當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學六年級語文老師教學工作總結(jié)篇一

課前,，我認真?zhèn)湔n,，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思,，反思教學方法,，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等,，并在備課本上記錄下來,。

要想學好語文，只憑課本是不夠的,，必須擴大學生的閱讀面,。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學生課外知識量,。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文，可以是名言,，可以是精彩片段……時間久了,，學生積累的內(nèi)容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的,。

本班學生語文基礎(chǔ)比較差,，學生愛動、貪玩,，缺乏自控能力,，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè),。以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步,。

本班學生閱讀理解能力差,、貪玩、注意力不夠集中,，針對這些,，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義,、句子的含義,，從讀中體會思想感情，從而培養(yǎng)學生的思維,、概括,、創(chuàng)新,。

小學六年級語文老師教學工作總結(jié)篇二

本學期，我繼續(xù)擔任六年級（2）班的語文教學工作,。時光飛逝,，歲月如流，轉(zhuǎn)眼一學期過去了,?；仡欉@一學期教學工作的點點滴滴，靜下心來,，收拾一下一年的忙亂,，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭,。經(jīng)過一個學期的努力，在學生的認真學習和刻苦努力下,，在家長的積極配合和耐心幫助下，我基本完成了教育教學工作任務(wù),，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學生的特點,，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。

1,、注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關(guān)注全體學生，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學生喜歡上語文課。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學中,，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

3,、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高,。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家,，其次，學生要做好課前預(yù)習,，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復習,，要學會思考找規(guī)律學習,。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促,，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益,。

我國自古以來就講究“師道尊嚴”、“一日為師,，終身為父”,。老師說一不二,，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學就要民主化。在教學中,，我沒有將學生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多,，獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2,、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3,、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,，喚起求知的欲望、

本班學生存在著差異,，學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務(wù),，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組?利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率,。

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分遺憾和愧疚,，總覺得還有許多同學應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對,；有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是。比如像任翔宇,、張佳怡,、王娜等同學的學習習慣不好，可以多加引導,，加以改進,。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜,?！睍r間地流逝，六年級的教學任務(wù)也告一段落,，我在這一年的工作中,，教了不少，也學了不少,，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ),。

小學六年級語文老師教學工作總結(jié)篇三

忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的語文教學已經(jīng)結(jié)束,。本學期，我擔任的是六年級的語文教學工作,，教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，由于經(jīng)驗尚淺,，所以,，我對教學工作不敢怠慢，堅持認真學習,，深入研究教法,，虛心向老教師討教。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點,，堅持認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學生學有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學到自己的知識,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。

1,、由于我班學生參差不齊,，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力,。

2、想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣,。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽,，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科，語言為主，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢,？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道,，只要進行大量的，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。

3,、注意題型的訓練加基礎(chǔ)知識的積累,。

語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生,，語文課上,，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文,，詩詞，名言警句,，日積月累的成語,，都必須熟練背誦，當然,，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫,，可以自己選擇,，目的只有一個,，牢記于心。數(shù)學老師常說舉一反三,，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試,，有很多種方式,，老師平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策,。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化,，意思才不會變化,，練習多了，學生自然就有感悟了,。

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

總之,，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,。

小學六年級語文老師教學工作總結(jié)篇四

《小學語文教學大綱》強調(diào)“在小學語文教學中要進行識字,、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)”,，并指出“要十分重視學生的自學能力的培養(yǎng),。”我認為,，作為六年級的學生,最重要的還是要教給學生獲取知識能力的方法,。

基于這點認識，在這半期工作中,我力求把學法指導貫穿于語文教學的每個教學環(huán)節(jié):備課,、上課,、輔導、批改等,。為了實現(xiàn)這一目標,，每教一篇課文，除了確定思想教育,、知識目標外,還幫助學生領(lǐng)會,、掌握或運用一些好的學習方法，并在課堂教學中不失時機地向?qū)W生滲透,，引導學生領(lǐng)悟,、運用，提高了學生學習的興趣,。在設(shè)計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關(guān)的學習方法,。

如：教給學生讀懂文章的方法。即：從識字,、解詞,、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法,；從理解文章題目,、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題,、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題的方法,；從理解文章的語言文字,，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句,、布局謀篇的方法,。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓練,，大部分學生基本上明白了“一抓、二聯(lián),、三問,、四想、五體會”的方法,。

“一抓”：指抓住文中重點詞語,、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達方法等,；“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題,、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等理解重點句含義,，體會作者的寫作意圖的方法,；“三問”：指理解每個句子時都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法,；“四想”：主要指聯(lián)系實際展開聯(lián)想和想象的方法,；“五體會”：指體會句子所表達的思想感情，體會作者的寫作方法和寫作意圖,。

當學生掌握了一些學習方法之后,，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用,。從九月份開始,，我每個星期要求學生寫作，體裁不限,，內(nèi)容多樣,，用上平時積累的好詞佳句貫穿于文章中，讓人讀起來朗朗上口,，培養(yǎng)學生讀寫能力,。同時我常常鼓勵學生多看課外書，增長知識,，提高寫作能力,。

期中考試工作,，組織嚴密，采取專門試卷,，集中監(jiān)考,，集中閱卷的形式，教師迎考積極,，在考試中學生發(fā)揮了水平,，展示了扎實的基礎(chǔ)知識學習能力。全年級語文平均分78.7分,。從試卷分析上看,，,、教師認為試卷合理，較能反映學生學習的真實水平。

這次試卷重視學生綜合素質(zhì)與能力的測試,。試卷包括字,、詞,、句,、閱讀、作文幾個方面,。既考查了學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,，知識面廣,，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結(jié)果看較難,。

其次是學生的學習態(tài)度和策略,。本此考試類型仍然是積累，閱讀,，寫作三大塊,，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力,，雖然平時已經(jīng)注重給學生們在這一方面的練習與指導,，但是練習得不夠扎實。從學生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做,，有的是粗心,、不仔細，理解錯題目意思,。要改變這種狀況,，關(guān)鍵是讓學生掌握閱讀方法及技巧。

最后是對教材的把握,。六年級的閱讀教學特別要注重培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力,，指導學生學會閱讀不同文體的課文,，實現(xiàn)向初中閱讀學習的平穩(wěn)過渡。

審視學生的答題情況,，回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題,，今后將從以下幾方面入手改進：

1、不斷提高學生的閱讀能力,。

“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位,，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣,，交給學生閱讀方法,，擴大學生的閱讀量，多給學生創(chuàng)設(shè)閱讀能力訓練機會,，從而促進和提高學生的閱讀能力,。

2、興趣先導,，注重積累。

對學生的學習態(tài)度加強引導,，激發(fā)學生的學習興趣,；在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎(chǔ)知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文,、會寫的生字,、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改,！

3,、端正態(tài)度，培養(yǎng)習慣,。

班里多數(shù)學生缺少細心,、刻苦的品質(zhì)，馬虎,、浮躁的學習現(xiàn)象嚴重,。教學中，首先讓學生明確學習目標,，端正學習態(tài)度,，培養(yǎng)學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣,。

小學六年級語文老師教學工作總結(jié)篇五

俗話說：春種一粒粟,，秋收萬顆子。幾個月辛辛苦苦地耕耘,，收成是喜是憂,？論如何,，主子也得就此作個簡述，或有便于給來年帶來之“喜”,。

六（2）班共有26位學生,，其中13位學生為寄宿生（都是從點校來）。這些學生知識基礎(chǔ)水平很差,。全班有五位學生對漢語拼音幾乎是一竅不通,，還有的學生更不知道什么是作文，更有一部分學生對語文不感興趣,。大部分學生有一個特大的缺點——懶：懶得做作業(yè),，懶得看課外書，懶得在早讀,、晚讀時讀書,，懶得在上課回答問題，懶得動腦思考問題,。這樣的學生,，也許是從小養(yǎng)成的一個“習慣”吧。想想,，要把這樣的學生教好,，就要盡自己最大的努力，對得起自己的良心,，對得起孩子的父母,，對得起自己領(lǐng)取的薪水，對得起祖國的未來,，對得起新世紀的接班人,。

有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功。有人說,，孩子不聰明,，無論如何也是學不好知識的。也有人說,，學生的智力影響著學生學習的`效果,。的確如此，但還有一點大家都忽略了,?！皩W習”最重要的莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導學生學會思考,。我要求學生在睡前把第二天要完成的任務(wù)列出來,，在第二天的時間里就要完成當天的任務(wù)，然后在睡前再回想今天的任務(wù)是否完成了,，完成得怎樣,，是否達到自己的要求，最后作好明天的計劃,，如此下去就會養(yǎng)成了一個良好的習慣,。兩天后，大概有八位學生做到,，一周后,，只有一位學生做到。這說明學生還沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣,。良好的學習方法是學好知識最重要的前提之一，也是最有效之法,。

還對學生進行思想教育,，把自己在坐在教室，四面有墻壁擋風遮雨,，什么風雨都不怕,，而自己的父母此時正在何處呢？能向你一樣舒舒服服地坐著嗎,？自己花父母的一元錢,，是父母用了多少滴汗水換來的呢？讓學生體會到父母的辛苦,。從而能更好的投入到學習中去,。

學習基礎(chǔ)較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。因此,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法。采取了這樣的方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

這次期末考試試題容易,，使學生在這次考試中,，取得了超過自己想象的成績。

再想想自己的努力也沒有白費,，一個全校有兩個班的六年級,，六（2）班學生的基礎(chǔ)與另一個班學生的基礎(chǔ)相比，六（2）班是差了一大截的距離,。取得的成績,，也許是這學期試題過于容易，老師,、學生都不能掉以輕心,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績,。