當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

觀看幼小銜接講座家長心得體會篇一

孔子曰：不學(xué)禮，無以立,。大班幼兒即將步入小學(xué),，面臨著多方面的適應(yīng)，開筆禮為幼兒形成良好的品德習(xí)慣打造了良好的氛圍,，為禮儀養(yǎng)成打造了良好的基礎(chǔ),，并通過這種特別的方式弘揚(yáng)我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,。

伴隨著主持人熱情高漲,、親切感人的話語、激情飛揚(yáng)的擂鼓聲拉開帷幕,，每一個環(huán)節(jié)都是那么的感人,，真誠,。看著你們一張張稚嫩的臉孔,，拱手穿著漢服走過“啟智門”,，承載夢想之門，未來充滿了無限的可能,。

通過擊鼓明志,、站姿坐姿的練習(xí),、啟蒙人字、握筆書寫練習(xí),、朱砂啟智,、感恩鞠躬等環(huán)節(jié)，重溫傳統(tǒng)開筆禮儀,。

我要做一個堂堂正正的中國人,！我要做一個對社會有用的人！我要成為一個熱愛祖國,，感恩父母,，尊敬師長的學(xué)子！咚咚咚……擊鼓三聲,，明志立誓,。“鳴”通“明”,，“鳴志”即“明志”,，擊鼓的聲音越響，聲音傳得越遠(yuǎn),，說明志向就越遠(yuǎn)大,。悠揚(yáng)的鼓聲中，孩子們跟著司儀許老師一起明志啟誓,。

端衣冠,，抬頭挺胸，寄予孩子們做一個堂堂正正的人,。

有了遠(yuǎn)大的志向,，這還只是萬里長征中的一小步，古人云：人之聰明識字始,?！叭恕弊忠黄惨晦啵嗷ブ?，頂天立地,。學(xué)習(xí)知識必先從認(rèn)識人字開始，學(xué)會做人先從學(xué)寫人字開始,。在楊老師帶領(lǐng)下,，孩子認(rèn)真地舉起右手模仿書寫在幼兒園的第一個“人”字，一撇一捺寫成人,，一生一世學(xué)做人,。一撇是責(zé)任，一捺是擔(dān)當(dāng)，工工整整寫人字,，堂堂正正中國人,。

看到諾賢書寫著這人字，回想起剛剛?cè)雽W(xué)幼兒園的第一天,，不舍,，迷惘，恐懼,，哭紅了雙眼，要回家……轉(zhuǎn)眼間,，孩子長大了,，感慨萬分。人字兩筆雖簡單卻寓意著在人生的啟蒙階段,，要先學(xué)會做人,，做人要站得穩(wěn)、行得正,、走得端,！

古樂悠揚(yáng)，各位家長手執(zhí)毛筆,，在自己孩子的額頭正中點(diǎn)上紅痣,，為學(xué)子們獻(xiàn)上殷切祝福?！爸焐皢⒅恰?，又稱“開天眼”。在古代,，學(xué)童入學(xué)伊始,，都會由啟蒙入學(xué)師長用紅色的朱砂在學(xué)子們的額頭正中點(diǎn)上紅痣，意為開啟智慧,，以此寄托美好的愿望,，從此眼明心亮，聰明好學(xué),。

感恩父母,，感恩父母，給了我們寶貴的生命,，并用所有的愛哺育我成長,。父母之恩，畢生難忘,，孩子們向自己的爸爸媽媽鞠躬,，感恩父母的養(yǎng)育之恩；一個擁抱，無不讓人感動的落下幸福的淚水,。

感恩老師,，在這隆重又溫馨的日子里，帶著一顆感恩之心向教導(dǎo)孩子們們的老師感恩鞠躬,。感恩他們的愛心呵護(hù),、細(xì)心培植、精心教育,。

胸懷感恩之心的人,，品性不會差，因此,，這也是我一直都教導(dǎo)岑諾賢做人一定要懷有感恩之心,。

通過本次活動，孩子們在莊嚴(yán)的儀式中領(lǐng)略到了勤學(xué)苦習(xí),、尊師孝親等中華民族傳統(tǒng)文化精髓,，千里之行，始于足下,。良好的開端是奠定成功的基礎(chǔ),，盡管開筆禮已經(jīng)結(jié)束了，但它卻是小朋友們開始學(xué)習(xí),，走向成功的'起點(diǎn),。愿開筆禮能成為孩子們一生中美好的回憶！

再次感謝幼兒園組織本次意義深重的活動,，感謝老師們,！

孩子們，加油,！

觀看幼小銜接講座家長心得體會篇二

3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會”,，聽取了宜昌市教育局和遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話，讓我領(lǐng)會了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用,。認(rèn)真聽取了湖北省“20xx國培計劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項目核心課程吳航,、彭兵、張永紅三位專家的報告,。聽了專家的報告,，我對幼兒教育中游戲活動的設(shè)計和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識,，尤其是名師的學(xué)識和示范表演給了我莫大的啟發(fā),，讓我們在享受的同時受到了較深的啟迪，對于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場及時雨,，對于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對象的教學(xué)實際頗有好處,。此次會議反映了我們國家對學(xué)前教育空前的重視,，也反映了國家對提高教師隊伍素質(zhì)，推動幼教事業(yè)發(fā)展的決心,。

彭兵專家所講的“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個要點(diǎn)使我深感豁然,。

一是抽象語言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)；

二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個孩子的要求,；

三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),。

對于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)，專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項功能給我留下了深刻的印象,，特別是游戲環(huán)境的“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索,。

幼兒園教學(xué)活動的“五化”也使我感到頗中肯綮。一是教學(xué)活動的游戲化,；二是教學(xué)情境的生活化,；三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化；四是教學(xué)過程的操作化,；五是教學(xué)形式的多樣化。

游戲是幼兒的基本活動,，是幼兒最喜歡的活動,，任何幼兒都離不開游戲，創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長非常重要,。游戲分為創(chuàng)造性游戲,、教學(xué)游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲,、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲,，其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動，它能滿足幼兒的生理和心理需要,，是一種特殊的教育活動,，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲,，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平,，它對促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價值。幼兒在游戲中通過扮演角色,，運(yùn)用想象,、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗，促進(jìn)了幼兒的個性和社會性的發(fā)展,。巡回報告給我們送來了真經(jīng),，刮來了春風(fēng)，讓我們在小天地里有幾分茫然的一線幼教工作者產(chǎn)生了受益匪淺的感覺,。

觀看幼小銜接講座家長心得體會篇三

在本周六春暖花開的日子里,，我有幸參加了兒子幼兒園大班級部家長會暨幼小銜接會議。這次會議別有意義，會畢,，感想頗多,。

如果不是這次家長會，我還感覺兒子離上小學(xué)的日子還遠(yuǎn),，會畢,，屈指一算，時間很短,。感謝幼兒園,、感謝高新區(qū)實驗小學(xué)有心的計劃，給我們家長做了很好的提示,。

幼兒園和小學(xué)畢竟是兩個截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境,，孩子們究竟會不會適應(yīng)未來的生活，是我們家長們行動的時刻了,。從心理疏導(dǎo),、習(xí)慣培養(yǎng)、知識與物質(zhì)儲備,，都應(yīng)該著手努力了,，為的是讓孩子能很好地過度好幼小銜接這一段日子。王校長以過來人身份向我們講述了兒子在幼兒園,、小學(xué)的種種心得,，讓我受益匪淺。從現(xiàn)在開始,，也和家人一起制定種種計劃,，陪伴兒子，和他一起成長,，希望順利完成過渡,。

薩克雷說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣,；播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播種一種性格,，收獲一種命運(yùn),。

幼兒園可以說還是處于保育階段，而到了小學(xué)就是真正的獨(dú)立生活了,。王校說,，幼小銜接中，知識儲備,、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成以及心理準(zhǔn)備都很重要,，但最重要的應(yīng)該是要讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,，只有這樣，孩子們才會小學(xué)階段游刃有余,，這一點(diǎn),，我是非常認(rèn)可的。授之以漁不如授之以漁,，授之以漁不如受之以欲,。

只要在家長和學(xué)校之間達(dá)成共識，家校共育,，相信點(diǎn)燃了孩子們求知的星星之火,，一定會助推他們學(xué)習(xí)的燎燃之勢。

大班本學(xué)年的時間很快就會過去,，我們家長應(yīng)該多與老師溝通,。家長主動與老師溝通更利于孩子的成長。與此同時還要更多地支持老師的工作,。大班的教學(xué)任務(wù)相對更重,，要求更嚴(yán)，家長的理解是對老師的最大支持,。家長應(yīng)該借助一些班級活動,，多創(chuàng)造機(jī)會讓小朋友們玩得更開心，讓他們更好地適應(yīng)新環(huán)境,，懂得如何交往，為他們迎接新的學(xué)期做好鋪墊,，讓他們樂觀地面對生活,，迎接美好的未來。

觀看幼小銜接講座家長心得體會篇四

上午的幼小銜接講座,，園長主要講了幼兒園階段與小學(xué)階段的不同以及家長和孩子需要在家里準(zhǔn)備的相關(guān)工作,，聽了以后覺得非常接地氣，受益匪淺,。

幼兒園與小學(xué)階段完全不同,，幼兒園教養(yǎng)并重，主題游戲較多,，小伙伴固定,，朝夕相處，老師像媽媽一樣照顧孩子的起居,，且整天陪伴,，上學(xué)時間彈性，有加餐,，有午休,，相對較寬松,；而小學(xué)以學(xué)科學(xué)習(xí)為主，規(guī)范學(xué)科,，限時課堂,，格式作業(yè)，老師相對較多且不是一直陪伴,，沒有午睡,，沒有加餐，相對較嚴(yán)格,，所以在幼小銜接階段,，各項習(xí)慣和意識的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

那么應(yīng)該從哪些方面來培養(yǎng)呢,？

1,、首先要給孩子一種期待感，讓孩子覺得我馬上就要變成一個小學(xué)生了,，這是一件很光榮的事情,，因為長大本身就是一件超級驕傲的事情。

2,、讓孩子學(xué)會自我管理：包括起居時間,，游戲時間，閱讀時間,，做家務(wù)時間,，與家人共處時間，作業(yè)時間,。有句話說想讓孩子成為一個什么樣的人,，你首先先變成那樣的人，所以最好是和孩子一起制定作息時間表,，父母也早睡早起,，這樣就以身作則的幫助孩子養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣。其實人與人之間的差別就是自律,，良好的作息習(xí)慣可以幫助孩子培養(yǎng)自律,。

3、家庭環(huán)境：在家里爸爸媽媽要做好環(huán)境建設(shè),，孩子有自己獨(dú)立的書桌,，父母以身作則，平時也多看書學(xué)習(xí),，變陪讀為共讀,；在家里家庭成員之間要經(jīng)常說謝謝，你好等文明語,，和睦相處,，關(guān)愛彼此就是給孩子最大的安全感,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：八個力的培養(yǎng)：觀察力,，記憶力,，注意力，想象力,，思維力,，閱讀能力，說的能力,，做的能力,。培養(yǎng)觀察力，可以多觀察身邊的細(xì)小事物,，找不同,，擺積木，報些興趣班如音樂,，多做家務(wù),，培養(yǎng)孩子的忍耐力堅持力，多讀書,。

5,、其他能力培養(yǎng)：如獨(dú)立自主的能力，獨(dú)立完成作業(yè),，面對挫折的能力,，時間管理的能力，精神專注能力,，能坐的住,，鍛煉身體，有固定的體能訓(xùn)練,，負(fù)責(zé)任的意識，社會公德意識,，辨別是非的能力等等,。

聽完真心覺得家長的責(zé)任重大，育兒就是一場修行,，期待我們都變得更好,，再次謝謝幼兒園舉辦的這場活動。

觀看幼小銜接講座家長心得體會篇五

時光荏苒,，我們的寶寶結(jié)束了幼兒園生活,，升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生,。能否很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變,，能否很快適應(yīng)小學(xué)生活,，幼小銜接則是關(guān)鍵所在。如何做好幼小銜接呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行：

從幼兒園到小學(xué),，是一個全新的環(huán)境。老師不同,，小朋友不同,，學(xué)習(xí)方式方法不同，課堂要求不同,，行為規(guī)范也不同……,。這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應(yīng),，容易導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)興趣低落,，影響學(xué)習(xí)成績，打擊幼兒的自信心,，對幼兒的健康成長不利,。家長可在入學(xué)前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí),、生活情況,。包括學(xué)習(xí)哪些課程，每天上幾節(jié)課,，作息制度,，上下課應(yīng)該注意些什么，老師和同學(xué)們的相互關(guān)系等,。使他對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,，并盼望自己做個小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準(zhǔn)備,。同時,，為了使孩子逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)生活，在家可以適當(dāng)減少孩子活動,、游戲的時間,。這樣，從思想,、時間,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)識技能上逐步過渡，那么孩子進(jìn)入小學(xué)后,，不會有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)地重的反應(yīng),，每項學(xué)習(xí)任務(wù)都能輕、愉快地完成,。孩子入學(xué)后,，也就比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境了,。

孩子入學(xué)后，進(jìn)入新的"大家庭",，需要重新建立新的人際關(guān)系,，接受新老師，結(jié)交新朋友,。而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處,，則有賴于一定的與人交往的能力。交往能力強(qiáng)的幼兒能很快適應(yīng)

新的環(huán)境,，融入集體中,，與小伙伴互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),。反之,，交往能力差的，就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖突,，若處理不當(dāng),，最終也會影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。因而老師和家長應(yīng)特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力,。培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起,。例如：叫孩子學(xué)會謙虛、有禮貌,，不大聲喧嘩,，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小,，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍,，有利于增強(qiáng)孩子們的交往能力。

逐漸培養(yǎng)幼兒講述故事,、復(fù)述故事的能力,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。提高孩子的閱讀能力,，可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，選擇幼兒感興趣的讀物，組織集體朗讀,，并進(jìn)行耐心指導(dǎo)，提高幼兒的閱讀能力,。家長應(yīng)每天堅持指導(dǎo)孩子閱讀,，不久孩子就會自行閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀興趣,。再就是讓孩子多玩些安靜的桌面游戲,，如搭難度較大的裝拆積木,、看連環(huán)畫、下跳棋,、折紙,、畫畫等。適當(dāng)減少游戲時間,。例如,，讓孩子每天練習(xí)寫自己的名字，學(xué)寫阿拉伯?dāng)?shù)學(xué),、中文數(shù)學(xué)以及簡單的詞匯,，每天做幾道算術(shù)題和簡單應(yīng)用題。

轉(zhuǎn)眼間孩子們進(jìn)入小學(xué)生活已快一學(xué)期了,，從剛?cè)雽W(xué)時找不到教室,，對鈴聲不知所做到現(xiàn)在的聽到鈴聲，進(jìn)入教室做好課前準(zhǔn)備,。學(xué)生們的變化很大,，也說明他們已經(jīng)變成一名合格的小學(xué)生了。

記得開學(xué)第一天家長們把孩子送進(jìn)教室,，依依不舍的離開,。而孩子們呆呆的坐在座位上，面對著陌生的環(huán)境,，嚴(yán)肅的老師,，心里更多的是委屈，害怕,。

從事低段教學(xué)已有8年,，我覺得對于一年級孩子來說環(huán)境的適應(yīng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成已經(jīng)超越了知識的學(xué)習(xí)。于是這半學(xué)期來,，我重點(diǎn)從這兩方面做起：

首先是環(huán)境的適應(yīng),，環(huán)境分為學(xué)校環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子入學(xué)的第一天,，帶著學(xué)生在學(xué)校各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，找到教室的位置，廁所在哪,，餐廳在哪,，上體育課時的操場在哪，需要老師幫助時老師的辦公室在哪,，這些是學(xué)生必須要知道的,，除此之外還有音樂教師，圖書室等等。學(xué)習(xí)環(huán)境先要從認(rèn)識老師開始,，知道班主任是誰,，認(rèn)識給自己帶課的老師。接下來是熟悉學(xué)校的作息時間表,，知道每一次鈴聲響起時該干什么,。

其次便是學(xué)習(xí)習(xí)慣了，好的習(xí)慣伴隨孩子的一生,，也能讓孩子輕松愉悅的學(xué)習(xí),。剛從幼兒園升入一年級，他們非常不適應(yīng),。先從下課上廁所做起,，幼兒園里廁所都在教室旁邊，學(xué)生隨時可以去,，但小學(xué)不行,。一節(jié)課40分鐘，學(xué)生要認(rèn)真參與學(xué)習(xí)活動,。而且部分學(xué)生太貪玩,，經(jīng)常忘記上廁所。在每節(jié)下課時就提醒學(xué)生先該做什么,，慢慢的養(yǎng)成習(xí)慣,。

接下來是課前準(zhǔn)備，上課鈴聲響起以后,，立即停止游戲進(jìn)入教室,，拿出相應(yīng)課程書本和學(xué)習(xí)用品擺放在課桌上，同時在班長的帶領(lǐng)下唱一首歌,。這些在孩子剛?cè)雽W(xué)時,，老師課前早到一會兒，幫助學(xué)生,，提醒學(xué)生,，一個月以后他們就能做的很好。

最重要的就是課堂了,，先教會孩子課前起立與老師問好,，課后和老師再見，懂得尊敬老師,、愛護(hù)老師,。再就是要求他們課堂聽講，回答問題舉手等等一些細(xì)節(jié),。教師可以在課堂上相應(yīng)作出要求和引導(dǎo),。

作業(yè)的完成也是非常重要的,，這就需要家長的配合。家長給學(xué)生制定學(xué)習(xí)時間,，老師也作出要求，學(xué)生應(yīng)獨(dú)立思考并且在規(guī)定時間內(nèi)完成,，可以在每天家長接送孩子的時候,，彼此交流，共同幫助學(xué)生,。