為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

個人校本研修規(guī)劃 學期個人校本研修方案篇一

認真落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求,，用心探索以學校為主要培訓基地,，堅持校本培訓"為教學改革服務，為教師發(fā)展服務"的方針,，進一步完善校本培訓工作機制,，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，實現(xiàn)培訓資料,、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

1、師德培訓

教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,，我校將通過觀看錄像的方式,，以各地師德標兵的先進事跡為榜樣，學習師德規(guī)范,，以先進促奮進,，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的職責感和使命感,，不斷提升教師的師德修養(yǎng),。學習教育政策法規(guī),，增強法規(guī)意識，開展"愛生敬業(yè),、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻"的主題教育活動，進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,，爭當受學生愛戴、家長信賴的教師,。

2.教育理論和專業(yè)知識培訓

根據(jù)基礎教育新課程實驗的要求,，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓,，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為,，不斷提高實施新課程的潛力。

3.教學潛力和教育行為培訓

開展主題教學研討和技能培訓,，幫忙教師不斷提高教學技能,、現(xiàn)代教育技術和課堂教學整合的潛力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為,，并對教育教學問題進行實踐,、分析、反思,、總結,，促進教師綜合潛力的提高和專業(yè)化成長。以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓,，指導教師有效地開展教育科研,，將教育科研工作融入新課程教育教學過程中，逐步提高教師的教育科研潛力,。

1,、集中培訓，自我學習,，反思

集中培訓是根據(jù)學校校本培訓現(xiàn)狀,，結合教師實際狀況，開展3—4次有針對性的專題講座,，對全體教師進行集中培訓,。自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自我的要求開展的自我培訓活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,，系統(tǒng)學習教育專著,，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章，然后結合自身教學實際,，開展自我反思,，總結提高，撰寫讀書筆記,。

2,、實踐，交流形式

(1)開展互相聽課,，評課活動,，相互研究，共同提高,。

(2)開展"聽課議課"的研討活動,，提高教師獨立處理教材的潛力，不斷提高課堂教學的魅力,。

(3)開展教師基本功的培訓,，堅持鋼筆字、粉筆字的練習,。

(4)開展課題研究,，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3,、經(jīng)驗交流

(1)學校定期聘請校內(nèi)有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師講學,，如：師德修養(yǎng)、班主任工作,、課題研究等方面專題講座,。

(2)用心參加上級部門組織的各種培訓。如：講座,、聽課,、專題學習等。

(3)學校定期組織經(jīng)驗交流會,，交流學習心得,，取長補短共同提高。

4,、以會代訓

以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,，要對其進行進一步完善，使其制度化,、規(guī)范化,。

1、召開教材分析會。

2,、師徒結對活動,。

3、課堂教學大練兵,。

4,、請學校骨干教師進行相關知識的講座。

5,、各學年組,、學科組開展以案例、反思交流活動為主題的校本研修活動,。

6,、教師教學設計優(yōu)秀教案評比活動。

7,、教師"三筆字"競賽

個人校本研修規(guī)劃 學期個人校本研修方案篇二

新時期教師就應是什么樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德,、廣博的知識、精湛的教藝,、健康的心理,、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師,。通過這次寫個人習和專業(yè)發(fā)展計劃,，我又重新審視了自我，解剖了自我,，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我為自我制定的一年發(fā)展目標為：

提升自我的生命質(zhì)量,，做一個高雅的人,。

作為一名教師，首先,，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的,，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命,。其次,，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自我的一個習慣。

1,、認真學習領會新課標,，掌握自我所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，構成自我的教學風格,。

2、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化、情境化的課堂風格,。

3,、具備必須的教學科研潛力。

4,、計算機水平有較大的提高,，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件,。

我們教師的工作對象是學生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學潛力直接影響學生的發(fā)展。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn),，教學實踐中展現(xiàn)出來的設計,、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控潛力,，都是學生學習的優(yōu)秀資源,，尤其，教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生。所以,，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1,、加強師德師風的修養(yǎng)，構成高尚的人格,，有一顆進取的心,。要熱愛學生，對學生有博愛之心,，要以誠相待,，要寬容和有強烈的職責感。

2,、樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種潛力：學習潛力,、教育科研潛力、適應現(xiàn)代教學潛力,、研究學生潛力,、自我調(diào)控潛力，今后我要在這些方面多下功夫,。

個人校本研修規(guī)劃 學期個人校本研修方案篇三

以更新教師教育理念,、改善教師的教育行為為直接目標，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教育教學質(zhì)量為根本目的,，通過“專家引領,、同伴互助、閱讀反思,、課例研修”等方式,，搭建平臺，促進教師專業(yè)成長,。

1,、師德研修。以加強師德為核心,，以提升師能為重點,，努力鑄就一支師德高尚、業(yè)務精湛,，技能精深的教師隊伍,，以適應新課程改革下對教師的要求。

2,、教育教學能力研修,。以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，做到常抓不懈,，積極引領教師向“研究型,、學者型、專家型”教師轉化,。

3、教育科研能力研修,。樹立“科研強?！币庾R，結合校情,、學情,，在專家引領下，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修，積極推進我校規(guī)劃課題和個人課題研究，促進教師的專業(yè)成長,，提升我校的辦學品位,。

1、知禮而守節(jié)

利用全體教師會議和專題培訓,，通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等,，進一步增強教師學習的主動性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范,、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。

2、博觀而約取

緊密聯(lián)系省教科院,，在專家指導下,，積極開展主題閱讀活動，交流讀書心得,，開拓視野,，獲取資訊，儲備理論,，尋覓靈感,。邀請校內(nèi)外專家、榜樣,，開設小型講座,、座談會，力爭在輕松愉快的氛圍中獲得切實的收益,。尋覓恰當?shù)臋C會,，帶領教科研團隊走出去，看看外面的世界,，尋找屬于我們的啟迪,。

3、廣問而精思

繼續(xù)探索課堂教學改革,，追問課堂諸多教學行為,，開展并完善各年級的有針對性的教學專題研討活動，讓教師在實踐反思中轉變課堂教學方式和行為,，以學生發(fā)展為本,，將先進的理念轉化為教學實踐，聚焦于課堂,，提升教學效益,。

4、循規(guī)而蹈矩

完善學校教研制度,，規(guī)范教研行為,，有機結合定期活動與分散活動,，凸顯教研效果，鼓勵創(chuàng)新,。積極開展課堂教學改革的課例研修活動,，通過專家引領，組內(nèi)研討,，同課異構,，追蹤跟進教研活動的開展，讓全體教師得到鍛煉,、學習,、提高。

5,、厚積而薄發(fā)

加強教科研指導,，引領廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學研究,，力求有效地提高我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,，并把教育科研成果落實到課堂教學中，使教師在科研——實踐——應用的良性循環(huán)中提高理論素養(yǎng)和科研能力,。

以校本課題研究為載體,，積極搞好教科研工作。校內(nèi)開展的各項教育教學活動：教研組主題研修活動,、教研組備課組常規(guī)活動,、讀書活動、專題講座等;校外開展的各項教育教學活動：外出教研交流,、各種培訓等,。

1)加強組織管理。建立校長親自抓,、分管校長負責抓,、教導處具體抓的校本研修管理網(wǎng)絡，及時落實,，統(tǒng)籌安排,，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展,。

2)定期開展研修,。將集中學習和自主學習相結合，提高教師的理論素養(yǎng),，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基，鼓勵教師撰寫教學反思,、教育日記,、教學案例,、教育論文等，并開展相應的評比活動,。

3)做實考核歸檔,。認真上報教師個人的校本研修情況，完成繼續(xù)教育驗證,。對于學校校本研修活動,，教導處要及時總結，材料及時整理歸檔,。

4)發(fā)揮研修作用,。教師的教研活動考核與升職、獎勵,、評級,、績效掛鉤。建立獎勵機制,，對在校本研修活動中表現(xiàn)突出的教師給予一定的獎勵,，以樹立榜樣。

各次活動可根據(jù)學校中心工作而進行適時調(diào)整,。

八月份：

1,、開展學校暑期集中培訓。

2,、完成暑期網(wǎng)絡培訓,。

3、完成暑期區(qū)教師發(fā)展中心各類集中培訓,。

九月份：

1,、制定本學期教科研工作計劃。

2,、立學校教科研核心團隊確立研究主題,。

3、成立博約聯(lián)盟教師專業(yè)發(fā)展核心團隊,。

4,、宣傳發(fā)動市區(qū)論文評選活動。

十月份：

1,、做好市,、區(qū)級論文評選征集工作。

2,、安排專家有針對性的指導,。

3、開展博約聯(lián)盟讀書活動加強理論學習,。

4,、聯(lián)系省教科院專家舉辦專題講座,。

5、在省教科院專家指導下開展課堂教學模式的構建,。

6,、指導個人課題申報。

十一月份：

1,、邀請市,、區(qū)教科研專家對我校個人課題進行指導。

2,、開展博約聯(lián)盟讀書活動加強理論學習,。

3、開展小班化實踐研究,。

4,、聯(lián)系省教科院專家舉辦專題講座。

5,、在省教科院專家指導下開展課堂教學模式的構建,。

十二月份：

1、認真做好新個人課題管理工作,。

2,、開展博約聯(lián)盟讀書活動。

3,、聯(lián)系省教科院專家舉辦專題講座,。

4、在省教科院專家指導下開展課堂教學模式的構建,。

5,、開展教師讀書節(jié)活動評比頒獎展示活動。

元月份：

1,、完成教師讀書節(jié)評比頒獎展示活動,。

2、完成博約聯(lián)盟展示活動,。

3,、組織好校內(nèi)優(yōu)秀論文案例敘事評選頒獎工作。

4,、完成本學期校本研修總結,。

個人校本研修規(guī)劃 學期個人校本研修方案篇四

貫徹基礎教育改革精神，堅持面向全體學生,，促進學生全面發(fā)展,。常規(guī)教學有序，扎實有效，不斷提高科學教師的綜合素質(zhì),。堅持科學教學與科學活動協(xié)同并進是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的有效方法的教學理念,，積極創(chuàng)造“愛科學、學科學,、用科學”的學科教學氛圍。推動科學教育的改革,，不斷深化對“科學概念,、科學思想跟科學觀點”的認識跟理解?？茖W教師共同探究“探究式科學教育”理念在課堂教學中的實踐方式,，推進區(qū)域科學教研的發(fā)展。

1.掌握教材結構：縱向理解各冊教材的排列順序,，理解每冊教材中各單元的排列順序,，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列順序;橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系。

2.理解教材重點跟難點: 科學教材的重點主要體現(xiàn)：一是重要的科學事實,。二是有關聯(lián)性的知識,。三是基本方法與技能。四是科學的情感與態(tài)度,，它們是學生學習科學的動力,，也是教材的重點。教材難點是學生學習困難所在,，產(chǎn)生難點的原因是由教材體系與學生接受水平,、能力發(fā)展的差距造成的。對于教材難點,，不可一概而論,，它因學生學齡、知識水平生活經(jīng)驗不同而不同,，理解教材的重難點就抓住了教學關鍵,。

3.理解教材編寫思路: 一要感知教材、豐富教材內(nèi)容,、全方位,、多角度理解教材。二要思維加工教材,、進行分析,、綜合、歸納,、概括從本質(zhì)上理解教材的過程,。提練出教材的知識點，建立知識與能力跟情感態(tài)度之間的聯(lián)系。

對不同年級學生課堂教學探究能力進行分層培養(yǎng),。

1.三年級以制定口頭計劃為主

“口頭計劃”常常是針對小學生在觀察中產(chǎn)生的問題或對問題的猜測進行討論,，形成口頭的解決問題或驗證猜測的方法與大致思路。三年級以觀察活動為主,，觀察跟實驗都較為簡單,，口頭計劃幾乎貫穿每一節(jié)科學課，它的特點是花時少,，容易操作,，與書面計劃相比要求也不高，因此學生容易接受,。

這一階段側重于弄清楚“用什么來做什么”,。方法可以多樣，可以口頭說,，也可以用手比劃,，或者畫畫等，教師根據(jù)情況也可以把學生的口頭計劃以板書的形式簡單記錄下來,，使學生對計劃有進一步的了解,。

2.四年級以制定簡單書面計劃為主

對四年級學生，教師可以提出制定簡單書面計劃的要求,，即能列出研究所需的材料,，并說出思路的由來，如能寫出研究的簡單步驟,，包括研究問題,、研究工具跟材料、研究方法等,。

在開始訓練階段,，可以只讓學生說說打算怎樣實驗，隨后逐步過渡到讓學生寫出來,。同時,，教師應適時跟適度地指導、有的放矢的參與,，幫助學生循序漸進地學習書寫書面計劃,。

3.五六年級以制定較為完整的探究計劃為主

到了五六年級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深入的探究,。要能自己定下研究的問題,、對象(內(nèi)容)，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進行猜測,，再根據(jù)猜測設計自己研究所需要的材料,、工具跟研究的步驟，還要設計好記錄的形式。

內(nèi)容更全面,。探究計劃內(nèi)容應重點解決以下幾方面的問題：一是做什么,，即應該收集哪方面的證據(jù)，這是解決探究方面的問題;二是怎么樣做,，即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設,，需要用哪些材料、工具等,，這比做什么更具體;三是注意事項,，包括安全、分工,、記錄等一系列問題。

目的性更強,。要求學生能了解為什么研究這個問題,，能根據(jù)已有的材料跟工具，討論跟制定可行的小組研究計劃,，在此基礎上寫出研究目的,、研究方法、研究情況的記錄,、通過研究知道了什么等內(nèi)容,。要注重嚴謹?shù)牟僮鞒绦蛴柧殻约由顚W生對實驗目的的理解,。

培養(yǎng)制定探究計劃的能力是一個重要而又復雜的過程,，但不同年級并不是機械分割的，而是相互聯(lián)系,、相互滲透的,，切不可機械理解。

個人校本研修規(guī)劃 學期個人校本研修方案篇五

我從20xx年9月由鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉入教育工作至今,，已經(jīng)七個頭年了,。在這些年的時間里，我較順利的完成了社會角色的轉換,，從一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作員到一名小學教師,，又有一名教師到一名校長，通過這幾年的努力,，我的教育教學水平,，科研意識，教學管理水平都有了很大程度的提高,，我能真切地感到自己身上發(fā)生的變化,。在教育教學及管理上我雖善思好學，敏于發(fā)現(xiàn)，容易接受新事物與新觀點,。但終因教學經(jīng)驗有限,，理底薄弱，有時自覺不能較為輕松地,、藝術地,、合理地處理好自己的教育教學工作。

著名教育家陶行知曾說："校長是學校的靈魂,，精神的匯聚,，是師生敬仰和學習的楷模。"時下又有這樣一種說法:"一個好校長就是一所好學校,。" 在教育實踐中這些說法已逐漸成為大家的共識,。自從歷史上有了真正意義上的學校，就有了校長,。不同時代的校長承載著不同的歷史使命和責任,。二十一世紀的校長，要有先進的辦學思想,，有高超的學識水平,，有卓越的管理能力，有培育管理文化的能力,，有健全的人格魅力,。總之,，對校長而言需要時刻提醒自己：只有專業(yè)的學習培訓,，加上自身的管理反思、實踐探索來發(fā)展自己,，并把管理創(chuàng)新,、知識創(chuàng)新、能力創(chuàng)新應用在學生,、教師,、家長等一切與學校相關的工作中，才能適應時代的步伐,，才能扎實有效地作好日常的教育教學工作,，才能更好的服務于廣大師生，校本培訓是為提高職教師理念,、教育能力,、科研意識和科研水平，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設的新的教師學習方案,。為了順應我校的培訓目的,，適應當今社會對教師素質(zhì)的要求,，努力使自己成為一名具有較高的教學能力、科研能力,、管理能力和具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師,，特制定個人培訓發(fā)展計劃。

1,、確立科學的教學研究理念,，積極參加校本培訓與教學研究。

2,、堅持理論與實踐相結合,，注重新理論的運用，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學中的問題,，以教研促教改。

3,、校本教研要面向學生,，以人為本，關注人的全面發(fā),。

1、教師角色正確定位,。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者,，決不僅僅是知識的填充者。尊重學生人格,，關注學生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理，情感與正確的價值觀,。

2,、多讀書，善思考,，勤積累,。多讀書，多學習,，善于思考,，勤于積累。讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯,。我校已下大力量,，加大資金投入,，為老師們購買了大量的理論書籍，征訂了教學雜志,，同時鼓勵教師自己選書,，學校報銷。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記,。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會,，談心得,，談收獲，互相學習,，互相交流,。以期得到共同發(fā)展，共同進步,。

3,、關注自我反思。根據(jù)自己的課堂實錄找不足,，找差距,，以便提高自己。繼續(xù)堅持做好教學反思,，每天填好反思記錄本,。在此基礎上，做好教學管理的常規(guī)工作,。

4,、向同行學習，同伴協(xié)作,、加強交流 ,，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習,、探討,、彼此支持、資源共享,。

"教育成就未來",，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大,。今天,，教育面臨很多問題，正處在轉型期,，隨著課程改革的不斷深入,，歷史提供給我們一個良好的機遇,。我要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己,。

個人校本研修規(guī)劃 學期個人校本研修方案篇六

通過“國培計劃”ｘｘ省中小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目來提高自身教育教學水平,，來適應本地區(qū)新的課堂改革模式。

1,、通過研修,，掌握教學基本功，更好地為新的課堂改革模式教學服務,。

2,、加強學習，積累研究課題的經(jīng)驗,。

3,、通過研修，掌握課堂教學技巧,，提高課堂教學藝術,。

4、通過研修,，豐富教學經(jīng)驗,，能上好每一節(jié)課。

5,、加強學習,，探索教育教學規(guī)律。

1,、加強新的課改理論學習，豐富理論基礎,。每周不少于2小時用于學習教育教學理論,。

2、加強業(yè)務學習,，探索教育教學規(guī)律,，學習新的語文教學方法等。

3,、加強常規(guī)研究,，規(guī)范教學行為。堅持聽課,，只要有時間就向有經(jīng)驗的老師學習,，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉,，使自己盡快適應新的教學模式,。

4,、積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動，做好集體備課,、制作好導學案等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平,。

5,、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。

第一，在本年度我將利用業(yè)余時間,，多學習一些新課改的理論知識,，包括觀看杜郎口、銅都學校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧,。使自己在業(yè)務水平上能有1個很大的提高,。使自己個人的素質(zhì)有更進1步的提升。

第二,，我將會多向一些有課改的教師學習請教,，使自己在經(jīng)驗方面能有一些進步。改正自己在教學經(jīng)驗方面的許多不足,，使自己在這一方面得以彌補,。使自己可以省掉許多不必要的麻煩，使自己可以少走一些彎路,，使自己可以更快的發(fā)展,，讓自己在課堂教學方面有1個很大的提升與飛躍。

第三,，我將會利用個人的業(yè)余時間幫助一些學困生,。幫助他們解決一些難題，幫助他們培養(yǎng)學習語文的興趣,。培養(yǎng)他們主動積極的自主學習,，讓他們充分感受到學習語文的樂趣。讓孩子們在1種平和的氛圍中學習,，他們不再對語文有1種恐懼感與距離感,。讓他們充分認識到學習的樂趣與幸福。

第四,，多聽一些有經(jīng)驗的教師的課,，吸取其中的精華,，讓自己能夠得到提升。

1,、在培訓過后,，自己的教學水平有所提高，能適應新的課堂模式,。

2,、在培訓過后，提高了自身師德修養(yǎng),，以發(fā)展的眼光去看待學生,，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂,。

個人校本研修規(guī)劃 學期個人校本研修方案篇七

xxxx年春季,，撫志學校教研工作的指導思想是：依據(jù)州教科院關于“全面推進校本研修，創(chuàng)建學習型學?！钡耐ㄖ?、縣教科所xxxx年工作思路和撫志學校xxxx年度校本研修工作進展情況，堅持以新課程改革為中心,，以學科教學為立足點,，改進方法，進一步深入和完善xxxx年度校本研修工作,，著力提高教師的教科研能力和綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，深入推進中小學生評價制度改革,，促使我鄉(xiāng)的教育教學工作步入一個新臺階,。

本學期的工作目標：

1、課改方面：仍然以縣教科所“四個一”活動為有效載體,，進一步深化課堂教學改革,，

2、教師培訓方面：通過骨干教師觀摩課,、教學比武、團隊集體研修等形式,，力爭對全鄉(xiāng)教師進行2次培訓,。

3、學生素質(zhì)培養(yǎng)：重點強化對學生學習習慣的培養(yǎng),，特別是新課改年級學生的聽課習慣,、讀書習慣的培養(yǎng);培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,。

4,、課題研究方面：著手開展“學生綜合評價研究”的課題研究，力爭出成績;

5,、教研員視導：對教師個人研修多指導,、多督促、多檢查,。自己多深入課堂,，力爭每學期聽課30節(jié)以上。

(一),、深化基礎教育課程改革實驗工作,，推進素質(zhì)教育

將基礎課改作為中心工作，狠抓課程評價,，課程開發(fā)和學習方式變革,。要堅持不懈的抓好已開展的校本研修，要對課改實驗進行全方面,、多層次的領導和監(jiān)控,，在這三個方面下功夫、出成效,。

1,、開學初召開校本研修專門會議，指導各教研組制定好計劃,，擬定實施細則,，抓好階段性專題研究，展開我校課題研究,。

2,、督促各教研組結合各組實際情況，加強新課程理論學習,，加強對新課題的研討,，將經(jīng)驗物化為成果，進而調(diào)動一切可以開發(fā)的人力資源搞好新課題研究工作,。

3,、課程改革實驗由教務處、教科室牽頭,，組織各教研組開展課改專項教研活動,，一是搞好肄業(yè)班月考、期考,，畢業(yè)班全能賽活動;二是認真督促老師寫教學反思和教學后記,，積極組織教師撰寫案例分析和教學論文，加強對論文的推薦、管理工作,。三是加強建立規(guī)范我校論文專檔工作,。

(二)、加強以提高課堂教學效益為中心的教學研究,，提高教育教學質(zhì)量,。

1、繼續(xù)抓好以課堂教學為中心的常規(guī)教學研究,，做到“三個堅持”,。

1)堅持認真開展新課程標準、新大綱,、新教材的“三新”學習活動,。

2)堅持各教研組每期至少兩次的集體備課制度。每次集體備課做到“四定”,，即：定時間,、定內(nèi)容、定地點,、定中心發(fā)言人,。

3)堅持聽課、評課制度,，主管領導每期不少于30節(jié);其余領導每期不少于15節(jié),，教研組長每期不少于15節(jié)，教師每期不少于10節(jié),。

2,、開展教學隨堂課檢查和督促活動。本學期將和教務處一道在分管校長的領導下進入教學課堂聽課,。課后與教師一起探討教學中的得與失,，與教師共同提高、一起成長,。

(三),、規(guī)范教研過程，注重成果物化,。

堅持“教研促教”為本,，做好如下工作。

1,、規(guī)范課題管理,。為了保證研究質(zhì)量，我校將嚴格按上級要求進行管理,。

2,、落實教育科研過程研究，注重成果物化,。學校加強教學工作檢查力度,，各教研組要對教學過程進行探討研究，注重資料收集歸檔,，階段性小結工作,。

(四)、狠抓教研隊伍水平的提高,，保障教學質(zhì)量,。

1、堅持加強對骨干教師的業(yè)務能力的提高和管理,，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。注重對青年教師的業(yè)務能力培養(yǎng)。

2,、積極鼓勵,、支持教師參加學習或提高能力的培訓工作，鼓勵教師學歷提高,。

3,、重視培養(yǎng)“研究型教師”的，鼓勵教師進行科研創(chuàng)作,。

3月份

1,、召開校本研修專門會議，商量怎樣改進和開展校本研修工作,，制定好學校教研計劃,。

2、召開教研組長會,，反思總結以前的校本研修工作,布置本學期校本研修工作,。

3、督促各教研組制定具體可行的教科研計劃,，使校本研修工作落到實處,。

4月份

1、督促各教研組進行理論學習,。

2,、組織小學部“骨干教師觀摩課”，組織初中部教師開展“教學比武”活動開展聽課,、說課,、評課活動。

3,、督促各教研組開展團隊校本研修活動,。

5月份

1、檢查各教研組開展團隊校本研修活動情況。

2,、督促科任教師搞好期中考試試卷分析,，期中成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析評價,。

3,、召開“教學經(jīng)驗交流會”

6月份

1、校本研修評價及總結,。

2,、各種資料整理、歸檔,。

個人校本研修規(guī)劃 學期個人校本研修方案篇八

校本研修是通過對教師有組織,、有針對性地開展學習、培訓,、進修,、學科教研、教育科研等活動,，從目的,、內(nèi)容、形式及管理等方面有機融合起來,，實現(xiàn)"研與修"一體化,，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展的活動形式。"校本研修"作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，這是一個新型的結合體,，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新,，而是理念上的一次重建,。

我校開展了從有效教學到高效課堂，全面推進素質(zhì)教育,。其關鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高,。為進一步推進校本研修工作，立足教研,，聚焦課堂,，改進教學方式，提高教學效率,，提升我們教師專業(yè)化水平,，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內(nèi)涵發(fā)展,。因此,，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃,。

通過校本教研，促進基礎教育

課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平,。

1、教學過程中不善于引導,、總結,，反思?？偸菍W生作總體關注,，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊,。

2,、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠,，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致,。

3、工作的精益求精度不夠,，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高,。

1、吃透校本研修的基本理念和方法,，設計適合自已的校本研修規(guī)劃,。

2、根據(jù)研修的過程及學習與實踐中的反思,，撰寫1x2篇高質(zhì)量的教學論文,，爭取發(fā)表1篇。

3,、加強學習,，探索教育教學規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)驗,。

4,、通過研修，掌握課堂教學技巧,，提高課堂教學藝術,。

1、以新課程理念為指導,，轉變自身教學觀念,，進一步研究教學方法,，促進自身教學水平的提高。

2,、采取多種多樣的教學研究方式,，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平,。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式,，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我,，建立自信,，關注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求,。

3,、學習與實踐相結合，進行充分的反思,，不單單只是運用其他教師的教育教學方法,，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當?shù)恼线\用,。

4,、現(xiàn)代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作,，使學生提高學習興趣,，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。

為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動整合為一個整體,，具體方式有：

1、利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時,，增加與其他教師的交流的機會,，幫助自己的業(yè)務能力的提升。

2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動,，認真記、多鞏固,，多總結,，多反思，多交流,，多討論,，多向優(yōu)秀教師請教。

3,、部分學生的心理狀況已經(jīng)成為學習的阻力,，因此在課余時間,，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。

4,、多參加校內(nèi)外的教研活動,，以提升自身的教學能力。

5,、定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動,，認真做筆記，提出問題并交流,，養(yǎng)成每天學習的習慣,，寫教育隨筆。

總之,，在未來的教學中，一方面,，我會努力致力于新課程的研究,，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新,，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知,。并且創(chuàng)設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識,。另一方面,，平時多參加教研活動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習,，特別是心理健康的學習,。學習新課程理念，研討教學方法,，觀摩課堂教學,，反思教學行為。努力做到三個到,，備課時要想到,、教學中要做到、課后要反思到,。以切實提高自身的理論水平和實踐能力,。

個人校本研修規(guī)劃 學期個人校本研修方案篇九

隨著時代的發(fā)展，競爭也越來越激烈,，肩負著人類文明的教育,，也在飛速地發(fā)展。作為教師,，更應該跟上時代的腳步,?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架,，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學和管理工作服務,，根據(jù)上級部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，在新課程理念的引領下,，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創(chuàng)新,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦。為此,，我定下個人的校本研修計劃：

在新時期里,，新課改新理念要求下，以學校要求為指導思想,，以全面提高自身的整體素質(zhì)為根本,，以提高師德水平、發(fā)展教師課堂教學能力,、訓練科學研究能力為基本目標,，以教師為主體，以“上好課”為主線,，在實踐中探索,，在探索中學習，在學習中升華,，共同前進,，共同發(fā)展。加強學習,，努力提高自己,，變化自己，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求,。

1,、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務水平,，提高自身的管理理念和管理水平。樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

2,、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

3,、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己,，研究自己是為了更好地發(fā)展自己。以科研為先導,，以教師專業(yè)發(fā)展為目標,，以落實新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思,，加強學習與交流,，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉變教育觀念,。

4,、幫助自己樹立更強的課堂質(zhì)量意識,，向課堂要成績,，要效果。

(1)自主學習：自學,，記讀書筆記,，學校每學期推薦的書目，認真讀書學習,、交流研討,。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣,。

(2)小組研討：本學期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會,，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高。

(3)教學觀摩：積極參加我校定期的聽課,、評課,，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題,，讓我的教學更具特色,。

(4)專題培訓：積極參加學校以及上級組織的各種教研培訓，將培訓學習與自己的教學實踐緊密地結合起來,，并及時反思,、總結,。

1、個人讀書：至少精讀一本教育教學專著,，書籍自己選定,。必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表,。

2,、聽評課：聽評課的對象以本校教師為主，本學年至少聽30節(jié)課,。每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,。

3、教學設計：教學設計是個人研究教材教法的成果,，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案,。寫好教育敘事一篇，教學案例一篇。

4、小組集中研修：認真做好集體備課工作,。充分發(fā)揮教研組的作用,，并結合本組的具體實際開展教學研究。學習教材,、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平。學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高,。

5、培訓：積極參加各種教育教學培訓,，做好相應筆記,，及時寫好總結，完成教育教學論文一篇。

1,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結經(jīng)驗中完善自我。

2,、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思,。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

總之,，今年我將積極進行校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高，讓自己的教學更具有特色,，以培養(yǎng)出更出色的學生,，加快我校的課改步伐,。我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結合民族地區(qū)教學實際，把個人的校本研修工作做好,。

個人校本研修規(guī)劃 學期個人校本研修方案篇十

本學期,，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念,，扎實有效地做好日常教學工作,，更好地服務于廣大學生。特制定個人年度計劃如下：

本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導,，以科研興教,，以提高教學質(zhì)量為宗旨,，用心參加校本培訓工作，努力提高自我的教學潛力,。

1,、確立學科為本教學研究的基本理念，用心參加校本培訓與教學研究,。

2,、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題,，以教研促教改。

3,、校本教研要面向學生,，以人為本,，關注人的全面發(fā)展,。

1、認真學習領會新課標,，掌握學科特點,。

教師主角正確定位。明確教師主角是人的一生發(fā)展的引領者,，決不僅僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格，關注學生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。

2,、繼續(xù)學習課改的教育教學理念,，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究，注重學習的主體地位的發(fā)揮是本學期的重點工作,。到達更新教育觀念,、改變教學方式、提高教學質(zhì)量的目的,。這一過程中,，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源。

多讀書,，善思考,，勤積累。用心閱讀各種書籍,，開放自我的視覺,，豐富自我的理論知識，拋棄陳舊的觀念,。配合學校開展的讀書活動,，談體會，談心得,，談收獲,，互相學習，互相交流,。以期得到共同發(fā)展,，共同進步。

在課堂教學中,，要改變單一的課堂教學形式,，建立和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂,，拓展師生間的交流范圍,，通過師生互動、合作學習,、自主探究,、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。

3,、注意自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思,，每一天填好反思記錄本,。反思自我備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自我是怎樣及時地處理這些問題的;反思自我本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作,，使自我的課堂變的更有好處,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性,。做一節(jié)課的課堂實錄,。教師錄下自我滿意的課堂,，根據(jù)自我的課堂實錄找不足,，找差距，以便提高自我的教學水平,。

4,、向同行學習。同伴協(xié)作,、加強交流,，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習,、探討,、彼此支持、資源共享,。

個人校本研修規(guī)劃 學期個人校本研修方案篇十一

為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力,，更快更好地為教育教學服務。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求,，結合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂本學期個人校本研修計劃如下：

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。他山之石,，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金。學習，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來,，關照反思自我，從而獲得新的生成,。所以,，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。

要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

個人校本研修規(guī)劃 學期個人校本研修方案篇十二

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度太快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習，有計劃地學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變,，社會在發(fā)展,，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習和有計劃的學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習和有計劃地學習的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強政治思想方面的學習,。一個人的政治覺悟決定著他的思想,，也引領著他的一切行為。作為一名教師,，只有有堅定的政治方向,，才能夠把握自己的前進方向。因此,，積極參加政治學習,，使自己在思想上和黨一致，這是十分重要的,。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。

其次要加強專業(yè)知識的學習,。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備深厚的文化底蘊,，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務,。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了舞臺。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學習怎么可以,，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被時代所淘汰,，一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才和學生共同成長。作為一名小學教師,，為了不斷提高自身的理論水平和業(yè)務能力,，增強知識更新能力和研修能力，從各個方面完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，走專業(yè)化發(fā)展的道路，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求,，使自己的步伐與時俱進,。為此，我特制定個人年度研修計劃,，內(nèi)容如下

我參加教育工作已經(jīng)17年了,，平日愛崗敬業(yè)，喜歡與學生們相處,，性格活潑,，興趣愛廣泛，和學生之間的關系非常融洽,。工作態(tài)度端正,，從不計較個利益得失。善于學習,，在教學工作中遇到不明白的地方,，能虛心的向其他老師請教。不足之處：在化學教學工作中,，經(jīng)驗不足,，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透,，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青,、游刃有余的地步。

1.一年內(nèi)結合大綱重點完成對低段教材的熟悉,，建立完善的知識體系,，不斷深化挖掘自己在知識領域的專業(yè)潛力。

2.兩年內(nèi)重點要學會如處理教材,，合理分配課堂,，詳略得當，重點突出,，張馳有度,。真正達到高效課堂。在平時教學中立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學中存在的問題問題,，真正達到高效課堂。

3.三年內(nèi)加強教育教學研究,，形成并完善個人教學風格,。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，如：改變教學模式,，提高自己語言表達能力及幽默感,，使用多媒體，增強自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。多向有經(jīng)驗老教師學習,，同時,，還要堅持每天都做業(yè)務筆記。

4.勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。堅持不懈地學，多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，在生活中學習,，學習做人,，學習教育，積累教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論沉淀;學習他人高尚的師德修養(yǎng)，學習并研究與學生溝通交流的方法,，以達到更好的教育效果,。

5.時刻不忘調(diào)整心態(tài)，堅持以樂觀的心態(tài)對待教育中的一切,。做一名快樂,、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。

1.第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng)及專業(yè)水平,，因為作為一名教師,，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心應手,。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經(jīng)驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗。

(3)養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習慣,。對自己的教育教學活動要及時進行反思，把“育人”放在首位,，樹立為學生終生發(fā)展負責的理念,，

(4)加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習，研究教材,，研究學生,。

(5)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，對教學中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案,，提升教學教研能力,。

2.第二階段的實施措施：

(1)提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，教育學生。

(2)做一名業(yè)務上,、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習、樂于學習,、主動學習的學習習慣,，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人,。善于思考,，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

(3)繼續(xù)加強數(shù)學課堂的教學理論的學習,，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略,，并認真做好讀書筆記,。

(4)認真撰寫有較高質(zhì)量的教學論文和教學反思。

3.第三階段的實施措施

(1)多渠道地學,。要做學習的有心人,，廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊,，學習各種領域的知識,、使自己具有綜合的學科文化素質(zhì),，掌握多層次，多元化的知識結構,。

(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究,，學習相關的教學論和學習理論，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律,，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑,。

(3)將近兩年的教學設計、教學反思,、教學案例等資料整理出來反復修改以提升理論修養(yǎng),。

總之，說說容易做做難,，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考,，真正在實際行動中能夠做多少，取決于個人的毅力和客觀條件的限制,，俗話說得好,，世上無難事，只怕有心人,，若能隨時記著這句話,，那么計劃和目標之間的距離總會越來越短，我相信只要我通過堅持不懈的努力,，一定能實現(xiàn)自己的計劃和目標,。

個人校本研修規(guī)劃 學期個人校本研修方案篇十三

為更好地適應課改的形勢，貫徹落實縣教科局關于加強教研工作的意見,，在教育教學和教育科研中更好地發(fā)揮教學研究工作的作用,，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質(zhì)量,，我校特制定本計劃,。

以促進第個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,，以教師作為研究和培訓的主體,，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗,，形成民主,、開放、高效的教研機制,，努力把學校建設成為學習化組織。

深入了解并及時解決教學中的困難和題,，總結推廣教學經(jīng)驗,，探索教學規(guī)律,，不斷提高教師的教學專業(yè)水平。

每周星期三下午

以自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領為主要活動形式：以新課程為導向，靈活運用案例分析,、問題解決,，調(diào)查研究、實踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動方式,，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式研訓活動,、促進式研活動,、學科整合式研活動、針對式研訓活動等多種研訓形式,。

①自我反思

教師的自我對話,，對自己行為的思考、省視,、分析,。自定個人研訓學習、專業(yè)提高學習計劃,，并根據(jù)學校校本研訓計劃內(nèi)容,，自行學習和對自己教學進行分析，提出問題,，制定對策,，要求每位教師每學期上1—2節(jié)研究課，每位教師每學期聽課達10節(jié)以上,，教研組長聽課達15節(jié)以上,，教導主任和分管教學的副校長及校長課達20節(jié)以上：教師每學期寫教學反思8篇，研究性論文1篇,。

②同伴互助

以學科組和年級組為互助載體,，促進教師與同伴的對話。注重"以老帶新,，以強帶弱"：提倡在校本研訓中有不同呼聲,，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評,，各抒已見,。以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃,，開展研究,。每學期召開校本課堂教學研討會2—3次，以不斷促進教師專業(yè)水平的提高,。

③專業(yè)引領

一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想：另一方面要形成我校"優(yōu)勢專家群體",，聘請省內(nèi)知名專家作為本校教研顧問。同時,，將本縣教研專家請進學校,，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

④學校為教師開展教研提供硬環(huán)境,。擬把學校電腦并上因特網(wǎng)，為教師學習,，收集理論資料提供滾動性條件,。

(一)組長做好研訓活動計劃，按計劃組織好研訓活動,。

①組長做好研訓活動計劃,，按計劃組織好研訓活動。

②提高研訓活動質(zhì)量,。

③提高研訓活動質(zhì)量,。

④各教研組成員均要按要求積極參加教研活動。

⑤參加活動情況與期末考核評估掛鉤,。

(二)研訓活動設計要求

①營造嚴謹,、務實、民主,、寬松的研訓氛圍,，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究,。

②加強自我研究意識,，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

③積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導。

④加強學科溝通整合,，改變過去強調(diào)學校本位的傾向,，平時各科教師要加強交流。

①每學期開展"優(yōu)秀教研組"和"研訓先進個人"的評比活動,。

②對優(yōu)秀的教師個人,，派出參加各級專業(yè)培訓(將培訓作為一種福利)。

③與教師個人期末、年終考核掛鉤,。

校本研訓要加強層級管理,，就是各個管理層要各司其職，校本研訓管理主要分三個層次：

一是校級決策層,，校長是第一責任人，把握校本研訓的方向,，提供人,、財物、時等方面的條件;

二是執(zhí)行層,，主要職責是在校長的領導下,，組織和開展校本研訓活動，并通過管理擴大參與面,，提高研訓水平,，具體做好五項工作：①建立相應的規(guī)章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測試;⑤檔案建設。

三是教研組基礎層,，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓;②主持隊組為單位的教研活動,。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點,，以提高教師的素質(zhì)和能力為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本研訓的力度，開拓創(chuàng)新,，讓校本研訓為教學插上騰飛的翅膀,。

個人校本研修規(guī)劃 學期個人校本研修方案篇十四

認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求,，用心探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一職責人的校本培訓模式,，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，實現(xiàn)培訓資料、培訓模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

1,、建立主動參與,、開放高效、滿足教師自主性選取學習需要的教師培訓體系,，使我校的校本培訓逐步科學化,、規(guī)范化、系列化。

2,、更新教育觀念,，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良,、結構合理,、充滿活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有必須教科研潛力的研究型教師,。

所有在職教師均需參加培訓和考核。

學期總培訓學時不少于45學時,。

1,、師德培訓

以鄧小平"三個面向"教育思想為指導，以"三愛"教育為主線,，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象,。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進行學習和反思,，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì),。

2,、現(xiàn)代教育理論培訓

認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等,。重點以教研組為單位，以課程改革為核心資料,，以《基礎教育課程改革綱要》,、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要資料，搜集,、整理相關課改信息,，組織學習,、研討交流，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3,、教育教學技能培訓

在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓,，包括個案研究的潛力、教學設計的潛力,、科學運用教學評價的潛力,、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓,。個性是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓的力度,。

4,、教育科研培訓

教育科研潛力是校本培訓的一個重要資料，要求教師逐步樹立教研,、科研意識,，圍繞新課程的實施、結合課堂教學,，進行教育科研基本方法的培訓,，以逐步提高教師教育科研工作的水平和潛力。

5,、現(xiàn)代信息技術知識的培訓

通過培訓,，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術。主要資料為辦公軟件,、課件制作方面的相關資料,。

6、青年教師的專項培訓

通過比賽,、聽課,、師徒結對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高,。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師,。

三月份：

1、教師信息技術培訓活動,。

2,、師徒結對活動。

四月份：

1,、分學科專題講座

2,、組織青年教師參加地縣進修校賽課,。

3、班主任培訓,。

五月份：

1,、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章,，組織交流,。

2、案例交流,。

3,、校級培訓。

六月份：

1,、組織教師觀摩拔尖人才展示課,，并撰寫聽后反思。

2,、教師教學設計評比,。

3、組織教師參加繼續(xù)教育考試,。

七月份：

1,、繼續(xù)教育考核。

2,、資料整理