人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧

校本研修我的個人發(fā)展規(guī)劃篇1

1．利用網(wǎng)絡平臺,，同同行們交流師德工作的經(jīng)驗。為創(chuàng)建出一支師德素養(yǎng)好,、業(yè)務水平高的師資隊伍出一分力,。尤其是針對班主任隊伍，要采取各種形式的有效培訓,，提高他們的專業(yè)理論水平和管理水平,。使班主任科學規(guī)范、合理有效地進行班級管理,。

2．積極配合上級部門做好任教師網(wǎng)絡研修的培訓工作,。

3．常規(guī)管理工作常抓不懈。利用實踐活動時間開展好形式新穎,、主題鮮明的德育主題實踐活動課,，探索網(wǎng)絡下的各項研修活動。

4．加強教師隊伍建設,。要花大力氣建設好一支堅強有力的教師隊伍,，健全和完善工作考核評估激勵機制，公正,、客觀地衡量教師工作,，鼓勵他們主動認真地開展工作。對教師工作進行全面,、細致的評比,，以考核促提高。

5．基于教師的專業(yè)化成長,，繼續(xù)開展教師大練基本功活動,。本年繼續(xù)開展網(wǎng)絡研修培訓，利用博客為載體,，一月一主題一交流,。積極參加進修學校組織的博客社群研討。

6．經(jīng)常瀏覽xx省教育社區(qū)博客群,，對教育工作熱難點問題,，加以交流互動和深入研討,。

7．積極組織參加教育局和進修學組織的教師各種培訓和各類學習，不斷提升自身業(yè)務修養(yǎng)水平,，認真學習教育專著和教育前沿思想,，把最先進的最科學的最有效的教育理論和教育方法運用到實際工作中，為提高學校教育質量做出自己應有的貢獻,。

總之,，要通過網(wǎng)絡研修活動，不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),，完善自身的知識結構,，提升知識層次，提高教育教學能力,，以適應新形勢下教育發(fā)展的需要,。

校本研修我的個人發(fā)展規(guī)劃篇2

一、指導思想

以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質為前提,，開展個人研修。

二,、研修要求

1,、提高自身素質。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2,、加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方法認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于教室教學實踐之中,。

3、立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的教室教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4、注重經(jīng)驗積累

主動撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

三、研修內(nèi)容

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2,、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3,、教室教學

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課,，可結合區(qū)域合作體教研活動進行,。

4、案例分析

對習作教室教學進行研究,、分析,、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗

撰寫關于作文教學的經(jīng)驗論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。

6,、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結,。

7,、參與論壇

必須具有參與認識，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個,，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流,。

校本研修我的個人發(fā)展規(guī)劃篇3

一、所處優(yōu)勢

1,、從我能力測評的紅黃綠板塊來看,，本人在技術要素、學習與發(fā)展上表現(xiàn)還不錯,，在其它幾方面則表現(xiàn)平平,，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格,。

2,、曾經(jīng)參加了全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的培訓，對于電腦方面還算比較通,。

3,、比較喜歡多媒體教學的便利和實效性，能根據(jù)教學需要自己制作課件,，自己在課堂上也喜歡用體課件上課,。對于WORD和、視頻,、圖片處理之類的比較熟悉,。

4、本人喜歡寫博,，在連云港教育博客上開辟了自己的教育博客,，堅持撰寫教育教學反思，教學隨筆,，和博友們通過博文互動探討課改經(jīng)驗,，參加博客評比曾獲省x等獎和市x等獎。

5、本人喜歡學習,，喜歡自己所學帶給孩子們的收獲和喜悅,，這也是我參加國培研修的一個長處。

二,、不足之處

1,、本人缺乏信息技術與課堂教學整合的能力，由于缺乏,，使得課堂顯得較單一,，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,，有評價的這種意識,，但不知道該如何、恰當?shù)膹哪男┓矫嫒ピu價,，不知道如何評價更有效,，而且對評價診斷的相關工具一無所知，這方面需要多多學習,。

2,、課堂上缺乏恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g手段的能力，雖然經(jīng)常運用,，但是大多是粗制濫造,，從網(wǎng)上下載的也較多，能盡人意的課也不多,，遇到一些技術性的問題,，自己不能獨立解決，往往影響了課堂,，也常常是顧此失彼,，留下很多遺憾。

3,、利用技術手段整合多方資源,，實現(xiàn)學校、家庭,、社會相連接,，拓展學生的學習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學生在學校學習的層面兼顧到了,，但至于家庭和社會方面不知道如何做,。

4、很少使用信息技術手段輔助設計學習指導策略與方法來促進學生的合作,、交流,、探索、反思與創(chuàng)造的活動,，對課堂的評價與診斷就更不用提了,。

5,、只注重自己信息技術能力的發(fā)展，處理圖片,，視頻錄音等自己都通電,，但是關注學生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少,。

三,、努力方向和措施

參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1,、按照自評結果,，結合自身的不足，合理的選擇課程并熟悉研修平臺,，積極收看專家的視屏講座,，思考專家的問題，按照每一板塊的要求,，主動參與群內(nèi)的討論話題,，潛心研讀學習內(nèi)容，按時完成作業(yè),。對于不懂不會的知識,，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享,。在學習坊內(nèi),，要發(fā)揮自己的技術優(yōu)勢，熱心為同學解決軟件的使用問題,，虛心向有能力的同學學習,，取長補短，發(fā)展自己應用信息技術優(yōu)化課堂的能力,，幫助學生盡快轉變學習方式,，達到在研修的過程中師生同進步的目的

2、每天都要安排學習的時間,。無論多忙,，都要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)或者是一天學習好幾個小時,，后幾天不參與學習,。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學習,。要抓住本次研修的好機會,，密切聯(lián)系課堂教學注重理論與實踐結合，研教研學方有成效。保證完成研修任務,。

3,、平時要多讀書學習，使學思寫相結合,。認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》,，為本次學習加強理論方面的指導。

4,、在博客上開辟一個研修專欄,。撰寫心得體會，梳理自己的學習歷程,，診斷自己的學習,找出不足,，明確努力方向。

校本研修我的個人發(fā)展規(guī)劃篇4

一,、研修目標

1,、通過研修,，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范，學高為師,。認真學習專家組的各種視頻講座,，參與互動討論，積極撰寫較高質量的教學案例,、教學反思,、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術,。

2,、通過網(wǎng)上學習，學以致用,，把所學的內(nèi)容用于實際教育教學中去,，積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮研修平臺的互動交流作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3、通過網(wǎng)絡學習,，進一步優(yōu)化自己的課堂教學,，優(yōu)化備課活動，加強理論學習,，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

4,、讓網(wǎng)絡研修培訓學習與新的教育理念和修訂版學科課程標準相結合，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展,。

5,、通過遠程網(wǎng)絡平臺的交流與分享，教師自身差異學習,、合作學習體驗,、反思、超越,，增強自我的學習意識和促進學生學習的能力,。

二、網(wǎng)絡研修要求

我要通過這次遠程網(wǎng)絡研修平臺為基礎,，嚴格要求自己,，扎實學習，做好筆記,，同時以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛,，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

三、研修內(nèi)容

積極以專家組的精彩案例及相關要求為主要研修內(nèi)容,，扎實學習,，分步推進，努力完成各學時內(nèi)容,，認真讀帖,、發(fā)帖、回帖,。

總之,，我將通過此次遠程網(wǎng)絡研修,，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用,，繼續(xù)推進學校校本研修工作的有效開展，促進自我專業(yè)成長,。

校本研修我的個人發(fā)展規(guī)劃篇5

一,、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。

二、研修目標

1,、通過培訓,，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件,，數(shù)學教育資源,，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率,。

2,、提高自己對信息技術在數(shù)學教學中應用的能力和操作能力。

3,、結合信息技術應用能力,，針對數(shù)學教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力,。

三、研修方式和內(nèi)容

1,、積極學習珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。認真聆聽專家講，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2,、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q,。

3,、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得,、研修日志。

4,、學以致用在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力，促進學生自主學習,。合理運用信息技術,，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足,。

校本研修我的個人發(fā)展規(guī)劃篇6

一,、指導思想：

1、堅定教師成長的理論與信念,，強化教師主動成長的意識與態(tài)度,，形成教師持續(xù)成長的恒心與習慣。

2,、認識教師成長的規(guī)律和特點,，認同“網(wǎng)絡學習+自主研修+校本實踐”的教師成長模式，善于借助遠程培訓獲得良好的專業(yè)成長,。

3,、了解研修課程的結構特征，熟悉研修課程的內(nèi)容特色,，掌握研修課程的學習方法,。

4、確立教師智慧成長的理性認識,，感悟教師智慧成長的典型案例,，促進教師智慧成長的實踐探索。

5,、提升行動研究的認識程度,、設計水平和實踐成效。

6,、通過學習,，能夠促進教師對教師心理健康與心理咨詢基本概念和常用基本理論知識的掌握。

7,、更新教師原有認知理念,，了解保持心理健康的方式方法，達到悅納自己,，健康生活的目的,，增強工作和生活的幸福感。

8,、通過學習與交流,，在工作,、學習和生活中，使全體教師掌握調適自身心理困惑的技能技巧,，以提高自身心理健康水平,、生活質量和工作效率。

9,、通過學習,，使教師樹立出現(xiàn)心理困惑時的自我調節(jié)意識和求助意識，提升自我保健能力,。

10,、通過學習，強化中小學教師心理素質,，全面提高中小學教師的綜合能力,，以適應新課程實施的需要。

二,、學習時間：

根據(jù)自己的業(yè)余時間分散上網(wǎng)進行學習,。網(wǎng)上學習時間包括上網(wǎng)學習時間、上傳學習資料的時間,、參加教學輔導時間,、網(wǎng)絡讀書活動時間及撰寫讀書心得、撰寫研修博文,、進行答疑時間以及參與課程論壇及交流討論時間等,。網(wǎng)上學習時間要達到22學時以上。

三,、具體措施

1,、領會課程大綱。了解課程的學習目標,、總體框架,、內(nèi)容構成、基本特征,、知識重點、各項要求,。

2,、研讀網(wǎng)絡培訓資料。采取通讀與精讀相結合的方式,，結合自身的成長需求,，認真研讀教材，記好學習筆記,，寫好讀書心得,。

3,、參與網(wǎng)上討論。圍繞學習內(nèi)容和進程,，積極參與討論,，思考預設的問題，發(fā)表自己的見解,，分享同伴的認知,，感悟專家的點評。

4,、認真完成作業(yè),。通過多樣化的方式，完成各階段的課程學習作業(yè),，注重作業(yè)的自主性,、創(chuàng)新性和應用性。

5,、強化問題意識,。在學習中要善于發(fā)現(xiàn)問題和研究問題，體現(xiàn)“問題為本的學習”,、“基于問題解決的學習”,，不斷謀求分析與解決問題能力的提高。

6,、鏈接崗位實踐,。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中,，用理論指導實踐,，案例引領實踐，行動豐富實踐,，反思完善實踐,。

7、注重合作學習,。建立起教師同伴間互助學習,、集體研修、思維碰撞,、合作生成的良好意識和機制,，注意把握好合作中的傾聽與表達、求同與存異,。

8,、集成研修成果。通過多種方式和途徑,，累積原始記載,，豐富過程素材,，濃縮反思體驗，表達研修成果,，促進培訓資源的集成和拓展,、培訓績效的提升和彰顯。

校本研修我的個人發(fā)展規(guī)劃篇7

一,、指導思想：

人類社會已經(jīng)進入21世紀,，以計算機和網(wǎng)絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一,。學會信息的收集,、存儲、分析,、處理,、發(fā)布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。要求學生具備篩選和獲取信息,、準確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術的能力作為與讀,、寫,、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經(jīng)濟時代,，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎,。”

二,、教學目標：

1,、認識計算機的硬件組成，正確的開關機,，了解計算機在日常生活中的應用,。

2、簡單使用計算機,，了解鍵盤,、鼠標的使用，能輸入簡單的文字,。

3,、掌握文字錄入的基本方法，養(yǎng)成正確的姿勢,，科學的指法，培養(yǎng)盲打的習慣,。

4,、認識操作系統(tǒng),，了解應用軟件，了解windows中文件,、文件夾的基本操作,，學習使用附件中的畫圖程序。

認識軟盤,、光盤等存儲介質,，掌握使用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序,。學習使用word文字處理軟件,，進行文字處理。

七年級學情：

七年級學生剛接觸信息技術,，充滿好奇和渴望,。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C，培養(yǎng)學習興趣,，再進行理論和實踐的學習,。

八年級學情：

八年級學生已經(jīng)上過一個學年的信息技術課，具有計算機的基本操作技能,。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機,，他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。加強八年級學生的教學管理,，根據(jù)他們好動,，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內(nèi)容,。比如課堂學習以游戲,、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內(nèi),。八年級學生要給他們規(guī)范的學習方式,，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中,，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng),。

九年級學情：

九年級學生已經(jīng)具備了一定的信息技術水平，基本掌握了計算機的一般操作方法和使用常用軟件,，但由于每一學期信息技術課時比較少,，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大,，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固,，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。

三,、教材分析：

教材設計了“學習目標”,、“想想看”、“知識窗”,、“試試看”,、“做做看”和“思考與練習”等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作,。各課大都從完成某一任務著手,，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務,，從而激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教材以信息處理為主線,，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取,、分析、處理,、傳遞,、運用信息的技能，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,。

四、教學的突破點與創(chuàng)新點：

1,、以課改理念設計,、教學，積極發(fā)揮學生的主體參與作用,。

2,、發(fā)揮信息技術的工具職能，整合學科教學,。

3,、發(fā)揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率,。

4,、組織學生合作學習，培養(yǎng)團隊精神,，增強合作意識,。

5、每課以主題鮮明的任務驅動,，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能,。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”,、“我真行”等多形式,、多層次的比賽活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣和適應時代新潮的競爭意識,。

7、加強學法指導,，積極創(chuàng)造自主學習的機會,。

8、注重對弱勢對象的幫扶補救,。

五,、教學的方法措施：

1、運用任務驅動的教學方法進行教學,。

2,、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。

3,、傳授知識時突出一個“新”字,、落實一個“趣”字、突出一個“活”字,、落實一個“學”字（為學生服務）,；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）,、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）,；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用,、創(chuàng)新實踐）,。

校本研修我的個人發(fā)展規(guī)劃篇8

一、自我研修

1,、主動參加骨干教師培訓,，不斷反思總結，提高自身素質和專業(yè)水平,。

2,、主動參加各種教育教學活動，并做好示范引領作用,。

3,、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4,、認真學習《3――6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》,。

5、大練基本功，利用空余時間練習彈唱,、繪畫,、舞蹈等專業(yè)技能。

二,、示范引領,，傳幫帶

為了提高教師的整體素質和教育教學水平，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫,、帶作用，促進教師之間相互學習,。本學期我與本班張老師結對,，為盡快的共同成長，特制定如下計劃：

1,、在師德師風,、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用,。

2,、注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,，引導其及時改進,。

3、聽張老師的課,，認真記錄,，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點,，對如何改進提出合理化建議,。

4、指導張老師如何撰寫教案,、如何進行二次備課,、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等,。

5,、指導張老師主動與父母溝通，并主動取得父母的支持與配合,。

6,、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育的真諦,。

三,、園本專題培訓

1,、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式父母會”進行全員培訓。

2,、對“園本主題活動課程”進行專題研討,，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成,，主題活動設計等,。

校本研修我的個人發(fā)展規(guī)劃篇9

一、目標：

通過研修,，進一步豐富自身素養(yǎng),，學習教育發(fā)達地區(qū)優(yōu)秀校長的先進理念與創(chuàng)新意識，努力形成自己的思想體系,，使自己不斷地豐富與發(fā)展;提升自身理論知識水平，并把這些先進理念運用作中,。

二,、內(nèi)容和措施：

1、利用網(wǎng)絡資源作為平臺,。積極參加各類交流研討活動,，經(jīng)常在平臺中發(fā)表自己的文章，學習體會,。勤于學習,、勤于交流、在培訓,、學習的實踐活動中增長自己的見識,，提升自己的學識力。

2,、不定期地寫出讀書學習筆記,、心得體會。并把學到的理論運用到自己的工作中,。積極參加聽評課活動,，教研活動，努力提高自的學科教學專業(yè)素養(yǎng),。

3,、完成各專題學習任務，體驗網(wǎng)絡學習魅力,，要記好學習筆記,，寫出學習體會。在平臺上發(fā)表文章,、積極參與交流,，把學習和實踐結合起來,，提高自己的工作能力。

4,、學習先進的管理理念,，吸取源頭活水融匯教育智慧，結合學校的實際反思自身的管理工作,，找差距,，找不足，對自己工作中出現(xiàn)的問題進行改正,。

網(wǎng)絡學習為我們提供了最快,、最方便的學習方式。也開闊了我們的視野,，在今后的學習中,，我將努力讓自己的工作更高效。

校本研修我的個人發(fā)展規(guī)劃篇10

一,、指導思想

以教育信息化建設為主線,，加強學習，積極探索在新課程理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學,。在具體教學中,，著力培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，打造學生終身學習的平臺,，使學生成為信息時代的合格公民。

在教學中,，結合上學期工作中的得與失,，全面落實學校的教學工作計劃，在培養(yǎng)學生做信息時代合格公民的同時,，滲透德育工作,。認真學習新課程標準，制定好各年級教學進度表,，加強學習,，進一步提高自身素養(yǎng)，用全新的教育理念指導自己的教學工作,，讓教育新理念真正滲透在每一堂課中,。

二、進一步加強德育工作

本學期要把立德樹人作為教育的根本任務,。在教學中要滲透德育教育,，要對學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生形成良好的生活,、學習,、衛(wèi)生習慣,。讓學生學會學習，學會獨立創(chuàng)作,。讓學生養(yǎng)成利用信息技術促進學習和改善生活的意識和態(tài)度,，積極、負責,、安全,、健康地使用信息技術。通過電腦作品的制作將“愛學習,、愛勞動,、愛祖國”、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和節(jié)糧,、節(jié)水,、節(jié)電“三節(jié)教育等滲透到教學中。

三,、教學工作

三年級完成電腦繪畫的教學,。使學生在圖片欣賞過程中，不斷熟悉畫圖程序,；在模仿繪畫的過程中，不斷地了解和熟練畫圖工具的使用方法,；在繪畫創(chuàng)作過程中,，發(fā)掘更多的操作技巧。六年級完成網(wǎng)頁制作的簡單制作,。使學生理解網(wǎng)頁設計的基礎知識,，了解網(wǎng)站建設的開發(fā)流程；最后能利用DreamweaverCS5創(chuàng)建站點,，制作一個“安全自護我能行”的主題網(wǎng)站,。

在教學實施過程中應注意以下幾點：

1、營造良好的信息技術學習氛圍

在課堂上面向全體學生,，建立民主,、平等、和諧的師生關系,。充分尊重學生個體差異,，創(chuàng)造條件，使學習過程突顯主動性與獨創(chuàng)性,。根據(jù)學生的年齡特征,，組織富有創(chuàng)意的學習活動，引導學生主動參與,，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并提出問題,，通過問題的解決,，激發(fā)學生的探究欲 望，讓學生在合作,、發(fā)現(xiàn),、交流中學習。營造良好的信息技術學習氛圍,。

2,、注重學生學習方式的轉變

注意“以學定教”，注重轉變學生的學習方式,，把學生學習過程中的發(fā)現(xiàn),、探究、研究,、交流,、評價等活動凸現(xiàn)出來，使學習成為學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的過程,。讓學生在親歷處理信息、知識探究,、合作交流,、解決問題的過程中掌握信息技術基礎知識和基本技能，掌握學習方法,，形成正確的情感態(tài)度與價值觀,。

3、關注學生個體差異,，注重分層教學,。

因為家庭條件不同，孩子接觸微機的程度不一樣,，小學生在學習信息技術知識時起點不同,，關注學生的個體差異，設立多級學習目標,，使不同層次的學生均能發(fā)展,。具體做法可以在設計常規(guī)內(nèi)容之外，另外設計一到二個較高教學目標的內(nèi)容,，或與本節(jié)課目標類似的其它目標,，或相同目標的其它活動內(nèi)容。課堂上,，已經(jīng)掌握了常規(guī)內(nèi)容的學生就可以去學習較高教學目標的內(nèi)容,，或與本節(jié)課目標類似的其它目標內(nèi)容，或相同目標的其它活動內(nèi)容,，基礎差的同學達到常規(guī)內(nèi)容即可,。

4,、重視技術學習的實踐性

信息技術應用中的可遷移性十分明顯，在認識信息技術基本特征,、把握信息技術發(fā)展規(guī)律的基礎上,，有意識地突出各種應用軟件間的關聯(lián)使用，引導學生借助已有知識,、技能,、經(jīng)驗和方法，通過積極探索,，掌握具有廣泛遷移意義的知識,、技能和方法，培養(yǎng)學生適應信息技術發(fā)展的能力,，促進學生可持續(xù)發(fā)展,。

5、重視課堂教學的檢測評價

改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性評價,，應重視教學效果的及時反饋,。針對“學生課堂學習情況如何，是否掌握了知識,、技能與方法,，還存在哪些問題”等問題，及時掌握教學情況,，找出存在的問題以便及時糾正反饋,。

評價的形式可靈活多樣，如知識技能學習的評價可以由教師提問學習情況,，小組討論、歸納后由組長匯報,；也可以由組內(nèi)互相檢測評價,，然后推選代表上臺示范操作與表達；還可以由教師抽調好,、中,、差三類學生上臺示范操作與表達，以便發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。評價要以正面引導為主,，及時表揚、多鼓勵,，對演示表述錯誤的,，也應循循善誘、肯定成績,，指導學習方法,。

四,、要認真完成學校布置的各項教育教學工作

本學期除要完成自己的教學任務；還要積極參與學校的教育教研工作,；認真完善自己的博客內(nèi)容,，將自己的教育故事與教學設計等完整地上傳到博客上。完成每課一篇教學反思,。

五,、信息技術少年宮

通過少年宮活動讓更多有能力的學生掌握更多操作技巧，通過活動讓學生能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的電腦作品,?？傊畔⒓夹g少年宮將會為有能力的學生一個充分展示自己的舞臺。