作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

彩色的夢(mèng)幼兒教案反思篇一

這首小詩(shī)充滿情趣,。我把小詩(shī)改成了直白的表達(dá)方式，請(qǐng)孩子們當(dāng)文學(xué)鑒賞家,。聽(tīng)說(shuō)老師改了詩(shī),，這些家伙頓時(shí)興奮起來(lái)。

改寫的小詩(shī)和原文一對(duì)比,，教室里立即小手如林,。原來(lái)，文章寫得太直白,，是這樣可笑,！于是，我們的課堂,，精彩紛呈,。

＂腳尖滑過(guò)的地方，大塊的草坪,，綠了,；大朵的野花，紅了；大片的天空,，藍(lán)了,，藍(lán)－－得－－透－－明！＂孩子們紛紛評(píng)析起來(lái),，有的說(shuō),，這彩色鉛筆如同在冰上跳舞；有的說(shuō),，鉛筆畫起來(lái)特別輕盈,；有的說(shuō)，天空很干凈,，碧空如洗……暢說(shuō),，天空太美了，我都不知道該怎么說(shuō)了,！是呀,，所以，作者請(qǐng)破折號(hào)來(lái)幫了忙,！我趕緊接上,，小朋友于是對(duì)破折號(hào)的妙用便了然于心了。

小小的人兒,，從詩(shī)中讀出了暖,，讀出了愛(ài)，讀出了勃勃的生命力,，讀出了詩(shī)人的高明,。

一整節(jié)課，孩子們的臉上,，是滿滿的喜悅,。我的心里，是滿滿的喜悅,。

所謂的心有靈犀,，便是這課上的感受吧！

上課,，成了一種享受,。

想起了早讀時(shí)評(píng)點(diǎn)孩子們的考試作文的情景。以前,，孩子們夸小伙伴的文章,，會(huì)說(shuō)：＂我覺(jué)得他寫得很生動(dòng)！他的詞語(yǔ)很精彩?。⒍F(xiàn)在,，他們會(huì)抓住某一個(gè)詞,，某一個(gè)句子來(lái)表達(dá)自己的感受。辛巴更讓我欣喜：我給了五種結(jié)尾方式,，孩子們都肯定了第五種的時(shí)候，他卻認(rèn)為把第四種和第五種合二為一更好,。請(qǐng)全班孩子給他掌聲,，不只是因?yàn)樗南敕ǜ睿菫榱诉@樣獨(dú)立思考不盲從的求知精神,。

不知何時(shí),，孩子們已默默地成長(zhǎng)為我想要的樣子了？勇敢,，自信,，樂(lè)于表達(dá)，敢于質(zhì)疑,。

真好,！真好！

彩色的夢(mèng)幼兒教案反思篇二

《彩色的夢(mèng)》是部編版教材小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一篇文章,。本單元主題是童話,。這是一首詩(shī)歌，描寫了彩色鉛筆描繪的美麗夢(mèng)境,，猶如童話般美麗,。

通過(guò)這首詩(shī)歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心,。根據(jù)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)要求：說(shuō)說(shuō)自己夢(mèng)境中美麗而又奇異的景象,，用畫筆描繪下來(lái)，我將本課預(yù)設(shè)為兩課時(shí),，第一課時(shí)主要是識(shí)字,，讀文。重在欣賞,、體驗(yàn),，在理解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上畫出自己的夢(mèng)境。第二課時(shí)重在展示,、提高,，主要是品讀詩(shī)歌，讀出自己的感受,，重點(diǎn)是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行創(chuàng)編，仿寫課文第二小節(jié),。

第二課時(shí)的教學(xué)是在第一課時(shí)熟練識(shí)字和讀通課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。主要設(shè)計(jì)了美讀課文,，品讀課文，仿寫段落,，生字指導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容,。

為了達(dá)到在正確、流利,、有感情的朗讀課文的目標(biāo),，在課堂中讓學(xué)生自讀，指名讀自己喜歡的段落,，老師適時(shí)指導(dǎo)朗讀,，讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣，讀出自己的感受,。配樂(lè)讀,，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中學(xué)會(huì)欣賞，讓文字的美靈動(dòng)起來(lái),。

為了讓學(xué)生能夠品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用語(yǔ)言,。我把教學(xué)重點(diǎn)放在第二小節(jié)的教學(xué)上,。從句子形式的觀察入手，讓孩子發(fā)現(xiàn)這些句子的組成,，景物的樣子和景物加上顏色,，然后讓孩子說(shuō)一說(shuō)這樣的詞語(yǔ)和句子，接著讓孩子在第一課時(shí)后畫出的圖畫上進(jìn)行語(yǔ)言的創(chuàng)作,。由于第一課時(shí)已經(jīng)對(duì)相關(guān)的短語(yǔ)做了訓(xùn)練,，再加上圖畫的鋪墊，仿寫就進(jìn)行的順理成章了,。孩子畫出了大片的油菜花,、無(wú)邊的大海、柔軟的云朵,，一幅幅美麗的圖畫,，一段段靈動(dòng)的文字，讓課堂的生成也像課文一樣美妙了起來(lái),。

能達(dá)到這樣的效果,，也是與多媒體設(shè)備在課堂中的運(yùn)用分不開(kāi)的，課件的展示讓知識(shí)更直觀,，音樂(lè)的加入讓課堂更具有藝術(shù)美感,。 任何課堂都是有遺憾的，這節(jié)課雖然讓我得到了許多欣喜,，但是也有一些不足之處：

1,、對(duì)于文章的朗讀,，齊讀顯得有點(diǎn)多了。應(yīng)該讓更多的孩子展示他們個(gè)性化的閱讀,。

2,、對(duì)于孩子們的作品應(yīng)該有更多的形式去展示。

彩色的夢(mèng)幼兒教案反思篇三

本學(xué)期,，我們附屬中小學(xué)小學(xué)部開(kāi)展了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，4月3號(hào)周二第三節(jié)課，我在二年級(jí)一班執(zhí)教了二年級(jí)的《彩色的夢(mèng)》一課,。低年級(jí)聽(tīng)評(píng)課小組的五位老師對(duì)我的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“喜歡閱讀,，感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求,。基于此理念,，本次教案設(shè)計(jì)的重點(diǎn)我放在了以多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌上,，感悟“彩色的夢(mèng)在作者的畫里，作者的畫在小朋友的心里”,。從而感悟夢(mèng)境美,，以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

《彩色的夢(mèng)》一課以詩(shī)歌的形式表現(xiàn),，讀起來(lái)朗朗上口,，容易記憶。執(zhí)教本課時(shí),，我注重以讀促悟,，抓關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生自主思考,。通過(guò)多種方式的朗讀來(lái)促發(fā)學(xué)生感受語(yǔ)言美,、夢(mèng)境美，如我通過(guò)讓學(xué)生自由讀,，一起朗讀,，指名朗讀，評(píng)價(jià),，再朗讀,，齊讀，男女生比賽讀,，這樣反復(fù)朗讀的方法,，讓學(xué)生讀熟，去理解詩(shī)歌的夢(mèng)境美,。每一小節(jié)都采用這樣反復(fù)朗讀的方法,。最后,，學(xué)習(xí)完詩(shī)歌，再配樂(lè)回歸讀,，讓學(xué)生整體加深理解夢(mèng)境之美,。朗讀貫穿了整個(gè)課堂，突出了朗讀的指導(dǎo),。提高了教學(xué)的課堂效率,，提高了學(xué)生在朗讀中感悟美的'情趣。

《彩色的夢(mèng)》這首詩(shī)歌,，共有4個(gè)小節(jié),，第2小節(jié)與第3小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，都是想象的美麗夢(mèng)境,。所以課堂上,，我采用了“由扶到放”的教學(xué)方法，第2小節(jié)以“扶”為主,，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí),，先讓學(xué)生自由讀詩(shī)歌，再指名讀,，評(píng)價(jià),，再讀，讀熟之后,，找并圈畫出來(lái)重點(diǎn)詞句,，再感悟其中的寫作方法擬人或比喻或排比，夢(mèng)境里到底有什么,？同學(xué)們就清楚明白了,。學(xué)習(xí)完第2小節(jié)詩(shī)歌后，我和學(xué)生一起回憶學(xué)習(xí)過(guò)程總結(jié)學(xué)習(xí)方法：一讀詩(shī)句,，二畫詞句,，三悟?qū)懛ǎ臅?huì)仿說(shuō),。讓學(xué)生用這種方法自學(xué)第3小節(jié),，采用了由扶到放的教學(xué)方法，交給了學(xué)生自學(xué)的方法,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。并努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟,，在情境中感受語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生想象力,，并在仿說(shuō)中鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,，提高了學(xué)生的自學(xué)能力,。

由于《彩色的夢(mèng)》是部編本二年級(jí)下冊(cè)第四單元的第八課，而且是新教材,，能查到的參考資料很少,，甚至連基本的教學(xué)參考書都沒(méi)有，給我們的教學(xué)帶來(lái)了極大的不便,。雖經(jīng)過(guò)自己的再三努力,，還是在上課時(shí)出現(xiàn)了不足：一是復(fù)習(xí)鞏固單個(gè)的字占用了較多的時(shí)間，課后想,，上節(jié)課剛學(xué)完的認(rèn)讀生字完全可以省去,，能節(jié)省2分鐘的時(shí)間。二是由于前面第二小節(jié)的3名同學(xué)的指名朗讀,，評(píng)價(jià),，再朗讀，再評(píng)價(jià),，用了較多的時(shí)間，造成了后面第三小節(jié)的自主學(xué)習(xí)時(shí)間不夠充分,，匯報(bào)完學(xué)習(xí)成果后沒(méi)有時(shí)間再進(jìn)行回歸讀,。三是第四小節(jié)的學(xué)習(xí)，我為了在下課時(shí)能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù),，加快了學(xué)習(xí)的速度,，精簡(jiǎn)了指名讀，再評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),。造成了前松后緊的課堂結(jié)果,。我由此發(fā)現(xiàn)，今后一定要注意科學(xué)合理安排教學(xué)時(shí)間,，多做預(yù)設(shè),，易于取舍，才能呈現(xiàn)高效高能的語(yǔ)文聽(tīng)評(píng)課教學(xué)課堂,。

彩色的夢(mèng)幼兒教案反思篇四

《彩色的夢(mèng)》這節(jié)課主要是開(kāi)拓學(xué)生思維,，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，讓他們自由,、大膽,、快樂(lè)、不受約束地把奇特的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái),，充分發(fā)揮他們的想象力,，點(diǎn)燃?jí)粝胫稹?/p>

教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察夢(mèng)中事物的大小,、色彩,、形狀都會(huì)發(fā)生變化,。學(xué)生思考并說(shuō)一說(shuō)自己想表現(xiàn)的夢(mèng)，選擇自己印象深刻的一幕來(lái)表現(xiàn),，在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是引導(dǎo)學(xué)生去深入挖掘自己夢(mèng)中有趣的事物,，并運(yùn)用課堂中學(xué)到的知識(shí)來(lái)表現(xiàn)自己的夢(mèng)。在此環(huán)節(jié)學(xué)生很愿意去描述自己的夢(mèng),，抓住夢(mèng)的精彩之處加以引導(dǎo)是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),。本課的不足之處在于缺少一些點(diǎn)題的引導(dǎo)，應(yīng)精簡(jiǎn)語(yǔ)言,，多引導(dǎo)學(xué)生回憶夢(mèng)中的故事,，去利用所學(xué)的知識(shí)表現(xiàn)夢(mèng)，體會(huì)美術(shù)源于生活的道理,，激發(fā)自己豐富的想象力,。

《彩色的夢(mèng)》是一篇兒童詩(shī)，詩(shī)歌歡快,，天真,，讓人讀了就能感受到畫面！有點(diǎn)之處：

1,、識(shí)字是一,、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。在學(xué)生要求會(huì)認(rèn)的生字中,，有８０％的生字在閱讀文中出現(xiàn),。

我以文本為載體，依托文本進(jìn)行識(shí)字教學(xué),，教學(xué)中采用了多樣化的識(shí)字形式讓識(shí)字與閱讀有機(jī)結(jié)合,，在多樣性、趣味性的語(yǔ)境中,，引導(dǎo)孩子們?cè)诳鞓?lè)中識(shí)字,，同時(shí)感受漢字的魅力。

依托文本趣味識(shí)字,，讓識(shí)字教學(xué)更生動(dòng),。興趣是最好的老師。本節(jié)課中有看動(dòng)作猜字,，給生字組詞,，給生字找形近字，識(shí)記生字等多種形式,，激發(fā)了學(xué)生的好勝心和表現(xiàn)欲,，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀識(shí)字，在愉快中學(xué)習(xí)。

2,、多讀,，注重朗讀。依托文本朗讀識(shí)字,，提升識(shí)字效率,。通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)生字、記住字形,，通過(guò)聽(tīng)讀體會(huì)生字的意思,，通過(guò)朗讀體驗(yàn)情感。在反復(fù)朗讀的過(guò)程中,，字的音,、形、意在學(xué)生的頭腦中越來(lái)越明析,，越來(lái)越深刻,。

彩色的夢(mèng)幼兒教案反思篇五

本次活動(dòng)由談話引入，幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己夢(mèng)中的情景,。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)候,，我采用分片段的學(xué)習(xí)，小草—小花—白云—小朋友的夢(mèng),。本詩(shī)歌相對(duì)來(lái)說(shuō)句式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,、對(duì)稱，幼兒基本上都能朗朗上口,。配上動(dòng)作，一起來(lái)朗誦詩(shī)歌,。最后,，請(qǐng)幼兒對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了仿編并且把仿編內(nèi)容來(lái)朗誦。但還是存在著許多不足之處：

1,、環(huán)節(jié)上基本流暢,，但整首詩(shī)歌句式過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)于小班下學(xué)期的幼兒應(yīng)該提升難度,。

2,、在仿編中只是說(shuō)出了事物的一種顏色，比如：葡萄,，不僅僅只有紫色也有綠色的,。局限了幼兒的想象力。

3,、活動(dòng)中一直都是用xx愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是xxx的句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。目標(biāo)有些偏離。

調(diào)整：

1,、選材應(yīng)該注意年齡段,，多考慮。

2,、目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力,，初步嘗試用xx愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是xxx的句式進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌,。創(chuàng)編時(shí)不要局限幼兒想象力,。