光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

隨著專(zhuān)升本教育的不斷深入,，新考綱、新課標(biāo),、新考試模式,、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì),，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線(xiàn)率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為20xx年我校專(zhuān)升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn)。

第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段（7月1日—8月31日）

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、掌握專(zhuān)升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí),、文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)古文字,、詞,、句解釋?zhuān)瑢?duì)文章整體把握。

2,、初步了解專(zhuān)升本語(yǔ)文考查方式,，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題。

3,、初步學(xué)習(xí)作文寫(xiě)作,。

階段目標(biāo)：

1、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí),。

2、讀透古文,，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。

3、開(kāi)始鍛煉寫(xiě)作能力,。

第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號(hào)———11月31號(hào)）

本階段教學(xué)計(jì)劃：

1主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題。

2,、強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋,。

3、學(xué)生初步掌握寫(xiě)作技巧,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶,，解決語(yǔ)文選擇題

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識(shí)和方法,，了解古文翻譯題,。

3、進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音,，字形,，病句，文言虛詞,，詞類(lèi)活用,，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn),，寫(xiě)作技巧。

（一）字音,、字形,、病句

這一部分是20xx年專(zhuān)升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型，使得專(zhuān)升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教,，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1,、注重平時(shí)積累，說(shuō)普通話(huà)

2,、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣,，力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字,，模糊音

3、多做練習(xí),，增強(qiáng)語(yǔ)感,，

（二）文言虛詞、詞類(lèi)活用

這部分是每年考試必考題目,，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,，針對(duì)這類(lèi)型的題目，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1,、熟讀課文,，能夠知道題目出自何處

2、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類(lèi)活用知識(shí)

3,、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義

（三）文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字，詞,，尤其是詞的活用,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，文言翻譯基本是直譯,，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會(huì)要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,，使句子語(yǔ)法通順,，便于理解。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,，結(jié)合實(shí)例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

（四）現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)

綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類(lèi)文體的寫(xiě)作方法,，例如,，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，議論文的論證方法等,，此外,，修辭手法也是常考題目類(lèi)型,，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類(lèi)寫(xiě)作方法及修辭手法,。

（五）寫(xiě)作技巧

基本是材料作文，分析材料時(shí)一定不能偏離材料主旨,，學(xué)會(huì)從材料中挖掘題目,，擬提要新穎,，簡(jiǎn)潔，作文主題要圍繞所給材料來(lái)定,，切不可偏題,，跑題，這部分的教學(xué)會(huì)結(jié)合具體的范文來(lái)進(jìn)行講解,，

1,、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè),。

2、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞、詞類(lèi)活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

4、強(qiáng)化語(yǔ)文積累充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力,。

5,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)專(zhuān)升本作文命題趨勢(shì)，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語(yǔ)文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定,。

6,、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏,。

7、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本,，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文,，做真題，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間,。

三、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對(duì)不同的.教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀(guān)閱讀題答題能力,。

2、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè),、第二冊(cè),、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中,，著重要點(diǎn)的回顧與整理,，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識(shí)體系,，溫故而知

新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之,，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí)，解讀政策,，預(yù)測(cè)命題,，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；

3,、見(jiàn)不多,，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托,；

4,、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；

5,、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

1、結(jié)合高考,，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文、詩(shī)歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文）—————在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀(guān)點(diǎn)的能力,；文言文——————以第

五、六冊(cè)的課文為綱，歸納,、整理1—4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義,，一詞多義）、常見(jiàn)虛詞,、特殊句式等,，強(qiáng)調(diào)以新帶舊，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題,；詩(shī)歌——————根據(jù)第

五,、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁,、題材特點(diǎn),，把握其中景、物,、事,、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法,。

2、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè)。

3,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累，虛詞,、詞類(lèi)活用,、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。

5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力,。

6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：

高考作文全程訓(xùn)練

a,、基礎(chǔ)等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練

（一）寫(xiě)作技巧訓(xùn)練

1,、審題

2、立意

3,、選材

4,、構(gòu)思

5、行文

6,、擬題

7,、修改

（二）文體寫(xiě)作訓(xùn)練

1,、記敘性文章寫(xiě)作

2,、議論性文章寫(xiě)作

b,、發(fā)展等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練

（一）常規(guī)性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練

1,、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）

（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

（2）揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因

（3）觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2,、善于敘寫(xiě)（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富）

（1）材料豐富

（2）善于描寫(xiě)

（3）形象豐滿(mǎn)

（4）意境深遠(yuǎn)

3,、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）

（1）詞語(yǔ)生動(dòng),，句式靈活

（2）善于運(yùn)用修辭手法

（3）文句有意蘊(yùn)

進(jìn)行排比句,、轉(zhuǎn)折句,、比喻句,、對(duì)偶句、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

復(fù)習(xí)的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,。因此,，復(fù)習(xí)要有新的策略，充分激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，做到四個(gè)結(jié)合:個(gè)別訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合,，課文復(fù)習(xí)與讀寫(xiě)練習(xí)相結(jié)合,，自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合，教材與教材相結(jié)合,。

北師大的教材分為基礎(chǔ)知識(shí),，包括語(yǔ)音、字,、詞,、句、段等,。從基礎(chǔ)能力來(lái)說(shuō),，有閱讀理解、表達(dá)應(yīng)用(口語(yǔ)交流,、作業(yè))等,。復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)教材和試卷的內(nèi)容,，對(duì)單詞,、單詞,、句子中涉及的項(xiàng)目進(jìn)行分類(lèi)總結(jié),，幫助學(xué)生整理，讓學(xué)生在自己的復(fù)習(xí)書(shū)中臨摹,，有一個(gè)好的思路,。例如，學(xué)生將短語(yǔ)“組詞”整理如下:①具有相似字符的組詞,。②復(fù)音構(gòu)詞,。③寫(xiě)詞、造詞,。④一詞多詞,。⑤改加偏旁詞。⑥寫(xiě)自己喜歡的字,。選擇同義詞填空,。⑦用數(shù)字寫(xiě)單詞。⑧寫(xiě)意義相反的詞,。同時(shí)要結(jié)合點(diǎn)和區(qū)域,，不要人為地把所有知識(shí)點(diǎn)分開(kāi)。表面上看起來(lái)很到位,，實(shí)際上卻忽略了知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，容易造成復(fù)習(xí)的'片面性。要將個(gè)別訓(xùn)練與綜合實(shí)踐相結(jié)合,，總結(jié)方法,，形成知識(shí)體系,。

復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主，并做適當(dāng)?shù)耐卣?，?jiān)決摒棄做復(fù)習(xí)沒(méi)有課文的做法,。專(zhuān)注于課文。一是通過(guò)復(fù)習(xí),，掌握單詞和句子,，背課文，讓學(xué)生學(xué)舊知新,；二是通過(guò)復(fù)習(xí),，將方法轉(zhuǎn)化為更熟練的技能。復(fù)習(xí)課文防止炒飯,，給學(xué)生一種新鮮的感覺(jué),。所以在方法上，一是可以轉(zhuǎn)移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，二是改變文本類(lèi)型的訓(xùn)練,。比如把略讀課文變成精讀課文，訓(xùn)練學(xué)生理解單詞和句子,，整體把握課文的思想內(nèi)容,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀變成略讀,，復(fù)習(xí)搜索和處理信息的方法,。閱讀訓(xùn)練要注重對(duì)思想內(nèi)容的整體把握能力、對(duì)關(guān)鍵詞短語(yǔ)的探索能力和遠(yuǎn)離內(nèi)容的思考能力,。同時(shí),，通過(guò)閱讀復(fù)習(xí)，提高閱讀速度,。

教師在復(fù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)程度地補(bǔ)充短文，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀訓(xùn)練,。寫(xiě)作練習(xí)要有針對(duì)性,。教科書(shū)中的寫(xiě)作非常重視表達(dá)自己的感情。因此,，我們要特別注意復(fù)習(xí)如何表達(dá)情感,，并通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。想象作文,，最重要的是形象的想象,。通過(guò)實(shí)踐，想象的內(nèi)容更加豐富,，更加生動(dòng),。應(yīng)用文的復(fù)習(xí)應(yīng)該以字母為主,。復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際要復(fù)習(xí)“介紹、交流,、討論,、推薦”等口語(yǔ)交際方法，薄弱環(huán)節(jié)酌情多練習(xí)幾次,。

比如讀寫(xiě)2500個(gè)常用詞,，可以讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成,。學(xué)生可以先復(fù)習(xí)自己,，然后學(xué)生可以互相朗讀和聽(tīng)寫(xiě)。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在易讀錯(cuò)的讀音,、相似字,、同音字、易寫(xiě)錯(cuò)的疑難字上,，通過(guò)必要的練習(xí)幫助學(xué)生掌握,。閱讀部分的復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)單詞可以允許同桌或同組練習(xí)單詞接龍、聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)比賽,、成語(yǔ)故事比賽,，以及關(guān)于詞義、有趣單詞和單詞練習(xí)的手抄報(bào),；復(fù)習(xí)課文死記硬背可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí),，同桌或小組檢查等。復(fù)習(xí)情感閱讀,，舉辦閱讀比賽。它還允許學(xué)生自己編寫(xiě)語(yǔ)文試卷(讀寫(xiě),、語(yǔ)言積累),，然后交流做，再交流批改,。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在掌握閱讀策略和方法上,，如如何從整體上把握課文的思想內(nèi)容，如何理解關(guān)鍵詞和表達(dá)方式等,。作業(yè)復(fù)習(xí)中的自學(xué)可以讓學(xué)生根據(jù)記錄的作文,、想象的作文、應(yīng)用的作文對(duì)自己的作文進(jìn)行分類(lèi),，仔細(xì)看作文評(píng)語(yǔ),，找出每一類(lèi)作文的共同缺點(diǎn)，并向家長(zhǎng),、同學(xué),、鄰居請(qǐng)教,，或者在課堂上聽(tīng)從老師的指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)應(yīng)該針對(duì)學(xué)生作文中的常見(jiàn)缺陷,。比如如何具體寫(xiě)內(nèi)容,，如何表達(dá)自己的真實(shí)感受；想象一下作文如何豐富想象的內(nèi)容,。

雕刻材料是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家反復(fù)論證后精心設(shè)計(jì)的,。培訓(xùn)有針對(duì)性，符合孩子的年齡特點(diǎn),。所以復(fù)習(xí)的時(shí)候要以教材為主,，材料為輔，多在教材中舉例復(fù)習(xí),。各種材料不要亂用,，要精挑細(xì)選，可以適當(dāng)選擇一些適合學(xué)生實(shí)際,、訓(xùn)練項(xiàng)目明顯的材料進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

在原有教學(xué)大綱、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，充分利用現(xiàn)在

有些教材是面向全體學(xué)生的,，做好基礎(chǔ)知識(shí)和技能的復(fù)習(xí)。

詳細(xì)分析班里學(xué)生的情況,，并采取切實(shí)有效的措施做好,、

不同年級(jí)的學(xué)生可以提高。

(1)基礎(chǔ)知識(shí)

1,、能用拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)；能根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)所學(xué)漢字,。

2.掌握本書(shū)生詞,，要求讀音、認(rèn)字體,、理解詞義,，規(guī)范書(shū)寫(xiě)，能正確確認(rèn)所學(xué)復(fù)音詞,。

3.查字典,，巧用部首、音序,、數(shù)字筆畫(huà)查字,。

4.區(qū)分同音字和異體字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力,。

5,、掌握一個(gè)單詞,，理解意思，有的會(huì)口頭或書(shū)面使用,。

6.進(jìn)一步掌握一些單詞的同義詞或反義詞,；掌握所學(xué)的成語(yǔ)；理解并知道一些常見(jiàn)的格言,。

7.能夠改寫(xiě)句子,，修改病句和縮略句；能夠正確使用一些常見(jiàn)的相關(guān)詞語(yǔ),。

8.進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和一些常用的修辭方法,。

(2)閱讀:

1、會(huì)背誦指定的課文,。

2.能借助中心句正確理解文本的中心思想,；能區(qū)分文章中的事實(shí)和聯(lián)想。

3.了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),，學(xué)會(huì)閱讀科普文章,。

4.學(xué)會(huì)積累單詞，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

(3)組成:

1.掌握先詳細(xì)記,、先總結(jié)，再舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法,。

2.掌握信件的正確格式和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),。

3.能夠?qū)懴胂蟮淖魑摹?/p>

(1)基礎(chǔ)知識(shí)

1.漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生正確識(shí)別聲母,、韻母和整體識(shí)別的音節(jié),；能夠正確書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)和小寫(xiě)字母；能正確拼寫(xiě)音節(jié),。重點(diǎn)應(yīng)該放在讀拼音和寫(xiě)單詞和句子上,。讀拼音、寫(xiě)詞造句的關(guān)鍵是先拼后想語(yǔ)義,，然后正確寫(xiě)相關(guān)漢字。

2.漢字

原教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)都非常重視識(shí)字和寫(xiě)作教學(xué),。新課標(biāo)中提出小學(xué)“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中約2500個(gè)會(huì)寫(xiě)”。所謂認(rèn)知,，就是能夠讀音,、認(rèn)形、懂意,、寫(xiě)對(duì),。

3.話(huà)

單詞是語(yǔ)言的最小單位,。掌握的單詞越多，讀得越快,，表達(dá)的意思越正確,。要求學(xué)生正確理解所學(xué)單詞的意思，大部分都能在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中正確使用,。能夠理解上下文中單詞的意思,。注意積累詞匯。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材都非常重視單詞的積累,。要求學(xué)生積累的詞匯主要是指課文中所學(xué)的單詞,。

4.句子

一個(gè)句子可以清楚地表達(dá)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本句型:陳述句,、疑問(wèn)句,、感嘆句和祈使句。

理解句子中使用的修辭手法——比喻,、擬人,、排比、反問(wèn)等,。我們應(yīng)該能夠恰當(dāng)?shù)厥褂秒[喻,，生動(dòng)地寫(xiě)單詞。

理解復(fù)雜的句子,。要求用關(guān)聯(lián)詞造句,，用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

我們應(yīng)該能夠糾正病句,。病句的主要類(lèi)型有:用詞不當(dāng),、句子成分不全、前后重復(fù)矛盾,。復(fù)習(xí)時(shí),，安排修改段落(標(biāo)點(diǎn)、單詞,、單詞,、句子等)的練習(xí)。).

句子的擴(kuò)展和收縮,。擴(kuò)展一個(gè)句子意味著給一個(gè)句子添加適當(dāng)?shù)膯卧~,，以使句子的`意思更清楚?？s寫(xiě)是刪除句子中的附加成分,，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)時(shí)要明確要求和方法。

5.標(biāo)點(diǎn)

能正確使用句號(hào),、逗號(hào),、停頓、冒號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)、雙引號(hào),、書(shū)名和省略號(hào),。知道分號(hào)和破折號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)只要求正確使用,，不要求其功能,。

(2)閱讀

新課程標(biāo)準(zhǔn)中有11項(xiàng)要求。其要點(diǎn)是:借助詞典理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的正確含義,；能夠聯(lián)系上下文和自己的積累,，推斷單詞和短語(yǔ)的意思；體會(huì)作者的思想感情,，初步了解文章的基本表達(dá)方法,；閱讀解釋性文章可以把握要點(diǎn)，了解基本的解釋方法,。關(guān)于閱讀要求,，做一些解釋:

(1)對(duì)句子意思的理解。

(2)將自然段劃分為不同的層次,。

(3)分段并概括該段的大意,。

(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)要提示學(xué)生理解作者的本意,，尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。

(5)體驗(yàn)思想感情。其實(shí)有三種情況:一句話(huà),，一段話(huà),，全文。有的體會(huì)作者的感受,，有的體會(huì)文本中人物的感受,。我只需要感受我感情的基調(diào)。

(6)回答問(wèn)題,?；卮饐?wèn)題，答案要全面,，句子要連貫。自然界有三種類(lèi)型的問(wèn)題:它是什么,？怎么樣(怎么寫(xiě)),？為什么呢,？從回答問(wèn)題的要求來(lái)看:有些問(wèn)題的答案必須是相同的，或者答案是唯一的,；有些問(wèn)題有多個(gè)答案,。比如看完之后有什么啟發(fā)？這樣的問(wèn)題應(yīng)該是多樣化的,。

(7)背誦,。主要是第十二冊(cè)教材要求背誦的課文。課后建議背誦自己喜歡的內(nèi)容,，一般要求背誦課文的重要部分,。默寫(xiě)只指課本上指定的內(nèi)容。

(3)寫(xiě)作

從練習(xí)的類(lèi)型來(lái)看,，有記敘文和應(yīng)用文,。從練習(xí)形式上看，有實(shí)操練習(xí),，寫(xiě)出你平時(shí)看到的,、聽(tīng)到的、想到的,；想象練習(xí),，包括繪畫(huà)和寫(xiě)作，繼續(xù)寫(xiě)作等,。從練習(xí)的內(nèi)容來(lái)看,，有作者、筆記(描述一項(xiàng)活動(dòng))和場(chǎng)景,。作業(yè)中的命題主要有三種:全命題,、半命題和自由命題。無(wú)論命題形式如何,，作業(yè)的內(nèi)容都有一些具體的要求,。一定要讓學(xué)生仔細(xì)閱讀題目和作業(yè)的所有提示。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

轉(zhuǎn)眼間,，我們又迎來(lái)了開(kāi)學(xué),。在開(kāi)學(xué)之際，我給自己制定了一個(gè)學(xué)期計(jì)劃,，希望自己在新的學(xué)期里能夠以新的精神面貌來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn),，希望自己能夠在語(yǔ)文方面更上一層樓。那么現(xiàn)在大家就一起來(lái)看一下我制定的學(xué)期計(jì)劃吧,。

最重要的`一點(diǎn)當(dāng)然是上課的時(shí)候,，我一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳,，努力爭(zhēng)取把老師課堂上講的知識(shí)都記在腦海里;對(duì)于自己不懂的,，不明白的問(wèn)題要及時(shí)并且虛心地向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),，做到一絲不茍,。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。

要做好語(yǔ)文課的課前預(yù),。對(duì)于預(yù)習(xí)字詞,，成語(yǔ)，要先把它認(rèn)會(huì),，弄懂意思;還要學(xué)會(huì)給課文分段,，用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫(xiě)出每段的段落大意，然后總結(jié)課文的中心思想;對(duì)于每篇課文的課后題,，要先試著去做;對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方,，要先把它在書(shū)上劃下來(lái)或記下來(lái)，第二天上課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng)講,，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教,，或平時(shí)向同學(xué)請(qǐng)教。

要利用星期天和節(jié)假日,，繼續(xù)參加奧數(shù),、英語(yǔ)，多讀課外書(shū),，不斷豐富自己的課外知識(shí),。要擠出時(shí)間，多讀語(yǔ)文課外書(shū),，增長(zhǎng)語(yǔ)文功底,。

這就是我制定的學(xué)期計(jì)劃，希望自己在新的學(xué)期里都能按照計(jì)劃完成,，我相信通過(guò)這樣的努力,，我一定能夠每門(mén)功課都取得好成績(jī)，當(dāng)一個(gè)各方面都很出色的學(xué)生,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)已在我校走過(guò)了一個(gè)學(xué)期,，并逐漸成熟發(fā)展?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”是依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律,，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提，實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀,，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng),。為了更好地搞好主題學(xué)習(xí),，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

依據(jù)新課程理念，深入開(kāi)展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，激發(fā)課堂活力，提高教學(xué)效率,；讓課堂教學(xué)“提速”，將課外閱讀納入課內(nèi),，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā),；讓生活走進(jìn)課堂，把學(xué)習(xí)語(yǔ)言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來(lái),。

目的在于積累語(yǔ)言,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探討新的科學(xué)閱讀方法,，大閱讀數(shù)量,，多讀書(shū)，讀好書(shū),，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力進(jìn)一步提高,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和自主閱讀的興趣,，形成一種樂(lè)于探究,，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向。

2,、拓展渠道,，構(gòu)建語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐課,、地校課三課一體,，科學(xué)、合理,、高效的學(xué)習(xí)主題叢書(shū),。

3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,，學(xué)會(huì)通過(guò)同伴之間積極的相互影響,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4,、強(qiáng)化積累,，豐富讀書(shū)摘錄,、古詩(shī)文誦讀、優(yōu)秀作文集等多種形式的積累活動(dòng),。

5,、初步建立一套班級(jí)讀書(shū)檢測(cè)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

1．調(diào)整課時(shí)安排,，營(yíng)造語(yǔ)文教育的大環(huán)境,，提高學(xué)生的閱讀興趣。

溝通課堂內(nèi)外,，創(chuàng)立寬松,、自主的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的大語(yǔ)文環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣愛(ài)好,，發(fā)展個(gè)性,，滿(mǎn)足學(xué)生喜歡讀物激趣、介紹讀物激趣,、開(kāi)展活動(dòng)激趣,、談感受激趣、實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)激趣等等,，為學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)提供有效陣地,。

2．立足于課堂的課內(nèi)閱讀文本。

主要以課文為中心,，向課外的閱讀材料輻射,，從而達(dá)到以一篇帶多篇，以課內(nèi)帶課外,、以精讀帶博讀,，不斷開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富語(yǔ)言積累的目的,。因此要找到課內(nèi)教材與課外教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn),、切入點(diǎn)是有效實(shí)施主題學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

我們將把大量的時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下自主合作閱讀,，搜集并閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的材料，豐富對(duì)事物的認(rèn)識(shí),，豐富自己的語(yǔ)言,，讓學(xué)生適時(shí)獲得閱讀的快樂(lè)。

3．調(diào)整教學(xué)關(guān)系,，提高教師素養(yǎng),，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

充分發(fā)揮教學(xué)雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，使語(yǔ)文教學(xué)在師生平等的.對(duì)話(huà)中進(jìn)行,，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和新習(xí)慣,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)的情境,，提高學(xué)習(xí)效率。教師要發(fā)揮組織者,、引導(dǎo)者的作用,，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，更新知識(shí),，不斷提高綜合素養(yǎng),，創(chuàng)造性的理解和使用教材，靈活運(yùn)用教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)要求我們?cè)谝粚W(xué)期中,，不僅要學(xué)完課本知識(shí),，還要讀完配套的《主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》，這就勢(shì)必要求我們加快課本學(xué)習(xí)步伐,，加大課堂容量,。實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始，既要與以前的語(yǔ)文教學(xué)搞好銜接,，又要加快學(xué)習(xí)節(jié)奏,。在每個(gè)單元中，找出一篇課文作為精讀課文,，通過(guò)精讀課文的學(xué)習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。

1,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，大力改革課堂教學(xué)。

教學(xué)現(xiàn)行語(yǔ)文教材不求面面俱到,，只求重點(diǎn)突破,，可謂“弱水三千，只取一瓢飲”,。課堂中老師準(zhǔn)確把握課文重點(diǎn),，設(shè)計(jì)最合理的問(wèn)題，讓自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在課堂上少講,，精講,，充分讓學(xué)生讀書(shū)與交流心得,。

2.配合“小陶子讀書(shū)”，開(kāi)展多種活動(dòng),，鞏固主題學(xué)習(xí)效果,。

定期開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào)、演講比賽,、作文比賽等語(yǔ)文素養(yǎng)展示活動(dòng),，對(duì)表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)》,。

爭(zhēng)取三分之二的時(shí)間學(xué)完教材，三分之一的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)叢書(shū),。老師精心挑選教學(xué)篇目,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

4、定期開(kāi)展閱讀交流會(huì),，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)讀書(shū)積極分子,。交流的形式可以是背誦一個(gè)片段、可以是有感情朗讀一段,，可以說(shuō)一說(shuō)讀后感等,。定期開(kāi)展年級(jí)讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)，并在全校范圍內(nèi)展評(píng),。

5,、多種課型的靈活運(yùn)用，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效率,。

本學(xué)期我校將配合“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，由教學(xué)能手帶頭進(jìn)行觀(guān)摩研討課，再在三至六年級(jí)開(kāi)展“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”同課異構(gòu)活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，促己進(jìn)步。

在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，一方面通過(guò)學(xué)案引領(lǐng)的方法,，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量,，另一方面也重視典型文章,，教給學(xué)生閱讀方法，針對(duì)選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀,，積累優(yōu)美語(yǔ)言,。

6、課內(nèi)課外多措并舉,，培養(yǎng)閱讀情趣

在研究的基礎(chǔ)上,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平,。課堂教學(xué)異彩紛呈,，構(gòu)建大語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，在語(yǔ)文活動(dòng)課盡享讀書(shū)之樂(lè),。師生共讀,，樂(lè)在其中。

總之,，我們?cè)谡Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”,，整合多種資源，以此為平臺(tái),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)讀,、悟、記,、聽(tīng)、說(shuō),、寫(xiě),，參與各種語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)用結(jié)合,，互相促進(jìn),，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

以新課程精神為指導(dǎo),，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心,，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，提高全體語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)；努力開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教研工作的新局面,，小學(xué)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃六,。

學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究,；繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究,；重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開(kāi)展各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng),；關(guān)注學(xué)困生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、繼續(xù)組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并通過(guò)各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念,，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,，開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究,。

2、結(jié)合本校實(shí)際,，立足于校本教研,，組織開(kāi)展"讀課外書(shū)，寫(xiě)規(guī)范字,，誦經(jīng)典詩(shī)文"的研討活動(dòng),，教師基本功練習(xí)提高活動(dòng)。

3,、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí),，嘗試語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略,。

4,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源，觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)光盤(pán),，進(jìn)行案例分析,。積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在鳳凰語(yǔ)文青銅峽小語(yǔ)論壇建立自己的隨筆專(zhuān)帖,，擴(kuò)大研討視野,，提高研討質(zhì)量。

1,、通過(guò)外出學(xué)習(xí),、觀(guān)摩課例及參加市語(yǔ)文教研活動(dòng)等方式，加強(qiáng)語(yǔ)文骨干教師的培養(yǎng)工作,，注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師,。

2、以"校本培訓(xùn)課例"為契機(jī),，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我,。

3,、全體語(yǔ)文教師按要求上好校內(nèi)公開(kāi)課。

4、以課題帶教研,，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究工作,，提高老師的教研能力。

低段是提高小學(xué)生識(shí)字效率有哪幾種途徑?

中段是如何激發(fā)學(xué)生自主作文的積極性?

5,、高段是小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中怎樣才能很好地做到讀寫(xiě)結(jié)合?

6,、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流,、研討教學(xué)反思,、教學(xué)成果。鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)感悟加以梳理,，積極撰寫(xiě)學(xué)科論文，在學(xué)期末參加市,、區(qū)級(jí)論文評(píng)比,。

1、加強(qiáng)教研,、備課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、作業(yè),、輔導(dǎo)的`檢查管理。

2,、全體語(yǔ)文教師于單周五下午第三節(jié)課后進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng),。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),，向課堂要質(zhì)量,。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量,。

4,、完善集體備課制度。

5,、積極開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)。每位教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié),，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表,。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng),，質(zhì)要高,，難易搭配。

7,、課堂上關(guān)注學(xué)困生,，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī),。

8,、全體語(yǔ)文教師繼續(xù)積極參加市、區(qū)級(jí)實(shí)地觀(guān)摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng),。

1,、各年級(jí)積極開(kāi)展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(zhǎng)支持,、配合工作的同時(shí),，充分利用學(xué)校圖書(shū)館，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書(shū)籍,。低年級(jí)注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量,。高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品,。

2、組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng),，積極向報(bào)刊雜志投稿,。

3、各年級(jí)切實(shí)利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn),，在課堂教學(xué)中，及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育,，加強(qiáng)學(xué)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

學(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有捷徑可走,，語(yǔ)文的學(xué)習(xí),，同樣如此！作為一門(mén)文科性質(zhì)的學(xué)科,，語(yǔ)文更加注重孩子的基礎(chǔ)和積累,。要贏在起跑線(xiàn)上，需要給孩子一個(gè)清晰的規(guī)劃,，打好基礎(chǔ),，做好積累,，才能讓孩子以最輕松的方式達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。我們整理了小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，跟家長(zhǎng)們一起分享,，也希望家長(zhǎng)們趕緊收藏并分享給更多的孩子看看！

一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主,，在這個(gè)階段,，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽(tīng)講,、整潔書(shū)寫(xiě),、按時(shí)完成作業(yè)、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣等,。

在這個(gè)階段,，著重培養(yǎng)孩子一個(gè)能力：朗讀。鼓勵(lì)孩子大聲朗讀課文,，能帶有感情朗讀更好,。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力,、語(yǔ)感都非常有好處,。

一二年級(jí)不要太看重孩子的成績(jī)，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致,，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了,，隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)越來(lái)越輕松自信,。

不建議在這個(gè)階段給孩子太大的語(yǔ)文學(xué)習(xí)壓力,。

小學(xué)三四年級(jí)，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展,，是孩子整個(gè)閱讀寫(xiě)作能力的重要奠定期,。這一時(shí)期孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語(yǔ)文學(xué)科,。

這一階段首先要解決的問(wèn)題是,，讓孩子不怕寫(xiě)作文，覺(jué)得自己的作文寫(xiě)得還不錯(cuò),，甚至是喜歡寫(xiě)作文，這將對(duì)他今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響,。

1.這個(gè)時(shí)期是孩子記憶力最好的時(shí)候,，讓孩子多背古詩(shī)名句，不要把時(shí)間浪費(fèi)在背誦所謂的.“好詞好句”上,。

2.不要讓孩子跟著模板式的寫(xiě)作老師學(xué)作文,，得不償失。不要著急三四年級(jí)解決閱讀丟分的問(wèn)題，那樣只會(huì)事半功倍,。

3.注意幫助孩子形成良好的思維方式,、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的的自身人格,。

這個(gè)階段的孩子,，家長(zhǎng)不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看,，作為家長(zhǎng),，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問(wèn)題和話(huà)題,，你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng),。

閱讀能力方面,，這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解能力和表述能力,，同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文,、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí)。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練自,、詞,、拼音的閱讀題上。

五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí),，重點(diǎn)在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）,、立意新穎、重點(diǎn)突出,、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題,。在作文學(xué)習(xí)過(guò)程中，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動(dòng),，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,。

除了孩子能學(xué)好寫(xiě)作外，我們無(wú)法忘記小升初面試題時(shí)的考題,，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場(chǎng)口頭作文能力,，因此作文客廳訓(xùn)練除了以寫(xiě)為主，聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的,。

這個(gè)階段,，只要時(shí)間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章,。但提醒一點(diǎn),，作文書(shū)不要多看，看一本還行,，多了并無(wú)益處,，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

問(wèn)渠哪得清如水，為有源頭活水來(lái),，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。為了促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，起到名師工作室成員的帶頭、示范和輻射作用,，根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的三年規(guī)劃,，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，特制定20xx年度個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃,。

一,、個(gè)人情況分析

1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)

具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,。愛(ài)崗敬業(yè),，不計(jì)得失，始終將學(xué)校教育工作放在首位,，將個(gè)人發(fā)展與學(xué)生發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合。

具有較強(qiáng)的進(jìn)取心,。較為好學(xué),，不滿(mǎn)現(xiàn)狀，希望做得更好,。

具有一定的教科研意識(shí)和能力,。能夠認(rèn)真總結(jié)教育過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，注重思考和探索,，也取得了一些教科研方面的成績(jī),。

2、個(gè)人不足

對(duì)于如何將先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐相結(jié)合方面感到有些力不從心,；缺乏前瞻性,，解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待進(jìn)一步提高。

二,、奮斗目標(biāo)

從201 年—201 年工作期內(nèi),，能夠在原有專(zhuān)業(yè)水平基礎(chǔ)上有較大的提高，朝著“市級(jí)優(yōu)秀教師,，市級(jí)骨干教師”目標(biāo)邁進(jìn),。具體如下：

熱愛(ài)教師崗位，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，朝著“學(xué)高為師、身正為范”的目標(biāo)努力,。

加強(qiáng)個(gè)人研修,，定量完成教育理論書(shū)刊的閱讀，提高自己的理論修養(yǎng),。同時(shí)結(jié)合實(shí)踐研究,，積極參加教學(xué)研討交流活動(dòng)，開(kāi)展教育科研工作,，撰寫(xiě)教學(xué)論文,，使自己成為一名研究型教師。

三,、具體階段目標(biāo)和措施

（一）目標(biāo)

1,、閱讀教育理論著作以及教育報(bào)刊雜志，做好讀書(shū)筆記,，撰寫(xiě)讀書(shū)心得,。

2、積極參加名師工作室和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，拓寬自己的思路，開(kāi)發(fā)自己的潛力,。

3,、完成導(dǎo)師分配的'任務(wù)，積極參與網(wǎng)上交流活動(dòng),。

4,、鉆研教育理論，研讀教育專(zhuān)著,，完成教育教學(xué)論文,。

5、認(rèn)真參與學(xué)校管理專(zhuān)題研究,，完善工作室子課題研究,。

6、積極參與工作室建設(shè),，完成導(dǎo)師交待的工作任務(wù),。

（二）措施

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。抓緊一切的時(shí)間學(xué)，利用一切的機(jī)會(huì)學(xué),；向書(shū)本學(xué),，向?qū)嵺`學(xué),，向?qū)＜覍W(xué)，向同伴學(xué),；學(xué)習(xí)教育新理論,、新模式、新方法,。通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己的理論水平和工作能力,。

2、投身教育實(shí)踐,，增強(qiáng)育人本領(lǐng),。樹(shù)立“人人都是教育工作者”思想，立足崗位,，教書(shū)育人,，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。

3,、善于反思和總結(jié),。利用名師工作室學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和思考,，并且勤于筆耕,，完成名師工作室成員的任務(wù)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼的工夫我即將是六年級(jí)的小一名學(xué)生了,。

暑假結(jié)束了，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期和新的希望,。在上個(gè)學(xué)期里,，我們班在老師的精心教育下，取得了很好的成績(jī),，學(xué)到了許多知識(shí),，懂得了很多道理，在這個(gè)學(xué)期里,，我們將要更加發(fā)憤學(xué)習(xí),，以更加優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師對(duì)我們做的奉獻(xiàn)和父母對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

我即將六年級(jí)的學(xué)生了,，我將以嶄新的.精神面貌跨進(jìn)這一學(xué)期,，在這一學(xué)期里，我要做到做到百尺竿頭,，更進(jìn)一步,。為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，在新學(xué)期初，我要制定好這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊,。遇到自己不能解決的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)虛心地向同學(xué),，老師請(qǐng)教,。

要想自己能夠全面發(fā)展，那么所有科目都應(yīng)該認(rèn)真學(xué),，鍛煉好體質(zhì)，多出去走走,，看看展覽,，掌握好社會(huì)及自然知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面,，提高自己的綜合素質(zhì),。

所以，我們一定要每天按時(shí)完成作業(yè),，他就像一日三餐一樣不可少,。這就是一個(gè)習(xí)慣。我們一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,。

首先,，上課的時(shí)候，我要認(rèn)真聽(tīng)講,，不做小動(dòng)作,，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的知識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問(wèn)題,，要不恥下問(wèn),，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

其次,，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成,。

在語(yǔ)文上我一定要多練習(xí),、勤儉查，徹底改掉粗心大意的壞毛病,，上課時(shí)注意聽(tīng)講把學(xué)習(xí)全面提高,，課后主動(dòng)背誦相關(guān)課文，并改掉心不在焉的壞毛病,，爭(zhēng)取把我的壞毛病丟進(jìn)歷史的垃圾箱里……

所以,，我們一定要每天按時(shí)完成作業(yè)，他就像一日三餐一樣不可少,。這就是一個(gè)習(xí)慣,。我們一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,。就像我們班的大多數(shù)同學(xué)，我敢肯定,，他們完不成作業(yè)根本睡不著覺(jué),，就像干了一件天大的壞事。

書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,。讓我們共同探索未知世界，堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,，向著自己的目標(biāo),，奮力前進(jìn)!

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

轉(zhuǎn)眼間，暑假又快過(guò)去了,，新學(xué)期即將開(kāi)始,，我們又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。這個(gè)學(xué)期可不一般,，因?yàn)槲覀冞@群六年級(jí)的學(xué)生將面臨著巨大的考驗(yàn),。我們應(yīng)當(dāng)利用這幾個(gè)月的時(shí)光，就得爭(zhēng)分奪秒,。

我的打算是,，不要有壞的習(xí)慣，因?yàn)閴牧?xí)慣能毀滅一生,。我有許多壞習(xí)慣,，其中就有一個(gè)老師說(shuō)了千萬(wàn)遍的一項(xiàng)，那就是準(zhǔn)備一個(gè)記作業(yè)本,，我卻沒(méi)有照老師的去做,，而是繼續(xù)東記記，西記記,。到了寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,，卻找不到今天記得作業(yè)在哪里。因?yàn)檫@我沒(méi)少挨老師的批評(píng),。我要改掉壞習(xí)慣,，就得照老師的去做。我最大的.壞習(xí)慣是上課走神,，因?yàn)檫@使我一知半解,，沒(méi)有學(xué)到知識(shí)。有一次,，我在語(yǔ)文課上開(kāi)小差,，被老師發(fā)現(xiàn)了。我卻繼續(xù)開(kāi)小差。

所以要做到以下幾點(diǎn)：

1,、準(zhǔn)備錯(cuò)題本,，并及時(shí)記錄錯(cuò)題，過(guò)后定時(shí)回顧該內(nèi)容,。

2,、上課專(zhuān)心專(zhuān)注，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)思考的習(xí)慣,。

3,、對(duì)待知識(shí)點(diǎn)，知之為知之不知為不知,，不會(huì)的要學(xué)到會(huì),，不可再一知半解了！

壞習(xí)慣我一定的改掉,，因?yàn)槟軞缛说囊簧Ｎ也荒茉倮^續(xù)做下去了,，這樣會(huì)使老師討厭,，不管我了，還會(huì)使我受到欺負(fù),。最終的結(jié)果可想而知,，那就是在老師、同學(xué)面前失去信心,，變得自卑起來(lái),。

我還要在新的一個(gè)學(xué)期當(dāng)中做一個(gè)好學(xué)生，要想學(xué)習(xí)好,，就得把功夫下好,。因?yàn)槲抑溃挥泻煤门W(xué)習(xí),，取得優(yōu)異的成績(jī),，讓培育我的老師和家人，一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù),，考一個(gè)好的中學(xué),，給老師和家人一個(gè)好的交代。鐵杵磨成針,，加油吧,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一

根據(jù)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，特意整理了一篇語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃,，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考,！主要內(nèi)容如下：

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà),。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。

1,、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，努力了解講話(huà)的.主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

本文來(lái)源于語(yǔ)文網(wǎng)，語(yǔ)文網(wǎng)有全面的語(yǔ)文知識(shí),，歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí),。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二

一二年級(jí)是以拼音字詞句子為主，在這個(gè)階段,，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如認(rèn)真聽(tīng)講、整潔書(shū)寫(xiě),、按時(shí)完成作業(yè),、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等。

在這個(gè)階段,，培養(yǎng)孩子一個(gè)能力，就是：朗讀,，鼓勵(lì)孩子大聲得朗讀課文,，能帶有感情朗讀更好。朗讀對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀速度,、理解能力,、語(yǔ)感都非常有好處。

一二年級(jí)不要太看重孩子的成績(jī),，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致,，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時(shí)間的發(fā)展,，會(huì)越來(lái)越輕松自信,。

不建議在這個(gè)階段給孩子太大的語(yǔ)文學(xué)習(xí)壓力。

小學(xué)三,、四年級(jí),，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個(gè)閱讀寫(xiě)作能力的重要奠定期,。這一時(shí)期孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度,，將直接決定孩子將會(huì)更加親近或遠(yuǎn)離語(yǔ)文學(xué)科,。

這一階段首先要解決的'問(wèn)題是，讓孩子不怕寫(xiě)作文,，覺(jué)得自己的作文寫(xiě)得還不錯(cuò),，甚至是喜歡寫(xiě)作文，這將對(duì)他今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響,。

1. 這個(gè)時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候,。讓孩子多背古詩(shī)名句，不要把時(shí)間浪費(fèi)在背誦所謂的“好詞好句”上,。

2.三,、四年級(jí)最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問(wèn)題是寫(xiě)作，而不是閱讀,。不要讓孩子跟著模板式的寫(xiě)作老師學(xué)作文,，得不償失。不要著急三,、四年級(jí)解決閱讀丟分問(wèn)題,，那樣只會(huì)事倍功半。

3. 這個(gè)階段注意幫助孩子形成良好的思維方式,、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知,、完善和提升學(xué)生的自身人格。

這個(gè)階段的孩子,，家長(zhǎng)不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看,，作為家長(zhǎng)，要轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)會(huì)和孩子分享一些生活中的問(wèn)題和話(huà)題,，你將發(fā)現(xiàn)他們會(huì)給出非常積極的回應(yīng)。

1.閱讀能力方面,，這個(gè)階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力,、理解和表述能力，同時(shí)要兼顧對(duì)抒情性散文,、說(shuō)明文閱讀題的練習(xí),。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字、詞,、拼音的閱讀題上,。

2. 五六年級(jí)的作文學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）,、立意新穎,、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言生動(dòng)等問(wèn)題,。在作文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動(dòng),，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

3.除了孩子能學(xué)好寫(xiě)作外,，我們無(wú)法忘記小升初面試時(shí)的考題,，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場(chǎng)口頭作文能力，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫(xiě)為主,，聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練也是絕對(duì)不可以缺少的,。

4.這個(gè)階段，只要時(shí)間允許,，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典文章,。但提醒一點(diǎn)，作文書(shū)不要多看,，看一本還行,，多了并無(wú)益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三

一個(gè)愉快的暑假過(guò)去了,，又盼來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。新的.學(xué)期即將開(kāi)始了,，我從一級(jí)升到了二年級(jí),，為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我特制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

,。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié),，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：

1、粗讀教材（課文）,，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系,，并復(fù)習(xí)這些知識(shí);

2、列寫(xiě)出這節(jié)課課文的內(nèi)容提要;

3,、找出這節(jié)課或這篇課文的重點(diǎn)與難點(diǎn);

4,、找出課堂上老師講解的應(yīng)解決的重點(diǎn)問(wèn)題,。

,。學(xué)習(xí)每門(mén)功課（語(yǔ)文課后需要多讀課文，了解相關(guān)作者）,，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就聽(tīng)課,，一些知識(shí)取決于聽(tīng)課，分析,。

,。筆記每節(jié)課都要做，而且要簡(jiǎn)單明了,，只記錄重要知識(shí),。

,。做作業(yè)之前，對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理回顧還要認(rèn)真審題,，弄清楚要求認(rèn)真仔細(xì)做題做完后還要認(rèn)真檢查,。

計(jì)劃復(fù)習(xí)課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用可以提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,，養(yǎng)成每天做語(yǔ)文作業(yè)的良好習(xí)慣,。

這就是我的新學(xué)期語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我會(huì)爭(zhēng)取朝著這幾個(gè)方向繼續(xù)努力的,。

在這個(gè)新的學(xué)期里一定要做個(gè)榜樣,，語(yǔ)文成績(jī)力爭(zhēng)班級(jí)前五名！

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四

這個(gè)班有37名學(xué)生,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)。我對(duì)單詞掌握得很好,，基礎(chǔ)知識(shí)也很扎實(shí),。然而，一些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,。有些學(xué)生拿到問(wèn)題后沒(méi)有仔細(xì)檢查，不知道如何回答,。他們?cè)谡n堂上遇到死記硬背的知識(shí)可以回答,，但不能從自主閱讀和拓展練習(xí)的問(wèn)題入手。許多獨(dú)立閱讀的答案原本可以在短文中找到,，但它們會(huì)回答不相關(guān)的問(wèn)題,。

1、漢語(yǔ)拼音,。

(1)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，正確拼寫(xiě)，掌握拼寫(xiě)規(guī)則,。

(2)熟練閱讀拼音,，書(shū)寫(xiě)漢字、單詞和句子,。

2,、文字。

(1)掌握本書(shū)要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)生詞,；能正確讀寫(xiě)150個(gè)新單詞及相關(guān)單詞,。

(2)正確區(qū)分復(fù)音詞、同音字和異體字,，形成詞,。

(3)按要求書(shū)寫(xiě)多音字,；

(4)通過(guò)選詞填空；

(5)糾正錯(cuò)別字,；

(6)選擇點(diǎn)狀詞的正確含義,；

(7)按要求查字典。

3,、文字,。

(1)正確讀寫(xiě)所學(xué)單詞，注意積累單詞,。

(2)理解語(yǔ)境中的詞義,。

(3)區(qū)分同義詞和反義詞，了解詞語(yǔ)的情感色彩,，訓(xùn)練詞語(yǔ)搭配,、選詞、填空等各種詞語(yǔ),。

4,、熟讀:能背誦要求的課文、段落和古詩(shī),。通過(guò)記憶和積累,，記住需要閱讀的單詞、名言,、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ)和古詩(shī)。

5,、句子,。

(1)明白一個(gè)完整的句子必須由兩部分組成，可以用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。

(2)背誦指定的,、喜歡的內(nèi)容；

(3)根據(jù)需要提取單詞和短語(yǔ)(或提取自己喜歡的.單詞和短語(yǔ)),；

(4)根據(jù)課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀背”填空,；

(5)根據(jù)提示記憶文章；

(6)補(bǔ)語(yǔ),；

(7)詞語(yǔ)搭配,；

(8)會(huì)修改病句,；

(9)能區(qū)分比喻,、排比等修辭功能，能縮寫(xiě),、擴(kuò)展句子,。語(yǔ)言感知:

(1)理解語(yǔ)境或生活中的詞語(yǔ),，體會(huì)句子的意思；

(2)查找相關(guān)詞語(yǔ),，按要求回答問(wèn)題,；

(3)明確文本的敘事順序

(4)了解句子的表達(dá)特點(diǎn)；

(5)按要求寫(xiě)句子,。

6,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能夠正確使用九個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、停頓,、書(shū)名,、省略號(hào)、認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

7,、口頭交流。

選擇一個(gè)貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題,，進(jìn)行一兩次口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。

8、閱讀:

(1)理解和把握文本的主要內(nèi)容,，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情,；

(2)學(xué)會(huì)提出值得思考的問(wèn)題；

(3)結(jié)合生活實(shí)踐談感受,。

9,、鍛煉身體。

復(fù)習(xí)和寫(xiě)你熟悉的人,、事,、景、事的文章,，表達(dá)自己的真實(shí)感受,；復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能具體寫(xiě)想象內(nèi)容,?？梢园凑找欢ǖ捻樞驎?shū)寫(xiě)，根據(jù)表達(dá)的需要分段表達(dá)。流利,，不寫(xiě)錯(cuò)別字,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文筆規(guī)范工整,。40分鐘不少于400字,。養(yǎng)成寫(xiě)前思路清晰，寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

從學(xué)生的角度出發(fā),，多關(guān)注貧困學(xué)生，幫助他們,，從而提高通過(guò)率,。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn),。閱讀復(fù)習(xí)中,，單詞、句子,、段落的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中，如何寫(xiě)得流暢是重點(diǎn),。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看,，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。問(wèn)你需要知道的問(wèn)題是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

1,、能夠?qū)卧~進(jìn)行邏輯分類(lèi)；結(jié)合上下文理解單詞和短語(yǔ),；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句,。

2、把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,，初步了解表達(dá)方法；表達(dá)自己的閱讀觀(guān)點(diǎn)或經(jīng)歷,；能夠?qū)懞?jiǎn)單的書(shū)面和想象的作文,，信件和常見(jiàn)的應(yīng)用文。

3,、綜合利用,，填補(bǔ)空白。

動(dòng)詞 （verb的縮寫(xiě)）審查方法:

分類(lèi)復(fù)習(xí)法,、練習(xí)法和講解法相結(jié)合,。

1、引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，意識(shí)到自己應(yīng)該多讀語(yǔ)言:把所有的課文都讀好,，讓他們背下來(lái)，記下來(lái),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，多積累,，做好題,，舉一反三，掌握規(guī)律,，多動(dòng)筆:注意各種作業(yè)的形式,，激發(fā)學(xué)生的需求和動(dòng)機(jī)，讓所有學(xué)生都愿意去做,。

3,、以課本為基礎(chǔ)，適當(dāng)開(kāi)展課外實(shí)踐:復(fù)習(xí)過(guò)程是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程,，但不能簡(jiǎn)單重復(fù),。要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí),。只要你練習(xí),，你就必須掌握一切。

4,、以考促練:在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，要根據(jù)時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋測(cè)試結(jié)果,，總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，便于進(jìn)一步復(fù)習(xí)。

5,、重點(diǎn)突破:抓住差生不放松,，提升他們的寫(xiě)作、實(shí)踐和應(yīng)試能力,，首先要在思想上引起他們的重視,，抓住課際等有利時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育，鼓勵(lì)和心理疏導(dǎo),，改變思想上的懶惰和缺乏進(jìn)步,。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五

我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃這個(gè)學(xué)期，我希望被評(píng)為“三好學(xué)生”,，但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好,，特別是語(yǔ)文。這個(gè)學(xué)期，我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的：

這個(gè)學(xué)期,，我的要求是做作業(yè)要認(rèn)真,，做完作業(yè)檢查一遍，不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來(lái)再問(wèn),，不能把會(huì)的題目也留到晚上,。如果爸爸媽媽檢查出錯(cuò)誤，就在自己家里的本子上抄三遍,，還得記牢,，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。另外再把語(yǔ)文書(shū)上學(xué)過(guò)的課文讀一遍,，如果課文比較多,，那就分兩天讀。我訂一個(gè)月為一個(gè)階段,，

開(kāi)學(xué)第一個(gè)階段,，我每天在課外書(shū)上摘好詞好句，加強(qiáng)寫(xiě)作能力,。

后面一個(gè)階段基本上是一個(gè)星期寫(xiě)兩三篇日記,，要求字?jǐn)?shù)必須超過(guò)250個(gè)。然后把寫(xiě)好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看,，讓爸爸再幫我修改一下,。

第三個(gè)階段，我要每個(gè)星期在a4紙大小的'紙上練兩張字,，還要把字寫(xiě)端正,，如果我覺(jué)得有沒(méi)寫(xiě)漂亮的字，就得重新再寫(xiě)一遍,。然后再給爸爸看,，要是爸爸覺(jué)得還有字沒(méi)寫(xiě)好，我就再寫(xiě)三遍,。

第四個(gè)階段,，我要每天上網(wǎng)查找資料，積累更多課外知識(shí),？,？最后一個(gè)階段，我要每天復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備期末考試,，還有，一個(gè)星期要做一張自己家里的練習(xí)卷,。