總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)篇一

回顧這次學(xué)習(xí)，收獲頗多,。專家們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí)，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念,。這些新的教育理念，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向,。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮,，一次又一次的啟迪,、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

一,、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者

班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,，幫助學(xué)困生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀有益的課外書(shū),，拓展知識(shí)面,。同時(shí)要對(duì)

學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子,，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展，成為社會(huì)需要的人材,。班主任的這些工作必須有計(jì)劃的逐步實(shí)施,，在班級(jí)的活動(dòng)中，把這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育,、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中,。

二、對(duì)班級(jí)管理要用心

作為教師對(duì)待學(xué)生,，首先要有愛(ài)心,。很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多。好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,，需要提高,，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助,，而中等生一般成績(jī)平平,，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意。但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,。因此,，作為老師,，對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生,。

三,、與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量,，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái),，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來(lái)教育學(xué)生。因此教師不能見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份,，真心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子,。家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得有意義,，別開(kāi)生面,，可以采用多種形式，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法,，家長(zhǎng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通,。

總之，這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲甚多,，受益匪淺,。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,，迎著新世紀(jì)的曙光，站在時(shí)代的潮頭,，發(fā)揮自己的聰明才智,，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)篇二

很高興本學(xué)期參加了臨江市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn),。沂南縣教育局做了精心準(zhǔn)備,，很多優(yōu)秀教師把自己的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們。我認(rèn)真地學(xué)習(xí),，精心研究,，通過(guò)學(xué)習(xí)使我在班級(jí)管理的理念上有了一個(gè)新的思想轉(zhuǎn)變，每個(gè)專題都有鮮活的案例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我對(duì)當(dāng)好班主任，抓好班級(jí)管理有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí),。具體收獲如下：

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。除了付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水外,，還要有科學(xué)的教育方法和高超的教育智慧,。

美國(guó)著名作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。尊重學(xué)生就是把學(xué)生看成有思想,、有個(gè)性的,、與成人完全平等的人。你尊重學(xué)生,，學(xué)生就愿意接納你,。人是感情動(dòng)物，孩子們的情感比成人更加細(xì)膩,，老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,，一句漫不經(jīng)心的話語(yǔ)都會(huì)在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪?！霸罆赠i”事例,，使我深深的感受到：師生之間的相互尊重是何等的重要。沒(méi)有愛(ài)的教育是呆板的,；沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白無(wú)力的,；沒(méi)有愛(ài)的教育注定要失敗的。教師要做到“課上是良師,；課下是益友,；生活上是親人、是朋友,。教師應(yīng)該用信任開(kāi)啟學(xué)生的心扉,，用感情和愛(ài)心去感化學(xué)生，用辛勤的汗水去澆灌學(xué)生這顆幼苗,。只有這樣才能形成和諧的師生關(guān)系,。

沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。班主任首先要深入了解,，摸清班級(jí)中非正式群體的數(shù)量,、類型、成員及其內(nèi)部的規(guī)則特點(diǎn),、發(fā)展方向,、權(quán)威人物等，在此基礎(chǔ)上區(qū)別對(duì)待,，因材施教,，考慮如何觀察,、接近、干預(yù),、協(xié)調(diào),、引導(dǎo)或者監(jiān)控和限制非正式群體的發(fā)展。班主任要耐心細(xì)致,，工作中不能簡(jiǎn)單從事,，最重要的是要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。王子犯法與蜀民同罪,。不要盲目處理問(wèn)題,，盡量做到有理有據(jù)。讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得你很公平,。因?yàn)榉钦饺后w的成員非常敏感,。如果班主任居高臨下,，方法生硬,，反而會(huì)使其群體產(chǎn)生逆反心理，使其內(nèi)部成員關(guān)系更加密切,、對(duì)整個(gè)班集體的建設(shè)起相反的作用,。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的、原因和背景,，有針對(duì)性地開(kāi)展教育引導(dǎo)工作,。

對(duì)于處理課堂偶發(fā)事件，教師要冷靜,，不急不躁,，這才容易計(jì)上心頭，制怒戒躁,，在平靜地思索中,，運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)的前提；沉著自制,，善于支配感情,，這是優(yōu)秀教師堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)的一個(gè)共同特點(diǎn)。所以,，教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火,，大動(dòng)干戈，批評(píng)訓(xùn)斥,，甚至停下課來(lái)就事論事地處理,，這種針?shù)h相對(duì)或直接改變偶發(fā)事件結(jié)果的做法是不明智的。因此,，遇到偶發(fā)事件,，尤其是遇到“爆炸式”,、“動(dòng)亂型”偶發(fā)事件時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的教師善于控制自己的情感,，抑制無(wú)益的激情和沖動(dòng),，心平氣和，泰然處之,，以靜制動(dòng),，冷靜地掌握全班，迅速使課堂安靜下來(lái),，善于具體問(wèn)題具體分析,，支持耐心細(xì)致教育，態(tài)度嚴(yán)肅而親和,，心胸平靜而理智,，正確處理師生矛盾，緩解師生對(duì)立的情緒,。這樣,，既不影響課堂教學(xué)，又不放棄原則來(lái)姑息遷就學(xué)生的問(wèn)題行為,，更有利于教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用,。

我為什么活著？生命有什么價(jià)值,？生活有什么意義,？學(xué)習(xí)的目是什么？青少年成長(zhǎng)到一定階段,，必然會(huì)對(duì)這些問(wèn)題（生命,、生活、人生的意義）發(fā)出追問(wèn),。及時(shí),、正確地引導(dǎo)青少年的價(jià)值認(rèn)識(shí)，回答和解決這些問(wèn)題,，有助于青少年學(xué)生發(fā)觀自己的價(jià)值和需要,，確立個(gè)人的興趣和理想。價(jià)值啟蒙就是利用兒童對(duì)于“意義”認(rèn)識(shí)的需要,，適時(shí)地引導(dǎo)他們形成正確的人生觀,、價(jià)值觀、成長(zhǎng)觀和發(fā)展觀,，包括將時(shí)代社會(huì)發(fā)展對(duì)他們的要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在需要,，從而引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展，最終成為合格的公民,。

“其身正,，不令得行,，其身不正，雖令不從”,?！吧斫虅儆谘越獭,！倍颊f(shuō)明教師的示范作用的重要性,。不讓學(xué)生做的自己一定不做，讓學(xué)生做好的,，自己一定先做好,。自己做錯(cuò)了事及時(shí)向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤，讓學(xué)生化委屈為動(dòng)力,。力爭(zhēng)做到處處做學(xué)生的表率,，做學(xué)生的楷模。教師的專業(yè)素質(zhì)也很重要,。因此,，要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理,。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

總之,，班主任工作是學(xué)校工作的重點(diǎn),。要做一個(gè)合格的班主任，不僅要有淵博的知識(shí),，還要有一顆博愛(ài)的心,。不斷學(xué)習(xí)，不斷積累加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。嚴(yán)于律己,，以身作則，是班主任老師比不可少的素質(zhì),。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)篇三

本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，通過(guò)知行中國(guó)——中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí),。在從事班主任工作過(guò)程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪,，交織著酸甜苦辣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲頗豐,，感覺(jué)班主任工作上了一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié)。

首先,，注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。并將學(xué)習(xí)落實(shí)到真正的行動(dòng)中去,。班主任和任課老師緊密配合,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，同時(shí)利用教材中的有利素材,，結(jié)合生活中的事例，以及老師的言傳身教對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育,。尤其注重利用節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,。

其次，發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的班集體,，給學(xué)生樹(shù)立共同的奮斗目標(biāo),，結(jié)合爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中的每一次努力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感對(duì)班級(jí)的管理要有主人翁精神。建立良好的的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，常規(guī)管理常抓不懈，讓學(xué)生有較強(qiáng)的紀(jì)律性,，加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高,。另外，給班級(jí)中每一位學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，做好班級(jí)的協(xié)調(diào)和充實(shí)工作,，將班級(jí)中成績(jī)突出尤其是能力強(qiáng)自覺(jué)性好的同學(xué)充實(shí)到班干中去，形成有機(jī)的體系,，充分發(fā)揮小助手的作用,。在班級(jí)的思想品德教育中鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)，各類興趣小組,，既陶冶了了情操,，又鍛煉了能力，培養(yǎng)某方面的特長(zhǎng)是素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì),。

再次,，利用少先隊(duì)這一先鋒組織加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理積極向同學(xué)們宣傳這一組織的神圣、偉大,，這樣學(xué)生的思想得到了凈化,，良好的品德也會(huì)因此而形成,。最后運(yùn)用社會(huì)輿論與家庭的力量做好學(xué)生的校外的管理，使學(xué)生的思想品德穩(wěn)步提高,，讓學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)一致,。及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過(guò)家校平臺(tái)與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合,，合力將學(xué)生的思想政治工作做好,，取得事半功倍的效果。

1,、班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感,，這是做好班主任工作的前提。

學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，是建設(shè)四化的后備軍,，他們是否能成為一名合格的接班人，小學(xué)期間的教育是至關(guān)重要的,。因此班主任要關(guān)心學(xué)生們的成長(zhǎng),、思想上的進(jìn)步。要教育學(xué)生先做人,，后做學(xué)問(wèn),。

第一，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者,，班主任工作是建設(shè)良好學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保障，具有不可替代性,。

第二,，班主任是學(xué)生成才的引路者，是能夠引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來(lái),、樹(shù)立奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的權(quán)威,。

第三,、班主任是學(xué)生生活的守護(hù)者，是學(xué)校給予學(xué)生關(guān)愛(ài),、幫助學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)小學(xué)生活的直接代表,。

第四，班主任是教育工作的直接實(shí)現(xiàn)者,，班主任的一言一行都將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

第五，班主任是班集體力量的凝聚者,，是班級(jí)團(tuán)結(jié),、學(xué)生和諧相處的關(guān)鍵,。以此使全體班主任有一種對(duì)學(xué)生成才強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2,、班主任的工作藝術(shù),。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)過(guò)：愛(ài)孩子，那是連母雞都會(huì)做的事,，怎樣教育他們卻是一件大事,。所以，我們光有愛(ài)不行,。沒(méi)有愛(ài)不行,，光有愛(ài)也不行，愛(ài)的科學(xué),，愛(ài)的技巧要懂得,。可見(jiàn)光有一顆愛(ài)心,，一個(gè)責(zé)任心是不夠的,，俗話說(shuō)，好心還會(huì)辦壞事,，有良好的動(dòng)機(jī)也要能有良好的結(jié)果,，這其中的媒介就是智慧，就是班主任的工作藝術(shù),。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調(diào)能力,，必須有敏銳的心理洞悉能力，必須有廣博的知識(shí),，才能在學(xué)生樹(shù)立威信,，才能靈活地來(lái)引導(dǎo)學(xué)生健康在成長(zhǎng)。為了提高老師們的班主任工作藝術(shù),，我們經(jīng)常開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，把班主任工作當(dāng)作一門(mén)學(xué)科進(jìn)行校本教研，還派優(yōu)秀的青年教師到外培訓(xùn),，然后再對(duì)全校老師進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),，經(jīng)常向老師推薦優(yōu)秀的班主任工作藝術(shù)，如任小艾“一則”,、“二感”,、“三言”、“四通”,、“五心”,、“六法”。魏書(shū)生周弘的賞識(shí)教育等等，以全面提高老師的班級(jí)管理工作的能力,。

班主任與學(xué)生的溝通格外重要,。成功溝通，往往能使學(xué)生在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中受到教育,、修正和提高自我,。本文結(jié)合本人的教育實(shí)踐淺談技工學(xué)校班主任與學(xué)生溝通的藝術(shù)。

1,、為學(xué)生服務(wù)是班主任永遠(yuǎn)不變的宗旨,。

班主任應(yīng)該致力于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、工作服務(wù),，做學(xué)生的良師益友。在幫助學(xué)生排憂解難的同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生積極奮發(fā),，樹(shù)立良好的世界觀、價(jià)值觀,、學(xué)會(huì)尊重,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立信心。

傳統(tǒng)的社會(huì)價(jià)值觀往往把中技學(xué)生排斥在好學(xué)生的范圍之外,，對(duì)他們?nèi)鄙俦匾年P(guān)注,，使他們普遍缺少自信。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)爭(zhēng)取主動(dòng),。那么選擇了正確的成長(zhǎng)教育,，就等于選擇了成功。

溝通是理解的基石,，是實(shí)施針對(duì)教育的前提,，班主任與學(xué)生溝通是班集體建設(shè)過(guò)程中最重要、最基本的,。最大限度地發(fā)揮師生溝通的作用,，是班主任做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。

圣賢英烈們的胸懷抱負(fù),，奮斗事跡，震撼著多少代青少年的心靈,，使他們?cè)谘瞿降那楦兄С窒?，不斷的學(xué)習(xí)效仿，這就是榜樣的力量。我們可以讓學(xué)生收集名人名言,、名人佚事,，指導(dǎo)他們閱讀名人傳記，摘出其中最令人心動(dòng)的片段,，在班上交流,，激發(fā)他們真、善,、美的情感,。身邊的榜樣更有說(shuō)服力，班主任應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng),、贊美同學(xué)中間出現(xiàn)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡,，及時(shí)挖掘他們成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。這些看得見(jiàn),、摸得著,、活生生的榜樣，會(huì)使他們自覺(jué)不自覺(jué)的進(jìn)行仿效,，使班級(jí)正氣上升,，形成主流?？傊?，激勵(lì)機(jī)制在后進(jìn)生的工作中起著重要作用。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)："相信自己能力的人就會(huì)贏",。一個(gè)班主任,，無(wú)論對(duì)什么樣的學(xué)生，都要讓他們樹(shù)立一個(gè)信念："我能行,！",、"我一定行！",，只要你真誠(chéng)的告訴他們"你行,，你一定行"，由衷的相信他們,，在后進(jìn)生的心靈上澆之以愛(ài)的甘露,，那么，他們就一定行,！

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我們學(xué)到了很多管理經(jīng)驗(yàn)和模式,，也為我們下一步干好班主任工作指明了方向，相信隨著這次培訓(xùn),，我覺(jué)得自己還應(yīng)下更大的努力,，爭(zhēng)取能把班主任這方面的工作做得更好,，使每位學(xué)生都能夠快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)篇四

班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量,，是班級(jí)德育工作組織者和實(shí)施者,，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平直接影響到學(xué)生的道德教育的質(zhì)量。為了鼓勵(lì)我校教師,，尤其是班主任站在教育改革的前沿高地,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑,、新方法,，從而扎實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育，xxxx年xx月上午,，學(xué)校組織教師參加了中心學(xué)校組織的青藏鐵路花園學(xué)校教導(dǎo)處高主任的班主任工作講座?，F(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

我校x校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，組織全校xx名教師參加了這次為期半天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，全體教師聆聽(tīng)了x主任的講座,，認(rèn)真記錄了筆記。x主任的班主任工作講座共分五部分：班主任工作的職能作用;班主任工作的主要任務(wù);班主任必備的素質(zhì);我省班主任工作之現(xiàn)狀;怎樣做好班主任工作,。培訓(xùn)結(jié)束后,，全體教師寫(xiě)出了心得體會(huì);各教研組開(kāi)展了討論活動(dòng);學(xué)校召開(kāi)了培訓(xùn)總結(jié)短會(huì)。

本次培訓(xùn),，雖然時(shí)間短,，但高主任的講座內(nèi)容充實(shí)，事例典型,，貼近工作實(shí)際,，培訓(xùn)有實(shí)效，深受我校教師的歡迎,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度注視班主任培訓(xùn)工作和班主任隊(duì)伍建設(shè),，認(rèn)真組織，全員培訓(xùn),，確保了培訓(xùn)工作任務(wù)的順利完成,。這樣精彩的培訓(xùn)工作還要多搞。

1,、由于培訓(xùn)內(nèi)容和x主任人格魅力的有機(jī)結(jié)合,，老師們受益匪淺，對(duì)培訓(xùn)者的觀點(diǎn)高度認(rèn)同,，認(rèn)為具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,，值得學(xué)習(xí)，可在工作中實(shí)施,，推廣其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

2,、全體教師,，特別是擔(dān)任班主任的教師,，通過(guò)反思自己的工作經(jīng)歷，提高了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),?！鞍嘀魅问菍W(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級(jí)德育工作組織者和實(shí)施者”,，“ 班主任是學(xué)生的‘慈母,、嚴(yán)父’”，“班主任是學(xué)生的‘摯友’”,，“班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作”,。

3,、全體教師學(xué)到了符合我們學(xué)校實(shí)際的好多管理學(xué)生的方法、經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)近期的調(diào)查了解,，部分教師，尤其是多年擔(dān)任班主任的教師,，在教育管理學(xué)生的過(guò)程中老方法少了,，新辦法多了;發(fā)的火少了，與學(xué)生的推心置腹的談話多了;刻薄尖酸的話沒(méi)有了,，贊賞的目光和陽(yáng)光的微笑多了;批評(píng)少了,，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)多了。

4,、班主任教研工作有實(shí)效,。老師們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后，積極撰寫(xiě)心得體會(huì),，認(rèn)真開(kāi)展討論,，就班主任工作共寫(xiě)出心得體會(huì)xx篇，討論稿x篇,。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)篇五

今年2月份我有幸參加了xx縣教育局組織的“中小學(xué)班主任培訓(xùn)”,，通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座、學(xué)員間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握了未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過(guò)培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn),。社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò)，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時(shí),，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開(kāi)展,。班主任要善于通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部,。我是四年級(jí)某班的班主任,。從接手第一天起，我就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng),。這個(gè)班的孩子非?；顫姡瑓s沒(méi)有一個(gè)行動(dòng)有序,、積極向上,、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級(jí),，首先要培養(yǎng)一支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,。為此，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),，經(jīng)常默默地觀察他們,，注意他們的一舉一動(dòng)。本來(lái)我想任命一名男生當(dāng)班長(zhǎng),，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，頭腦靈活，人際圈很廣,，經(jīng)常有許多男生圍住他,，他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,，他會(huì)學(xué)習(xí),，但責(zé)任心不強(qiáng)，有能力,，卻太貪玩,，不愛(ài)勞動(dòng)，值日時(shí)竟偷偷跑了,。班里有事情發(fā)生時(shí),，總是感覺(jué)與他沒(méi)有關(guān)系,，聽(tīng)不到他匯報(bào)工作的聲音。所以后來(lái)我改選了班長(zhǎng),。改選后的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，比他認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理能力也強(qiáng),。

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動(dòng)，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。在管理班級(jí)的具體做法上,，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。

“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異,，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。

別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取,，就會(huì)落后,；不傾聽(tīng)意見(jiàn)，就會(huì)抱殘守缺,；班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班。所以一個(gè)人要發(fā)展,，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。

教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè)。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè),，會(huì)一些阿q的精神勝利法,。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人,！

要探索自己的特色。我認(rèn)為我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，我們要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色,！

感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我們?nèi)h中小學(xué)的班主任走到了一起,?？梢哉f(shuō)是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),，一起探討困惑、交流看法,。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著、耕耘著,、收獲著,。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)篇六

我有幸參加教育部舉辦的為期一個(gè)月的國(guó)家級(jí)中小學(xué)萬(wàn)名班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會(huì),，專家的講座,、我們學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要,。魏書(shū)生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的“愛(ài)心”,、王曉春老師對(duì)問(wèn)題生的診斷等,，我受益匪淺，感觸頗深,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò),，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律,、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭溃蓪?shí)際上自己又怎么做的呢,？記得今年教師節(jié),，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生,，但沒(méi)有留名,。我發(fā)短信問(wèn)他是誰(shuí)，他竟調(diào)皮地說(shuō)：“您猜猜吧,！我沒(méi)少給您惹事,，您說(shuō)過(guò)長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐！”天呀,！我說(shuō)過(guò)這句話嗎,？自己仔細(xì)搜索，竟毫無(wú)結(jié)果,！再次詢問(wèn)，他還是說(shuō)您說(shuō)過(guò)這句話,！又加上一句“不過(guò)我可是咱班的電腦高手,！”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我猜到了他,！可我還是想不起那句話,。我記得的只有他不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我為他著急過(guò),；他和班里一個(gè)女生超常交往,，我苦口婆心地勸過(guò)！可這些似乎沒(méi)給他留下什么印象,，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧,！”這句話！也許孩子并無(wú)惡意,。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要,！“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒！”何況,，我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀,！

在參加班主任培訓(xùn)中，我邊學(xué)習(xí),、邊思考,。由原來(lái)的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足,，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法,，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”,；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控,。

在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,，這也是我們探討最多的一個(gè)話題！我們借助網(wǎng)絡(luò),，一起思考,、一起探索、一起試著給出了最佳答案：

不要因?yàn)閻?ài)而傷害自己,。這是一位學(xué)員說(shuō)的,。他說(shuō)：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜歡較真,，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師,。但要心中有法，逾越了法律的底線,，任何愛(ài)都會(huì)變成了傷害,！”

別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰,、不思進(jìn)取，就會(huì)落后,；不傾聽(tīng)意見(jiàn),，就會(huì)抱殘守缺,；班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。

教育，要讓學(xué)生感到快樂(lè),。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè),，會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人！

要探索自己的特色,。這是我的看法,。我認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，也不是盲目地聽(tīng)從專家的輿論。我們要積極地去探索,、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色！

感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),，讓我們?nèi)珖?guó)一萬(wàn)名中小學(xué)班主任走到一起來(lái)?？梢哉f(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑,、交流看法,。這些來(lái)自一線的聲音，也許登不得大雅之堂,，但能給我們的工作以啟迪！

其實(shí),，在物質(zhì)之外,，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異,。我校的班主任無(wú)論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注,，時(shí)刻給你加油鼓勵(lì),，是我們成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，是動(dòng)力的源泉,。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著、耕耘著,、收獲著,。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，驀然回首,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己,！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑,，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方,！

班主任培訓(xùn)班總結(jié)篇七

20xx年x月x日至12日,，我參加了孝昌縣骨干教師小學(xué)課堂診斷教學(xué)培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)的三天中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，領(lǐng)略了他們好的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,，可以說(shuō)此次培訓(xùn)受益匪淺,。 ，

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，在教學(xué)中我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，既有知識(shí)上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。既讓觀念更新了，也有理論上的提高?，F(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：

一,、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育思想認(rèn)識(shí),。

這次培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后,，不進(jìn)步就得淘汰,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師,。因此在早些年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課,、上課,、課后總結(jié)、批作業(yè),、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。 所以回到學(xué)校后，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。 我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

二、理論應(yīng)用于實(shí)踐,。勇敢迎接挑戰(zhàn)。

作為骨干教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。

通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整;每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō),，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么,，即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù)。 因此,，現(xiàn)在,，我的教學(xué)會(huì)更注重反思了，我會(huì)上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方需要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記,，單元小結(jié),。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助。

這次骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感,，對(duì)課題研究的方法,、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考,，對(duì)那些司空見(jiàn)慣,、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究,。教師一定要善于思考、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié),，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。

在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),。是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。

三,、開(kāi)展校本教研,，帶動(dòng)他人進(jìn)步

作為骨干教師，我自己不但帶頭鉆研,，還要帶動(dòng)引領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步,。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑，學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，組織教師開(kāi)展校本教研,。將教師實(shí)踐中的問(wèn)題、困惑專題化,，專題課題化,，調(diào)動(dòng)全體教師和一切可以調(diào)動(dòng)的力量，運(yùn)用科學(xué)的方法共同研討,，探求最優(yōu)的解決策略,。在研究的過(guò)程中提升教師的專業(yè)能力。有時(shí)研究教學(xué),，有時(shí)解讀課標(biāo),，研究的切入口不同，但最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量,，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止,，也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。相信,，今后，我會(huì)一如既往,，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,，使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)篇八

根據(jù)縣委組織部的安排,，我于7月1日至9月30日到縣信訪局跟班學(xué)習(xí),。回顧這3個(gè)月的工作歷程,，確實(shí)是經(jīng)歷豐富,，收獲頗多，感觸深刻。在跟班期間,，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在同事們的相互學(xué)習(xí)幫助下，使我身獲磨練,，受到深刻啟發(fā)，思維條理,、法學(xué)水平和處事能力都獲得晉升?，F(xiàn)就跟班學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)：

為認(rèn)真落實(shí)這次小學(xué)班主任培訓(xùn)，切實(shí)提升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,，我有幸參加了班主任的培訓(xùn)，接觸到了教育方面的專家和班主任,，通過(guò)聆聽(tīng),、交流，對(duì)自己今后的班主任工作真是受益匪淺,，現(xiàn)對(duì)網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)：

本次班主任培訓(xùn)了六個(gè)模塊,，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問(wèn)題,，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,。

要完善班主任工作的考核機(jī)制,。考核機(jī)制的公平和公正,，是鼓勵(lì)班主任做好本質(zhì)工作的前提,。對(duì)班主任工作評(píng)價(jià)應(yīng)該包含以下內(nèi)容：

（一）班級(jí)管理能力。

（二）組織協(xié)調(diào)能力,。

（三）教學(xué)能力,。

（四）愛(ài)心和責(zé)任感。

（五）師德表現(xiàn),。

（六）個(gè)性魅力,。

（七）教育實(shí)績(jī)。衡量班主任水平高低應(yīng)從上述7個(gè)方面綜合考慮,。其次,，要完善多元評(píng)價(jià)體制，將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),，將部門(mén)評(píng)價(jià)與學(xué)生及其家長(zhǎng)的評(píng)價(jià),、過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，才可能比較準(zhǔn)確地反映班主任的實(shí)際工作。

給學(xué)生以心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲,，使課堂更加生機(jī)盎然。

（二）是要樹(shù)立責(zé)任意識(shí),，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致工作作風(fēng),。老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易,。天下大事,，必做于細(xì)”，審計(jì)工作尤其需要極其細(xì)致,。在面對(duì)大量的被審計(jì)單位和人員,，隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高和會(huì)計(jì)核算手段的不斷提高，僅僅從報(bào)表等大的方面很難直接發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，只能重點(diǎn)從細(xì)致的實(shí)質(zhì)性審核中尋找突破,。在這次學(xué)習(xí)中聽(tīng)市審計(jì)局的幾位專家老師講的審計(jì)工作中的實(shí)例，基本上都是從一些細(xì)枝末節(jié)的小疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問(wèn)題的線索,，循跡查去,，牽出了大魚(yú)。只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),，對(duì)于任何疑點(diǎn)都不要輕易放過(guò)，同時(shí)大膽工作,，要“遵守法紀(jì),、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、敢于負(fù)責(zé)”,。

1,。領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位,，此次辦班,，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2,。準(zhǔn)備充分,，管理到位。此次辦班,，組建了班委會(huì),，明確干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人,，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行,。

培訓(xùn)結(jié)束了，作為新員工的我感覺(jué)在精神上已經(jīng)融入了公司,。我對(duì)公司充滿信心,，愿為公司發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3,。統(tǒng)籌兼顧,，協(xié)調(diào)到位。使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性,，以提高培訓(xùn)工作的有效性。

培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。班主任工作理念和方法得以更新,。做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。

1,、要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的尊重。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè),，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼抓好安全工作,。安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主,。一方面利用周會(huì),、隊(duì)會(huì)、談心,、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故,。

做班主任還有一個(gè)不好的地方,，就是要罵學(xué)生。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時(shí)候,，罵的時(shí)候還是覺(jué)得很威風(fēng)的,，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個(gè)壞處就是對(duì)嗓子不好,，二是對(duì)身體不好,。所以，我的原則是能不罵就不罵,，實(shí)在要罵也不要忍,，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來(lái),，罵個(gè)痛快,。不能忍千萬(wàn)別忍，我試過(guò)幾次忍著沒(méi)罵,，晚上做夢(mèng)自己居然在罵學(xué)生,。真是可惡，不該做的噩夢(mèng)??！

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，也是人與人相互交往的場(chǎng)所,。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重,。尊重學(xué)生獨(dú)立的人格，教師的言談舉止都要為人師表,、堪為表率,，都要體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的尊重,。尊重學(xué)生個(gè)性的差異,，學(xué)生不是一個(gè)模式制造出來(lái)的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生,，就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展,、認(rèn)知規(guī)律的差異,，不能強(qiáng)求一致。對(duì)學(xué)生的尊重,，也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密,。

2、多鼓勵(lì),，少批評(píng),，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的欣賞。

做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)篇九

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺(jué)得這句話有道理,。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任,！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該要有自己的魅力,；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽(tīng)了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感,，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生,；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先，以愛(ài)為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展,；聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓,；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè),。作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí)，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng)，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說(shuō)：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,，我要說(shuō)：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比,；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比,；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)篇十

班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量,，是班級(jí)德育工作組織者和實(shí)施者,，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平直接影響到學(xué)生的道德教育的質(zhì)量。為了鼓勵(lì)我校教師,，尤其是班主任站在教育改革的前沿高地,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑,、新方法,，從而扎實(shí)有效的推進(jìn)素質(zhì)教育，××××年××月上午,，學(xué)校組織教師參加了中心學(xué)校組織的青藏鐵路花園學(xué)校教導(dǎo)處高主任的班主任工作講座?，F(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

我校×校長(zhǎng)親自帶隊(duì),，組織全?！痢撩處焻⒓恿诉@次為期半天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，全體教師聆聽(tīng)了×主任的講座,，認(rèn)真記錄了筆記,?！林魅蔚陌嘀魅喂ぷ髦v座共分五部分：班主任工作的職能作用;班主任工作的主要任務(wù);班主任必備的素質(zhì);我省班主任工作之現(xiàn)狀;怎樣做好班主任工作。培訓(xùn)結(jié)束后,，全體教師寫(xiě)出了心得體會(huì);各教研組開(kāi)展了討論活動(dòng);學(xué)校召開(kāi)了培訓(xùn)總結(jié)短會(huì),。

本次培訓(xùn)，雖然時(shí)間短,，但高主任的講座內(nèi)容充實(shí)，事例典型,，貼近工作實(shí)際,，培訓(xùn)有實(shí)效，深受我校教師的歡迎,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度注視班主任培訓(xùn)工作和班主任隊(duì)伍建設(shè),，認(rèn)真組織，全員培訓(xùn),，確保了培訓(xùn)工作任務(wù)的順利完成,。這樣精彩的培訓(xùn)工作還要多搞。

1,、由于培訓(xùn)內(nèi)容和×主任人格魅力的有機(jī)結(jié)合,，老師們受益匪淺，對(duì)培訓(xùn)者的觀點(diǎn)高度認(rèn)同,，認(rèn)為具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,，值得學(xué)習(xí)，可在工作中實(shí)施,，推廣其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

2、全體教師,，特別是擔(dān)任班主任的教師,，通過(guò)反思自己的工作經(jīng)歷，提高了對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),?！鞍嘀魅问菍W(xué)校德育的主導(dǎo)力量,，是班級(jí)德育工作組織者和實(shí)施者”,，“班主任是學(xué)生的‘慈母、嚴(yán)父’”,，“班主任是學(xué)生的‘摯友’”,，“班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作”……

3,、全體教師學(xué)到了符合我們學(xué)校實(shí)際的好多管理學(xué)生的方法,、經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)近期的調(diào)查了解，部分教師,，尤其是多年擔(dān)任班主任的教師,，在教育管理學(xué)生的過(guò)程中老方法少了，新辦法多了;發(fā)的火少了,，與學(xué)生的推心置腹的談話多了;刻薄尖酸的話沒(méi)有了,，贊賞的目光和陽(yáng)光的微笑多了;批評(píng)少了，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)多了……

4,、班主任教研工作有實(shí)效,。老師們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后，積極撰寫(xiě)心得體會(huì),，認(rèn)真開(kāi)展討論,，就班主任工作共寫(xiě)出心得體會(huì)××篇，討論稿×篇,。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)篇十一

有幸參加了教育部20xx年班主任工作培訓(xùn)班,，雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開(kāi)眼界,，受益匪淺,。以下是我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)：

“親其師，信其道”,，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,，征服學(xué)生。人們常說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”,，我說(shuō)“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”,，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色,，老師的工作才會(huì)順利進(jìn)行,，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢,？我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生,，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣,，學(xué)生必然受到其傳染,，也會(huì)失去生活中的勇氣和快樂(lè)，更不要說(shuō)在老師身上得到榜樣的力量,，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒,，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力,，做一名“陽(yáng)光”老師,，才是學(xué)生們喜歡的老師,。

反思，能讓我們少走彎路,。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次,，關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題就是人會(huì)時(shí)刻在反思，而其他動(dòng)物卻很少,。我們很少見(jiàn)一個(gè)人做完一件事情之后沒(méi)有任何反應(yīng),，我們事后所表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做,，哪些事情不能做,，哪些是經(jīng)驗(yàn)，哪些是教訓(xùn),，讓我們更能明辨是非,，糾正我們所走的路,。

要做一個(gè)有魅力的班主任,，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整,、知識(shí)內(nèi)涵的提升都是離不開(kāi)的,，因而我的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可,，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離,，還需要有大量的工作去做，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步,。我相信只要付出,，就會(huì)有收獲，不需要計(jì)較太多,，只須每天早上起來(lái),，看到那一張張可愛(ài)的笑臉，就是最幸福的了,。

（一）對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解

我覺(jué)得作為一名工作在第一線的教師,，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

（二）常規(guī)教育要日常抓,，抓日常

俗話說(shuō)得好“千里之行，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開(kāi)始,，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容,、有計(jì)劃的開(kāi)展常規(guī)管理的工作。

（三）常規(guī)教育要抓重點(diǎn),、反復(fù)地抓

幼兒的年齡比較小,，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng),，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。

“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,。”如果一個(gè)老師僅僅只是熱愛(ài)他的學(xué)生,，沒(méi)有常規(guī),，沒(méi)有教育，沒(méi)有引導(dǎo),，任其發(fā)展,，那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤(pán)散沙。一個(gè)班級(jí)混亂的原因,，是因?yàn)闆](méi)有制定有序的班級(jí)常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好,。所以建立良好的班級(jí)常規(guī),，有利于促進(jìn)幼兒形成一定的秩序感,，有利于各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

橋梁,，是通過(guò)大家的互相聯(lián)系,，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來(lái)的,。也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持,，家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源,，做好家長(zhǎng)工作,。

1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁,。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn),，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，共同培育幼兒,。

2,、個(gè)別訪談,。利用交接孩子的時(shí)間,、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流,、不僅能增進(jìn)相互之間的了解,，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng),。

3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，家長(zhǎng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn),，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子,。

培訓(xùn)是短暫的,，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，緊扣滲透式教材,，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問(wèn)題,。

班主任培訓(xùn)班總結(jié)篇十二

到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師,，信其道,。”我們的'教育才會(huì)取得預(yù)期的效果,。

今年12月1日至15日,，我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)班。通過(guò)此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜,，千頭萬(wàn)緒。要想當(dāng)好班主任,，不僅要有一定的理論水品,，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理,。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),。有不足，也有一定的優(yōu)點(diǎn),，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識(shí)到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)間,。

1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué),，學(xué)生放學(xué)回家,，基本上都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校自習(xí),。但大部分時(shí)間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書(shū),，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽(tīng)了“學(xué)生遲到,，你該如何處理”這個(gè)課題專家的建議,，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)間，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)間,，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展,。過(guò)分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間是與素質(zhì)教育格格不入的。 教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的時(shí)間可空間,。讓學(xué)生有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益,。

2,、認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

不管是優(yōu)等生,，還是后進(jìn)生,。心理在一定程度上都有問(wèn)題，班主任教師應(yīng)對(duì)不同的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo),。尤其是優(yōu)等生,，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無(wú)多大的關(guān)系,，容易滋生驕傲的情緒,。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量是無(wú)限的,。用一句諺語(yǔ)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高?！?/p>

經(jīng)過(guò)對(duì)同學(xué)們的詢問(wèn),，我們了解到，此次活動(dòng)得到了大家的認(rèn)可和肯定,，他們?cè)谛牡弥幸矊?xiě)到：“在種樹(shù)的過(guò)程中,，不僅體會(huì)到了種樹(shù)的那種激情，也體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)的溫暖和舒適…”“看著自己種的樹(shù),，感到非常的高興,，因?yàn)槲抑牢覀冏隽艘患苡幸饬x的事情,，我感覺(jué)到有一種成功感的喜悅…”“春游植樹(shù),，我祝愿我們種的樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，蒼翠的綠葉在風(fēng)中飄揚(yáng)!”等,，大家深有感觸,，說(shuō)明我們能夠?qū)⒁粋€(gè)團(tuán)隊(duì)凝結(jié)在一起。有了大家的大力支持和鼓動(dòng),，相信下次的活動(dòng)會(huì)搞得更出色,，更完美，我們也將計(jì)劃組織更多類似的活動(dòng)讓大家一起參與,。

建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案,。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專門(mén)的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì),、讀后感,、觀后感、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容,。

3、明白了教師不能搶功,，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力,，應(yīng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生。

以往,，有人稱贊自己教得好,，心理美滋滋的，認(rèn)為自己還不錯(cuò),。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的,。學(xué)生的成績(jī)是他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),。在此次培訓(xùn)中,，聽(tīng)了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn),。

4,、關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布,，又臭又長(zhǎng),。”不要怕羅嗦,，安全是第一,。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育,，要做到時(shí)時(shí)講,。其次，教師也要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同個(gè)案的處理,。如：一位語(yǔ)文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打,，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打,，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了,。追究下來(lái)，這位教師是有很大的責(zé)任的,。所以,，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系,。

總之，通過(guò)此次培訓(xùn),，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，吸取好的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作的不足,。由于,，自己所在的學(xué)校無(wú)網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有,，所以時(shí)間上不足,。但以后我會(huì)更加努力的。

通過(guò)這次培訓(xùn),，更使我懂得,，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。

班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)),，使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制,，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理,。