制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

數(shù)學教師個人成長計劃 教師個人成長計劃幼兒園篇一

眾所周知,，語文教師的基本功就是指“三字一話”,，即粉筆字、鋼筆字,、毛筆字和普通話,，是語文教師區(qū)別于其他教師的主要特點之一，是語文教師必備的技能,。這是傳統(tǒng)的技能,，要不遺余力的繼承與加強。因為一個寫不好粉筆字、鋼筆字,、毛筆字的語文教師,，顯然是不稱職的教師。

語文教師要能夠與時俱進,，要努力學好現(xiàn)代教育技術,，在教學活動中充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有力的學習工具,，促進學生更有效地學習語文,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑”，這是我們再清楚不過的事實了,，但我們憑借的基礎是什么呢,？假使只是四年或五年的師資養(yǎng)成過程，以及一年一年在教學過程中累積的經(jīng)驗,，再加上成長期間的時代限制而導致的精神貧血,，也許我們很快就會面臨”黔驢技窮”的窘境。 語文是最具綜合性的,，它的知識內(nèi)容涵蓋極大,。因此要求語文老師應該對各種知識進行廣泛涉獵，努力使自己成為一個“雜家”,。不僅自己要不斷讀書,，繼續(xù)堅持為學生讀書，讓自己的這種讀書習慣影響學生,，讓閱讀成為我們的生活必需；讓書籍成為我們的精神伴侶,。

基礎教育課程改革以來,，語文課堂教學對教師提出更高的要求。具體來講,，語文課堂教學能力主要包括三大能力,，即課前的預設能力、課中的組織能力,、課后的反思能力,。

在語文教學中，我認為離不開愛,。愛是教育的源泉,，一切教育都離不開愛，語文教學也如此。在語文教學中我認為作為教師必須對學生充滿愛,，在教師愛心的感化下讓學生對教師產(chǎn)生愛,，然后在對教師產(chǎn)生愛的同時讓他們把這種愛轉(zhuǎn)化成對語文學科的愛，這樣他們才會對語文產(chǎn)生濃厚的興趣,，才會更好的學習語文,。

語文教學離不開社會知識的參與。文學源自生活,，社會生活為我們的文學創(chuàng)造了創(chuàng)作的條件,。如果沒有社會生活的參與，那么我們的文學創(chuàng)作將會失去光澤,。我想我們的語文教學也如此,，如果沒有社會生活的參與，那么很多的語文知識將會變得空洞乏味,，將會失去語文學科的社會功能,。

我將用自己的行動來感染每一位學生，讓他們能知道自己在艱苦環(huán)境下也能把語文基礎打好,。

美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式：成長二經(jīng)驗+反思,。因此在今后的教學中要學會不斷反思自己的教學行為，不斷總結教學經(jīng)驗,，不斷尋求進步,。

數(shù)學教師個人成長計劃 教師個人成長計劃幼兒園篇二

從xx年調(diào)入學區(qū)工作至今，已經(jīng)有兩年多的時間,，這段時間里,，我在領導和同事的幫助下,，基本上實現(xiàn)了由一個基層的小學語文老師到學區(qū)工作人員的過渡,。但是基層教學工作與學區(qū)工作性質(zhì)有著較大的不同，學區(qū)工作主要是管理,、協(xié)調(diào)與服務教師,，很多時候需要我們站在更高的理論層面上指導教師,，這讓我深感自己理論功底不過扎實，有時真的覺得心有余而力不足,。為了更好地完成工作,，我針對自身的不足制定以下的個人成長計劃：

我崇拜一句話“對人恭敬，就是莊嚴自己”,，一直以來我總用這句話來鞭策自己,，時時處處提醒自己做善良的人，做最好的自己,。但是距離這句話我還有一大段的距離,，今后我還將以此為標準要求自己，做到修己以安人，在努力修煉好自己的同時,，想辦法讓別人安樂,，保持一顆誠敬的心，使自己的言行減少過失,，對待他人尊重,、謙恭有禮，懷著樂觀和積極的心態(tài),，把握好與人交往的分寸,，做一個寬容之人。我很喜歡孔子說過的話:與其怨天尤人,，不如反躬自省。只要我們的胸懷足夠大,，很多事情自然就小了,，多一分尊重，少一分抱怨,。這些同樣是我為人的追求,。

“做要做得實在”這是我鞭策自己好好工作的一句話，這句話同樣是我今后對自己工作的一個基本要求,，我將把認真做完做好自己的每一件工作當作自己獲得快樂的源泉之一,。

1、做好辦公室的工作,。及時收發(fā)文件,，熱忱地配合同事完成一些文字錄入工作，積極做好宣傳報道工作等,。

2,、做好學區(qū)網(wǎng)站的管理與建設工作,。利用時間上網(wǎng)或找電腦專業(yè)人員學習一些網(wǎng)站管理知識,，確保學區(qū)網(wǎng)站的安全和完善。建設好學區(qū)網(wǎng)站的集體備課室,，并力求有所創(chuàng)新,。

3,、用心做好“教研”。用心撰寫教研這本“書”，是我樂此不疲的追求,。如果說以前的教研是為自己的教學增色，那么現(xiàn)在的教研更多的是轉(zhuǎn)向服務教師,。教研員不僅僅是課程標準的詮釋者,，教師教學水平的鑒定者，而且是課程理念的宣傳者,，個性化課程的催生者,，教師專業(yè)發(fā)展的促進者。作為一名教研員我將通過不斷學習,，通過聽課,、評課，充分發(fā)揮“中介”和“樞紐”的作用,，在與教師的交流與研討中，及時發(fā)現(xiàn)問題,，為教師解決問題,，從而更好地促進課程目標的實現(xiàn)。評課時我將力求做到“優(yōu)點說夠,，缺點不漏,，策略給夠”，做一名服務型的教研員,。

學習是一個永遠的話題,，上面談到的“為人”與“工作”其實是以學習為基礎，只有不斷地學習,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，才能更好地為人,、做事。今后我將以“做學習的有心人,，在理性認識中豐富自我”來要求自己時刻注意先學,、多學、厚學,。

1,、博覽群書。每天至少讀一篇有關教育的書籍,。認真閱讀《課程標準》,，每學期讀一,、二本教育名著，及時作好筆記,，豐富自己的文化素養(yǎng),；多看一些權威性的教育刊物，如：《人民教育》《福建教育》《小學語文教師》等,，了解當前的教改動態(tài),，不斷完善自我，促進自己專業(yè)水平的提升,。

2,、多渠道地學。走進課堂,，向老師們學習,，在與教師的同伴互動中提升自己的人生價值；積極參與業(yè)務進修,、校本培訓,，了解更多教育專家、行家的觀點,，來補昨天之非,，創(chuàng)明天之是。

數(shù)學教師個人成長計劃 教師個人成長計劃幼兒園篇三

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼之間踏上工作崗位已經(jīng)快有個年頭,。其中，有工作的艱辛與壓力,，也有收獲的喜悅與欣慰,，有求索的痛苦，也有成長的快樂,。作為一名新教師,，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勤于反思的習慣,，還要有勇于確立成才目標的意識,。教育教學道路上的成長也要有明確的目標和合理的規(guī)劃。為此,，我對自己今后的成長作了一個規(guī)劃,。

我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘,，但要做一個智慧的實踐者卻是一門藝術,。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上“智慧”的,，那就更別說“藝術”了,。作為駕馭課堂尚且稚嫩的新教師，我們更需要在不斷的實踐中提升自己,，豐富自己,。為此，我對自己提出了三個方面的要求：首先,，夯實基礎,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)下的每堂課,。當然,，除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗的老教師請教,，學習他們的敬業(yè)精神,，也學習他們長期積累下來的好的經(jīng)驗和方法，以便縮短自己的成熟期,；第三,，要善于抓住每一次機會展示自己。一次展示,，重要的不是展示的那節(jié)課,，而是準備的過程。在專家和同行的指導和幫助下,，通過一次又一次的實踐,、反思、再實踐,、再反思的過程,，你的課堂的理解，對教學的認識也會隨之升華,。

隨著二期課改的逐步深入,，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應新事物,、新變化,。而在實際教學過程中，我們往往容易忽略對自己教學行為的反思,，拿老眼光和經(jīng)驗來對待一切問題,。因此，要盡快跟上新課改的步伐,，加快自己成長的速度,，教師應該善于反思，善于開展批評與自我批評,。對于年輕教師,，我們更應該隨時更新自己的觀念,，對于自己的每一次實踐進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣,，從而在解決矛盾中促進發(fā)展,。

教育是一項需要獻身的職業(yè)，也是一個充滿愛心的職業(yè),。人要挑起這份重擔,，我們就需要有為之獻身的激情。作為一名教師,，我們既要敢于冒尖,，又要甘于寂寞。也許我們是清貧的,，但我們也是富有的,，因為我們用我們的愛心塑造著一群群鮮活的生命，難道不是嗎,？

沒有教師生命質(zhì)量的的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放,，就很難有學生精神的解放,；沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展,；沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學生的創(chuàng)造精神。在教育教學的道路上,，我要懷著激情地去實踐和反思,，才能盡快跟上時代的發(fā)展的步伐，做一名新時期的教育工作者,。