學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

師德師風(fēng)培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇1

熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學(xué)生的愛,，既是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師職業(yè)的具體表現(xiàn)。怎樣愛學(xué)生呢？

一,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

學(xué)生都有自己獨(dú)立的人格,，他們都渴望得到教師的關(guān)愛、理解,。那么我們做為他們的教師,、引領(lǐng)者，應(yīng)該讓“愛”扎根于育人的土壤,。無論是課上,、課下應(yīng)注意觀察學(xué)生的活動(dòng)，用心與他們交流,、互動(dòng),，做他們的良師益友。只有這樣,，學(xué)生們才會(huì)情感流露,，向我們敞開心扉。自然而然地就能接受教師的教誨,，達(dá)到教書育人的目的,，從而使他們學(xué)到更多的知識、技能,。

二,、營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

用“愛”營造氛圍。在課堂教學(xué)中,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。具體體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

首先，應(yīng)該平等對待每一個(gè)學(xué)生,，建立展示平臺

在課堂上,，教師應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，而不是只關(guān)注優(yōu)等生,，要為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，即建立展示平臺。我每次教授學(xué)生一首歌曲之后,，運(yùn)用不同方式,，例如：小組合作表演、同桌互演,、自己自由表演等等,，讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現(xiàn)自己。這樣,，老師既能摸清他們學(xué)習(xí)的情況,，又能讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能,。

其次，多運(yùn)用鼓勵(lì),、贊揚(yáng)的語言

學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段,，應(yīng)允許他們出錯(cuò)。教師應(yīng)多運(yùn)用鼓勵(lì),、贊揚(yáng)的語言,，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，獲得更多的知識,、技能,。在課堂上，對學(xué)生回答問題的正確與否,，教師都應(yīng)給予正面,、準(zhǔn)確的評價(jià)，關(guān)鍵是多使用鼓勵(lì),、贊揚(yáng)的語言,。例如：“再想一想,，你一定行”,、“你是怎么想的，老師都沒想到”,、“今后你會(huì)做得更好”等等,。使學(xué)生的身心愉悅，信心倍增,，學(xué)習(xí)興趣更濃,。

總之，我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。力爭做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代,，各方面能力過硬，讓學(xué)生喜愛的教師,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇2

愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求,?！伴e人多愁，懶人多病,，忙人多樂”,，“世界上的良藥就是忙”，“要成功,，先發(fā)瘋,，頭腦簡單往前沖”，一系列振聾發(fā)聵的話語,，使我們驚醒,。為籌備此次會(huì)議郭校長在春節(jié)假期依然苦心孤詣、整合材料,，這樣的愛崗敬業(yè)是我們所有教師的典范,。我們也要反思自己，在日常工作中是當(dāng)一天和尚撞一天鐘呢,？還是在其位謀其政,，竭盡自己所有為孩子備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,，關(guān)愛好每一個(gè)孩子呢,？我想，答案肯定是后者,，因?yàn)榻逃钦嬲牧夹幕睢?/p>

熱愛學(xué)生,、教書育人是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不記回報(bào),、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。郭校長也倡導(dǎo)老師要做四立老師：以德立人,、以愛立魂,、以能立師、以才立學(xué),。我們在日常教學(xué)中也要真正關(guān)注到我們的每一個(gè)學(xué)生的成長變化,，像全國脫貧攻堅(jiān)楷模張桂梅老師一樣為每個(gè)孩子著想，把他們當(dāng)成我們自己的孩子來看待,。

更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展,。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,，而且同樣是在汲取,，在更新，在升華,。只有自己不斷充電,，才能在講臺上站得安穩(wěn)。面對時(shí)代的變遷,，面對課程,、教材的更新?lián)Q代，我們也要與時(shí)俱進(jìn),，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，讓大腦始終充盈。讓學(xué)習(xí)成為自己的精神食糧,，不僅是為了教好學(xué)生,，更是為了成為更優(yōu)秀的自己。我們學(xué)習(xí)了趙廣義老師18年的班主任技法,，他啟迪我們在教學(xué)過程中需要不斷地更新觀念,，努力創(chuàng)新來迎接每xx屆不同的學(xué)生。

將自己融入集體,，匯入江河,。每一件看似不起眼的小事，背后都是百倍的努力和付出,，兩天的培訓(xùn)，楊春萍老師的教研細(xì)化,，曹素娜老師的個(gè)人成長歷程,，趙廣義老師的班主任智慧，趙孝偉老師和學(xué)生的深厚師生情,，讓我們明白每個(gè)成功者身后都有一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)支撐,。在班級，我們要教育孩子們?nèi)谌氚嗉?，熱愛班級,，與班級共榮辱；而對我們教師來說,，就是發(fā)自內(nèi)心地相信五高,，熱愛五高，齊心合力共同創(chuàng)造五高新的輝煌,！

其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。相信我們有優(yōu)秀的郭校長為標(biāo)桿,，有學(xué)科帶頭人為榜樣，我們普通教師也會(huì)在未來的教育教學(xué)中嚴(yán)于律己,，教育出更優(yōu)秀的學(xué)子,。愿我們五高人在郭校長的榜樣示范帶領(lǐng)下，有勇攀登,、敢挑戰(zhàn),、敢挑重?fù)?dān)、開拓創(chuàng)新的精神,，攜起手來共創(chuàng)輝煌,！

師德師風(fēng)培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇3

我不斷的向兒子了解與同學(xué)打架的事情經(jīng)過，據(jù)我判斷不全是兒子的錯(cuò),。孩子因?yàn)楹脛?dòng),，所以總會(huì)出現(xiàn)一些把別的孩子的筆或者書的學(xué)習(xí)用具碰下了桌子的情況，孩子因我們教育的疏忽沒有給人賠禮道歉的舉動(dòng),，所以多數(shù)學(xué)生將他告到了老師前,。我兒子因從小好動(dòng)，我管理非常嚴(yán)厲,，犯了任何“錯(cuò)誤“也不會(huì)爭辯,，老師就按照同學(xué)所告狀情況批評他一次,，久而久之，老師也習(xí)慣了兒子犯錯(cuò)誤,，只要班上有”壞事“發(fā)生,，就一定認(rèn)為是他干的，兒子爭辯不過就變成動(dòng)手了,，結(jié)果是又犯一次錯(cuò)誤,。

事情了解差不多，我也感覺兒子不是多么的不可救藥,，只不過比其他的孩子更頑皮一點(diǎn),。但如何引導(dǎo)教育孩子我陷入手足無措的境地。談話吧,，我每一回說的他都明白,，就是改變不了好動(dòng)的毛病。一次偶然的機(jī)會(huì)改變了我的困境,，我?guī)鹤拥綍猩先タ磿?，一本《好媽媽，好老師》吸引了我的注意,，我將書買回后一口氣看完,，其中作者談到她女兒班上有一名男生經(jīng)常戲論她女兒的情節(jié)，她對于那個(gè)男孩的處理是我心中尤為震撼,。那個(gè)孩子經(jīng)常把她女兒的書搶走,，或者在課間故意惡做劇她女兒，孩子回家后經(jīng)?？拗鏍?，老師處理了幾回也不見收斂。作者聽后沒有責(zé)備那個(gè)小男孩,，把他請到家里,，鑒賞了他的畫，表揚(yáng)了他的一些優(yōu)點(diǎn),，從哪之后那個(gè)男孩再也沒有欺負(fù)過她女兒。

晚上睡覺前,，我將兒子叫到跟前與他一起躺在床上,，跟他聊了一會(huì)天，慢慢地將話題轉(zhuǎn)移到他的同學(xué)上,，我讓他評價(jià)一下班上同學(xué)的特點(diǎn),，每個(gè)同學(xué)都有什么優(yōu)秀之處，最后他到他經(jīng)常發(fā)生矛盾的幾名女生身上,，兒子一開始就很反感,，我就故意引導(dǎo),，“有一次我發(fā)現(xiàn)，你放學(xué)走的急把書忘了沒帶,，是不是那名女同學(xué)幫你拿的“,，兒子不說話了，沉思了一會(huì)兒,，我也沒有繼續(xù)說,。從那次談話之后，很少聽見我兒子與那幾名女生發(fā)生過沖突,。

從教之初,，我認(rèn)為當(dāng)老師是非常簡單的一件事，慢慢的才發(fā)現(xiàn),，我的教育智慧的貧乏,，等初為人父后。才感覺要學(xué)習(xí)的東西很多,，與其說是我在教育孩子,，還不如說是孩子不斷的教育了我，不斷的提高我對于教育工作的認(rèn)識,，不斷的考驗(yàn)我的教育水平和智慧,，不斷的豐富我的教育技能和手段。

師德師風(fēng)培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)篇4

師德的表現(xiàn)是多方面的,，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度,，對學(xué)生的態(tài)度,、對社會(huì)的看法，甚至其言行舉止等,，其一言一行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響,。所以，身為教師,，我們要時(shí)刻規(guī)范自我的行為舉止,，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學(xué)?；蛸H損其他教師。否則,，不僅僅會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自我在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書更重要,，知識的缺乏能夠后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦行成,，就很難再改變。所以,，教師的職責(zé)絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德,，就不會(huì)有對事業(yè)的職責(zé)心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自我的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自我的子女,，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對每份作業(yè)都認(rèn)真批改,。這樣雖然辛苦些,，但能夠準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能夠了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,，再有針對性的改善,。學(xué)生見教師如此認(rèn)真，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，獲得更好的教學(xué)效果。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生,，一切為了學(xué)生,。企業(yè)的口號是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘,，對學(xué)生來說是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果化,。當(dāng)然,，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，還要在課外多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生對背景知識的掌握情況,。正如一位老教師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”,。

教師就是要傳道,、解惑，對學(xué)生和同事在教學(xué)上不能有絲毫地保留,。對于自己寫的教案,、收集的資料等，都毫無保留地供給學(xué)生和同事,，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的提高也是促進(jìn)自我不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自我無知的過程”,。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)教師的努力,，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借此次培訓(xùn),，“立師德，正師風(fēng),，強(qiáng)師能”,，使自我的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好,。