“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。報(bào)告對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

大學(xué)師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

不教書的老師不是老師,，不做班主任的老師不是完整的老師。在與學(xué)生將近兩個(gè)月的接觸中,，我通過日常工作,、主題班會(huì)、個(gè)別教育,、活動(dòng)指導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練,。近兩個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)，我主要做了以下工作：

(一)班主任工作見習(xí)

在見面會(huì)上我就向王老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定,，并在見習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級(jí)高二九班的學(xué)生情況,，了解了學(xué)生的基本狀況，包括男生和女生的人數(shù),，以及宿舍安排等,，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法,。

(二)擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃

通過第一周的觀摩,，我根據(jù)原班主任王亮老師的工作計(jì)劃，學(xué)校的安排,，以及九班學(xué)生的具體情況擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃,，積極配合老師的相關(guān)工作。

(三)日常工作

班主任的日常工作相當(dāng)繁雜,，所有的日常工作都是很細(xì)小的,，但我努力學(xué)習(xí)去做好。在原班主任老師的指導(dǎo)下,，我從細(xì)節(jié)做起,，努力抓好班級(jí)日常管理工作。主要包括早讀,、課間操、晚讀,、晚修等,。我耐心細(xì)致地開展工作，遇到特殊情況,，都盡量考慮周到,，細(xì)心對待,，及時(shí)請示原班主任或辦公室中其他老師。

大學(xué)師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

實(shí)習(xí)意義：

教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課,，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來的教師生涯奠定基礎(chǔ),。

x月x日一早,，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見面,。下午的見面會(huì)校長主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況,，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置,、學(xué)校的學(xué)生總體情況,、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡要的說明,。再后來,，各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流,，并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí),，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。

實(shí)習(xí)總結(jié)：

下面我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面對這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié),。

一,、教學(xué)方面

聽課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，考慮到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，一開始的一兩周時(shí)間也即是國慶前我主要以聽課為主,。在這期間，我聽了不同老師的課,，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套,，即有屬于自己的教學(xué)特色：老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng),，尤其板書這方面寫得很好,，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等。而跟x老師略有不同,，x老師上課富有幽默感,，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師。她提出一個(gè)問題一般并不急于說出答案,，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,。他能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上。再到x老師,，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，雖沒有過多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生,，真的是慚愧啊,。

老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽課的我感嘆,，聽課真是一種享受,，在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課,，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩斫虒W(xué)所用的教學(xué)方法。

上課：聽課是一個(gè)鋪墊,，一個(gè)向他人學(xué)習(xí),、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西,。假期回來后開始上課,，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),，制作多媒體課件,。

我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候,，還是會(huì)有局促不安的感覺,，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課,。有時(shí)一位老師上課,，同伴進(jìn)行聽課，課后,，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見,，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評,。從講課聲音與語速,、講課方法、教學(xué)思路,、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨,。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出,，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作,，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來源。

記得有一次與x老師交談時(shí),，老師這樣說,，“我們老師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說,?？墒牵覀冋f的學(xué)生又會(huì)記住多少呢?所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說,，多做,。”x老師的這些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)老師存在普遍的不足,，又是那樣地精辟而又實(shí)用,，使我們深受啟發(fā)。接下來我認(rèn)真進(jìn)行課后反思,，完成自我診斷分析報(bào)告,，并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備,。通過診斷——提高這樣的過程,，我的教學(xué)水平得到了一定的提高。

通過備課,，上課,，評課，改作業(yè)和試卷,，再上課,，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,，能否取得較好的教學(xué)效果,，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心,，才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),，收集資料，鉆研教材,，力圖使課堂異彩紛呈,。

一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,，總結(jié)出了以下教學(xué)方法：

1,、 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

情景再現(xiàn),、傳媒環(huán)境的圖片資料,，讓大家直觀形象地感受,。

2、 突出懸念,，加強(qiáng)互動(dòng)

懸念感對于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有非常重要的作用,，引起了學(xué)生很高的興趣。

3,、 對比之中見真知

對比的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出,，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。

4,、 多媒體輔助教學(xué)

圖文并茂,，聲畫交融，為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料,，直觀生動(dòng),。

二、班主任工作

我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀,、晚自修和值日情況,，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。

早讀：實(shí)習(xí)時(shí),，我每天都是六點(diǎn)鐘左右起床,，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)間是七點(diǎn)十五分,，所以我總是提前了,，就是為了以身作則，但是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀,，或偷偷講話,，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一起,，帶動(dòng)學(xué)生早讀,，并多一些巡視。

晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7：00回到班級(jí)晚修的,。高一x班的晚修情況一般都是挺不錯(cuò)的,，所以我可以有時(shí)間進(jìn)行自己的備課。

值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮,，班主任於老師說過很多次,，但學(xué)生對此無動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真,，所以衛(wèi)生工作總是沒做好,，為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自己動(dòng)手拾起一些垃圾，后來於老師說其實(shí)對于不認(rèn)真值日,，如不經(jīng)常倒垃圾,，講臺(tái)經(jīng)常沒有及時(shí)清理干凈的情況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生,，但是要求他們自己動(dòng)手做好,，而不是總幫助他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性,。

主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員,，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育,，也包括對表現(xiàn)突出的同學(xué)的表揚(yáng)，通過主題班會(huì),，提升了自己對學(xué)生思想教育工作重要性的理解,，也鍛煉了自己的語言表達(dá)能力。

三,、實(shí)習(xí)建議

1,、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標(biāo),，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備,。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課,，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素,。

3,、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生,、如何做學(xué)生和家長的思想工作,，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,，卻給我們留下了美好,、深刻的回憶。對每個(gè)組員來說,，這都是一個(gè)提高自己,、檢驗(yàn)所學(xué)的過程。兩個(gè)月里,，同學(xué)們在教學(xué)認(rèn)識(shí),、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ),。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,，堅(jiān)定了信念,，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多,。只有堅(jiān)持自我,，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己,，取得成功,。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來的路上我會(huì)做的更好!

大學(xué)師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

實(shí)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)階段極為重要的時(shí)間環(huán)節(jié)，通過實(shí)習(xí),，是我們能在社會(huì)實(shí)踐中接觸和了解與本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際工作,，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)技能的能力,。在實(shí)習(xí)過程中,，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，在提高動(dòng)手能力的同時(shí),，也為以后參加工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，做了必要的準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)期間,，我的主要工作是英語教學(xué)工作和助理班主任工作,。英語教學(xué)工作過程中，我主要完成了兩方面的實(shí)習(xí)工作：一是聽知道老師講課,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。二是親自上課,，指導(dǎo)老師聽課點(diǎn)評,，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。三是實(shí)習(xí)總結(jié),。

一,、教學(xué)工作

教學(xué)的過程主要分為以下幾個(gè)階段：第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況,。然后,，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)?，F(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,，上課的思想。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備,。

上好一節(jié)課,，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線,。看起來簡單,，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”,。這些都是高二的學(xué)生，面臨著高考的嚴(yán)峻形勢,。為了孩子的學(xué)習(xí)問題,，學(xué)校和家長都費(fèi)盡了心力。因此,，每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,，也意識(shí)到自己的責(zé)任是多么的大,，我在心里暗下決心，用全力幫助孩子學(xué)習(xí),，并向家長和學(xué)校保證,，會(huì)重視這份工作，盡自己的全力把工作做好,。

我的指導(dǎo)老師老師告訴我：備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

正式上課的之前,，我在老師那里拿出了學(xué)生以前做過的卷子，很多人的卷子上字跡很潦草,，由字知人,，我想他們在學(xué)習(xí)上一定很隨意，對自己要求不嚴(yán)格,。通過分析他們的卷子,，我發(fā)現(xiàn)他們在回答問題上很有自己的想法，他們是有獨(dú)特想法的孩子,，只是答題的態(tài)度不端正,，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺。但是他們的思路很清晰,，只是對考試態(tài)度不正確,。如果他們認(rèn)真審題，仔細(xì)做答的話,，我相信他們會(huì)有很不錯(cuò)的成績,。我把我的想法和思路都告訴他們，他們頻頻點(diǎn)頭表示贊同,。

我也開始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課,，而是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在知識(shí)方面,，我深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí),，豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí),。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué),，社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,，相互融合,，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，這一點(diǎn)我在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深,。我面對的學(xué)生是正在成長中青少年，他們興趣廣泛,，求知欲望強(qiáng)烈,。他們提出各種各樣的問題，需要教師去解答和引導(dǎo),。只了解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì)遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過,，沒想過的問題,，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問題也是我前所未聞的。

在前x周的時(shí)間里,，我認(rèn)真的聽了指導(dǎo)老師的課,，并在課前仔細(xì)閱讀了教材和相關(guān)資料。在聽課過程中,，認(rèn)真記好聽課筆記,，細(xì)心觀察和總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法，記下自己的疑惑和不解,。課后及時(shí)與指導(dǎo)老師交流，設(shè)身處地的想,，如果是我,，我會(huì)如何講好所教的內(nèi)容。在聽課過程中,，我還注意到了學(xué)生們的表情變化,，其實(shí)，一節(jié)課上下來,，效果如何,，學(xué)生們的表情就可以說明一切了。在以后的聽課過程中,，我更加注意到指導(dǎo)老師如何調(diào)節(jié)課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在使課堂生動(dòng)的同時(shí),，讓學(xué)生記住并掌握本堂所學(xué)的知識(shí),。

正式上課從第x周開始。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二年級(jí),，同學(xué)們聰明,，獨(dú)立,。俗話說萬事開頭難，剛與他們接觸,，很緊張,，第一次站在講臺(tái)上，以老師的身份出現(xiàn),，講臺(tái)下,，四十幾雙眼睛緊緊注視著自己，常常被他們的問題難住,，有些無所是從,。課堂氣氛活躍不起來，上課效果也不好,，總是達(dá)不到預(yù)期效果,。課后，指導(dǎo)老師會(huì)耐心的指導(dǎo)我,，指出我在課上的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，教我如何上好這門課程。除此之外,，學(xué)生們也給了我莫大的幫助與鼓勵(lì),，他們安慰我，鼓勵(lì)我慢慢來,?？粗鴮W(xué)生們和老師信任和鼓勵(lì)的眼神，我就又有了信心和動(dòng)力,，在以后的教學(xué)過程中,，我進(jìn)步不少，得到了考試和學(xué)生們的一致肯定,。以后的工作中,，我盡自己最大努力，盡量做到有備而來,，解答學(xué)生們的問題,。經(jīng)過努力，一段時(shí)間后,，在我的課上,，學(xué)生們的臉上不會(huì)是疑惑和茫然無措的表情了。

高一年級(jí)是高中很關(guān)鍵的一年,，不僅要回顧初中的重點(diǎn)內(nèi)容,，還要掌握新的知識(shí)為高三打好基礎(chǔ)，課堂教學(xué)方面就更加注重知識(shí)的鞏固,，需要大量的練習(xí),。在習(xí)題課前,，我都會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會(huì)怎么講,。以求在最短的時(shí)間內(nèi)使同學(xué)們得到最好的掌握程度,。教學(xué)過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn),，有一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣,，眾所周知，興趣是直接影響學(xué)習(xí)效果的,，所以備課時(shí),，我更加注重如何活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上,，提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)的積極性,。這一舉措收到了良好的效果，學(xué)生上課時(shí)能夠主動(dòng)搶答與討論,，我相信,，只要努力，學(xué)習(xí)英語再不會(huì)成為讓大部分學(xué)生頭疼的問題了,?；仡欉@一段時(shí)間，我是用心的,，但用心不一定等于成功,，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(教學(xué)案例，試卷,，課件，教案)單詞或某個(gè)字,，還帶著全班學(xué)生一起讀錯(cuò),，老師把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過,。

二,、班主任工作

班主任是班級(jí)的主任老師，班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長的主要教師,、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者,、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無疑肩負(fù)神圣而又重要的職責(zé),。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的,。作為一名實(shí)習(xí)班主任,，雖然在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了很多,，但真的要去做班主任,，還是有很大差距的。實(shí)習(xí)之初,，我覺得自己首先要了解我所帶的班級(jí)和班級(jí)同學(xué),，了解是班主任工作的基礎(chǔ)。于是第一周,，先和同學(xué)們見面,、做自我介紹，向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級(jí)的情況,，經(jīng)常去看自習(xí)課,，和學(xué)生多接觸、多聊聊,。一周下來,，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié),、活潑的班集體,，一個(gè)學(xué)習(xí)成績好，氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體,。

與此同時(shí),，我也從他們原班主任那里學(xué)到了許多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺,。如何與學(xué)生談心,，如何關(guān)心他們的生活，督促他們的學(xué)習(xí)等等,，所有都是一門復(fù)雜的學(xué)問,。班主任工的作必須要有計(jì)劃的開展。首先,，要做好工作計(jì)劃,，才能做到有條不紊。班主任工作繁重,，只要做好計(jì)劃才能提高教學(xué)效率,，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。其次,，要了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，善于與學(xué)生溝通交流,。只有做到了解班級(jí)里的每一位學(xué)生,，才能把“因材施教”落實(shí)到實(shí)處。除了與原班主任溝通,，了解情況,，我還利用課余時(shí)間與同學(xué)們聊天，做游戲,，與他們打成一片,，找個(gè)別學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,。這些都為做好班級(jí)的管理工作做好了準(zhǔn)備,。在教育過程中，教師的一言一行,，一舉一動(dòng),，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,，如何做人,。

因此，教師必須嚴(yán)于律己,，以身作則,，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先作到,。要求學(xué)生不做的，自己首先不做,。就這樣,，我贏得了學(xué)生的尊重與信任，在學(xué)生中樹立起威信,。教學(xué)活動(dòng)也收到了實(shí)效,。在短短的一個(gè)月時(shí)間里，與輔導(dǎo)老師,，學(xué)生交流頗多,，在教學(xué)方面，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),，對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果。

在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望自己將來有幸能夠成為一個(gè)合格的教師,。

大學(xué)師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇4

一,、實(shí)習(xí)的目的與要求

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合,、學(xué)校與社會(huì)的溝通,，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察,、分析和解決問題的實(shí)際工作能力,，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1,、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果,。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作,，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果,，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足,，以便為完善教學(xué)計(jì)劃,，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2,、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行,。對師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須從課堂走向?qū)嵺`。

3,、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作,。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期,。

二,、基本情況

我們x月x日來到__中學(xué)，到x月x日實(shí)習(xí)結(jié)束,。我被分到高一(x)班進(jìn)行實(shí)習(xí),。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為x份,，試講次數(shù)為x次，上課節(jié)數(shù)為x節(jié),。批改作業(yè)x次,。監(jiān)考x場。自習(xí)輔導(dǎo)__課時(shí),。

2,、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)。組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽x次,。找學(xué)生單獨(dú)談心,、了解情況__人次。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀,。另一方面我也深深地體會(huì)到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博,，其它各方面如語言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的,。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

試教工作開始以后,，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí),，完善,。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,，在我第一次深入課堂時(shí),，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題,。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的

教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話,，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書上沒有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識(shí)點(diǎn)有所了解,，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來,。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候,，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單,，也就沒有深入地思考,。出乎我意料的是，無論我怎么講,，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì)有晶體析出,。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。

三,、實(shí)習(xí)體會(huì)

通過這次的經(jīng)驗(yàn),，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題,，對于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來說很可能就會(huì)是一個(gè)無法理解的地方,，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了,。于是,，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的`來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚,。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚,。這讓我感到很欣慰,。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)讓我受益不少,。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等,。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同,。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿,，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用,。所以,，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,，而且還收到了較好的效果。

比如說我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,，她告訴我她讀初中時(shí)成績很好,，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成績猶為突出,，用她自己的話說就是“那時(shí)侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”,，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降,，就連自己的強(qiáng)項(xiàng)數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步,。當(dāng)我問及其中的原因時(shí)，她告訴我,，由于中考的失誤,，進(jìn)入高中以后她就失去了信心，再加上高中的課程本身就比初中的要難,，使她的成績更加加后退了,，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了,。而這些她都沒有和原班主任說過,，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點(diǎn),，而是從客觀條件,、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來,。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

通過這次實(shí)習(xí),，我找到了今后教學(xué)工作的努力方向：

1.要加強(qiáng)學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)

許多時(shí)候,，我們可能容易培養(yǎng)一個(gè)具備了很高技能的人，但不一定就等于培養(yǎng)了一個(gè)合格的成功的人才,，加強(qiáng)對學(xué)生關(guān)鍵性職業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)成為今后專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的側(cè)重點(diǎn),，其中像合作能力、溝通能力等尤顯重要,。

2.要進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)知教育

職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)在專業(yè)教育階段非常重要,，一些學(xué)生實(shí)習(xí)中存在這樣那樣的問題或困惑,，根源在于對其即將從事的職業(yè)還沒有全面的、正確的認(rèn)知,，以至于出現(xiàn)不適應(yīng)癥,。但職業(yè)認(rèn)知教育不能停留在簡單的一兩次到企業(yè)進(jìn)行所謂的參觀，要進(jìn)行系統(tǒng)地教育,，通過專門的課程,、日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)等多種形式養(yǎng)成，全員全方位參與,。

3.要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)習(xí)指導(dǎo)的形式

在穩(wěn)定提高巡查指導(dǎo)覆蓋率，校外現(xiàn)場授課率的基礎(chǔ)之上,，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)手段開展指導(dǎo),。專業(yè)導(dǎo)師要加大與企業(yè)導(dǎo)師溝通力度，確保能夠及時(shí)獲取學(xué)生實(shí)習(xí)最新狀況,。

大學(xué)師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇5

作為師范生,，在大學(xué)里要是有幾次到學(xué)校當(dāng)教師實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，那是最好的了,，不過這樣的機(jī)會(huì)并不是很多,，所以我一直在不斷地尋找中，可是一直找不到,，現(xiàn)在的學(xué)校不多了,，想找到一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)不是很可能的。

不過努力的話,，機(jī)會(huì)總會(huì)有的,，終于我們幾個(gè)同學(xué)找到了一所學(xué)校，讓我們參加實(shí)習(xí),，這真是令我喜出望外,，我可以做一名實(shí)習(xí)教師了。

本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作,。另外，我們二附實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查,。完成情況如下：

1,、 教學(xué)任務(wù)

在教育實(shí)習(xí)的x周內(nèi)，聽取指導(dǎo)教師__老師的課__節(jié),。其他物理教師授課x節(jié),。聽取組內(nèi)同學(xué)講課x節(jié)。 共完成了x個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進(jìn)行了試講,，得到了指導(dǎo)教師,、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議,。共講課x節(jié)：《歐姆表》一節(jié)(高二x班)?！峨娐贩治觥穢節(jié)(高二x班,，x班)。平時(shí)協(xié)助教師批改作業(yè),，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑,。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導(dǎo)教師的授課做教案式記錄,。

2,、 班主任工作

在日常方面，按照要求每天7：20按時(shí)到班,，檢查班級(jí)情況,。午間操跟操。每周x的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑,。平時(shí),，注意和同學(xué)們的交流，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì),。并與高二x班的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起,，在原班主任和各位同學(xué)的幫助下，完成了一次主題班會(huì)——《life story——大小孩的故事會(huì)》,。

3,、 其他

我們的教育調(diào)查對象是高一高二學(xué)生。高一x個(gè)班,，高二x個(gè)班,，文理均衡。大約收回__份左右的有效數(shù)據(jù),。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀有關(guān),。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評議,，帶隊(duì)老師評議最終定稿,。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交。

為期x周的教育實(shí)習(xí),，不但使我在物理教學(xué)與班級(jí)管理上學(xué)到了很多,，也增進(jìn)了我對自己的認(rèn)識(shí)。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二附高二年級(jí)的理科實(shí)驗(yàn)班,。同學(xué)們聰穎,、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神,。開始與他們接觸我還有些緊張,，常被他們的提問難住,，無所適從。但他們卻反過來安慰我,，鼓勵(lì)我慢慢來,。在他們的寬容與鼓勵(lì)下，我進(jìn)步了不少,。盡量作到每次答疑都有備而來,，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對所有可能出現(xiàn)的問題提前準(zhǔn)備,。幾周下來,，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間,，我才深刻的體會(huì)到大學(xué)老師常常提醒我們的一句話：

“教師,，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題,，才能獲得長足的進(jìn)步?！?/p>

班主任老師平時(shí)很嚴(yán)肅,，言語很少?？墒菍芾戆嗉?jí)很有一套,。我們x班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理,，自覺,、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級(jí)的管理,。通過每周班會(huì)課的學(xué)習(xí),，確實(shí)體會(huì)到了班任老師的方法。我想,，那就是：恰到好處和用心,。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰,。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事,。

我的指導(dǎo)教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師,，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣,，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前,，指導(dǎo)教師把他自己的教案拿給我看,。我雖然寫了教案但是并沒有準(zhǔn)備講稿,。這樣，給老師試講的時(shí)候,，由于準(zhǔn)備的不細(xì),，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒交代清楚,。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，告訴我應(yīng)該怎么講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評了我,，叫我回去一定要寫講稿,，第二天絕不能講成這樣。那時(shí),，我真的覺得講課好難,。自己的心態(tài)也擺的特別不好——因?yàn)槲姨氚颜n講好了，壓力特別大,。當(dāng)天晚上,，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多，第二天終于把課順利的講完了,。從那堂課以后,，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對我來說,，他的課就是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚,，根本不能算是好課。

我還想感謝我的同學(xué)和搭檔,。沒有他們的幫助,，我根本不可能順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比如我們的班會(huì),。我和同是實(shí)習(xí)班主任的__費(fèi)了不少心思,，配合的非常默契。班里的討論氣氛調(diào)動(dòng)了起來,，每個(gè)人都在積極的思考,。達(dá)到了預(yù)期的目的。還有我同組的x位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師x老師,。是他們讓我體會(huì)到集體的巨大力量,。從開始評課，修改教案,，到我們的教育調(diào)查,，實(shí)習(xí)小報(bào)。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的工作，非常辛苦,。x老師更是為了我們費(fèi)了不少心,，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我們每一個(gè)人,。也許明年,，我就會(huì)成為一名真正的物理教師。負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù),。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富,。要當(dāng)好一名教師，我還有很長的路要走,。

以后的路還有很長,，但是我已經(jīng)知道了該怎么樣教學(xué)生了。在以后工作后,，如果我可以做一名教師的話,，那么這次實(shí)習(xí)就極有意義了?？墒乔懊娴穆氛l也不清楚,，我也不知道自己的路在何方,，我也只有不斷的努力,，直到自己能夠成功的那天起,，我才會(huì)憶苦思甜，找到成功的方向!