總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇一

跟班學(xué)習(xí)期間,，我嚴(yán)格遵守該校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，服從該校領(lǐng)導(dǎo)的安排，按時(shí)完成安排的各項(xiàng)工作任務(wù),，主動(dòng)幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè),。嚴(yán)格要求自己，不遲到,，不早退,，不請(qǐng)假，盡職盡責(zé),。

在聽(tīng)指導(dǎo)老師上課方面,，聽(tīng)課前先認(rèn)真?zhèn)湔n；聽(tīng)課時(shí)及時(shí)做好記錄,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師上課的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格,，正視自己以前在教學(xué)上的不足；聽(tīng)課后積極主動(dòng)與指導(dǎo)老師交流,、溝通,，向他請(qǐng)教在教學(xué)上遇到的問(wèn)題和困惑以及如何去處理。在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下,，使我受益頗多,，更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在上課方面,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),、觀摩一段時(shí)間后，已有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高,。我就認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入教材,，吃透教材，積極寫好教案,，制作課件,、教具和學(xué)具。按質(zhì)按量上好每一節(jié)課,。課后經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),，知道自己在教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)之處，處理不當(dāng)之處,，再加以改進(jìn),，并寫課后反思。這樣反復(fù)循環(huán)的訓(xùn)練,，不斷提高自身的教學(xué)能力,。

此外，本人還在跟班學(xué)校學(xué)習(xí)了教育教學(xué)管理,、領(lǐng)略跟班學(xué)校各名師的教學(xué)藝術(shù),，協(xié)助指導(dǎo)老師管理班級(jí)，積極主動(dòng)與指導(dǎo)老師溝通,、交流如何有效地管理班級(jí),。與學(xué)員之間共同探討教學(xué)中問(wèn)題和困惑，交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和收獲,，使自己在跟班期間學(xué)有所成,，學(xué)有所用，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

1,、改變傳統(tǒng)的教育觀念,，實(shí)現(xiàn)新課改

通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我的腦海里充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生,，放下架子把學(xué)生當(dāng)作朋友是我今后努力的方向,。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)我對(duì)新課程下的課堂教學(xué)有了比較深刻的理解與體會(huì)。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,，居高臨下地問(wèn),，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué),。當(dāng)學(xué)生平等,、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會(huì)輕松,、愉快地投入學(xué)習(xí),，才會(huì)主動(dòng)探究,。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,，構(gòu)建平等對(duì)話的教學(xué)平臺(tái),，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作,，而不是意志間的沖突,，對(duì)權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅,，讓學(xué)生在率真,、坦誠(chéng)、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí),。使學(xué)生處于一種心理放松,、精力集中狀態(tài)，思維活躍,，敢想敢問(wèn),，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。

2,、上好課堂教學(xué),，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

（1）創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，挖掘與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解,，獲得不同程度的發(fā)展。

（2）獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì),，提高學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極的評(píng)價(jià),，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好,！你這個(gè)問(wèn)題提得多好呀,！昨天你預(yù)習(xí)功課肯定非常用功,！你想象力非常豐富！真聰明等等,！調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)自信心,。

通過(guò)此次的跟班學(xué)習(xí)，在今后的工作中,，我將以更大的熱情,，借鑒學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛(ài)心地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松,、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子們幼小心靈的飛翔,，個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,，也將不斷地創(chuàng)新,，超越自我，收獲成功,！

總之,， 通過(guò)本次骨干教師的跟班學(xué)習(xí),，我更深層地體會(huì)到在新課標(biāo)思想的指導(dǎo)下，作為骨干教師,，我們更應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí),，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系,，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值,，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成,。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇二

跟三年一班快一年了，最初,，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的,，同時(shí)也是很有挑戰(zhàn)性的，總結(jié)一下我這幾個(gè)月來(lái)的工作,，我?guī)О嗟闹饕^(guò)程是：

一,，首先.認(rèn)識(shí)學(xué)生,，了解學(xué)生，包括學(xué)生的特點(diǎn)和家庭情況,。這對(duì)今后與學(xué)生的深入交往和管理是非常重要的,。

二，與此同時(shí),，還要深入班級(jí)管理,。包括制定班規(guī)，,，每日常規(guī),，和選出班干部。

三,， 在班規(guī)及常規(guī)定下來(lái)以后,，必須強(qiáng)調(diào)這個(gè)概念，并堅(jiān)持落實(shí),。只有強(qiáng)化后的班規(guī),，才能在同學(xué)們心中落葉生根。如,，在早讀,、課堂、課間,、午休,，午讀以及活動(dòng)等時(shí)候不斷強(qiáng)調(diào)并班規(guī)為準(zhǔn)繩來(lái)約束和表?yè)P(yáng)同學(xué)。

四,， 對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),，強(qiáng)化班干部的主人精神，幫助樹(shù)立班干部的威信,。

五,，進(jìn)行家訪，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，做好家長(zhǎng)工作,。

六，我在帶班期間,，通常以一個(gè)月為單位設(shè)計(jì)一個(gè)主題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，安全教育,，衛(wèi)生教育和班隊(duì)課教育,。這主要表現(xiàn)在平時(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行的表?yè)P(yáng)與批評(píng)總結(jié)中，和每周一節(jié)的班隊(duì)課中。

另外,，帶班過(guò)程中,，尤其要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，并多觀察他們是如何管理班級(jí),。我覺(jué)得自己在這些觀察,，以及與這些老師探討的過(guò)程中學(xué)到了很多。只要大膽的把自己遇到的問(wèn)題提出來(lái)討論,，必會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué),。同時(shí)，在帶班過(guò)程中,，會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)常會(huì)有學(xué)校的活動(dòng),，這就要求我時(shí)刻做好準(zhǔn)備，靈活變通,，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)積極參與,，也做到活而不亂。如我們學(xué)校上學(xué)期組織的運(yùn)動(dòng)會(huì),，這學(xué)期組織的廣播操集體舞比賽,，朗讀比賽，墻報(bào)比賽,，等等,。我覺(jué)得學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)就是一個(gè)很好的培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力的時(shí)機(jī)，班主任不僅不要被動(dòng)的參與,，還應(yīng)該主動(dòng)力用好這些機(jī)會(huì),。這既是我跟班的過(guò)程，也是我在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到的東西,。

這樣的過(guò)程是辛苦的,，但苦完后是甜的。做好了,，不僅自己甜了,，同學(xué)們也一起甜了。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇三

按照縣政府辦安排,，我有幸到工信委工業(yè)園區(qū)科跟班學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)期間，我在縣委組織部和市,、縣工信委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，時(shí)刻牢記這次跟班學(xué)習(xí)的目的和要求，扎實(shí)工作,，主動(dòng)求教,，留心觀察，認(rèn)真思考,，各方面都有新的進(jìn)步?，F(xiàn)就自己跟班學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下。

自今年8月7日到工信委報(bào)到以來(lái),，我堅(jiān)持克服路程遠(yuǎn),，小孩未滿哺乳期等困難，努力做到按時(shí)上下班,，認(rèn)真按照市民政工信委領(lǐng)導(dǎo)安排,，迅速熟悉市工信委辦公室相關(guān)業(yè)務(wù)，嚴(yán)格遵守市工信委各項(xiàng)規(guī)章制度,，扎實(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)安排的來(lái)客接待,、電話接聽(tīng)、上傳下達(dá),、會(huì)議安排,，后勤服務(wù)等工作，積極參加辦公室信息調(diào)研和文稿起草工作,，及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時(shí)性工作,。跟班學(xué)習(xí)期間，先后參與會(huì)議籌備工作7次,，來(lái)客接待服務(wù)21次,，參與工作調(diào)研2次，擬寫文稿13篇,。為完成各項(xiàng)工作任務(wù),，累記加班150余小時(shí)。

我主動(dòng)到市工信委各處室拜訪,，迅速熟悉,、認(rèn)識(shí)了機(jī)關(guān)絕大多數(shù)干部職工，經(jīng)常幫助他們打掃衛(wèi)生,，端茶倒水,，有效融洽了與各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)系。認(rèn)真閱讀市工信委各類文件資料,，并結(jié)合工作實(shí)際,，虛心地向他們請(qǐng)教，積極與他們探討工作中的有關(guān)問(wèn)題,，不斷總結(jié)提高自己的工作能力,。同時(shí)積極向我們縣工信委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)我的學(xué)習(xí)工作情況，爭(zhēng)取了工信委領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,。在縣工信委領(lǐng)導(dǎo)的安排指導(dǎo)下,，由我出面邀請(qǐng)市工信委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我工信委視察指導(dǎo)了工作,，獲取了許多好的建設(shè)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。每當(dāng)縣工信委領(lǐng)導(dǎo)到市工信委開(kāi)會(huì)或辦事,，我都主動(dòng)做好聯(lián)系服務(wù)工作,，促進(jìn)了縣工信委與市工信委的溝通，加強(qiáng)了上下級(jí)之間交流和聯(lián)系,。

工作中,，我十分注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)市工信委的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功做法。其中有四點(diǎn)使我映象最深刻：

一是機(jī)制健全,。市民政工信委每項(xiàng)工作都有領(lǐng)導(dǎo)分管,，專人負(fù)責(zé)，并明確了相應(yīng)的崗位職責(zé)和工作機(jī)制,，建立和落實(shí)了會(huì)議制度,、廉政考評(píng)制度、處室和個(gè)人考核制度,，水電,、安全保衛(wèi)和衛(wèi)生管理制度等一系列工作制度。形成了一整套科學(xué)合理,，相互銜接的工作機(jī)制,，確保了事事有人管，人人有事干,，工作高效,，隊(duì)伍純結(jié)，機(jī)關(guān)和諧,。

二是理念超前,。我所跟班的辦公室能主動(dòng)將工作放在傳統(tǒng)民政向現(xiàn)代民政轉(zhuǎn)變的歷史背景下去定位，放在黨委政府的中心工作中去定位,，放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大工信委中去定位,，放在全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的歷史進(jìn)程中去定位。緊密結(jié)合自身職能職責(zé),，既做好辦文辦會(huì),、端茶送水、迎來(lái)送往等日常事務(wù)性工作,，更注重服務(wù),、調(diào)研、參謀職能作用的發(fā)揮,，突出政務(wù)服務(wù)的前瞻性,，調(diào)查研究的主動(dòng)性、信息研判的及時(shí)性,、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的實(shí)效性,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況,，提出新問(wèn)題，探索新思路,，研究新方法,，從而不斷開(kāi)創(chuàng)了工作新工信委面。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇四

在調(diào)研室的跟班學(xué)習(xí)接近尾聲,，一個(gè)月以來(lái),，在大家的指導(dǎo)幫助下,，我受益匪淺,，收獲頗豐，現(xiàn)將一個(gè)月的學(xué)習(xí)收獲總結(jié)如下：

一是更加深入了解調(diào)研室的職能責(zé)任,。

二是學(xué)習(xí)如何寫出高質(zhì)量文字,。經(jīng)過(guò)唐主任的引導(dǎo)，首先從閱讀國(guó)家工商行政管理,、山東工商行政管理,、中國(guó)工商管理研究等期刊、雜志入手,，逐字逐句認(rèn)真閱讀優(yōu)秀文章,，細(xì)致深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章。

三是在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué),。初來(lái)調(diào)研室剛好趕上政協(xié)委員來(lái)膠調(diào)研“膠州大白菜”和市局半年工作會(huì)議召開(kāi)在即,，有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)。

一是機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)科室與基層工商所工作性質(zhì)的不同,。

二是對(duì)個(gè)人習(xí)慣的影響,。調(diào)研室的工作要求獨(dú)立思考、勤奮細(xì)致,。寫出的文字,，一遍形成初稿，還要在原有基礎(chǔ)上不斷的修改,、潤(rùn)色,，對(duì)文中涉及到的數(shù)據(jù)、專有名詞等不斷的進(jìn)行精確,、確認(rèn),，確保真實(shí)；在語(yǔ)言文風(fēng)上不斷的進(jìn)行精煉,、簡(jiǎn)化,，避免冗長(zhǎng)繁復(fù)。這些工作需要耐心,、細(xì)心,，使我在這方面的能力素質(zhì)有很大的提高,，坐得住、靜下心,、勤思考是我最大的收獲,。

三是對(duì)今后工作的影響。首先提高了自己的寫作水平,，對(duì)于今后工作崗位上涉及信息宣傳,、問(wèn)題調(diào)研等工作可以學(xué)以致用；其次,，更加深刻的認(rèn)識(shí)到工商工作的職責(zé)分工,，經(jīng)過(guò)在調(diào)研室學(xué)習(xí)各科所對(duì)外宣傳材料、信息,。

一是抓學(xué)習(xí),，提高創(chuàng)新能力。

二是抓質(zhì)量,，提高寫作能力,。首先要多動(dòng)筆、多練習(xí),，其次要多思考,、多修改，最后要多請(qǐng)教,、多總結(jié),。要不怕回爐修改，在不斷改進(jìn)中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn),，確保完成得保質(zhì)保量,。

三是抓效率，提高綜合能力,。忙忙碌碌是不夠的,，關(guān)鍵在于知道自己在忙什么。下一步要提高自己的綜合能力,，提高選題,、組織思路的能力；著重訓(xùn)練自己的注意力和耐心,，講求效率,。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇五

根據(jù)楚雄師院的學(xué)習(xí)安排于20xx年11月11日至11月28日，在開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班研修期間,，我感受到了這個(gè)學(xué)校的七彩陽(yáng)光,。學(xué)校的師生的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)不體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的生本教學(xué)理念,。通過(guò)看課,，參加教研活動(dòng),，許云德老師指導(dǎo)上課的實(shí)踐課，我得以學(xué)習(xí)到楚雄市先進(jìn)的教學(xué)理念,、科學(xué)規(guī)范的教育教學(xué)管理和富有創(chuàng)新特色的教學(xué)藝術(shù),，學(xué)習(xí)名師先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了視野,，更新了觀念,，為提高我的專業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。此次跟班學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

對(duì)我們跟班學(xué)員,，他們是友善的,、真誠(chéng)的，陽(yáng)光的,。我感受到該學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師們,、對(duì)學(xué)校的愛(ài),、對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生對(duì)同事的愛(ài),。他們無(wú)論工作多么繁重艱巨,，卻始終保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)，他們善于控制情緒,，能與他人,、與工作和諧相處，他們能夠正確地評(píng)價(jià)自己,，他們樂(lè)于學(xué)習(xí),，善于根據(jù)教學(xué)需求與自身不足積極提升知識(shí)道德素養(yǎng)水平，具備了陽(yáng)光教育的能力,。

他們的課堂是陽(yáng)光的,，是有效的，更是高效的,。教師能給予學(xué)生溫暖的陽(yáng)光,，能夠關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出極大的理解,、信任與寬容,，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)是主動(dòng)，自主的,，發(fā)言是積極的,，并且時(shí)間是足夠的，師生關(guān)系也是民主平等的,。

對(duì)我們的指導(dǎo),，他們是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的,，像陽(yáng)光一樣透明、一樣真誠(chéng),。我們除了進(jìn)自己的跟崗班級(jí),，向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)外，還可以參加他們學(xué)校的一切教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，同時(shí)還可以在學(xué)校為我們給予的聽(tīng)推門課的優(yōu)惠政策下跨年級(jí),、跨學(xué)科地向更多的教師學(xué)習(xí)。特別是我們小組還被安排在匯報(bào)總結(jié)那天上匯報(bào)課,。他們給予了高度的重視,，由負(fù)責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng),、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和我的指導(dǎo)教師組成的小組利用他們的課余時(shí)間專門為我的課進(jìn)行打磨，犧牲了他們的休息時(shí)間和培優(yōu)輔差的寶貴時(shí)間,，他們給予了我很多的鼓勵(lì)和幫助,，我被他們那種對(duì)待教育教學(xué)工作的執(zhí)著和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度以及對(duì)我的諄諄教誨感動(dòng)著。通過(guò)跟班研修學(xué)習(xí),，無(wú)論是生活態(tài)度,，還是工作態(tài)度；無(wú)論是思想素質(zhì),，還是業(yè)務(wù)能力,，都讓我們有了深刻的體會(huì)和巨大的改變，同時(shí)我們?cè)谶@次跟班研修學(xué)習(xí)中,，做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同進(jìn)步、共同提高,。所以我要做到以下幾點(diǎn)：

一,、保持一顆愛(ài)心，關(guān)注每一個(gè)孩子,。這是作為一名老師最根本,，最基礎(chǔ)的職業(yè)素養(yǎng)，我覺(jué)得如果老師對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)心,，他一定不可能是一個(gè)好老師,，他也不可能在工作中體會(huì)到快樂(lè)。所以熱愛(ài)教育并保持一顆仁愛(ài)之心,。新教師走上課堂容易忽略平時(shí)表現(xiàn)一般的孩子,，不僅要關(guān)注優(yōu)秀的孩子，同時(shí)也要把關(guān)愛(ài)撒到每一孩子身上，讓他們知道他們都很重要,。

二,、走進(jìn)兒童的世界，才能培養(yǎng)世界的兒童,。一個(gè)新教師首先要做的是走到孩子們的心靈,，知道他們?cè)谙胧裁矗浪麄兿矚g什么,，害怕什么,，才能真正的了解他們，才能提高他們的興趣,，有效地的控制好課堂秩序,。所以新教師應(yīng)該多和孩子們交流，多問(wèn)他們一些問(wèn)題,，多記錄他們的行為,，多思考。

三,、謙虛多問(wèn),，多向老教師們請(qǐng)教。向老師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生常規(guī)的方法,，甚至可以模仿優(yōu)秀老教師的上課,，讓自己少走彎路,，盡快找到作為老教師的那種老練感覺(jué)，要知道老師也要會(huì)表演,。

四,、先多聽(tīng)課，再多上課,。多去聽(tīng)別人的課,，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓別人來(lái)聽(tīng)自己的課,，提出寶貴意見(jiàn),，這是一種最有效的提高方法。

五,、不斷的充電,，提高自身素質(zhì)。作為體育老師,，也要經(jīng)常參加鍛煉,，這樣才能在課堂上作出漂亮的示范，說(shuō)好普通話,，畫好簡(jiǎn)筆畫,，寫好粉筆字在室內(nèi)課中也是很有用的,。

六、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，少一些批評(píng)打擊,。老師要寬容的對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，動(dòng)口不動(dòng)手,，可以用一些方法,，比如和同學(xué)們做游戲，讓搗亂的學(xué)生作裁判,，不讓他參加喜愛(ài)的游戲?qū)λ麃?lái)說(shuō)是一種“折磨”,。可能比你狠狠罵他一頓要來(lái)的有效,。

總之,，要想當(dāng)一個(gè)好的小學(xué)體育老師，要贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴,，你必須首先對(duì)自己的學(xué)生感興趣,，善待學(xué)生。就象生活中交朋友一樣,，不能只要求別人對(duì)自己感興趣,。、善待自己,。維也納著名的心理學(xué)家亞佛亞德寫過(guò)一本《人生對(duì)你的意義》,。他在書中說(shuō)：“對(duì)別人不感興趣的人，他一生中的困難最多,，對(duì)別人的傷害也最大,。所有人類的失敗，都出諸于這種人,?！彪y于想象一個(gè)沒(méi)有敬業(yè)精神的老師能夠真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣、善待學(xué)生,。一位教師,，只有當(dāng)他真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣、能善待自己的學(xué)生的時(shí)候,，才能最大限度地激發(fā)出他對(duì)教學(xué)工作的熱情,，才能全身心地投入到教育工作中去，才能當(dāng)好受學(xué)生愛(ài)戴和歡迎的小學(xué)體育老師

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇六

在組織部組織科跟班期間,，我非常珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，本著“在干中學(xué)，在學(xué)中提高”的目的，認(rèn)真學(xué)習(xí),、踏實(shí)工作,。回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，我感觸頗深,，獲得鍛煉，深受啟發(fā),，明確差距,，發(fā)現(xiàn)不足，讓我更有目標(biāo),，更明確前行的方向,。

（一）紀(jì)律成了習(xí)慣，完成任務(wù)就是必然,。

在我的認(rèn)識(shí)中,，組織部作為全縣黨建工作中心，各項(xiàng)制度嚴(yán)格到底,，條條框框多到數(shù)不清,。來(lái)到組織部，我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：沒(méi)有老一套考勤,，墻上也沒(méi)有懸掛太多的工作制度,，但是每天早晨，干部職工都會(huì)不約而同地提前來(lái)到辦公室,，下班時(shí)幾乎都是延時(shí)下班,。在村委會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，一上午要看好幾次時(shí)間才能到點(diǎn)下班,，在這里總感覺(jué)時(shí)間不夠用,，一天材料還沒(méi)收集全，信息沒(méi)完善,，就到下班時(shí)間；而且到了下班時(shí)間,，各科室人員依然在工作,，加班加點(diǎn)已成了組織部的“家常便飯”。不管工作任務(wù)是繁重還是輕松,，不論分配給誰(shuí),，大家都會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)、快速度去完成,，做到今日事今日畢,，不用條條框框也做到自我約束。

（二）嚴(yán)要求不等于冷漠，精心指導(dǎo)方能提高工作水平,。

剛接到跟班學(xué)習(xí)的通知時(shí),，自己感到有些緊張，不知道能否在生活,、工作上融入部里的工作生活中,。能否與大家相處融洽？能否圓滿完成任務(wù)……但到了組織部,，我心里緊張的一掃而空,，組織科同志熱情的笑臉打消我的緊張。

在進(jìn)行草擬基礎(chǔ)公文時(shí),，我的幾篇“大作”幾乎被全文“槍斃”,，我覺(jué)得非常難為情，但科長(zhǎng)卻很隨和的鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要緊的,，正常情況每一篇文章,，每一個(gè)文件都是要經(jīng)過(guò)千錘百煉，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)核查校對(duì)才能發(fā)出去的”,。我感觸最深的就是組工干部的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致作風(fēng),，哪怕是一篇信息里一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，他們都要反復(fù)核實(shí),、仔細(xì)核對(duì),。記得一次在擬發(fā)文件時(shí)，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)文件,，所以就簡(jiǎn)單做了套頭請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審核,，但是當(dāng)我拿回審閱稿后，瞬間尷尬了,，從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到措詞造句都被標(biāo)注了修改意見(jiàn)和詳細(xì)的更正,。我認(rèn)真反省自己，認(rèn)識(shí)到工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾?。組織部每一位干部職工都是最好的老師,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱情的幫助態(tài)度,，指導(dǎo)每一個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)的人,，以踏實(shí)敬業(yè)的精神，讓每一個(gè)來(lái)辦事的人滿意而歸,。

（三）字里行間有苦澀,，工作間隙有快樂(lè)。

組織科的工作是乏味,，每天所有的工作都是圍著報(bào)表,、材料轉(zhuǎn),，滿眼望去都是白紙黑字。但如果你認(rèn)為在這個(gè)組織部的人都是工作狂,，只懂得上班,、加班，那就錯(cuò)了,。從我來(lái)這里學(xué)習(xí)的第一天起,，我就從沒(méi)認(rèn)為這個(gè)“家里”缺少過(guò)快樂(lè)，也許我們工作的多半時(shí)間是在閱讀,、書寫或是有節(jié)奏的敲擊鍵盤,，但在需要放松眼睛和大腦的時(shí)候，大家會(huì)不失時(shí)機(jī)地讓自己輕松一下,，一份簡(jiǎn)報(bào)中新穎的事情,，一個(gè)觀點(diǎn)或一句不經(jīng)意的俏皮話，都為辦公室?guī)?lái)歡快的笑聲,。

在今后的工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)在組織部學(xué)到的優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)結(jié)合自身情況,，有針對(duì)性的改進(jìn)自己,，使自己做得更好。加強(qiáng)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)不是表面功夫,，不是花架子，而是實(shí)在的學(xué)以致用,。工作從量到質(zhì)的蛻變,，是學(xué)會(huì)總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)不足,，在總結(jié)中提升自己,。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇七

根據(jù)寧都教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學(xué)習(xí)的活動(dòng),。在此,，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照,，給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

按照教育局的安排，我到了東湖區(qū)郵政路小學(xué)跟班學(xué)習(xí),，我任郵政路小學(xué)跟班小組組長(zhǎng)。時(shí)間如梭,，轉(zhuǎn)眼即逝,。一周的時(shí)間很快就過(guò)去了,，在這一周，讓我更體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,。作為一名跟班教師及跟班組長(zhǎng),，我能以身作則、嚴(yán)于律己,、為人師表,，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的,、虛心聽(tīng)取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo),，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師陳蓓老師（省骨干教師、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,、東湖區(qū)十佳班主任）共同完成一節(jié),。在離校前一天，上了一堂匯報(bào)課,，受到跟班校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視,，同時(shí)，也得到了肯定,。郵政路小學(xué)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)我組所付出的努力及取得的成績(jī),。我組在學(xué)校留下了美好印象，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開(kāi)跟班學(xué)校時(shí)熱淚盈眶：“過(guò)老師,，能再多留一天嗎,？”

5月4日

12：30到達(dá)南昌，3：30東湖區(qū)教研中心舉行歡迎儀式,。隨后與對(duì)接學(xué)?！]政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長(zhǎng)見(jiàn)面，并到郵政路小學(xué)參加歡迎儀式,，郵政路小學(xué)側(cè)重語(yǔ)文教研,，東湖區(qū)教科體局李局長(zhǎng)要求我們多加強(qiáng)交流、實(shí)現(xiàn)共同提高,。

5月5日

上午,，聽(tīng)取了二年級(jí)語(yǔ)文《三個(gè)兒子》、六年級(jí)語(yǔ)文《一夜的工作》,、六年級(jí)思品《我們手拉手》三節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，讓我耳目一新，她們新穎的教法,、自然豐富的語(yǔ)言感染了我,，這三節(jié)課真是一種享受、是一種陶冶,，不愧是明星學(xué)校,。

下午,，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導(dǎo)老師）交流了長(zhǎng)達(dá)兩節(jié)課時(shí)間,，還在班上舉行了歡迎儀式,。在班會(huì)課上，我感受到老師和孩子們是多么親近,，老師總是用贊許的語(yǔ)言和目光面對(duì)著孩子們,，孩子們的集體榮譽(yù)感怎能不喚起、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢,？

5月6日——5月10日

在四（8）班跟班學(xué)習(xí),，所聽(tīng)的課內(nèi)容各異、形式多樣,，我側(cè)重的是語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,，所以也有時(shí)間與老師交流，收獲很多,。

10日下午,，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué)，與我進(jìn)行了備課交流,，學(xué)生有一套學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法——古詩(shī)學(xué)習(xí)六步法,。重要的是豐富教師語(yǔ)言，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)度,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

5月11日

第一節(jié)課上了一堂匯報(bào)課——古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》,，這節(jié)課就是與跟班指導(dǎo)老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù),，教學(xué)效果很不錯(cuò)，得到了同級(jí)同科老師的認(rèn)可,。后兩節(jié)課,，我代表我組全體跟班學(xué)員向?qū)W校就幾天來(lái)熱情地接待和學(xué)習(xí)中的大力支持表示衷心地感謝，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了在這幾天來(lái)所取得的成績(jī)及感受,。下午,，跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念,，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束,。

在這次南昌名校跟班學(xué)習(xí)中,，通過(guò)隨班聽(tīng)課和與指導(dǎo)教師交流，我的收獲很大,，感受也很深,，至今浮現(xiàn)在腦際。

1,、班主任工作的“細(xì)”與“實(shí)”。

優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的,。學(xué)習(xí)期間,，我在了解了四（8）班的情況后，與陳蓓老師進(jìn)行了交流,，交流中談及如何做好班主任工作,。陳蓓老師是這樣說(shuō)：“在細(xì)中做實(shí)”,。

在城市中的孩子,，家長(zhǎng)的法律意識(shí)很強(qiáng)，對(duì)孩子們的批評(píng)要適度,，不然就可能引起家長(zhǎng)找上門告狀,。因此，孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評(píng),，又不能聽(tīng)之任之，這就要做細(xì)做實(shí),。例如：一個(gè)孩子犯了錯(cuò),，首先深入了解情況，然后找到犯錯(cuò)的孩子,，不是粗暴地批評(píng),，而是利用講故事、講道理的形式,，讓他（她）意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，自己承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)然,，這樣要花費(fèi)老師大量的時(shí)間,。我覺(jué)得,，能夠管理好一個(gè)班級(jí)，老師累點(diǎn)是不要緊的,。

在學(xué)校,，我就沒(méi)發(fā)現(xiàn)陳老師休息過(guò)，我忍不住關(guān)切地問(wèn)她：“您累嗎,？”我不問(wèn)還罷,，一問(wèn)起，陳老師的話匣子又打開(kāi)了：“能不累嗎,？每天下午五點(diǎn)鐘放學(xué)回家之后,，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺(jué)?！蓖Ａ艘粫?huì)兒,，又接著說(shuō)：“不過(guò)，只要看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，又是多么欣慰,，累點(diǎn)，也樂(lè)意,?！贝藭r(shí)，微笑又掛在了臉上,。就這么樸實(shí)的話,，讓我肅然起敬，這就是我們需要的精神,，這次學(xué)習(xí)沒(méi)有白來(lái),。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。

2,、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法,。

教育家葉圣陶說(shuō)：“教是為了不教”，古人也常說(shuō)：“授以魚,，不如授之以漁”,。因此教師教書的核心內(nèi)容，就是要教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國(guó)教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人,?！边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會(huì)”,，而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”,，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。

在跟班學(xué)習(xí)中,，聽(tīng)了一節(jié)《村居》古詩(shī)課堂教學(xué),。老師就教給孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：一、讀詩(shī)題,；二,、知作者；三,、抓題眼；四,、明詩(shī)意,；五、多誦讀,；六,、悟詩(shī)情。孩子們學(xué)習(xí)輕松地學(xué)習(xí)并掌握了這首古詩(shī),。這樣教學(xué)起來(lái)就能起到事半功倍的效果,。

通過(guò)這次跟班學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)生活實(shí)際,，我想提出兩個(gè)教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題,，待大家討論：

1、在學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查中包含了教案的檢查教案,。就此,，我與跟班老師談中有相同的看法。其實(shí),，現(xiàn)行的教案在教學(xué)當(dāng)中起不到很好的作用,，因?yàn)椋贪富旧鲜泻?jiǎn)單的,、抄襲的,。我個(gè)人認(rèn)為檢查的教案形同虛設(shè)，假如教師能做到備教科書,。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，加以修改，上起課來(lái)就輕松了許多（在日常教學(xué)中我是經(jīng)常這么做的）,。自己要設(shè)計(jì)好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)就必須花費(fèi)一兩天的時(shí)間,，而這樣做僅僅需要一兩小時(shí)的時(shí)間，這不就是“事半功倍”嗎？

2,、學(xué)校管理中,，教師隊(duì)伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備,，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán),。好處，讓老師省時(shí)省力,。近幾年我都是五年級(jí)語(yǔ)文老師兼任班主任,，每一年度初,，就要花近兩個(gè)月的時(shí)間去了解學(xué)生,、制定班規(guī),、重選班干部,，學(xué)生要重新與老師相互磨合,，無(wú)形之中大大地耗費(fèi)了時(shí)間,，降低了效率,，教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低,，“事倍功半”油然而生,。

總之,，通過(guò)這次跟班學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華,，在今后的教學(xué)過(guò)程中,，我將學(xué)以致用，帶個(gè)好樣,，為寧都的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇八

跟三年一班快一年了，最初,，一切對(duì)我來(lái)講都是新的,，同時(shí)也是很有挑戰(zhàn)性的，總結(jié)一下我這幾個(gè)月來(lái)的工作,，我?guī)О嗟闹饕M(jìn)程是：

一,，首先.熟悉學(xué)生，了解學(xué)生,，包括學(xué)生的特點(diǎn)和家庭情況,。這對(duì)今后與學(xué)生的深入交往和管理是非常重要的。

二,，與此同時(shí),，還要深入班級(jí)管理。包括制定班規(guī),，,，逐平常規(guī)，和選出班干部。

三,， 在班規(guī)及常規(guī)定下來(lái)以后,，必須夸大這個(gè)概念，并堅(jiān)持落實(shí),。只有強(qiáng)化后的班規(guī),，才能在同學(xué)們心中落葉生根。如,，在早讀,、課堂、課間,、午休,，午讀和活動(dòng)等時(shí)候不斷夸大并班規(guī)為準(zhǔn)繩來(lái)束縛和表?yè)P(yáng)同學(xué)。

四,， 對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn),，強(qiáng)化班干部的主人精神，幫助建立班干部的威望,。

五，進(jìn)行家訪,，與學(xué)生家上進(jìn)行溝通,，做好家長(zhǎng)工作。

六,，我在帶班期間,，通常以一個(gè)月為單位設(shè)計(jì)一個(gè)主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，安全教育,，衛(wèi)生教育和班隊(duì)課教育。這主要表現(xiàn)在平時(shí)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行的表?yè)P(yáng)與批評(píng)總結(jié)中,，和每周一節(jié)的班隊(duì)課中,。

另外，帶班進(jìn)程中,，特別要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，并多觀察他們是如何管理班級(jí)。我覺(jué)得自己在這些觀察,，和與這些老師探討的進(jìn)程中學(xué)到了很多,。只要大膽的把自己碰到的題目提出來(lái)討論，必會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué),。同時(shí),，在帶班進(jìn)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會(huì)有學(xué)校的活動(dòng)，這就要求我時(shí)刻做好預(yù)備,，靈活變通,，帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)積極參與，也做到活而穩(wěn)定,。如我們學(xué)校上學(xué)期組織的運(yùn)動(dòng)會(huì),，這學(xué)期組織的廣播操集體舞比賽，朗誦比賽,，墻報(bào)比賽,，等等。 我覺(jué)得學(xué)校展開(kāi)的活動(dòng)就是一個(gè)很好的培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力的時(shí)機(jī),，班主任不但不要被動(dòng)的參與,，還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)力用好這些機(jī)會(huì)。這既是我跟班的進(jìn)程,，也是我在這個(gè)進(jìn)程中學(xué)到的東西,。

這樣的進(jìn)程是辛勞的，但苦完后是甜的,。做好了,，不但自己甜了，同學(xué)們也一起甜了,。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇九

來(lái)此之前,，我一直對(duì)信息的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為辦公室報(bào)信息僅僅是上級(jí)交代的一項(xiàng)很麻煩的考核任務(wù),，對(duì)于如何尋找有價(jià)值的,、可以被上級(jí)采納的題材一直找不到感覺(jué)，當(dāng)然,，更談不上主動(dòng)作為以發(fā)揮信息工作的作用了,。

來(lái)此之后，我逐漸認(rèn)識(shí)到了信息工作的重要意義：信息工作不僅僅是通過(guò)編撰文字來(lái)陳述情況,，它更應(yīng)該是政府機(jī)關(guān)實(shí)現(xiàn)管理的不可或缺要素,。管理是人們“通過(guò)決策、計(jì)劃,，組織,、指導(dǎo)和控制，有效地利用人,、財(cái),、物，以達(dá)到共同目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)過(guò)程”,，而管理活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，都是由信息聯(lián)系,，缺乏相應(yīng)的信息支撐，就必然會(huì)造成管理的紊亂,。所以信息工作應(yīng)該是服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)決策,、機(jī)構(gòu)日常管理，應(yīng)該是體系內(nèi)上情下達(dá),、社情民意的溝通渠道,，應(yīng)該是捕捉事物變化的先兆、防范和處理重大突發(fā)事件的保障,。而深刻認(rèn)識(shí)信息工作的目標(biāo),、服務(wù)對(duì)象，是做好信息工作的首要前提,。

在這個(gè)前提的指導(dǎo)下,，我認(rèn)識(shí)到平時(shí)搜集的信息應(yīng)該是反映部門、機(jī)構(gòu)工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況,，能夠協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)決策,、指導(dǎo)工作所需要的各類信息。信息工作不應(yīng)該是繁冗的為了完成任務(wù)的碼字游戲,，而應(yīng)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)周密的系統(tǒng)工作：通過(guò)分析決策者獲取信息的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，有針對(duì)性地提供信息服務(wù)，彌補(bǔ)其信息盲點(diǎn),，從而為決策者提供真正的即時(shí),、高質(zhì)、有效,、完整信息。而要完成這項(xiàng)工作,，對(duì)于一個(gè)行政機(jī)關(guān)而言,，必須建立一種日常信息搜集渠道和機(jī)制，渠道中個(gè)節(jié)點(diǎn)需要對(duì)信息工作有非常正確的認(rèn)識(shí)和技能,，同時(shí)防止或減少信息傳輸過(guò)程中的障礙,，以確保信息得到真實(shí)、準(zhǔn)確,、完整地反映,。

通過(guò)比照反思稅務(wù)部門當(dāng)前的信息工作，我感覺(jué)我們當(dāng)前的信息工作存在一些不足：

（一）無(wú)效,、低效信息較多,，信息時(shí)效性滯后。為了完成信息任務(wù),，基層信息工作者會(huì)費(fèi)心編撰一些內(nèi)容重復(fù),、缺乏參考價(jià)值,、時(shí)效滯后的信息，這不僅耗費(fèi)了信息工作者大量的工作時(shí)間,，也會(huì)占用領(lǐng)導(dǎo)的審閱時(shí)間,。究其根源，這種情況的出現(xiàn)來(lái)源于出現(xiàn)誤差的信息考核機(jī)制和基層信息工作者對(duì)信息工作的認(rèn)識(shí)不到位,。我們知道,，考核是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的一種手段，同時(shí)考核也是考核者和被考核者之間的一場(chǎng)博弈,，雙方在考核的過(guò)程中通過(guò)不斷調(diào)整行為以最后達(dá)到雙方利益的平衡,。所以，沒(méi)有一開(kāi)始就非常完美的考核體系,，只有首先明確信息工作的考核目標(biāo),，譬如：我們需要的即時(shí)、高質(zhì),、有效的信息,，杜絕無(wú)效信息泛濫，杜絕重大信息漏報(bào),。在這個(gè)目標(biāo)下制定信息員的考核標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)根據(jù)被考核者的反應(yīng)逐步修正考核制度，使得所有的被考核者行為向組織目標(biāo)靠攏,。而非堅(jiān)持一個(gè)和組織目標(biāo)出現(xiàn)偏差的考核制度,。此外，如何實(shí)現(xiàn)基層信息員對(duì)信息工作的統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，我將在下文借鑒省委跟班學(xué)習(xí)機(jī)制中詳談,。

（二）信息工作重搜集輕反饋，對(duì)信息資源的開(kāi)發(fā)利用不足,。信息的使用者不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接收者,，在信息接收者處理收到的信息時(shí)，必然會(huì)產(chǎn)生生理的或心理的反應(yīng),，這種反應(yīng)若通過(guò)一定的渠道反饋給傳播者,，傳播者可根據(jù)反饋的情況重新設(shè)計(jì)或修改傳播內(nèi)容，使之更適合受者的需要,，從而提高傳播效果,。很多基層信息工作者都深刻的感受到，上報(bào)的信息由于很難得到有效的反饋和指導(dǎo),，會(huì)感到工作的推進(jìn)很茫然,，對(duì)于搜集何類信息會(huì)被采納感到無(wú)所適從；另外,，一些上報(bào)的有價(jià)值的信息被閑置,，很少被采納和利用,，長(zhǎng)此以往會(huì)讓基層信息工作者感覺(jué)工作價(jià)值感缺失，形成消極懈怠的工作態(tài)度,。所以,，建立有效的信息報(bào)送反饋機(jī)制，將強(qiáng)對(duì)信息資源的開(kāi)發(fā)利用,，對(duì)幫助信息隊(duì)伍的成長(zhǎng),、構(gòu)建信息隊(duì)伍的信息敏銳度和工作使命感、提高信息工作效率有非常重要的意義,。

這段時(shí)間,，信息處輪崗跟班學(xué)習(xí)機(jī)制給我留下了非常深刻的體驗(yàn)和印象。我非常佩服這種機(jī)制的創(chuàng)新者,，對(duì)輪崗跟班學(xué)習(xí)的效果也有非常深刻的體驗(yàn),。作為一名信息系統(tǒng)外的成員，在短短的一個(gè)月時(shí)間里從對(duì)信息工作的所知寥寥到了解信息工作的全貌和要點(diǎn),、適應(yīng)各崗位工作,，我想，除了信息處領(lǐng)導(dǎo)們的悉心指點(diǎn)外,，這種輪崗跟班學(xué)習(xí)機(jī)制應(yīng)該是發(fā)揮了非常重要的作用,。

簡(jiǎn)而言之，輪崗跟班學(xué)習(xí)機(jī)制是指：將信息處的基本工作內(nèi)容科學(xué)的劃分成五個(gè)崗位,，參與跟班學(xué)習(xí)的新成員每周輪換承擔(dān)一個(gè)崗位的職責(zé),，在一個(gè)月內(nèi)跟班學(xué)習(xí)的成員將基本適應(yīng)并勝任五個(gè)崗位的工作。

這種機(jī)制相比于一般的授課式學(xué)習(xí)有很大的優(yōu)點(diǎn)：

1,、在承擔(dān)工作職責(zé)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí),，有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自發(fā)性、主動(dòng)性,，同時(shí)深刻體會(huì)到各項(xiàng)工作任務(wù)的精髓與要點(diǎn),；

2、輪崗交流的方式能讓學(xué)員在極短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)信息處的各項(xiàng)基本工作,，同時(shí)有助于加強(qiáng)學(xué)員之間的互相學(xué)習(xí)與交流；

3,、這種常態(tài)性的從基層調(diào)派人員直接參與省委信息處跟班學(xué)習(xí)機(jī)制,，有助于形成同步、一致的信息工作理念和工作方法,，有助于打造一只高效,、團(tuán)結(jié)、內(nèi)部溝通機(jī)制通暢的信息隊(duì)伍,。

我們知道,，信息隊(duì)伍中的工作者零散地分布于全省各個(gè)區(qū)縣,，要形成一致的信息工作搜集和處理理念、達(dá)成一致的工作步調(diào)非常困難,，而這種直接來(lái)全省信息處理最高集散地的一個(gè)月跟班學(xué)習(xí)機(jī)制剛好能解決這一問(wèn)題,。跟班學(xué)習(xí)中潛移默化形成的對(duì)信息工作的一致理解、對(duì)工作方法的一致認(rèn)同,，大大高于一場(chǎng)會(huì)議,、一次短期集訓(xùn)所帶來(lái)的效果。同時(shí),，這種模式一定程度上還能緩解信息處工作量大,、人員編制緊張的局面。這種模式對(duì)于稅務(wù)系統(tǒng)信息隊(duì)伍的創(chuàng)建非常有借鑒價(jià)值,。

這一個(gè)月里,，我感受很深的就是信息處領(lǐng)導(dǎo)們的敬業(yè)精神。每晚12點(diǎn)以前,，信息處的各處長(zhǎng),、科長(zhǎng)們辦公室的燈基本是亮著的。每一期《要聞》,、每一篇稿子甚至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，領(lǐng)導(dǎo)們都要經(jīng)過(guò)三遍、五遍甚至更多次的仔細(xì)修改,、校對(duì),，以求零失誤。堅(jiān)持一個(gè)月也許是可以辦到的,，但日復(fù)一日,、年復(fù)一年的堅(jiān)持，這就需要非常大的毅力和高度的敬業(yè)精神,。這一方面當(dāng)然與與信息工作的特殊工作機(jī)制有關(guān),，但我想更重要的，這種敬業(yè)精神來(lái)自于各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們對(duì)信息工作價(jià)值的認(rèn)同,、熱愛(ài)，來(lái)自于對(duì)做好信息工作的自動(dòng)自發(fā)的使命感,、責(zé)任感,！這令我由衷的欽佩，并將努力將這種精神帶回至自己以后的工作之中,。

最后,，感謝信息處的各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；感謝黃處,、張科,、何科,、左科、嚴(yán)科對(duì)我的言傳,、身教,，你們犀利睿智、各樹(shù)一格的思想,、風(fēng)采令我深受啟發(fā),、受益匪淺；感謝一同跟班學(xué)習(xí)的鳳連,、雅倩,、鐵光、訪問(wèn),，你們迥異的個(gè)性,、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn),，你們的指點(diǎn),、幫助，以及你們這一個(gè)月的日夜陪伴,，讓我這一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間變得豐實(shí),、溫暖而充滿樂(lè)趣！

我將一直銘記和感恩這一段時(shí)光,！

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇十

轉(zhuǎn)眼間第五批基層干部到自治區(qū)黨委組織部機(jī)關(guān)掛職培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,，經(jīng)過(guò)六天的學(xué)習(xí)，我想我們每一位學(xué)員都有很大的收獲,。對(duì)于我個(gè)人,，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要,，因?yàn)榇舜闻嘤?xùn)不僅讓我再一次對(duì)組織工作業(yè)務(wù)知識(shí)有了更加深刻的理解,，更讓我體會(huì)到了組織工作的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí),。同時(shí)也感謝自治區(qū)黨委組織部各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心,。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì)：

作為一名年輕的基層組工干部，雖然在組織部工作了已經(jīng)5年,，也在不同的科室輪崗,，總認(rèn)為自己對(duì)組織工作理論和業(yè)務(wù)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，但通過(guò)為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己認(rèn)識(shí)到自身的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),、不夠豐富、不夠深入,，在實(shí)際的工作中對(duì)上級(jí)下發(fā)的文件精神理解不到位,，緊緊是瀏覽文件后按照要求去做,，沒(méi)有靜下心來(lái)研究這項(xiàng)工作為什么這樣開(kāi)展，開(kāi)展這項(xiàng)工作的意義在哪里,。此時(shí)此刻通過(guò)自治區(qū)黨委組織部各處室領(lǐng)導(dǎo)深入淺出的講授,，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù),，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),，感覺(jué)收獲很大。通過(guò)各位領(lǐng)導(dǎo)以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，更是一次能力提升的機(jī)會(huì)。

大家都知道,，組織部是黨委的重要工作部門,，組工干部覺(jué)悟高、黨性強(qiáng),、作風(fēng)正,、工作精，能夠來(lái)到自治區(qū)黨委組織部學(xué)習(xí)提高,、磨礪鍛煉,、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，是難得的好機(jī)會(huì),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間也常常問(wèn)自己“到自治區(qū)黨委組織部干什么,，掛職鍛煉學(xué)什么，學(xué)習(xí)完成以后怎么做”,，這個(gè)問(wèn)題在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我逐漸找到了一個(gè)初步的答案,。

1、要做到“三個(gè)提升”,。

一是業(yè)務(wù)能力的提升,，要通過(guò)這6個(gè)月的學(xué)習(xí)，積極向處室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),、向處室同事學(xué)習(xí),，同時(shí)積極自學(xué)，盡自己最大的努力汲取組織工作業(yè)務(wù)知識(shí),；

二是思想認(rèn)識(shí)的提升,，以前自己是一名基層組工干部，既然到自治區(qū)黨委組織部掛職學(xué)習(xí),，就要盡快轉(zhuǎn)變工作角色,、轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，各項(xiàng)問(wèn)題都要從自治區(qū)級(jí)的角度統(tǒng)籌考慮，同時(shí)也要對(duì)組織工作有全面的,、新的認(rèn)識(shí),；

三是自身綜合素質(zhì)的提升，俗話說(shuō)“跟著組織部,，天天有進(jìn)步”,，到了自治區(qū)黨委組織部，更是要嚴(yán)格要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、在不斷提高自身的綜合素質(zhì)的同時(shí)要做到“兩心”,。

一是掛職鍛煉學(xué)習(xí)要虛心,，自治區(qū)黨委組織部作為全疆組織機(jī)構(gòu)的最高級(jí)，各項(xiàng)政策法規(guī),、實(shí)施意見(jiàn)等指導(dǎo)性文件均出自這里,，我作為一名基層組工干部一定要端正態(tài)度，不能把自己當(dāng)“客人”,，要主動(dòng)工作,、虛心學(xué)習(xí)，扎實(shí)鍛煉,，學(xué)到實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng),。

二是工作要用心，在工作中要細(xì)心觀察,，不僅要看做什么,，更要看為什么這樣做，同時(shí)要做到腿勤,、口勤,、手勤、耳勤,、眼勤,、腦勤。

總之,，6天的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，也學(xué)到了很多知識(shí)，讓我拓寬了視野,，開(kāi)闊了眼界,。今后，我將一步一個(gè)腳印,、一年一個(gè)臺(tái)階抓好本職工作,。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇十一

從4月7號(hào)走出浦東機(jī)場(chǎng)到今天已經(jīng)有兩個(gè)多月了,，回首在上海的這一段時(shí)光，有過(guò)聆聽(tīng)大師的驚喜,，也有過(guò)觀課評(píng)教的激動(dòng),；有過(guò)閱讀理論的迷茫與充實(shí)，也有過(guò)參與實(shí)踐的激動(dòng)與興奮,；有過(guò)走進(jìn)圖書館的感嘆，也有過(guò)欣賞水鄉(xiāng)的新奇

搜索我的這些記憶的儲(chǔ)存,，整理著我的思考,，這一段時(shí)間我都看了什么，做了什么,；想了什么,，要做什么，今天暫做一次總結(jié),。

聽(tīng)課96節(jié),，聽(tīng)報(bào)告和參加座談會(huì)25次，參加教研活動(dòng)6次,，參加家長(zhǎng)會(huì)1次,；讀了5本書（有兩本還沒(méi)讀完），寫了31篇隨筆（含論文）及5個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),，制作了3個(gè)課件,，上了7節(jié)課。

（一）聽(tīng)課

聽(tīng)課,，從進(jìn)才北校老師身上,，我看到了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)老師教學(xué)藝術(shù)的源泉,。從導(dǎo)師孫玲老師身上,，我看到了她扎實(shí)深厚的學(xué)養(yǎng)以及她對(duì)課程觀的理解已滲透在每一堂課里；從副校長(zhǎng)邢春老師身上我看到了教學(xué)民主就是保護(hù)學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)并激發(fā)學(xué)生的思維火花以及培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的精神讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)上課,，又帶著新的問(wèn)題下課,。從政治名師后備鮑麗鳳老師身上，我看到了課堂要關(guān)注時(shí)政,、關(guān)注社區(qū),。從進(jìn)才北校數(shù)學(xué)老師身上，我看到了數(shù)學(xué)就是解決生活實(shí)際問(wèn)題的,，生活就是課程的課改理念,；從進(jìn)才北校的班主任那里我看到了師愛(ài)的細(xì)微，從心理老師那里我看到了她對(duì)學(xué)生的呵護(hù),，對(duì)學(xué)生心理的疏導(dǎo),；從“社區(qū)實(shí)踐課”老師那里我看到了他們推行新課程的艱辛和勇氣。從整個(gè)進(jìn)才北校老師那里，我還看到了時(shí)間的寶貴,，看到了面批作業(yè)的效果,，看到了教育所需要的耐心和細(xì)致聽(tīng)每一節(jié)課，看每一個(gè)老師,，總有新的值得我學(xué)習(xí)的現(xiàn)象以及對(duì)現(xiàn)象背后規(guī)律的思考,。

（二）聽(tīng)專家報(bào)告

專家報(bào)告要么給我以境界的提升（如：于漪老師的報(bào)告），要么給我以理論的高度（如：李海林校長(zhǎng),、趙國(guó)弟校長(zhǎng),、趙連根處長(zhǎng)的報(bào)告等），要么給我以方法論的指導(dǎo)和視野的開(kāi)拓（如：劉定一老師,、李忠老師,、沈惠樂(lè)教授的報(bào)告等），要么給我以敬業(yè)和入世的動(dòng)力（如：胡瑞風(fēng)校長(zhǎng),、陳忠新校長(zhǎng),、金衛(wèi)東校長(zhǎng)等的報(bào)告）每一次聽(tīng)報(bào)告總能觸動(dòng)我的心靈。有時(shí)我甚至疑惑：為什么來(lái)上海我就變得敏感而多淚了,？上海的教育正是因?yàn)橛辛诉@些站得高看得遠(yuǎn)的專家在前面引領(lǐng),，才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們海南的教育嗎？

（三）參加教研活動(dòng)

參加教研活動(dòng),，除了羨慕上海有專家引領(lǐng)外（這一點(diǎn)在“我眼中的上海老師”那一篇里已有記錄,，這里不再贅述），我更贊賞老師們的真誠(chéng),。5月6號(hào)下午,，跟孫老師一起參加“程紅兵基地”的觀課評(píng)教，老師們肯定執(zhí)教老師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，更中肯地指出了上課中的不足,，還講了自己在同類課中可以借鑒的實(shí)踐。這種資源共享的姿態(tài)也是上海教育先進(jìn)的因素之一吧,；考試分析的多角度和細(xì)致,，大概是有效教學(xué)的保證之一；公開(kāi)課的研究主題明確,、課后反思的具體和深刻可能也是老師們專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一,。

（四）讀書

讀書，這段時(shí)間讀了和正在讀的書有《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》,、《聽(tīng)李鎮(zhèn)西老師上課》,、《語(yǔ)文課程與教學(xué)理論新探》、《于漪語(yǔ)文教育藝術(shù)研究》以及《論語(yǔ)譯注》等,。讀書,，有鉆入雨霧中的迷茫,，也有峰回路轉(zhuǎn)的欣喜。于是我了解到于漪老師的語(yǔ)文教育在于她的博大和精深,，

李鎮(zhèn)西老師的語(yǔ)文教育在于他的民主和敏銳,；王榮生和李海林教授讓我知道了當(dāng)前語(yǔ)文界和我自己身上的許多盲點(diǎn)和誤區(qū)，《論語(yǔ)》又讓我繼續(xù)探索合適的做人做事方式讀書幫我思索,，讀書助我明智,。

（五）寫感受

在寫感受體會(huì)隨筆的時(shí)候，又加深了我對(duì)實(shí)踐,、對(duì)理論的思考,，其實(shí)整理出來(lái)也是一種獲得。在我寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，那些書中關(guān)于語(yǔ)文教育應(yīng)側(cè)重教學(xué)內(nèi)容而非教學(xué)方法的觀點(diǎn)時(shí)時(shí)在我的心里閃現(xiàn)，于是我研究哪些內(nèi)容可能是學(xué)生需要并符合課程標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)該選擇,，哪些是我的解讀而非文本本身所賦予的內(nèi)容應(yīng)該揚(yáng)棄,；腦海中又回放邢老師課堂上的教學(xué)民主和孫老師課堂上對(duì)學(xué)情的準(zhǔn)確把握，于是我尋找假如我上這一課的切入點(diǎn),。在匯報(bào)考核課上,，我選擇了上《論語(yǔ)》，確定了讓學(xué)生了解孔子并喜歡讀《論語(yǔ)》的教學(xué)目標(biāo),，同時(shí)選擇了能表現(xiàn)出孔子圣人面和常人面的言行,，努力讓孩子們接觸到一個(gè)既圣賢而又溫暖親切的孔子形象。在課堂上用我對(duì)孩子們的一些膚淺的了解,，努力讓他們感到《論語(yǔ)》課也溫暖親切,，進(jìn)而達(dá)到雖然我走了但總會(huì)有同學(xué)讀讀《論語(yǔ)》的目的，那么孫老師讓我上這一課的希望也就實(shí)現(xiàn)了,。課后,，孫老師說(shuō)教學(xué)內(nèi)容的選擇很合適；周老師也開(kāi)玩笑說(shuō),，這個(gè)《論語(yǔ)》課有點(diǎn)國(guó)興中學(xué)老師的水平,，有點(diǎn)海南骨干老師的水平。這,，的確是我的愿望選擇適切的教學(xué)內(nèi)容并在上課時(shí)能代表海南骨干老師的水平而不辱沒(méi)“海南骨干老師”的稱號(hào),。

最后說(shuō)說(shuō)在我們25人的這一期上海跟班學(xué)習(xí)的班集體里，作為學(xué)習(xí)和宣傳委員的我做了什么,。我想在學(xué)習(xí)方面我要實(shí)實(shí)在在學(xué)點(diǎn)什么,，不能枉得“學(xué)習(xí)委員”的虛名，于是我觀察,、我思考,、我也把我的一些觀察思考所得表達(dá)出來(lái)和全班共享,；在宣傳方面我主動(dòng)，主動(dòng)參與簡(jiǎn)報(bào)的籌劃和撰寫編輯工作,，盡力多做一點(diǎn)點(diǎn),。

海南師范學(xué)院繼續(xù)教育中心師訓(xùn)科吳一凡科長(zhǎng)給我們留下的希望是：你們也算黃埔第幾期學(xué)員了，來(lái)了要和沒(méi)來(lái)不一樣,！“天下興亡,，我的責(zé)任！”這些話還在耳畔,。作為海南的一名普通老師我能做什么,，作為海南的一名中學(xué)骨干老師我能做什么，我一直在思考,。

（一）我能做的

我能做的是要不斷地提升自己,。

于漪老師說(shuō)教育就是要站在時(shí)代的高度，站在民族的高度來(lái)思考,。于漪老師說(shuō)的是境界,。那天在進(jìn)才北校交流的時(shí)候金校長(zhǎng)提到了這樣兩句話：“假如我是孩子，我將怎么做,；假如是我孩子,，我將怎么做?！薄皭?ài)自己孩子是人,，愛(ài)別人孩子是神?！蔽矣X(jué)得這兩句話是從另外的角度在拷問(wèn)我們教育工作者的境界,。教育工作是我熱愛(ài)的事業(yè)，也是我的“生活方式”,，如果我終身為之奮斗,，她是我幸福的重要因素之一，我想很多看起來(lái)有些難的事也就不難了,。

專業(yè)方面的提升唯有像上海老師一樣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),，讀書讀書還是讀書。語(yǔ)文教學(xué),，“母語(yǔ)教學(xué)是世界難題”,，需要全世界共同探討，我們唯有不斷地讀書,、學(xué)習(xí),。

學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí),，向自己學(xué)習(xí),，也向?qū)W生學(xué)習(xí),。為什么上海的每一節(jié)課，我們都有觸動(dòng),？是海南的課都沒(méi)水平嗎,？當(dāng)然不是。起決定作用的是我們的心態(tài),。我們是抱著學(xué)習(xí)的目的和態(tài)度來(lái)上海的,，我們會(huì)放大上海的優(yōu)點(diǎn)，尋找學(xué)習(xí)的源頭,?；厝ズ螅热粑覀円粯颖е鴮W(xué)習(xí)的目的和態(tài)度看我們的同行,，我相信他人總有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。孔子早說(shuō)過(guò)“三人行,，必有我?guī)熝?。”我們?guó)興中學(xué)幾乎每周都有“對(duì)比課”,，我要盡可能地去聽(tīng)并參與他們的評(píng)課活動(dòng)，這不能再是應(yīng)付學(xué)校檢查的一項(xiàng)任務(wù),。向自己學(xué)習(xí)偶爾,，自己也會(huì)上一些感動(dòng)了自己的“好課”，回味良久,；經(jīng)常也會(huì)上一些令人無(wú)限遺憾的“壞課”,，沮喪半天。這“好課”和“壞課”都值得自己反思,，反思教學(xué)內(nèi)容的選擇,，反思課堂上自己的感受、學(xué)生的表現(xiàn),，反思問(wèn)題的提出,，反思每一流程所用的時(shí)間，反思我給予學(xué)生,，還可以反思作業(yè)的設(shè)計(jì)和批閱等等,，我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己“好課”和“壞課”的規(guī)律，也可能有避免“壞課”的方法,?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”，我當(dāng)然可以向我的學(xué)生學(xué)習(xí),?！皩W(xué)生有時(shí)可能沒(méi)有深思熟慮,，但他們看問(wèn)題往往直達(dá)事物的本質(zhì)?！边@是聽(tīng)邢老師的課后他有感而發(fā)的一句話,。也許學(xué)生沒(méi)有多深的理論素養(yǎng)，但他們的感覺(jué)是真實(shí)而敏銳的,，多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的聲音,，采納他們的意見(jiàn)對(duì)我們是有好處的。

讀書,，讀書能提高自己的學(xué)養(yǎng)這是不爭(zhēng)的事實(shí),。這一次來(lái)上海，陳校長(zhǎng)推薦的,，老師推薦的,，同伴推薦的，發(fā)現(xiàn)了好多好多的好書,，好多好多的書沒(méi)有讀?，F(xiàn)在正在一點(diǎn)點(diǎn)地讀，讀的體驗(yàn)也很微妙,，回去以后還要繼續(xù)有計(jì)劃地讀,，爭(zhēng)取每?jī)芍苡幸黄x書筆記發(fā)到博客上?！段易x》之二,、之三會(huì)相繼出來(lái)的，雖然是一些很粗淺的認(rèn)識(shí),，但我覺(jué)得是一個(gè)好的開(kāi)始,。我還算是一個(gè)能善始善終的人，我的讀書應(yīng)該能保持下去,。要是能和哪個(gè)同伴一起讀書共享讀書的樂(lè)趣,，那一定是一件很美妙的事；要是我們的校長(zhǎng)像李海林校長(zhǎng)那樣鼓動(dòng)老師們讀書并交流,，那一定是一件更美妙的事,。（我們校長(zhǎng)不是常常義憤填膺地說(shuō)老師們不讀書，不寫東西,，不像話嗎,？我想有合適的方式讓老師們一起讀書，他會(huì)大力支持的,。）

交流,，交流是思想碰撞、提升自己的又一方式,。王世焱和李南梅在那么偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū),，但他們照樣出色,，我想有很多因素，其中網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)應(yīng)該是不可或缺的因素之一,。他們和華東師大的幾個(gè)教授都有聯(lián)系,，常常從他們那里得到啟示，靠的就是網(wǎng)絡(luò)交流,。海南能起引領(lǐng)作用的專家資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如上海,，網(wǎng)絡(luò)多少起到了一些彌補(bǔ)功能。

（二）我要做的,。

我還須盡可能地帶動(dòng)他人,。

每一個(gè)人都需要成功的體驗(yàn)，每一個(gè)人都需要他人的認(rèn)可,。我想這是人之常情,。作為骨干教師就應(yīng)該幫助身邊的年青老師體驗(yàn)成功，盡可能地幫助他們成長(zhǎng)起來(lái),。在國(guó)興就有三個(gè)青年教師經(jīng)常去聽(tīng)我的課,，我也曾幫助過(guò)其中的兩位分別獲得省級(jí)賽課一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。她們都是積極上進(jìn)的人,，下一步我將如何帶動(dòng)她們呢,？我想我們一起看書，一起聽(tīng)課評(píng)課,，一起交流彼此的思想也不失為一種進(jìn)步的階梯,。在我們學(xué)校的教研會(huì)上，我將不再被動(dòng),，近期，我須用合適的方式傳達(dá)出這樣的觀點(diǎn)：觀課評(píng)教必須側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容,，而不能舍本求末地偏重教學(xué)方法,。一定的教學(xué)方法是為一定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，語(yǔ)文不像數(shù)學(xué),、歷史那樣,，語(yǔ)言對(duì)象就是教學(xué)內(nèi)容，語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容有它的隱含性,，我們要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,、根據(jù)教材的編輯意圖、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)等來(lái)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于教學(xué)內(nèi)容不僅是觀課評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn),，也是我們備課的標(biāo)準(zhǔn),。我想王榮生和李海林兩位教授的這一觀點(diǎn)是正確的，我們學(xué)校的全體語(yǔ)文老師應(yīng)該知道并且踐行之,。

另外,，海南的骨干老師有周末送教下鄉(xiāng)的平臺(tái),；吳科長(zhǎng)還說(shuō)，我們有的骨干老師將作為培訓(xùn)者要對(duì)全省老師進(jìn)行培訓(xùn),。這些都將是我把在上海的所見(jiàn),、所思、所感傳遞回去的途徑,。

“回首向來(lái)蕭瑟處”,，既有風(fēng)雨也有晴兩個(gè)多月的時(shí)間，對(duì)語(yǔ)文課程的關(guān)注,、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)注,，我比較重視；對(duì)德育的關(guān)注太過(guò)不敏感,，好在還有半個(gè)月的時(shí)間,，我將做一些調(diào)整。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇十二

現(xiàn)在是由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教學(xué)資源的日益豐富和開(kāi)放而使現(xiàn)代教育得到根本的改變,。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源的呈現(xiàn)和“班班通”的實(shí)現(xiàn),，促進(jìn)了我們語(yǔ)文教師教育觀念、教學(xué)方法,、教學(xué)模式的靈活運(yùn)用和不斷更新?，F(xiàn)在就我在充分運(yùn)用“班班通”的有效功能，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,，提高小學(xué)生素質(zhì)等方面起到積極的作用談?wù)勛约旱捏w會(huì)和做法,。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富的今天，教師個(gè)人的信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)資源,，教師就不再是信息源。在組織教學(xué)活動(dòng)中,，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上知識(shí)的導(dǎo)航者,，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指導(dǎo)者。

我作為一名語(yǔ)文教師,，深深的體會(huì)到,，在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源強(qiáng)大的信息量環(huán)境下自己所學(xué)知識(shí)的貧乏，盡管我們接受過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，但與遠(yuǎn)程教育所提供的綜合信息相比,，相差甚遠(yuǎn)，一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。必須探索新的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)與新環(huán)境相關(guān)的教育教學(xué)理論，在不斷的鉆研中，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源與語(yǔ)文教學(xué)整合,，由“單一傳授型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)科研型”,。

在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富的今天，特別是我校實(shí)現(xiàn)“班班通”以來(lái),，學(xué)生有了很大的學(xué)習(xí)自主空間,，完全可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師就不再占有“支配地位”,，而是平等,、民主地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,。

因?yàn)檫h(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境,，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間,，所以,，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法更需靈活與更新,。除了傳統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)法,、研討法、演練法,、小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法,，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源下還可使用遠(yuǎn)程視聽(tīng)——問(wèn)答法、課后瀏覽法等新的教學(xué)方法,。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法具有很大的靈活性,。我充分運(yùn)用“班班通”的有效功能，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,、個(gè)性特征,、因材施教，選擇了不同的教學(xué)方法,。除在網(wǎng)上進(jìn)行指導(dǎo)外,，必要時(shí)還在網(wǎng)外進(jìn)行指導(dǎo)。

1,、運(yùn)用“班班通”,，吮吸知識(shí)甘霖

為了使學(xué)生對(duì)郵票的認(rèn)識(shí)更全面和科學(xué),，課堂上我請(qǐng)出了郵局專家——“網(wǎng)絡(luò)資源”,，為同學(xué)們做了一次郵票知識(shí)講座。他為大家展示了大量精美的資料,，有郵票實(shí)物，有圖片,，有文字介紹。分別從郵票的起源,、郵票的種類、郵票的作用,、珍貴的郵票和集郵常識(shí)等方面作了生動(dòng)的介紹。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)一枚枚精美的郵票時(shí),，孩子們不時(shí)發(fā)出“哇！哇,！”的驚嘆聲。我隨機(jī)向?qū)W生們問(wèn)道：“你們知道郵票是誰(shuí)發(fā)明的嗎,？”“郵票打孔機(jī)是誰(shuí)發(fā)明的？”“中國(guó)第一枚郵票叫什么,？什么時(shí)候發(fā)行的？”同學(xué)們總是異口同聲地叫出答案,。碰到不懂的地方，孩子們會(huì)大聲提問(wèn)：“用郵票怎么寄信,？”“為什么不能直接用手拿郵票？”,，課堂上少了往日的嚴(yán)肅氣氛。孩子們時(shí)而專注,，時(shí)而疑惑,，時(shí)而欣喜的眼神表明他們?cè)冢ňW(wǎng)絡(luò)資源）引領(lǐng)下正徜徉于郵票的大千世界中,，吮吸著知識(shí)的甘霖。網(wǎng)絡(luò)資源已成為我們的課程資源,，他們能從不同的方面去影響學(xué)生,給予學(xué)生予濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的精神食糧。

2,、運(yùn)用“班班通”，整合課程資源,。

在互聯(lián)網(wǎng)等各種傳媒作為課程資源進(jìn)入課堂的時(shí)代，我們要發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),。但書籍作為最重要的課程資源的地位不能動(dòng)搖。培養(yǎng)學(xué)生良好的`閱讀興趣和習(xí)慣依然重要,。課前我讓學(xué)生一方面借助網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息，另一方面閱讀一些淺顯的有關(guān)郵票的書籍,，從中獲取知識(shí),。并將郵票知識(shí)競(jìng)賽作為閱讀的動(dòng)力。一位學(xué)生在競(jìng)賽中這樣說(shuō)道：“‘注重郵德,，陶冶情操；增長(zhǎng)知識(shí),，堅(jiān)持業(yè)余；量力而行,，持之以恒；愛(ài)而不迷,，知足長(zhǎng)樂(lè)’是我國(guó)集郵家馬任全的集郵心得。解放后,，馬任全將自己花一千美圓購(gòu)得的國(guó)寶‘紅印花小字當(dāng)壹圓’郵票捐獻(xiàn)給國(guó)家?！?/p>

孩子們通過(guò)引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)資源,，整合課程資源,，獲得了大量的郵票知識(shí),，再通過(guò)“班班通”展示、交流,、討論,，提升了人文素養(yǎng),。

總之，“班班通”這一現(xiàn)代教育的紐帶促進(jìn)了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合,，促進(jìn)了孩子們?cè)诤棋木W(wǎng)絡(luò)資源及課外書籍中吮吸著知識(shí)的甘霖，讓網(wǎng)絡(luò)資源和好書陪伴者孩子們成長(zhǎng),。促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)。促進(jìn)了學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣去選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)媒體，在網(wǎng)上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn),。有效地提高了課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的不斷提高。

跟班老師工作總結(jié) 跟班培訓(xùn)總結(jié)篇十三

根據(jù)縣委組織部的安排,，我于20xx年9月30日-12月30日到三穗縣委史志辦跟班學(xué)習(xí)。三個(gè)月來(lái),，我本著“老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事”的原則，工作上兢兢業(yè)業(yè),，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持不懈，生活上嚴(yán)于自律,，在各位領(lǐng)導(dǎo)同事無(wú)微不至的關(guān)懷與悉心指導(dǎo)幫助下,，自己在思想素質(zhì)、工作能力,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上都得到了很大的提升。現(xiàn)將我這段跟班學(xué)習(xí)期間的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

來(lái)到新環(huán)境,、新崗位中，我堅(jiān)持把學(xué)習(xí)作為提高理論水平和工作能力的重要途徑,，把學(xué)習(xí)貫穿到工作中,，堅(jiān)定政治信念,。積極參加單位組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)縣志,、年鑒相關(guān)知識(shí)。一是參與年鑒,、縣志的編寫工作。我堅(jiān)持在實(shí)踐中求真知,，進(jìn)入單位后，參與了《三穗縣20xx年年鑒》,、《三穗縣20xx年年鑒》、《三穗縣20xx年年鑒》的編寫工作,，認(rèn)真審稿和校對(duì)，得到龍榮森主任,、龍秀乾副主任、潘儒學(xué)等同志的精心指導(dǎo)和幫助,，業(yè)務(wù)知識(shí)得到很大提高。二是提高文字寫作能力,。作為一名史志工作者，使命光榮,，責(zé)任重大,，必須根據(jù)工作職責(zé)與任務(wù),，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。這是我們履行好史志工作存史,、資政,、育人職責(zé)的基礎(chǔ)所在。修志,、編年鑒，均是與文字打交道,，所以說(shuō)修志工作者又是文化工作者,。從事文化工作,，就必須具有較強(qiáng)的文字寫作能力，掌握寫作的基本方法,，具備過(guò)硬的基本功，既要字斟酌句,、“惜字如金”，又要準(zhǔn)確表述,，

讓人理解其意。學(xué)習(xí)修志,、年鑒的基礎(chǔ)理論，確?？蚣茉O(shè)臵科學(xué)規(guī)范符合要求，行文寫作規(guī)范,，既不漏項(xiàng)缺項(xiàng)，又不重交叉,。學(xué)習(xí)了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀,，客觀、生動(dòng),、準(zhǔn)確地記載反映事物，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成績(jī),，反映教訓(xùn)啟迪,，既增強(qiáng)可讀性,，又具有吸引力。

本著在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中鍛煉成長(zhǎng)的態(tài)度，凡事積極主動(dòng),，迎難而上,，不怕苦,，不怕累，認(rèn)真細(xì)致對(duì)待每件事,，按質(zhì)按量完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，不斷提高工作能力,。一是積極參與縣志和年鑒編修工作，參與12月29日在三穗縣舉辦縣志審稿會(huì)相關(guān)籌備工作,，參加州志辦舉行的縣志專家相關(guān)會(huì)議。二是協(xié)助州電視臺(tái)記者吳勇杰,、胥朝騰錄制《楊至成將軍專題片》等工作。此外,，在認(rèn)真做好日常工作的基礎(chǔ)上，服從安排積極協(xié)助同事做好其他相關(guān)工作,。

不論是在什么崗位，始終保持強(qiáng)烈的責(zé)任心和工作熱情，牢固樹(shù)立大局觀念,，嚴(yán)格遵守工作中的各項(xiàng)規(guī)章制度。尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，正確看待加班加點(diǎn),，從不推脫，主動(dòng)給自己加壓,，努力克服困難，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作,，融入和諧的工作氛圍,樹(shù)立謙虛謹(jǐn)慎,、扎實(shí)肯干、嚴(yán)于自律的良好形象,。

總之，在這段跟班學(xué)習(xí)期間,，我從各位領(lǐng)導(dǎo)和同事身上學(xué)到了很多受益終生的東西，縣委辦各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),、任勞任怨的精神深深感染著我，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的幫助溫暖著我跟班學(xué)習(xí)的每一天,。今后，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn),，

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，刻苦學(xué)習(xí),、勤奮工作，戒驕戒躁,，堅(jiān)定政治信念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷調(diào)整自己的思維方式和工作方法,，在實(shí)踐中磨練自己，爭(zhēng)取在工作和學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步,。