光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇一

隨著專升本教育的不斷深入,，新考綱、新課標(biāo),、新考試模式,、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。

第一階段：基礎(chǔ)知識普及階段（7月1日—8月31日）

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識,、文學(xué)常識，學(xué)習(xí)古文字,、詞,、句解釋，對文章整體把握,。

2,、初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題,。

3,、初步學(xué)習(xí)作文寫作。

階段目標(biāo)：

1,、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識。

2、讀透古文,，把握古文中重點(diǎn)語句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋。

3,、開始鍛煉寫作能力,。

第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號———11月31號）

本階段教學(xué)計(jì)劃：

1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn)，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題,。

2,、強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。

3,、學(xué)生初步掌握寫作技巧,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、基本做到語文教材全面掌握,，對大部分知識點(diǎn)做到長時(shí)記憶,，解決語文選擇題

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識和方法,，了解古文翻譯題。

3,、進(jìn)一步提高寫作能力

本階段主要從這幾個方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音,，字形，病句,，文言虛詞,，詞類活用，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點(diǎn)，寫作技巧,。

（一）字音,、字形、病句

這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型,，使得專升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語文助教，在此提出這樣的一個教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1、注重平時(shí)積累，說普通話

2,、養(yǎng)成不會就查的好習(xí)慣,，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音

3,、多做練習(xí),，增強(qiáng)語感，

（二）文言虛詞,、詞類活用

這部分是每年考試必考題目,，主要考察學(xué)生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目,，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1,、熟讀課文，能夠知道題目出自何處

2,、重點(diǎn)識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識

3,、要學(xué)會根據(jù)上下文意思來確定字義

（三）文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點(diǎn)字,，詞,，尤其是詞的活用，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，文言翻譯基本是直譯,，即在不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯，也有的句子會要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,，使句子語法通順，便于理解,。對于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

（四）現(xiàn)代文閱讀常考知識點(diǎn)

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法,，例如，說明文的說明方法,，議論文的論證方法等,，此外，修辭手法也是?？碱}目類型,，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法,。

（五）寫作技巧

基本是材料作文，分析材料時(shí)一定不能偏離材料主旨,，學(xué)會從材料中挖掘題目,，擬提要新穎，簡潔,，作文主題要圍繞所給材料來定,，切不可偏題，跑題,，這部分的教學(xué)會結(jié)合具體的范文來進(jìn)行講解,，

1、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合，定期進(jìn)行單元測試,，知識點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測。

2,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累，虛詞,、詞類活用,、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

3,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題、演練評點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。

4,、強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。

5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上,，訓(xùn)練題（即小作文）由語文助教老師自定,；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。

6,、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏。

7,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本，看糾錯本,，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文，做真題,，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間。

三,、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對不同的.教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1、高中語文教材第五冊,、第六冊的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2,、高中語文教材第一冊,、第二冊、第三冊,、第四冊的復(fù)習(xí)中,，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知

新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱,，評價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識,，解讀政策,，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈,，示范解法，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練,，提升能力。

1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系,；

2、基礎(chǔ)知識掌握不夠,；

3,、見不多，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺,；

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

1,、結(jié)合高考,，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文,、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論,、小說和第六冊的說明文）—————在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力,；文言文——————以第

五、六冊的課文為綱,，歸納,、整理1—4冊的文言文的常見實(shí)詞（古今異義，一詞多義）,、常見虛詞,、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識解決新問題；詩歌——————根據(jù)第

五,、六冊詩歌的體裁,、題材特點(diǎn)，把握其中景,、物,、事、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

2,、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測試,，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測,。

3,、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。

5,、強(qiáng)化語文積累充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。

6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：

高考作文全程訓(xùn)練

a,、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練

（一）寫作技巧訓(xùn)練

1、審題

2,、立意

3,、選材

4、構(gòu)思

5,、行文

6,、擬題

7、修改

（二）文體寫作訓(xùn)練

1,、記敘性文章寫作

2,、議論性文章寫作

b、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練

（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1,、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）

（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

（2）揭示問題產(chǎn)生的原因

（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2,、善于敘寫（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富）

（1）材料豐富

（2）善于描寫

（3）形象豐滿

（4）意境深遠(yuǎn)

3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）

（1）詞語生動,，句式靈活

（2）善于運(yùn)用修辭手法

（3）文句有意蘊(yùn)

進(jìn)行排比句,、轉(zhuǎn)折句、比喻句,、對偶句,、是字句、因果句等文采訓(xùn)練,。

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇二

復(fù)習(xí)的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展。因此，復(fù)習(xí)要有新的策略,，充分激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，做到四個結(jié)合:個別訓(xùn)練與綜合練習(xí)相結(jié)合，課文復(fù)習(xí)與讀寫練習(xí)相結(jié)合,，自主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合,，教材與教材相結(jié)合。

北師大的教材分為基礎(chǔ)知識,，包括語音,、字、詞,、句,、段等。從基礎(chǔ)能力來說,，有閱讀理解,、表達(dá)應(yīng)用(口語交流、作業(yè))等,。復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)教材和試卷的內(nèi)容,，對單詞,、單詞、句子中涉及的項(xiàng)目進(jìn)行分類總結(jié),，幫助學(xué)生整理,，讓學(xué)生在自己的復(fù)習(xí)書中臨摹，有一個好的思路,。例如,，學(xué)生將短語“組詞”整理如下:①具有相似字符的組詞。②復(fù)音構(gòu)詞,。③寫詞,、造詞。④一詞多詞,。⑤改加偏旁詞,。⑥寫自己喜歡的字。選擇同義詞填空,。⑦用數(shù)字寫單詞,。⑧寫意義相反的詞。同時(shí)要結(jié)合點(diǎn)和區(qū)域,，不要人為地把所有知識點(diǎn)分開,。表面上看起來很到位，實(shí)際上卻忽略了知識的內(nèi)在聯(lián)系，容易造成復(fù)習(xí)的'片面性,。要將個別訓(xùn)練與綜合實(shí)踐相結(jié)合,，總結(jié)方法，形成知識體系,。

復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主,，并做適當(dāng)?shù)耐卣梗瑘?jiān)決摒棄做復(fù)習(xí)沒有課文的做法,。專注于課文,。一是通過復(fù)習(xí)，掌握單詞和句子,，背課文,，讓學(xué)生學(xué)舊知新；二是通過復(fù)習(xí),，將方法轉(zhuǎn)化為更熟練的技能,。復(fù)習(xí)課文防止炒飯，給學(xué)生一種新鮮的感覺,。所以在方法上,，一是可以轉(zhuǎn)移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，二是改變文本類型的訓(xùn)練,。比如把略讀課文變成精讀課文,，訓(xùn)練學(xué)生理解單詞和句子，整體把握課文的思想內(nèi)容,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,；把精讀變成略讀，復(fù)習(xí)搜索和處理信息的方法,。閱讀訓(xùn)練要注重對思想內(nèi)容的整體把握能力,、對關(guān)鍵詞短語的探索能力和遠(yuǎn)離內(nèi)容的思考能力。同時(shí),，通過閱讀復(fù)習(xí),，提高閱讀速度。

教師在復(fù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)程度地補(bǔ)充短文,，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀訓(xùn)練。寫作練習(xí)要有針對性,。教科書中的寫作非常重視表達(dá)自己的感情,。因此，我們要特別注意復(fù)習(xí)如何表達(dá)情感,，并通過實(shí)踐進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力,。想象作文,，最重要的是形象的想象。通過實(shí)踐,，想象的內(nèi)容更加豐富,，更加生動。應(yīng)用文的復(fù)習(xí)應(yīng)該以字母為主,。復(fù)習(xí)口語交際要復(fù)習(xí)“介紹,、交流、討論,、推薦”等口語交際方法,，薄弱環(huán)節(jié)酌情多練習(xí)幾次。

比如讀寫2500個常用詞,，可以讓學(xué)生自由復(fù)習(xí),，讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生可以先復(fù)習(xí)自己,，然后學(xué)生可以互相朗讀和聽寫,。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在易讀錯的讀音、相似字,、同音字,、易寫錯的疑難字上，通過必要的練習(xí)幫助學(xué)生掌握,。閱讀部分的復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)單詞可以允許同桌或同組練習(xí)單詞接龍,、聽寫成語比賽、成語故事比賽,，以及關(guān)于詞義、有趣單詞和單詞練習(xí)的手抄報(bào),；復(fù)習(xí)課文死記硬背可以讓學(xué)生自己復(fù)習(xí),，同桌或小組檢查等。復(fù)習(xí)情感閱讀,，舉辦閱讀比賽,。它還允許學(xué)生自己編寫語文試卷(讀寫、語言積累),，然后交流做,，再交流批改。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在掌握閱讀策略和方法上,，如如何從整體上把握課文的思想內(nèi)容,，如何理解關(guān)鍵詞和表達(dá)方式等。作業(yè)復(fù)習(xí)中的自學(xué)可以讓學(xué)生根據(jù)記錄的作文,、想象的作文,、應(yīng)用的作文對自己的作文進(jìn)行分類，仔細(xì)看作文評語，找出每一類作文的共同缺點(diǎn),，并向家長,、同學(xué)、鄰居請教,，或者在課堂上聽從老師的指導(dǎo),。教師的指導(dǎo)應(yīng)該針對學(xué)生作文中的常見缺陷。比如如何具體寫內(nèi)容,，如何表達(dá)自己的真實(shí)感受,；想象一下作文如何豐富想象的內(nèi)容。

雕刻材料是經(jīng)過專家反復(fù)論證后精心設(shè)計(jì)的,。培訓(xùn)有針對性,，符合孩子的年齡特點(diǎn)。所以復(fù)習(xí)的時(shí)候要以教材為主,，材料為輔,，多在教材中舉例復(fù)習(xí)。各種材料不要亂用,，要精挑細(xì)選,，可以適當(dāng)選擇一些適合學(xué)生實(shí)際、訓(xùn)練項(xiàng)目明顯的材料進(jìn)行應(yīng)用實(shí)踐,。

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇三

在原有教學(xué)大綱,、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)在

有些教材是面向全體學(xué)生的,，做好基礎(chǔ)知識和技能的復(fù)習(xí),。

詳細(xì)分析班里學(xué)生的情況，并采取切實(shí)有效的措施做好,、

不同年級的學(xué)生可以提高,。

(1)基礎(chǔ)知識

1、能用拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,；能根據(jù)拼音正確書寫所學(xué)漢字。

2.掌握本書生詞,，要求讀音,、認(rèn)字體、理解詞義,，規(guī)范書寫,，能正確確認(rèn)所學(xué)復(fù)音詞。

3.查字典,，巧用部首,、音序,、數(shù)字筆畫查字。

4.區(qū)分同音字和異體字,，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力,。

5、掌握一個單詞,，理解意思,，有的會口頭或書面使用。

6.進(jìn)一步掌握一些單詞的同義詞或反義詞,；掌握所學(xué)的成語,；理解并知道一些常見的格言。

7.能夠改寫句子,，修改病句和縮略句,；能夠正確使用一些常見的相關(guān)詞語。

8.進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號和一些常用的修辭方法,。

(2)閱讀:

1,、會背誦指定的課文。

2.能借助中心句正確理解文本的中心思想,；能區(qū)分文章中的事實(shí)和聯(lián)想,。

3.了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會閱讀科普文章,。

4.學(xué)會積累單詞,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

(3)組成:

1.掌握先詳細(xì)記,、先總結(jié),，再舉例寫人的寫作方法。

2.掌握信件的正確格式和書寫要領(lǐng),。

3.能夠?qū)懴胂蟮淖魑摹?/p>

(1)基礎(chǔ)知識

1.漢語拼音

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具,。要求學(xué)生正確識別聲母、韻母和整體識別的音節(jié),；能夠正確書寫大寫和小寫字母；能正確拼寫音節(jié),。重點(diǎn)應(yīng)該放在讀拼音和寫單詞和句子上,。讀拼音、寫詞造句的關(guān)鍵是先拼后想語義,，然后正確寫相關(guān)漢字,。

2.漢字

原教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)都非常重視識字和寫作教學(xué)。新課標(biāo)中提出小學(xué)“認(rèn)識常用漢字3000個,，其中約2500個會寫”,。所謂認(rèn)知,，就是能夠讀音、認(rèn)形,、懂意,、寫對。

3.話

單詞是語言的最小單位,。掌握的單詞越多,，讀得越快，表達(dá)的意思越正確,。要求學(xué)生正確理解所學(xué)單詞的意思,，大部分都能在口語和書面語中正確使用。能夠理解上下文中單詞的意思,。注意積累詞匯,。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材都非常重視單詞的積累。要求學(xué)生積累的詞匯主要是指課文中所學(xué)的單詞,。

4.句子

一個句子可以清楚地表達(dá)完整的意思,。要求學(xué)生掌握四種基本句型:陳述句、疑問句,、感嘆句和祈使句,。

理解句子中使用的修辭手法——比喻、擬人,、排比,、反問等。我們應(yīng)該能夠恰當(dāng)?shù)厥褂秒[喻,，生動地寫單詞,。

理解復(fù)雜的句子。要求用關(guān)聯(lián)詞造句,，用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空,。

我們應(yīng)該能夠糾正病句。病句的主要類型有:用詞不當(dāng),、句子成分不全,、前后重復(fù)矛盾。復(fù)習(xí)時(shí),，安排修改段落(標(biāo)點(diǎn),、單詞、單詞,、句子等)的練習(xí),。).

句子的擴(kuò)展和收縮。擴(kuò)展一個句子意味著給一個句子添加適當(dāng)?shù)膯卧~,，以使句子的`意思更清楚,?？s寫是刪除句子中的附加成分，使句子簡潔明了,。復(fù)習(xí)時(shí)要明確要求和方法,。

5.標(biāo)點(diǎn)

能正確使用句號、逗號,、停頓,、冒號、問號,、感嘆號,、雙引號、書名和省略號,。知道分號和破折號,。標(biāo)點(diǎn)符號只要求正確使用，不要求其功能,。

(2)閱讀

新課程標(biāo)準(zhǔn)中有11項(xiàng)要求,。其要點(diǎn)是:借助詞典理解語言環(huán)境中詞語的正確含義；能夠聯(lián)系上下文和自己的積累,，推斷單詞和短語的意思,；體會作者的思想感情，初步了解文章的基本表達(dá)方法,；閱讀解釋性文章可以把握要點(diǎn),，了解基本的解釋方法。關(guān)于閱讀要求,，做一些解釋:

(1)對句子意思的理解,。

(2)將自然段劃分為不同的層次。

(3)分段并概括該段的大意,。

(4)文章的中心思想,。復(fù)習(xí)時(shí)要提示學(xué)生理解作者的本意，尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn),。

(5)體驗(yàn)思想感情,。其實(shí)有三種情況:一句話，一段話,，全文,。有的體會作者的感受，有的體會文本中人物的感受,。我只需要感受我感情的基調(diào)。

(6)回答問題,?；卮饐栴},，答案要全面，句子要連貫,。自然界有三種類型的問題:它是什么,？怎么樣(怎么寫)？為什么呢,？從回答問題的要求來看:有些問題的答案必須是相同的,，或者答案是唯一的；有些問題有多個答案,。比如看完之后有什么啟發(fā),？這樣的問題應(yīng)該是多樣化的。

(7)背誦,。主要是第十二冊教材要求背誦的課文,。課后建議背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般要求背誦課文的重要部分,。默寫只指課本上指定的內(nèi)容,。

(3)寫作

從練習(xí)的類型來看，有記敘文和應(yīng)用文,。從練習(xí)形式上看,，有實(shí)操練習(xí)，寫出你平時(shí)看到的,、聽到的,、想到的；想象練習(xí),，包括繪畫和寫作,，繼續(xù)寫作等。從練習(xí)的內(nèi)容來看,，有作者,、筆記(描述一項(xiàng)活動)和場景。作業(yè)中的命題主要有三種:全命題,、半命題和自由命題,。無論命題形式如何,，作業(yè)的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要讓學(xué)生仔細(xì)閱讀題目和作業(yè)的所有提示。

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇四

轉(zhuǎn)眼間,，我們又迎來了開學(xué)。在開學(xué)之際,，我給自己制定了一個學(xué)期計(jì)劃,，希望自己在新的學(xué)期里能夠以新的精神面貌來面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，希望自己能夠在語文方面更上一層樓,。那么現(xiàn)在大家就一起來看一下我制定的學(xué)期計(jì)劃吧,。

最重要的`一點(diǎn)當(dāng)然是上課的時(shí)候,，我一定要認(rèn)真聽講，不做小動作,，不和同學(xué)交頭接耳,，努力爭取把老師課堂上講的知識都記在腦海里;對于自己不懂的，不明白的問題要及時(shí)并且虛心地向老師和同學(xué)請教,。

要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè),，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成,。

要做好語文課的課前預(yù),。對于預(yù)習(xí)字詞，成語,，要先把它認(rèn)會,，弄懂意思;還要學(xué)會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意,，然后總結(jié)課文的中心思想;對于每篇課文的課后題,，要先試著去做;對于課文和課后題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來,，第二天上課時(shí)帶著問題去聽講,，還可以在課堂上向老師請教，或平時(shí)向同學(xué)請教,。

要利用星期天和節(jié)假日,，繼續(xù)參加奧數(shù)、英語,，多讀課外書,，不斷豐富自己的課外知識。要擠出時(shí)間,，多讀語文課外書,，增長語文功底。

這就是我制定的學(xué)期計(jì)劃,，希望自己在新的學(xué)期里都能按照計(jì)劃完成,，我相信通過這樣的努力，我一定能夠每門功課都取得好成績,，當(dāng)一個各方面都很出色的學(xué)生,。

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇五

“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)活動已在我校走過了一個學(xué)期，并逐漸成熟發(fā)展,?！罢Z文主題學(xué)習(xí)”是依據(jù)語文學(xué)習(xí)大量閱讀的規(guī)律，以提高閱讀課堂教學(xué)效率為前提，實(shí)現(xiàn)課堂上的拓展閱讀,，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語文素養(yǎng),。為了更好地搞好主題學(xué)習(xí)，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

依據(jù)新課程理念,，深入開展語文課堂教學(xué)研究，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，激發(fā)課堂活力,，提高教學(xué)效率；讓課堂教學(xué)“提速”,，將課外閱讀納入課內(nèi),，實(shí)現(xiàn)厚積薄發(fā)；讓生活走進(jìn)課堂,，把學(xué)習(xí)語言與體驗(yàn)生活結(jié)合起來,。

目的在于積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，探討新的科學(xué)閱讀方法,，大閱讀數(shù)量，多讀書,，讀好書,，聽說讀寫綜合能力進(jìn)一步提高。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文和自主閱讀的興趣,，形成一種樂于探究，努力發(fā)現(xiàn)和求知的心理傾向,。

2,、拓展渠道，構(gòu)建語文課,、綜合實(shí)踐課,、地校課三課一體，科學(xué),、合理,、高效的學(xué)習(xí)主題叢書。

3,、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,，學(xué)會通過同伴之間積極的相互影響，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4,、強(qiáng)化積累,，豐富讀書摘錄、古詩文誦讀,、優(yōu)秀作文集等多種形式的積累活動,。

5、初步建立一套班級讀書檢測與獎勵機(jī)制,。

1．調(diào)整課時(shí)安排,，營造語文教育的大環(huán)境，提高學(xué)生的閱讀興趣,。

溝通課堂內(nèi)外,，創(chuàng)立寬松、自主的聽說讀寫的大語文環(huán)境,；培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣愛好,，發(fā)展個性，滿足學(xué)生喜歡讀物激趣,、介紹讀物激趣,、開展活動激趣、談感受激趣,、實(shí)行競爭激趣等等,，為學(xué)生提高語文素養(yǎng)提供有效陣地。

2．立足于課堂的課內(nèi)閱讀文本,。

主要以課文為中心,，向課外的閱讀材料輻射，從而達(dá)到以一篇帶多篇,，以課內(nèi)帶課外,、以精讀帶博讀，不斷開闊學(xué)生視野,，豐富語言積累的目的,。因此要找到課內(nèi)教材與課外教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、切入點(diǎn)是有效實(shí)施主題學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

我們將把大量的時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生在教師的鼓勵和引導(dǎo)下自主合作閱讀，搜集并閱讀與所學(xué)課文相關(guān)的材料,，豐富對事物的認(rèn)識,，豐富自己的語言，讓學(xué)生適時(shí)獲得閱讀的快樂,。

3．調(diào)整教學(xué)關(guān)系,，提高教師素養(yǎng),，優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

充分發(fā)揮教學(xué)雙方在教學(xué)中的主動性,、創(chuàng)造性,，使語文教學(xué)在師生平等的.對話中進(jìn)行，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和新習(xí)慣,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)的情境，提高學(xué)習(xí)效率,。教師要發(fā)揮組織者,、引導(dǎo)者的作用，轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高綜合素養(yǎng),，創(chuàng)造性的理解和使用教材,，靈活運(yùn)用教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,。

主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)要求我們在一學(xué)期中,，不僅要學(xué)完課本知識，還要讀完配套的《主題學(xué)習(xí)叢書》,，這就勢必要求我們加快課本學(xué)習(xí)步伐,，加大課堂容量。實(shí)驗(yàn)一開始,，既要與以前的語文教學(xué)搞好銜接,，又要加快學(xué)習(xí)節(jié)奏。在每個單元中,，找出一篇課文作為精讀課文,，通過精讀課文的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。

1,、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力改革課堂教學(xué),。

教學(xué)現(xiàn)行語文教材不求面面俱到,，只求重點(diǎn)突破，可謂“弱水三千,，只取一瓢飲”,。課堂中老師準(zhǔn)確把握課文重點(diǎn)，設(shè)計(jì)最合理的問題,，讓自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)中建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。在課堂上少講,，精講,，充分讓學(xué)生讀書與交流心得。

2.配合“小陶子讀書”,，開展多種活動,，鞏固主題學(xué)習(xí)效果。

定期開展學(xué)生的語文主題學(xué)習(xí)手抄報(bào),、演講比賽,、作文比賽等語文素養(yǎng)展示活動，對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生予以獎勵,。

3,、合理安排時(shí)間學(xué)習(xí)《語文主題學(xué)習(xí)叢書》。

爭取三分之二的時(shí)間學(xué)完教材,，三分之一的時(shí)間來學(xué)習(xí)叢書,。老師精心挑選教學(xué)篇目，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4,、定期開展閱讀交流會,，表揚(yáng)鼓勵讀書積極分子。交流的形式可以是背誦一個片段,、可以是有感情朗讀一段,，可以說一說讀后感等。定期開展年級讀書筆記評比活動,，并在全校范圍內(nèi)展評,。

5、多種課型的靈活運(yùn)用,，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效率,。

本學(xué)期我校將配合“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)活動，由教學(xué)能手帶頭進(jìn)行觀摩研討課,，再在三至六年級開展“語文主題學(xué)習(xí)”同課異構(gòu)活動,，取長補(bǔ)短，促己進(jìn)步,。

在實(shí)驗(yàn)的過程中,，一方面通過學(xué)案引領(lǐng)的方法，指導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加大閱讀量,，另一方面也重視典型文章,，教給學(xué)生閱讀方法，針對選文的特點(diǎn)進(jìn)行不同的訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀,，積累優(yōu)美語言。

6,、課內(nèi)課外多措并舉,，培養(yǎng)閱讀情趣

在研究的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,、促進(jìn)學(xué)生寫作水平,。課堂教學(xué)異彩紛呈，構(gòu)建大語文課堂教學(xué)模式,，在語文活動課盡享讀書之樂,。師生共讀，樂在其中,。

總之,，我們在語文主題學(xué)習(xí)中一定要立足“主題學(xué)習(xí)材料”，整合多種資源,，以此為平臺，引導(dǎo)學(xué)生主動讀,、悟,、記、聽,、說,、寫，參與各種語文活動,，學(xué)用結(jié)合,，互相促進(jìn)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇六

以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研,；緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心,，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì),；努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面,，小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃六。

學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,，開展有效課堂教學(xué)研究,；繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究,；重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，扎實(shí)開展各種類型的讀書活動,；關(guān)注學(xué)困生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、繼續(xù)組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索,。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,，開展有效課堂教學(xué)研究。

2,、結(jié)合本校實(shí)際,，立足于校本教研，組織開展"讀課外書,，寫規(guī)范字,，誦經(jīng)典詩文"的研討活動，教師基本功練習(xí)提高活動,。

3,、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合,，研究整合的有效策略,。

4、充分利用遠(yuǎn)程教育資源,，觀看優(yōu)秀教學(xué)光盤,，進(jìn)行案例分析。積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，鼓勵教師在鳳凰語文青銅峽小語論壇建立自己的隨筆專帖,，擴(kuò)大研討視野，提高研討質(zhì)量,。

1,、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參加市語文教研活動等方式,，加強(qiáng)語文骨干教師的培養(yǎng)工作,，注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。

2,、以"校本培訓(xùn)課例"為契機(jī),，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我,。

3,、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。

4,、以課題帶教研,，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力,。

低段是提高小學(xué)生識字效率有哪幾種途徑?

中段是如何激發(fā)學(xué)生自主作文的積極性?

5,、高段是小學(xué)語文課堂教學(xué)中怎樣才能很好地做到讀寫結(jié)合?

6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，交流,、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果,。鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文,，在學(xué)期末參加市,、區(qū)級論文評比。

1,、加強(qiáng)教研,、備課、聽課,、評課,、作業(yè)、輔導(dǎo)的`檢查管理,。

2、全體語文教師于單周五下午第三節(jié)課后進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,、備課及評課等活動。

3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),，向課堂要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量,。

4、完善集體備課制度,。

5,、積極開展聽課、評課活動,。每位教師每周聽課不少于1節(jié),，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好聽課評價(jià)表,。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當(dāng),，質(zhì)要高，難易搭配,。

7,、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績,。

8、全體語文教師繼續(xù)積極參加市,、區(qū)級實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動,。

1、各年級積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動,。在做好家長支持,、配合工作的同時(shí)，充分利用學(xué)校圖書館,，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。中年級設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量,。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。

2,、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動,，積極向報(bào)刊雜志投稿。

3,、各年級切實(shí)利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中,，及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育,，加強(qiáng)學(xué)學(xué)生的環(huán)保意識。

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇七

學(xué)習(xí),，從來沒有捷徑可走,，語文的學(xué)習(xí)，同樣如此,！作為一門文科性質(zhì)的學(xué)科,，語文更加注重孩子的基礎(chǔ)和積累。要贏在起跑線上，需要給孩子一個清晰的規(guī)劃,，打好基礎(chǔ),，做好積累，才能讓孩子以最輕松的方式達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果,。我們整理了小學(xué)語文1-6年級的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，跟家長們一起分享，也希望家長們趕緊收藏并分享給更多的孩子看看,！

一二年級是以拼音字詞句子為主,，在這個階段，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如認(rèn)真聽講,、整潔書寫、按時(shí)完成作業(yè),、培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣等,。

在這個階段，著重培養(yǎng)孩子一個能力：朗讀,。鼓勵孩子大聲朗讀課文,，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度,、理解能力,、語感都非常有好處。

一二年級不要太看重孩子的成績,，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致,，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，隨著時(shí)間的推移,，孩子會越來越輕松自信,。

不建議在這個階段給孩子太大的語文學(xué)習(xí)壓力。

小學(xué)三四年級,，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展,，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。這一時(shí)期孩子對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,，將直接決定孩子將會更加親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科,。

這一階段首先要解決的問題是,，讓孩子不怕寫作文,，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文,，這將對他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響,。

1.這個時(shí)期是孩子記憶力最好的時(shí)候，讓孩子多背古詩名句,，不要把時(shí)間浪費(fèi)在背誦所謂的.“好詞好句”上,。

2.不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學(xué)作文,，得不償失。不要著急三四年級解決閱讀丟分的問題,，那樣只會事半功倍,。

3.注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知,、完善和提升學(xué)生的的自身人格,。

這個階段的孩子，家長不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看,，作為家長,，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會和孩子分享一些生活中的問題和話題,，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng),。

閱讀能力方面，這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力,、理解能力和表述能力,，同時(shí)要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí),。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練自,、詞、拼音的閱讀題上,。

五六年級的作文學(xué)習(xí),，重點(diǎn)在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）、立意新穎,、重點(diǎn)突出,、語言生動等問題。在作文學(xué)習(xí)過程中,，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動,，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性。

除了孩子能學(xué)好寫作外,，我們無法忘記小升初面試題時(shí)的考題,，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力，因此作文客廳訓(xùn)練除了以寫為主,，聽說的訓(xùn)練也是絕對不可以缺少的,。

這個階段，只要時(shí)間允許,，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章,。但提醒一點(diǎn)，作文書不要多看，看一本還行,，多了并無益處,，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇八

問渠哪得清如水,，為有源頭活水來,，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能讓自己不斷地發(fā)展,，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。為了促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，起到名師工作室成員的帶頭,、示范和輻射作用,，根據(jù)小學(xué)語文名師工作室的三年規(guī)劃，結(jié)合個人實(shí)際,，特制定20xx年度個人學(xué)習(xí)規(guī)劃,。

一、個人情況分析

1,、個人優(yōu)勢

具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,。愛崗敬業(yè)，不計(jì)得失,，始終將學(xué)校教育工作放在首位,，將個人發(fā)展與學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合,。

具有較強(qiáng)的進(jìn)取心,。較為好學(xué)，不滿現(xiàn)狀,，希望做得更好,。

具有一定的教科研意識和能力。能夠認(rèn)真總結(jié)教育過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，注重思考和探索,，也取得了一些教科研方面的成績。

2,、個人不足

對于如何將先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐相結(jié)合方面感到有些力不從心,；缺乏前瞻性，解決實(shí)際問題的能力有待進(jìn)一步提高,。

二,、奮斗目標(biāo)

從201 年—201 年工作期內(nèi)，能夠在原有專業(yè)水平基礎(chǔ)上有較大的提高,，朝著“市級優(yōu)秀教師,，市級骨干教師”目標(biāo)邁進(jìn)。具體如下：

熱愛教師崗位,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，朝著“學(xué)高為師,、身正為范”的目標(biāo)努力,。

加強(qiáng)個人研修，定量完成教育理論書刊的閱讀,，提高自己的理論修養(yǎng),。同時(shí)結(jié)合實(shí)踐研究，積極參加教學(xué)研討交流活動,，開展教育科研工作,，撰寫教學(xué)論文，使自己成為一名研究型教師,。

三,、具體階段目標(biāo)和措施

（一）目標(biāo)

1、閱讀教育理論著作以及教育報(bào)刊雜志,，做好讀書筆記,，撰寫讀書心得。

2,、積極參加名師工作室和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，拓寬自己的思路,，開發(fā)自己的潛力,。

3、完成導(dǎo)師分配的'任務(wù),，積極參與網(wǎng)上交流活動,。

4、鉆研教育理論,，研讀教育專著,，完成教育教學(xué)論文。

5,、認(rèn)真參與學(xué)校管理專題研究,，完善工作室子課題研究。

6,、積極參與工作室建設(shè),，完成導(dǎo)師交待的工作任務(wù)。

（二）措施

1,、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。抓緊一切的時(shí)間學(xué)，利用一切的機(jī)會學(xué),；向書本學(xué),，向?qū)嵺`學(xué)，向?qū)＜覍W(xué),，向同伴學(xué),；學(xué)習(xí)教育新理論、新模式,、新方法,。通過學(xué)習(xí)提升自己的理論水平和工作能力。

2,、投身教育實(shí)踐,，增強(qiáng)育人本領(lǐng)。樹立“人人都是教育工作者”思想,，立足崗位,，教書育人，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作,。

3,、善于反思和總結(jié)。利用名師工作室學(xué)習(xí)機(jī)會,，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和思考,，并且勤于筆耕，完成名師工作室成員的任務(wù)

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇九

光陰似箭,，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼的工夫我即將是六年級的小一名學(xué)生了。

暑假結(jié)束了,，我們又迎來了新的學(xué)期和新的希望,。在上個學(xué)期里，我們班在老師的精心教育下,，取得了很好的成績,，學(xué)到了許多知識，懂得了很多道理,，在這個學(xué)期里,，我們將要更加發(fā)憤學(xué)習(xí)，以更加優(yōu)異的成績來報(bào)答老師對我們做的奉獻(xiàn)和父母對我們的關(guān)愛,。

我即將六年級的學(xué)生了,，我將以嶄新的.精神面貌跨進(jìn)這一學(xué)期，在這一學(xué)期里,，我要做到做到百尺竿頭,，更進(jìn)一步,。為了提高我的學(xué)習(xí)成績，在新學(xué)期初,，我要制定好這個學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。遇到自己不能解決的問題,，應(yīng)及時(shí)虛心地向同學(xué)，老師請教,。

要想自己能夠全面發(fā)展,，那么所有科目都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)，鍛煉好體質(zhì),，多出去走走,，看看展覽，掌握好社會及自然知識,，擴(kuò)大知識面,，提高自己的綜合素質(zhì)。

所以,，我們一定要每天按時(shí)完成作業(yè),，他就像一日三餐一樣不可少。這就是一個習(xí)慣,。我們一定要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,。

首先，上課的時(shí)候,，我要認(rèn)真聽講,，不做小動作，不和同學(xué)交頭接耳,，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題,，要不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請教,。

其次,，要認(rèn)真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍,。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成,。

在語文上我一定要多練習(xí)、勤儉查,，徹底改掉粗心大意的壞毛病,，上課時(shí)注意聽講把學(xué)習(xí)全面提高，課后主動背誦相關(guān)課文,，并改掉心不在焉的壞毛病,，爭取把我的壞毛病丟進(jìn)歷史的垃圾箱里……

所以,，我們一定要每天按時(shí)完成作業(yè)，他就像一日三餐一樣不可少,。這就是一個習(xí)慣,。我們一定要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣。就像我們班的大多數(shù)同學(xué),，我敢肯定,，他們完不成作業(yè)根本睡不著覺，就像干了一件天大的壞事,。

書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界,，堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃,，向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)!

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十

轉(zhuǎn)眼間,，暑假又快過去了,，新學(xué)期即將開始，我們又迎來了新的一個學(xué)期,。這個學(xué)期可不一般,，因?yàn)槲覀冞@群六年級的學(xué)生將面臨著巨大的考驗(yàn)。我們應(yīng)當(dāng)利用這幾個月的時(shí)光,，就得爭分奪秒,。

我的打算是，不要有壞的習(xí)慣,，因?yàn)閴牧?xí)慣能毀滅一生,。我有許多壞習(xí)慣，其中就有一個老師說了千萬遍的一項(xiàng),，那就是準(zhǔn)備一個記作業(yè)本,，我卻沒有照老師的去做，而是繼續(xù)東記記,，西記記,。到了寫作業(yè)的時(shí)候，卻找不到今天記得作業(yè)在哪里,。因?yàn)檫@我沒少挨老師的批評,。我要改掉壞習(xí)慣，就得照老師的去做,。我最大的.壞習(xí)慣是上課走神,，因?yàn)檫@使我一知半解，沒有學(xué)到知識,。有一次,，我在語文課上開小差,，被老師發(fā)現(xiàn)了。我卻繼續(xù)開小差,。

所以要做到以下幾點(diǎn)：

1,、準(zhǔn)備錯題本，并及時(shí)記錄錯題,，過后定時(shí)回顧該內(nèi)容,。

2、上課專心專注,，養(yǎng)成愛動腦愛思考的習(xí)慣,。

3、對待知識點(diǎn),，知之為知之不知為不知,，不會的要學(xué)到會,，不可再一知半解了,！

壞習(xí)慣我一定的改掉，因?yàn)槟軞缛说囊簧?。我不能再繼續(xù)做下去了,，這樣會使老師討厭，不管我了,，還會使我受到欺負(fù),。最終的結(jié)果可想而知，那就是在老師,、同學(xué)面前失去信心,，變得自卑起來。

我還要在新的一個學(xué)期當(dāng)中做一個好學(xué)生,，要想學(xué)習(xí)好,，就得把功夫下好。因?yàn)槲抑?，只有好好努力學(xué)習(xí),，取得優(yōu)異的成績，讓培育我的老師和家人,，一個滿意的答復(fù),，考一個好的中學(xué)，給老師和家人一個好的交代,。鐵杵磨成針,，加油吧。

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

根據(jù)一年級語文學(xué)習(xí)的要求,，特意整理了一篇語文學(xué)習(xí)計(jì)劃,，供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考,！主要內(nèi)容如下：

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的.主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

本文來源于語文網(wǎng),，語文網(wǎng)有全面的語文知識,，歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

一二年級是以拼音字詞句子為主,，在這個階段,，主要要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講,、整潔書寫,、按時(shí)完成作業(yè),、培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣等,。

在這個階段，培養(yǎng)孩子一個能力,，就是：朗讀,，鼓勵孩子大聲得朗讀課文，能帶有感情朗讀更好,。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度,、理解能力、語感都非常有好處,。

一二年級不要太看重孩子的成績,，因?yàn)楹⒆拥闹橇Πl(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了,，隨著時(shí)間的發(fā)展,，會越來越輕松自信。

不建議在這個階段給孩子太大的語文學(xué)習(xí)壓力,。

小學(xué)三,、四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期,。這一時(shí)期孩子對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,，將直接決定孩子將會更加親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科。

這一階段首先要解決的'問題是,，讓孩子不怕寫作文,，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文,，這將對他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響,。

1. 這個時(shí)期是孩子的記憶力最好的時(shí)候。讓孩子多背古詩名句,，不要把時(shí)間浪費(fèi)在背誦所謂的“好詞好句”上,。

2.三、四年級最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問題是寫作,，而不是閱讀,。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學(xué)作文，得不償失,。不要著急三,、四年級解決閱讀丟分問題，那樣只會事倍功半,。

3. 這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式,、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格,。

這個階段的孩子,，家長不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看，作為家長,，要轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng),。

1.閱讀能力方面,，這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力,，同時(shí)要兼顧對抒情性散文,、說明文閱讀題的練習(xí)。不要把時(shí)間浪費(fèi)在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字,、詞,、拼音的閱讀題上。

2. 五六年級的作文學(xué)習(xí),，重點(diǎn)在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）,、立意新穎、重點(diǎn)突出、語言生動等問題,。在作文學(xué)習(xí)過程中,，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,。

3.除了孩子能學(xué)好寫作外,，我們無法忘記小升初面試時(shí)的考題，其實(shí)是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力,，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主,，聽和說的訓(xùn)練也是絕對不可以缺少的。

4.這個階段,，只要時(shí)間允許,，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點(diǎn),，作文書不要多看,，看一本還行，多了并無益處,，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子,。

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

一個愉快的暑假過去了，又盼來了一個新的學(xué)期,。新的.學(xué)期即將開始了,，我從一級升到了二年級，為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我特制定語文學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

,。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：

1,、粗讀教材（課文）,，找出這節(jié)與哪些舊知識有聯(lián)系,，并復(fù)習(xí)這些知識;

2,、列寫出這節(jié)課課文的內(nèi)容提要;

3、找出這節(jié)課或這篇課文的重點(diǎn)與難點(diǎn);

4,、找出課堂上老師講解的應(yīng)解決的重點(diǎn)問題,。

。學(xué)習(xí)每門功課（語文課后需要多讀課文,，了解相關(guān)作者）,，一個很重要的環(huán)節(jié)就聽課，一些知識取決于聽課,，分析,。

。筆記每節(jié)課都要做，而且要簡單明了,，只記錄重要知識,。

。做作業(yè)之前,，對當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行整理回顧還要認(rèn)真審題,，弄清楚要求認(rèn)真仔細(xì)做題做完后還要認(rèn)真檢查。

計(jì)劃復(fù)習(xí)課本,、筆記和教輔資料一起運(yùn)用可以提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,，養(yǎng)成每天做語文作業(yè)的良好習(xí)慣。

這就是我的新學(xué)期語文的學(xué)習(xí)目標(biāo),，我會爭取朝著這幾個方向繼續(xù)努力的,。

在這個新的學(xué)期里一定要做個榜樣，語文成績力爭班級前五名,！

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十四

這個班有37名學(xué)生,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)主動性強(qiáng),。我對單詞掌握得很好,，基礎(chǔ)知識也很扎實(shí)。然而,，一些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定。有些學(xué)生拿到問題后沒有仔細(xì)檢查,，不知道如何回答,。他們在課堂上遇到死記硬背的知識可以回答，但不能從自主閱讀和拓展練習(xí)的問題入手,。許多獨(dú)立閱讀的答案原本可以在短文中找到,，但它們會回答不相關(guān)的問題。

1,、漢語拼音,。

(1)學(xué)習(xí)漢語拼音，正確拼寫,，掌握拼寫規(guī)則,。

(2)熟練閱讀拼音，書寫漢字,、單詞和句子,。

2、文字,。

(1)掌握本書要求認(rèn)識的200個生詞,；能正確讀寫150個新單詞及相關(guān)單詞,。

(2)正確區(qū)分復(fù)音詞、同音字和異體字,，形成詞,。

(3)按要求書寫多音字；

(4)通過選詞填空,；

(5)糾正錯別字,；

(6)選擇點(diǎn)狀詞的正確含義；

(7)按要求查字典,。

3,、文字。

(1)正確讀寫所學(xué)單詞,，注意積累單詞,。

(2)理解語境中的詞義。

(3)區(qū)分同義詞和反義詞,，了解詞語的情感色彩,，訓(xùn)練詞語搭配、選詞,、填空等各種詞語,。

4、熟讀:能背誦要求的課文,、段落和古詩,。通過記憶和積累，記住需要閱讀的單詞,、名言,、諺語、歇后語和古詩,。

5,、句子。

(1)明白一個完整的句子必須由兩部分組成,，可以用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。

(2)背誦指定的、喜歡的內(nèi)容,；

(3)根據(jù)需要提取單詞和短語(或提取自己喜歡的.單詞和短語),；

(4)根據(jù)課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀背”填空；

(5)根據(jù)提示記憶文章,；

(6)補(bǔ)語；

(7)詞語搭配,；

(8)會修改病句,；

(9)能區(qū)分比喻,、排比等修辭功能，能縮寫,、擴(kuò)展句子,。語言感知:

(1)理解語境或生活中的詞語，體會句子的意思,；

(2)查找相關(guān)詞語,，按要求回答問題；

(3)明確文本的敘事順序

(4)了解句子的表達(dá)特點(diǎn),；

(5)按要求寫句子,。

6、標(biāo)點(diǎn)符號,。能夠正確使用九個標(biāo)點(diǎn)符號:逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號、引號,、停頓,、書名、省略號,、認(rèn)識破折號,。

7、口頭交流,。

選擇一個貼近學(xué)生實(shí)際的話題,，進(jìn)行一兩次口語交際訓(xùn)練。

8,、閱讀:

(1)理解和把握文本的主要內(nèi)容,，體會作者所表達(dá)的思想感情；

(2)學(xué)會提出值得思考的問題,；

(3)結(jié)合生活實(shí)踐談感受,。

9、鍛煉身體,。

復(fù)習(xí)和寫你熟悉的人,、事、景,、事的文章,，表達(dá)自己的真實(shí)感受；復(fù)習(xí)寫想象作文,，能具體寫想象內(nèi)容,?？梢园凑找欢ǖ捻樞驎鴮懀鶕?jù)表達(dá)的需要分段表達(dá),。流利,，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,。文筆規(guī)范工整,。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成寫前思路清晰,，寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

從學(xué)生的角度出發(fā)，多關(guān)注貧困學(xué)生,，幫助他們,，從而提高通過率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點(diǎn),。閱讀復(fù)習(xí)中，單詞,、句子,、段落的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,，如何寫得流暢是重點(diǎn),。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn),。問你需要知道的問題是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

1、能夠?qū)卧~進(jìn)行邏輯分類,；結(jié)合上下文理解單詞和短語,；會修改簡單的病句。

2,、把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情，初步了解表達(dá)方法,；表達(dá)自己的閱讀觀點(diǎn)或經(jīng)歷,；能夠?qū)懞唵蔚臅婧拖胂蟮淖魑模偶统Ｒ姷膽?yīng)用文,。

3,、綜合利用，填補(bǔ)空白。

動詞 （verb的縮寫）審查方法:

分類復(fù)習(xí)法,、練習(xí)法和講解法相結(jié)合,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，意識到自己應(yīng)該多讀語言:把所有的課文都讀好，讓他們背下來,，記下來,。

2、引導(dǎo)學(xué)生多讀書,，多積累,，做好題，舉一反三,，掌握規(guī)律,，多動筆:注意各種作業(yè)的形式，激發(fā)學(xué)生的需求和動機(jī),，讓所有學(xué)生都愿意去做,。

3、以課本為基礎(chǔ),，適當(dāng)開展課外實(shí)踐:復(fù)習(xí)過程是一個反復(fù)實(shí)踐的過程,，但不能簡單重復(fù)。要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域,，有針對性地進(jìn)行練習(xí),。只要你練習(xí)，你就必須掌握一切,。

4,、以考促練:在復(fù)習(xí)過程中，要根據(jù)時(shí)間和進(jìn)度對復(fù)習(xí)情況進(jìn)行測試,，及時(shí)反饋測試結(jié)果,，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，便于進(jìn)一步復(fù)習(xí),。

5,、重點(diǎn)突破:抓住差生不放松，提升他們的寫作,、實(shí)踐和應(yīng)試能力,，首先要在思想上引起他們的重視，抓住課際等有利時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育,，鼓勵和心理疏導(dǎo),，改變思想上的懶惰和缺乏進(jìn)步。

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃 二年級語文教學(xué)計(jì)劃篇十五

我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃這個學(xué)期,，我希望被評為“三好學(xué)生”,，但是“三好學(xué)生”需要所有學(xué)科都好,，特別是語文。這個學(xué)期,，我的語文學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的：

這個學(xué)期,，我的要求是做作業(yè)要認(rèn)真，做完作業(yè)檢查一遍,，不懂的題目晚上等爸爸媽媽回來再問,，不能把會的題目也留到晚上。如果爸爸媽媽檢查出錯誤,，就在自己家里的本子上抄三遍,，還得記牢，以后不再犯同樣的錯誤,。另外再把語文書上學(xué)過的課文讀一遍,，如果課文比較多，那就分兩天讀,。我訂一個月為一個階段,，

開學(xué)第一個階段，我每天在課外書上摘好詞好句,，加強(qiáng)寫作能力,。

后面一個階段基本上是一個星期寫兩三篇日記，要求字?jǐn)?shù)必須超過250個,。然后把寫好的日記自己先檢查一遍再給爸爸看,，讓爸爸再幫我修改一下。

第三個階段,，我要每個星期在a4紙大小的'紙上練兩張字,，還要把字寫端正，如果我覺得有沒寫漂亮的字,，就得重新再寫一遍,。然后再給爸爸看，要是爸爸覺得還有字沒寫好,，我就再寫三遍,。

第四個階段，我要每天上網(wǎng)查找資料,，積累更多課外知識,？？最后一個階段,，我要每天復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備期末考試，還有，一個星期要做一張自己家里的練習(xí)卷,。