當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 教育師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ),。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞的,。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,，她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,，也是師德的首要條件。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類靈魂的塑造師,，要想教人必須要知道怎樣做人,。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè),，有得也有失,。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生，建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。

我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。作為一個(gè)語(yǔ)文教師，首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng),。生命的基本需要是物質(zhì)與精神,，孩子的精神從哪里來(lái)，在課堂教學(xué)中,，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮,。教師的崇高在于無(wú)私的奉獻(xiàn)，在于愛(ài)心的流淌,，在于對(duì)孩子的尊重,。“你是快樂(lè)的,，我是幸福的,。”是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界,。語(yǔ)文是富有感染力的學(xué)科,，如果說(shuō)一個(gè)語(yǔ)文教師，沒(méi)有豐富的情感，沒(méi)有優(yōu)美的語(yǔ)言,，沒(méi)有應(yīng)變的智慧,，怎么能駕馭課堂，怎能讓孩子喜歡語(yǔ)文,。一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受,，包括你的外表，你的體態(tài),，你的眼神,，你的笑臉，你的手勢(shì),，你的語(yǔ)言……都能給學(xué)生心靈的震撼,。同時(shí)作為班主任，所面對(duì)的是天真無(wú)邪的兒童,，他們是祖國(guó)的未來(lái),。所以，在日常的教育教學(xué)中應(yīng)隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行著誠(chéng)實(shí)守信,、團(tuán)結(jié)互助,、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育,。在日常生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。節(jié)約每一度電、每一滴水,、每一張紙,、每一粒糧食……諸如此類看起來(lái)都很不起眼的小事情。班主任工作中,，常會(huì)遇到這樣一群孩子,，由于習(xí)慣、家庭等各種原因,，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成,，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無(wú)所謂,，作為一個(gè)成功的班主任,，會(huì)盡可能的改變這種困境。一個(gè)班級(jí)猶如一個(gè)家庭,，家長(zhǎng)會(huì)平等的對(duì)待每個(gè)孩子,。班主任也應(yīng)像家長(zhǎng)一樣平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作為班主任,，除了用集體的力量感召每個(gè)學(xué)生,，還需給全班每個(gè)學(xué)生上緊發(fā)條,，尤其是后進(jìn)生，也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉(zhuǎn)動(dòng),。陶行知說(shuō)過(guò)：“像屋檐水一樣,，一點(diǎn)一滴，滴穿階前石,。點(diǎn)滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造,，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降,?！笨傊W(xué)語(yǔ)文教師的工作是千頭萬(wàn)緒,，只有以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),，不斷地創(chuàng)新工作方法，才能將它做好,！

在21世紀(jì)的新時(shí)代,，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”,。因此,，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，深入研究教育學(xué),、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí),，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究,。在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝，升華師德,。

承然,，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課,、上課、管理班級(jí)等同樣的事情……,。但“一年樹木,，百年樹人?！睘榱诉@個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),，我們會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣,，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì),，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量,。

教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 教育師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé),，決定了教師在道德水平上必然應(yīng)高于社會(huì)的人群。教師肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人才的社會(huì)職責(zé),，其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識(shí),、才能、情感,、理想和人格,，其中教師的道德品質(zhì)，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提,。”教師只有以自己的純潔靈魂,，高尚品格去影響學(xué)生的心靈,，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。我參加了多次的教研活動(dòng),，給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，都希望自己能碰到好的老師,。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師,。作為教師，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生,。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻,。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,、學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大,。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響,。因此，我們自己就首先要成為有道德的人,。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的,。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jī),，做一名合格的中學(xué)生,。

我感覺(jué)要成為師德高尚的老師，有以下心得體會(huì)：

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師,，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé),。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過(guò)去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作,。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé),。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng),，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信,。當(dāng)然,，只有自己努力才是唯一的方法。

師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好,，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,，造成教師不愿教,，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問(wèn)題,，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問(wèn)題會(huì)更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利,。

我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái),。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵,。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法,，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法,，不同之處我們探討,，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義,?？梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)以“人”為本,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新,。

“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生,、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說(shuō),，“人有德于爾,，爾不可忘。爾有德于人,，爾不可不忘也”,。

不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國(guó)基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展，成為基礎(chǔ)教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端,。處在世紀(jì)之交的當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育,，究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊(duì)伍我認(rèn)為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì)；其次,，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,；第三，必須改革舊有的教學(xué)模式,；第四,，必須改變封閉的教學(xué)方法；第五,，必須建立新型的師生關(guān)系,。

教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 教育師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

在20xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性,，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表,、教書育人的重大好處。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：

從本次學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本,，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師,?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作,，就務(wù)必要有良好的師德與高尚的修養(yǎng),。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”,，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),。因此,，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,，只有這樣,，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí),。

我們常常引導(dǎo)學(xué)生,，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣,，教師也就應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想,。這就要求教師要以身作則，為人師表,。教師在教書育人中,，除了言傳，更要身教,，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣,，以此來(lái)教育學(xué)生，從而到達(dá)為人師表的教育目的,。作為教師就就應(yīng)言行一致,，表里如一，正所謂“其身正,，不令而行”,，否則“雖令不從”。所以身為教師就就應(yīng)一切從自身做起,，真正為學(xué)生樹立榜樣,。

常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn),。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”,。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài)，這是對(duì)教師的基本要求,。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？師愛(ài)是教師務(wù)必具備的美德,，也是教師的天職,。因此，身為教師,，就務(wù)必用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈,，這樣才不愧為師。

總之,，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，在今后的'工作中，我將嚴(yán)格要求自己,，用一顆赤誠(chéng)之心去工作,，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生,。

教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 教育師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

暑期已經(jīng)結(jié)束,，隨之而來(lái)的是一年一度的師德培訓(xùn)。與往年一樣,，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行,，由群眾學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。所不同的是,，今年的培訓(xùn)在原則上,、資料上、方式上有了很大的改變,，也正因?yàn)楦淖兌玫搅巳w教師的一致好評(píng),。

務(wù)實(shí)原則主要體此刻培訓(xùn)的時(shí)間安排和資料安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際狀況出發(fā),、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,，將原先五天的培訓(xùn)時(shí)間濃縮為三個(gè)早上，但對(duì)這三個(gè)早上的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高,；同時(shí)茅校長(zhǎng)針對(duì)教師最常見(jiàn)的卻最容易忽略的禮儀,，帶領(lǐng)大家一齊來(lái)學(xué)習(xí)《教師禮儀》；為了提高班主任的工作質(zhì)量,、照顧其他非班主任教師以及新教師,，大隊(duì)部組織學(xué)習(xí)了《班主任工作》。

“興趣是最好的老師”此話不僅僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師,，本著務(wù)實(shí)原則,，培訓(xùn)的資料貼近老師們的實(shí)際，從老師們的需要出發(fā),，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量,。

茅校長(zhǎng)特地為老師們選購(gòu)了《教師禮儀》這本書，并在會(huì)議上系統(tǒng),、簡(jiǎn)單地加以介紹,，并結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了教師與家長(zhǎng)的溝通禮儀、同事共處禮儀以及簡(jiǎn)單的社交禮儀,。此書引起了我的極大興趣與感觸――原先這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識(shí),，平時(shí)太不注意了！下午的自學(xué)時(shí)間,，我一口氣讀完了此書,，它主要包括八大章資料：教師的個(gè)人形象、教師的服飾,、教師的語(yǔ)言,、師生關(guān)系禮儀、教師與家長(zhǎng)溝通禮儀,、同事共處禮儀,、集會(huì)禮儀、社會(huì)交往禮儀,。這么多的禮儀首先要記住,，才能在實(shí)況中加以應(yīng)用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng)。

從學(xué)校的實(shí)情出發(fā),，由于工作需要,，下學(xué)期可能由很多新手――非班主任老師和新教師擔(dān)任班主任一職，大隊(duì)部特借此次機(jī)會(huì)向大家進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)講座,，邱老師的講座避開(kāi)了枯燥乏味的理論,，以自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項(xiàng)。特欣賞邱老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風(fēng)――每一天三問(wèn)：這天的事完成了沒(méi)有,？明天的事準(zhǔn)備好了沒(méi)有,？后天的事打算怎樣辦？同時(shí),，為了迎接下學(xué)期學(xué)校舉行的班主任技能技巧比賽,，王老師也有針對(duì)性地為我們講解了少先隊(duì)工作的理論知識(shí)、班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的撰寫,、游戲設(shè)計(jì),、即興演講等等,，使我這非班主任老師也對(duì)班主任工作有了必須的了解。

除了集中講座學(xué)習(xí),、自學(xué)之外,，在最后一次學(xué)習(xí)中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學(xué)組,、語(yǔ)文低段組、語(yǔ)文高段組,、綜合組,、埭頭分校組，每組均安排一位負(fù)責(zé)人,，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結(jié)發(fā)言,。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足，接下來(lái)就應(yīng)怎樣做,？”或“在教育教學(xué)中碰到的最急需解決的問(wèn)題以及對(duì)策”,。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩,，可見(jiàn),，教師禮儀的學(xué)習(xí)不單單是我個(gè)人喜歡，更引起了大家的共鳴,。相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高,。

教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 教育師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

暑期通過(guò)“師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受很深,，使我深深地體會(huì)到,，教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉,，是道德的典范,，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>

換而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此，我時(shí)刻以“德高為師,，身正為范”這八個(gè)字提醒自己,。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。

教書是手段,，育好人才是我們最終的目標(biāo),。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師。

“以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其中,。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。

可以說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。

常言道：“嚴(yán)師出高徒”,。又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”,。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。

慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。無(wú)限的師愛(ài),，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

“無(wú)德無(wú)以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛移默化,、影響深遠(yuǎn)的教育,。

作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來(lái)了光明,，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。

我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的`知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 教育師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

古人說(shuō)得好：“親其師而信其道”,。那么怎樣才能讓學(xué)生親其師呢？我想那就是教師得關(guān)愛(ài)學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，教師的愛(ài)心如同陽(yáng)光雨露，時(shí)時(shí)溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。愛(ài)心是潤(rùn)滑劑,，能及時(shí)消除師生之間的情感障礙；愛(ài)心是橋梁,，能盡快拉近老師與學(xué)生的心靈距離,；愛(ài)心是靈丹妙藥，能使教師轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生促其健康成長(zhǎng),。

那怎樣才能做到真正的關(guān)愛(ài)學(xué)生呢,？我個(gè)人認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：

其實(shí),，學(xué)生的心靈是很敏感的,，他們能夠通過(guò)老師對(duì)自己的態(tài)度來(lái)判斷老師是否真心關(guān)愛(ài)自己。同時(shí),，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛(ài)護(hù)自己,。只要教師真心愛(ài)學(xué)生，并讓他們感受到這種愛(ài),，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展,。

我認(rèn)為尊重就是一種愛(ài)，真正的愛(ài)不能沒(méi)有尊重,。很難想象,，一個(gè)無(wú)視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的教師,，會(huì)是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師,。一個(gè)善于愛(ài)的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心,，像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),，因?yàn)椤爸挥薪處熽P(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育”,，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們,，“教育的核心,，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感,?！狈粗瑐α藢W(xué)生的自尊心,，就會(huì)阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,，甚至毀掉他們的前途。

寬容就是去包容學(xué)生,；寬容就是允許學(xué)生反對(duì),；寬容就是平等；寬容就是理解,。試著去理解學(xué)生吧,！正像贊科夫所說(shuō)：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為，他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的,、具有自己的志向,、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候，這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童,?！庇辛死斫猓悴粫?huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火,；有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣,。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢！你只要想想,，我自己也曾是個(gè)孩子呢,！你的心就平了，氣就順了,，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

學(xué)生需要愛(ài),，教育呼喚愛(ài),。愛(ài)心能點(diǎn)燃希望之火，讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上的愿望,；愛(ài)心能揚(yáng)起生活之帆,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到一種成功的喜悅。愿我們所有的老師都獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，用愛(ài)去澆開(kāi)學(xué)生的心靈之花,，讓祖國(guó)這個(gè)大花園永遠(yuǎn)都是爭(zhēng)奇斗艷,，生機(jī)勃勃！

教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 教育師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

何校長(zhǎng)的師德講座,。通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深的認(rèn)識(shí),。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ),。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞，甘于辛勞,，默默耕耘,。三觀要正，要有教育情懷,，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,，也是師德的首要條件,。

師者，傳道授業(yè)解惑,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。而心理健康教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)此的一小部分,，是一門使學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)、心理調(diào)適,、職業(yè)生涯規(guī)劃,，未來(lái)成長(zhǎng)成才的一門功課。身為心理健康教師,，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確三觀（人生觀,、世界觀、價(jià)值觀）的方法，還要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到挫折時(shí)積極面對(duì)挫折,，解決困難的能力,。因此，我們不能因?yàn)樯鐣?huì)或?qū)W校對(duì)心理這門學(xué)科的不是很重視而忘記身為教師的責(zé)任,，忽略自己的本職工作,。每一項(xiàng)任務(wù)就是能力的積蓄，正確對(duì)待自己的每一項(xiàng)任務(wù),，盡全力去完成,。

很喜歡何校說(shuō)的這句話：不管做什么都不要給予回報(bào)，因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié),，中間隔著一段時(shí)間,，我們叫它：堅(jiān)持！是的,，只有堅(jiān)持才能有收獲,，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心?！耙远Y導(dǎo)其行,，而后身修”“以智啟其德，而后理明”“以誠(chéng)動(dòng)其懷,，而后自省”“以愛(ài)感其心,，而后情通”，何校通過(guò)一個(gè)感人至深的教育故事,，讓我們懂得了“最好的教育,，是流進(jìn)血液里的修養(yǎng)”，最好的教育是師生共同成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生的,。細(xì)心可以“讀”懂學(xué)生的微妙心理,，真誠(chéng)的心態(tài)，細(xì)膩的教育手法,，可以喚醒孩子們美好的人性,，滿足孩子幸福成長(zhǎng)的心靈需求。

守住樸素的教育心,，抓細(xì)節(jié),，養(yǎng)好習(xí)慣?！皫熣邽閹熞酁榉?，學(xué)高為師，德高為范”首先要腳踏實(shí)地,，憧憬自己的專業(yè)形象,，“我要成為誰(shuí)”想想教過(guò)你的老師，你喜歡誰(shuí)？看看你認(rèn)識(shí)的最受學(xué)生歡迎的老師（班主任）是什么形象,？他們具有怎樣的品質(zhì),、性格特點(diǎn)、帶班（教學(xué)）方法與實(shí)踐策略,？我們雖不能至,，然心向往之。

在21世紀(jì)的新時(shí)代,，我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求,。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,，”,。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，深入研究教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái),。同時(shí),，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝,，升華師德。

承然,，教育工作是辛苦而單調(diào)的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課,、上課、班級(jí)管理等同樣的事情……。但“一年樹木,，百年樹人,。”為了這個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),，我們會(huì)立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量。人生重要的不是所站的位置,，而是所朝的方向,，希望你我向著陽(yáng)光，收獲燦爛,。

教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 教育師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，作為教師,，我們將始終牢記：為人師表，身正為范,。

通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。尊重幼兒人格,，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性，并為他們提供更大的,、獨(dú)立的生活空間,。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài),、愛(ài)中有嚴(yán),，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,。嚴(yán)以律己,，注重言行。

第二,、為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。

幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。

“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗,?！苯處煴仨殘?jiān)持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”,，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松,、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂(lè),。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽(tīng)孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失,，以集體榮譽(yù)為前提,，做好每一項(xiàng)工作,。“投之以桃,，報(bào)之以李”,。相信幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑,，卓有成效。愛(ài),，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源,；愛(ài)，是通向幼兒心靈深處的道路,；愛(ài),，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，以愛(ài)育愛(ài),，以愛(ài)促愛(ài)，對(duì)幼兒熱愛(ài),、理解,、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈,。

教師師德培訓(xùn)心得體會(huì) 教育師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

一年一度的教師師德培訓(xùn)每次都讓我們教師對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的理想有個(gè)重新的定位,，對(duì)我們的教育意義有個(gè)新的詮釋,。今年我園的師德培訓(xùn)內(nèi)容形式多樣，內(nèi)容豐富,，主題明確,，重點(diǎn)突出教師的愛(ài)的教育。通過(guò)學(xué)習(xí),，使我心中的師德又多了一些內(nèi)涵,，多了一些切實(shí)有意義、有價(jià)值的東西,。

教師因其特殊的職業(yè)奉獻(xiàn)精神,，常被尊稱為人類靈魂的工程師。我經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：自己怎樣才能無(wú)愧于心,、無(wú)愧于他人的信任,，勝任這個(gè)工作呢?

我相信作為一名幼兒教師,，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)銘記這樣的準(zhǔn)則，表達(dá)這樣的決心：要淡泊名利,，敬業(yè)愛(ài)生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段……每天在各自的崗位上，大家都是認(rèn)認(rèn)真真,、腳踏實(shí)地的做著,，我也不例外。但聽(tīng)了昨天城建局倪局長(zhǎng)的報(bào)告后,，我的內(nèi)心跌蕩起伏,、思潮翻滾，他的話猶如一盞指路的明燈,，讓我頓悟了今后做人的原則——人要靠自己,。

“人的幸福在拼搏當(dāng)中!”拼搏，就要靠自己去努力,、去付出,。人生奮斗目標(biāo)靠自己去把握，事業(yè)靠自己去選擇,，工作靠自己去開(kāi)展,，經(jīng)驗(yàn)靠自己去積累，家長(zhǎng)靠自己去溝通,，孩子靠自己去關(guān)愛(ài),，連家庭也要靠自己去“經(jīng)營(yíng)”……太多的“靠自己”，讓我更明確和堅(jiān)信這是開(kāi)啟成功之門的金鑰匙,。

我們平時(shí)經(jīng)常說(shuō)的“求人不如求己”,，就是要我們做任何事情都要通過(guò)自己親自動(dòng)手，來(lái)鍛煉,、學(xué)習(xí),、進(jìn)步。在我們的日常生活和實(shí)際工作中,，我也碰到過(guò)不少鮮明的事例：求人幫自己畫張范畫,，因他人工作繁忙拖了好幾天,，最后還是自己開(kāi)“夜車”趕了出來(lái)，雖然畫得不是很生動(dòng)形象,，但沒(méi)有耽誤正常上課,。求人要幾個(gè)廢舊盒子做教具，豐富區(qū)角活動(dòng),，因別人幾次忘記帶來(lái),，使得孩子沒(méi)有游戲的興趣，最后還是自己買了東西,，拆下包裝盒,，做好玩具，贏得了孩子的笑臉,。

不過(guò),，我覺(jué)得一個(gè)人要靠自己，并不是說(shuō)不需要?jiǎng)e人幫助,，也不是說(shuō)不去幫助別人,。我們不能剛愎自用，鉆牛角尖,，不能把他人的熱心幫助拒之門外,，“人多力量大”也不是沒(méi)有道理的。有時(shí)候也要虛心地學(xué)習(xí)別人的有效經(jīng)驗(yàn),，再結(jié)合自己的實(shí)際能力去運(yùn)作,，那么就會(huì)事半功倍，離成功的目標(biāo)越來(lái)越近,。

從小班一直到大班,，我作了12年的孩子王，時(shí)間不長(zhǎng)也不短,，跟孩子們朝夕相處時(shí),，更是傾注了自己的全部愛(ài)心。和他們一起玩,，教他們唱歌,、跳舞，給他們盛飯,、發(fā)點(diǎn)心,，哄他們睡覺(jué)。有的孩子病了,，我會(huì)把他摟在懷里,，給他喂水、吃藥;有的父母離異，而導(dǎo)致孩子性格上的孤僻,，我會(huì)用母親般的愛(ài)來(lái)呵護(hù)他們,，幫助他們找回快樂(lè);有的孩子有不良習(xí)慣，我會(huì)時(shí)時(shí)地提醒他,，幫他糾正,，使他們盡快提高。這里的每一個(gè)細(xì)節(jié),，都滲透著我們的精心培育,，傾注著我們的心血。

讓我把從網(wǎng)上看到的一則寓言小故事,，作為大家共勉的動(dòng)力：

小蝸牛問(wèn)媽媽：為什么我們從生下來(lái)就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢?

媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐,，只能爬，又爬不快,。所以要這個(gè)殼的保護(hù)!

小蝸牛：毛毛蟲姐姐沒(méi)有骨頭,，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢?

媽媽：因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶,，天空會(huì)保護(hù)她啊。

小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)有骨頭爬不快,，也不會(huì)變成蝴蝶,，他為什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢?

媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他啊,。

小蝸?？蘖似饋?lái)：我們好可憐，天空不保護(hù),，大地也不保護(hù),。

蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地,，我們靠自己,。