心里面壓力挺大的。猶豫自己經(jīng)驗(yàn)不足第一天的時(shí)候真的很茫然,，在剛開始的時(shí)候不知道如何與家長溝通,，在配班老師和園長的幫忙和鼓勵(lì)之下我才慢慢的適應(yīng)過來。雖然以前自己也實(shí)習(xí)過,，但是面對自己這么大的班級（40個(gè)小朋友）自己又是班主任,，心里真的說不出的感覺，剛開始做的最多的就是認(rèn)識小朋友,，等自己對他們有一定的熟悉和了解之后再根據(jù)個(gè)人的性格特點(diǎn)組織教學(xué)活動,。

在這里實(shí)習(xí)的期間我認(rèn)識到了農(nóng)村幼兒教育和城市幼兒園教育的差別。雖然現(xiàn)在家長對幼兒教育的重視不斷的加強(qiáng),，辦園條件有了改善,，農(nóng)村教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，但是農(nóng)村幼兒教育“小學(xué)化”,、“保姆化“比較嚴(yán)重,。普遍的家長對幼兒教育知識知之甚少，不懂的幼兒教育規(guī)律是農(nóng)村教育小學(xué)化的一個(gè)重要原因,。我們園里的很多孩子回到家時(shí),，家長最先關(guān)心的就是：今天認(rèn)識了什么字？背了幾首詩,？算了幾道題······我們小班還好,，由于年紀(jì)比較小，加上很多家長都是年輕人思想比較開闊,。我們園里的大班和中班的家長就要求學(xué)生現(xiàn)在開始要學(xué)習(xí)寫字,，要布置作業(yè)等等,。在和家長交流的時(shí)候,，也有很多家長問我怎么我們的桌子不擺好，讓小孩子做在桌子上寫字呢,？當(dāng)時(shí)我聽到的時(shí)候就非常震驚,，才三歲的小孩子，有一些孩子走路都還不怎么走的穩(wěn),，坐也坐不好,，手這些都還沒有發(fā)育好，這個(gè)時(shí)候要他們整天坐著來寫字一點(diǎn)都不符合他們的規(guī)律,。于是我很耐心的和家長解釋了很久,，家長才慢慢的接受了我的觀點(diǎn),。我認(rèn)為改變家長對幼兒教育的認(rèn)識十分有必要，要是家長一天不改變自己的態(tài)度,，幼兒園就一天不能擺脫”小學(xué)化“教育,，由此可見轉(zhuǎn)變家長的教育觀念十分的重要，老師要充分發(fā)揮作用,，引導(dǎo)家長充分認(rèn)識到急功近利的拔苗處長方式并不利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展,。所以在平時(shí)的家園聯(lián)系中我非常注意與家長溝通幼兒的教育問題，希望能夠轉(zhuǎn)變一些家長的教育觀念,，同時(shí)也想家長多多學(xué)習(xí)一些教育幼兒的好方法,。

幼兒的主要學(xué)習(xí)方式是在游戲中學(xué)習(xí)，游戲是幼兒最天然,、最有效的學(xué)習(xí),。游戲是早期教育的最好方式。游戲剛好能夠激起幼兒的興趣,，促使幼兒情緒高興,，充分發(fā)揚(yáng)幼兒積極自動性在早期教育中的作用。由于游戲?yàn)樗麄兲峁┝艘粋€(gè)緊張愉速,、具有豐碩刺激的,、能勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們?nèi)〉冒踩?、自尊和自?fù),，獲得對學(xué)習(xí)的耐久熱忱，從而末身受害,。一些家長和教師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀,、寫、算的學(xué)迷信習(xí),，其結(jié)因可能事與愿違,。因此，游戲是促進(jìn)幼兒身心片面發(fā)展的重要手法,，應(yīng)充分發(fā)揮它的教育作用,。在實(shí)習(xí)的過程中我深刻體會到游戲?qū)τ谟變喊l(fā)展的重要作用，感受幼兒游戲的基本特征,，在平時(shí)組織教學(xué)的活動的時(shí)候我非常注重游戲的作用,，盡量以豐富的游戲使他們在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中得到快樂和滿足,。每一次和他們一起游戲一起學(xué)習(xí)的時(shí)候仿佛自己也回到了他們一般大小一樣,。

聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，對于一個(gè)新老師來說只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以,，每一次我們配班老師在講課的時(shí)候我在會在下面聽,，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取四周其他老師一些先進(jìn)的東西,，才能提高自己的教學(xué)水平,。在實(shí)習(xí)期間學(xué)校也組織了很多次教研活動，通過聽其他老師的課程,、上公開課,、評課等不斷地學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),，我在學(xué)會很多教育孩子的方法：學(xué)到了如何使幼兒安靜下來,，學(xué)到了如何培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)，學(xué)到了上課的時(shí)候如何才能吸引幼兒的注意力等等,。在教學(xué)過程中,，我盡自己最大的努力去完成我的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真寫好教案,，準(zhǔn)備好每一次上課的教具,，虛心接受指導(dǎo)老師給我指出的問題，將好的意見吸收消化,，把不足的地方,，在下次帶班的時(shí)候糾正過來。教學(xué)活動中,，我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的小朋友總是那幾個(gè),，看著幾個(gè)年紀(jì)較小的孩子，上下課總是那么安靜,，會讓我有必要讓他們?nèi)谌胝麄€(gè)小集體,。所以在我的教學(xué)活動中，我總是以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn),，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的長處,，讓孩子們自由的去說他們想說的，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢所欲言的環(huán)境,，讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想,。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配,，貫徹了“教中有保,，保中有教”的理念,；戶外活動時(shí),，孩子熱了，我會馬上給孩子墊毛巾，適當(dāng)?shù)脑鰷p衣物,；回到教室里,，督促孩子入廁，洗手,，保證孩子們在走廊上不退不擠,，洗手后不亂甩小水珠；喝水的時(shí)候,，提醒孩子要排隊(duì),，接水時(shí)溫度要適中，喝水期間不要說話,，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣,。

在這次實(shí)習(xí)中也使我認(rèn)識到了自己的一些不足，如：1,、上課的語言不夠精煉,，不夠喜迎小朋友，因?yàn)樽约簺]有放開,，表情,、動作不夠夸張。2,、組織活動的時(shí)候,，沒有照顧到每個(gè)孩子，總是關(guān)注那幾個(gè)自己比較喜歡的孩子,。我覺得這是我當(dāng)前最需要改進(jìn)的地方,。“你要抱孩子,，就要抱所有的孩子”這是我第一次去長沙市教育局實(shí)習(xí)的時(shí)候園長對我們短暫培訓(xùn)是說的一句話,。這句話我現(xiàn)在一直記在心里?？墒呛芏鄷r(shí)候,，自己就是做不到?？偸菍τ谀切┍容^可愛的孩子關(guān)心會多一點(diǎn),，作為一個(gè)老師，我覺得自己在這方面做得還不夠好,。不過在今后工作中我一定會努力地改進(jìn)的,。

回顧這些日子，有心酸,，也有甜蜜,。實(shí)習(xí)帶給我的東西真的太多太多,，雖然每天都很忙，但是工作著并快樂著,。一滴汗水,，一級臺階；一分耕耘,，一成秋色,。在這里的日子是我整個(gè)大學(xué)生活中最忙碌的日子，也是收獲最多的日子,。通過這次實(shí)習(xí),，我明白了能讓學(xué)生喜歡聽你的課，是一件非?？鞓返氖虑?，也明白了時(shí)刻想著學(xué)生、了解他們的需要,，尊重他們,，與他們成為好朋友，在溝通的過程中去了解每一位學(xué)生,，愛每一位學(xué)生,，信任每一位學(xué)生?！吧碚秊閹?，行正為范”老師的言行直接影響和感染著學(xué)生，因此全面嚴(yán)格要求自己也尤為重要,，良好的表率作用是幼兒教育的關(guān)鍵,。

每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些,，成長也就又邁進(jìn)一步,。歲餓按這次實(shí)習(xí)的時(shí)間不長但卻使我終生受益。今后我要不斷的努力,，是自己不斷的進(jìn)步,，日漸完善，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

幼師社會調(diào)查報(bào)告幼師社會調(diào)查報(bào)告篇五

今年的暑假是我走進(jìn)大學(xué)的個(gè)暑假,。同學(xué)們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙?xí)一下從而來提高自己的社會實(shí)習(xí)能力，我也不是示弱,。我的專業(yè)是學(xué)前教育,，但對于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多,。所以我決定找一家幼兒園去倆節(jié)一下,，由于奧運(yùn)大的幼兒園都放假了,，我只好找了個(gè)小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過九十個(gè),。

這個(gè)幼兒園條件是很差，老師都沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),，有的都沒上過高中,。那個(gè)幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實(shí)習(xí),！這個(gè)幼兒園和我想象中的幼兒園差距實(shí)在太大了,。

我待的班是小班，他們的教室沒有一點(diǎn)色彩和布置,，他們的課程只有三門他們只有2本書,，一本故事書，一本英語書,，數(shù)學(xué)沒有課本,，只是教0~25，偶爾教幾首古詩,！一節(jié)課半個(gè)小時(shí),，一天上八節(jié)課！課間的加餐都是學(xué)生自己帶的,，大多都是膨化食品等零食,。那些食品對孩子的成長都很不利！幼兒園只有中午一頓飯,，是為留園的孩子準(zhǔn)備的,，留園的孩子很少，飯不是太好,，距離老師說的色香味俱全,，差好多！

我還看到了他們是怎樣管制孩子的,，我看了都害怕,，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對孩子大打出手,，孩子們都很怕老師,！那里的老師脾氣很爆，我都受不了了,，我想老師,，尤其是幼師脾氣應(yīng)該非常好才對，應(yīng)該很有耐心地去說教才對,！我想我們應(yīng)該培養(yǎng)很有耐心地去和小孩子們打交道,。還有就是一定要有親和力,，一定不能一臉嚴(yán)肅，那樣孩子們會很害怕,，很恐懼,，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流,！

半個(gè)月的時(shí)間,，關(guān)于幼兒園我并沒有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣,，正真科學(xué)的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進(jìn)行的,！在那個(gè)所謂的幼兒園里，我心情很復(fù)雜,！這樣的幼兒園會把孩子教成什么樣,，孩子帶在這里是福是禍？沒有人可以說清楚,！

剛剛開始的幾天里我都是在聽課,，他們的課很隨意，想上就上,，不想上就讓孩子在班里玩,！孩子的天性是玩沒錯(cuò)，可該上課也上的,！待在這我很郁悶,！但當(dāng)我看到孩子們圍著我喊我老師時(shí)，覺得很幸福,，覺得很開心,！我沒把自己當(dāng)老師，每天和他們一起玩,，一起游戲,！很開心，我試講的時(shí)候,，注意力好像都不集中,，我沒辦法用他們習(xí)慣的方式去解決！課本知識根本用不上,，我很苦惱,！明白自己的課本知識還很難和實(shí)習(xí)相結(jié)合！需要努力,，需要再學(xué)習(xí),！

在這個(gè)幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛,，可我無能為力,，園長看了都不說話,！我想說孩子不是打罵成才的,，我希望所有的人在教導(dǎo)孩子時(shí)都不要去打去罵！要耐心去教導(dǎo),，要學(xué)會賞識,！尤其是老師們,！

在這個(gè)幼兒園里我收獲什么知識,，唯獨(dú)收獲了很多快樂,！是這些孩子給我的，我越來越喜歡個(gè)孩子們呆在一起了,！我想他們已成為我繼續(xù)努力學(xué)好這個(gè)專業(yè)的又一動力,！孩子們我愛你們！這個(gè)幼兒園增加了我的斗志,，我要通過我的努力去讓所有的孩子,，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂！現(xiàn)在首先要做的就是努力學(xué)習(xí),，不斷完善與提升自己,，好好完成學(xué)業(yè)。暑假要結(jié)束了,，新的奮斗要開始了,，我會加油的！

最后我希望所有的孩子們能夠健康快樂地成長,！