心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

青年教師教學(xué)能力業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

——記2017年湛江市首屆幼兒園青年教師教學(xué)能力大賽（決賽）

2017年10月14日,，我有幸觀摩了湛江市首屆幼兒園青年教師教學(xué)能力大賽（決賽），這里匯集了全市五縣四區(qū)幼教領(lǐng)域的佼佼者,。對于這樣的大賽給予我們觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)真的來之不易,。通過觀摩比賽，真是讓我受益匪淺,，使我對幼兒教育教學(xué)得到了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),。在觀摩的過程中借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)反思自己的不足；結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況做了深刻的反思和憧憬,。

想早早到比賽現(xiàn)場,，去占個(gè)“好位置”，結(jié)果,，到了現(xiàn)場一看早已人山人海,，人們都擠在賽場的四周，且手里還有配備筆記本,、手機(jī),、dv機(jī)、照相機(jī)、錄音器等各種攝像“裝備”觀看和錄制選手們的每一項(xiàng)比拼,，生怕自己錯(cuò)過了某個(gè)精彩的瞬間而后悔,，頃刻間讓我感悟到這大賽的魅力。

大賽主要圍繞著說課答辯比賽和才藝比賽這兩大方面進(jìn)行,。一,、說課答辯

觀摩說課答辯比賽，讓我更清晰的了解說課的九大步驟：說設(shè)計(jì)意圖,、說教材,、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo),、說教學(xué)重難點(diǎn),、說教學(xué)準(zhǔn)備、說教法學(xué)法,、說教學(xué)過程,、說教學(xué)反思。選手們基本都能從這九大步驟來進(jìn)行講述,，在說教學(xué)過程環(huán)節(jié)中,，環(huán)節(jié)清晰。在說課中結(jié)合《幼兒3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《廣東省幼兒園一日生活指引》分析活動(dòng),。但是個(gè)別選手學(xué)情、學(xué)法這兩個(gè)方面說得不夠詳細(xì),，分析不夠具體,。對于答辯環(huán)節(jié)，選手們能對游戲,、一日生活,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的問題進(jìn)行回答。

在說課中我覺得每個(gè)教師除了要擁有較強(qiáng)的理論知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn),，也應(yīng)該對說學(xué)情,、說學(xué)法這兩個(gè)方面加強(qiáng)認(rèn)知和分析；且應(yīng)熟記說課內(nèi)容,，避免沒有熟記說課內(nèi)容,，一邊操作ppt一邊在看著ppt內(nèi)容來讀出，顯得生硬且不流暢,。

游戲問題答辯環(huán)節(jié),，我覺得此次比賽的問題內(nèi)容多數(shù)趨向游戲的內(nèi)容、類型,、特點(diǎn)和玩法,，以及這類游戲有什么教育意義,。選手們在講述過程中都能結(jié)合理論、政策和實(shí)踐方面作答,，可以看出教師們的理論知識(shí)非常扎實(shí)以及有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。但歷史維度這個(gè)點(diǎn)往往被忽略，歷史角度是個(gè)難點(diǎn),，需要非常了解游戲的歷史發(fā)展,，并且玩具的玩法是平時(shí)常玩的，還有一些更深層的玩法,。例如七巧板這個(gè)游戲問題,，很多教師都知道屬于益智類玩具，玩法可以拼出不同的圖案,，促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但卻很少能從歷史的維度更進(jìn)一步論述,。賽后我上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，其實(shí)七巧板是一種古老的中國傳統(tǒng)智力游戲。而這七塊板可拼成許多圖形,，例如：三角形,、平行四邊形、不規(guī)則多邊形,，玩家也可以把它拼成各種人物,、形象、動(dòng)物,、橋,、房、塔等等,，也可以是一些中,、英文字母。七巧板由宋朝的燕幾圖→演化成明朝的蝶翅幾→再到清初到現(xiàn)代的七巧板,。燕幾圖：七巧板本來的面目是「燕幾圖」,，燕幾的意思是招呼客人賓宴用的案幾，引發(fā)這個(gè)點(diǎn)子的人是北宋進(jìn)士黃伯思,。七巧板還有一種更有意義玩法,，可以幫助小孩學(xué)習(xí)基本邏輯關(guān)系和數(shù)學(xué)概念，可以幫助孩子認(rèn)識(shí)各種幾何圖形,、數(shù)字,、認(rèn)識(shí)周長和面積的意義。七巧板也是蒙氏教育教具中其中一種,，屬于數(shù)學(xué)區(qū),。一日生活問題答辯環(huán)節(jié)，選手們都能回答到點(diǎn)上，并結(jié)合隨機(jī)教育來應(yīng)答,，要是能加強(qiáng)說明一下所答依據(jù),，會(huì)更加有說服力。因此理論依據(jù)熟悉也是一個(gè)關(guān)鍵,。關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)答辯環(huán)節(jié),，選手都很熟練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則、要求和良好環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn),，和清楚滲透教育的理念,、特點(diǎn)和方法。但對幼兒園的大環(huán)境小環(huán)境,、實(shí)體環(huán)境和軟環(huán)境概念有點(diǎn)模糊,，沒有對題目中環(huán)境歸為哪類環(huán)境。

二,、才藝展示

在特長展示環(huán)節(jié)每位選手都各有特色,，有拉丁舞、故事,、蒙古舞,、講故事、美術(shù)和故事音樂結(jié)合形式,，多式多樣,。部分選手的舞蹈堪稱專業(yè)，婀娜多姿,，動(dòng)作優(yōu)美,，講故事也做到分角色進(jìn)行表演，模仿小動(dòng)物聲調(diào)神態(tài)相似,，還有選手的美術(shù)展示方式創(chuàng)新獨(dú)特,，利用數(shù)字的形式，再添加筆畫把小動(dòng)物請出場,，真是精彩,！同時(shí)也提醒我在以后的教學(xué)中，不應(yīng)局限于講故事僅僅是講故事,，舞蹈是舞蹈這樣單向性教學(xué),，可以適當(dāng)?shù)幕ハ啻┎搴图尤肫渌亍Ｔ趶棾h(huán)節(jié)中,，這環(huán)節(jié)幾乎是所有幼兒教師同行薄弱的環(huán)節(jié),。因?yàn)橐蠼處煹囊曌V能力、伴奏能力技能和識(shí)讀速度特別強(qiáng),，但正是因?yàn)椴粔驅(qū)I(yè)才顯得薄弱,，也讓我更加明確要加強(qiáng)在這方面的學(xué)習(xí),。在創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié)中，選手們對音樂內(nèi)容理解清晰,，掌握節(jié)奏變化,，結(jié)合歌詞來來編排主題舞蹈動(dòng)作，舞蹈創(chuàng)編構(gòu)思清晰,，動(dòng)作整體編排有空間層次變化,，動(dòng)作流暢。既有主題動(dòng)作,，又有空間層次變化,，體現(xiàn)到舞蹈創(chuàng)編的統(tǒng)一性和變化性。舞蹈創(chuàng)編動(dòng)作上忌諱：動(dòng)作不到位,，搶拍,，空拍以及動(dòng)作單調(diào)，從而沒有體現(xiàn)空間層次和時(shí)間變化,。在這方面賽后我也特意查閱相關(guān)知識(shí)和資料,。

舞蹈創(chuàng)編的基本要素是空間和時(shí)間，空間體現(xiàn)在動(dòng)作分為三個(gè)空間：高,、中、低,，時(shí)間體現(xiàn)在動(dòng)作節(jié)奏的變化,。舞蹈具有統(tǒng)一性和變化性，讓人看起來既有主題舞蹈動(dòng)作又有動(dòng)作的變化,。例如,，擺出主題造型abcd（造型必須有高、中,、低三個(gè)層次）,abcd造型通過拍數(shù)連接起來,，首先先將按造型a-b-c-d排成舞句1，然后可以將舞句1順序改變造型c-d-a-b就形成舞段2,，最后將舞段1,、2串聯(lián)起來（舞段順序也可以變化）。將造型,、舞句和舞段編好,，主題動(dòng)作就成型了。但是舞蹈在空間上還需要變化了,，不能原地完成舞蹈,。所以舞蹈需要移動(dòng)線，才能形成空間變化,。移動(dòng)線有單路線和復(fù)合路線,，移動(dòng)線又分為直線（橫的,、豎的、斜的）和曲線（圓的,、折線或者s型的等等）,，走單路線時(shí)最好選擇一種（橫的或者斜的等等），走復(fù)合路線起碼要有兩種類型的線（橫+豎,、橫+圓等等）,。在舞臺(tái)上把舞蹈動(dòng)作和路線結(jié)合起來，例如：把舞臺(tái)分成九個(gè)點(diǎn),，根據(jù)自己需要選擇好一個(gè)點(diǎn),，把舞段跳出來，然后走路線,，移動(dòng)到下一個(gè)點(diǎn),，把舞段跳出來。在走移動(dòng)線時(shí)自行選擇移動(dòng)路線類型（單路線或復(fù)合路線）,，在移動(dòng)過程中可添加動(dòng)作,。

一日的觀摩學(xué)習(xí)，體會(huì)深刻：臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,。也知道每一個(gè)出色的選手背后，都有著一個(gè)非常優(yōu)秀而團(tuán)結(jié)的幼教團(tuán)隊(duì),。體會(huì)到幼兒教育工作者的不容易,，也告訴正在幼兒教育工作這路上的我，肩負(fù)重任,，定要虛心,、認(rèn)真、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)學(xué)習(xí),，方可真正為幼兒教育做奉獻(xiàn),。

青年教師教學(xué)能力業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

關(guān)于“提高青年教師教育教學(xué)能力的若干途徑”主題

講座心得體會(huì)

4月20日學(xué)校為我們?nèi)航處熃M織了清華大學(xué)申永勝教授關(guān)于“提高青年教師教育教學(xué)能力的若干途徑”主題講座，給我們這些缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師提供了學(xué)習(xí)和提高的體會(huì),。作為一名從事教育教學(xué)工作的“新手”的我,，通過這次講座，讓我收獲頗多,，受益匪淺?，F(xiàn)就本次講座的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下： 一．申教授結(jié)合我校青年教師居多的實(shí)際情況，以熱愛教學(xué),、研究教學(xué),、實(shí)踐教學(xué)三個(gè)方面為中心，為我校全體教師提高教學(xué)方法提供了新的思路和目標(biāo),。首先在熱愛教學(xué)方面,，申教授提出,，大學(xué)的三要素就是：教授、學(xué)生,、課程,，他以清華大學(xué)的終身校長梅貽琦為例，為教師講述真正的教育家為教育所投入的精力及貢獻(xiàn),，使我校教師能在教學(xué)過程中意識(shí)到自身在教育事業(yè)的重要性,。申教授認(rèn)為我校當(dāng)務(wù)之急是建設(shè)一支高水平的青年教師隊(duì)伍。其次,，在研究教學(xué)方面,，申教授提出“教育教學(xué)研究能力是青年學(xué)科帶頭人和骨干教師應(yīng)具備的一種基本能力”。并引導(dǎo)老師們怎樣進(jìn)行教育教學(xué)研究,、以及怎樣提高研究工作的水平,。二．作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要,，對于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視,，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平,，同時(shí)政府和社會(huì)對教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道,、授業(yè),、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中,。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,，具有高尚的道德情操,，對待學(xué)生生活上要關(guān)心,，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏,，敬而不遠(yuǎn)”,。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。

三．作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功

1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

首先第一步要寫好教案,，這里面要注意要對教學(xué)對象定位,，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度,。同時(shí)要盡量多的占有素材,，寫教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版,，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法,，研究利用何種講法學(xué)生更明白,，理解得更透徹。教案不能多年一貫制,，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課,，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),，力求每次教學(xué)對知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí),，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿,，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高,，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。

其次,，在寫好教案的同時(shí),，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對第二天要講的內(nèi)容,，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排,，列出提綱。對于青年教師來說,，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強(qiáng),，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下,。

再次,，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作,，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感,，世界上沒有一個(gè)人是無所不知的,，一時(shí)回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解,，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新,。2 講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。

講臺(tái)如舞臺(tái),，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮,，教師講課如同演員表演一樣,，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先,，要給學(xué)生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風(fēng),，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課,，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方,。其次，教師可能并不是天才的表演家,，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家,。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn),。他們的課之所以吸引人,，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí),，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說,，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣,，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。說話不僅要求做到條理分明,，生動(dòng)、流暢,、準(zhǔn)確,，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,，生動(dòng)活潑。再次,，板書就像舞臺(tái)的布景,，是講課的重要輔助工具,。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,，更有利于吸引學(xué)生的注意力,。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向,。

最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿,，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性,，最好能在開始時(shí)簡單回顧上次課的內(nèi)容,，并順勢引出本次課的內(nèi)容,，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果,，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),。3 對多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。

多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型,，還有一些介紹性的內(nèi)容,，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo),，使用多媒體效果并不好,。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn),，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn),，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí),，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué),。

4教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的,，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，而且,，這些知識(shí)最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化,，加以完善，所以青年教師最好能先后講兩門以上的課,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束,，但學(xué)習(xí)又是新的開始。這次講座如雪中送炭,，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑,，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感謝學(xué)校組織此次講座和感謝申教授的精彩演講,！

2017年4月23日

青年教師教學(xué)能力業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教師業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn)心得體會(huì)

丹寨縣揚(yáng)武中學(xué)

潘世坤

加了這次教師業(yè)務(wù)能力提高培訓(xùn),，認(rèn)真聆聽肖國林局長《對教師專業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)思考》及楊芳主任《如何有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量》的講座，接下來就是跟崗在城關(guān)學(xué)校聽課,，在聽課中我深感自己存在的不足,，學(xué)習(xí)了老師們很多好的教學(xué)方法，培訓(xùn)時(shí)間雖然只有短短的4天,，但是我卻受益非淺,，對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對如何提高教育教學(xué)質(zhì)量有了更深的理解,，對我的工作也有很大的幫助,。

課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才,。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂，使沉悶的課充滿了活力,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中,，教學(xué)過程是一個(gè)封閉循環(huán)的，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過程,，教師的教學(xué)過程就是傳授知識(shí)的過程,，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué),，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬,，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒有得到張揚(yáng),。相反,，盡管新課程改革才剛剛起步，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段,，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化,，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變,，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開始發(fā)生變化,，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫面,。教師不再是簡單的灌輸,、解疑答惑，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者,、參與者,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索,。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng),、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍,。原來的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，普遍形成了自主合作,、探究學(xué)習(xí)的方式,。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問,，敢于質(zhì)疑了,，他們變得特別活躍，更有積極性了,。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的,，學(xué)生主要是聽，被動(dòng)地回答問題,，讀書,，做筆記，新課改之后,，學(xué)生是主動(dòng)地提問題,，積極討論、大膽質(zhì)疑,，他們要想,，要?jiǎng)樱?。每個(gè)人都在想辦法,、動(dòng)腦筋，同學(xué)之間互相補(bǔ)充,，一堂課變成一場辯論會(huì),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,，由傳授者、“獨(dú)裁者”,、“裁判員”,、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、研究者,、指導(dǎo)者、組織者,、合作者,。要虛心、誠實(shí),、真誠地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，走近學(xué)生的“心田”,。盡管這對于教師來說很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣,，在教學(xué)思維,、方法、手段等方面都有了求變的意識(shí),。

不管處在任何時(shí)期我們都要不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的知識(shí)，嘗試新的教法,，勇于創(chuàng)新,，自我反思，改變過去的,、傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。教師是學(xué)習(xí)者和知識(shí)之間的中介者，不光是傳授知識(shí),，而是包括知識(shí)與技能,，思考解決問題，情感與態(tài)度等等,，教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力,。

青年教師教學(xué)能力業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

關(guān)于“提高青年教師教育教學(xué)能力的若干途徑”主題 講座

心

得

體

會(huì)

4月20日學(xué)校為我們?nèi)航處熃M織了清華大學(xué)申永勝教授關(guān)于“提高青年教師教育教學(xué)能力的若干途徑”主題講座,，給我們這些缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師提供了學(xué)習(xí)和提高的體會(huì)。作為一名從事教育教學(xué)工作的“新手”的我,，通過這次講座,，讓我收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)就本次講座的學(xué)習(xí)體會(huì)

總結(jié)

三．作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功

1.認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

首先第一步要寫好，這里面要注意要對教學(xué)對象定位,，是給什么樣的人講課,，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材,，寫時(shí)要備有多種教材,，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法,，研究利用何種講法學(xué)生更明白,，理解得更透徹。教案不能多年一貫制,，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課,，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),，力求每次教學(xué)對知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí),，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新,、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高,，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的,。

其次，在寫好教案的同時(shí),，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進(jìn)行安排,，列出提綱,。對于青年教師來說，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強(qiáng),，因此最好能夠在每次課前,，自己試講一下。

再次,，要重視和答疑工作,，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問題,，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個(gè)人是無所不知的,，一時(shí)回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的,，這反倒可以促進(jìn)自己對知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新,。2 講課時(shí)注意的一些事項(xiàng),。

講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,，但能否取得較好的舞臺(tái)效果,，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣,，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果,。

首先，要給學(xué)生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風(fēng),，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課,，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方,。其次，教師可能并不是天才的表演家,，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家,。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人,，不僅在于功底深,，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,，具有很高的說話藝術(shù),。當(dāng)然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣,，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中,，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明,，生動(dòng),、流暢,、準(zhǔn)確,，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,，生動(dòng)活潑,。再次,，板書就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具,。一筆清秀漂亮的粉筆字,，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力,。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向,。

最后,，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿,，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性,，最好能在開始時(shí)簡單回顧上次課的內(nèi)容,，并順勢引出本次課的內(nèi)容,，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行，為了取得更好的教學(xué)效果,，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。3 對多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí),。

多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型,，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場合的,，例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo),，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法,，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn),，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體制作知識(shí),，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。

4教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,，是不夠的,，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí),，而且,，這些知識(shí)最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善,，所以青年教師最好能先后講兩門以上的課,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)又是新的開始,。這次講座如雪中送炭,，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，感謝學(xué)校組織此次講座和感謝申教授的精彩演講,！

2017年4月23日