作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

山居秋暝教案設(shè)計教案篇一

講古詩最常見的套路，就是讀讀講講,，這也是很難講出新意的講法,。詩歌要講出新意，關(guān)鍵在于根據(jù)所講詩歌的內(nèi)容特點,，安排合適的形式,。王維詩的一個顯著特點就是“詩中有畫”,，這一點也是后世所公認(rèn)的,。而《山居秋暝》恰恰最能體現(xiàn)這一特點，同時也能鮮明地反映王維創(chuàng)作后期的思想上的隱逸傾向,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一首詩,，對于了解王維的創(chuàng)作風(fēng)格，可以收到窺一斑而知全豹的效果,。我覺得,，讓學(xué)生把握王維詩的“詩中有畫”的特點，最好的方式莫過于把詩歌的文本還原為一幅山水圖畫,。在授課過程中,，我先帶著學(xué)生熟悉詩歌內(nèi)容，然后在黑板上現(xiàn)場手繪一幅橫幅的卷軸,，接著把詩歌的內(nèi)容,，轉(zhuǎn)化為卷軸畫的各項內(nèi)容：把詩題“山居秋暝”作為畫的題目，放在畫幅的右上角,；把“明月松間照,，清泉石上流。竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟”四句是畫面的主體,，把它放在畫幅的中央；把“空山新雨后，天氣晚來秋”變化成“雨后秋晚”,，作為時間放在畫幅的左側(cè),，再把“王維作”作為落款放在“雨后秋晚”下面。這樣能比較直觀地表現(xiàn)“詩中有畫”的特點,。最后會發(fā)現(xiàn),，詩的尾聯(lián)無法放到畫幅中去，這時候介紹王維的生平和思想,，使學(xué)生理解王維的隱逸情懷,。

1、體會王維詩歌“詩中有畫”的特點,。

2,、認(rèn)識王維創(chuàng)作后期詩歌中流露出來的隱逸傾向。

品味詩中所描寫的山村景色,，體會詩人向往隱逸生活的情趣,。

一、導(dǎo)入：

在學(xué)習(xí)了李白的《夢游天姥吟留別》和白居易的《琵琶行》兩首古體詩之后,，今天我們轉(zhuǎn)入近體詩的學(xué)習(xí),。

自東晉陶淵明、南朝謝靈運開創(chuàng)山水田園詩派以來,，他們的山水田園詩深受一些優(yōu)秀詩人的稱贊,。到了唐代，它開始受到人們的推崇,，王維,、孟浩然就是這一時期山水田園詩的代表作家。今天,，我們就來學(xué)習(xí)王維的一首近體詩《山居秋暝》,。

二、近體詩簡介

我國的古典詩歌分為古體詩和近體詩兩種,，近體詩產(chǎn)生于唐代,，分為律詩和絕句：

（1）律詩：詩體名。近體詩的一種,。格律嚴(yán)密,，故名。起源于南北朝,，成熟于唐初,。八句，四韻或五韻,。中間兩聯(lián)必須對仗,。第二,、四、六,、八句押韻,，首句可押可不押，通常押平聲,。分五言,、七言兩體。簡稱五律,、七律,。亦偶有六律,。每首十句以上者,，則為排律。

（2）絕句：即“絕詩”,。亦稱“截句”“斷句”,。詩體名。截,、斷,、絕均有短截義，固定格僅為四句,故名,。以五言,、七言為主，簡稱五絕,、七絕,。也有六言絕句,。平仄和押韻都有一定要求,。

作者介紹

王維（約701-約761），字摩詰,，蒲州（今山西永濟(jì)）人,。唐代山水田園詩人。其詩似淺而實深,，似淡而實腴,，體物精細(xì)，狀寫傳神,，具有獨特成就,。他又精通繪畫，擅作平遠(yuǎn)之景,，擅繪人物,、叢竹等。有《王右丞集》。

三,、詩歌朗讀指導(dǎo)

1,、聽朗讀。

2,、結(jié)合注釋,，讀懂全詩。

3,、誦讀全詩,。

誦讀指導(dǎo)

詩的首聯(lián)點題，交代時間,、地點,，可用敘述口吻讀。

頷聯(lián),、頸聯(lián)是詩的主體部分,，寫的是傍晚時分山村的旖旎風(fēng)光，同時寄托了詩人閑適的感情,，當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀,。

尾聯(lián)出句是陪襯，對句“王孫自可留”是全詩主旨所在,，要用肯定的語氣緩慢讀出,，表現(xiàn)詩人對隱居生活的滿足心情。

四,、詩中有畫

（一）題解

這是一首五言律詩,，作于王維隱居輞川之時。他在那里建造了別墅,，過著半官半隱的生活,。標(biāo)題“山居秋暝”，“山居”即其隱居的別墅,，點明了地點,；“秋”點明了季節(jié)；“暝”,，傍晚,，點明了具體時間。整首詩所寫的景物即秋天傍晚在山居所見的景物,。

（二）后人評價

王維是我國盛唐時期著名的山水田園詩人,。他的詩筆觸清新自然，使我國的山水田園詩在陶淵明,、謝靈運之后達(dá)到又一高峰,。后人給予了他很高的評價,，蘇軾稱贊他說：“味摩詰之詩，詩中有畫,；觀摩詰之畫,，畫中有詩?！北驹娂词恰霸娭杏挟嫛钡拇碜?。

（三）詩中有畫

詩人用淡淡的幾筆就勾畫出一幅雨后山村的晚景圖，清新寧靜而又洋溢著和平安樂的氣氛,，猶如世外桃源一般,。

既然說“詩中有畫”，我們就把詩還原為一幅古典的卷軸畫,。（教師在黑板上手繪一幅橫幅卷軸的圖形,。）

1、我們首先找出詩中的寫景部分,。

空山新雨后,，天氣晚來秋。

明月松間照,，清泉石上流,。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟,。

2,、“空山新雨后，天氣晚來秋,?！笔茁?lián)寫出了什么樣的意境？

明確：山雨初霽,，萬物為之一新,，又是初秋的傍晚，空氣清新,，景色美妙,。給全詩創(chuàng)造了一個寂靜，清新,，幽雅的環(huán)境。

首聯(lián)與詩題有什么聯(lián)系,？

明確：首聯(lián)緊扣詩題,，點出了時間、地點,、季節(jié),。

3,、頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流,?！焙皖i聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”都是寫景,，有什么不同,？

明確：頷聯(lián)用了“明月、松,、清泉,、石”等意象，表現(xiàn)出山村的自然美,。頸聯(lián)用了竹,、蓮、浣女,、漁舟等意象,，表現(xiàn)出了山村的生活美。頷聯(lián)側(cè)重寫物,，頸聯(lián)側(cè)重寫人,。

頷聯(lián)與首聯(lián)有何聯(lián)系？

空氣清新方可見月光之皎潔,；新雨之后才能顯清泉之聲響,。

4、頸聯(lián)寫得十分熱鬧,，這與作者要創(chuàng)造一個寂靜,，清新，幽雅的環(huán)境是否和諧,？并說說原因,。

明確：是。浣女,、漁舟的熱鬧,，正是為了烘托出山村環(huán)境的寂靜、清幽,。如同“蟬噪林逾靜,，鳥鳴山更幽”一樣。人們從這些熱鬧的景物中,，很自然地體味出一種和平恬靜,，體味出恬靜中的一遍勃勃生機(jī)。有動有靜,，動靜結(jié)合,，以動襯靜,。

5、六句寫景的句子,，哪幾句可以作為畫面的主體,？學(xué)生概括。

明確：明月松間照,，清泉石上流,。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟,。

（教師把這四句寫到畫幅的中央）

6,、、這四句作為畫面太過簡單,，請同學(xué)們用自己的語言把畫面具體地描繪出來,，大約200字。

參考范例：“明月松間照”——暮色蒼茫,，皎潔的明月升上了天空,，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來,。

“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上,，在月光輝映之下，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光,、隨風(fēng)飄蕩,，這是多么幽美的意境啊,！

“竹喧歸浣女”,。竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服,，披著月光笑盈盈地歸來了,，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外,。

“蓮動下漁舟”——密密的荷葉紛紛倒向兩旁,，蓮花搖動，水波蕩漾,，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢,，弄亂的荷塘月色，劃破了大山的寧靜,。

7,、總結(jié)畫面內(nèi)容

畫面總合空山雨后的秋涼，松間明月的清光,，石上清泉的聲音,，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài),，和諧完美地融合在一起,，有聲有色，有景有人,，有靜有動,，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。

8,、山中景色令人陶醉,。我們體會了“詩中有畫”，假如為畫取名,，應(yīng)是,？

明確：山居秋暝。（教師在畫幅的右上角寫上“山居秋暝”四字,，作為畫的題目,。）

再為這幅畫的落款處補(bǔ)些說明，寫上時間,，可用哪些詩句,？

空山新雨后，天氣晚來秋,。（概括為“雨后秋晚”寫在畫的左側(cè)）

還缺什么,？

作者。教師把“王維”寫在“雨后秋晚”的下面,。

五,、畫外之意

1、說到這兒,，我們把握了詩中蘊含的畫面,，對“詩中有畫”有了初步體會。學(xué)詩不但要把握內(nèi)容,，還應(yīng)體味作者的感情,。從畫中，我們可以看到詩人對山居秋景的喜愛,，對山村生活的向往,，始終流露出詩人遠(yuǎn)離人世、回歸田園的愿望,。

如此,，我們還不能算是完全讀懂了這幅畫。因為這幅畫不能把詩的尾聯(lián)概括進(jìn)去,。

2,、翻譯尾聯(lián),，并體會其中寄托了作者怎樣的思想感情？

明確：春天的芳華景物已在不知不覺中衰敗,，秋景卻很美,，我還是愿意留居山中，不想歸去,。

尾聯(lián)表達(dá)了作者欲遠(yuǎn)離塵世歸隱山林,，不再回到紛紛擾擾的官場中去的強(qiáng)烈愿望。體現(xiàn)了作者高潔的情懷和對理想境界的追求,。

3,、看詩的尾聯(lián)，我們有一個疑問：王維本在做官,，為何向往隱居生活呢,？做官是入世，隱居是出世,。唐代詩人,，尤其是盛唐詩人大都渴望步入仕途以實現(xiàn)人生抱負(fù)。要解開這個謎,，我們必須了解一下王維的生平和寫作背景,。

知人論世：

王維早年曾受到佛教思想的影響，但由于身在仕途,，也曾一度有過匡世濟(jì)時的理想,。特別是在張九齡拜相以后，王維曾極力稱頌張九齡的一些政治主張,，得到張的賞識與信任。但隨著張九齡的罷相,，王維的仕途也漸趨坎坷,，對當(dāng)時的官場開始感到厭倦；在這種情況下,，早年對佛教的信仰開始在他的心中占據(jù)重要的位置,，40歲以后便“吃齋奉佛”，曾一度在終南山和輞川別業(yè)過著亦官亦隱的生活,，以與友人賦詩唱和相酬為樂,，表現(xiàn)出厭惡世俗、逃避現(xiàn)實的隱逸情趣,。本詩便較為典型地體現(xiàn)了詩人的這種情緒。

因此，我們可以得出結(jié)論,，《山居秋暝》表現(xiàn)了王維向往田園生活的思想傾向,，也流露出對仕途失望,，厭棄官場的情緒,。同時，我們還學(xué)會了詩歌鑒賞的基本方法——知人論世,。

山居秋暝教案設(shè)計教案篇二

大詩人蘇軾曾經(jīng)說過這么一句話：“味摩詰之詩,，詩中有畫,，畫中有詩?！边@摩詰指的是誰呢,？是唐代詩人王維。從這句話我們可以知道王維是一個能詩善畫的人,，但是我們誰知道：“詩中有畫,，畫中有詩”究竟是什么樣的境界呢？好,，這一課我們來學(xué)習(xí)王維的詩《山居秋暝》，一起去感受“詩中有畫,，畫中有詩”,。

1、初讀感知課文（自由,、放聲）,，把握大意（學(xué)生體會，老師解題）

a,，學(xué)生自己理解大意

問題：《山居秋暝》這首詩寫了什么,？

答案：詩歌通過具體景物描寫，描繪了一幅美麗的傍晚秋景圖,。

b,，解題輔助理解

問題：山居秋暝應(yīng)該如何理解

答案：山居：隱居在山間。秋：季節(jié),，指秋天,。暝：傍晚。山居秋暝：詩人在山中看到的一幅美麗的傍晚秋景圖。

2,、正音,、辯形、釋意

暝：ming,；傍晚喧：xuan,；浣：huan

1、找意象（學(xué)生討論歸納）

問題：前面我們已經(jīng)知道這首詩描繪的是一幅傍晚秋景圖,，那么詩人通過哪些景物來描寫這幅美景圖呢,？下面大家默讀詩歌，找出文

中所描繪的景物,。

答案：山,，雨，月,，松,，泉，浣女,，漁人

2,、品讀詩句，領(lǐng)悟內(nèi)涵（學(xué)生感受品讀相關(guān)詩句）

（1）學(xué)生談景物給人的感受

問題：詩中作者寫的這么多景物給人的感受是怎么樣的,？哪位同學(xué)來談?wù)劊?/p>

答案：

a,、首聯(lián)：山，空氣,，特點是空曠,、清新。（學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中雨后山林之感受品味空曠清新的韻味）

板書：空山——空曠

雨——清新

問題：“空山新雨后,，天氣晚來秋”詩中明確寫有浣女魚舟,，詩人怎么筆下說是“空山”呢？

答案：可以從以下幾個方面理解：

①原來山中樹木繁茂,，掩蓋了人們活動的痕跡,，正所謂“空山不見人，但聞人語響”（《鹿柴》）,。又由于這里人跡罕至,，“峽里誰知有人來，世中遙望空云山”（《桃源行》）,。一般人自然不知道山中有人了,。“空山”兩字點出此處有如世外桃源,。

②“空”不僅寫出了清幽安逸之境,，也正是詩人皈依佛法之悠悠禪心,，不是山空，是心空,?！翱铡崩硎欠鸾痰幕窘塘x，王維晚年無心仕途,，專誠奉佛,，世人稱其為“詩佛”?！翱铡笔鞘澜绲恼鎸嵄鞠?，詩人參透了佛理。四大皆空,，寧靜淡泊,，超然脫俗。佛理的浸潤,，使詩人在表達(dá)凡情中，有了深邃的意趣,，其詩中的“空”境,，以豐富的聲響色相、物態(tài)人跡,，展示心意的空靈,，將虛實相生的意境藝術(shù)推向極妙的境界?！翱丈健痹谶@里明言山空,，實則為心空,，說明詩人晚年已經(jīng)參悟世間萬象，看透人事紛爭，心境歸于寧靜,。

相關(guān)知識補(bǔ)充：

a、關(guān)于佛教的知識：認(rèn)為“四大皆空（空性,，空理,，空境，空觀）,，五蘊無我”,。空,，表示萬法都由因緣和合而生起,，沒有固定的實在性，與緣起同義,。它的義理否定事物的實在性,，否定構(gòu)成自我與世界的恒存的永久的實體,，也否定持有這種見解的看法?！翱铡钡奈ㄗR宗主張“境由心造”,、“萬法唯識”、“唯識無境”,。

b,、關(guān)于“空山”的相關(guān)知識：

《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響,?！?/p>

《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空,?！?/p>

b、頷聯(lián)：月,、松,，特點是明凈，清幽,。（學(xué)生結(jié)合《荷塘月色》里對月,、樹的描寫感悟月的皎潔，月下松林的斑駁朦朧美,，體會松林的清幽,。泉水叮叮咚咚響像歌聲。）

板書：月——明凈

松——清幽

泉水——清澈,，歡快

意境：“明月松間照”——暮色蒼茫,，皎潔的明月升上了天空，銀色的月光透過松林的虬枝翠葉,，星星點點地灑落下來,。“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上,，在月光輝映之下,，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩,，這是多么幽美的意境,。

特色：一靜（月、松）一動（泉水）,，一色（月色皎潔,、青松蒼翠）一聲（泉水）

c、頸聯(lián)：浣女：純真,，活潑,。漁夫：勤勞,，樸實。（學(xué)生討論品讀）

板書：浣女——純真,、活潑

漁夫——勤勞,、樸實

理解：上句寫女子，先聲奪人,，先聞其聲,，后見其人。詩人先寫“竹喧”,、“蓮動”,，是因為浣女隱在竹林中，漁舟被蓮葉遮蔽,，起初未見,，等聽到竹林的喧聲，看到蓮葉紛披,，才發(fā)現(xiàn)浣女,、蓮舟。

問題：為什么山中清幽又要有浣女的喧呢,？是不是出錯了,？

答案：從全詩看，以“喧”來反襯“靜”,。正如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”這兩句膾炙人口的詩句,，寫出事物的動態(tài)不是為了破壞這個幽靜的境界,，而是為了烘托它。人們從這些喧鬧的景物中,，很自然的體會出一種和平恬靜,，體會出恬靜中的一片活潑生機(jī)，因而它給人的感覺就不是枯寂陰森,，荒涼可怕的,。人是一切景物中的點綴。人的出現(xiàn),，會使原本美麗的畫面更加增添一種靈動,，飛揚的色彩和情調(diào)?！跋s噪林逾靜,，鳥鳴山更幽”，這種以動寫靜的寫法,，更襯托出山林的“空”和“靜”,。

（2）通過感受,，糾正讀法

學(xué)生根據(jù)自己的感受讀，然后學(xué)生范讀,，最后不行時老師讀或者放錄音機(jī)糾正讀法,。

（3）品讀課文，再現(xiàn)意境（學(xué)生閉眼想,，老師描繪）

秋天的傍晚,，山雨初霽，萬物一新,，樹木繁茂,，空氣清新，高山空靜,，宛若世外桃源,。暮色蒼茫，皎潔的明月升上了天空,，銀色的月光透過松數(shù)的虬枝翠葉,，星星點點地灑落下來。清清的泉水匆匆地流瀉于山石之上,，在月光輝映下,，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩,。竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲,，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛剛洗完衣服，披著月光笑盈盈地歸來了,，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐,，笑鬧聲傳出翠竹林之外。密密的荷葉紛紛倒向兩旁,，蓮花搖動,，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢,，弄亂的荷塘月色,，劃破了大山的寧靜。

（4）總結(jié)這首詩的意境

“空”為全詩之眼,，言山空實則為心空,，詩人晚年已經(jīng)參悟世間萬象，看透人事紛爭,，心境歸于寧靜,。此詩以一“空”字領(lǐng)起，格韻高潔,，為全詩定下一個空靈澄靜的基調(diào),。全詩動靜結(jié)合,，相輔相成，相得益彰,。月照松林是靜態(tài),，清泉流溢是動態(tài)。前四句寫秋山晚景之幽靜,，五六句寫浣女漁舟之喧嘩,。讀這四聯(lián)分別寫感覺、視覺,、聽覺,、感受，因象得趣,，因景生情,。還有一點值得注意：古代文人多借清秋而寫悲傷之意，此詩則屬樂秋之作,?！对鲇喸u注唐詩正聲》郭云：“色韻清絕?！薄短圃娊狻罚骸把排d淡中有致趣”,。《唐詩矩》：“右丞本從工麗入,，晚歲加以平淡,，遂到天成”?！短圃姾线x詳解》王云翼云：“前是寫山居秋暝之景,，后入事言情，而不欲仕宦之意可見”,。

最后一句中“王孫”指誰？表達(dá)了作者怎么樣的思想感情,？

詩人曾屬“王孫”,，來自官場、來自社會,，而今別居輞川,。從“誤入塵網(wǎng)中”到“復(fù)得返自然”，一個“自”字表達(dá)出詩人獨特的“山居”領(lǐng)悟,，更顯秋韻之圖乃是對羈絆人性的官場社會的強(qiáng)烈反駁,。“留”者“居”也,，而“山居秋暝”之“居”不僅有自然的深情召喚,，更是詩人心靈的駐足,。正是在這種精神背景下，為世人所景慕的“春芳”在詩人眼中就顯得不足為怪了,。

詩文通過寫山中的景物寫出山中的自然美,、人美，表達(dá)了詩人對大自然人熱愛,，希望遠(yuǎn)離塵俗,，繼續(xù)歸隱的愿望。

補(bǔ)充：王維,，字摩詰,，父親早逝，母親箸信佛教,。二十歲中進(jìn)士,，可是仕途多舛，中年遭遇挫折,，逐漸走上了明哲保身,、遠(yuǎn)禍自全的道路，思想日趨消積,。從開元二十八年（740）到天寶三年（743）,，王維先隱居終南山，晚年又在陜西藍(lán)田過著半官半隱的生活,?！渡骄忧镪浴肪褪沁@一時期的代表作品。

本詩的寫作特色是什么,？（根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生討論歸納）

托物言志,，情景交融，動靜結(jié)合,。

你對王維這種既希望歸隱,，又想領(lǐng)俸祿的生活態(tài)度有什么看法？從窮則獨善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下這個角度進(jìn)行拓展,。

1、背誦《山居秋暝》

2,、《江雪》也是一首歸隱詩,，請大家比較一下《山居秋暝》與《江雪》的異同。

山居秋暝教案設(shè)計教案篇三

1,、從意象入手,，認(rèn)真品味詩歌

（1）自然美、生活美、音樂美

（2）形成熱愛自然的生活情趣,，培養(yǎng)高潔淡雅的生活情操

2,、品讀同類詩歌，古為今用,，在認(rèn)真鑒賞的基礎(chǔ)上,，組合同類詩歌，進(jìn)行古為今用的創(chuàng)新實踐活動：為旅游公司做一個創(chuàng)意策劃

（1）分析意象,，進(jìn)入意境的想象

（2）品讀詩味,，初步學(xué)會鑒賞近體詩

1、導(dǎo)入

蘇軾曾說：“味摩詰之詩,，詩中有畫,，畫中有詩?！睆倪@句話,，我們可以了解到王維能詩善畫的人，然而他的本領(lǐng)其實還不止這些,，你們知道嗎,？（講一典故：王維任太樂丞，音樂上有著非凡的天賦,，有人藏有一幅“奏樂圖”,，在誰都不知道奏的是什么曲子的情況下，王維看了看畫,，僅僅憑畫中演奏人物手的姿勢,，便斷定彈的是《霓裳羽衣曲》，并且說出是此曲中第三疊中的第一拍,。一些好事之徒馬上召來樂工奏之,，結(jié)果奏到第三疊的第一拍的時候，那樂工的姿勢和畫中人物的姿勢果然無一差錯,。王維對音樂的功力精至于此,，不能不讓我們驚嘆。）

下面我們就來看一下他的一首優(yōu)美的山水詩,。

（1）欣賞圖畫,，導(dǎo)入新課

教師利用多媒體課件放映《山居秋瞑》圖及朗誦錄音，營造欣賞氛圍,。

（2）、品讀詩畫美

學(xué)生齊聲朗誦,。

想象,、描述“詩中畫”

（參考：（一）天色已瞑，卻有皓月當(dāng)空,；群芳已謝,，卻有青松如蓋,。山泉清洌，淙淙流瀉與山石之上,，有如一條潔白無瑕的素練,，有月光下閃閃發(fā)光，多么幽清明凈的自然美?。,。ǘ┲窳掷飩鱽砹艘魂囮嚨母杪曅φZ，那是一些天真無邪的姑娘們洗罷衣服笑逐著歸來了,；亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分,，掀翻了無數(shù)珍珠般晶瑩的水珠，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧靜,。）

感悟“畫中詩”

——學(xué)習(xí)討論詩的前三聯(lián)畫圖中所蘊含的詩意,。

（首聯(lián)以“空山新雨”構(gòu)圖，使人頓生“空明”之感,；頷聯(lián)以“明月,、清泉”寫意，物蓄謀而明志潔,；頸聯(lián)描繪“浣女喧竹,、漁舟蓮動”的活動之景，表達(dá)對政通人和的理想境界的追求,。）

2,、讓學(xué)生找出意象

（意象：暗含詩人主觀情意的客觀事物。）

意象--------（空）山,、雨,、松、月,、泉,、竹、浣女,、漁舟

請一些學(xué)生談一談自己比較喜歡的意象,，答案不定。

a,、山的美

就像大海吸引普希金一樣,，王維對山也有著一種特別空靈的愛。

“欲投人處宿,，隔水問樵夫”-----人都迷路了,，一下子讓人感覺出山的遼闊和荒遠(yuǎn)，就如本詩第一句的“空”字，一下子讓人想到山的空曠,、靜謐,。寫來都極為精彩，不像我們有些同學(xué)寫文章,，只能說：?。∩秸婷腊,?！

b、雨的美

雨是我們生命中很特殊的一個情結(jié),，極易呼喚出深埋在我們內(nèi)心的情感,。也許是你有一次被雨淋得特別慘，因此你永遠(yuǎn)記憶猶新,；也許是因為你曾經(jīng)和自己最心愛的人在雨中,，同撐一把傘，度過一個美麗的黃昏,，因此每逢下雨,，你就柔情滿懷；或者下雨讓你想起你愛的人的流淚,，惆悵不已,。

而詩中的雨給了詩人什么感覺呢？

雨后的山-------更一塵不染

雨后的松-------更蒼翠

雨后的泉-------更動人

雨后的月-------更亮晶

那是一種朦朧又清新的感覺,，有機(jī)會到山中,，同學(xué)不妨也去感受一番。

c,、明月

提問：這里的明月有什么妙處呢,？

月亮通常能帶來一種神秘的力量，之所以稱之為神秘,，是因為這種力量我們不可捉摸,，但確實又存在。因為月光的皎潔柔美,，情侶通常會選擇在花前月下,，對心愛之人表達(dá)愛慕之情，想象一下一個人頂著炎炎烈日向別人表白那其中的感覺少了多少味??？呵呵，多半表白不成功,。如果有人在月下對你深情的低語,，那種感覺一定很難忘,。

我們一起來體會一下這里的月光：

雨后的明月

明月下的雨滴------------交織在一起

明月下的松

明月下的泉

d、松,、清泉

（1）、月光鋪灑松林的景況美嗎,？月光從疏疏朗朗的松葉之間傾瀉下來,，似乎月光可以用心去數(shù)一數(shù)，而這些能讓你想起哪部電影的哪個鏡頭,？

（2）,、在月光下，清泉從石上流過,，你首先看到一條白練,，還不僅于此，“噓-------”等悄無聲息的時候,，還讓我們仿佛聽到了清澈的泉水流經(jīng)石上的潺潺,、淙淙之聲，并且在空曠遼遠(yuǎn)的山間傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),！

王維在音樂方面的天賦,，使他能比一般的詩人更能敏銳地捕捉到自然的各種聲響。

e,、竹與浣女

浣女：洗衣服的女人,，讓人很容易想起朱自清“剛出浴的美人”，都寫出一種纖塵不染的美,。而且這些浣女是隔著竹林來看的,，因此更具一種美學(xué)效果，所謂伊人,，在水一方,。所謂：遠(yuǎn)看一朵花，近看是地瓜,。

f,、漁舟

生活之美，勞動之美

3,、詩人理想

——思考：如何理解“隨意春芳歇,，王孫自可留”的含義？

（這一句,，可謂詩人情不自禁的流露,，這里一草一木，一泉一石,，是如此的美,，生活在這里的人們是如此的美,，因此詩人大發(fā)感慨“隨意春芳歇，王孫自可留,?！贝翰菥碗S它衰敗吧！如此清幽,、恬靜,、淡遠(yuǎn)的秋景，自可以留住王孫去靜靜地欣賞,，這里可以遠(yuǎn)離官場而潔身自好,，因而，歸隱的愿望便油然而生,。）

以自然美來表現(xiàn)人格美和社會美,，寄慨言志，含蘊雋永,。

4,、鑒賞要點：

a．動靜結(jié)合

這首詩就是一幅極動人的山水畫。筆下意向明月皎潔,，泉水清澈,。竹林喧鬧，蓮葉搖動,，漁舟穿梭,。……竹喧,、泉流,、蓮動是動態(tài)美，襯月靜,、山幽,，動靜結(jié)合。

b．意境優(yōu)美

“明月松間照,，清泉石上流”“竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟”與“人閑桂花落，夜靜春山空,?！薄霸鲁鲶@山鳥，時鳴春澗中,?！边@一類的小詩，畫面上充滿了動態(tài),，有些還是十分熱鬧的,，然而境界卻又是異常幽靜,。這些在紙上看來又吵又鬧的家伙，完全沒有破壞作者所企圖創(chuàng)造的意境,，構(gòu)成這種意境的主力,。這難道不是一種意境的優(yōu)美嗎？品味,，表明自己的人生志趣和追求,。

四、作業(yè)：完成企業(yè)創(chuàng)意書,。

——公司形象：本公司的“假日閑居”旨在讓游客在緊張工作之后的周末或假日，走進(jìn)自然,，走進(jìn)農(nóng)家,，找到輕松、閑適而又不乏文化品位的感覺,。

——景區(qū)設(shè)置：新雨村,、陋室、故人莊,、山居,、田園居、南山,。

——日程安排：新雨村（第一天上午及午餐）,，陋室（第一天下午），故人莊（第一天晚餐）,，山居（第一天晚）,，田園居、南山（第二天）,。

——具體景點設(shè)計：以“山居”為例：

①松林散步,，傾聽天籟，體味自然,。倘有月亮,，會有“明月窺人”或“月亮走我也走”的美景出現(xiàn)。②清泉漂流,，體會“清泉皮筏石上流”的趣味,。③溪中泛舟采蓮，時有“驚起一灘鷗鷺”的情景再現(xiàn),。④泉邊浣衣,、竹林篝火。

——經(jīng)營方式：與廣東省電視臺合作開發(fā),，或與其他影視機(jī)構(gòu)合資開發(fā),，既作旅游景點,，又作影視劇外景基地。

山居秋暝教案設(shè)計教案篇四

1,、欣賞并領(lǐng)會近體詩的藝術(shù)特點,。

2、品味詩歌的意境,。

3,、增強(qiáng)環(huán)保意識。

1,、重點：鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法,，領(lǐng)悟作者的思想感情。

2,、難點：對詩人思想感情的認(rèn)識,。教學(xué)時數(shù)一課時教學(xué)內(nèi)容講解《山居秋暝》。

一,、課前引入,、復(fù)習(xí)詩歌的知識。

二,、課文分析詳細(xì)過程：

《山居秋暝》王維空山新雨后,，天氣晚來秋。明月松間照,，清泉石上流,。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟,。隨意春芳歇,，王孫自可留。王維的山水詩有個很突出的特點,，用熱鬧的字面不是寫出熱鬧的境界而是寫出幽靜的境界,。我說它是'寓靜于動'或'動中顯靜'。同樣是水飛,、云起,、鳥啼、花發(fā),，在別的詩人筆下,，也許只能是熱鬧的鋪排，而在王維的筆下卻恰好就是幽靜的意趣,。你看：颯颯秋雨中,，淺淺石榴瀉。跳波自相漸,，白鷺驚復(fù)下,。（《欒家瀨》）木末芙蓉花,，山中發(fā)紅萼；澗戶寂無人,，紛紛開且落,。（《辛夷塢》）人閑桂花落，夜靜春山空,。月出驚山鳥,，時鳴春澗中。（《鳥鳴澗》）這一類小詩,，畫面上充滿了動態(tài),，有些還是十分熱鬧，然而意境還是異常幽靜的,。這些在紙上看來又吵又鬧的家伙,，完全沒有破壞作者所企圖創(chuàng)造的意境，反而是構(gòu)成這意境的主力,。你能說不是有點奇怪嗎？照我看來,，這就是人們把王維的優(yōu)秀山水詩和那些冷漠枯寂的作品區(qū)別開來,，認(rèn)為他的詩'豐縟而不華靡'的原因之一。這首《山居秋暝》,，通過對于秋色的描寫,，說明山中仍然是一片美麗和平的恬靜，從而作出人們可以繼續(xù)在山中隱居的結(jié)論,。

開頭兩句,，容易明白，不用多說,。這里要著重談的是中間那四句,。中間四句，作者全力描寫秋天的晚景,，亦即題中點出的'秋暝',。

寫秋，前人很容易寫出一片哀頹蕭殺：'庭風(fēng)吹故葉,，階露凈寒莎,。'（雍陶）'聽雨寒更盡，開門落葉深,。'（僧無可）'花酣蓮報謝,，葉在柳呈疏。'（司空曙）都不免罩上一層黯淡的色彩,。比較豁達(dá)的是：'大暑去酷吏,，清風(fēng)來故人,。''微雨池塘見，好風(fēng)襟袖知,。'（杜牧）可是王維在這里卻把'空山'的秋暝寫的如此熱鬧：'明月松間照,，清泉石上流。'上一句是所見,，下一句是所聞,。'竹喧歸浣女，蓮動下漁舟,。'上一句是所聞,，下一句是所見。錯落地把當(dāng)時的'景色,、人物勾畫得如此幽美,，如此絢麗?？雌饋?，這里洋溢著一片熱鬧；可是,，這些明月,、清泉、浣女,、漁舟的熱鬧,，和作者所要表現(xiàn)的幽靜基調(diào)并不抵觸，反而是相反相成地緊密地結(jié)合在一起,。正如'蟬噪林逾靜,，鳥鳴山更幽'這兩句膾炙人口的詩句，寫出事物的動態(tài)不是為了破壞這個幽靜的境界,，而是為了烘托它,。人們從這些喧鬧的景物中，很自然地體味出一種和平恬靜,，體味出恬靜中的一片活潑生機(jī),，因而它給人的感覺，就不是枯寂陰森,，荒涼可怕,。它和那些寫幽靜就必然是寂寞凄清的寒瘦詩人有著截然不同的風(fēng)格。被稱為'四靈'之一的南宋詩人翁卷（字靈舒）,，他在雁蕩山時,，曾寫出他的觀感：'背日山梅瘦，隨潮海鴨寒。平途迷望闊,，峻嶺疾行難,。''嵐蒸空寺壞，雪壓小庵清,。果落群猴拾,，林昏獨虎行。'我不知道作者當(dāng)時的心情如何,，也許他認(rèn)為這樣才算是'真實'地寫出雁蕩山的景色,。然而，他未免把幽靜看得過分死板了,，認(rèn)為只有使用瘦,、寒、迷,、難,、空、昏,、壞,、獨等類字樣，才顯得幽靜,，因而他不能不墮入了枯寂的一途,。

許多山水詩人也打不破這個圈子，把幽靜通向冰冷,，甚至通向死寂。然而,，幽靜并不等于枯寂冰冷（假如不是有意描寫枯寂死寂的話）,，只有知道幽靜與熱鬧之間既對立又統(tǒng)一、相反相成的關(guān)系,，才不難理解王維的優(yōu)秀山水詩何以與眾不同,。在詩的結(jié)末里，詩人用'隨意春芳歇,，王孫自可留'來點明自己愿意留在山中的意思,。翻成現(xiàn)代漢語就是說，春夏兩季的許多花花草草,，如今都已經(jīng)衰謝了,。由他去吧（所謂'隨意'）！山中的隱士（所謂'王孫',，是泛指,，也包括作者在內(nèi)）完全能夠欣賞這些迷人的秋景，用不著楚山去的。收束了全詩,，并點出作者作詩的用意,。

三、背誦這首詩歌,。

四,、體會自然之美，最強(qiáng)環(huán)保意識,。大自然充滿了和諧之美,，人們了解自然，欣賞自然,，從自然中汲取美的力量,，但是，現(xiàn)在我們?nèi)焙鲆暳藢ψ匀坏谋Ｗo(hù),，讓學(xué)生列舉人類破壞自然的例子：只有從小培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識,，讓孩子認(rèn)識破壞生態(tài)環(huán)境引發(fā)的后果，才能為人類創(chuàng)建一個和諧的生活樂園,。才能讓我們的后代生活在一個和諧的空間,。

山居秋暝教案設(shè)計教案篇五

1、通過誦讀推敲詩意,，提高詩歌鑒賞能力,。

2、理解王維詩歌“詩中有畫”的風(fēng)格特點,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生探究、質(zhì)疑,、批判的文化精神,。

1、要求學(xué)生掌握“抓詩眼,，品意境”,，“知人論世”的詩歌鑒賞方法。

2,、挖掘文本的深層意蘊,，探究“言外之意，味外之旨”,。（難點）

一學(xué)時

由英文詩歌《紅豆》引出詩人王維,。王維字摩詰，太原人,。其思想以四十歲為限分前后兩個時期,。早年王維積極用世，是至情至性之人，用詩筆寫愛情,，如《紅豆》,，寫親情和友情，如《九月九日憶山東兄弟》,，四十歲后,，則清心寡欲，流連山水,，寄情田園,，于是有了“人閑桂花落，夜靜春山空”,，他在長安東南置下宋之問的輞川別墅,，過著半官半隱的生活。從此,，暮鼓晨鐘,，青燈黃卷，沉迷于佛法禪理當(dāng)中,。今天我們選學(xué)一個反映他后期生活的篇章《山居秋暝》,。（出示課題）

要點：1、新雨——清空山——幽秋意清明首聯(lián)交代節(jié)令天氣,，秋雨過后,，群山如洗，空明清幽,?！翱铡睘槿娭郏陨娇諏崉t為心空,，詩人晚年已經(jīng)參悟世間萬相,，看透人事紛爭，心境歸于寧靜,。

2、頷聯(lián)起筆寫景,，先高處著筆,，神圣靜穆，展現(xiàn)畫面的高度,。再低處收束,，流動延伸，拓開環(huán)境的深度,。這是一幅清泉映月圖：朗月如鏡,，纖塵不染，照徹詩人靈魂，清泉自流,，逝者如斯,，當(dāng)為人生倥傯。一靜一動,，一色一聲,，和諧安適?！八?、泉”兩象言歸隱之情趣，古人歸隱,，均言埋跡林泉,，遁形江湖。

3,、前四聯(lián)寫自然萬象,，此聯(lián)起，寫人物活動,?！爸裥鷼w浣女，蓮動下漁舟,?！币蛞显娐桑视玫刮?，實為“竹喧浣女歸,，蓮動漁舟下”。此山中之趣,，除天籟,，尚有人籟。故詩人并不孤寂,?！爸瘛⑸彙本鶠楦邼嵵?，浣女漁舟則寫出鄉(xiāng)居安適之氛圍,。

4、最后一聯(lián)乃言志之語,，自然萬物盛衰榮枯已不為詩人關(guān)心,，“自可留”是自可隱，順應(yīng)天性,，恬然自適在結(jié)尾顯露無遺,。

5,、小結(jié)。法國藝術(shù)理論家凡貝爾說：“藝術(shù)是有意味的形式,?！痹姼枰嗳绱恕４嗽娭耙馕丁痹谟谠娙诵闹新褊E山林,，閑適自足之真性情,。中國古代也有“歌詠言，詩言志”的說法,，本詩之志又體現(xiàn)在詩的景和畫中,，因此蘇東坡曾評價王維的詩是“詩中有畫?！?/p>

6,、關(guān)于“空山”?！堵共瘛罚骸翱丈讲灰娙?，但聞人語響?！薄而B鳴澗》：“人閑桂花落,，夜靜春山空?！薄翱铡辈还鈱懗銮逵陌查e之境,，也正是詩人皈依佛法之悠悠禪心，不是山空,，是心空,。

7、質(zhì)疑和批判,。黃培芳在《唐賢三昧集箋注》評“寫景太多,，非其至者?！?/p>

山居秋暝教案設(shè)計教案篇六

熟讀成誦,。

學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)手段。

解山水田園詩和體會王維詩歌“詩中有畫”的特點,。

培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞唐宋詩詞的能力,。

體會詩人寄情山水的感情和追求高潔的人格志向。

品味文化之美,，含蓄之美

理解并背誦詩歌,。

學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)手段,。

解山水田園詩和體會王維詩歌“詩中有畫”的特點,。

培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞唐宋詩詞的能力,。

一課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動預(yù)設(shè)

學(xué)生活動預(yù)設(shè)

設(shè)計意圖

揭示課題，資料交流

1,、背誦復(fù)習(xí)

《相思》：“紅豆生南國,，春來發(fā)幾枝。勸君多采擷,，此物最相思,。”

《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親,。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人,?！?/p>

2、介紹詩人及其作品,，了解詩人的風(fēng)格,。

學(xué)生交流，介紹王維生平,。

通過交流,，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識，培養(yǎng)學(xué)生收集,、處理信息的能力,。

學(xué)習(xí)古詩，感受情懷

1,、學(xué)習(xí)《山居秋暝》,，指導(dǎo)朗讀。

詩的首聯(lián)寫的是傍晚時分小村的旖旎風(fēng)光,，同時寄托了詩人閑適的感情,，應(yīng)當(dāng)用輕快的調(diào)子誦讀。

末聯(lián)均是陪襯,，對句“王孫自可留”是全詩的主旨所在,，要用肯定的語氣緩緩讀出。

范讀,、跟讀,、自由讀、齊誦,。

2,、掌握古詩的意思。

1,、有感情地朗讀,。

2,、理解每一句的含義

空曠的山野一場秋雨新降，

傍晚的天氣顯得格外涼爽,。

靜靜的月光把松林照亮,，

清清的泉水在石上流淌。

姑娘們洗罷衣服,，笑語喧嘩地從竹林里回家去,，

漁船順流而下，水上蓮葉便搖動起來,。

花春草,，任憑它枯謝吧，

我要留下享受這無比風(fēng)光,。

加深理解,。

體會意境，感受畫面美

本詩共描繪幾幅美麗畫面,？

第一幅“空山新雨后,，天氣晚來秋”——雨后初晴圖。初秋的傍晚,，山雨初霽,，萬物一新，樹木繁茂,，,，空氣清新，高山寂靜,，宛若世外桃源,。

第二幅“明月松間照”——明月松林圖。暮色蒼茫,，皎潔的明月升上了天空,，銀色的月光透過松樹的虬枝翠葉，星星點點地灑落下來,。

第三幅“清泉石上流”——明月清泉圖,。清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上，在月光輝映之下,，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光,、隨風(fēng)飄蕩，這是多么幽美的意境??！

第四幅“竹喧歸浣女”——浣洗晚歸圖。竹林里傳來一陣銀鈴般的笑聲,，那是一群勤勞淳樸的山村姑娘剛洗完衣服,，披著月光笑盈盈地歸來了,，也許她們正為什么開心的事兒在竹林里嬉戲追逐著，笑鬧聲傳出翠竹林外,。

第五幅“蓮動下漁舟”——月夜采蓮圖。密密的荷葉紛紛倒向兩旁,，蓮花搖動,，水波蕩漾，原來是順流而下的漁舟正輕盈地穿過荷花叢,，弄亂的荷塘月色,，劃破了大山的寧靜。

小結(jié)：畫面總合空山雨后的秋涼,，松間明月的清光,，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲,，漁舟穿過荷叢的動態(tài),，和諧完美地融合在一起，有聲有色,，有景有人,，有靜有動，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景,。

給出示例,，余下學(xué)生填。

（共五幅畫面——雨后初晴圖,、明月松林圖,、清泉印月圖、浣洗晚歸圖,、月夜采蓮圖,。）

幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

分析課文

1,、“空山新雨后,，天氣晚來秋?！痹娭忻鞔_寫有浣女漁舟,，詩人怎下筆說是“空山”呢？

2,、怎樣理解“明月松間照,，清泉石上流。浣女歸竹喧,，漁舟下蓮動”的藝術(shù)畫面,？

3,、空、靜的景色襯托出詩人怎么樣的心情,？

4,、最后一句中“王孫”指誰？表達(dá)了作者怎樣的思想感情,？

山中樹木繁茂,，掩蓋了人們活動的痕跡，又由于這里人跡罕至,，,，一般人自然不知山中有人來了?！翱丈健眱勺贮c出此外有如世外桃源,，山雨初霽，萬物為之一新,，又是初秋的傍晚,，空氣之清新，景色之美妙,，可以想見,。《山居秋暝》這首五言律詩,，一開始“空山新雨后,，天氣晚來秋?！鄙绞强湛盏?，很容易讓人想到空曠、靜謐,。王維受其母的影響較深,，佛教講究“四大皆空”，在詩人的眼里,，一切勝景浮名都不過是一“空”而已,！傍晚十分，一切都迷蒙起來,，淅淅瀝瀝的秋雨過后更是一片清冷的秋意,！也是為全詩定下了恬淡、清新的感情基調(diào),。同時暗點了時間,、地點。

明月松間照，清泉石上流,?！弊髡哂们逍伦匀坏墓P調(diào)，勾畫出一幅有聲（泉聲）,、有色（青松）,、有動（泉流）、有靜（月照）的幽靜雅致的山間月夜圖,。

有聲有色,、動靜結(jié)合。

以“喧”來反襯“靜”,，

這種以動寫靜的寫法，更襯出山林的“空”和“靜”,。

清人王國維說得好“一切景語皆情語”,，也有人說“一片自然景色，便是一個心靈的世界,?！痹娙斯P下的景色如此清幽、明凈,、靜寂,。正是詩人內(nèi)心世界的外化。

詩人的心境極為淡泊,、寧靜,，不含任何雜念，所以一草一木,，一泉一石,，皆能打動詩人的心，所見的所聞的皆是美之所在,，形諸于詩,，則是空靈清凈、平淡之境,。

詩人曾屬“王孫”,，來自官場、來自社會,，而今別居輞川,。從“誤入塵網(wǎng)中”到“復(fù)得返自然”，一個“自”字表達(dá)出詩人獨特的“山居”領(lǐng)悟,，更顯秋韻之圖乃是對羈絆人性的官場社會的強(qiáng)烈反駁,。“留”者“居”也，而“山居秋暝”之“居”不僅有自然的深情召喚,，更是詩人心靈的駐足,。正是在這種精神背景下，為世人所景慕的“春芳”在詩人眼中就顯得不足為怪了,。

詩的尾聯(lián),，詩人大發(fā)感慨，“隨意春芳歇,，王孫自可留,。”春草就隨它衰敗吧,！如此清幽,、恬靜、淡遠(yuǎn)的秋景,，自可以留住王孫去靜靜地欣賞品味,，其實這是詩人借《楚辭·招隱士》反其意而用之，意在表明自己的人生志趣和追求,。

布置作業(yè)

抄寫,、默寫古詩

完成作業(yè)

知識的積累與鞏固。

板書：

靜景：雨后初晴圖,、明月松林圖,、清泉印月圖——自然美

借景抒情

動景：浣洗晚歸圖、月夜采蓮圖——人情美

補(bǔ)充資料：

作者簡介：

王維是唐代詩人中僅次于李白,、杜甫的大家,，在唐代詩歌史乃至整個中國詩歌史上，占有非常重要的地位,。王維（701——761）,，字摩詰，太原祁（今山西祁縣）人,。父親去逝較早,，母親虔誠信佛三十多年，這對王維的思想有一定的影響,。據(jù)史料記載,，王維侍母以孝順聞名，其母親去世,，他幾乎痛不欲生,。王維幼年就通音律，會作文,，頗有才名,。唐玄宗開元九年（721）考中進(jìn)士,，被任命為大樂丞，因為伶人舞黃獅子得罪朝廷,，受牽連被貶到濟(jì)州（今山東長清縣）作司庫參軍,。期間曾一度棄官隱居，后來又回到京城長安,。開元二十二年（734）,，詩友張九齡當(dāng)宰相，王維上書請求引薦,，被任命為右拾遺,。三年后，張九齡被貶,，他改任監(jiān)察御史,，出使塞上涼州兩年?；亻L安以后,，較長時期內(nèi)供職于朝廷，在郊外的終南山和輞川過著半官半隱的生活,，“彈琴賦詩,，傲嘯終日”,，寫了大量的山水田園詩,。當(dāng)然，作為朝廷的臣子,，他也寫過不少奉和,、應(yīng)制的詩歌和頌揚皇上的文章。這是王維由積極進(jìn)取轉(zhuǎn)向參禪信佛的時期,。

天寶十五年,，安祿山判亂，帶兵攻入長安,，王維被迫出任偽職給事中,。但他消極應(yīng)付，曾經(jīng)故意服藥生病,，并想逃走,。不久，官軍收復(fù)了京城,，他因做偽官,，將受到嚴(yán)厲處分；幸虧他弟弟,、刑部侍郎王縉愿意削官為他贖罪而獲免,，得以從寬發(fā)落，只是降了他的官職，成為太子中允,。此時,，王維對世事官場徹底失去興趣，篤志信佛,，唯以禪誦為事,。《舊唐書·本傳》說他：“退朝之后,，焚香獨坐,，以禪誦為事?！碧泼C宗乾元二年轉(zhuǎn)任尚書右丞,，到上元二年（761）逝世，終年六十一歲,。

王維是盛唐山水田園詩派的代表人物,。他繼承和發(fā)揚了謝靈運開創(chuàng)的山水詩而獨樹一幟，使山水田園詩成就達(dá)到高峰,，在中國詩歌史上具有重要的地位,。王維其他方面也有佳作。有的反映軍旅和邊塞生活,，有的表現(xiàn)俠義,，有的揭露時弊。一些贈別親友和寫日常生活的小詩,，如《送元二使安西》,、《相思》、《九月九日憶山東兄弟》,、《送沈子福歸江東》等,，古今傳誦。這些小詩都是五絕或七絕,，情真語摯,，不用雕飾，有淳樸深厚之美,，與李白,、王昌齡的絕句相媲美，代表盛唐絕句最高成就,。他的應(yīng)制詩,、唱和詩及宣揚佛理的詩偶有名篇佳句，多不足取,。王維五律和五,、七絕造詣最高,，亦擅其他各體，在唐代詩壇很突出,。其七律或雄渾華麗,，或澄凈秀雅，為明七子師法,。七古形式整飭,，氣勢流蕩。散文清幽雋永,，極富詩情畫意,，如《山中與裴秀才迪書》。王維生前身后均享有盛名,，有“天下文宗”,、“詩佛”美稱。對后人影響巨大,。

正是由于他常以一位禪者的目光覽觀萬物,，才使他的詩有了一種其他詩人所難以企及的靜美、澄曠,、寂悅,。特別是他在描寫大自然中一剎那間的紛紜動象，是那樣的清凈與靜謐,，禪韻盎然,，如：“人閑桂花落，夜靜春山空,。月出驚飛鳥,，時鳴春澗中,?！保ā而B鳴澗》）“颯颯秋雨中，淺淺石榴瀉,。跳波自相濺,，白鷺驚復(fù)下?！保ā稒杓覟|》）以及名句“明月松間照,，清泉石上流”（《山居秋暝》）等，往往蕩滌讀者之胸襟,，給人以恬澹寧和的無盡遐思,。

《山居秋暝》是唐代詩人王維的作品。宋朝著名詩人蘇軾曾評價王維的作品是“詩中有畫”,，那王維是怎樣繪出這幅山水的呢,？這首詩就是一個證明,。這首詩寫的是居住在山中的詩人，在秋天日落之后的所見所聞,、所思所感,。詩人僅用淡淡的幾筆就勾畫出一幅雨后山村的晚景圖，清新,、寧靜而又洋溢著和平安樂的氣氛,，猶如世外桃源一般，真是隱士們的好居處,。

在這幅畫里,，山村的自然美和村民們的生活美、人情美是水乳的交融的,。這首詩首聯(lián)著力描寫所處的大環(huán)境,，渲染出一種清新自然的意境。不僅點出了題目中的“山”,，“秋”,，“暝”，還描繪出有如世外桃源的山景,?！翱铡弊謱懗錾街械娜穗H罕至，開篇便給人一種寂靜清幽的感覺,。又和著新雨洗凈了山色,，晚來的天氣涼爽宜人，清新自然的空山秋夜便躍然紙上,，猶如在純白的雪浪紙上,，描出群山的背景。干凈的筆致清晰勾勒卻又不露痕跡,。（準(zhǔn)確的用詞點染出清新的感覺）,。

“明月松間照,，清泉石上流”天色已暝,，卻有皓月當(dāng)空；群芳已謝,，卻有青松如蓋,。寫秋山傍晚，雨后的山,，雨過天晴,，空氣格外清新。山上的松林一塵不染,，顯得格外蒼翠,，夜暮降臨,，秋氣涼爽,。秋月銀輝,，灑遍了蒼翠的松林,，騰起一片朦朧的濛濛霧氣,；接著皎潔的明月光透過茂密的青松林的空隙，照射到地面上,，斑斑點點,，恍如滿地碎銀；四野一片靜寂,，久違的清涼包圍了山林；給人以明凈,、清幽的感覺,，好像連自己的心也被洗凈了一樣。雨后的山坡,，溪漲泉涌,，細(xì)水奔流，泉水飛濺,，一泓泓,、一縷縷從石上潺潺流淌；或者清清的泉水淙淙地流瀉于山石之上或濺起雪白的浪花,；或山泉因水量充足,，流勢增大，那白練似的泉水從懸崖上飛瀉,，只掛前川,，或淙淙有聲,，或寂寂無聲；飛動的瀑布像仙女的舞蹈，像天宇長虹,，在月光輝映之下,，宛若一條潔白的綢布閃閃發(fā)光、隨風(fēng)飄蕩,；像優(yōu)美的奏鳴曲一樣在身邊響起,，更反襯出山中的寧靜,，使人感到仿佛是大自然的脈搏在輕輕地跳動著。此時山高月小,，松林清翠,，泉水叮咚，飛瀑如練,，這是多么幽美的意境?。?/p>

自然的美妙,，心情的陶醉,。但山村美事依然神秘快樂?！爸裥鷼w浣女,，蓮動下漁舟”，寫村民的活動,。出句寫詩人所聞,，因為是夜間，又被竹林遮擋,，只能看到模糊的人影,，但詩人從竹林里的歡聲笑語中聽出這是少女們剛從水邊洗衣歸來，雖是淡淡的一筆,，卻生動地表現(xiàn)了少女們勤勞,、樸素、開朗的性格,。此景依然讓人激動：滿月高懸,，山野靜寂，村落一點兩點燈火閃爍,。此時清江蜿蜒流淌,，天上明月，水里倒映著藍(lán)藍(lán)的天空,，以及澄澈如玉的天宇那一輪晃動的月,，河岸翠竹環(huán)繞，清風(fēng)四起,；一群婦女手端洗衣盆,，挽起衣袖、褲管,，站在清涼的水中,；月亮破碎，銀光灑滿水面,；搗衣聲響起,，傳得很遠(yuǎn),；流水聲、搗衣聲,、說話聲,、嬉戲聲；或歌謠清唱,，或用溪水洗長發(fā),，或在水中沐浴,；或嬉戲相互澆水,，濺濕了衣裳，笑彎了月亮,。洗衣歸來,，山村已經(jīng)睡去，竹喧影動,，笑聲跑得很遠(yuǎn),。

對句寫詩人所見，那是順流而下的漁舟,，而詩人是在蓮葉的搖動中發(fā)現(xiàn)它的,，這無疑是漁夫要利用今晚月光去捕魚、去采蓮,。清秋時節(jié),，雨后采蓮，月在藍(lán)天,，滿池塘的荷葉,，或凋敗，或亭亭玉立,；荷花有的依然鮮艷無比,。亭亭玉立的荷葉紛紛向兩旁披分，掀翻了無數(shù)珍珠般晶瑩的水珠,，那是順流而下的漁舟劃破了荷塘月色的寧靜,。小船悠悠蕩漾，漁歌響起,?！安缮從咸燎铮徎ㄟ^人頭,。低頭弄蓮子,，蓮子清如水?！?/p>

在這青松明月之下,，在這翠竹青蓮之中，生活著這樣一群無憂無慮,、勤勞善良的人們,。這純潔美好的生活圖景，反映了詩人過安靜純樸生活的理想,，同時也從反面襯托出他對污濁官場的厭惡,。這兩句寫得很有技巧，而用筆不露痕跡,，使人不覺其巧,。詩人先寫“竹喧”、“蓮動”,，因為浣女隱在竹林之中,，漁舟被蓮葉遮蔽，起初未見,，等到聽到竹林喧聲,，看到蓮葉紛披，才發(fā)現(xiàn)浣女,、蓮舟,。這樣寫更富有真情實感，更富有詩意,。江南山村的盛事讓人神往,。這兩個細(xì)節(jié)都富于藝術(shù)的魅力，它們從不同側(cè)面寫出了山村居民淳厚,、樸實的風(fēng)尚,，以及作者對他的向往。

詩人勾勒出這樣一幅風(fēng)習(xí)畫的用意十分明顯：山村的風(fēng)景如此清幽,，民風(fēng)如此淳厚,，這正是他理想的生活環(huán)境，他不愿離開這里,，回到官場上那種紛紛擾擾的生活中去,，這就給結(jié)句“王孫自可留”作了有力的鋪墊。

若說先前兩句是意境的渲染,，那“明月松間照”便是給畫卷上投下一縷朗朗清光,。清冷的景致仿佛一層淡淡的石青色，夜空中的朗月,，月下的松林,，林邊的清泉，著了色，卻依然清淡,。逼真的風(fēng)景,，淡然的色彩，似畫一般,。頷聯(lián)這二句也以其極工整的對仗,，極靈動的風(fēng)格成為千古佳句。

“竹喧歸浣女,，蓮動下漁舟,。”描繪了山中的動態(tài),，與先前清雅的靜態(tài)山景共同構(gòu)成一幅立體的圖樣,，有月光照著晚歸的浣女，有清泉送回滿載的漁舟,，一切都是那樣自然,，那樣恬淡。同時又給讀者留下豐富的想象空間,。幽靜的竹林中傳來一陣喧笑,，那是洗衣服的姑娘結(jié)伴歸來；亭亭的蓮葉荷花紛紛動蕩,，原來是漁舟順流而下,。秋夜雨后的山村在詩人的筆下多么純凈美好，多么富于詩情畫意,！這正是詩人所追求的理想境界,。詩人捕捉了景物中最優(yōu)美、最動人的一剎那,，隨意揮灑,，毫不著力地寫來，卻是如此形象生動,，色彩鮮明,，意境幽美，韻律悠揚,，而且通篇有比興,，含蘊豐富，耐人尋味,。

對詩人來說,，可以沒有名利，可以沒有權(quán)勢,，卻不能沒有新雨后的空山中簡單的清雅,，自然,。其實，說先前幾句是簡單寫景并不確切,，詩人筆下的“月”,、“泉”、“松”,、“竹”,、“蓮”不都象征著他所向往的高尚情操么,？他正是將這樣高尚的人格融入了詩中,，才使這首詩有了靈氣，有了魂,。

所以詩的末聯(lián),，情不自禁地嘆道：芳菲的春天過去了，就隨它過去吧,，眼前這秋天的山野,，不是一樣的美好嗎？'王孫自可留',，意思是自己大可以待在山中,，賞心娛目悠游歲月了。這里,，王維化用了《楚辭招隱士》：'王孫游兮不歸,，春草生兮萋萋'，'王孫兮歸來,，山中兮不可以久留'的典故,，而取其相反的意義，進(jìn)一步表明了詩人對秋天山野的深厚感情,，從而表示了歸隱的決心,。

“味摩詰之詩，詩中有畫,?！惫蝗绱恕＿@首山水名篇,，于詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的追求,。

山居秋暝教案設(shè)計教案篇七

1．品讀王維詩的“詩中有畫，畫中有詩”,。

2．誦讀課文,。抓住意象，品味意境,。

3．對王維思想的了解,。

一課時

一,、導(dǎo)入

思考：被蘇軾稱為“詩中有畫，畫中有詩”的詩人是誰,？（王維）

二,、走近王維

王維（701—761），字摩詰,，蒲州（今山西永濟(jì)）人,。開元九年（721)進(jìn)士。累官至尚書右丞,，世稱王右丞,。晚年閑居藍(lán)田輞川。詩與孟浩然齊名,，

稱為“王孟”,。前期寫過一些邊塞詩，但其作品最主要的是山水田園詩,，通過田園山水的描繪,，宣揚隱士生活；體物精細(xì),，狀寫傳神,，有獨特成就。著有《王右丞集》,。

王維多才多藝,，詩、畫,、音樂都很有名,，受佛家、道家思想影響很深,。

三,、誦讀:

山居秋暝（王維）

空山/新雨/后，天氣/晚來/秋,。

明月/松間/照,，清泉/石上/流。

竹喧/歸/浣女,，蓮動/下/漁舟,。

隨意/春芳/歇，王孫/自/可留,。

四,、初步感知：

1．這是一副以什么為題的畫呢?詩題中“山居”、“秋暝”分別是什么意思,？

“山居”：山中的居所,?！扒镪浴保呵锾斓陌怼?/p>

本詩寫秋天傍晚的山景,。

2．抓住意象

空山新雨后,，時間、地點,、天氣(背景)

天氣晚來秋,。

明月松間照，景物:月,、松,、泉、石(主體)

清泉石上流,。

竹喧歸浣女,，人物:浣女歸,、漁舟下(主體)

蓮動下漁舟,。

隨意春芳歇，詩人愿望（抒情）

王孫自可留,。

3．發(fā)揮想象,，聯(lián)想意境

這首詩描繪了一幅山村晚景圖。請抓住意象極其特征,，通過創(chuàng)造性想象,，補(bǔ)充形象，再現(xiàn)畫面,，用散文化的語言描述這幅圖畫,，盡可能描繪細(xì)致、語言優(yōu)美,。（提示：可從光,、色、形,、靜態(tài),、動態(tài)等方面展開聯(lián)想。）

（范文）山居秋暝

雨說停就停了,，村莊被沖洗得清清爽爽,。裊裊娜娜的炊煙似山間某寺院敲響的晚鐘，在秋天微涼的空氣里緩緩游動,。

偶一抬頭,，月亮不知什么時候掛在了枝頭。晶瑩的光輝,，在松針的鋒芒下,，碎得滿地都是,。一些清澈的聲音，潺潺地淌過石頭,，然后又隱隱約約流向遠(yuǎn)方,。

溪邊。竹林搖響了幾聲喧笑,，月光下,，一群長發(fā)飄曳的少女提著浣沙的竹籃，走進(jìn)了各自的柴門,。今夜,，又有人會被夢中的王子擁進(jìn)新房。

一陣漁歌牽動了蓮荷,，水波蕩漾的河心,，收網(wǎng)的漢子，駕著滿倉沉甸的收成穿過夜色,，沿流而返,。他們知道，無論何時踏進(jìn)家門,，總有一盞燈將溫暖到天明,。

時光如水，春芳消歇,；滾滾紅塵,，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。

真的好想做一個隱者,，從此萬念俱寂,，醉臥山間，不究世事,。惟把這份淡泊,，這份純美，這份幽靜而飄渺的景致,，留在生命的最深處,。

五、深入鑒賞

1．討論：本詩尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人的愿望,。盡管這時春芳已歇,，為什么詩人還愿意在這里流連？是什么東西吸引著詩人,？

“空山”如何理解,？

“空山”的理解

環(huán)境：無人(無達(dá)官貴人)、無聲（無塵世喧囂）

心境：空明

無絲竹之亂耳,，無案牘之勞形,?！獎⒂礤a《陋室銘》

戶庭無塵雜，虛室有余閑,?！諟Y明《歸園田居》

結(jié)廬在人境，而無車馬喧,。問君何能爾,，心遠(yuǎn)地自偏?！諟Y明《飲酒》

2．“明月松間照,，清泉石上流”美在哪里？

“明月松間照,，清泉石上流”：

詩句中蘊含了哪幾組對比,？

動靜、聲音,、上下,、遠(yuǎn)近、色彩,、剛?cè)岬?/p>

相對,、對比中，景是和諧的,，主要特點：幽清、明凈,。

3．為何先寫“竹喧”再寫“歸浣女”,，先寫“蓮動”再寫“下漁舟”？

景是和諧的,，那么人加入又如何呢,？下

景、人的組合,，是完整的田園生活圖景,，景、人和諧統(tǒng)一,。（天人合一）

山村的自然美：明月,、青松、清泉,、白石,、翠竹、青蓮——清新,、寧靜

村民的生活美：淳厚樸實,、勤勞善良,、和平安樂

這是詩人理想中的生活環(huán)境：風(fēng)景清幽、民風(fēng)淳厚,。

詩人厭惡污濁的官場,，這里安靜、淳樸的生活是他的生活理想,，他又深受佛道思想影響,，所以選擇隱居。后人稱之為“詩意的生活”,、“詩意的憩居”,。

4．由詩中所寫景與人來看，詩人追求的到底是怎樣的一種人生態(tài)度,？

景清幽,、明凈，以物芳而明志潔,；

人淳厚,、樸實，廣人相而望政通,。

王維追求的是寧靜,、淡泊的人生態(tài)度。

息陰無惡木,，飲水必清源,。

寧棲野樹林，寧飲澗水流,，不用坐梁肉,，崎嘔見王侯?！蹙S

六,、擴(kuò)展閱讀

“明月松間照，清泉石上流”體現(xiàn)寧靜,、淡泊的志向,，《紅塵之上》把詩句送給哪些人？這句話對他們分別有何特殊含義,？詩人希望建立一種什么樣的人際關(guān)系,？

——作者希望他自己以及他的各種朋友都能擺脫世俗、欲念的束縛,，建構(gòu)一種寧靜,、淡泊的心境和真誠、相知的人際關(guān)系。

七,、課后思考：

除了隱居,，有無更好的方式？

隱居是不是逃避,？試與屈原比較,。

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn),?！T葛亮