作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒《彩色的夢》教案反思篇一

1、理解兒歌《彩色的夢》的內容并學習朗誦,，提高幼兒的語言表達能力,。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,。

3,、了解兒歌的含義。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1、理解兒歌內容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,。

2、邊念兒歌邊進行游戲,。

1,、小草、小花,、白云的圖片及頭飾,。

2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

1,、引導幼兒說說自己的夢,。

請幼兒講一講自己做過什么樣的夢？夢到了什么,？

2,、向幼兒介紹“小客人”，猜猜它們的夢,。

（1）向幼兒介紹小草,、小花,、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色,？

（2）說說小朋友的夢是什么顏色,？

3、請幼兒看掛圖,，說兒歌,。

教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對,，分別用兒歌中的語言說出來,。

4、請幼兒自主選擇頭飾,，分別扮演小草,、小花、白云,、小朋友,，分角色朗誦兒歌。

5,、引導幼兒想象：還有誰會做夢,？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來,。

夢小草愛做夢,，夢是綠綠的；小花愛做夢,，夢是紅紅的,；白云愛做夢，夢是藍藍的,；小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

幼兒《彩色的夢》教案反思篇二

《綱要》指出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應交互作用,。教師應為幼兒創(chuàng)設語言運用的環(huán)境，充分調動幼兒參與的積極主動性,?！?/p>

《彩色的夢》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩,。詩歌以夢為出發(fā)點,，描述了花,、草、云與顏色的關系,，描繪出美麗的畫面,。通過小朋友豐富多彩的夢境，激發(fā)幼兒熱愛自然,、熱愛生活的美好情感,。

創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣——視聽結合 理解詩歌——朗誦詩歌 感受韻律——創(chuàng)造想象 仿編詩歌

1、理解兒歌內容并學習朗誦,，提高幼兒的語言表達能力,。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,。

ppt課件 背景音樂

理解兒歌內容并學習朗誦,，提高幼兒的語言表達能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編,。

（1）觀看ppt：“今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方,。”

小朋友都看到了什么,？（讓幼兒說說小草、小花,、白云的顏色）

他們都閉著眼睛在干什么呢,？（請個別或集體回答）

（2）引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結,。

（3）小結：你們的夢真有趣,，看，小草,、小花,、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢,？

（1）出示ppt：小草

小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的,，好美啊。）

小朋友說說小草的夢是什么顏色的,？（綠綠的）

為什么說小草的夢是綠色的,？

引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的,。

（2）出示ppt：小花

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,，我們一起來問問小花兒吧,？（小花小花，你做得什么夢呀,？）

播放錄音（我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花,，好快樂啊,。）

小花的夢是什么顏色？（紅紅的）

引導說詩歌里的句式：小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

（3）出示ppt:白云

白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢,？（幼兒猜測）

播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍藍的，好有趣啊,。）

白云的夢是什么顏色的,？（藍藍的）

引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的,。

（4）出示ppt:小朋友

小朋友也愛做夢,，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的,，所以你們的夢是彩色的,。

小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的,。

（1）老師有感情的朗誦詩歌,。（播放輕音樂）

（2）老師領誦，幼兒跟誦,。

（3）提出朗誦的要求,，模仿動作，有感情的再次朗誦,。

（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢,？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內容）請到大家彩色的夢里,。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

5,、活動結束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢,。

幼兒《彩色的夢》教案反思篇三

學前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期,，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響,。因此，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言環(huán)境,，支持、鼓勵幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據小班幼兒年齡特點,，為其創(chuàng)設大膽猜想,、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽,、看一看,、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,，激發(fā)幼兒的學習興趣,，體驗幫助他人的快樂。

策略一：啟發(fā)引導,、主動學習：充分利用詩歌的特點,，通過聽一聽、看一看,、說一說中引導幼兒積極思考,，大膽想象、自由表述,，在情境中達到主動學習的目的

策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦,、游戲,、仿編時選用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境，更便于幼兒理解,、接受,、記憶兒歌內容，符合幼兒在玩中學的特點,。

策略三：創(chuàng)設情境,、嘗試仿編：創(chuàng)設“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣,，豐富幼兒學習經驗,，表達對詩歌的理解和感受。

1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,，體驗幫助他人的快樂,。

2.能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦,。

3.學習朗誦,，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢，夢是**的”,。

學習朗誦,，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢，夢是**的”,。

能用自己的動作,、表情等進行詩歌的朗誦。

1.音樂,、《彩色的夢》課件,、提前錄好的話外音。

2.小草,、小花,、白云、小朋友的圖片,，水果,、蔬菜、等圖片若干,。

一,、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興趣,。

提問：小朋友們“你們做過夢嗎,？”引導幼兒大膽交流。

小結：每個人都會做夢,，今天有四位小客人也做夢了,，讓我們一起去聽聽吧！

二,、利用圖片的方式,，學習詩歌《彩色的夢》，理解詩歌內容,。

（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣,。

提問：小朋友們這是誰？小草做了什么顏色的夢,？（聽一聽課件畫外音）

小結：小草愛做夢,，夢是綠綠的。

（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內容,。

提問：1.小花,、白云、小朋友做了什么顏色的夢,？引導幼兒用自己的語言進行表達,。

2.請小朋友用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧？教師用詩歌里的語言進行小結,。

小結：小朋友做了各種各樣的夢,，這就是彩色的夢。

三,、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》,。（播放背景音樂）

1.教師完整朗誦詩歌一遍，幼兒認真聆聽,。

提問：小朋友們詩歌的名字叫什么,？詩歌里面都有誰？它做的夢是什么顏色的,？

2.幼兒大膽表達自己對詩歌的理解,。

三、創(chuàng)設情境,，引導幼兒完整朗誦詩歌,。

1.教師通過提問，引導幼兒加動作進行表演朗誦,。

（教師引導語）全體幼兒一起朗誦詩歌,，老師聲音小點，孩子聲音大一點,。

小結：你們的聲音很好聽,，再加上動作就更好了。

2.利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒,、集體與個別相結合練習詩歌,。

3.情境創(chuàng)設，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌,。

（引導語）請小朋友們來當小草、小花,、白云,、小朋友，把做的夢說給大家聽,，你喜歡誰就站在誰的后面去,。

四、開展“找夢游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌

1.通過“幫朋友找夢”的情境游戲,，讓每位幼兒成為仿編者,。

老師今天還邀請了一些小客人，請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢,？幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰,？做了什么顏色的夢？

提問：你拿到的是誰,？它的夢是什么顏色的,？誰用詩歌里的句式說一說。

2.請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌,，所有幼兒一起朗誦詩歌

小結：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊,，個個都是愛幫助別人的好孩子。

活動延伸：好了孩子們,，讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧,。

小草愛做夢，夢是綠綠的,。

小花愛做夢,，夢是紅紅的。

白云愛做夢,，夢是藍藍的,。

小朋友愛做夢，夢是彩色的,。

本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》,，活動目標定位較準確，創(chuàng)設游戲情境,，采用了音頻,、課件、圖片,、音樂等豐富多彩的活動形式,，引發(fā)幼兒的主動學習和大膽表達，愿意用自己的語言,、動作,、表情等表現對詩歌的理解和感受，但是在語言表達方面還是有欠缺的,，有些孩子說話聲音小,，有的孩子不敢大膽表達自己的夢的意思，我覺得以后在設計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā),，給幼兒創(chuàng)設想說、敢說,、大膽說的氛圍,，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實現語言的核心價值,，促幼兒語言能力的發(fā)展。

幼兒《彩色的夢》教案反思篇四

1,、理解兒歌內容,，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。

2,、學會朗誦兒歌,，初步嘗試仿編兒歌,。

3,、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習慣，發(fā)展其語言表達能力和想象能力。

1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，,，學著仿編兒歌,。

2,、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。

掛圖,、小草頭飾,、mp3碟片、畫紙,、電子琴、《搖籃曲》碟片等。

早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現在老師就遇到了一個難題,，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽并動腦想,，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音,。咦,，這是誰發(fā)出的聲音,？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。

1,、過渡：“小草”伸懶腰醒來,，說：“好香甜的覺，好美的一個夢,?！毙∨笥褌儯銈兿胫牢易隽艘粋€什么顏色的夢嗎,？這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的,？幼兒回答，師小結，并出示掛圖一,，近而學習第一句兒歌：小草愛做夢,，夢是綠綠的。

2,、過渡：不光小草愛做夢,，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢,，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的,？幼兒大膽猜，教師總結歸納出第二句兒歌：小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了,，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力,，猜一猜它會是誰,？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導幼兒說并總結出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的,。

4,、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么,？幼兒回答,，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答,，整理總結出第四句兒歌：小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

5,、用不同方法唱誦兒歌,。

1、游戲：抽卡片,，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌,。

指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應的兒歌,，其他幼兒可適當做補充,。

2、除了這些東西,，還有好多寶寶都喜歡做夢,，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢,，它們的夢是什么樣的,？

1,、碟片播放《搖籃曲》，引導幼兒安靜入睡,，一覺醒來,，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。

2,、展示孩子的“美夢”,。

3、小結：童年的夢是一首詩,，童年的夢是一首歌,，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧?。,。?/p>

讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢,？它們的夢是什么樣的,？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎,？（全體幼兒在老師帶領下走出教室,，至此全課結束）