總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇一

一學(xué)期的教學(xué)工作又落下了帷幕。本期我擔(dān)任二年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，走了一遍一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),，對(duì)低段的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)。來到卓爾學(xué)校是一種榮幸,，能融入小學(xué)數(shù)學(xué)組更是我萬分的榮幸,，在這個(gè)小家庭里我成長了很多，從最開始不熟悉的教學(xué)流程,，慢慢的學(xué)會(huì)了,，因?yàn)榻M里的每一位老師都是很敬業(yè)，精專業(yè)務(wù)素質(zhì),，對(duì)低段教學(xué)能熟悉操作流程,，這都離不開督導(dǎo)員李老師平時(shí)在教學(xué)上的幫助和經(jīng)驗(yàn)傳授，非常感謝李老師,！教研組的每位老師都是毫無保留交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)上有困難時(shí)提出來，都能得到老師們好的幫助和建議,，在平時(shí)的教學(xué)中互相討論著教學(xué)上的問題,，從這些討論中我也學(xué)到很多東西,，謝謝你們,！讓我順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn),，為了讓自己在以后的教學(xué)工作有更大的突破,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)。

利用暑假的時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo),，熟悉教材,，明確教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn)。二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,，表內(nèi)乘,、除法、角的初步認(rèn)識(shí)和測(cè)量長度,。重點(diǎn)在表內(nèi)乘法和除法,，以及表內(nèi)乘法、除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用,。收集各種素材,，根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容和班上學(xué)生實(shí)際情況編寫教案，設(shè)計(jì)課件,，制作教具,，選擇適合班上學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)。低年級(jí)的知識(shí)看起都很簡單，但是要講給7,、8歲得孩子聽懂還要會(huì)應(yīng)用,，這就需要教師平時(shí)備課的細(xì)心，把淺顯易懂的知識(shí)通俗化,，讓孩子一聽都能接受,，所以我在備課時(shí)也常常借助生活實(shí)際來舉例，讓孩子都聽懂,，在利用知識(shí)的遷移轉(zhuǎn)換到學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)上來,。盡最大努力讓每節(jié)課都有備而來，因?yàn)橐惶脺?zhǔn)備充分的課,，不僅體現(xiàn)了一位教師對(duì)教學(xué)的把握,，更能讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)到知識(shí)，真正的體現(xiàn)班級(jí)口號(hào)“快樂學(xué)習(xí)每一天”,。

二年級(jí)的孩子相對(duì)于一年級(jí)來說各種學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了一定的規(guī)范,，在上課的時(shí)候注意力也有一定的進(jìn)步了。針對(duì)這一階段孩子的年齡特點(diǎn),，我選擇適合他們的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué),。進(jìn)一步規(guī)范課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在上每節(jié)課時(shí)盡量讓自己做到教學(xué)思路清晰,，層次分明，由淺入深,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，提問準(zhǔn)確化,，講解清晰化,，條理化，讓學(xué)生在課堂的40分鐘上有收獲,。利用多媒體課件將空洞的知識(shí)形象化,，讓學(xué)生觸手可及，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感知知識(shí)離我們很近,，就在我們身邊,，這樣對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有興趣了。有時(shí)還利用講故事在進(jìn)行組織教學(xué),，學(xué)生很喜歡,，印象也深刻，學(xué)得輕松快樂,。利用加分的激勵(lì)機(jī)制,，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦,，我一直堅(jiān)持只要學(xué)生能說就能做的原則,，凡是都讓學(xué)生說出自己做題的想法。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，在新課的教學(xué)上抓住中等生和優(yōu)生這一部分,，讓這一部分的孩子學(xué)吃飽吃好，在差生上先由老師輔導(dǎo)再讓成績好的學(xué)生當(dāng)小老師課外去輔導(dǎo)這部分孩子做作業(yè),，爭取讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

新課學(xué)習(xí)后，合理的安排學(xué)生完成書上相應(yīng)的練習(xí)和資料上的作業(yè),，根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，針對(duì)性的練習(xí)相應(yīng)的題型，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識(shí),。及時(shí)反饋學(xué)生的練習(xí)結(jié)果,，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，及時(shí)的評(píng)講作業(yè),，學(xué)生訂正好后,，讓學(xué)生說出做題的想法,，再補(bǔ)充相應(yīng)的作業(yè)給學(xué)生做,，再次進(jìn)行練習(xí)鞏固。這樣日積月累學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣,。在書上做好錯(cuò)題記錄,，分析錯(cuò)誤原因，是教法問題就及時(shí)想辦法補(bǔ)救,，是學(xué)生學(xué)習(xí)問題就針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo),。錯(cuò)題記錄也有助于期末復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

因?yàn)槊總€(gè)人的接受能力不一樣,，所以在一個(gè)班上就有優(yōu)生和差生,。除了在課堂上對(duì)差生進(jìn)行知識(shí)輔導(dǎo)，更多的是用愛心去感化他們,，差生本來就有一種自卑害怕老師的心理,，所以要從打開他們的心結(jié)開始，讓他喜歡你這個(gè)老師，覺得老師是關(guān)心他的,，喜歡他,。古語說“親其師，信其道,?！边@樣他就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

本班這學(xué)期轉(zhuǎn)來的新生李仁宗就是一個(gè)我轉(zhuǎn)化很成功的例子,，他的入學(xué)成績考了39.5分,，開學(xué)初學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，做作業(yè)時(shí)不知道格式,，字也寫得潦草,，別的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍還是不知道做題格式,，而且抄來的補(bǔ)充作業(yè)都是前言不搭后語的,，沒有辦法批改。在教了他幾次后,，他會(huì)寫了,，我就開始當(dāng)著全班的面表揚(yáng)他，他也很高興,！表揚(yáng)的力量就是大,！從那以后他每次的作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步都表揚(yáng)他獎(jiǎng)勵(lì)他，上課回答問題也積極了,，作業(yè)正確率也高了,，字跡書寫也有很大的改觀了。在期末復(fù)習(xí)的檢測(cè)中,，他每次考試都是在90分這個(gè)分?jǐn)?shù)段,，班上的同學(xué)看到他的進(jìn)步都為他高興。每次發(fā)試卷報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)他們都自發(fā)為考試成績有進(jìn)步的孩子鼓掌,，我也會(huì)發(fā)一點(diǎn)小獎(jiǎng)品對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。在進(jìn)步生得到了同學(xué)和老師的肯定，心里高興,，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就更足了,。

李老師常對(duì)我們說：“教學(xué)這個(gè)東西自己肯鉆才行?！睌?shù)學(xué)組的每一位教師在自己的教學(xué)方面都有著自己的特長,，所以在教學(xué)上遇到問題了就請(qǐng)教組上的各位教師，多征求教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的尹老師,、楊老師,、吳老師,、潘老師和何老師。在制作課件上,，就請(qǐng)教組上制作課件的專家鄧雪梅,、申立和周勇，教一年級(jí)時(shí)要用課件就是找鄧雪梅幫忙做課件,，她的速度快三下五除二就把課件做好了,，這學(xué)期我也試著自己做不懂就問他們，現(xiàn)在自己也能獨(dú)立的制作一個(gè)自己上課想要的課件了,。積極的準(zhǔn)備并努力上好教研課,，也認(rèn)真的聽取組上其他老師的教研課，學(xué)習(xí)他們上課的優(yōu)點(diǎn)來促進(jìn)自己的教學(xué),。

在教學(xué)上,，上課的時(shí)候語速過快，提問的精準(zhǔn)上,，在用多一點(diǎn)愛心去關(guān)心每一位差生,，讓他們覺得在卓爾學(xué)習(xí)是一件很快樂的事，從而喜歡卓爾,，喜歡上二一班這個(gè)集體,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，期末考試只是一種考驗(yàn),，也收獲了一些經(jīng)驗(yàn),。在以后的教學(xué)中，還要努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，讓自己的業(yè)務(wù)能力成熟起來。說得不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇二

本學(xué)期的教研活動(dòng)計(jì)劃以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級(jí),、本學(xué)科特點(diǎn),，制定了切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容做了全面分析和了解,，定出了全期的教學(xué)計(jì)劃,，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

本學(xué)期我們組嚴(yán)格要求自己,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測(cè),、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都抓系抓實(shí)。

1,、我們組要求備足課備好課,，并及時(shí)寫好教學(xué)反思。

2,、組織學(xué)生聽評(píng)課,，并及時(shí)寫好聽課記錄和評(píng)價(jià)小結(jié)，我們組織都聽課在40節(jié)左右,，多的達(dá)到了50節(jié),。

3、我們組針對(duì)學(xué)情,，設(shè)計(jì)合理的導(dǎo)學(xué)案,，為上好高質(zhì)量的課做好準(zhǔn)備。

4,、及時(shí)做好學(xué)校組織的各種測(cè)試及考核測(cè)評(píng),，并做好卷面分析。

5,、做好組內(nèi)作業(yè)自查,，學(xué)校組織的作業(yè)抽查，大家從中互相學(xué)習(xí),，揚(yáng)長避短,。

6、老師及時(shí)參加學(xué)校的書法培訓(xùn),，書法練習(xí)大家情緒高漲,。

7、本組老師在學(xué)生作業(yè)的書寫方面下足功夫,，贏得家人的贊揚(yáng),。

8、在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面,，老師們及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展。

9,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),、學(xué)科課程綱要、作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見,、導(dǎo)學(xué)案編寫與使用,、道德課堂十八條為可課堂教學(xué)提供了理論依據(jù)。

10,、坦誠相待,，暢所欲言,，在“磨課”中大家共同提高。

11,、課前做好口算練習(xí),，提高學(xué)生基本功。

12,、針對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn)作為我們的教研主題,，找準(zhǔn)方法,，讓我們的課上的更扎實(shí)，讓五個(gè)班的分差再次縮小,。

13,、本學(xué)期我們還努力提高自己，一起學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等雜志，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓,。

1,、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，理論水平仍欠缺,。

2,、老師們的反思深度不夠，以后應(yīng)多些教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng),，以理論來指導(dǎo)，武裝我們的教學(xué),。

3,、大家精誠團(tuán)結(jié)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策找準(zhǔn)易錯(cuò)點(diǎn)及難點(diǎn)的最佳解決方案,，爭取讓幾個(gè)班的分差更小,。

總之，一學(xué)期下來大家都團(tuán)結(jié)一心,，共同協(xié)作,，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，在以后的教研組工作中,，我們將不斷找出不足,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足對(duì)自己的教學(xué)工作多反思,，多總結(jié),，并開展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高,，讓教研組工作上一個(gè)新臺(tái)階,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇三

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)

我組全體教師按照學(xué)校的工作安排,，借著教研組這個(gè)舞臺(tái)，不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，提高自己的理論水平,，并用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫教后反思,，使自己的業(yè)務(wù)能力得到加強(qiáng),，從而不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時(shí),，結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)先爭優(yōu)工作精神,，老師們堅(jiān)持書寫工作日記，堅(jiān)持總結(jié)反思,，以保證后面的教學(xué)能順利進(jìn)行,。善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識(shí),。

2、改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂效率

課堂上,，我們重基礎(chǔ)、抓落實(shí),，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,，實(shí)實(shí)在在向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。

3、抓好常規(guī)工作,，規(guī)范教師教學(xué)

（1）狠抓備課,。備好課是上好課的前提，老師們都明白：有備而來,，才能真正上好每一節(jié)課,。在備課中,我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，注意弱化難點(diǎn),、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

（2）規(guī)范作業(yè)布置和批改,，作業(yè)布置力求讓練習(xí)更具有操作性和實(shí)用性,；認(rèn)真及時(shí)批好每一本作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的“關(guān)聯(lián)性”。

（3）按計(jì)劃有序地進(jìn)行各單元考查,，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,、針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，有效,、有步驟地落實(shí)教學(xué)常規(guī),。

4、開展教研活動(dòng),，促進(jìn)素質(zhì)提高

（1）加強(qiáng)教材學(xué)習(xí)

開學(xué)初,，我組教師利用教研活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教材和大綱,，全面把握本冊(cè)教材的重難點(diǎn),，并制定出年級(jí)教研工作計(jì)劃，同時(shí)結(jié)合各班實(shí)際情況,，制定出各班級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃,，為后續(xù)的教學(xué)作好充分的準(zhǔn)備。

（2）開展教學(xué)研究

我們利用一切教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),，多次組織教師集體備課,，研討教學(xué)疑難，并且,，每次研討都有一個(gè)中心發(fā)言人,。在活動(dòng)中，組內(nèi)教師認(rèn)真分析教材,、討論教法,、取長補(bǔ)短，為大家提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

（3）隨機(jī)教研為老師解惑,、為教學(xué)添彩

除集體備課的專題研討外，平時(shí)對(duì)課堂中出現(xiàn)的問題,，我們?cè)诮M里還進(jìn)行隨機(jī),、及時(shí)的討論。貼近教師教學(xué)實(shí)際的隨機(jī)研討，積極思考找尋的解決方法與對(duì)策,，既為自己解惑又為教學(xué)添彩,。

在教學(xué)之余，我們還積極為我組青年教師姚小娟的賽課試講《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》作多次深入交流和探討,。老師們深刻體會(huì)到集體的智慧是無窮的,，團(tuán)結(jié)的力量是偉大的,。在這個(gè)團(tuán)結(jié)向上,、積極奮進(jìn)的小家庭中，大家齊心協(xié)力,，不斷進(jìn)取,，共同進(jìn)步。

1,、教師們工作上膽子不夠大,、閉關(guān)自守，有瞻前顧后的思想,，惟恐事情做得不到位,。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展,。

2,、本組教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高。

3,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，課堂上新的課程理念體現(xiàn)仍顯較薄弱，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)學(xué)得死,、學(xué)不透,、學(xué)不牢。

4,、部分有經(jīng)驗(yàn)的教師較為保守,，不大愿意將自己的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，這難免又讓教研活動(dòng)有時(shí)流于形式,。

1,、解放思想，放下包袱,，站穩(wěn)立足點(diǎn),，大膽、細(xì)致地開展教研工作,。

2,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合,，較好提高教學(xué)效果,。

3、在聽課和評(píng)課中,，采用每次評(píng)課由一位老師做為主評(píng),、其他老師做輔評(píng)的形式，以提高評(píng)課的能力,。

4,、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，尋找理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),，組織教師刻苦研究,、精通教學(xué)業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí),，努力提高素質(zhì),。

5、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師作專題交流,，讓大家能經(jīng)驗(yàn)共享，共同成長,。

一份耕耘,，一份收獲，我組教師將一如既往,，再接再勵(lì),，力爭工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)瞬間,，xxxx學(xué)年第二學(xué)期已結(jié)束,。回想起這一學(xué)期與孩子一起共學(xué),、共長的日子,，真令人難忘。本學(xué)期,，在各位任課老師的支持和同學(xué)們的努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開展得井然有序,。

在學(xué)期初，本班提出“全體同學(xué)同心協(xié)力,，展示一個(gè)新面貌”的班級(jí)目標(biāo),。全體同學(xué)迅速行動(dòng),，努力營造班級(jí)新形象,。新組建的班委會(huì)迅速開展工作,，同學(xué)們都朝著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

在原有的班級(jí)工作基礎(chǔ)上,，新任班委向同學(xué)們提出了新的要求,。同時(shí)，班委會(huì)還迅速提出了不少貼近同學(xué)學(xué)習(xí)生活的新措施,、新方案,，并立即開展起來,。在無形中培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué),、求知的精神。一切活動(dòng)都為豐富同學(xué)們的知識(shí),，增長同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)方法,、更好的學(xué)習(xí)技巧服務(wù),。

班委會(huì)除了提出學(xué)習(xí)方面的要求，還提出了有關(guān)紀(jì)律衛(wèi)生等方面的要求,。班委會(huì)希望培養(yǎng)同學(xué)們自覺關(guān)心班級(jí),，做班級(jí)的小主人的意識(shí)。班級(jí)建立起完善的衛(wèi)生管理責(zé)任制度,，充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)人的積極性,。紀(jì)律方面，通過班主任和班委的共同努力,，班級(jí)的紀(jì)律情況大為改觀,，人人樹立起自覺遵守紀(jì)律、嚴(yán)格要求自己的觀念,。

為了提高學(xué)生的積極性,，帶動(dòng)班級(jí)工作的發(fā)展，班委會(huì)認(rèn)真分析了我班的具體情況,，開展了許多受歡迎的特色活動(dòng),。開展了有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的特色活動(dòng)。例如：同學(xué)們拿來各種書籍,，互相交換閱讀,，同學(xué)們又可以在各種活動(dòng)中一展風(fēng)采，大大豐富了同學(xué)們的課余生活；每月一次的信息集萃,，搜羅一些對(duì)大家有幫助的信息,，安排演講展示才華、班隊(duì)課上各抒己見,，鍛煉了語言表達(dá)能力及寫作能力,；在總結(jié)學(xué)習(xí)時(shí)，采用“實(shí)話實(shí)說”的新穎談話形式,，同學(xué)們從交流中得到了不少學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

本學(xué)期，我們班積極地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)競賽,，并且取得了驕人的成績,。在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我班潘王潔的小制作,、吳卞英的硬筆書法獲一等獎(jiǎng),；班級(jí)書法獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；“六一”匯演中,，我班舞蹈“喜唰唰”獲二等獎(jiǎng),；在班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比中，我班獲二,、三等獎(jiǎng),；課內(nèi)作文比賽中，我班駱凌鋒獲一等獎(jiǎng),，吳卞英獲二等獎(jiǎng),，錢欣雨、王思澤獲三等獎(jiǎng),。我們班集體將不驕不躁,，向著更遠(yuǎn)大的目標(biāo)昂首前進(jìn)。

我班的班級(jí)工作雖取得了很大的成績,，但仍有需要不斷完善的地方,。使我們班逐漸改正不足，積極發(fā)展,，使各項(xiàng)班級(jí)工作齊頭并進(jìn),。我們堅(jiān)信，202班前進(jìn)的步伐不會(huì)停止,，402班委會(huì)將會(huì)以更大的熱情來帶領(lǐng)全體同學(xué)超越自我,，堅(jiān)持不懈地追求一個(gè)又一個(gè)新希望。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇五

數(shù)學(xué)學(xué)科：

（一）知識(shí)技能

2個(gè)班的學(xué)生都能從具體的情境中抽象出100以內(nèi)的數(shù),，掌握百數(shù)表中的基本知識(shí),，數(shù)的組成,，數(shù)的大小順序，以及比較兩個(gè)數(shù)（多一些,，少一些,，多得多，少得多）,；能認(rèn)識(shí)生活中物體中的平面圖形,，并能找出簡單的圖形排列中的規(guī)律；基本能熟練計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,；會(huì)讀題,，畫出知道的數(shù)學(xué)信息，找出問題,，并梳理問題情境中的數(shù)量關(guān)系,，利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)去解決簡單實(shí)際問題，最后根據(jù)問題,，簡單作答檢驗(yàn)算式是否正確,。

（二）數(shù)學(xué)思考

在平時(shí)的教學(xué)過程中，注意啟發(fā)學(xué)生思考,，針對(duì)某一情境圖,，撇開給定的問題，延伸學(xué)生的思維,，讓學(xué)生試著自己去提出問題，并想辦法去解決這些問題,。在此過程中,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的簡單與“接地氣”，身邊處處有數(shù)學(xué),，從而愛上數(shù)學(xué),；此外，學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的喜悅感與成就感,，也讓學(xué)生初步形成愛動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣；最后,，說明情境中還有很多其他的問題,，等待學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)并解決，給學(xué)生留有思考的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋,，積極思考，從而拓展思維,。

（三）情感態(tài)度

給每個(gè)人表達(dá)自己的機(jī)會(huì),，同時(shí)教育：只有認(rèn)真傾聽的學(xué)生才有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn),。教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重“別人的發(fā)言權(quán)利”。通過與孩子們之間的一些簡單的手勢(shì),、默契的培養(yǎng),，既訓(xùn)練了學(xué)生的觀察力、反應(yīng)速率,，又能集中學(xué)生的注意力,；同時(shí)加深了師生之間的感情期待。學(xué)期后期采用的a,、b分組,，將全班同學(xué)分成兩大組，每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都會(huì)影響小組得分情況,，學(xué)生之間相互監(jiān)督,，彼此相互促進(jìn)，課堂常規(guī)有了明顯的改善,，學(xué)生的課堂參與程度也有了很大的提高,，最為重要的是學(xué)生有了初步的集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)到小組的重要性,，并形成初步的自我約束的意識(shí),。

品生課的教學(xué)：

通過品生課的情境教學(xué)，讓孩子們?cè)诙δ咳镜沫h(huán)境和我有目的渲染的價(jià)值觀念下學(xué)會(huì)關(guān)心,、呵護(hù)他人,；體會(huì)個(gè)體是集體中的一員，并初步領(lǐng)悟集體榮譽(yù)感,，以及自身作為集體中的一員的自豪感,；學(xué)會(huì)自然界中的簡單常識(shí)；初步認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)自理,，認(rèn)識(shí)身邊的關(guān)系等等,。

午讀課：

這學(xué)期，我們班的午讀這塊分了三個(gè)部分：教師說故事,、周二的同學(xué)分享,、周四的故事爸媽進(jìn)課堂。用不同的方式演繹,，讓孩子們從午讀課上培養(yǎng)閱讀興趣,，訓(xùn)練每個(gè)孩子的口語表達(dá)能力；此外,，在周二的同學(xué)分享中,，問答環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子們認(rèn)真傾聽，收集信息,、判斷信息的能力,，激發(fā)孩子表達(dá)的欲望,，讓更多的孩子參與到閱讀中來，參與到午讀中去,，把講臺(tái)還給孩子,，發(fā)揮孩子的積極主動(dòng)權(quán)。

數(shù)學(xué)學(xué)科：

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)教學(xué)的預(yù)設(shè)不足,，對(duì)教材的整體理解把握不夠深入，對(duì)課堂中的突發(fā)狀況處理的不夠到位,。對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析以及學(xué)生之間的差異性了解不夠,，及針對(duì)學(xué)生的差異性提出有效的教學(xué)措施。缺乏系統(tǒng)的兒童心理學(xué)的知識(shí),，不能診斷問題學(xué)生的原因,，不能采取切實(shí)有效的教學(xué)干預(yù)措施。

品生課的教學(xué)：缺少實(shí)踐性與互動(dòng)性,，缺少追蹤調(diào)查,。課上引導(dǎo)教育的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣，課下沒有很好地追蹤反饋,。

午讀課：在材料收集以及周反饋方面需要及時(shí)到位,。

認(rèn)真研讀教材及教師教學(xué)用書，多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)名師的課,，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)研討學(xué)習(xí),，在交流中獲得新的思考，加深自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí),，對(duì)生本的理解及實(shí)踐,；進(jìn)一步做好教育教學(xué)的反思，多讀教育教學(xué)反思著作,，利用間接經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教育教學(xué)水平,；抓住時(shí)機(jī)學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),，豐富自己的心理學(xué)知識(shí)，并嘗試分析兒童的生理發(fā)展,，利用兒童的學(xué)習(xí)心理促進(jìn)兒童更好地學(xué)習(xí),。

二年級(jí)數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)篇六

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進(jìn),。