總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

大學(xué)生自我總結(jié)與反思200字篇1

本周月考成績(jī)出來(lái)了，這是我教思品以來(lái)面臨的第一次考試成績(jī),，結(jié)果不盡人意,，沒(méi)有料想的好,，上次期中考試七八班及格人數(shù)31人，但是這次只有24人,，有的本來(lái)要考優(yōu)秀的,，結(jié)果都沒(méi)有及格。

這周只有四天時(shí)間,，周二開(kāi)始上課,，周二八班的學(xué)生問(wèn)他考的怎么樣，周二上午卷子還沒(méi)有改出來(lái),，我們幾個(gè)思品老師分工明確,，改卷子的時(shí)候，看到答得比較好的會(huì)看一看,，期待著會(huì)是自己教的班級(jí)的學(xué)生,，晚上的時(shí)候已經(jīng)全部改完，主觀題分?jǐn)?shù)已經(jīng)錄好,，看著七八班的主觀題分?jǐn)?shù),，感覺(jué)不好，個(gè)位數(shù)的有3個(gè),，別的班基本沒(méi)有,，心里很不是滋味。周三下午,，客觀題分?jǐn)?shù)也出來(lái)了，統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)后,，每個(gè)班的成績(jī)就出來(lái)了,，及格人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)等,，看到七八班成績(jī)的那一刻,，覺(jué)得是自己把他們耽擱了，及格率下降的太多,，七八班的班主任沒(méi)有說(shuō)啥,，自己覺(jué)得對(duì)不起學(xué)生，對(duì)不起班主任的期望,。

看到成績(jī)后,，我把兩次考試的成績(jī)打印在一張紙上，分析兩次考試的情況,，把退步大的學(xué)生圈出來(lái),，這次考試很多學(xué)生都退步了，進(jìn)步的很少,，我和另一個(gè)教思品的崗友,，我倆把能優(yōu)秀的學(xué)生挑出來(lái),，每個(gè)班大概有10個(gè)，然后挑出在及格線(xiàn)附近的學(xué)生,，每個(gè)班大概也是10個(gè),。能優(yōu)秀的學(xué)生他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握沒(méi)有問(wèn)題，做題思路不清楚,，及格線(xiàn)附近的學(xué)生課本知識(shí)點(diǎn)掌握的差,，在最后的十天里，讓能優(yōu)秀的學(xué)生每天做一道材料題,，找經(jīng)典的題目,，每天抽時(shí)間給他們講，讓及格線(xiàn)附近的學(xué)生每天找老師背書(shū),，按照進(jìn)度背,，每天都背。希望這樣能讓他們的成績(jī)提上去,。

學(xué)生這次沒(méi)有考好可能與這次考試范圍大,，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)有關(guān)，這一個(gè)月基本在學(xué)習(xí)第三單元,，只有一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)前三個(gè)單元,，復(fù)習(xí)完下午就考試，考試題目相對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一些難度,，每個(gè)班級(jí)都退步了,，整個(gè)年級(jí)的平均分是59分，唯一一個(gè)優(yōu)秀的在八班,，還有學(xué)生跟我說(shuō),，謝謝老師，多虧了您,，我這次考及格了,，想想這些自己受到了安慰。

當(dāng)了思品老師后,，體會(huì)到那種恨鐵不成鋼的心情,，學(xué)生進(jìn)步了，自己特別開(kāi)心,，學(xué)生退步了,，會(huì)懷疑自己，會(huì)傷心,，但最重要的是會(huì)想辦法讓他們進(jìn)步,，還有兩周他們就要期末考試了，還有兩周就結(jié)束頂崗了,，這兩周注定是忙碌的,，對(duì)自己對(duì)學(xué)生都要嚴(yán)格要求,，期待他們期末成績(jī)出來(lái)的時(shí)刻，加油!

大學(xué)生自我總結(jié)與反思200字篇2

流年似水,，不知不覺(jué),，大一生活行將結(jié)束。一年以來(lái),，生活平平淡淡,，掀不起一絲波瀾。本以為大一就將這樣如白開(kāi)水般無(wú)味地度過(guò),這個(gè)時(shí)候,，部隊(duì)來(lái)了,，軍訓(xùn)來(lái)了。當(dāng)橄欖綠彌漫于校園的時(shí)候,，我知道,，大一最亮麗的風(fēng)景悄悄上演。

“流血流汗不流淚,，掉皮掉肉不掉隊(duì)”,，每次看到這句標(biāo)語(yǔ)我都振奮不已。我喜歡我的生命如火如荼,，我希望我的生活轟轟烈烈,。而當(dāng)那嘹亮的口號(hào)響起，我的心在澎湃,，如波濤洶涌的大海,。我鐘情于這種壯烈的感覺(jué)，所以,，再苦再累再疼我也要堅(jiān)持,。我不斷地提醒自己，拼到最后一口氣,，永不放棄,，努力!只要我還活著,，我就要堅(jiān)持下去,。

有了決心，有了行動(dòng),，但卻效果甚微,。雖然我用心用力去練習(xí)，可是我的步法依舊一般,。那一次次踢腿的酸痛,，那一次次擺臂的疼痛仍然歷歷在目。短短幾天軍訓(xùn),，我真正明白了清華神廚張立勇那句話(huà)的真諦“當(dāng)堅(jiān)持不下去的時(shí)候再堅(jiān)持一下你就成功了”,。一個(gè)人的潛力耐力是無(wú)限的,，只要我們有毅力有恒心，再苦再累的差事我們也能堅(jiān)持,。五分鐘軍姿十分鐘軍姿,，本以為做不到，做的時(shí)候也很艱難,，可是我們還是堅(jiān)持下來(lái)了!可是,，正如剛才所言，或許我天子愚鈍,，或許我身體有限,，我的步法很一般。心中有些失落,，但我卻沒(méi)有內(nèi)疚,。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，天空不留下鳥(niǎo)的痕跡,，但我已飛過(guò),。我可以問(wèn)心無(wú)愧的對(duì)任何人說(shuō)，軍訓(xùn)的時(shí)候,，每一刻我都全神貫注,，每一分我都盡心盡力。驕陽(yáng)之下,，除了步法,，我還是有許多收獲。

當(dāng)教官示范班整齊劃一的動(dòng)作博得陣陣掌聲,，我不禁也拍手稱(chēng)道,。然而，九層之臺(tái),，起于壘土,。教官們教科書(shū)式的動(dòng)作也是日復(fù)一日的積淀而成。而那鋼勁有力的動(dòng)作也是一種矢志不渝永不言棄的力量,。鍥而不舍,，金石可鏤。軍訓(xùn)如此,，天下事皆是如此,。

軍訓(xùn)雖短，但我收獲頗豐,。在苦與痛汗與熱的交織中,，我們有苦痛當(dāng)我們共經(jīng)患難我們彼此扶持，我們終于理解也終于建立那山高水深的官兵情戰(zhàn)友義,。一次又一次的隊(duì)列,，我們學(xué)會(huì)配合學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),。在汗水之下，我們?nèi)ζ床?，不僅為自己,，更為了集體贏得一份榮譽(yù)。團(tuán)結(jié)意識(shí)集體榮譽(yù),，于軍訓(xùn)之中潛移默化融入我們的思維,。

日子如流水在之間滑落，轉(zhuǎn)眼間,，軍訓(xùn)也行將結(jié)束,。回憶軍訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，打點(diǎn)軍訓(xùn)收獲的行囊,，明天，我要繼續(xù)上路,。

大學(xué)生自我總結(jié)與反思200字篇3

一,、以創(chuàng)新精神為核心的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展

創(chuàng)新精神，顧名思義就是在原有創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的基礎(chǔ)上以活躍的思維來(lái)豐富自我意識(shí),，打破傳統(tǒng)觀念的禁錮,，以創(chuàng)造性思維締造不同的創(chuàng)業(yè)模式。在創(chuàng)新精神下,，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展被賦予了新的目標(biāo),，其開(kāi)闊性的精神和思維深度挖掘了大學(xué)生原有的潛力，側(cè)重于將多領(lǐng)域,、新知識(shí)融入到創(chuàng)業(yè)內(nèi)容中去,，以此來(lái)激發(fā)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的潛在價(jià)值，捕捉新的創(chuàng)業(yè)發(fā)展機(jī)遇,。從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的角度來(lái)說(shuō),，無(wú)論是努力開(kāi)闊局面還是奮斗積累財(cái)富，都需要以創(chuàng)新精神為核心,，從大學(xué)生視角下探索新鮮的事物來(lái)打破僵化的創(chuàng)業(yè)思維,，在真正的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)實(shí)踐中進(jìn)行探索和反思，以清晰,、明確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)來(lái)完成大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。以創(chuàng)新精神為核心的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐發(fā)展是未來(lái)創(chuàng)業(yè)的必然趨勢(shì),，其不僅能夠打破我國(guó)當(dāng)前創(chuàng)業(yè)文化的僵局,，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)建設(shè)注入新鮮的活力，還能夠以其天馬行空的思維針對(duì)性實(shí)踐練習(xí),，在創(chuàng)業(yè)反思中領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新精神的深刻意義,，以此來(lái)保證我國(guó)創(chuàng)業(yè)文化的進(jìn)一步發(fā)展,。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐反思

在創(chuàng)新精神的影響下,，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展走入了活躍,、自由的思維模式之中，其創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越適應(yīng)當(dāng)前國(guó)家對(duì)于創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的要求,，從新興領(lǐng)域探索創(chuàng)新內(nèi)容,，以此來(lái)促進(jìn)我國(guó)科技與建設(shè)文化的蓬勃發(fā)展。但是,，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中,，創(chuàng)新精神雖然有效的提升了創(chuàng)業(yè)內(nèi)容的合理性與變化性，但激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),、缺乏的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)仍然令大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在一定的不足,。本文從創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的角度出發(fā)，以創(chuàng)新精神為核心來(lái)反思當(dāng)前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),。

1.創(chuàng)業(yè)理念認(rèn)知不足,。相比于傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，以創(chuàng)新精神為核心的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)了新型復(fù)合高等教育人才的專(zhuān)業(yè)性和獨(dú)特性,，但是由于市場(chǎng)大環(huán)境的引導(dǎo),，令大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)知仍然不足，缺少利用創(chuàng)新精神來(lái)提升創(chuàng)業(yè)發(fā)展和收益的理念,，導(dǎo)致創(chuàng)新精神的價(jià)值性不能夠被深刻的展現(xiàn)出來(lái),，創(chuàng)新精神沒(méi)能夠與實(shí)踐有效融合。在這樣的認(rèn)知理念不足的背景下,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要反思自我認(rèn)知的不足之處,，有效利用原有的社會(huì)及學(xué)校資源完成創(chuàng)新精神的價(jià)值實(shí)現(xiàn)，保證自我創(chuàng)意能夠真正投入市場(chǎng),，由創(chuàng)新精神所支持構(gòu)建的創(chuàng)業(yè)框架為自我創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目帶來(lái)全新的發(fā)展契機(jī),。在創(chuàng)新精神影響下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要重點(diǎn)反思自我創(chuàng)業(yè)理念認(rèn)知,，結(jié)合相關(guān)案例完成創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系的建立,，保證大學(xué)生創(chuàng)新能夠以創(chuàng)新精神為核心、創(chuàng)業(yè)理念為輔助為我國(guó)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域注入年輕的血液,。

2.缺少外界創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，外界對(duì)于其創(chuàng)新精神的支持和鼓勵(lì)是創(chuàng)新性?xún)?nèi)容被實(shí)踐應(yīng)用的前提,，缺少外界相應(yīng)的創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制,，就可能導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中松懈了對(duì)于創(chuàng)新知識(shí)內(nèi)容的深度挖掘，忽視了對(duì)于團(tuán)隊(duì)人才的創(chuàng)新性思維培養(yǎng),，由此導(dǎo)致以創(chuàng)新精神為核心的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新實(shí)踐功虧一簣,。所以,，在探究大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，需要對(duì)于外界條件下對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的支持情況進(jìn)行確定，保證大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能夠獲得應(yīng)有的激勵(lì)和教育支持，保證大學(xué)生創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)能夠推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)制度和技術(shù)革新，保證未來(lái)的創(chuàng)新性國(guó)家發(fā)展能夠在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響下更為順利。反思學(xué)校,、社會(huì)環(huán)境中對(duì)于大學(xué)生以創(chuàng)新精神為核心的創(chuàng)業(yè)服務(wù),，就需要對(duì)于外界的支持和鼓勵(lì)制度進(jìn)行分析，深刻了解在外部環(huán)境條件影響下創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)新精神發(fā)展所受到的阻礙，從多個(gè)角度給與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一定的鼓勵(lì)，保證其能夠在合理的激勵(lì)制度下深度開(kāi)發(fā)自我創(chuàng)新思維,，完成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,。

3.缺少團(tuán)隊(duì)精神,。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其創(chuàng)業(yè)需要社會(huì)各界各個(gè)領(lǐng)域的人才團(tuán)結(jié)合作,，共同進(jìn)步,，以團(tuán)隊(duì)的思維來(lái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的思考，保證團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新精神能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體的進(jìn)步，保證創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。但是，當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)較為注重自我思想，難以保證創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中充分將其它人才的思維模式與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目向融合,，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐漏洞較多,，在市場(chǎng)推廣和經(jīng)濟(jì)收益上面受到了一系列阻礙,，令其創(chuàng)業(yè)活動(dòng)難以達(dá)到預(yù)期的效果,，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)缺少系統(tǒng)性和針對(duì)性。缺少團(tuán)隊(duì)合作的創(chuàng)新精神就如同一盤(pán)散沙，其創(chuàng)新思維不能夠在團(tuán)隊(duì)融合中轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)思想,，反而會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)的分裂和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的失敗。總之，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),，活躍的創(chuàng)新精神正是其在創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)上發(fā)展的動(dòng)力和基礎(chǔ),，保證在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中有效開(kāi)發(fā)和利用創(chuàng)新精神,，就能夠構(gòu)建自我創(chuàng)業(yè)體系框架，保證自我創(chuàng)業(yè)實(shí)踐順利完成,。

大學(xué)生自我總結(jié)與反思200字篇4

轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去大半了,，這兩個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)到的東西很多，不光是在教育教學(xué)方面,，在與同事的交往方面也有很大的收獲,。到目前為止，和學(xué)生們一起經(jīng)歷了一次月考,，一次期中考試,。第一次月考雖然沒(méi)有排名,，但整體來(lái)說(shuō)還算可以;第二次期中考試，比較大型的考試,，比月考正式一點(diǎn),，我?guī)У陌嗷瘜W(xué)這一學(xué)科考的是第一名。雖然是第一名,，但是我看了全年級(jí)的成績(jī)分析,，和第二名的分差很小;從優(yōu)秀率來(lái)看，和有的班一樣,，說(shuō)明除了抓前面的學(xué)生之外,，后面的學(xué)生也要手把手的抓起。期中考試之后,，我做了深刻的反思,。同時(shí)上周，駐縣教師王老師和師大的張老師下來(lái)做巡回指導(dǎo),，此次指導(dǎo),，讓我受益匪淺,。期中考試和名師巡回指導(dǎo)之后,，我進(jìn)行了如下反思:

一、老師包辦的太多:在以往的教學(xué)行為中:我教,、你學(xué);我說(shuō),、你聽(tīng);我問(wèn)、你答;以教為中心,，以教師為主體,，其表現(xiàn)是學(xué)生為教師服務(wù)，而不是教師為學(xué)生服務(wù),。教師成為傳聲器學(xué)生成為容器,。

二、學(xué)生自主性不夠:探究教學(xué)要以學(xué)生為主體,，有的教師事先安排好探究路線(xiàn),，讓學(xué)生按照設(shè)計(jì)好的步驟去做，把學(xué)生直接引向結(jié)論,，這樣的探究不是真正的探究,，因?yàn)閷W(xué)生只不過(guò)是在機(jī)械被動(dòng)地執(zhí)行程序，沒(méi)有積極的參與思維;還有的教師為了節(jié)省時(shí)間,，不給學(xué)生提供充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì),，代替學(xué)生分析，直接給出結(jié)論,。這些都沒(méi)有體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的新課程理念,。

三,、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng):在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師多教少問(wèn),，學(xué)生多“接受”少思考,，表現(xiàn)為“滿(mǎn)堂灌”和“注入式”的教學(xué)形式。即使有少部分問(wèn)題,，也是教師提出問(wèn),，學(xué)生被動(dòng)回答，而不是啟發(fā)式地給學(xué)生提供產(chǎn)生問(wèn)題的情境;或?qū)W生提出問(wèn)題,，教師解答問(wèn)題,，而不給學(xué)生提供自行解決問(wèn)題的辦法和機(jī)會(huì)。如果中國(guó)的教育培養(yǎng)的學(xué)生是一批批只知忙于不加思索地接受知識(shí)的“書(shū)呆子”,，那將會(huì)是多么可怕,。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我想到了以下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì),，措施:

一,、教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，更是合作伙伴,。在課堂上,，我現(xiàn)在更多的為學(xué)生著想，而且比教師的角色更重要,，把課堂還給學(xué)生,。教師要授之以漁，要有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),，做學(xué)習(xí)的主人,。

二、教學(xué)方法以科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究為主,，多想辦法,。

(一)強(qiáng)化學(xué)生的好奇心，通過(guò)實(shí)驗(yàn)情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)好奇心,。人們對(duì)外界信息的敏感性,，對(duì)新出現(xiàn)的情況和新發(fā)生的變化及時(shí)作出反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并追根尋源,，激發(fā)思考,，引起探究欲望?？梢哉f(shuō)好奇心是所有具備創(chuàng)造能力的人的共同特征,，他是創(chuàng)造力成長(zhǎng)的動(dòng)力，也是激發(fā)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的源動(dòng)力,。

(二)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的思維方式,。質(zhì)疑是學(xué)生動(dòng)腦筋的一種表現(xiàn)方式,，是他們善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出異議以求解決問(wèn)題的形式,。因此老師不僅要“釋疑,、解惑”，更要啟思,、設(shè)疑、引而不發(fā),。

(三)發(fā)揮學(xué)生的想象力,。

(四)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形成問(wèn)題意識(shí)的適宜條件。

三,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法注重自主合作討論學(xué)習(xí)

以學(xué)生為主體的標(biāo)準(zhǔn)是:學(xué)生能主動(dòng)地,、自愿地參與整個(gè)探究過(guò)程，而且積極思維,。那么如何讓學(xué)生主動(dòng)參與和積極思維呢?

第一要激起學(xué)生的好奇心和探究欲望,。每個(gè)學(xué)生都有好奇、好問(wèn)的天性,，探究教學(xué)應(yīng)當(dāng)圍繞如何滿(mǎn)足學(xué)生的好奇而開(kāi)展,，使學(xué)生的探究活動(dòng)始終是在好奇心的驅(qū)動(dòng)下自動(dòng)進(jìn)行的，而不為了完成教師的要求被動(dòng)進(jìn)行,。

第二要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),，對(duì)在探究中獲得的現(xiàn)象等證據(jù)做出合理的解釋,。解釋是指:學(xué)生從已有知識(shí)和探究中所獲得的事實(shí)出發(fā),，按照一定的邏輯去分析推理，判斷假設(shè)能否成立,，并把事實(shí)證據(jù),、假設(shè)與問(wèn)題之間的聯(lián)系進(jìn)一步加強(qiáng)，以獲得對(duì)問(wèn)題的理解,。學(xué)生要對(duì)證據(jù)做出合理解釋?zhuān)谔骄窟^(guò)程中就必須積極思維,。

隨著課改的實(shí)施，傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)課改精神,，作為教師隊(duì)伍的新鮮血液,，要積極的發(fā)掘新的教學(xué)方法，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

大學(xué)生自我總結(jié)與反思200字篇5

教學(xué)成績(jī)與反思

在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績(jī),，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。他們的生物成績(jī)一直在90分以上,，成績(jī)穩(wěn)定,，是我教學(xué)的驕傲，有時(shí)他們提出的問(wèn)題很特別,，很新奇,，使我也學(xué)到了很多知識(shí)，在教學(xué)中取得了進(jìn)步,，和學(xué)生共收獲,，而不是面對(duì)問(wèn)題害怕，相反,，覺(jué)得老師“不會(huì)”是一件很正常的事情,。但是有部分學(xué)生上課丟了課本，不聽(tīng)課,，不思考,，不做作業(yè);所以他們成績(jī)很差，面對(duì)這種情況,，我也做了細(xì)致耐心的勸說(shuō)工作,，收到了一定效果，他們的成績(jī)?cè)诓粩嗵岣摺?/p>

工作中的不足

學(xué)生生物成績(jī)參差不齊,，整體成績(jī)提高的不快,，有些學(xué)生甚至不盡人意。對(duì)上課擾亂教學(xué)的學(xué)生,，我進(jìn)行了多次教導(dǎo),，從來(lái)沒(méi)放棄過(guò)他們。在實(shí)習(xí)之初,，由于所教學(xué)生數(shù)量達(dá)300人之多,，對(duì)學(xué)生了解程度不深，少了對(duì)學(xué)生的了解和激勵(lì),。后來(lái)我深入班級(jí),，宿舍去了解他們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心他們的生活,，所謂“生活即教育”,。我在實(shí)習(xí)中不斷完善自己的教學(xué)，并且以后會(huì)一直堅(jiān)持下去,。

不斷學(xué)習(xí),、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快,。在備課過(guò)程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)山，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代的步伐,，我還經(jīng)常上網(wǎng)查找資料,，了解現(xiàn)在生物學(xué)的新成果、新理念,。虛心向老師請(qǐng)教,，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,，并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

期末復(fù)習(xí)的安排

根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性,，難度梯度由易到難設(shè)置，對(duì)全冊(cè)書(shū)的復(fù)習(xí)工作起到一定的引導(dǎo)作用,，使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng),，跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度,，達(dá)到“全面開(kāi)花”目的,。

最后總結(jié)

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，以當(dāng)前先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。教學(xué)中要使學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,，而不要把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)才變得有意義和有希望教學(xué)方法要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的生物素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的生物思維,，大部分學(xué)生生物基礎(chǔ)差，甚至一些生物常識(shí)也不具備,，更不用說(shuō)養(yǎng)成生物思維和方法,，在觀念上，他們把生物當(dāng)做輔料、次科,，對(duì)生物學(xué)習(xí)不重視,。八年級(jí)的學(xué)生也輕視生物，沒(méi)有養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法和習(xí)慣,。學(xué)生在課堂上不集中,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事，針對(duì)這些情況,，我在課堂上和課余時(shí)間,，通過(guò)多種形式的活動(dòng)培養(yǎng)了他們對(duì)生物學(xué)的興趣。

四個(gè)月的實(shí)習(xí),，倉(cāng)促而短暫,，我有很多留戀，并且這次實(shí)習(xí)使我銘記在心,，它使我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向老師這種身份的轉(zhuǎn)變,。這個(gè)夏天我收獲了很多，這要感謝河北師范大學(xué),，感謝臨城鎮(zhèn)中學(xué),，感謝各位老師的幫助，更感謝我的300名學(xué)生們,。難忘的實(shí)習(xí)生活在我的腦海中留下了深刻的印跡,，讓我實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，我會(huì)借鑒這次寶貴的經(jīng)驗(yàn),，以后不斷地努力,，執(zhí)著于教育事業(yè)，忠誠(chéng)于教育事業(yè),。

大學(xué)生自我總結(jié)與反思200字篇6

不知不覺(jué)中來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)一個(gè)多月了,，于是我們理所當(dāng)然的迎來(lái)了第一次月考。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候進(jìn)行過(guò)一次摸底考試,，但是那時(shí)候我并沒(méi)有接手班李,，所以壓力不大，但是這次不一樣,，這次考試檢驗(yàn)的不僅僅是這一個(gè)月來(lái)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果,，也是在檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。說(shuō)句實(shí)話(huà),，考試之前我比學(xué)生還緊張,。成績(jī)出來(lái)以后，“數(shù)據(jù)”表明我的擔(dān)心并不是多余的,，孩子們考的真的很不理想,。

不管怎樣這次的成績(jī)是無(wú)法改變的了，我希望自己可以好好想想如何在下一次有所改進(jìn)。進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的思考,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)不足,，在未來(lái)的日子里一一去改進(jìn)。

一,、在教學(xué)上的激情和動(dòng)力不足,。老師上課沒(méi)激情那就更無(wú)法帶動(dòng)學(xué)生了，學(xué)生本來(lái)就聽(tīng)不懂,，這時(shí)候需要老師給予更多的信心和耐心,。在合適的時(shí)候可以多表?yè)P(yáng)一下學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信,。

二,、對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。平時(shí)對(duì)于上課多動(dòng),，課下總是不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生抓的還不夠，應(yīng)當(dāng)及時(shí)想出有效的應(yīng)對(duì)措施,，幫助學(xué)生規(guī)范這些不良習(xí)慣,。

三、課上講的東西太多,，留給學(xué)生練習(xí)的時(shí)間太少,。學(xué)生們的基礎(chǔ)都比較差,，有時(shí)候想兼顧到每一位學(xué)生，但是由于進(jìn)度的影響又不能講的太慢,。這樣一來(lái)進(jìn)度是跟上了，學(xué)習(xí)效率卻有所降低,。應(yīng)該找一個(gè)合理的辦法來(lái)解決,。比如說(shuō)采用一些新的教學(xué)手段,，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)提高課堂效率,。

四,、課后反思不夠,。有的題目明明就是講過(guò)很多遍了，可是學(xué)生們還是不會(huì)。遇到這種情況老師往往會(huì)很生氣,，覺(jué)得學(xué)生做的不夠,。其實(shí)我們更應(yīng)該從自身反思,，為什么學(xué)生不會(huì)呢?是不是我們講的時(shí)候出了問(wèn)題,，該強(qiáng)調(diào)的地方?jīng)]有強(qiáng)調(diào)到位,。有的時(shí)候一節(jié)課我們要講不止一遍，這其實(shí)是一個(gè)很好的提高的機(jī)會(huì),。假如我們一個(gè)班講的時(shí)候?qū)W生的反應(yīng)不好,，那么我們可以及時(shí)做出調(diào)整，等我們到下一個(gè)班講的時(shí)候就會(huì)有所改善了,。

其實(shí)很多經(jīng)驗(yàn)都是通過(guò)實(shí)踐得來(lái)的,，每一次的實(shí)踐都值得我們?nèi)シ此迹淮未蔚姆此季褪俏覀兊某砷L(zhǎng)。