總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

物理實(shí)驗培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

物理學(xué)是建筑在實(shí)驗基礎(chǔ)上的一門科學(xué),，在中學(xué)物理教學(xué)中,，建立物理概念和規(guī)律，都是通過實(shí)驗實(shí)現(xiàn)的,。教育研究資料表明：人從外界所接受的信息絕大多數(shù)是從視覺通道進(jìn)入的,，也就是說，人的大量知識是通過觀察獲得的,。在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,、科學(xué)思維，借助實(shí)驗中生動的,、直觀的鮮明的效果能將學(xué)生引入五彩繽紛的物理世界,。實(shí)驗在中學(xué)課程教學(xué)中有著重要的作用?？梢哉f,，實(shí)驗既是教學(xué)手段，又是教學(xué)目的,。實(shí)驗?zāi)軌騽?chuàng)造真實(shí)的,、排除干擾的、較單純的認(rèn)識環(huán)境,。實(shí)驗教學(xué)是學(xué)生獲取知識,、發(fā)展能力、特別是發(fā)展創(chuàng)造性能力的基本途徑,。學(xué)生在這樣的環(huán)境中,，通過觀察、測量,，獲取感性認(rèn)識,，形成概念、規(guī)律,，并把知識應(yīng)用與實(shí)際,。實(shí)驗是手腦并用的實(shí)踐活動，學(xué)生通過理解實(shí)驗原理,、操作儀器,、觀察實(shí)驗現(xiàn)象和分析實(shí)驗結(jié)果，是觀察能力,、思維能力,、操作能力得到初步的鍛煉。

通過培訓(xùn),，我更覺得實(shí)驗教師要為學(xué)生創(chuàng)造條件做實(shí)驗,，有的學(xué)生對物理有操作興趣，他們要求通過自己的活動對自然現(xiàn)象和實(shí)驗結(jié)果施加影響,。在設(shè)計課堂教學(xué)時我常常安排許多學(xué)生親自動手的實(shí)驗。例如：在組織“探究水的沸騰現(xiàn)象”的教學(xué)時,，在課的開始要安排用“紙鍋燒水”這個實(shí)驗。學(xué)生憑自己的經(jīng)驗認(rèn)為一點(diǎn)就能燃燒的紙,，折成小紙盒裝入水放在酒精燈上燒時,，紙盒肯定會被燒破,?？紤]到學(xué)生對物理有操作興趣，我決定讓每個學(xué)生都親自動手做這個實(shí)驗,，當(dāng)他們看到通過自己的實(shí)驗“紙鍋”真的把水燒開而并沒有被燒破時，他們在驚嘆的同時也對本課的探究產(chǎn)生了濃厚的興趣,。在本課接下來的“水的沸騰現(xiàn)象”的探究中,，他們在觀察水的沸騰現(xiàn)象的時候都出奇的仔細(xì)和認(rèn)真,。

“觀察和實(shí)驗”是學(xué)生學(xué)好物理這門課的保證，興趣和愛好就要靠為師來培養(yǎng),。做為教師的任務(wù)就是傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

幾個專題講座,，正是我平時中知識薄弱之處,。通過張老師由淺入深、通俗易懂的講解,，頓時茅塞頓開,，又給自己充了電,。物理是一門實(shí)驗性科學(xué),，平時注重實(shí)驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,、提高物理成績是至關(guān)重要的，因此作為一名物理實(shí)驗教師,，除了具有淵博的學(xué)科知識之外，還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗操作技能,，良好的思想品質(zhì)。

另外對于新華中學(xué)實(shí)驗室建設(shè)感觸頗深,，走進(jìn)這所學(xué)校實(shí)驗室看到擺放井然有序常規(guī)實(shí)驗器材和藥品,，再仔細(xì)看一下實(shí)驗桌可以說是一塵不染,。在與實(shí)驗員交談中我們得知他們是專職實(shí)驗員,，但他們不是很空閑，因為這所學(xué)校實(shí)驗開設(shè)率很高,。正像有位實(shí)驗員所說的：作為實(shí)驗員雖然沒有像一線教師那樣有學(xué)生成績可以來衡量,，但真正要做好一名實(shí)驗員同樣得花大量的時間和精力,，這樣才能更好的為一線教師服務(wù),。

所以我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合,，進(jìn)行課堂演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗，完成實(shí)驗教學(xué)任務(wù),，開展課外實(shí)驗和科技活動。加強(qiáng)軟件建設(shè),，完成實(shí)驗室建檔工作,，形成全面的常規(guī)工作,。

雖然短短6天時間的培訓(xùn)很快結(jié)束了,，但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的,，實(shí)驗員的首要任務(wù)是協(xié)助授課教師做好實(shí)驗，當(dāng)然要熟悉教材,、大綱,，懂得儀器的使用常識；還要精心做好準(zhǔn)備工作,，預(yù)見實(shí)驗?zāi)康氖欠衲苓_(dá)到或成敗,，還要系統(tǒng)指導(dǎo)、檢查,、幫助學(xué)生完成實(shí)驗過程,，取得實(shí)驗良好的效果，尤其是當(dāng)今探究型新課程,，實(shí)驗多,、儀器需要也多，如果利用現(xiàn)有設(shè)備,，努力完成新課程的教學(xué)目標(biāo),，盡最大努力發(fā)揮學(xué)生的個性、樂趣,，培養(yǎng)他們的聰明才智,。還要努力創(chuàng)新，改革完善實(shí)驗儀器、實(shí)驗效果,，還要管理好實(shí)驗室,，維護(hù)和維修實(shí)驗儀器，保持實(shí)驗室,、儀器室的整潔有序,。

物理實(shí)驗培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

十天的物理國培轉(zhuǎn)眼結(jié)束了，在培訓(xùn)期間,，我每天堅持認(rèn)真聽講,，做筆記，積極參與討論,，同時直接與專家交流,，取得了較好的學(xué)習(xí)效果;并按照學(xué)習(xí)進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)場觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課及視頻,。通過此次的培訓(xùn),，真是受益匪淺，下面我談一下

此次培訓(xùn)中的感受,。

社會在發(fā)展,，人類在進(jìn)步。同樣,，教育理念也隨之更新發(fā)展,。在此次國培學(xué)習(xí)中,，我有幸認(rèn)識了許多國內(nèi)知名教育專家,，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念,，不僅增強(qiáng)了我對教育工作的認(rèn)識和理解,，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認(rèn)識來說,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點(diǎn)問題提供新的解決思路與方法,，真是茅塞頓開,，豁然開朗。

隨著新課改的深入進(jìn)行,，新教材的全面推出,，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué),，沒有一個全局的概念,。通過這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò),，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,，也是知識體系的更新教育理念的更新,。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理,。同時讓我對初中物理知識體系有了全新的認(rèn)識與了解,，從一個嶄新的角度對課程改革進(jìn)行了解讀，開闊視野,。

通過此次國培學(xué)習(xí),，讓我認(rèn)識到怎樣讓學(xué)生成為課堂的主體，同時我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通,，如何讓自己的課堂更加生動有趣,，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，以及如何做一名讓學(xué)生滿意,、家長放心、同事敬佩的好老師,，真是收獲太多了,。俗話說：學(xué)習(xí)致用，學(xué)的好不如做的好,，以后我會將學(xué)到的知識和方法逐漸地往課堂中運(yùn)用,，以取得好的效果。

通過此次培訓(xùn)的平臺,，讓我結(jié)識了省教學(xué)一線的骨干教師,，通過與他們的溝通和交流增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣,。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神,，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí),，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平,。

通過此次國培,，我的教學(xué)理念有了較大的提高，教學(xué)技能得到了改善;當(dāng)然,，培訓(xùn)只是一個手段,，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中，充分地運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法,，使自己的教學(xué)能上一個新臺階,，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。

物理實(shí)驗培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

本次培訓(xùn)的時間是短暫的,，影響卻是深遠(yuǎn)的,。其實(shí)每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,，學(xué)然后知不足,。

在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗,、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn),。開課的教師自身素質(zhì)較高,，駕馭課堂能力強(qiáng)，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,，教師能夠及時通過實(shí)驗等方法予以講解,。如：

老師《平面鏡》的課中，學(xué)生得平面鏡所成的像是實(shí)象的錯誤結(jié)論,，教師馬上利用簡單的實(shí)驗,，糾正了學(xué)生的錯誤想法，教學(xué)的機(jī)智性真是非常不錯,。課堂設(shè)計新穎,，體現(xiàn)了自主、合作,、探究的教學(xué)方式。

老師的《平面鏡成像》公開課中,，桌上實(shí)驗器材先只給出平面鏡,、跳棋，沒有玻璃,，然后在實(shí)驗中逐步引導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)用不透明的平面鏡很難找到像的位置,，而應(yīng)該用透光的玻璃。這樣就讓學(xué)生大大加深了對實(shí)驗器材的印象,。在確定像的位置時,，讓幾組學(xué)生上臺展示自己的方法，再讓學(xué)生討論找出其中最簡單準(zhǔn)確的一種。這樣在實(shí)驗中讓學(xué)生自選器材,，自己探究多種實(shí)驗方法,，并且能夠再讓學(xué)生討論驗證尋求最佳的解決方法，每一組同學(xué)都爭先恐后,，課堂氣氛非?；钴S。另外教師善于運(yùn)用啟發(fā),，教師引入新課,、提問題時有針對性，讓學(xué)生有的放矢,；幽默,、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。

給我印象很深的還有教師設(shè)計游戲環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在游戲中掌握知識。開課教師非常注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會,。讓學(xué)生自己起來談自己的想法，學(xué)生積極性很高,，紛紛舉手發(fā)言,，上前演示，這樣的設(shè)計可謂獨(dú)具匠心,，恰到好處,。

教師在講課時，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動,。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的,。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗條件下不能完成的實(shí)驗,，利用多媒體的圖形、圖像,、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識,。

教師充分利用多媒體，搜集生動的素材,，讓學(xué)生感受,，降低了教學(xué)難度,。以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起,，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果,，也能加快新課程改革的進(jìn)程。

從他們身上,，可以學(xué)習(xí)很多東西,，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時,、多樣,；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會時，應(yīng)該讓學(xué)生充分,、徹底的進(jìn)行思考,、討論，而不搞形式主義,；再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長,，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線,，讓學(xué)生順著教師的思路走,。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確感到長了許多見識,，教學(xué)思路靈活了,，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。

首先作為新課改教師,，在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性，不能活動多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,；教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生,。再者在課堂上，教師只起一個引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式；在引領(lǐng)學(xué)生理解物理概念,、實(shí)驗時，教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也尚需提高,，要靠不斷的汲取知識,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗來作保證。

物理實(shí)驗培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

通過初中物理新課改的學(xué)習(xí),，我真正體會到,，新課改對教學(xué)的要求，就是教師與學(xué)生要交流互動,，相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,，“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。我對學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課改的體會主要有三點(diǎn),，內(nèi)容如下：

觀念的轉(zhuǎn)變,，是課改的先導(dǎo)。作為課改實(shí)施者的教師,，能否真正領(lǐng)會國家新課程理念,，能否轉(zhuǎn)變舊有的教學(xué)觀念，是課改成功的關(guān)鍵,。傳統(tǒng)的“一問一答”式的教學(xué)方式是把學(xué)生建立在學(xué)生的客體性,、受動性、依賴性的基礎(chǔ)上,，忽略了學(xué)生的主動性,、能動性和獨(dú)立性，物理知識由教師做實(shí)驗得出結(jié)論直接灌輸給學(xué)生,。新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交流,、互動，師生雙方相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,，教師是學(xué)生式的教師,，學(xué)生是教師式的學(xué)生，由于有了學(xué)生之間的交流討論,，合作探究,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高了。

課堂是實(shí)施課改的主陣地,。既然是課改,，我們沒有現(xiàn)成的教案及其他教輔材料,，只有教材和課標(biāo)，因此只能“摸著石頭過河”,。在堅持集體備課的基礎(chǔ)上,，結(jié)合各地先進(jìn)經(jīng)驗，我們總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計學(xué)案。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，精彩導(dǎo)入。

3,、課堂教學(xué)中,，注意把握好導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系。

4,、課堂教學(xué)中,，注意抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)。

評價的最終目的是激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，因此,，教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，善于運(yùn)用科學(xué)的贊美對學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo),，不吝惜自己表揚(yáng)的話語,，以增強(qiáng)學(xué)生對教師的信任，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,。

學(xué)生也可以自我評價和相互評價,。學(xué)生也可以評價老師，學(xué)生,，家長也參與評價,，不論是老師還是學(xué)生，都是平等的主體,。讓學(xué)生參與評價,，不僅有助于培養(yǎng)他們的自尊心，自信心,，還可以使學(xué)生懂得尊重別人,，學(xué)會接納和吸取。

實(shí)施新課程改革是教育發(fā)展的趨勢,，是社會進(jìn)步的需要,，教師要在新的教育理念指導(dǎo)下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念,，從行為上轉(zhuǎn)變方式,，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力構(gòu)建平等,、和諧的教學(xué)環(huán)境,，千萬不能讓新課程改革“穿新鞋，走老路”,。新課程改革給我們帶來了很大的沖擊,，也給我們帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只要我們能不斷探索“自主,、探究,、合作”的新型教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，科學(xué)的思維能力以及終身學(xué)習(xí)的能力,，我們的基礎(chǔ)教育事業(yè)一定會翻開新的篇章。

物理實(shí)驗培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

今天,，我到中學(xué)參加了市教研室組織舉行的初中物理教師培訓(xùn)會,，受益匪淺，感受頗多,?；顒影才攀牵?/p>

1、聽中學(xué)老師主講的《電功》,；

2,、聽中學(xué)老師對該課的點(diǎn)評；

3,、由市教研員點(diǎn)評,；

4、觀看由三中老師獲得省一等獎?wù)n《杠桿》的錄像課,。

聽,、看了兩節(jié)課，給我很大的震撼,?？吹轿锢斫虒W(xué)發(fā)展之快，也看到教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，還看到了自己的差距,，是自己增強(qiáng)了緊迫感。

1,、實(shí)驗的創(chuàng)新,。杠桿突破傳統(tǒng)教具的束縛，敢于逆向思維,，大膽用不在水平位置平衡的杠桿進(jìn)行實(shí)驗探究,。也巧妙的解決了力臂測量的難度,。因而是袁老師的課插上了成功的翅膀。老師的實(shí)驗也另辟蹊徑,，改進(jìn)了原有實(shí)驗,，操作方便，且增強(qiáng)了趣味性,、生活性,、思考性。

2,、讓物理走進(jìn)生活,。兩節(jié)課都從生活中的物理開始，進(jìn)入物理的殿堂,，最后又都回到生活,。從讓學(xué)生設(shè)計拔木板上的鐵釘開始，到后來生活中的杠桿,，開闊了學(xué)生的視野,，增強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)識，更增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。把身邊的電熱隱患和血淋淋的慘痛教訓(xùn)搬到課堂,，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)用電的重要性。

3,、教師的親和力,。教師就是學(xué)生的益友，因而課堂是民主的,、平等的,，也是開放的。

4,、教師的語言魅力,。聽她們講課是一種享受，語言言簡意賅,、音色優(yōu)美,、語速適中。

物理實(shí)驗培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期我實(shí)行的是《自學(xué),、導(dǎo)學(xué)學(xué)案》,，通過一段時間的施行、檢測與反思,，我的總結(jié)如下：

1,、形成反思習(xí)慣。堅持寫教后體會、教育教學(xué)隨筆或手記,，隨時記錄下教育教學(xué)反思性的素材,，所以積累了許多教育素材。

2,、深化探究式教學(xué)課題研究,，課堂上注重學(xué)生的探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗探究能力,。本學(xué)期主要的探究形式是控制變量法,。

3、以自學(xué),、導(dǎo)學(xué)學(xué)案為載體，開展教學(xué),，學(xué)生適應(yīng)了這樣的方式,，學(xué)生的自學(xué)能力得到很大提高，有越來越多的簡單知識點(diǎn)學(xué)生可以自己解決,。

（1）自我反思不及時,，不徹底

反思是校本研修最普遍和最基本的活動形式，自我反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素,。教師的自我反思不僅要在教學(xué)層面,，還要在教育層面；不僅在教學(xué)后進(jìn)行批判性反思,，也要在教學(xué)前進(jìn)行前瞻性反思,，在教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整性反思。要求教師的反思在內(nèi)容上要包括教學(xué)觀念,、教學(xué)行為,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等方面,；不僅要進(jìn)行自我反思,，還要在同伴互助中進(jìn)行反思，幫助同伴,，提升自我,。通過反思，教師不斷地更新教學(xué)觀念,、改善教學(xué)行為,、提升教學(xué)水平，進(jìn)而對教學(xué)現(xiàn)象和問題形成獨(dú)立的有創(chuàng)造性的'見解,，克服研修的被動性,、盲目性。

（2）同伴互助的少，未能體現(xiàn)校本研修的開放性,、合作性,。

校本研修強(qiáng)調(diào)自我反思的同時，開放自己,，主動與教學(xué)伙伴進(jìn)行合作性的切磋和探討,，共同分享經(jīng)驗，共同探究問題,，就課改實(shí)驗中不斷出現(xiàn)的問題暢所欲言,，思維的火花頻頻點(diǎn)燃。不拘時間,、不拘地點(diǎn),、不拘形式，可隨時發(fā)生,，也可隨時結(jié)束,。在校本研修活動中，教師們從不同的角度去分析教學(xué)現(xiàn)象和問題,，尋求共同認(rèn)可的改進(jìn)方案,，并且這樣的方案多數(shù)可以直接進(jìn)行實(shí)踐。教師通過自我反思,，學(xué)會尋找教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)期望與實(shí)際教學(xué)效果之間的差距。在這種合作參與式的研修活動中,，集思廣益,，既有相互間的合作，又有教師個性化的發(fā)揮,。

總之,，我還會施行《自學(xué)、導(dǎo)學(xué)學(xué)案》的模式,，課后針對課上教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時對學(xué)案進(jìn)行修改,，調(diào)整思路，希望領(lǐng)導(dǎo)多提出寶貴意見,，使我得到更快的提升,。