作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

愛惜糧食的社會教案小班 愛惜糧食社會教案說課稿篇一

1,、 教育幼兒應從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。

2,、 培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力,，知道什么是對的什么是錯的。

3,、 教育幼兒學會尊重他人,。

4、 大膽說出自己對愛惜糧食的理解,。

5,、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

對古詩《鋤禾》的意思的理解,。能夠背誦古詩,。

配套的教學用書，圖片,。

1,、教師談話導入新課。

師：小朋友,，米飯是我們賴以生存的重要物資,，所以我們一定要愛惜糧食。

2,、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁,，仔細觀察。

師：快看,，圖中的小朋友在干什么,？他們誰做的對？誰做的不對,？為什么,？

3、教師鼓勵幼兒回答問題,。

4,、.教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正,，不撒飯,。

5、教師朗讀古詩《鋤禾》,，幼兒跟讀,。

師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食,。

6,、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。

7、活動結束,。教師再次強調要珍惜糧食,。

本節(jié)課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動,，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做,，對幼兒有一定的教育意義,，也起到了良好的效果。

小百科：糧食是指烹飪食品中各種植物種子總稱,，又稱為“谷物”,，含營養(yǎng)物質豐富，主要為蛋白質,、維生素,、膳食纖維、脂肪等,。

愛惜糧食的社會教案小班 愛惜糧食社會教案說課稿篇二

現(xiàn)在的生活條件比較好,，大多數(shù)幼兒不懂得每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水換來的，所以選擇這個課題通過本活動引導幼兒知道愛惜糧食的重要性,。

1,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣。

2,、通過活動引導幼兒知道愛惜糧食的重要性,。

4、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣,。

兔媽媽和寶寶、鼠媽媽和寶寶的圖片,、碟片,、圖片。

教師播放音樂,，小朋友入場,。

1、導入教師出示圖片,，引導幼兒觀看,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：

①今天我給你們帶來幾個小朋友。

②你們看看這是誰

③今天小白兔一家和老鼠一家給我們帶來了一個故事,，我們可要認真看仔細聽,，待會兒老師可要提幾個問題的哦，到時看看誰說的又快又好,。

2,、引入課題

（1）教師播放碟片，幼兒欣賞故事,。

（2）教師提問,，引導幼兒了解故事內容，初步了解愛惜糧食的重要性,。

教師：

①故事里都講了哪些小動物,？

②小兔和媽媽是怎么做的？

③小老鼠一家又是怎么做的,？

④為什么小老鼠一家怎么樣了,？

⑤為什么小老鼠一家會餓得路都走不動呢？

⑥那小朋友們是怎么樣做的呢,？

（3）教師小結小朋友們說得非常好,，我們要學習小白兔一家愛惜糧食，不要像小老鼠一家浪費糧食,，今天老師給你們帶來了兩位小朋友,，我們一起來看看吧。

3,、教師出示圖片,，引導幼兒注意觀察并進行比較對錯。

①咦,！這位小朋友是在干什么呀,？

②那邊的這個小朋友又干什么？

③你是怎么做的,？

4,、教師小結：小朋友們說得非常好，我們一定要愛惜糧食,，因為每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的,，如果浪費糧食，我們有可能會餓肚子,。

5,、結束：播放兒歌《憫農(nóng)》。

愛惜糧食的社會教案小班 愛惜糧食社會教案說課稿篇三

1,、使幼兒了解糧食的生長過程,。

2,、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食,。

儒靈童教材

一,、活動導入：

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動,。

2,、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二,、新授課程

1,、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎,？為什么萌萌被抬進螞蟻窩？請聽故事《小螞蟻的倉庫》,。

2,、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入,。

教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的,？

故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家,。當萌萌來到螞蟻倉庫后,，羞愧極了，知道糧食來之不易,，浪費是可恥的行為,。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子,。

3,、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？

4,、認真看《儒靈童》動畫,，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

（1）大米的生長過程是怎樣的,？

（2）為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦,？

（3）小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食？

5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們,，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦,，從播種到鋤草、施肥,、收割,，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉,，累彎了腰,，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食,，我們要做珍惜糧食的好孩子,，不能浪費。

三,、圖譜演示,，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們,，糧食來之不易,，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上,，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子,，既不講衛(wèi)生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子,。

四,、游戲互動，鞏固主題名稱

小雞吃米粒

準備：一些廢舊的紙揉成的紙團,，幾個紙箱或者塑料桶

規(guī)則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒",，伸出雙手的食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒,，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里,。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈,，給與獎勵,。

五、活動延伸,，主題內化

（1）帶領幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典,。

（2）教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。

（3）和家長聯(lián)系,，習慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。

愛惜糧食的社會教案小班 愛惜糧食社會教案說課稿篇四

1,、知道糧食來之不易。

2,、懂得要愛惜糧食,。

3、知道浪費糧食是不對的,，要學習愛惜糧食,。

4、使幼兒了解糧食的生長過程,。

5,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

1,、水稻、麥子,、農(nóng)民種田圖片,。

2、饅頭,、面包、包子,、油條,、面條、餃子等食品的`圖片,。

1,、教師出示圖片：

（1）小朋友，今天,，老師給大家?guī)韮晌缓门笥?，想不想見見他們?/p>

歡迎他們和大家見面，拿出水稻,、麥子的圖片,，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：我的名字叫水稻,。小朋友們吃的白米飯是由我做成的,。

麥子：小朋友們，你們好,！我是麥子,，白白的饅頭是用我做成的。

小朋友,，你們喜歡這兩位朋友嗎,？他們有一個共同的名字叫什么,？糧食。

2,、糧食來之不易

（1）糧食今天有許多許多心里話想對同學們說,，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！

a,、"小朋友,，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒,。小朋友們,，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"

b,、你們看,，農(nóng)民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的,。（農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中,，彎著腰，時間長了,，真是腰酸背痛,。）

c、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護養(yǎng)下,，漸漸長高了,，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么,？（鋤草,、施肥、噴灑農(nóng)藥,、引水澆灌）經(jīng)過半年多時間的辛勤勞動,，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么,？（農(nóng)民們要把稻子割下來,，捆成捆兒，運到地頭,，再經(jīng)過脫粒,，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米,。

（2）下面請小麥來和大家說一說,。

小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎,？（據(jù)學生所答出示饅頭,、面包,、包子、油條,、面條,、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的,，糧食與我們的關系怎么樣,？

（3）小結：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風吹日曬雨淋,，不怕勞累,，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農(nóng)》講的那樣,，誰會背誦請舉手,。

3、怎樣愛惜糧食

（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的,。

（2）那我們以后應該怎么對待糧食呢,？

愛惜糧食的社會教案小班 愛惜糧食社會教案說課稿篇五

1、知道糧食的來歷和愛惜糧食的道理,；

2,、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐禮儀。

自己吃不用喂吃干凈不浪費愛糧食惜食物粒粒米皆辛苦

提前熟悉故事《小豬請客》,、熟悉音樂游戲《我愛吃》

（一）導入活動

教師通過唐詩《憫農(nóng)》引出愛惜糧食的主題,。

（二）關鍵步驟：

1、介紹糧食的來歷：

（1）提問：“你們知道糧食是怎樣來的嗎,？”

（2）結合《憫農(nóng)》這首古詩，講解古詩大意,，讓孩子知道糧食是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的,，得之不易。

古詩大意：“在夏天的中午,，農(nóng)民伯伯頂著火辣辣的太陽,，在田里給禾苗除草、松土,。他們累得滿頭大汗,，一滴滴汗水滴在泥土里?？墒?，有誰知道這碗里的米飯，每一粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動種出來的呢,！”

（3）和孩子一起探討糧食的來歷和為什么要愛惜糧食,。

2,、帶領幼兒大聲地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》

（三）引歌套詞,、古詩新唱

1,、講故事《小豬請客》

通過故事《小豬請客》，教育幼兒怎樣愛惜糧食,。

2,、音樂游戲《我愛吃》

組織幼兒做音樂游戲《我愛吃》，加深幼兒對各種主食的熟悉和了解,，激發(fā)幼兒的食欲,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

3,、開展“小小檢查員”活動

邀請班上的幼兒輪流當“小小檢查員”,。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒愛惜糧食,。

1,、不論在家進餐還是外出就餐，家長給孩子的飯菜要適量,。也可以在尊重孩子意見的前提下,，給孩子適量的飯菜。

2,、家長可利用假期,，帶孩子郊游。并給孩子介紹農(nóng)作物的種植知識,，使孩子懂得糧食的來之不易,，從而養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。

如果幼兒因為身體不適或飯量小,，吃不下那么多飯菜時,，幼兒可以提前跟老師說明情況，使老師在進餐前就能將多出的飯菜放回,，以免造成浪費,。

愛惜糧食的社會教案小班 愛惜糧食社會教案說課稿篇六

1、會比較具體地寫清楚事情的經(jīng)過,。

2,、初步學會仔細地觀察圖畫，并且會展開合理的想象,。

3,、懂得愛惜糧食的道理，能在行動上落實。

教學重點：仔細觀察插圖,，比較具體地把事情經(jīng)地寫清楚,。

教學難點：依據(jù)圖畫，展開合理的想象,。

投影片 課文錄音

第1課時

一,、揭示習作題目，明確寫作內容,。

二,、明確本次習作要求。

1,、指名讀“習作要求”,。

2、回憶本學期哪次作文要求也是“比較具體地寫出事情的經(jīng)過”,。（《這件事 》）

3,、這次習作有什么新要求？（一是仔細看圖,，理解圖意,；二是展開想象，化靜態(tài)畫面為動態(tài)的語言,、動作,。）

三、指導觀察,，口述圖意,。

1、請同學們看圖，圖上畫著什么時間,？哪些人,，在什么地方，發(fā)生了什么事情,？

2、這件事情的起因是什么,？想象：小朋友為什么要去倒飯？

3、爸爸、媽媽會怎么說,？怎么做,？

4,、小朋友會怎么說,，怎么做,？（合理想象）

5、這篇文章應按什么順序寫？哪些內容要寫具體,？

參考提綱：

起因：交代時間,、地點,、人物,、

（略）事情發(fā)生的原因：倒飯－－菜不好（或已吃飽等）

經(jīng)過：爸爸,、媽媽：勸阻（做） 教育（說） （可設置情節(jié)，如爸爸發(fā)

（詳）小朋友：明白道理（說） 火,，媽媽耐心教育,。）

結果：吃掉剩飯或放著一一餐熱熱再吃等。

（略）

四,、指導口述圖意,。

1、依據(jù)參考提綱及習作提示,，自己口述,。

2,、指名口述,，集體評議,。

3,、同桌互說互評。

4,、指名優(yōu)等生口述，集體再評,。

第2課時

一、復習：這篇文章寫時要注意什么,？

1、按事情發(fā)展順序寫,。

2,、經(jīng)過部分分幾步寫具體。

3,、看圖作文要展開合理想象,。

二、學生打草稿,，教師巡回指導,。

三、指名讀草稿,，集體修改,。（經(jīng)過是否具體？想象是否合理,？

四,、同桌互改，再自己修改草稿,。

五,、謄抄,。