心得感悟是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤懸黄牡酶形蚰敲聪旅嫖揖徒o大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園班主任工作心得感悟篇1

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用,。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式,。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面,、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù),。

班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作,，忠誠黨的教育方針,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,，以校為家,，愛生如子。我是小學(xué)三年級的班主任,，作為班主任，要作好自己的工作,，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣,，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生,、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片,，學(xué)生才能親其師，信其道,。其次，作為班主任在班級治理中,，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生,，學(xué)會與學(xué)生交朋友,。

作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，而且要關(guān)心兒童的生活,，記得有一次,，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),，名字叫陳思邈,，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸,，我就找該學(xué)生談心,，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧,。一段時間以后,，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友,。

加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

隨著社會的不斷進步和發(fā)展,，當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化,。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣,，班主任不僅應(yīng)是一名好老師,，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人,。引導(dǎo)學(xué)生在德,、智、體,、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展,。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課,，牢固把握各科知識，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛,，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件,。

與各科教師密切配合，積極與家長溝通

在校內(nèi),，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外,，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進行教育,，班主任是核心,，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用,。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合,，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況,。俗話說得好,，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。

眾所周知,，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格,、愛好和特長,，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境,。

班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標(biāo),，它是一個班級的努力方向,，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,，靠的就是目標(biāo),，經(jīng)常開展活動,，創(chuàng)造良好的氛圍,，給學(xué)生以榮譽感。

從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進行體罰,，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮,，嚴(yán)重的可造成其他后果,。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴,。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種較脆弱的東西,，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師。

總之,，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中,，把握學(xué)生的心理特點,，做到“情”、“理”并舉,，“嚴(yán)”、“寬”同施,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非,，向著正確的方向發(fā)展。你的教育教學(xué)目的也就達到了,。

幼兒園班主任工作心得感悟篇2

班級管理是一門學(xué)問，如果潛心研究,，大有文章可作。班主任不同于車間主任,，因為面對的是一群活生的主體，他們有自己的尊嚴(yán),、人格,，作為教師，特別是班主任,，也許應(yīng)該更多得去研究他們的心理。

教師和學(xué)生在人格上是平等的,，但人格魅力是不同的,，教師的作用就是讓自己的人格贏得學(xué)生的尊重,。這種尊重不是權(quán)威,，而是相互理解,、相互溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的信賴，彼此之間是朋友,，但又不同于一般的朋友,，這種朋友是上輩對下輩的關(guān)心與下輩對上輩的信任和依賴,。下面就談點我的看法:

第一,、把學(xué)生當(dāng)作自己的研究對象,。班主任一項重要的任務(wù)就是了解班級的每一個個體,，去讀懂他們。我們對潛能生,，往往都特別的頭痛，但如果我們能把他們當(dāng)作自己的研究對象,，也許就會樂此不疲,，他們會給你許多驚喜。

第二,、以“熱愛學(xué)生”為自己工作的出發(fā)點,，去處理一切學(xué)生的問題,。作為班主任,，對學(xué)生中的不良行為,，就刨根問底,，“嚴(yán)”字當(dāng)頭。人非圣閑,，何況是青少年學(xué)生。我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤,，換句話說,，如果一個學(xué)生連一次錯誤也不會犯，那他已成為了一個木頭人了,。我們教師的任務(wù)不是去指責(zé)，而是去引導(dǎo),，讓他們走出人生的誤區(qū);讓他們在人生的品位中,，尋找真實的生活。

第三,、我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”。只有充滿希望的人生才是積極的人生,。潛能生聽?wèi)T了批評,，對批評已經(jīng)無動于衷。而人是有感情的動物,，活著就有自己的企盼,，所以,，我們的教育應(yīng)該是“給以希望的教育”,。許多潛能生在父母、教師的批評和指責(zé)下絕望了,，他們感到：在父母、教師的眼里,，自己什么也不是，這種教育可以說是一種“給人以絕望的教育”,，學(xué)生不喜歡這種教育,。教育改革家魏書生認(rèn)為，每個學(xué)生都有自己的閃光點,，問題也許是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。因此,，我呼喚“給以愛和希望的教育”。

教育是社會性的,，光靠教師學(xué)校也許僅僅是杯水車薪,，作為班主任因緊密聯(lián)系家庭、社會,，勤于家訪，只有這樣才能對癥下藥,，起到更好的教育作用,。

幼兒園班主任工作心得感悟篇3

剛接觸班主任的工作，總是感覺工作非常繁瑣有種抓不到邊際的感覺,，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題更是無從下手，幾個月下來雖然還是沒有什么么收獲,，但總算是摸到了一些自已特殊的教育方式,，可能這些方式有些過份，但就目前來看它還基本是行之有效的,。

特殊方式一：不要圍著學(xué)生團團轉(zhuǎn)，有時甚至要故意冷落他,。使他有足夠的時間冷靜

學(xué)生的問題不是一天就可以解決的,，許多學(xué)生的壞習(xí)慣是經(jīng)過多年才養(yǎng)成的。這些同學(xué)在和老師多年的斗智斗勇過程中,，積累大量經(jīng)驗驗，也一天比一天感到其樂無窮,，所以幾天平安日子過下來就要興風(fēng)作浪，你如果圍著他團團轉(zhuǎn)的話剛好上了他的當(dāng),。我就遇到過這樣一個學(xué)生,，我剛接手三班的時候別人就叫我注意他，有一次勞動,，他和另外幾個同學(xué)掃教室掃得起勁,，我在總結(jié)時表揚了其他幾個學(xué)生,，就是不去表揚他,。他感到不解,，以前他做點好事老師就表揚的,，今天怎么沒了?

他朝我看看,，我也朝他看看，裝作什么事情也沒,。有的人可能要說，他勞動積極你要抓住機會表揚他啊,，呵呵,，其實我早就了解過了，他是一個軟硬不吃的家伙,，你那點小小的表揚根本不起作用，與其這樣還不如不表揚,。不但不去表揚他，平時也不去理睬他,。他在的時候,，和他旁邊的同學(xué)說說笑笑，但就是不和他說一句話,。他上課要睡覺?睡吧。作業(yè)不交?隨便,。和同學(xué)發(fā)生小摩擦?當(dāng)著全班的面狠狠批評那同學(xué)，就是不去批評他,，連他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼,。他自己也感覺到了我對他的冷落,，大家也都看出了。這個時候他摸不透你的脾氣,，可能會慢慢老實起來，也可能憋不住了會繼續(xù)挑戰(zhàn)你,。不過，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話,，他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了,，后面再想辦法對付他。

特殊方式二：讓學(xué)生為自己的過錯付出相應(yīng)的代價,。

人應(yīng)該為自己做錯的事情付出代價，盡管我們的教育對象可能還沒有分清對與錯的能力,，但是作為教師我們應(yīng)該使學(xué)生有承認(rèn)錯誤的勇氣。現(xiàn)在的孩子多是獨生子女,，雖然我們的學(xué)生家庭環(huán)境均不好，但這種環(huán)境下家長更加溺愛子女,，因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會更多，所以如果在他們讀書的時候不加以懲罰,，那以后走上社會他怎么會遵紀(jì)守法?在韓國法律是允許教師懲罰學(xué)生的，而且制度定得非常細(xì),，韓國人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因，所以韓國成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了,。

我是要懲罰學(xué)生的，我就是要讓他知道要對自己做的事情負(fù)責(zé),，有了過錯就要付出相應(yīng)的代價,。當(dāng)然啦，我不會不分青紅皂白地亂懲罰一氣,，而是根據(jù)錯誤的程度決定懲罰的輕重。譬如,，現(xiàn)在很多教室走進去你會慘不忍睹，桌子歪歪扭扭,，掃帚東倒西歪,，垃圾遍地都是，講臺積滿灰塵,，窗簾象戰(zhàn)場上的旗幟，怎么辦?先改革教室的衛(wèi)生值日制度,。以前每天是安排四個人值日的,，結(jié)果應(yīng)了三個和尚沒水吃的那句老話，你指望他做他指望你做,，地掃不干凈了誰也不負(fù)責(zé)任。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說得清清楚楚,，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個減為一個,，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個人了，做不好我就罰你!有的人說他一個人怎么忙得過來?你放心,，他會叫其他同學(xué)幫忙的，其他同學(xué)值日的時候他也也會去幫的,，我還培養(yǎng)了他們團結(jié)互助的精神呢!

有個別壞學(xué)生自己值日的時候敷衍了事，別人值日的時候亂扔垃圾,，罰!連掃三天，三天不夠就一個星期,，一個星期不夠就無限期掃下去,，掃到我叫你停為止!不掃教室掃校園也可以，校園大得很,，隨便指一塊地方一直讓他掃下去，掃到他向你討?zhàn)垶橹?當(dāng)然,，你不是說聲罰就了事的，他罰的時候你要去檢查,，這樣他才會怕你的罰。幾個一罰,，后面的就乖了。

幼兒園班主任工作心得感悟篇4

班主任工作是一項繁瑣的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的六年級學(xué)生,，所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級班主任,，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽講,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

二、關(guān)心愛護每個學(xué)生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個學(xué)生掉隊,。如我班王明慧同學(xué)，每次上課發(fā)呆,，不能完成作業(yè),，寫字不工整，學(xué)習(xí)有困難,。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他,，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，提醒學(xué)生講究衛(wèi)生,，愛護環(huán)境,，經(jīng)常到宿舍檢查問寒問暖,。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如陽光體育活動,、跳竹竿舞、獻愛心等活動,。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時間到教室,，協(xié)助學(xué)生搞好教室及衛(wèi)生區(qū)工作,，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,，如：寫字、朗讀,、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽,，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

四、加強與家長聯(lián)系

平時,，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們,。當(dāng)他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生。

五,、做事要貴在堅持

自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成，更何況是六年級的學(xué)生,，所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這需要有一個比較慢長的時間,，因此更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，需要在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

幼兒園班主任工作心得感悟篇5

長期以來，人們習(xí)慣于把教師的形象描繪為燃燒自己照亮別人的蠟燭,、春蠶到死絲方盡得人類辛勤的園丁、人類靈魂的工程師,。在學(xué)生眼里，教師更是權(quán)威的化身,。然而，作為今天的班主任，面對的是在網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的學(xué)生,，與傳統(tǒng)意義上的.學(xué)生相比,，他們的眼界更開闊,，獲取信息的渠道更廣泛。學(xué)校,、教師不再是他們唯一的信息源和影響源。作為新生代的青少年,，他們不再是習(xí)慣于服從教師、家長的權(quán)威,，而是變得獨立而有主見，叛逆而不服從,。隨著教育對象的變化,，今天的教師,，尤其是班主任,，不僅應(yīng)該是一個與時代的發(fā)展變化相融合、相適應(yīng)的人,，更應(yīng)成為一名充滿智慧的人。這樣才能科學(xué)地藝術(shù)化地管理好,、教育好學(xué)生。

一,、有智慧的班主任，能有效把握教育契機

“未來學(xué)校必須把教育的對象編程自己教育的主體,，受教育的人必須成為教育他自己的主人;別人的教育必須成為這個人自己的教育”，這是教學(xué)改革的目標(biāo),，也是我們班主任的工作方向。

一天，我檢查完我班的區(qū)域衛(wèi)生,，發(fā)現(xiàn)有廢紙，在班上指出衛(wèi)生清潔布徹底,，我親自將廢紙撿起來。隨后,，一名學(xué)生對我提意見說，老師和學(xué)生是平等的,，老師不應(yīng)該說親自撿起來，老師就應(yīng)該撿起來,。當(dāng)時我雖然生氣，但沒有立即對他進行批評,。我在思考,，這名學(xué)生的家庭經(jīng)濟相對比較拮據(jù)，無論評選困難補助還是其他方面,，我和班上的同學(xué)都給了他多方面的幫助，希望他健康成長,，學(xué)習(xí)進步，教師的關(guān)懷,、同學(xué)的幫助，沒有換來他奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,，卻使他越來越顯得心浮氣躁、無心學(xué)習(xí),。剛開始我認(rèn)為，可能是初中生年齡階段生理上的逆反期,，最后通過對這名學(xué)生家庭環(huán)境及家長的表現(xiàn)分析認(rèn)為,，一是這名學(xué)生缺少一顆感恩的心，對其他人的幫助,，感到理所應(yīng)當(dāng)、受之泰然;二是這名學(xué)生缺少責(zé)任心,、缺少對家庭、對班級,、對社會的一種責(zé)任;三是社會不良風(fēng)氣對這名學(xué)生影像較深。對這樣的學(xué)生所進行的教育,，依靠愛心是不夠的，還需要知識與智慧,。在深入的思考后，我找這名學(xué)生談話,，教師和學(xué)生的平等，是人格的平等,，不是師生權(quán)利與義務(wù)的平等。作為一名值日生,，不能將自己的責(zé)任推卸給其他人。你上次丟了書費,，同學(xué)們給捐了款，你有沒有表示感激之情?你又是怎樣想的?丟了書費是你自己的責(zé)任,，你卻對同學(xué)的關(guān)愛行為無動于衷。通過這次談話和以后的幫助,，他思想行為有了較大的變化,，對文化課學(xué)習(xí)的主動性和自覺性都有了很大的提高,。

這件事給我很大的觸動,，如何做一名有智慧的班主任,，“要把處理突發(fā)事件當(dāng)作一起教育的契機，達到育人的目的,。”每天一次問題出現(xiàn),，都是幫助學(xué)生自我認(rèn)知的良好機會。學(xué)生的自我認(rèn)知,、接收自我的時候，“我們強調(diào)的是一種在自我接收基礎(chǔ)上的發(fā)展,，而不是一種自以為是的僵化固執(zhí)?！?/p>

二、成功的教育需要愛,，更需要智慧

教育不能沒有愛,，但愛不等于教育。教育需要愛,，教育還需要智慧。因為管理過程也就是與學(xué)生的斗智斗勇過程,，當(dāng)學(xué)生輸?shù)眯姆诜r，也就是班主任收獲時節(jié),，這時教育就成功了。我的有一位班主任同事,，在處理一起偶發(fā)事件中,，充分展現(xiàn)了他的教育智慧,。

一天，實習(xí)教師剛賣的的手機放在前排桌子上,，轉(zhuǎn)身的幾分鐘時間內(nèi)，手機不見了,，在找不到的情況下,，年輕的實習(xí)教師只有一臉的無奈,。我的這位同事分析了當(dāng)時的情形后，在班上講了這樣一段話：我想這位同學(xué)是一時的糊涂,，犯了這樣的錯誤,，現(xiàn)在他心里已經(jīng)很后悔。身上的手機成了他心靈的沉重負(fù)擔(dān),。我想他也u愿意長期背下去。這位同學(xué)是一位男生,，但我不想知道他是誰。我只希望他把手機放到一個我能看到的地方就行了,。哦，說一下,，實習(xí)老師的手機又先進的跟蹤定位功能。第二天手機被一位女生轉(zhuǎn)交給門衛(wèi)老大爺,，到了我這位同事的手上。每一次“班級風(fēng)波都是挑戰(zhàn)與機遇并存,，都是對班主任智慧與能力的考驗,，處理的妥當(dāng)與否,，對班主任的威信,、班級的安全感,、凝聚力以及學(xué)生的品質(zhì)教育均有重要的影響。

三,、教師的智慧來自于對教育事業(yè)的熱愛

教育需要愛，更需要智慧,。教育智慧從哪里來?二十年來班主任閱歷告訴我，是來自對學(xué)生,、對教育事業(yè)的熱愛。

愛因斯坦說過“熱愛是罪好的老師”,，愛的境界——為了學(xué)生的成長，有利的詮釋了班主任”以從事教育勞動為幸福的崇高境界,。一花一世界，一葉一菩提,，一個孩子就是一個世界,。林云霞老師說：“所有被忽略的，都是需要拯救的”,。作為班主任，僅有愛是不夠的,，還需要愛的有智慧。不怠慢每一個孩子,，不放過教育的每一個細(xì)節(jié),。

總之,，班級的管理本身是一門大學(xué)問,。班主任只有堅持不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考,，才能成為一名智慧型的班主任。

幼兒園班主任工作心得感悟篇6

公認(rèn)小學(xué)低年級的學(xué)生非常難以引導(dǎo),。低年級學(xué)生的個性差異大，除了身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別外,，心理方面也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異,，孩子對事物的體驗差別很大。這就要求班主任必須從各方面,，用多種方法全面了解學(xué)生情況，既需要抓好班級常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，又需要樹立良好的班風(fēng),，營造輕松、團結(jié),、互助、向上的環(huán)境,，還需要照顧學(xué)生的個體差異,，因人施教,，發(fā)展個性,。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理和生理特點,，我結(jié)合平時的班主任工作談幾點粗淺的體會：

首先，要真誠關(guān)愛學(xué)生,。

班主任雖然是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的,，所以在教育學(xué)生時要真誠對待每一個學(xué)生，充分信任每一個孩子,，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓師生之間能敞開心扉,。“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子,。”作為班主任,，就應(yīng)當(dāng)了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。給孩子同等的愛，這是班主任做好一切工作的基礎(chǔ),。同時，還要與學(xué)生進行必要的心理交流,，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人,，是最有話可訴的人，樹立起班主任的威望,。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了,，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了,，就能取得事半功倍的效果。

其次,，要實行民主管理。

充分發(fā)揮班委會和骨干的核心作用,。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”,，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級管理見成效,，而在細(xì)致管理的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識地讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每位同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛,，從而使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強,。俗話說：“要想跑得快，全靠車頭帶”,。要把一個班級建設(shè)得更好，光靠班主任一個人的力量是不行的,，必須要有一個堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，而他們就是得力的班干部,。有了這個核心，才能更好地帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)班集體的各項目標(biāo),。

第三，要建立班級競爭機制,。

在班上應(yīng)該有必要的競爭活動，以便更好地充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。可以從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從班級整體到學(xué)生個人的競爭意識。如在班內(nèi)實行“一幫一,，一盯一”的互助活動，讓每位學(xué)生自己找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ?，比學(xué)習(xí)、比清潔,、比體育、比紀(jì)律等,，通過競爭，在班級中形成一種互相監(jiān)督,、互相幫助、你追我趕的良好氛圍。

第四,，要認(rèn)真做好家訪和開好家長會。

家訪是做好班主任工作的重要途徑,。由于班上學(xué)生家庭文化層次的差異性和特殊性,，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子,，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合,，讓老師了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)情況,。其次，通過適時召開家長會,，讓老師與家長就相關(guān)問題進行充分交流，取得雙方的信任和理解,，這樣的交流溝通多了，有利于學(xué)校和家庭共同了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為,。

班主任的工作是一項復(fù)雜的工作,，我們只有從點滴做起,，從小事做起，因勢利導(dǎo),，做到愛生如子，這樣我們就成功了一大半了。

幼兒園班主任工作心得感悟篇7

我體會到做好班主任工作首先要突出一個"愛",。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生,。要具備"捧著一顆心來，不帶半根草去"的高尚道德情操,。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生,。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心,，用愛去澆灌每一棵幼苗,，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。正如冰心老人的話"有了愛就有了一切",。

班主任的工作,，是辛勤,，是細(xì)心,，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師，尤其的班主任,，要用很長時間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生,，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開學(xué)生的心靈。"勤"字要體現(xiàn)在工作的每一個細(xì)節(jié),，應(yīng)做到腿勤、眼勤,、嘴勤。其次要做到一個"細(xì)",。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷,，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù),，言之有理，嘵之以情,，達到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果,，使動機和效果，手段和目標(biāo)有機地統(tǒng)一起來,。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向，尊重學(xué)生的個性差異,，尊重學(xué)生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學(xué)生的良師益友,，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動幫助他人,，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒、引,，讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落,。我知道：感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重,，但更要珍視學(xué)生的這份尊重。

在改期開放的新時期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。

(一)從關(guān)心愛護每個學(xué)生做起,。

作為一名班主任，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任,，關(guān)心愛護每個學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,，不讓一個學(xué)生掉隊，在促進優(yōu)生的同時,，及時轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視同仁,，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進.而且,，要學(xué)習(xí)，研究中學(xué)生的心理特點,，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個學(xué)生的身心健康,，隨時關(guān)注他們的心理動態(tài)，及時對他們進行心理輔導(dǎo).

(二)加強德育教育和學(xué)生思想教育,。

1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地,。

2、健全班級文化,，利用學(xué)習(xí)園地,、班級一角,、黑板報進行德育宣傳教育,。

3,、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級”流動紅旗,，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。

4,、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒,，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點,，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正,，不斷進步。

(三)在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面,。

學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全,，自控力差，紀(jì)律渙散,。

課堂上，進行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

(四)加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體,。

能否形成一個積極向上,，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動,，才能收到較好效果。

1,、注重教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初,，要組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容,，富有教育意義。

2,、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個良好的班集體,，一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍,，起著至關(guān)重要的作用,。

3,、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。

a,、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,，認(rèn)真獨立完成作業(yè)。

b,、要求學(xué)生重視每一次大小考試。

c,、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或行為正派,，助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個對手,，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識,。

俗話說：班主任是一個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,。也是學(xué)生健康成長的引路人。我經(jīng)常在思考：要當(dāng)一個好的班主任,，做一名優(yōu)秀的班主任，帶好一個出色的班集體還真不是那么回事,。我也時常在告誡自己向著這個目標(biāo)奮斗。在實際工作中,，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，引領(lǐng)他們走向成熟,，走向完善。我也經(jīng)常揣著這三把鑰匙開啟著學(xué)生的心扉,。

第一把鑰匙：學(xué)會傾聽。

傾聽是實施有效教育的基礎(chǔ)和前提,。心理學(xué)表明，在人的內(nèi)心深處,，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任,，要對學(xué)生進行有效的教育，就必須尊重學(xué)生,，傾聽學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦,，知道他們在想什么，干什么?有什么高興的事?有什么不高興的事?學(xué)習(xí)中有什么成功的地方?還有什么困惑?是方法的問題?還是心理的問題?是老師的問題還是基礎(chǔ)的問題?是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題還是智力的問題等等?對于這些問題有個比較清楚的認(rèn)識后,，就可以對癥下藥，有的放失的教育,。所以,，我平常在了解學(xué)生出現(xiàn)問題過后,，就放下自己的架子，心平氣和與學(xué)生交談,。讓我走進了學(xué)生的內(nèi)心世界，增進我與學(xué)生的親合力,。學(xué)生也感受到了我對他們的關(guān)懷和尊重，他們愿意把自己的想法,、愿望、要求和困惑告訴給我,。我也很樂意的關(guān)懷她們，對他們進行寬容的處理和諒解,。達到了心與心的交流,。所以,，我把這把鑰匙常放在第一位。

第二把鑰匙：學(xué)會欣賞,。

欣賞是實施有效教育的重要手段之一。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上,，欣賞班上的學(xué)生，不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容,，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣。欣賞不僅僅是優(yōu)秀的學(xué)生,，還包括發(fā)展不平衡的學(xué)生，也就是欣賞學(xué)生的缺點和錯誤,。對班上學(xué)生做到一視同仁。在我心目中班上的任何一名學(xué)生都是好學(xué)生，即使有個別學(xué)生有著這樣或那樣的毛病,，但我都會盡力和用心去把朝著健康的方向去引領(lǐng),。我常在班上學(xué)生講的一句口頭禪：“班上第一名等于最后一名。優(yōu)秀學(xué)生與發(fā)展不平衡學(xué)生可以劃等號,。”同學(xué)們也非常樂了,。特別是發(fā)展不平衡學(xué)生特別自信。

其實,，我們當(dāng)班主任都心知肚明，發(fā)展不平衡學(xué)生毛病多多,，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但如果,，我們不從內(nèi)心深處去尊重和欣賞學(xué)生，就很難喚起學(xué)生對美好人性的的熱愛,，就不能喚起學(xué)生對老師教育的認(rèn)同。所以,，我平時特別注重在傾聽這些學(xué)生的基礎(chǔ)上，發(fā)自心底里去尊重這部份學(xué)生,，拿著“放大鏡”去欣賞這部份學(xué)生,，在班主任工作中也收到了良好效果。

第三把鑰匙：學(xué)會贊美,。

贊美是欣賞的結(jié)果。他和表揚不同,，他不是當(dāng)著學(xué)生面表揚,，而是在學(xué)生背后的贊美,，他是融洽人際關(guān)系的法寶,。當(dāng)然，班主任的傾聽絕不是假惺惺的,，欣賞也不是做作出來的，只有當(dāng)聽別的同學(xué)說出來的時候,，才會從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會對班主任的教育感激,，才會對教育感恩，才會肯定班主任的誠意,，才會自覺地在你期望的方向上邁出重要的一步。我的體會就是,，平時在其它學(xué)生面前中肯地指出你試圖教育的某個學(xué)生的一點優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想,。讓他知道你對他的關(guān)注,，讓他知道你對他的關(guān)懷，讓他知道你心目中有他的存在,。這一招在班級管理中還真起了不少作用。

班主任,，請不妨把這三把鑰匙帶在身上試試!

幼兒園班主任工作心得感悟篇8

漫長的暑假已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生們就像一匹匹脫韁的“野馬”,，突然被關(guān)到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中,，是我們班主任迫切需要解決的問題,。以下是本人擔(dān)任班主任工作以來的一點膚淺體會：

一,、班干競選產(chǎn)生，學(xué)生當(dāng)家作主,。

我擔(dān)任中高年級班主任時，班干都是由競選產(chǎn)生,。開學(xué)第一周，我讓每名學(xué)生準(zhǔn)備好一篇競選演講稿,。演講稿要說出自己的長處，競選的職務(wù),，怎么做好這項工作。成績好的,，可以競選學(xué)習(xí)委員;體育好的，可以競選體育委員;美術(shù)好的,，可以競選美術(shù)課代表;勞動積極的，可以競選勞動委員;歌唱得好的,，可以競選音樂課代表…..例如：我們班今年有一位學(xué)習(xí)成績很差的同學(xué)，從來沒有擔(dān)任過班干,。通過競選，成功當(dāng)上了勞動委員,。這位同學(xué)的臉上掛上了燦爛的笑容，以前的自卑感一掃而空,。通過民主競選，我們班每個同學(xué)都感受到自己是班集體幸福的一員,。

二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,，從小事關(guān)心學(xué)生,。

每年開學(xué)后，我都在班級的板報上開辟了一個小小的專欄,，即本周之星：有日記大王，小畫家,，智慧星、衛(wèi)生標(biāo)兵等,。對班主任來說，這是舉手之勞,，可對學(xué)生來說，能上光榮榜是一件多么令人高興的事,。我還要求班長記下每個學(xué)生的生日，在學(xué)生過生日的那天,，利用學(xué)校的廣播臺，點一首歌祝福他,。因為現(xiàn)在的留守兒童特別多，許多孩子都希望在生日那天能收到禮物,，為他們點一首歌，讓他們感受到班級大家庭的溫暖,，感受到幸福其實就在他們身邊。

三,、師生互通信件,，搭起心靈橋梁。

日記是學(xué)生心靈的窗戶,，透過這扇窗，我們可以看見學(xué)生的內(nèi)心世界,。學(xué)生寫日記時,，可以把自己平時不敢說,，不愿說的話寫出來，這樣有利于老師及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。例如：去年我們班有一位學(xué)生在日記中寫到：“快畢業(yè)了,，我和同學(xué)照了幾張合影，而媽媽卻不給我照相的錢,，我心里非常難過，我認(rèn)為活著一點意思都沒有,。”看到這篇日記后,，我很是震驚，想不到她小小年紀(jì)居然有這種不該有的想法,。在她的日記后我回了一封信，告誡她千萬不要有這種的錯誤的想法,，老師一定會幫她的。寫完回信后,，我又馬上找她談心，消除了她的顧慮,。我還特意進行了一次家訪，委婉地把孩子在日記中的話告訴了家長,，告誡家長對于青春叛逆期的孩子，說話做事一定要注意方式方法,。千萬不能因為一時之氣，釀成大悲劇,。此事圓滿解決之后,，笑容又綻放在了她的臉上。

班主任工作雖然很累,，但我們只要用真情、真誠,、火熱的青春，就能點亮學(xué)生的心燈,，給快樂加油!

幼兒園班主任工作心得感悟篇9

班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶;是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織,、家庭和社會的橋梁,，是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生全面健康成長的骨干力量,。同樣在管理班級過程中班主任扮演著多重角色——在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作的執(zhí)行者;在學(xué)生眼中,，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者;在家長眼中，班主任是班級工作的教育者,，是孩子的第二家長。從事小學(xué)班主任工作多年,，在實踐中也深刻地認(rèn)識到班主任工作成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展,，直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進行,。如何有效地開展班主任工作,，是擺我們面前的課題,。下面談?wù)勎覀€人的體會,。

一、自身修養(yǎng)

班主任對其本職工作有無責(zé)任感,，是否愛學(xué)生,，是做好班主任工作的前提。小學(xué)生,，特別是處于低年級的學(xué)生，都會表現(xiàn)出強烈的向師性,，具有尊重教師，樂意接受教師的教導(dǎo),，希望得到教師的表揚,、重視,、關(guān)懷,。而在日常生活中也不難發(fā)現(xiàn)一些班主任，由于自身素養(yǎng),、心理素質(zhì)不高，表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任,，對學(xué)生漠不關(guān)心的態(tài)度，教育方法不當(dāng),，如說話時諷刺挖苦，有體罰現(xiàn)象,，傷害了學(xué)生，甚至造成學(xué)生的心理障礙。我記得我剛出來帶的一批學(xué)生,，一出來，我就接任了一年級的班主任,，在教育時喜歡下馬威，立師道尊嚴(yán),，表面上學(xué)生很乖、聽話,，認(rèn)為學(xué)生嚇一嚇就能教好，實際上老師在時一個樣,，不在時另一個樣，學(xué)生成為兩面人,，特別虛偽，其效果甚微,，反而挫傷了學(xué)生的自尊心。一年的班主任工作,，使我真正地明白了只有當(dāng)班主任深深領(lǐng)會社會變革的步伐和發(fā)展要求，才能把自己看作是與學(xué)生平等,，把班集體的教育過程認(rèn)為是在其教育引導(dǎo)下，學(xué)生主動,、積極的發(fā)展，深入了解研究每一位學(xué)生,，使自己的行為與學(xué)生的行為一致。只有嚴(yán)中有愛,，用愛熏陶出來的學(xué)生，才是教書育人的赤誠之心,。

二,、嚴(yán)抓德育

班主任工作,，千條萬條，德育工作是第一條,，這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好，玉不雕,，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對小學(xué)生是非辨別能力差，自制力不強的特點,，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進行嚴(yán)格的要求,，增強教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識,，促進行為規(guī)范。就一個人發(fā)展的辨證關(guān)系來看,，德,、智、體,、美,、勞五者是不可缺的基本因素，它們既相互促進,，又相互制約,。其中德育又是最基本的。抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個主要特點,，又是班主任工作的基點。我是這樣做的：

首先,，一方面，審時度勢,，因地制宜，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的規(guī)章制度,。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班公約》,、《衛(wèi)生評比》、《紅花中隊評比》,、《操行獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理,，全面地評價學(xué)生的思想行為，而又用獎勵措施,，促進學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,，向著健康的道路發(fā)展,。記得我在接一個四年級班的時候，小學(xué)生處于中年級,，爭強好勝，加上在村中陸陸續(xù)續(xù)地開了不少的電子游戲機室,，本班有不少的男生迷戀上去，造成無心向?qū)W,，思想品德極差,，直接影響了班風(fēng)，整個班都陷入了黑洞之中,。這時，我不失時機制訂了《爭當(dāng)文明學(xué)生,，從我做起》，及時給學(xué)生敲響了警鐘,，教育學(xué)生明辨是非，收到較好的效果,。

一方面是按章辦事，強化管理,，嚴(yán)格要求學(xué)生,。要工作中,，抓好班級制度的建設(shè),，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為,，按照不同程度進行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡睡懶覺,，不肯起床，這必須引起重視,，及時進行教育，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),，必須毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生,，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。

其次,，另一方面是學(xué)習(xí)時事，參與各項活動,。學(xué)生也是社會的一員，他們的成長離不開社會,，如教師孤立的把學(xué)生放在一個籠子,，長大后他們又會成什么的樣子。作為班主任應(yīng)該多指導(dǎo)和幫助學(xué)生關(guān)心國家大事,，多留心周圍的一事一物，處處做一位有心人,，還要多參加必要的活動。如元旦文藝表演,、法制展覽、春游,、秋游、捐款等,，把自己的學(xué)習(xí)和實際聯(lián)系起來，成為未來建設(shè)的有用人才,。

三,、抓好智育

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。學(xué)生到學(xué)校里來,，就是為了通過學(xué)習(xí)文化知識，掌握本領(lǐng),，為以后進一步提高打下基礎(chǔ)，沒有現(xiàn)代的科學(xué)文化,，不論有多大的雄心壯志，也只不過空有一腔熱血,，無法實現(xiàn)。學(xué)校教育的基本途徑是教學(xué),。而教師是言傳身教者，如抓不好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，那也談不上完成工作?，F(xiàn)在社會上經(jīng)常討論的什么素質(zhì)教育，減負(fù)減壓,，班主任如把握不好學(xué)生的學(xué)習(xí)，就很難完成本職工作,。在現(xiàn)實生活中，不少學(xué)生的家長比教師具有高得多的專業(yè)知識和科學(xué),、文化水平，但他們卻取代不了教師的教育地位,，其根本原因在于他們?nèi)狈θ嬷笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的條件，他們只是專才,，而不是通才，而班主任應(yīng)該是通才,，才能在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天所立足，也教育下代,，培養(yǎng)下一代如何面對世界。還有,，到了小學(xué)中年級的學(xué)生存在偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重，不喜歡寫作,，說到底就是學(xué)生不想開動腦筋，不看課外書,，少觀察引起的。我在教學(xué)中采取情景教學(xué),，熏陶學(xué)生，在不知不覺教會他們多觀察,，積極動腦;對于看課外書,，我讓學(xué)生在每節(jié)語文課課前五分鐘請一位學(xué)生講故事,，使每位學(xué)生都有鍛煉的機會,，也促使他們多看書。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，班主任不僅要做好學(xué)生的工作，還要從各方面統(tǒng)一,、協(xié)調(diào)好，避免影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

四、班風(fēng)建設(shè)

對于班級管理來說,，班主任的主要任務(wù)是帶領(lǐng)全班同學(xué)，建立良好的班集體,，以實現(xiàn)全班同學(xué)的德、智,、體、美,、勞的全面發(fā)展的教育目的，達到學(xué)校所規(guī)劃的教育目標(biāo),。多年的班主任經(jīng)驗告訴我,，一個優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、教師辛勤勞動的成功回報,，是智慧的'結(jié)晶，它具有自我教育功能,，有其不可替代的價值，是班主任、教師強有力的助手,，在實現(xiàn)教育目的、教育目標(biāo)的過程中,，在保證良好的教育教學(xué)效率方面，起著十分重要的作用,。一個“好”班和一個“壞”班在實施教育、教學(xué)時,，則可謂有“天壤之別”。作為班主任,，個個都想自己教的是一個“好”班，那么,，怎樣在較短的時間內(nèi)把學(xué)生組織成為朝氣蓬勃，積極向上的集體呢?我非常欣賞全國特級教師毛蓓蕾老師的做法,，我在工作中無意地把其做法滲透進去，先給全班每個同學(xué)都分配一項合適的工作,，并建立服務(wù)員制度，使全班每個同學(xué)都輪流做值日----學(xué)生們自豪的稱之為“小當(dāng)家”,，值日的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)處理班級一天中經(jīng)常性的事務(wù)，如上課時喊口令,，帶領(lǐng)全班同學(xué)向老師行禮,，課間領(lǐng)做眼保健操,，課后帶領(lǐng)值日生打掃教室等工作,，讓每個同學(xué)都感到自己是班級的主人，這樣,，一個健全良好的班風(fēng)建設(shè)起來了。

總之，作為一個班主任,，只有做好以上四項工作，才能調(diào)動各種教育力量,，協(xié)調(diào)一致搞好教育教學(xué)工作，做好班主任的本職工作,。

幼兒園班主任工作心得感悟篇10

剛開始家訪時，說實話,，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度,，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多,，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪,，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說,，好的,，好的,。什么時候來,，我們在家等您。上得門去,，家長又是倒茶，又是切水果,，倒把我弄得不好意思,。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說,，孩子快開學(xué)了。本來就愁不知道自己該做些什么,，現(xiàn)在您來家訪，讓我們有了底,，孩子也認(rèn)識了您。不錯不錯,。你們學(xué)校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細(xì)致,，全面的家庭訪問， 讓我深深地認(rèn)識到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

一、確家訪目的,，真情送家長，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。

二、家訪工作長“報喜”,，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點,。每次，我多講學(xué)生的長處與進步,，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達到教育目標(biāo),。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實,。

三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”,，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時,，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護,。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機,，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,，主張家長看看,，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段,。