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幼兒園調(diào)研報(bào)告1000字篇一

調(diào)研中我們?cè)谟涗浕顒?dòng)的同時(shí),，認(rèn)真觀察孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng),，同時(shí)對(duì)教師的教育行為和幼兒的學(xué)習(xí)行為做出恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),，本次的常態(tài)教學(xué)調(diào)研情況有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

a,、教學(xué)目標(biāo)的定位體現(xiàn)了新《綱要》的精神。

我們欣喜地發(fā)現(xiàn)很多教師把教育活動(dòng)的著眼點(diǎn)放在了培養(yǎng)幼兒正確生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣上,，盡力的將學(xué)習(xí)內(nèi)容放入設(shè)定的情景中，說(shuō)明了教師在行動(dòng)中正在逐步餞行綱要理念,。

b,、教師的角色定位悄悄地發(fā)生了改變――教師以引導(dǎo)者，支持者，參與者的身份參與活動(dòng),。

在活動(dòng)中,，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師不再是知識(shí)的灌輸者，而是在與幼兒的互動(dòng)中,，“扮演”著幼兒共同成長(zhǎng)的支持者,，引導(dǎo)者。在以前我們聽(tīng)到教師在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí),，常常用“你應(yīng)該這樣”,，“這樣做是錯(cuò)的”等等。但是,，在這段時(shí)間的調(diào)研中,，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師在活動(dòng)中能夠用平等的、激勵(lì)的語(yǔ)言和幼兒對(duì)話,，有時(shí)候把幼兒推到前臺(tái),，自己站在后臺(tái)，默默的欣賞,，適時(shí)的引導(dǎo),。

c、體現(xiàn)了課程的整合觀,，注重了各領(lǐng)域的滲透,。新《綱要》強(qiáng)調(diào)各領(lǐng)域之間的相互滲透，相互融合,，在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),，教師能夠以整合的觀念來(lái)實(shí)施教學(xué)，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各種內(nèi)容有機(jī)的整合在一起,。教學(xué)方式也比較有彈性,，沒(méi)有統(tǒng)一的模式，為幼兒提供了較為豐富的學(xué)習(xí)材料,，有目的有計(jì)劃的開(kāi)展有價(jià)值的學(xué)習(xí),。

d、能發(fā)現(xiàn)和利用身邊的資源進(jìn)行教育活動(dòng),，如：利用墻飾內(nèi)容組織的教育活動(dòng),、幼兒排隊(duì)體驗(yàn)高和矮、開(kāi)火車(chē),，火車(chē)正著開(kāi)（正數(shù)1----10）,，火車(chē)倒著開(kāi)（倒數(shù)10------1）等等。

a,、組織教育活動(dòng)隨意性較大,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,，活動(dòng)中缺少相關(guān)的教具和幼兒學(xué)習(xí)材料。如：從教師的提問(wèn)中可以看出,，教師的問(wèn)題沒(méi)有經(jīng)過(guò)有目的的思考與設(shè)計(jì),，因此無(wú)效問(wèn)題很多，分散了幼兒的注意力,，導(dǎo)致教育活動(dòng)的混亂,。活動(dòng)內(nèi)容還是重知識(shí)性傳授,，忽視幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)與相關(guān)的情感教育,。如：大班綜合教育活動(dòng)《手》，老師引導(dǎo)幼兒懂得左手和右手同樣的重要,，但是卻忽略了左右手合作,，團(tuán)結(jié)的力量才更大。

盡管教師在語(yǔ)言,、行為上盡力作到尊重幼兒,，以幼兒為主體，但在日常的教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),，教師尚不能根據(jù)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”隨時(shí)調(diào)整自己計(jì)劃,。常常重在實(shí)施自己的設(shè)計(jì)過(guò)程，從而忽視幼兒的主體地位,，硬性牽引幼兒完成教育活動(dòng),。

b、教師雖然對(duì)自己的角色定位慢慢的轉(zhuǎn)變,，但是在教學(xué)實(shí)踐中一些教育行為往往事與愿違。我們發(fā)現(xiàn)有的教師在與幼兒互動(dòng)時(shí),，盡管參與,、交往，但很多是流于表面形式,，而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性地對(duì)幼兒產(chǎn)生作用,。另一些教師則是參與的方式，方法不適宜,，而使得整個(gè)師幼互動(dòng)表現(xiàn)出消極性質(zhì),，影響了互動(dòng)的最佳效果。我們建議,，教師可以從師幼互動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的養(yǎng)分,，并在反思中逐步提高自己，達(dá)到自身主體的不斷發(fā)展和提高,，從而實(shí)現(xiàn)師生雙方在師幼互動(dòng)中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展,。

c,、很多老師雖然有了主題教學(xué)的意識(shí)，真正實(shí)施的時(shí)候容易把各領(lǐng)域的整合與拼湊混淆在一起,。通過(guò)主題計(jì)劃可以看出主題內(nèi)容多為教材的簡(jiǎn)單拼湊,，很多甚至都沒(méi)有關(guān)聯(lián)，在設(shè)計(jì)的時(shí)候沒(méi)有重點(diǎn),，沒(méi)有取舍,。有些活動(dòng)看似內(nèi)容豐富，實(shí)則沒(méi)有核心,，沒(méi)有主次,。希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要先確定主題目標(biāo),，圍繞主題目標(biāo)選擇主題內(nèi)容,，選擇性、創(chuàng)作性的運(yùn)用幼兒畫(huà)冊(cè),，要求教師要不斷反思自己的教育行為,，不斷改進(jìn)教育思路，樹(shù)立正確的.教育觀念,，使主題教育活動(dòng)形式真正為幼兒的成長(zhǎng)服務(wù),。

（1）從墻飾與主題教育結(jié)合情況來(lái)看，縣直幼兒園,、寺莊鄉(xiāng)孫莊幼兒園做到了墻飾為主題教育活動(dòng)服務(wù),，展示了幼兒的活動(dòng)過(guò)程及成果；固店鎮(zhèn)中心幼兒園有墻飾為主題教育活動(dòng)服務(wù)的意識(shí),，也在努力去做,。其他幼兒園也正在要求并準(zhǔn)備實(shí)施。

（2）備課基本情況：

a,、各種形式的集體備課在進(jìn)行中,。寺莊、中韓莊,、固店,、高嶺做的比較扎實(shí)，并能創(chuàng)作性使用教案,。

b,、大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校的集備活動(dòng)有計(jì)劃，有組織,，有時(shí)間保證,，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。個(gè)別單位由于各種情況,，沒(méi)有進(jìn)行常規(guī)集備,。

c,、集備形式化，效果差,。通過(guò)和教師的談話看出,，集體備課的時(shí)候，一名教師講了設(shè)計(jì)思路的時(shí)候,，其他教師往往不大會(huì)對(duì)其觀點(diǎn)提出質(zhì)疑,，未能形成濃厚的研討氛圍。個(gè)備比重較大,，集備應(yīng)有的作用還沒(méi)有發(fā)揮到最大,。

3、情況分析：通過(guò)近幾年的研訓(xùn)工作,，教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)迅速,，《綱要》理念已經(jīng)了然與胸，這在教師的教育研討活動(dòng)以及教師的集中教育活動(dòng)中可以看出,，大部分教師轉(zhuǎn)變了小學(xué)教育方式,，構(gòu)建了良好的師幼互動(dòng)關(guān)系，大家能運(yùn)用理念通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)行為,，來(lái)分析自己教育行為是否得當(dāng),。但是通過(guò)教師的日常教學(xué)卻反映出我們工作中的問(wèn)題還是很大的，如：教師平時(shí)的教學(xué)：“沒(méi)有人聽(tīng)可以應(yīng)付以下” “沒(méi)有教具和學(xué)具照樣可以上課” “邊看教案邊上課”的情形比比皆是……究其原因是：

a,、管理者對(duì)日常的教學(xué)重視程度不夠,，對(duì)教學(xué)管理要求不到位；很少深入課堂,，督導(dǎo)不到位,；指導(dǎo)不到位。

b,、教師一人一個(gè)班,，平時(shí)帶班時(shí)間較多，進(jìn)幼兒園就圍著孩子做事情,，幼兒園沒(méi)有為教師設(shè)置專(zhuān)門(mén)思考和學(xué)習(xí)的時(shí)間。

c,、管理者和教師平時(shí)的事務(wù)性工作比較多,，分散了教師研究教學(xué)的精力。

如果教師被動(dòng)進(jìn)行幼兒教育活動(dòng)和幼教研訓(xùn)活動(dòng),，平時(shí)抱有隨便應(yīng)付的心態(tài)而懶于思考,，則很難不斷提升自己的工作能力。

4,、建議：

a,、專(zhuān)干園長(zhǎng)要成為維護(hù)常規(guī)教學(xué)的策劃者,、管理者。首先,，要有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)做導(dǎo)向,；有相應(yīng)的時(shí)間條件做依托，有相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制做保障,，激發(fā)教師的主體性,。變要我做為我要做，從行為上,，使教師不僅僅是學(xué)了理論,，有了觀念，而是要教師真正行動(dòng)起來(lái),。

b,、專(zhuān)干園長(zhǎng)要成為幼兒教育工作的參與者、指導(dǎo)者,、反思者,。園長(zhǎng)要定期聽(tīng)取“常態(tài)課”，每月至少聽(tīng)完本園教師一節(jié)常態(tài)課,，每月總結(jié)交流一次,，不但能激發(fā)教師的上進(jìn)心，還能不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,，在思維方式上調(diào)動(dòng)教師的興奮點(diǎn)，擴(kuò)展教師思維的角度,，從而使教育研訓(xùn)主題不斷深化和具體,，比如：在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的無(wú)效問(wèn)題過(guò)多的情況，繪畫(huà)活動(dòng)中范例何時(shí)出示的問(wèn)題,，如何作到既關(guān)注全體幼兒又能進(jìn)行針對(duì)性教育等,。最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。

c,、專(zhuān)干園長(zhǎng)要成為教育活動(dòng)的服務(wù)者 ,，園長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì),。積極利用各種有利因素,，開(kāi)展園級(jí)，鄉(xiāng)級(jí),、縣級(jí)的教學(xué)展示交流,，調(diào)動(dòng)一切有效手段，使教師有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),、表現(xiàn)的舞臺(tái),、施展的空間,，滿足教師的發(fā)展需求。

5,、下一步工作思路：

為了激發(fā)各層次幼教人員教學(xué)研究的積極性和目的性,、使園本研訓(xùn)形式百花齊放、內(nèi)容更切合實(shí)際,、收效更大,；為了給大家提供展示自己成果和交流思想的平臺(tái)，我們明確了下一步的我縣園本研訓(xùn)工作形式：

a,、以區(qū)域?yàn)閱挝婚_(kāi)展多種形式的園本研訓(xùn)工作,，與08年第二學(xué)期末形成本年度本區(qū)域的教研成果，并編輯成冊(cè)（人員：包括管理者,、教師,、后勤等各個(gè)層級(jí)；內(nèi)容：管理經(jīng)驗(yàn)（優(yōu)秀的教研實(shí)錄,、值得推廣的制度）,、保育感悟、教育故事,、生成的主題活動(dòng),、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀反思等等）,。

b,、年終進(jìn)行《園本研訓(xùn)成果》評(píng)選，召開(kāi)園本研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

20xx-5-16

幼教部

幼兒園調(diào)研報(bào)告1000字篇二

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，發(fā)展學(xué)前教育，是為兒童的幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育,，對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成,、智力開(kāi)發(fā)、身心健康和后繼學(xué)習(xí),、終身發(fā)展,，高質(zhì)量高水平普及九年義務(wù)教育，提高國(guó)民整體素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”,，具有重要意義，積極發(fā)展學(xué)前教育是我縣今后一段時(shí)期里教育發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)之一,。為抓好學(xué)前教育，創(chuàng)造良好的幼兒教育環(huán)境,，促使幼兒健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,，近期,，我對(duì)盤(pán)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研情況具體報(bào)告如下：

實(shí)驗(yàn)幼兒園位于城關(guān),，是縣直屬幼兒園,，原來(lái)曾經(jīng)很輝煌，但自從我縣建了紅果新城,，政府機(jī)關(guān)都搬遷到那里以后,，城關(guān)成為老城，實(shí)驗(yàn)幼兒園的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和生源優(yōu)勢(shì)已不復(fù)存在,。該園占地面積2500平方米,，建筑面積326平方米，有30個(gè)教師及工作人員,，其中教師27人,，包括一個(gè)園長(zhǎng)、三個(gè)保教主任,，設(shè)有5個(gè)班,，學(xué)生共150人，還有空閑教室兩間,。如果按照1：7的師生比,，實(shí)驗(yàn)幼兒園還要招收60名幼兒，教師才不超編,。

1,、缺少區(qū)位優(yōu)勢(shì)和生源優(yōu)勢(shì)

實(shí)驗(yàn)幼兒園隨著縣城開(kāi)發(fā)，政府機(jī)關(guān)搬遷到紅果新城后,，失去了原有的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和生源優(yōu)勢(shì),，這是制約實(shí)驗(yàn)幼兒園發(fā)展的最大不利因素。實(shí)驗(yàn)幼兒園在缺少區(qū)位優(yōu)勢(shì)和生源優(yōu)勢(shì)的情況下,，沒(méi)有及時(shí)應(yīng)對(duì),，沒(méi)有充分發(fā)揮縣直屬幼兒園的固有優(yōu)勢(shì)，以致在有6所私立幼兒園和它競(jìng)爭(zhēng)中,，幼兒生源越來(lái)越少,，造成教室閑置，學(xué)生數(shù)量還沒(méi)有私立幼兒園世紀(jì)托（232人）和春苗（214人）多,，辦園前景黯淡,。

2、辦園理念不夠先進(jìn)

實(shí)驗(yàn)幼兒園在我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅猛發(fā)展的情況下,，辦園理念沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn),，辦園理念不夠先進(jìn)，缺乏先進(jìn)的辦園宗旨，缺乏科學(xué)的管理措施,，缺乏縣直屬幼兒園的特色,，由此造成幼兒園改革和發(fā)展的速度不快，水平不高,，阻礙了幼兒園的健康發(fā)展,。

3、宣傳力度不夠

要擴(kuò)大生源,，吸引家長(zhǎng)愿意把幼兒送到實(shí)驗(yàn)幼兒園,，良好硬件設(shè)施，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量,，雖然非常重要,，但宣傳的力度也相當(dāng)重要。實(shí)驗(yàn)幼兒園具有私立幼兒園無(wú)法比擬的專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍,、科學(xué)的課程配置,、優(yōu)美的園區(qū)環(huán)境、但是在城關(guān)宣傳的力度卻大大不夠,，所以導(dǎo)致選擇實(shí)驗(yàn)幼兒園的家長(zhǎng)都是文化程度比較高的企事業(yè)單位工作人員,、教師等，而那些城關(guān)居民或外來(lái)務(wù)工人員,、外鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員基本不會(huì)選擇實(shí)驗(yàn)幼兒園,，這和實(shí)驗(yàn)幼兒園雖身處城關(guān)，卻沒(méi)有注重在城關(guān)的宣傳,，基本沒(méi)有參加城關(guān)鎮(zhèn)的各種大型活動(dòng),，沒(méi)有在城關(guān)人民心中造成一定影響有很大關(guān)系，這也是生源流失的原因之一,。

1,、認(rèn)清形勢(shì)，挖掘?qū)嶒?yàn)幼兒園的優(yōu)勢(shì)

在城關(guān)這片狹小的土地上,，有大大小小6所私立幼兒園和實(shí)驗(yàn)幼兒園競(jìng)爭(zhēng),，從目前情況看，實(shí)驗(yàn)幼兒園雖然是公立幼兒園,，但入園人數(shù)只和世紀(jì)托,、春苗這些私立幼兒園差不多，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)幼兒園在生源上沒(méi)有太大優(yōu)勢(shì),。實(shí)驗(yàn)幼兒園作為公辦幼兒園,，擁有私立幼兒園難以超越的專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍和較好的辦園條件及科學(xué)的課程設(shè)置與管理，應(yīng)該成為城關(guān)學(xué)前教育的領(lǐng)頭羊才對(duì),，應(yīng)該引領(lǐng)城關(guān)各私立幼兒園,，共同把學(xué)前教育辦好，讓家長(zhǎng)放心，讓人民滿意,。在這里,，實(shí)驗(yàn)幼兒園要認(rèn)清形勢(shì)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，挖掘潛力，改革創(chuàng)新,，創(chuàng)辦特色,，真正成為城關(guān)學(xué)前教育的領(lǐng)頭羊,，引領(lǐng)城關(guān)各私立幼兒園,，搞好學(xué)前教育,，促進(jìn)全縣學(xué)前教育的發(fā)展,。同時(shí),，要不斷更新辦園理念,，在教育實(shí)踐中得到逐步提升,，不僅把辦園作為一種工作,，更要作為一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,，充分認(rèn)識(shí)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，要把全面貫徹幼兒教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量作為辦園的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園管理?xiàng)l件》,、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等文件精神,，切實(shí)提高幼兒教學(xué)質(zhì)量,。

2、持之以恒,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一流的幼兒園需要一流的教師隊(duì)伍,，名園要有名師支撐。作為縣直屬幼兒園,，又是公立幼兒園的實(shí)驗(yàn)幼兒園,，要持之以恒，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，確保師資隊(duì)伍質(zhì)量始終領(lǐng)先于城關(guān)各幼兒園,，打響實(shí)驗(yàn)幼兒園的師資隊(duì)伍品牌，成為城關(guān)各家長(zhǎng)送幼兒入園的首選幼兒園,。實(shí)驗(yàn)幼兒園要本著以人為本的現(xiàn)代管理思想,，通過(guò)調(diào)查了解，形成適合當(dāng)前幼兒園管理的用人機(jī)制,、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制，把制度管理和彈性管理有機(jī)結(jié)合,，為廣大幼兒教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于他們施展才華,、公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，從根本上調(diào)動(dòng)幼兒教師的積極性,，變要我干為我要干,。要加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的培養(yǎng)，通過(guò)繼教學(xué)習(xí),、在職進(jìn)修,、參觀交流等手段，不斷促進(jìn)幼兒教師提高業(yè)務(wù)水平,；要采取請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去的方式，讓幼兒教師獲取新信息,；要給教師壓擔(dān)子,、鋪路子、給法子等措施,，使幼兒教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),，做到與時(shí)俱進(jìn)，確立正確的教育思想,、教育理念,，不斷改進(jìn)教育方法。通過(guò)持之以恒,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，使實(shí)驗(yàn)幼兒園師資質(zhì)量始終領(lǐng)先于城關(guān)各幼兒園，在城關(guān)各幼兒園中處于一流水平,，符合20xx－20xx年盤(pán)縣學(xué)前教育改革與發(fā)展的.需要,。

3、加強(qiáng)園務(wù)管理,，提高幼兒教學(xué)質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)幼兒園要根據(jù)本園情況,，結(jié)合我縣實(shí)際，進(jìn)一步貫徹原國(guó)家教委《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》,，重視幼兒園教育和科研工作,，加強(qiáng)幼兒園教育教學(xué)的常規(guī)管理，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展,。要建立幼兒園安全長(zhǎng)效管理機(jī)制,，明確職責(zé)，落實(shí)到位,；隨時(shí)消除各種事故隱患,，防患于未然,，加強(qiáng)綜合治理，整治幼兒園周邊環(huán)境,，要采取多種方式對(duì)教師,、家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行安全常識(shí)教育，切實(shí)做好幼兒園安全工作,。要尊重兒童的人格尊嚴(yán)和基本權(quán)利,，為兒童提供安全、健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足兒童多方面的要求；尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，關(guān)注個(gè)體差異，使兒童身心健康成長(zhǎng),。要加快建立社區(qū)和家長(zhǎng)參與幼兒園管理和監(jiān)督機(jī)制,，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系；加強(qiáng)幼兒園與家庭,、社區(qū)的合作,，充分利用幼兒園和社區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，不斷提高幼兒教學(xué)質(zhì)量,，始終在城關(guān)各幼兒園中處于領(lǐng)先水平,，成為城關(guān)典型、模范幼兒園,，是各私立幼兒園學(xué)習(xí)和借鑒的對(duì)象,。同時(shí)，要切實(shí)明白幼兒教學(xué)質(zhì)量是辦園的生命線,，是提高幼兒入園率的基本保障,。改革開(kāi)放把學(xué)前教育推上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái)，作為幼兒園應(yīng)該明確：幼兒教育不屬于義務(wù)教育,，經(jīng)費(fèi)困難和幼兒園創(chuàng)收這種情況將延續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間,。在公立和私立幼兒園競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)十分嚴(yán)峻的情況下，實(shí)驗(yàn)幼兒園必須從根本上改變傳統(tǒng)的關(guān)門(mén)辦學(xué),、等,、靠、要思想,，樹(shù)立強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)意識(shí),、效率意識(shí)，求真務(wù)實(shí),，善于用好明天的錢(qián),、別人的錢(qián),，有錢(qián)才能促進(jìn)發(fā)展，才能競(jìng)爭(zhēng)出活力,，競(jìng)爭(zhēng)出效益,。因此，要想方設(shè)法,，多渠道籌措資金,，極力改善辦園條件，積極探索辦園新路子,，努力做到辦園條件人無(wú)我有,、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新,。

4,、注重形象和宣傳，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園的影響

要擴(kuò)大幼兒生源,，提高幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力,，必須注重形象和宣傳。實(shí)驗(yàn)幼兒園在這方面要做好內(nèi)治和外援工作,。內(nèi)治就是帶領(lǐng)教師苦干實(shí)干,，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)孩子,，盡量干好每一件事,。練好了內(nèi)功，就為爭(zhēng)取外援打好了基礎(chǔ),。城關(guān)開(kāi)展的大型活動(dòng),，實(shí)驗(yàn)幼兒園能參加的要盡量參加。實(shí)驗(yàn)幼兒園雖然是直屬,，但幼兒生源來(lái)自城關(guān),，根在城關(guān)，必須加強(qiáng)在城關(guān)的宣傳力度,。每逢重大節(jié)日,，實(shí)驗(yàn)幼兒園應(yīng)用精彩的文藝節(jié)目向社會(huì)展示自己的教育教學(xué)質(zhì)量，贏得廣大幼兒家長(zhǎng)與社會(huì)各界的廣泛信賴,。同時(shí)還要舉辦繪畫(huà),、手工展覽等活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)及私立幼兒園來(lái)園參觀指導(dǎo),，要和各幼兒園形成長(zhǎng)期的業(yè)務(wù)交流,，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園在私立幼兒園中的影響。每學(xué)年開(kāi)學(xué)之前,，要做好大力宣傳及動(dòng)員工作,，積極開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。通過(guò)注重形象和宣傳，既擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)幼兒園的影響,，提高實(shí)驗(yàn)幼兒園的知名度,，又拓展了幼兒生源，是一舉多得,，十分有效,。

5、創(chuàng)新幼兒園教學(xué),，辦出特色園

有特色才有生命力,，幼兒園不能老是停留在一個(gè)水平上，要?jiǎng)?chuàng)新幼兒園教學(xué),，辦出特色園,。為此，實(shí)驗(yàn)幼兒園要不斷健全制度,，要不斷完善設(shè)施,，要不斷改革創(chuàng)新課程，積極推進(jìn)特色教育,，開(kāi)展特色幼兒園的創(chuàng)建活動(dòng)，走特色發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展之路,。在教育思想、辦園目標(biāo),，園務(wù)管理,，教學(xué)質(zhì)量，師資培訓(xùn)等方面形成獨(dú)樹(shù)一幟的辦園特色,。要引領(lǐng)幼兒教師進(jìn)行特色教育方面的搜集與編排,，進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)，進(jìn)行個(gè)別班的試驗(yàn),，要開(kāi)發(fā)和綜合利用得天獨(dú)厚的社會(huì),、自然資源，使自己的教學(xué)質(zhì)量始終高人一籌,，在城關(guān)所有幼兒園中保持領(lǐng)頭羊的位置,，推動(dòng)現(xiàn)代化、示范性幼兒園建設(shè),，發(fā)揮示范,、輻射作用，全力推進(jìn)我縣幼兒教育協(xié)調(diào),、健康,、持續(xù)發(fā)展,。

6、不斷改善辦園條件,，優(yōu)化辦園環(huán)境

實(shí)驗(yàn)幼兒園要針對(duì)園容園貌不夠先進(jìn),，缺乏吸引幼兒入園的實(shí)際情況，積極籌措資金改造園容園貌,，添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備,、購(gòu)置大型玩具和圖書(shū)資料等，改善辦園條件,，使幼兒園的教學(xué),、生活用房及衛(wèi)生、安全,、消防,、供水、排水,、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位,，廚房設(shè)施能?chē)?yán)格按照縣衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造、添置,。做好幼兒園環(huán)境的凈化,、綠化、美化工作,，努力使園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化,。同時(shí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，營(yíng)造充滿童趣的健康樂(lè)園,。

7、完善管理體制,，強(qiáng)化督查指導(dǎo)

要理順學(xué)前教育管理體制,，學(xué)前一年列入義務(wù)教育系列進(jìn)行管理，學(xué)前教育整體進(jìn)一步納入經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃,，建立政府統(tǒng)籌,、分級(jí)管理、教育部門(mén)主管,、有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制,。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)幼兒園的組織領(lǐng)導(dǎo)，定期對(duì)幼兒教育事業(yè)發(fā)展,、經(jīng)費(fèi)籌措與投入,、幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和管理水平、依法辦園等情況進(jìn)行督查指導(dǎo),，著力提高辦園質(zhì)量,，樹(shù)立實(shí)驗(yàn)幼兒園的辦學(xué)優(yōu)勢(shì),，真正把實(shí)驗(yàn)幼兒園辦成城關(guān)各幼兒園的示范幼兒園。

幼兒園調(diào)研報(bào)告1000字篇三

隨著時(shí)代的發(fā)展,，黨和政府越來(lái)越重視學(xué)前教育的資助問(wèn)題,。在教育部的指導(dǎo)下，每一所幼兒園都有自己的一套家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系,。為此,，我園對(duì)開(kāi)展普通幼兒家庭困難資助情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

（一）資金落實(shí)方面

在被調(diào)查的貧困資助生里,，他們都順利拿到了資助金,，多數(shù)幼兒家長(zhǎng)都能正常使用它，為幼兒購(gòu)置生活用品和學(xué)習(xí)用品,。

（二）落實(shí)資助政策方面

幼兒園努力完善助學(xué)體系,，力求公平公正；根據(jù)幼兒家長(zhǎng)所寫(xiě)的家庭情況和在園生活表現(xiàn)確定貧困生名額及貧困等級(jí),；及時(shí)公示,，提高監(jiān)督力度。

（一）家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒資格認(rèn)定存在著問(wèn)題,。

在評(píng)定家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒的工作中,，由于評(píng)定的時(shí)間短，不能很好地深入調(diào)查申請(qǐng)困難資助幼兒的家庭情況,，尤其是新入園的幼兒,，以至于得那些家庭經(jīng)濟(jì)真正貧困的學(xué)生得不到國(guó)家和社會(huì)對(duì)他們的幫助和扶持。

（二）現(xiàn)行的資金撥付和管理使用存在著問(wèn)題,。例如不能全程監(jiān)督管理資助金的使用情況是否是用于貧困幼兒的生活和學(xué)習(xí)。

（三）各班級(jí)落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題：對(duì)于幼兒家長(zhǎng)提出的困難申請(qǐng)不能全部辨別其真實(shí)性,，不能對(duì)幼兒的家庭情況進(jìn)行有針對(duì)性的實(shí)地考察,；同時(shí)也不能保證受資助的學(xué)生將助學(xué)金完全用于自己日常的學(xué)習(xí)生活中。

潛在的矛盾：有些被選為家庭經(jīng)濟(jì)困難的幼兒對(duì)于自己受?chē)?guó)家和社會(huì)的資助的情況產(chǎn)生理所應(yīng)當(dāng)?shù)男睦?。而沒(méi)有選上的幼兒家長(zhǎng)產(chǎn)生消極心理,。

為保證被資助幼兒的資金能夠準(zhǔn)確落實(shí)，確保他們能夠正常入園,，完享受學(xué)前教育,，我園所采取的資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生的做法主要有以下幾個(gè)方面：

（一）建立動(dòng)態(tài)資助手段

幼兒園有關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)關(guān)注幼兒家庭及生活狀況的動(dòng)態(tài)發(fā)展，及時(shí)調(diào)整幼兒資助的`方向,，把資助適時(shí)落實(shí)到每一位真正需要幫助的幼兒手 中,，杜絕“等明年或下一批再資助”的資助方式。

（二）受資助幼兒及家長(zhǎng)的感恩意識(shí)和心理健康的教育

可開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng),，,，提高困難幼兒家長(zhǎng)的綜合素質(zhì),，避免受資助幼兒對(duì)助學(xué)金的依賴心理。

（三）建立監(jiān)督小組

建立自己的監(jiān)督小組定期進(jìn)行工作總結(jié),。

（四）認(rèn)真做好通知工作

將受資助幼兒名單進(jìn)行張貼公示,，加大貧困生評(píng)選工作的透明度，杜絕班級(jí)評(píng)選中的隨意性,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告1000字篇四

（一）追求功利

一些幼兒園把創(chuàng)建辦園特色作為一種功利化手段,把創(chuàng)建辦園特色作為一種教育時(shí)尚來(lái)追求,掛起了辦園特色的招牌,但只是做了點(diǎn)表面文章,不在內(nèi)涵上下功夫,或是只說(shuō)不做,,說(shuō)多做少,看似轟轟烈烈,實(shí)則很蒼白無(wú)力.

（二）特色等同于特長(zhǎng)教育

很多幼兒園以犧牲幼兒的全面發(fā)展為代價(jià)換來(lái)發(fā)展特長(zhǎng)以彰顯所謂的特色,幼兒園的特色成為特色班,、興趣班或特長(zhǎng)的代名詞,特色僅特指藝術(shù)教育、體育等方面的工作,它造成了幼兒?jiǎn)畏矫娴陌l(fā)展.

（三）刻意模仿,失去自身特色

有些幼兒園受社會(huì),、家庭等外在因素的干擾,弱化并拋棄了自己的強(qiáng)勢(shì),而刻意去模仿別人的辦園模式,從而導(dǎo)致幼兒園從有特色到無(wú)特色.

（四）項(xiàng)目過(guò)泛

有些幼兒園不從實(shí)際出發(fā),什么項(xiàng)目都想打造成特色,眉毛胡子一起抓,結(jié)果是樣樣想做,、樣樣都做不成.

（一）社會(huì)評(píng)價(jià)的制約

當(dāng)前社會(huì)對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)往往是簡(jiǎn)單化的、非理性的,多以培養(yǎng)出來(lái)的孩子能識(shí)多少字,、背誦幾首古詩(shī),、會(huì)算多少道題、能跳多少個(gè)舞蹈等來(lái)衡量幼兒園教育的優(yōu)劣,幼兒園為了生存,就一味地迎合社會(huì)和廣大家長(zhǎng)的需求,這必然導(dǎo)致幼兒園誤入特色發(fā)展的誤區(qū).

（二）幼兒園因素的制約

首先,園長(zhǎng)自身的素質(zhì)制約著幼兒園特色發(fā)展的方向.教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,要評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校先評(píng)價(jià)它的校長(zhǎng).一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)校.園長(zhǎng)對(duì)辦園特色的形成會(huì)起到主導(dǎo)作用.但目前這種專(zhuān)家型的園長(zhǎng)極為稀少.

其次,幼兒園教師的素質(zhì)制約著幼兒園特色發(fā)展的水平.教師是幼兒園的生命和活力所在,幼兒園辦園特色的形成,教師是關(guān)鍵.一所幼兒園如果沒(méi)有一批教育理念先進(jìn),、知識(shí)功底深厚,、教學(xué)水平高超并不斷追求創(chuàng)新的教師,其他一切都成了水中月、鏡中花.

再次,建設(shè)幼兒園文化也是創(chuàng)建幼兒園特色的過(guò)程.

（三）幼兒園家庭因素的制約

家長(zhǎng)片面的教育觀和質(zhì)量觀是特色難以被認(rèn)可.長(zhǎng)期以來(lái),由于傳統(tǒng)觀念的影響,不正確的教育價(jià)值觀,、重知識(shí)輕能力,、重認(rèn)知輕情感等觀念在家庭教育中普遍存在,甚至是當(dāng)前家庭的主流教育觀,這種教育觀會(huì)制約和限制著幼兒園教育改革和創(chuàng)新,同時(shí)嚴(yán)重阻礙幼兒月特色建設(shè).

（一）改革管理模式,下放權(quán)力,各幼兒園適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)

幼兒園特色的發(fā)展需要有足夠的自主權(quán),需要激發(fā)幼兒園和教師的內(nèi)在動(dòng)力和熱情.所以,幼兒園特色教育需要給幼兒園讓出發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)新的空間.

（二）實(shí)現(xiàn)園長(zhǎng)專(zhuān)家化和幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化

要?jiǎng)?chuàng)建幼兒園的特色,院長(zhǎng)要有獨(dú)特的理念、獨(dú)特的管理風(fēng)格,、獨(dú)特的人格魅力,要有深厚的理論品質(zhì)和個(gè)性化的教學(xué)思想,即成為專(zhuān)家型的園長(zhǎng).要充分了解每一位教師的個(gè)性特點(diǎn),并注意提供機(jī)會(huì)讓其展露自己的長(zhǎng)處,要為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)創(chuàng)造條件.

（三）幼兒園與幼兒家庭加強(qiáng)溝通,讓家長(zhǎng)參與管理

實(shí)現(xiàn)幼兒園的特色教育,必須加強(qiáng)幼兒園與家庭的合作與溝通,讓家長(zhǎng)積極參與幼兒園的管理,、決策和事務(wù)工作,使家長(zhǎng)在合作參與中對(duì)幼兒園的特色教育產(chǎn)生認(rèn)同感.

幼兒園調(diào)研報(bào)告1000字篇五

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,。發(fā)展幼兒教育,，對(duì)鞏固和提高全市“普九”質(zhì)量、發(fā)展各類(lèi)教育事業(yè),、構(gòu)建終身教育體系有著非常重要的作用,。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》及《xx省學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃》，根據(jù)縣教育局部署和安排,，我們?cè)谌h幼兒園進(jìn)行了學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀專(zhuān)題調(diào)研,。

調(diào)研工作采取問(wèn)卷調(diào)查法、資料調(diào)查法,、表格調(diào)查法等方法,，分2個(gè)層面進(jìn)行：一是各地填報(bào)幼兒園教師隊(duì)伍基本情況調(diào)查表；二是調(diào)研組深入到全縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的29所小學(xué),，查閱資料,，召開(kāi)座談會(huì)，走訪小學(xué)校長(zhǎng)、園長(zhǎng)和教師,。通過(guò)對(duì)所調(diào)研資料和數(shù)據(jù)的系統(tǒng)歸類(lèi),、分析，全面了解和掌握我縣學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀,，并就如何推進(jìn)幼兒教育工作提出對(duì)策和建議,，以此促進(jìn)xx縣學(xué)前教育的規(guī)范有序，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,。

我縣共有公辦幼兒園一所,，其中省級(jí)示范性幼兒園1所，校辦一類(lèi)一級(jí)中心幼兒園29所,。公辦教職工345人（其中專(zhuān)任教師236人,，行政人員32人，教輔人員69人,，職8人）,，臨時(shí)代課教師167人，共有幼兒教職工512人,?；緷M足了城鄉(xiāng)群眾希望子女接受幼兒教育的需要，對(duì)提高未來(lái)勞動(dòng)者素質(zhì),、促進(jìn)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展,、實(shí)施“兩全普九”成果提供了有力的保障。

“十一五”期間,，全縣各級(jí)教育行政部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省,、市有關(guān)幼兒教育改革發(fā)展的一系列政策，以辦人民滿意的幼兒教育為宗旨,，堅(jiān)持推進(jìn)幼兒教育改革與發(fā)展,，堅(jiān)持優(yōu)化硬件建設(shè)和強(qiáng)化軟件管理并舉，做到了與整個(gè)教育工作同步規(guī)劃,、同步實(shí)施,、同步檢查，全縣的幼兒教育工作在原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足的發(fā)展,。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）學(xué)前教育辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。目前,，全縣共有各級(jí)各類(lèi)幼兒園33所,，其中公辦幼兒園1所，民辦幼兒園3所,；在園幼兒0.86萬(wàn)人,，其中3-5周歲幼兒0.86萬(wàn)人；學(xué)前三年入園率61.6%（其中城鎮(zhèn)80%、農(nóng)村60%）,，學(xué)前一年入園率100%,；城市已經(jīng)基本普及了學(xué)前三年教育，農(nóng)村基本普及了學(xué)前一年教育,，全縣學(xué)前教育入園率逐年提高,。

（二）優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源不斷擴(kuò)充?？h教育局制定了《xx市xx縣幼兒園辦園水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,，對(duì)幼兒園實(shí)行分類(lèi)達(dá)標(biāo)評(píng)估，加強(qiáng)骨干園,、示范園的建設(shè),，提高辦園水平。全縣各地積極開(kāi)展示范幼兒園的創(chuàng)建工作,，在增加示范幼兒園數(shù)量的同時(shí),，不斷擴(kuò)大示范園、優(yōu)質(zhì)園的辦園規(guī)模,，優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源得到有效擴(kuò)充,。目前，全縣有省市級(jí)示范園1所,，一類(lèi)一級(jí)中心園19所,，同時(shí)支持發(fā)展了一批較高水平的民辦幼兒園。這些骨干示范園在全縣學(xué)前教育發(fā)展中發(fā)揮了很好的引領(lǐng)示范作用,。

（三）幼兒教師隊(duì)伍逐步優(yōu)化,。通過(guò)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)擅長(zhǎng)學(xué)科及管理能力的文字調(diào)查，我們了解到：幼兒園園長(zhǎng)依法辦園的意識(shí)普遍較強(qiáng),，推進(jìn)素質(zhì)教育的積極性高,。規(guī)范辦園行為，堅(jiān)持抓制度建設(shè),、抓常規(guī)管理,，普遍較好。園長(zhǎng)有自己擅長(zhǎng)的學(xué)科,，90%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長(zhǎng)堅(jiān)持兼課,，工作在第一線。這有利于科學(xué)管理,、指導(dǎo)教學(xué),。城區(qū)幼兒園園長(zhǎng)都有明確的自主辦園思路和目標(biāo)意識(shí)，制定了符合本園實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃,，園所的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)清晰,，階段目標(biāo)分解明確，措施得當(dāng)、可操作性較強(qiáng),，辦園的整體水平和質(zhì)量,、效益不斷提高，保證幼教工作的健康協(xié)調(diào)發(fā)展,。

（四）學(xué)前教育質(zhì)量不斷提高,。學(xué)前師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，教師進(jìn)修學(xué)校通過(guò)舉辦全員專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),、講座,、開(kāi)展教師技能競(jìng)賽等方式，不斷提高幼兒教師的.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

（五）嬰幼兒早期教育開(kāi)始起步,。近幾年來(lái)，各地各園開(kāi)始關(guān)注和重視0-3歲嬰幼兒早期教育的推進(jìn)工作,，嬰幼兒一體化教育的發(fā)展水平進(jìn)一步提高,。縣幼兒園成為我縣0-3歲嬰幼兒早期教育工作試點(diǎn)園,。

（六）園所布局漸趨合理,。隨著學(xué)齡兒童人數(shù)的減少以及城市化率的提高，近些年來(lái),，我縣將農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整后空余的部分校舍,、設(shè)備和人員優(yōu)先用于發(fā)展幼兒教育事業(yè)。各地整合多種力量,，優(yōu)化資源配置,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下一些幼兒園的內(nèi)部裝備水平有了新的提高，辦園條件有所改善,，增強(qiáng)了農(nóng)村幼兒教育的實(shí)力,。

近年來(lái)，我縣加快普及學(xué)前教育,，著力解決“入園難”“入園貴”問(wèn)題,，基本滿足了人民群眾接受普及性學(xué)前教育的需求，取得了一定的成績(jī),。然而,，調(diào)查中我們也清醒地看到，幼兒教育在我縣整個(gè)教育結(jié)構(gòu)體系中,，仍然處于一個(gè)比較薄弱和滯后的環(huán)節(jié),，幼兒教育管理體制不順、機(jī)制不活,、教育質(zhì)量參差不齊,、民辦幼兒園良莠混雜等現(xiàn)狀令人堪憂。目前,，較為突出的問(wèn)題是：

（一）公辦園發(fā)展不足,，缺乏資金投入。全縣公辦園1所,，僅占全縣幼兒園總數(shù)3%,，集中城鎮(zhèn)，覆蓋面很??；公辦園發(fā)展缺乏項(xiàng)目支撐，資金投入嚴(yán)重不足,，在學(xué)前教育中的示范,、引領(lǐng)作用發(fā)揮的不夠充分?？h內(nèi)城區(qū)只有6所幼兒園（1所公辦園,、3所校帶園、2所民辦園）,，有的幼兒園在園幼兒600人以上,，最大規(guī)模12個(gè)班，最小6個(gè)班,，班大人多,、地域狹小，嚴(yán)重超出國(guó)家規(guī)定辦園標(biāo)準(zhǔn)（小班人數(shù)25-30人,，中班30-35人,，大班及學(xué)前班人數(shù)35-40人），生均面積嚴(yán)重不足,?？h幼兒園同樣存在園舍面積狹小的突出問(wèn)題。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,，有82.5%的家庭愿意把孩子送到公辦園,，但是公辦園人滿為患，根本不能滿足人民群眾的需求,。20xx年秋季學(xué)前一年將實(shí)行免費(fèi)教育,，大批適齡幼兒勢(shì)必涌入公辦幼兒園（城區(qū)適齡兒童預(yù)計(jì)超過(guò)3000人），公辦幼兒園已超飽和,，入公辦園難問(wèn)題將更加突出,。

（二）民辦園條件參差不齊，多數(shù)設(shè)施簡(jiǎn)陋,，存在安全隱患,。通過(guò)實(shí)地查看和調(diào)查統(tǒng)計(jì),，除縣中心城區(qū)幾家私營(yíng)企業(yè)投資的民辦幼兒園條件較好外，其他各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦幼兒園,，多數(shù)是租用房屋或家庭作坊式辦園,，活動(dòng)場(chǎng)地狹小、未配足符合資職的保教人員,、保教隨意性,、保教質(zhì)量低、班額超標(biāo),、食堂簡(jiǎn)陋,、膳食質(zhì)量差、設(shè)備陳舊,、園舍達(dá)標(biāo)率低,、缺乏長(zhǎng)期打算、不能持續(xù)資金投入和師生安全難以保證等問(wèn)題普遍存在,。

（三）幼兒園的管理低效,。幼兒園的管理停留在制度化管理的低層次上，不利于調(diào)動(dòng)幼兒教師的主觀能動(dòng)性,。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)幼兒園工作的有效監(jiān)控,，指導(dǎo)力度不夠，不進(jìn)課堂,、不查工作,、不問(wèn)實(shí)情。缺乏對(duì)幼兒教師日常保教工作的檢查和指導(dǎo),。

（四）教師隊(duì)伍區(qū)域結(jié)構(gòu)不均衡,。由于城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，教師資源向城區(qū)集中,，農(nóng)村幼兒園教師缺編,，造成了教師在區(qū)域分布上失衡，存在突出的供需矛盾,，造成農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園教師數(shù)量少，師生比過(guò)低,，教師的保教任務(wù)重,。根據(jù)調(diào)查，一個(gè)教師包干一個(gè)班的情況比較普遍,，尤其是村小學(xué)前班,，有的每班40多個(gè)孩子，有的還更多,。教師的保育,、教育教學(xué)負(fù)擔(dān)沉重,，沒(méi)有辦法實(shí)施個(gè)性化、個(gè)別化的教育,，教育活動(dòng)的內(nèi)容和組織方式受條件的限制缺乏引發(fā)和支持兒童應(yīng)用各種感官和動(dòng)手動(dòng)腦去主動(dòng)探索,、自由表達(dá)、平等交流,、合作分享等機(jī)會(huì)，“關(guān),、管,、灌”的教育方式普遍還沒(méi)有消除?！叭藛T配備少,，保教一肩挑”使得教學(xué)現(xiàn)代化、電教化的目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn),。人員不足,，教師不能從保育長(zhǎng)的職責(zé)中解脫出來(lái)，教科研力度不強(qiáng),、質(zhì)量不高,。

（五）幼兒教師專(zhuān)業(yè)水平較低，年齡結(jié)構(gòu)不合理,。全縣幼兒教師的文化和專(zhuān)業(yè)水平相對(duì)較低,。初中及以下學(xué)歷的約占15%以上，中專(zhuān)學(xué)歷占42%,，大專(zhuān)及以上學(xué)歷占34%,，專(zhuān)業(yè)對(duì)口學(xué)歷僅占5.5%左右。45%的鄉(xiāng),、村幼兒教師幾乎沒(méi)有接受過(guò)脫產(chǎn)培訓(xùn),。由于農(nóng)村幼兒教師普遍學(xué)歷偏低，未接受過(guò)系統(tǒng)教育,，自我更新和接受繼續(xù)教育能力差,，年齡偏大，總體素質(zhì)已經(jīng)不能滿足當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展對(duì)教師的要求,。

農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍年齡老化嚴(yán)重,，出現(xiàn)中青年教師斷層現(xiàn)象。農(nóng)村幼兒教師年齡狀況呈倒金字塔結(jié)構(gòu),，學(xué)段越低年齡越大,。由于低學(xué)歷教師與小學(xué)年齡偏大教師不斷進(jìn)入幼兒教師隊(duì)伍，造成幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象重新抬頭,。

（六）幼兒教師缺乏專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,，教師職稱(chēng)待遇問(wèn)題突出,。幼兒教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)沒(méi)有得到重視，沒(méi)有建立合理可行的幼兒師資培訓(xùn)機(jī)制,，保教人員很少有機(jī)會(huì)參加正規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，面向幼兒保教的職前、職中和職后培訓(xùn)普遍缺乏,。尤其是幼教職稱(chēng)評(píng)定不合理,。公辦幼教按照小學(xué)教師評(píng)定職稱(chēng)，內(nèi)容差別很大,，所學(xué)不能致用,，且名額比例很小,；民辦幼兒教師未納入職稱(chēng)評(píng)定管理,，無(wú)職稱(chēng)、低待遇,、無(wú)前途,，隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性很大,，不利于提高幼兒保教質(zhì)量和幼兒園的健康發(fā)展,。

針對(duì)我縣學(xué)前教育的現(xiàn)狀和存在的困難，要進(jìn)一步堅(jiān)持因地制宜,、實(shí)事求是的原則,，立足當(dāng)前我縣學(xué)前教育多元化的格局和家庭對(duì)幼兒教育需求差異化的現(xiàn)實(shí)，科學(xué)構(gòu)建幼兒教育網(wǎng)絡(luò),，制定推進(jìn)計(jì)劃和政策措施,，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，鍛造師資隊(duì)伍,，提升保教質(zhì)量,，全面推進(jìn)我縣幼兒教育發(fā)展。

（一）科學(xué)規(guī)劃,，改善條件,。要把幼兒教育納入教育事業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃之中，統(tǒng)籌謀劃,，科學(xué)布局,，既要立足當(dāng)前，又要兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn),；既要滿足現(xiàn)實(shí)需求,，又要符合教育發(fā)展規(guī)律。要結(jié)合實(shí)際,，因地制宜,，認(rèn)真研究和把握好本地尤其是農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的現(xiàn)狀,，制定幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和幼兒園布局規(guī)劃。

千方百計(jì)改善辦園條件,。確保必要的經(jīng)費(fèi)投入,，是教育事業(yè)發(fā)展的重要前提條件。幼兒教育由于還沒(méi)有納入義務(wù)教育范疇,，投入不足是較為普遍的現(xiàn)象,。各級(jí)政府和教育行政部門(mén)要積極籌措資金，并爭(zhēng)取穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源,，為幼兒園改善辦園條件提供必要的保障,。同時(shí)，要設(shè)立一定的幼兒教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，支持幼兒教育的發(fā)展。通過(guò)不斷改善辦園條件,，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活、娛樂(lè)環(huán)境,，真正使幼兒園成為兒童的學(xué)園,、家園、樂(lè)園,。

（二）合理布局,，公民辦并舉。高度重視公辦幼兒園過(guò)少所引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題,，改變“公辦為龍頭,，民辦為主體”的幼兒教育發(fā)展指導(dǎo)思想。應(yīng)按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的要求,，建立以政府主導(dǎo),、社會(huì)參與，公辦民辦并舉的辦園體制,，要按照“積極鼓勵(lì),、大力支持、正確引導(dǎo),、加強(qiáng)管理”的方針,，為民辦幼兒園提供一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，引導(dǎo)其順應(yīng)當(dāng)前幼兒教育發(fā)展的要求與趨勢(shì),，走健康,、可持續(xù)發(fā)展的道路。要注重民辦幼兒園內(nèi)涵建設(shè),，通過(guò)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園與民辦幼兒園的結(jié)對(duì)幫扶,，促進(jìn)民辦幼兒園的課程設(shè)置,、隊(duì)伍建設(shè)和教科研工作，加快推進(jìn)優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園上規(guī)模,、上檔次,。

重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)。近幾年,，全縣各地都建設(shè)了一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園,，這些幼兒園具備了一定的發(fā)展條件和管理水平，具有較好的社會(huì)聲譽(yù),，為當(dāng)?shù)赜變航逃陌l(fā)展起到了積極的示范,、導(dǎo)向作用。要爭(zhēng)取更多的政策優(yōu)惠和資金支持,，保證必要的投入,，不斷提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦園質(zhì)量。同時(shí),，要審時(shí)度勢(shì),，把發(fā)展幼兒教育的重心下移，在辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的同時(shí),，利用學(xué)校撤并閑置的校舍創(chuàng)辦村級(jí)幼兒園,，滿足當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)幼兒教育的迫切需求。

加快示范幼兒園建設(shè),。省級(jí),、市級(jí)示范性幼兒園一直起著較好的輻射帶動(dòng)作用。但目前我縣的省,、市級(jí)示范性幼兒園為數(shù)不多,，示范和輻射范圍有限。要繼續(xù)在各級(jí)各類(lèi)幼兒園中扶持一批辦園方向端正,、管理規(guī)范,、教育質(zhì)量好并具有良好社會(huì)信譽(yù)的幼兒園進(jìn)入省、市級(jí)示范性幼兒園行列,，充分發(fā)揮示范幼兒園在貫徹幼兒教育法規(guī),、傳播科學(xué)教育理念、開(kāi)展教育科學(xué)研究,、培訓(xùn)師資和指導(dǎo)家庭早期教育等方面的實(shí)驗(yàn),、示范、輻射作用,，承擔(dān)起引領(lǐng)本行業(yè)健康發(fā)展的社會(huì)責(zé)任,，帶動(dòng)城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)幼兒園共同進(jìn)步。

（三）加強(qiáng)管理，規(guī)范辦園,。規(guī)范辦園行為,，嚴(yán)格控制幼兒園的班額，配齊配足保教人員,。加強(qiáng)部門(mén)間的聯(lián)系合作,，堵疏結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)幼兒園的監(jiān)管,。加大對(duì)非法辦園的清理力度,，對(duì)于被取締的非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)，要通過(guò)媒體向社會(huì)公布,。規(guī)范管理行為,，建立動(dòng)態(tài)檢查指導(dǎo)制度，實(shí)行分類(lèi)動(dòng)態(tài)監(jiān)管,。要充分利用相關(guān)媒體,，宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)走出幼兒教育誤區(qū),，轉(zhuǎn)變他們的教育觀念,。規(guī)范教育教學(xué)行為，規(guī)范課程和教材管理,。應(yīng)按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求,，安排和選擇教育內(nèi)容與方法,，促進(jìn)幼兒德,、智、體,、美全面和諧發(fā)展,。要?jiǎng)?chuàng)造條件，盡速使小學(xué)與其附設(shè)的學(xué)前班徹底脫鉤,，防止幼兒教育“小學(xué)化”傾向,。

（四）多措并舉，提高素質(zhì),。發(fā)展幼兒教育事業(yè),，提高保育教學(xué)質(zhì)量，幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn),。要通過(guò)多種途徑，采取各種措施，提高專(zhuān)業(yè)水平,，培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定而合格的幼兒教師隊(duì)伍,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告1000字篇六

近年來(lái)，某某縣按照國(guó)務(wù)院和各級(jí)黨委、政府與教育主管部門(mén)的工作要求,，把大力發(fā)展學(xué)前教育作為重點(diǎn)民生工程,，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，鼓勵(lì)社會(huì)參與,，多措并舉,，強(qiáng)力推進(jìn)，基本破解了“入園難”,、“入園貴”問(wèn)題,，提前實(shí)現(xiàn)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展和規(guī)劃綱要》中提出到20xx年基本普及學(xué)前教育的目標(biāo)。特別是20xx年以來(lái),，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加快全旗教育發(fā)展的意見(jiàn)》,，配套出臺(tái)7項(xiàng)制度措施，成立了教育基金會(huì),，從政策,、制度、資金等方面以更大的決心和力度推動(dòng)教育發(fā)展,。

目前,，全旗共有公辦幼兒園 所，現(xiàn)有幼兒 名,；注冊(cè)民辦幼兒園 所,，現(xiàn)有幼兒 名；未注冊(cè)民辦幼兒園 所,，現(xiàn)有幼兒 多名,。學(xué)前三年毛入園率達(dá)到98.75%。

我旗按照扶持與監(jiān)管并重的原則,，鼓勵(lì)有資質(zhì)的社會(huì)力量舉辦面向大眾,、收費(fèi)較低、管理規(guī)范,、條件較好的民辦幼兒園,，確保適齡幼兒享受高質(zhì)量的學(xué)前教育服務(wù)。一是打造區(qū)級(jí)民辦示范園,。某某幼兒園屬民辦幼兒園,，20xx年秋季開(kāi)園招生，20xx年晉升為自治區(qū)示范幼兒園,，現(xiàn)有在園幼兒 名,。為鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，為該園選派了41名正式教師,，并從20xx年起將該園臨時(shí)聘用的教師工資按每人每年 元的標(biāo)準(zhǔn)納入財(cái)政預(yù)算,，有效穩(wěn)定了教師隊(duì)伍,。二是多種形式發(fā)展民辦園。20xx年,，重點(diǎn)支持民辦園建設(shè),，

鼓勵(lì)社會(huì)力量共投資 萬(wàn)元，通過(guò)改擴(kuò)建,、租賃等形式,，建成了5所規(guī)模較大、標(biāo)準(zhǔn)較高的民辦幼兒園,，切實(shí)解決了鎮(zhèn)區(qū)幼兒“入園難”問(wèn)題,。20xx年，經(jīng)過(guò)多次實(shí)地考察,，我旗引導(dǎo)社會(huì)資金在人口聚集區(qū)新注冊(cè)成立民辦幼兒園7所,，極大地緩解了原有公辦園及注冊(cè)民辦幼兒園壓力，保證所有適齡幼兒都能入園,。三是政策資金扶持民辦園,。按照《關(guān)于進(jìn)一步加快全旗教育發(fā)展的意見(jiàn)》精神，對(duì)教育部門(mén)認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)化民辦園,，6個(gè)班以上規(guī)模獎(jiǎng)勵(lì)100萬(wàn)元,，6個(gè)班以下規(guī)模獎(jiǎng)勵(lì)50萬(wàn)元，并在教師和管理人員配備方面給予政策和資金支持,，鼓勵(lì)社會(huì)力量開(kāi)辦幼兒園,，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)前教育辦園條件。

（一）辦園理念不斷更新,。民辦幼兒園辦園業(yè)主的辦園理念在教育實(shí)踐中逐步提升,。他們不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè),。他們普遍認(rèn)識(shí)到幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，因而把全面貫徹幼兒教育方針,，全面提高保教質(zhì)量作為辦園的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真貫徹《民辦教育促進(jìn)法》、《幼兒園管理?xiàng)l件》,、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，自覺(jué)接受政府和教育行政部門(mén)的統(tǒng)籌規(guī)劃和監(jiān)督管理,，接受教育主管部門(mén)的教育管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

（二）辦園條件不斷改善。民辦幼兒園辦園者積極籌措資金建造園舍,，添臵教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備,、購(gòu)置大型玩具和圖書(shū)資料等，辦園條件得到較快改善。目前全旗各民辦幼兒

園的教學(xué),、生活用房及衛(wèi)生,、安全、消防,、供水,、排水、供電等設(shè)施設(shè)備基本配臵到位,。各幼兒園的廚房設(shè)施能?chē)?yán)格按照市衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造,、添臵。與此同時(shí),，不少幼兒園重視了幼兒園環(huán)境的凈化,、綠化、美化工作,，努力使幼兒園的生均占地面積,、生均建設(shè)面積、生均綠化面積逐步達(dá)標(biāo),，園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化,。

（三）辦園行為不斷規(guī)范?？傮w上說(shuō),，民辦幼兒園辦園者的法制意識(shí)逐步增強(qiáng)。一是依法保障教職工人員工資,、社會(huì)保險(xiǎn)和福利,，按政策規(guī)定發(fā)放教職工的工資。二是制定了一系列規(guī)章制度,，規(guī)范辦園行為,。三是按類(lèi)別、按政策收費(fèi),，財(cái)務(wù),、會(huì)計(jì)制度逐步建立，辦園所需經(jīng)費(fèi)和發(fā)展資金基本有保證,。四是在多數(shù)幼兒園實(shí)際擬訂了辦園的目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施,。五是加強(qiáng)了幼兒園的安全管理、建立了安全長(zhǎng)效機(jī)制,，尤其是幼兒接送等制度,，基本消除了“幼兒接送車(chē)”現(xiàn)象。六是大多數(shù)幼兒園能按年齡限班額編班,。

（四）辦園質(zhì)量不斷提高,。各民辦幼兒園都把提高保教質(zhì)量放在重要的位臵,。一是提高保教隊(duì)伍的思想素質(zhì)，主動(dòng)派送教師和保育員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流,。二是制訂園務(wù),、教研、衛(wèi)生保健與保育,、一日活動(dòng)安排等計(jì)劃,，并按計(jì)劃實(shí)施、檢查,、總結(jié),，保證教學(xué)有序進(jìn)行。三是加強(qiáng)了家園聯(lián)系活動(dòng),，重視幼兒個(gè)性發(fā)展和良好行為養(yǎng)成教育,。四是科學(xué)安排一日活動(dòng)，以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)內(nèi)容,，激發(fā)興趣,，開(kāi)發(fā)智力。五是重視健康教育,，建立了幼兒健康檢查制度和健康檔案,。

（一）法規(guī)意識(shí)比較淡薄。一些幼兒園沒(méi)有辦園許可證照樣在辦園,；有個(gè)別幼兒園違規(guī)收費(fèi),；一些規(guī)模小、設(shè)施差的民辦幼兒園為搶生源惡性,、壓價(jià)收費(fèi)競(jìng)爭(zhēng),、缺乏規(guī)范管理；一些幼兒園不按年齡,、超規(guī)定人數(shù)編班,，不按編制規(guī)定配備保教人員；多數(shù)幼兒園沒(méi)有為教職工辦理社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn),，部分幼兒園教職工缺少健康證件,。

（二）辦園理念存有偏差。一些法人投資幼兒園的目的就是贏利賺錢(qián),，在這樣的辦園理念支配下,，幼兒園缺乏先進(jìn)的辦園宗旨,，缺乏明確的辦園目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃,，缺乏科學(xué)的管理措施，由此造成幼兒園改革和發(fā)展的速度不快,，水平不高,，阻礙了幼兒園的健康發(fā)展,。

（三）師資隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。民辦幼兒園教師普遍工資低,、福利差,，導(dǎo)致隊(duì)伍不穩(wěn)定。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下,，不少幼兒園靠壓縮編制,、增加班額、降低工資等方式維持生存,，致使一些不合格人員進(jìn)入幼教隊(duì)伍,。因此民辦幼兒教師學(xué)歷低，文化底蘊(yùn)較薄,、專(zhuān)業(yè)合格率較差,，整體素質(zhì)明顯下滑。

（四）辦園經(jīng)費(fèi)不足,。許多幼兒園沒(méi)有按照有關(guān)規(guī)定改善辦園條件,，不少幼兒園設(shè)備簡(jiǎn)陋，有的放在民宅和倉(cāng)庫(kù)中辦園,，缺少電教設(shè)備和大型玩具,，尤其是用于教育研究、師資培訓(xùn),、教育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,。

（五）管理水平參差不齊。目前我旗17所注冊(cè)民辦幼兒園中,，辦園者來(lái)自方方面面,，除一部分畢業(yè)幼教專(zhuān)業(yè)外，一半以上的幼兒園辦園者沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，也沒(méi)有保教

及管理經(jīng)驗(yàn),。這些辦園者的管理水平較低，往往違背教育教學(xué)規(guī)律辦事,。

（六）幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象仍然存在,。一些民辦幼兒園為了爭(zhēng)取生源或向家長(zhǎng)展示其所謂的教學(xué)質(zhì)量，熱衷于幼兒識(shí)字,、拼音,、寫(xiě)字、算術(shù)教學(xué),，這種錯(cuò)誤做法嚴(yán)重違背幼兒教育和幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律,，危害了幼兒身心健康發(fā)展。

當(dāng)前,，我旗0—3周歲幼兒共計(jì)有 名,，隨著國(guó)家單獨(dú)二孩政策的.出臺(tái),，新生幼兒將會(huì)逐年增加，現(xiàn)有公辦幼兒園完全滿足不了幼兒入園需求,，民辦幼兒園作為公辦幼兒園的補(bǔ)充,，必須引導(dǎo)、鼓勵(lì)繼續(xù)興辦,。

（一）規(guī)范辦園行為,，提高法人素質(zhì)。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的監(jiān)督與指導(dǎo),，規(guī)范辦園行為,，對(duì)持有辦園許可證但條件較差的幼兒園要限期整改；對(duì)尚未辦理辦園許可證的符合辦學(xué)條件的要督促其迅速辦理民辦幼兒園辦園許可證,；對(duì)非法舉辦的幼兒園要堅(jiān)決取締,。要進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園園長(zhǎng)的培訓(xùn)力度，尤其是要更新法人的辦園理念,，使其取得任職資格證書(shū),，要進(jìn)行資格考核制度，對(duì)其經(jīng)營(yíng)理念,、辦園水平進(jìn)行經(jīng)常性考核,，提高管理水平。

（二）穩(wěn)定教師隊(duì)伍,，提高教師水平,。要依據(jù)《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行幼兒教師資格準(zhǔn)入制度和注冊(cè)管理制度,。民辦幼兒園教師的聘任和錄用盡量在教育部門(mén)注冊(cè)的合格教師中選拔,，逐步辭退不合格人員。要依法保障幼兒教師在進(jìn)修培訓(xùn),、評(píng)選先進(jìn),、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、職務(wù)評(píng)聘,、工資,、

幼兒園調(diào)研報(bào)告1000字篇七

近年來(lái)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入,，幼兒教育事業(yè)得到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,。在新頒布教育指導(dǎo)文件中明確指出：要積極轉(zhuǎn)變幼兒教育的觀念，科學(xué)地改革幼兒教育體制,。幼兒教育的發(fā)展已經(jīng)成為影響教育事業(yè)整體發(fā)展的重大事件,。但是，因?yàn)楦鞣N因素，當(dāng)前幼兒教育在存在很多問(wèn)題,，影響了幼兒教育的發(fā)展,。本文筆者對(duì)地區(qū)幼兒教育進(jìn)行了調(diào)研,，現(xiàn)將具體調(diào)研情況匯報(bào)如下：

（一）地區(qū)幼兒園教育現(xiàn)狀

近年來(lái),，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家長(zhǎng)的早教意識(shí)不斷提高,，地區(qū)行政部門(mén)進(jìn)一步加大了發(fā)展幼兒教育的力度,，社會(huì)各界高度重視并支持幼兒教育，地區(qū)幼兒園教育呈現(xiàn)出積極繁榮的景象,，但是從整體水平上看,，地區(qū)的幼兒教育水平依然不高，發(fā)展程度參差不齊,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，當(dāng)前地區(qū)現(xiàn)有幼兒園共所，較20xx年相比,，新增幼兒園所,，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)新辦的中心幼兒園共所，幼兒的入園率高達(dá)%,。

（二）地區(qū)幼兒園教育存在的問(wèn)題

雖然近年來(lái),，地區(qū)幼兒園的教育取得了快速發(fā)展，但是依然存在一些不容忽視的問(wèn)題,，歸納起來(lái)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo),。通過(guò)本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，地區(qū)還有很多幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo),，如：教室的面積和班級(jí)人數(shù)不相適應(yīng),，缺乏活動(dòng)室、舞蹈室,、功能室等,，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足，有的幼兒園缺乏多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和多功能教室,，還有極少數(shù)的幼兒園連最基本的玩具,、圖書(shū)、卡片等配備不足,，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不能達(dá)到國(guó)家和省市的標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)重影響幼兒教育教學(xué)的順利開(kāi)展。

2.幼兒教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重,。在本次的調(diào)研中,，筆者發(fā)現(xiàn)地區(qū)還有很多幼兒園教育存在小學(xué)化傾向，不是讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，而是一味要求幼兒做作業(yè),、背課文,、做數(shù)學(xué)題。幼兒教師也只是簡(jiǎn)單的將知識(shí)灌輸給學(xué)生,，與幼兒年齡特點(diǎn)相違背,，無(wú)法讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。有的.幼兒園對(duì)幼兒行為和學(xué)習(xí)提出了較高的要求,，小學(xué)化傾向比較重視,，與素質(zhì)要求背道而馳，為幼兒帶來(lái)了負(fù)面影響,。

3.幼兒教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理,。從地區(qū)幼兒園教師隊(duì)伍來(lái)看，有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，也有剛剛畢業(yè)從事幼兒教育的青年教師,，但是從整體上看，教師隊(duì)伍不夠合理,，青年教師所占比例較高,，教師的整體素質(zhì)有待提高。其主要是因?yàn)?，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富和老教師,，還是剛剛接觸幼兒的青年教師，同樣需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)提高其綜合素質(zhì),，以便更好的滿足幼兒成長(zhǎng)發(fā)育的要求,。另外，當(dāng)前地區(qū)幼兒教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理還主要表現(xiàn)在：男教師數(shù)量偏低,，甚至個(gè)別幼兒園中無(wú)男教師,，這不利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。

4.幼兒教育和家庭教育相分離,。家庭作為幼兒生活時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,，家庭教育對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)作為幼兒的啟蒙教師,，在培養(yǎng)幼兒方面非常重要,。但是個(gè)別家長(zhǎng)片面地認(rèn)為將孩子送到幼兒園中，自身便不再需要教育了,。再加上幼兒園教師缺乏同幼兒家長(zhǎng)的充分溝通,，不能及時(shí)將幼兒在學(xué)校中的情況反饋給家長(zhǎng)，不利于家長(zhǎng)及時(shí)糾正幼兒不良行為和習(xí)慣,，影響幼兒健康發(fā)展,。

（一）缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道

當(dāng)前，地區(qū)幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施不達(dá)標(biāo)的根本原因是經(jīng)費(fèi)不足，教育部門(mén)并未長(zhǎng)期將幼兒教育納入學(xué)制系統(tǒng)內(nèi),，導(dǎo)致幼兒園教育缺乏穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道,，雖然教育部門(mén)多次強(qiáng)調(diào)幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，但是并未像義務(wù)教育和高中教育那樣在經(jīng)費(fèi)方面做出明確規(guī)定,，不僅如此,，幼兒教育在公用經(jīng)費(fèi)的投入方面也沒(méi)有明確的定額標(biāo)準(zhǔn)。

（二）幼兒園迫于升學(xué)壓力

縱觀我國(guó)基礎(chǔ)教育,，升學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)為考試成績(jī),，這也是由我國(guó)基本國(guó)情決定的,，但是這也在一定程度上給我國(guó)的基礎(chǔ)教育帶來(lái)了阻礙,，導(dǎo)致很多新的教學(xué)理念無(wú)法得到落實(shí)。即便我國(guó)教育部門(mén)明確規(guī)定幼兒在升小學(xué)時(shí)不需要通過(guò)考試,，但是因?yàn)槿鄙賰?yōu)良的資源,，依然有個(gè)別小學(xué)為了獲得較好的生源采取入學(xué)考試，并根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)分班,，正是迫于升學(xué)壓力,，幼兒園不得不根據(jù)小學(xué)的要求，更了讓幼兒進(jìn)入師資優(yōu)良的學(xué)校而提前開(kāi)展小學(xué)教育,。

（三）教師缺乏培訓(xùn),，師資隊(duì)伍缺乏政策保障

當(dāng)前，地區(qū)幼兒園的教師隊(duì)伍還存在著觀念陳舊,、知識(shí)老化等問(wèn)題,，因此無(wú)法更好地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。在本次調(diào)研中,，幼兒園中近3/4的教師學(xué)歷為職高或者職專(zhuān)專(zhuān)業(yè)以及大專(zhuān)以上的畢業(yè)生,，還有很大一部分教師為非幼教專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)幼師專(zhuān)業(yè)的教師所占比例過(guò)低,，甚至還有個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師主要由中心小學(xué)的教師擔(dān)任,，這些教師未接受過(guò)系統(tǒng)的幼兒教育的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的主要原因?yàn)榻處熽?duì)伍建設(shè)缺乏政策保障,。

（四）缺乏對(duì)學(xué)前教育正確認(rèn)識(shí)

當(dāng)前,，還有很多幼兒家長(zhǎng)缺乏對(duì)學(xué)前教育規(guī)律、教育目標(biāo)以及教育內(nèi)容的深入了解,，片面的認(rèn)為只需將孩子送至幼兒園中即可,，接下來(lái)的教育工作便是幼兒園教師的事情，而自己主要負(fù)責(zé)好孩子的飲食起居即可,。也不會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)幼兒教師孩子在幼兒園中的生活和學(xué)習(xí)情況,，無(wú)法較好地同幼兒園形成教育合力，提高幼兒教育質(zhì)量。

（一）加大對(duì)幼兒園資金投入,，拓寬幼兒教育經(jīng)費(fèi)

幼兒教育事業(yè)本身具有公益性特征,，正是該特征決定了政府部門(mén)對(duì)幼兒教育承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。當(dāng)前,，幼兒教育的主體依然為國(guó)辦園,，并且在短時(shí)間內(nèi)這種格局不會(huì)發(fā)生改變，因此各地政府部門(mén)高度重視幼兒園的發(fā)展,，要進(jìn)一步加大對(duì)幼兒教育的投入力度,，在每年制定財(cái)政預(yù)算時(shí)，安排必要的經(jīng)費(fèi)用于幼兒教育,，并實(shí)現(xiàn)專(zhuān)款專(zhuān)用,，保證幼兒園教學(xué)發(fā)展需要。除此之外,，情況允許時(shí),，幼兒園還可以積極探索多渠道、多形式的吸納社會(huì)資金用于幼兒教育中的辦法,，改善幼兒園教學(xué)條件,，不斷提高幼兒園辦園水平。

（二）做好幼兒園和小學(xué)的銜接

對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，一方面要注意體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的科學(xué)性和適當(dāng)性,，另一方面還應(yīng)該注重教育內(nèi)容的啟蒙性和豐富性，做好幼兒園同小學(xué)教育的銜接,。消除幼兒教育小學(xué)化傾向嚴(yán)重的問(wèn)題并不等同于不關(guān)心幼兒園和小學(xué)的銜接問(wèn)題,，而是應(yīng)該凸顯幼兒教育不被小學(xué)教育的要求所束縛，幼兒教育應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求,，運(yùn)用符合幼兒健康發(fā)展的方法進(jìn)行教學(xué),，以促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。與此同時(shí),，幼兒園還應(yīng)該為幼兒將來(lái)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),，運(yùn)用各類(lèi)益智活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助其養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以便為今后及早適應(yīng)小學(xué)教育夯實(shí)基礎(chǔ),。

（三）加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)

首先，幼兒園教育管理機(jī)構(gòu)安排幼兒教師參與定期或者不定期的崗位培訓(xùn)途徑來(lái)提高其專(zhuān)業(yè)能力,；其次,，要積極改革幼兒園教師人事制度，建立起科學(xué)的考評(píng)機(jī)制以及競(jìng)爭(zhēng)淘汰制度,，督促?gòu)V大幼兒園教師自覺(jué)提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì),；然后,，要鼓勵(lì)廣大幼兒教師采取“走出去”的方式，參與各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，拓寬自己視野,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；最后,，教育部門(mén)要通過(guò)采取一定措施聘請(qǐng)男性幼兒教師,，以培養(yǎng)幼兒健全的人格。

（四）家園合作,，形成教育合力

幼兒教育是由幼兒園,、家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)共同形成的教育體系，因此要高度重視家園合作,。首先,，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，其在自身辦園過(guò)程中不能只注重自身收益和社會(huì)影響,，而應(yīng)該樹(shù)立正確的教育理念,，深刻意識(shí)到幼兒教育重要性,，科學(xué),、合理的開(kāi)展幼兒教育活動(dòng)。其次,，幼兒園要關(guān)心每一個(gè)幼兒的家庭情況,，掌握幼兒家長(zhǎng)的文化程度和素養(yǎng)等，特別要關(guān)注留守兒童和單親家庭兒童,。然后,，因?yàn)橛變旱纳硇陌l(fā)育還不夠成熟，它們對(duì)家庭的依賴性較強(qiáng),，因此要轉(zhuǎn)好家庭教育,。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確提出：家庭作為幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園要遵循“尊重,、合作,、平等”等原則，獲得家長(zhǎng)的支持和理解,，積極協(xié)助家長(zhǎng)開(kāi)展家庭教育,。最后，幼兒園要通過(guò)多種渠道和形式跟幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，及時(shí)解答幼兒家長(zhǎng)在家庭教育方面的問(wèn)題和難題，幼兒園也可以通過(guò)開(kāi)展家庭教育宣傳和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等,，糾正糾正家庭不良教育習(xí)慣,，形成一個(gè)教育合力,，提高幼兒教育的質(zhì)量。

總之,，雖然近年來(lái)地區(qū)的幼兒教育工作開(kāi)展情況良好,，但是依然暴露出一些問(wèn)題，在幼兒教育方面還需要很多改善的地方,，在上文中,，筆者針對(duì)地區(qū)幼兒教育現(xiàn)狀，對(duì)如何進(jìn)一步提升幼兒教育質(zhì)量發(fā)表了幾點(diǎn)自己建議,，還希望更多的教育工作者深刻意識(shí)到幼兒教育的重要性,，不斷改革幼兒教育方法，推進(jìn)幼兒教育發(fā)展,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告1000字篇八

為了切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)各級(jí)教育部門(mén)有關(guān)師資培訓(xùn)方面文件精神，一年來(lái),，我縣組織安排了多期各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),，各校（園）也按照校本研修計(jì)劃，實(shí)施校本培訓(xùn),。為了了解培訓(xùn)工作開(kāi)展完成情況,，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)成果，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型和存在的問(wèn)題,，促進(jìn)培訓(xùn)工作健康發(fā)展,，根據(jù)教育局安排，進(jìn)行一次專(zhuān)項(xiàng)檢查調(diào)研,。

此次調(diào)研的主要內(nèi)容一是校本研修方案,、計(jì)劃制定情況，二是外出培訓(xùn)情況及培訓(xùn)返校后二次培訓(xùn)情況,，三是校本培訓(xùn)工作落實(shí)情況,，四是校（園）培訓(xùn)需求和對(duì)培訓(xùn)工作意見(jiàn)建議。

20xx年11月8日-24日,。

調(diào)研分兩個(gè)組,，分別有校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，10多位教師參加了此項(xiàng)工作,。工作組深入全縣各校（園）,，聽(tīng)取負(fù)責(zé)人匯報(bào)，查看有關(guān)資料,，走訪教師,，掌握一手資料后,，分別在各單位召開(kāi)座談會(huì)。

調(diào)研情況報(bào)告

大多學(xué)校重視工作,，校長(zhǎng)親自抓并成立了本校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，制定了校本研修計(jì)劃或方案,，工作納入日程,，有工作管理制度等，與教師考核,、評(píng)職,、聘任、晉級(jí)相結(jié)合,。

1,、一把手工程的實(shí)施基本落實(shí)。一把手均擔(dān)任本學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),，建立了管理網(wǎng)絡(luò),，實(shí)行目標(biāo)分解，責(zé)任分工,，使校本研修整體工作從設(shè)計(jì)實(shí)施運(yùn)作過(guò)程的檢查到檢查結(jié)果的運(yùn)用,，都在一把手宏觀指導(dǎo)之下有序地進(jìn)行，在一定程度上,，校領(lǐng)導(dǎo)均發(fā)揮出很好的示范帶頭和指導(dǎo)作用,，

2、校本研修工作基本走向制度化,。各校園制定了培訓(xùn)工作制度、學(xué)習(xí)制度,、考核制度等相關(guān)規(guī)章制度等,，做到有章可循。

3,、大力開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練,，教師素質(zhì)得到提高。各中小學(xué)均重視教師基本功訓(xùn)練和學(xué)科基本功訓(xùn)練,，均不同程度的舉辦了競(jìng)賽或評(píng)比等活動(dòng),。

4、按計(jì)劃開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),，與績(jī)效考核掛鉤,。

5、培訓(xùn)基本上遵循了按需施教,，分類(lèi)培訓(xùn),，分階段實(shí)施,，整體推進(jìn)的練功思路，采取機(jī)動(dòng)靈活的方式方法,，多渠道多途徑地開(kāi)展教師培訓(xùn),。

6、對(duì)各級(jí)教師培訓(xùn)都給予了足夠的重視,。在人員,、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)方面都能全力予以保證,。

7,、校本研修個(gè)人記錄較為詳細(xì)。各校對(duì)檔案資料建設(shè)工作越來(lái)越重視,。尤其是對(duì)檔案材料的收集,、管理的意識(shí)增強(qiáng)了。大多數(shù)學(xué)校檔案的建立和管理比較規(guī)范,，基本符合檔案管理要求,，收集比較齊全，認(rèn)真搜集整理,，原始資料多,，真實(shí)可信。8,、校本研修的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提升工程初見(jiàn)成效,。各中小學(xué)都能明確學(xué)年培訓(xùn)主題，開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng),，廣泛開(kāi)展專(zhuān)題講座,、匯報(bào)課、示范課活動(dòng),，開(kāi)展寫(xiě)教育敘事,、讀書(shū)筆記活動(dòng)。有條件的學(xué)校能積極推行集體備課制,、積極推行推門(mén)聽(tīng)課制,、積極推行骨干教師幫扶活動(dòng)，在培訓(xùn)方式上能夠靈活采用專(zhuān)題講座,、自學(xué)讀書(shū),、匯報(bào)演示、師徒結(jié)隊(duì),、網(wǎng)上研修等,。

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本研修有關(guān)文件學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)不夠，思想認(rèn)識(shí)沒(méi)有完全到位,，重視,、指導(dǎo)不夠,，研修方案要素缺失，頂層設(shè)計(jì)出現(xiàn)問(wèn)題,，導(dǎo)致缺乏工作活力,。有的領(lǐng)導(dǎo)在帶頭參加校本研修活動(dòng)發(fā)揮示范作用方面有明顯的差距，行動(dòng)不到位,。

1,、部分學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位，組織協(xié)調(diào)能力差,，又缺少理論輔導(dǎo)水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力,，無(wú)法實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體，效果欠佳,。

2,、部分學(xué)校檔案管理不規(guī)范，過(guò)程材料保管不善,。有的檔案記載不及時(shí),，過(guò)程管理不認(rèn)真，具體工作力度不夠,，有始無(wú)終,，跟蹤檢查指導(dǎo)不及時(shí)，缺少考核,、簽到,、外出學(xué)習(xí)記錄等。

3,、部分學(xué)校由于組織管理,、歷史形成、教師內(nèi)因等因素影響,，有少量學(xué)校和個(gè)別學(xué)校的個(gè)別教師繼續(xù)教育專(zhuān)用筆記記錄不認(rèn)真,，有明顯的后補(bǔ)現(xiàn)象、糊弄現(xiàn)象,、被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

4,、對(duì)校本研修的重視有待提升,。整體上走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)太少,，校際結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)開(kāi)展的較少,。

5、在培訓(xùn)過(guò)程中,，由于個(gè)別學(xué)校缺乏組織管理和有效引導(dǎo),，所以有部分教師表現(xiàn)為被逼無(wú)奈,、不得不學(xué)，出現(xiàn)了真培訓(xùn),、假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。有的學(xué)校師訓(xùn)工作無(wú)統(tǒng)一規(guī)劃，表現(xiàn)為推著走,，左一耙子,、右一掃帚，表現(xiàn)為有內(nèi)容,、無(wú)系統(tǒng),，只研不訓(xùn),、教學(xué)依舊,。

6、教師師德存在著一定問(wèn)題,，有個(gè)別教師存在師德不良情況,，應(yīng)切實(shí)將師德教育列入教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)。

7,、檔案資料建設(shè)還須花大力氣,。雖然各校對(duì)檔案資料建設(shè)越來(lái)越重視，但在資料建設(shè)上還存在諸多問(wèn)題,。

（1）資料不全不實(shí),。有的地方缺少詳實(shí)的原始資料，如相關(guān)文件,、圖片,、數(shù)據(jù)等，說(shuō)服力不強(qiáng),。有的地方根本沒(méi)有資料說(shuō)明,。

（2）資料組合不當(dāng)。有不少地方材料組合的對(duì)不上目錄,，需要的沒(méi)有,，不需要的又在里邊。

（3）資料收集零亂,。少數(shù)學(xué)校材料收集后,，整理粗糙，紙張大小不一,，沒(méi)有裝訂,，或者裝訂不規(guī)范，甚至有倒頁(yè)現(xiàn)象和明顯的網(wǎng)絡(luò)下載現(xiàn)象。(4)缺少影像資料,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件政策，抓住契機(jī),，開(kāi)創(chuàng)校本研修新局面,。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)校本研修、內(nèi)涵發(fā)展等方面的的文件精神,，按文件規(guī)定要求,，使教師校本研修形成良性運(yùn)行機(jī)制，逐步走上制度化,，規(guī)范化,，精細(xì)化，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,，結(jié)合本校教育隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際,，創(chuàng)造性地開(kāi)展中小學(xué)教師校本研修工作，培養(yǎng)實(shí)施素質(zhì)教育的高質(zhì)量的中小學(xué)教師隊(duì)伍,。尤其是在方案設(shè)計(jì)時(shí)候,，要廣泛調(diào)研，聽(tīng)取大家的建議,。

2,、加強(qiáng)全員培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平,。全員培訓(xùn)突出按需施教,，強(qiáng)化學(xué)科培訓(xùn)，科學(xué)實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提升工程,，努力實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)提高的目標(biāo),，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,，善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍,，

3、校本研修過(guò)程中要讓教師在校本研修中獲得充實(shí)感,。校本研修活動(dòng)中,，教師是校本研修的主體，只有真正調(diào)動(dòng)起教師的積極性,，讓他們?cè)谛１狙行拗蝎@得充實(shí)感,，獲得自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的.需要,，校本研修才可能獲得其內(nèi)在的生命力。如何才能充分發(fā)揮教師的主體作用,，使校本研修成為他們的內(nèi)在需要,，主要是要讓教師體驗(yàn)到校本研修的價(jià)值所在,。

4、按需施教,，分類(lèi)指導(dǎo),，強(qiáng)化校本培訓(xùn)。在教育培訓(xùn)部門(mén)的宏觀指導(dǎo)下,，立足于本校實(shí)際,，制定切實(shí)可行的校本研修方案、計(jì)劃,，抓好計(jì)劃內(nèi)的培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程的監(jiān)管,，爭(zhēng)取達(dá)到預(yù)期效果，切實(shí)提高教師素質(zhì),。

5,、完善激勵(lì)和制約機(jī)制，要定期進(jìn)行獎(jiǎng)懲,。校本研修要列入教師的重要考核內(nèi)容,，做為職務(wù)聘任、崗位評(píng)聘,、評(píng)優(yōu)樹(shù)模的必備條件,，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參加校本研修的積極性和自覺(jué)性。

6,、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn),。各校要積極開(kāi)展教師博客創(chuàng)建活動(dòng)，要把網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)列入教師培訓(xùn)的議事日程,，要把博客圈建設(shè)作為校本研修和請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去的平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)要與教師共同在這一平臺(tái)上實(shí)時(shí)研訓(xùn),，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),。

7、開(kāi)展校本研修工作研究,，逐步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣,，推動(dòng)全縣校本研修工作。

幼兒園調(diào)研報(bào)告1000字篇九

董博圓丁洋雷雯馬令令李昂

了解幼兒園與外部環(huán)境的聯(lián)系,，幼兒園內(nèi)部功能的一般布局,，幼兒園內(nèi)部的尺度關(guān)系（與一般建筑的區(qū)別），熟悉結(jié)構(gòu)方面的知識(shí),，了解幼兒園建筑的`安全標(biāo)準(zhǔn)和要求,。

資料收集，實(shí)地調(diào)研，總結(jié)報(bào)告

1幼兒基本生活活動(dòng)

進(jìn)餐活動(dòng)：幫助幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣

睡眠活動(dòng)：需要良好的通風(fēng)換氣環(huán)境,，為幼兒提供安靜舒適的休息空間

盥洗活動(dòng)：盥洗室要有較寬敞的場(chǎng)所,，洗手池，毛巾架,，馬桶等設(shè)施要符合幼兒身體尺度,。

整理物品活動(dòng)：幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2幼兒活動(dòng)空間的注意事項(xiàng)

在游戲場(chǎng)地設(shè)置安全標(biāo)記,；避免尖銳的突起,；人體尺度符合幼兒需求

五調(diào)研結(jié)果

1幼兒園與周邊環(huán)境

幼兒園處于潘道廟小區(qū)內(nèi)部，周邊均為居民樓,，北臨北工大路,。

優(yōu)點(diǎn)：幼兒園設(shè)立在小區(qū)內(nèi)便于幼兒上下學(xué)和家長(zhǎng)接送，并且保證了幼兒園的相對(duì)隱蔽性,，交通便利,。

缺點(diǎn)：幼兒園沒(méi)錢(qián)門(mén)前空間狹小，在上下學(xué)時(shí)易造成交通擁堵,。

幼兒園鮮亮的色調(diào)和局部城堡式造型突出了幼兒園建筑的特色,，同時(shí)和周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)。

2功能與空間

幼兒園內(nèi)幼兒活動(dòng)區(qū)與工作人員活動(dòng)區(qū)分區(qū)明顯,，各功能之間交通流線簡(jiǎn)潔明了,。外部活動(dòng)區(qū)臨近各班級(jí)，便于各班級(jí)進(jìn)行活動(dòng),，為幼兒的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境,。3細(xì)部五總結(jié)

漂亮的色彩有趣的空間符合幼兒尺度的樓梯

1、進(jìn)入幼兒園首先感受到的是尺度的變化層高偏低,，走廊寬度偏窄,，樓梯踏步高度偏低

2、設(shè)計(jì)中幼兒園建筑特色的體現(xiàn)十分重要

建筑物的外形采用童話式的城堡造型,，是建筑物富有趣味,，建筑內(nèi)部色彩豐富，充滿童趣,，符合幼兒的審美需求,。

3、注意廚房等場(chǎng)所的位置

該幼兒園廚房在冬天會(huì)處于上風(fēng)口位置,，所以容易使不良?xì)馕稊U(kuò)散,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告1000字篇十

20xx年秋季全縣3-5周歲幼兒15662人，在園幼兒15093人,，全縣學(xué)前三年入園率為83.3%,，學(xué)前二年入園率87.6%,，學(xué)前一年入園率為89.7%。全縣共有幼兒園教師892人,，大專(zhuān)及以上學(xué)歷314人,，占35.2%，中專(zhuān)及以下學(xué)歷578人,，占64.8%(其中幼師專(zhuān)業(yè)324人，占36.3%);取得幼兒園教師資格253人,，占28.4%,，取得園長(zhǎng)資格證的98人。

(一)社會(huì)力量辦學(xué)情況,。我縣公辦幼兒園少,，民辦幼兒園多。除了新寧鎮(zhèn)1所,、東羅鎮(zhèn)2所公辦幼兒園外,，其余鄉(xiāng)鎮(zhèn)均沒(méi)有開(kāi)辦公辦幼兒園。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的民辦幼兒園大多都分布于集鎮(zhèn)或較大的行政村,。我縣現(xiàn)有民辦幼兒園114所(縣城區(qū)11所,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)34所，村屯69所),。全縣民辦幼兒園在園幼兒共12348人,，占全縣在園幼兒的81.8%;民辦幼兒教師673人，占全縣幼兒教師的75.5%,。

(二)農(nóng)村公辦學(xué)前教育情況。我縣現(xiàn)有公辦幼兒園5所，小學(xué)附設(shè)公辦幼兒園2所,。公辦幼兒園在園幼兒2745人,，占全縣幼兒在園人數(shù)的18.2%;公辦在編幼兒教師94人，小學(xué)教師編63人,，自聘教師62人,，在編幼兒園教師人數(shù)占全縣幼兒園教師的10.5%。

(三)示范性幼兒園建設(shè)情況,?？h直屬機(jī)關(guān)第一、第二所公辦幼兒園獲得市級(jí)示范性幼兒園稱(chēng)號(hào),，目前縣直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園正爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)級(jí)示范性幼兒園,。

20xx-20xx年共投入1913.4萬(wàn)元學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于農(nóng)村閑置校舍改建及農(nóng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)增設(shè)附屬幼兒園項(xiàng)目,，20xx年投入564.4萬(wàn)元,，20xx年投入385萬(wàn)元學(xué)前教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于改擴(kuò)建村級(jí)幼兒園15所和增設(shè)村級(jí)幼兒園70所,。

自20xx年以來(lái)，我縣先后舉辦4期幼兒園園長(zhǎng)業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)班,、4期幼兒園教師全員培訓(xùn)班和1期保育員培訓(xùn)班,，園長(zhǎng)和教師參訓(xùn)率達(dá)100%，各幼兒園也根據(jù)實(shí)際開(kāi)展形式多樣的園本培訓(xùn),。園長(zhǎng)持證上崗率90%,，目前，我縣各幼兒園教師都積極報(bào)名參加幼兒教師資格考試,、保育員資格考試報(bào)名率達(dá)到全縣幼兒園教師,、保育員的90%以上，學(xué)前教育師資隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平和管理能力得到了進(jìn)一步提升,。

目前我縣各鄉(xiāng)村聘用幼師及保育員的工資平均在1200-1500元之間,，基本達(dá)到最低工資標(biāo)準(zhǔn)，由于聘用人員流動(dòng)性大,，絕大部分的民辦幼兒園舉辦者都沒(méi)有為所聘用的老師和保育員買(mǎi)社保,，只有公辦幼兒園為聘用人員買(mǎi)社保。

如何幫村一級(jí)幼兒園為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,，引領(lǐng)全縣幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量，縣直一幼,、二幼均與鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園結(jié)成幫縣對(duì)子,，每學(xué)期開(kāi)展"送教下鄉(xiāng)"和"一日開(kāi)放"活動(dòng)，充分發(fā)揮兩所市級(jí)示范園的以點(diǎn)帶面輻射作用,。通過(guò)上示范課,，執(zhí)教教師先進(jìn)的教育理念，親切的.教態(tài),、貼近幼兒的語(yǔ)言,、獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，機(jī)智到位的課堂引領(lǐng),，深深的吸引了每一個(gè)孩子,，幼兒在輕松、愉快,、富有情境的游戲,、操作活動(dòng)中自主的探索、學(xué)習(xí),。讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師近距離地感受了縣直幼兒園教師課堂教學(xué)的魅力,，為城鄉(xiāng)教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),、共同提高的平臺(tái),，促進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。真正實(shí)現(xiàn)了我縣"以城帶鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng),，資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高"的學(xué)前教育管理目標(biāo),。

幼兒園調(diào)研報(bào)告1000字篇十一

目前,，全鎮(zhèn)共有民辦幼兒園19所，其中取得上級(jí)辦學(xué)許可證的有12所,未取得上級(jí)辦學(xué)許可證的有5所,此外@鎮(zhèn)愛(ài)心幼兒園辦有分園1所,張灣博樂(lè)幼兒園辦有分園1所,。民辦托管機(jī)構(gòu)6所（不完全統(tǒng)計(jì),由于舉辦地點(diǎn)隱蔽,，托管機(jī)構(gòu)不主動(dòng)配合調(diào)查等原因）。在民辦幼兒園就讀幼兒2412名,，其中在有證民辦幼兒園就讀的幼兒2136名，在無(wú)證民辦幼兒園就讀的幼兒267名,。在民辦托管機(jī)構(gòu)托管學(xué)生170名,。有校車(chē)的民辦幼兒園8所，共有校車(chē)16輛,，其中取得校車(chē)標(biāo)識(shí)的有7輛,，未取得校車(chē)標(biāo)識(shí)的有9輛。每學(xué)期保教費(fèi)在1000-20xx元,，其中每月校車(chē)接送費(fèi)用在100元左右,，每月生活費(fèi)在100元左右。民辦幼兒園教師工作水平在每月1500左右,，最低工資在1200元左右,，最高工資在2800左右。

（一）辦園理念不斷更新,。

大多數(shù)民辦幼兒園辦園業(yè)主的辦園理念在教育實(shí)踐中逐步提升,。他們不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè),。他們普遍認(rèn)識(shí)到幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，因而把全面貫徹幼兒教育方針，全面提高保教質(zhì)量作為辦園的指導(dǎo)思想,，自覺(jué)接受政府和教育行政部門(mén)的監(jiān)督管理,，接受教育主管部門(mén)的教育管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

（二）辦園條件不斷改善,。

民辦幼兒園辦園者積極籌措資金建造園舍,，添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備、購(gòu)置大型玩具和圖書(shū)資料等,，辦園條件得到較快改善,。目前全鎮(zhèn)各有證民辦幼兒園的教學(xué),、生活用房及衛(wèi)生、安全,、消防,、供水、排水,、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位,。各幼兒園的廚房設(shè)施能?chē)?yán)格按照市衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造、添置,。與此同時(shí),，不少幼兒園重視了幼兒園環(huán)境的凈化、綠化,、美化工作,，努力使幼兒園的生均占地面積、生均建設(shè)面積,、生均綠化面積逐步達(dá)標(biāo),，園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化。

（三）辦園行為不斷規(guī)范,。

總體上說(shuō),，民辦幼兒園辦園者的法制意識(shí)逐步增強(qiáng)。一是制定了一系列規(guī)章制度,，規(guī)范辦園行為,。二是在多數(shù)幼兒園實(shí)際擬訂了辦園的目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施。三是加強(qiáng)了幼兒園的安全管理,、建立了安全機(jī)制,，尤其是校園監(jiān)控基本做到全覆蓋。四是大多數(shù)幼兒園能按年齡限班額編班,。

（四）辦園質(zhì)量不斷提高,。

各民辦幼兒園都把提高保教質(zhì)量放在重要的位置。一是提高保教隊(duì)伍的思想素質(zhì),，主動(dòng)派送教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流,，請(qǐng)校外優(yōu)秀幼兒教師到校開(kāi)展活動(dòng)。二是制訂園務(wù),、教研,、衛(wèi)生保健與保育、一日活動(dòng)安排等計(jì)劃,，并按計(jì)劃實(shí)施,、檢查、總結(jié),，保證教學(xué)有序進(jìn)行,。三是加強(qiáng)了家園聯(lián)系活動(dòng),，重視幼兒個(gè)性發(fā)展和良好行為養(yǎng)成教育。四是科學(xué)安排一日活動(dòng),，以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)內(nèi)容,，激發(fā)興趣，開(kāi)發(fā)智力,。

（一）法規(guī)意識(shí)比較淡薄,。

一些幼兒園沒(méi)有辦園許可證照樣在辦園；有個(gè)別幼兒園在招生時(shí)詆毀別人抬高自己,；一些規(guī)模小,、設(shè)施差的民辦幼兒園為搶生源惡性、壓價(jià)收費(fèi)競(jìng)爭(zhēng),、缺乏規(guī)范管理,；一些幼兒園不按年齡、超規(guī)定人數(shù)編班,，不按編制規(guī)定配備保教人員,；多數(shù)幼兒園沒(méi)有為教職工辦理社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。

（二）辦園理念存有偏差,。

一些法人投資幼兒園的目的就是贏利賺錢(qián)，在這樣的辦園理念支配下,，幼兒園缺乏先進(jìn)的辦園宗旨,，缺乏明確的辦園目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，缺乏科學(xué)的管理措施,，由此造成幼兒保教質(zhì)量不高,，幼兒生活質(zhì)量較差。

（三）師資隊(duì)伍不夠穩(wěn)定,。

民辦幼兒園教師普遍工資低,、福利差，導(dǎo)致隊(duì)伍不穩(wěn)定,。

（四）校車(chē)接送幼兒超員現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。

有的民辦幼兒園在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)條件購(gòu)置正規(guī)校車(chē)的情況下，將私家七座或者九座外殼噴漆改為黃色,，使車(chē)輛看上去像校車(chē)一樣,；有的幼兒園認(rèn)為接送幼兒路途短，對(duì)駕駛?cè)笋{駛技術(shù)要求不高,，聘用一些未經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的駕駛?cè)?；還有的幼兒園接送車(chē)為了縮短接送時(shí)間，往往嚴(yán)重超員,，致使車(chē)內(nèi)擁擠不堪,，校車(chē)超員問(wèn)題比較嚴(yán)重,。

（五）幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象仍然存在。

一些民辦幼兒園為了爭(zhēng)取生源或向家長(zhǎng)展示其所謂的教學(xué)質(zhì)量,，熱衷于幼兒識(shí)字,、拼音、寫(xiě)字,、算術(shù)教學(xué),，這種錯(cuò)誤做法嚴(yán)重違背幼兒教育和幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律，危害了幼兒身心健康發(fā)展,。

（六）民辦托管機(jī)構(gòu)成“監(jiān)管盲區(qū)”,。

校外托管機(jī)構(gòu)兼有教育與社會(huì)服務(wù)的雙重性質(zhì)。校外托管機(jī)構(gòu)的管理,，不僅涉及教育,、工商管理部門(mén)，還涉及到收費(fèi),、公安,、消防、衛(wèi)生等一系列領(lǐng)域,，但是目前還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)規(guī)范托管機(jī)構(gòu)監(jiān)管的法律法規(guī)以及管理辦法,，出現(xiàn)民辦托管機(jī)構(gòu)監(jiān)管完全缺位的現(xiàn)象。民辦托管機(jī)構(gòu)參差不齊,，大多存在設(shè)施不完善,、場(chǎng)地狹小、師資力量薄弱,、管理水平低等問(wèn)題,。規(guī)模小的只有一間屋子，幾張桌椅,，十幾個(gè)學(xué)生,。有的從業(yè)人員沒(méi)有健康證,有的沒(méi)有消防設(shè)施和消防疏散指示標(biāo)志，未配備專(zhuān)業(yè)的保安人員,，一旦發(fā)生火災(zāi),，無(wú)法保證學(xué)生安全疏散逃生，很可能造成群死群傷的惡性的事件,。另外,，有的托管機(jī)構(gòu)用不符合校車(chē)標(biāo)準(zhǔn)的車(chē)輛接送學(xué)生，存在交通安全隱患,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告1000字篇十二

幼兒教育是為一個(gè)人終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備的教育,，是為人的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的教育，而奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于教師是否有良好的教育素質(zhì)和創(chuàng)新能力，也就是說(shuō)教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)不僅影響幼兒園教育實(shí)踐,，同時(shí)也隱含著教師的教育觀、兒童觀,。

一,、調(diào)研對(duì)象：牡丹江市林管局幼兒園全園教師

二、調(diào)研方法：談話法

三,、調(diào)研步驟：

1.根據(jù)中央教科所幼教室編寫(xiě)的對(duì)世紀(jì)幼兒教師繼續(xù)教育叢書(shū)《幼兒教育──自我評(píng)價(jià)手冊(cè)》擬定測(cè)查的題目,。

2.分別以林幼教師對(duì)教育目標(biāo)、教育內(nèi)容,、教育組織方式與策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)水平進(jìn)行個(gè)別測(cè)查，同時(shí),，對(duì)園內(nèi)教師1998年以來(lái)論文情況和參加評(píng)好課情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù)。

四,、調(diào)研結(jié)果：

1.我園教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容、教育組織形式和策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識(shí)較差;

2.青年教師和中青年教師進(jìn)行創(chuàng)新教育研究前的認(rèn)識(shí)水平總體來(lái)說(shuō)是均衡的,。經(jīng)統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)，天顯著性差異;

3.從xxxx年以來(lái)我園教師文章的發(fā)表情況和評(píng)好課獲獎(jiǎng)情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想,，有待提高,。

五、分析與討論：

25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)上存在一定的差異,，百分比分別為54.6%和46.6%，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問(wèn)題的正確率高出8%,。我們認(rèn)為,，這一結(jié)果說(shuō)明青年教師雖然年輕，但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬,，敢于開(kāi)拓,，有股初生牛犢不怕虎的精神，創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng),，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè),，但常常以經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展工作，比較保守,，因此,，在認(rèn)識(shí)上和青年教師存在一定的差距。

結(jié)果還顯示，我園教師在回答當(dāng)幼兒的興趣,、關(guān)注點(diǎn)與你想要進(jìn)行的活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí),，你的做法是什么?這題時(shí)，正確率達(dá)85.5%,。說(shuō)明我園教師通過(guò)適應(yīng)我國(guó)國(guó)情,，提高幼兒素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)和近幾年的教育改革，能認(rèn)識(shí)到：兒童是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，兒童的人格和基本需要應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和滿足。

六,、建議：

1.根據(jù)林幼教師對(duì)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容、教育組織方式和策略,、教育環(huán)境的認(rèn)識(shí)較差的實(shí)際情況,，首先要在教師中樹(shù)立創(chuàng)新觀念;樹(shù)立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀;樹(shù)立起尊重、賞識(shí),、喚起幼兒主體意識(shí),、發(fā)揮幼兒主體精神變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)的良好教育觀念。教師要認(rèn)識(shí)到兒童是人,，是發(fā)展著的,、能動(dòng)的主體;是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師要尊重和滿足幼兒的需要,，要看到幼兒獨(dú)特的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),，看到幼兒之間的個(gè)體差異。要把兒童看做主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周?chē)h(huán)境中選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。其次，要為幼兒營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境,。要促進(jìn)主客體的相互作用,，就要為幼兒提供環(huán)境、材料,，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索,，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。教師要清楚地認(rèn)識(shí)到,，環(huán)境的.創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展,，孩子們需要的是活的環(huán)境，而不是擺設(shè),。要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)運(yùn)用各種感官,、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用,。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料,。材料的提供方式應(yīng)易于激發(fā)幼兒的探究活動(dòng),，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系,。

2.正確處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系,。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對(duì)教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)有一定差異的測(cè)查結(jié)果，我們認(rèn)為,，雖然青年教師在某些認(rèn)識(shí)上成績(jī)高于中青年教師,，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好創(chuàng)新與繼承的關(guān)系。另一方面,，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容及組織策略進(jìn)行改革,，活化教育過(guò)程。這對(duì)我們教師提出了比較高的要求,，中青年教師在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)要敢于創(chuàng)新,，要有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證,。

幼兒園調(diào)研報(bào)告1000字篇十三

現(xiàn)今社會(huì)，隨著教育水平的逐漸提高和社會(huì)的不斷發(fā)展,，幼兒的教育愈來(lái)愈受到關(guān)注,。因而針對(duì)幼兒的興趣班越來(lái)越多，興趣班的內(nèi)容也是各式各樣：舞蹈,、美術(shù),、書(shū)法、英語(yǔ),、樂(lè)器等,。因此，值此暑期放假之際,，就幼兒家長(zhǎng)為孩子報(bào)興趣班這一行為進(jìn)行了調(diào)查,。

目的：通過(guò)這次調(diào)查，主要了解家長(zhǎng)讓孩子參加興趣班的觀念,、目的和選擇標(biāo)準(zhǔn)以及孩子對(duì)參加興趣班的看法和感受等情況，總結(jié)分析,，并根據(jù)實(shí)際提出一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh,。

時(shí)間：20xx年xx月xx日

地點(diǎn)：xx省xx市xx區(qū)

對(duì)象或范圍：公立、私立幼兒園家長(zhǎng)各50名

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法和訪談法（14個(gè)家長(zhǎng)：與孩子的關(guān)系,、月收入,、受教育成程度、如何選擇興趣班）

（一）闡述興趣班的報(bào)名現(xiàn)狀并對(duì)數(shù)據(jù)總結(jié)

（二）分析家長(zhǎng)報(bào)班的原因及影響因素

（三）興趣班舉辦中存在利弊的分析

（四）報(bào)班的問(wèn)題和建議

本次調(diào)查總共發(fā)放了86份家長(zhǎng)問(wèn)卷，成功回收76份,，其中有效問(wèn)卷為67份,。

在這次的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn),，社會(huì)上有形形色色的興趣班,，有的是專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班，有的是幼兒園創(chuàng)辦,，有的是在校教師舉辦,，甚至還有大學(xué)生創(chuàng)辦的。而報(bào)名參加興趣班的人數(shù)已不在少數(shù),，有的還不只一門(mén),。

在回收的67份問(wèn)卷中，有62位家長(zhǎng)贊同孩子報(bào)名參加興趣班,，約占調(diào)查人員的93%,，只有5位家長(zhǎng)不贊同孩子報(bào)名參加興趣班；67位家長(zhǎng)高中以上學(xué)歷（含高中）的有53位,，占調(diào)查人數(shù)的79%,；收入在20xx元以上的有34位，占調(diào)查人數(shù)的51%,；已經(jīng)為孩子報(bào)上興趣班的有53人,，占調(diào)查人數(shù)的79%，是自愿為孩子報(bào)興趣班的有32人,，占報(bào)班人數(shù)的49%,，經(jīng)由別的家長(zhǎng)介紹推薦及擔(dān)心孩子落在別人后面而“跟風(fēng)”報(bào)班的有13人，占報(bào)班人數(shù)的25%,，由幼兒園老師鼓動(dòng)而報(bào)班的有8人,，占報(bào)班人數(shù)的15%；為孩子報(bào)了3門(mén)以上的有17人,，占報(bào)班人數(shù)的32%,；是孩子自愿報(bào)名的只有11人，占報(bào)班人數(shù)的21%,。

隨著興趣班的出現(xiàn),，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)報(bào)班的現(xiàn)象，而近幾年,，報(bào)班的人數(shù)愈來(lái)愈多,，連幼兒園都開(kāi)設(shè)了舞蹈、英語(yǔ)等興趣班,，那么,，家長(zhǎng)到底是出于什么原因如此積極地為孩子報(bào)上興趣班呢,？

家長(zhǎng)們?cè)谛r(shí)候，不管是家庭的經(jīng)濟(jì)情況還是社會(huì)的發(fā)展情況,，都不如現(xiàn)在,，當(dāng)時(shí)沒(méi)有條件去參加興趣班，自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望和喜好就會(huì)在此時(shí)施加在孩子的身上,，希望孩子有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),。在訪談中，有的家長(zhǎng)甚至抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知珍惜,，我們累死累活掙錢(qián)給他們報(bào)興趣班,，還十分不情愿去學(xué)！”這種情況已經(jīng)明顯的反映出,，這個(gè)興趣班并不是孩子的興趣,，是家長(zhǎng)按照自己的意愿加上的。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)受教育水平要遠(yuǎn)高于原來(lái),，從調(diào)查表中,，我們不難看出，受教育水平在大學(xué)本科之上的67人種就有41人,，占調(diào)查人數(shù)的61%,，而高中（或中專(zhuān)、大專(zhuān),、技校）學(xué)歷的有23人,，占調(diào)查人數(shù)的34%。家長(zhǎng)的受教育水平提高,，在對(duì)待教育的問(wèn)題上也就有所變化,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的受教育問(wèn)題十分重視。再加上現(xiàn)在多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的心理期望值比較高,，總是希望自己的孩子在各個(gè)方面發(fā)展得比較好，希望孩子多受一些教育,，不要落在別人的后邊,。

當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，就業(yè)崗位的不足,，致使很多大學(xué)生甚至是研究生都沒(méi)有合適的工作,，家長(zhǎng)們深知就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，所以就高瞻遠(yuǎn)矚,，現(xiàn)在就想為孩子選擇好的方向,，培養(yǎng)孩子的各種能力，希望自己的孩子在將來(lái)有一技之長(zhǎng),，學(xué)有所用,。大學(xué)擴(kuò)招、高中擴(kuò)招,，升學(xué)的渠道逐步拓寬,，而越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作時(shí)，新一代的年輕父母?jìng)冮_(kāi)始把注意力更多地放到培養(yǎng)孩子的人格品性上,?？偠灾褪窍Ｍ⒆尤姘l(fā)展,，將來(lái)不會(huì)落后于別人,。所以社會(huì)上的語(yǔ)言、樂(lè)器,、外語(yǔ)等興趣班非?；馃帷?/p>

幼兒園的孩子還小,，好奇心正旺,，正處于探索世界的時(shí)期，這也是家長(zhǎng)幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己興趣的時(shí)期,，當(dāng)孩子愛(ài)上某項(xiàng)活動(dòng)時(shí),，家長(zhǎng)并沒(méi)有足夠的能力去教育培養(yǎng)孩子，于是就會(huì)把目光放在社會(huì)上的興趣班上,。讓孩子的愿望得以實(shí)現(xiàn),，同時(shí)能力又得到提高，家長(zhǎng)又何樂(lè)而不為,。

上了幼兒園的孩子,，與老師接觸的時(shí)間要多于家長(zhǎng)。老師的某些建議對(duì)家長(zhǎng)而言就十分的受用,，但這種報(bào)興趣班的方式又分了兩種情況,。

1、自愿報(bào)班

老師了解孩子能力,，對(duì)孩子正確引導(dǎo)后,，發(fā)掘其興趣和潛力，家長(zhǎng)希望孩子的到更好的發(fā)展,，于是聽(tīng)從老師的意見(jiàn),，將孩子送入興趣班。這樣的行為,，家長(zhǎng)心甘情愿,。

2、無(wú)奈之舉

很多的幼兒園也開(kāi)辦了自己的興趣班,，一方面為孩子參加興趣班提供了方便,，可是另一方面,，也為家長(zhǎng)造成了困擾。訪談中一位家長(zhǎng)這樣反映：幼兒園一開(kāi)學(xué)就讓家長(zhǎng)選擇各種興趣班：英語(yǔ),、舞蹈,、鋼琴？,？一個(gè)學(xué)期給孩子報(bào)興趣班要交幾百元學(xué)費(fèi),。雖然無(wú)奈，但不給

孩子報(bào)興趣班,，每天上午10點(diǎn)半上完課,，孩子只能在班上玩，而別的小朋友都參加各種興趣班去了,。幼兒期的孩子挫折感比較強(qiáng)烈又是性格形成的關(guān)鍵時(shí)期,，如果真因?yàn)椴粓?bào)興趣班而被冷落，就怕直接影響到孩子的性格形成,。另一位家長(zhǎng)也隨著抱怨：“報(bào)了興趣班,，其實(shí)是給幼兒園老師面子，臉上雖然笑著,，心里可苦著,。”

以上是這次調(diào)查分析的報(bào)班原因,，而家長(zhǎng)報(bào)班時(shí),，一定會(huì)考慮很多方面的問(wèn)題，下面再來(lái)分析一下影響家長(zhǎng)報(bào)班的因素,。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為,，幼兒園的孩子還小，玩兒還是他們的天性,，不必過(guò)早的將學(xué)業(yè)和社會(huì)的壓力施加在嫩小的肩膀上,，選擇興趣班的主要影響因素還是孩子自己的興趣，喜歡什么就報(bào)什么,，興趣變了,，就再報(bào)別的興趣班，學(xué)不學(xué)得到東西不重要,，重要的是孩子高興,。

隨著技術(shù)的發(fā)展，信息的傳播也就迅速多了,。媒體的導(dǎo)向從某些角度說(shuō)明了這個(gè)社會(huì)的發(fā)展方向,，有些敏銳的家長(zhǎng)就會(huì)注意培養(yǎng)孩子在這方面的能力，那最放心的方法就是報(bào)興趣班，由專(zhuān)門(mén)的老師來(lái)教導(dǎo),。還有些家長(zhǎng)則是出于對(duì)媒體的信任,，盲目的跟隨大眾去選報(bào)這樣那樣的興趣班。

家長(zhǎng)給孩子報(bào)興趣班,，交上學(xué)費(fèi),，花上精力，當(dāng)然希望孩子有所收獲,。而報(bào)班前家長(zhǎng)肯定會(huì)想了解這個(gè)班的師資，好的老師也許不一定能教出好的學(xué)生,，但拙劣的老師定教不出好的學(xué)生,。所以，家長(zhǎng)一定非常關(guān)注師資,，而最有效的方式就是其他家長(zhǎng)的口碑,，都是為了自己的孩子，好就是好,，口碑好的興趣班一定有其更勝一籌的原因,，家長(zhǎng)才能放心地將孩子送到班上。

現(xiàn)在的生活條件有很大的提升,，溫飽已不是問(wèn)題,，所以家長(zhǎng)才會(huì)在保證正規(guī)的教學(xué)后，再為孩子報(bào)興趣班,。但是,，資金畢竟是有限的，而且不可以盲目地浪費(fèi),，況且如今的興趣班一學(xué)期少則400元,，多則至千，并不是一項(xiàng)可以忽略的指出,，再加上不少孩子一學(xué)期不僅報(bào)一項(xiàng),，所以要慎重考慮，經(jīng)過(guò)比較和抉擇,，最終定下興趣班,。

1、幼教是孩子基礎(chǔ)教育的開(kāi)端,，而且當(dāng)前面對(duì)獨(dú)生子女的現(xiàn)狀,，興趣班能夠在一定的程度上拓展孩子的交際面，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)過(guò)程還是有利的,。

2,、興趣班有一定的目的性，譬如象棋興趣班,，它讓幼兒學(xué)習(xí)的就是純粹的象棋基礎(chǔ)知識(shí),，而舞蹈班,，訓(xùn)練的就是幼兒的肢體柔韌性和舞臺(tái)表現(xiàn)能力――就是說(shuō)，每個(gè)興趣班的教學(xué)目的都是純粹的,、單一的,。這對(duì)于訓(xùn)練幼兒某種方面的專(zhuān)業(yè)能力還是有一定幫助的。

3,、所謂“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”，大多數(shù)的.興趣班都需要孩子持之以恒地練習(xí),，這對(duì)于孩子的吃苦耐勞品質(zhì)的形成,，是有它不可磨滅的促進(jìn)作用的。

4,、技多不壓身,，不管以后孩子選擇怎樣的一條發(fā)展道路，在幼年所學(xué)到的這些專(zhuān)業(yè)知識(shí),，在其今后的發(fā)展過(guò)程中,，或多或少都有影響的。

在這個(gè)問(wèn)題上,，我們談?wù)摰闹攸c(diǎn)其實(shí)是：過(guò)早的開(kāi)發(fā),，是不是一種負(fù)擔(dān)？

童年應(yīng)該是幸福的,、美好的,，當(dāng)然望子成龍無(wú)疑是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但怕就怕在揠苗助長(zhǎng),?！秱儆馈肥莻€(gè)最典型的例子，特別是幼兒園的孩子,，年齡基本都為3――6周歲,，這個(gè)階段是培養(yǎng)孩子良好情緒、良好生活習(xí)慣為主的階段,，能滿足孩子基本的需要是我們應(yīng)該做的,，繁重的興趣班學(xué)習(xí)不但不利于孩子健康的成長(zhǎng)，相反,，有可能會(huì)束縛孩子想象力的發(fā)展,，甚至造成孩子厭學(xué)、棄學(xué)等情緒的產(chǎn)生,。在我們的訪問(wèn)中,，有家長(zhǎng)反映他們的孩子會(huì)這樣抱怨：“快放寒假了，真沒(méi)意思，老媽給我報(bào)了兩個(gè)興趣班,，假期我可有得受了,！” “我很喜歡畫(huà)畫(huà)，可媽媽偏讓我學(xué)英語(yǔ),，煩死人了,！”？,？

1,、家長(zhǎng)切忌盲目從眾，人云亦云,。

一定要冷靜分析,、判斷自己孩子的喜好，反之,，不是由孩子的興趣占據(jù)主導(dǎo)地位的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓他們產(chǎn)生消極倦怠的思想,，自然是事倍功半的效果,。但根據(jù)自己孩子興趣來(lái)選擇，也是一門(mén)學(xué)問(wèn),，幼兒教育主張動(dòng)靜交替,，松弛有度，我們也不能讓本身好動(dòng)的孩子選擇興奮指數(shù)過(guò)高的興趣班,。

所以,，在兼顧孩子興趣的同時(shí)，家長(zhǎng)也要做到統(tǒng)籌兼顧,，有的放矢,。

2、權(quán)衡利弊,，仔細(xì)分析,。

家長(zhǎng)在報(bào)興趣班之前，一定要仔細(xì)分析是否有必要,。家長(zhǎng)一定要相信自己的孩子,，不一定參加興趣班的才是最優(yōu)秀的，關(guān)于“不能讓孩子輸在起跑線上”的說(shuō)法是錯(cuò)誤且違背幼兒發(fā)展規(guī)律的,。

3,、及時(shí)總結(jié)，隨時(shí)了解,。

父母是孩子的第一任老師,，沒(méi)有人比你們更了解自己的孩子，所以，家長(zhǎng)要及時(shí)和老師進(jìn)行溝通,，詢問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)展和效果,。如果發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意，那就沒(méi)有必要再犧牲他們快樂(lè)的周末時(shí)間了,。

4,、積極鼓勵(lì)，持之以恒,。

有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)了難度,，就趕緊給寶貝換班，一來(lái)二往,，孩子非但什么也沒(méi)學(xué)成,，還浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)。特別是聲樂(lè)類(lèi)的和技能技巧類(lèi)的,，如鋼琴,、二胡、舞蹈,、繪畫(huà),、書(shū)法，類(lèi)似這樣的興趣班,，不可能做到一蹴而就,，他需要長(zhǎng)期持久的堅(jiān)持和訓(xùn)練才行，但有幾個(gè)家長(zhǎng)能堅(jiān)持的下去呢,？如果頻繁的換班,，有可能會(huì)養(yǎng)成孩子半途而廢的習(xí)慣，所以,，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)和督促孩子,，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，培養(yǎng)孩子的耐心恒心,。

綜上所述,，興趣班的學(xué)習(xí)，應(yīng)該旨在提高孩子學(xué)習(xí)各種技能技巧的興趣,，而不能成為孩子的負(fù)擔(dān),。有效的興趣班并不是孩子成才的主要途徑，他們只是給孩子提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái),，家長(zhǎng)不要奢望自己孩子通過(guò)興趣班的學(xué)習(xí)就可以成為音樂(lè)界名人或者畫(huà)家,、藝術(shù)家。因此,，在選擇興趣班上,，家長(zhǎng)應(yīng)該做到：

1,、根據(jù)孩子的興趣和發(fā)展情況，適當(dāng)選擇,。

2,、糾正“工欲善其事，必先利其器”的錯(cuò)誤想法,，暫時(shí)的領(lǐng)跑未必會(huì)是最后的勝利,。

3、將孩子參加興趣班的年齡推遲至小學(xué)階段,，幼兒園階段應(yīng)以培養(yǎng)幼兒基本能力,、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象能力以及良好的生活習(xí)慣為主,。

通過(guò)這次的社會(huì)調(diào)查,，我們可以看到現(xiàn)今社會(huì)報(bào)興趣班行為中的問(wèn)題，希望家長(zhǎng)在選擇和參加興趣班的時(shí)候經(jīng)過(guò)慎重的考慮,，不要盲從,，不要跟風(fēng)，要充分考慮到孩子的能力和感受,，這樣才能使興趣班起到應(yīng)有的作用,。