在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
雞蛋殼的寫話篇一
1,、讓孩子們知道鱷魚的特征和習(xí)性,。
2、學(xué)會用雞蛋殼制作鱷魚,。
雞蛋殼,，木工膠，顏料,，毛筆
— 我在密林或是沼澤地里生存,。
— 我有尖銳的牙齒和大大的嘴，我喜歡隨便地抓動物來吃,。
— 我的腿很短,，我的身體很堅硬。我是誰呢,？
— 你見過鱷魚嗎,？
— 你在哪兒見過鱷魚？
— 見過鱷魚后你有什么感覺,？
— 鱷魚長什么樣,？
（鱷魚的尾巴很長，腿很短,，嘴巴很大,。鱷魚的皮膚很粗糙，魚鱗一直覆蓋到尾巴,。結(jié)實的大腿支撐著整個身體,，腳掌之間有腳蹼所以適合在水里生存,。）
— 鱷魚是怎樣狩獵的呢？
（鱷魚有尖銳的牙齒和強(qiáng)壯的下巴,，所以它可以攻擊岸邊所有的動物,，把它們抓來吃。鱷魚的牙齒像可以穿透厚厚的鐵板非常的尖銳,。）
— 鱷魚和鱷鳥有什么關(guān)系,？
（鱷魚和鱷鳥互相幫助著生存。 （共存的關(guān)系）
鱷鳥吃鱷魚牙齒縫隙里的殘肉,，鱷魚通過鱷鳥可以清潔牙齒,。
— 如果要制作出鱷魚需要哪些材料呢？
— 用雞蛋殼怎樣制作出鱷魚呢,？
① 把雞蛋殼瀝干準(zhǔn)備好,。
② 把雞蛋殼敲碎。
③ 把敲碎的雞蛋殼用木工膠粘在鱷魚的身上,。
④ 粘完蛋殼后用綠色的顏料涂在蛋殼上完成作品,。
1,、讓孩子們把完成的鱷魚介紹給朋友們
2,、總結(jié)活動
雞蛋殼的寫話篇二
1．變換不同的實驗材料進(jìn)行猜想和探索操作。
2．嘗試用科學(xué)的實驗方法來解決問題,。
重點：讓幼兒猜測那種液體可以讓雞蛋變軟,，并進(jìn)行探索操作,。
難點：用科學(xué)的實驗方法來解決問題。
1．礦泉水,、可樂,、醋若干、雞蛋6個,。
2．已在不同溶液中浸泡了6天的雞蛋,。
3．寬口瓶6個、記錄表,、筆,。
4．學(xué)習(xí)單：《變軟的雞蛋殼》。
1．這兩個都是雞蛋殼,，它們有什么不同,？
2．為什么雞蛋殼會變黑變軟呢？（因為它在一種液體中浸泡了幾天）
3．用什么東西浸泡可以讓蛋殼變軟呢,？
1．這3個瓶子里裝的是什么,？（寬口瓶中分別裝著礦泉水、可樂,、醋）為什么,？
2．那種液體能夠讓雞蛋殼變軟？
1．猜測礦泉水可以泡軟的為第一組和第四組,，猜測可樂可以泡軟的`為第二組和第五組,，猜測醋可以泡軟的為第三組和第六組。誰愿意加入第一,、四組（第二,、五組，第三,、六組）,。
2．怎么開始你們的實驗？（先放入一個新鮮雞蛋到瓶子里,，再將你們組猜測的液體倒入瓶中淹沒雞蛋）
3．怎么記錄你們的實驗,？（各小組最初的猜測、雞蛋最初的樣子,，每天雞蛋的變化,，最后雞蛋的樣子）
4．你的實驗結(jié)果是什么?
雞蛋殼的寫話篇三
1、通過親自動手?jǐn)[一擺,、搭一搭,、試一試、想一想的過程,，激發(fā)幼兒動手操作的興趣,，培養(yǎng)幼兒探索意識。
2,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,、思考、分析,、判斷能力,，以及協(xié)作能力。
3,、讓幼兒在反復(fù)實踐,、操作過程中，感知雞蛋殼弧形凸面承受力大,。
4,、樂于探索、交流與分享,。
5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點： 讓學(xué)生親自動手?jǐn)[一擺,、搭一搭,、試一試,、
教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生 想一想，說一說,。
廢舊方形木板若干,，半拉雞蛋殼若干，圖書若干,。
幼兒人手一張記錄卡,，筆、教師記錄掛圖若干,。
生雞蛋5個,、膠粒、玩具若干盒,。
1,、提問：小朋友都吃過雞蛋嗎？
你是怎樣剝蛋殼的,？
敲蛋殼時會發(fā)現(xiàn)蛋殼怎么樣了,？
哦，小朋友都知道雞蛋殼很薄,，容易碎,，現(xiàn)在，老師要請大家聽個故事,，聽聽故事里講件什么事,？
2、講述故事《小螞蟻搭桌子》
附故事：小螞蟻和小蝸牛是好朋友,，它們在螞蟻的小花園里,，坐在桌子旁聞花香，玩玩具,，玩得真開心,。突然，刮起了大風(fēng),，下起了大雨,，把小螞蟻的桌子給吹壞了，小蝸牛將自己的玩具雞蛋殼送給小螞蟻搭桌子,，小螞蟻拿了幾個雞蛋殼搭桌子,，它搭桌子會牢固嗎？它搭的桌子能放東西嗎,？請大家猜一猜.
1,、老師請大家動手也用雞蛋殼來做試驗，看看小螞蟻的桌子牢固嗎？老師為大家準(zhǔn)備了許多雞蛋殼,、小木板,，試一試雞蛋殼凹面和凸面力氣有什么不同？在操作過程中發(fā)現(xiàn),，看看誰能發(fā)現(xiàn)雞蛋殼的秘密,。
2、小朋友在動手操作的過程中,，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？凹面和凸面的承受力一樣嗎,？誰發(fā)現(xiàn)了什么秘密來告訴大家,。那應(yīng)該怎樣搭桌子最平穩(wěn)？用多少雞蛋殼能搭出最平穩(wěn)的桌子,？
3,、小朋友也可以小聲討論：剛才你是怎樣搭桌子的？誰能把自己搭桌子的方法告訴大家,，并用
記錄紙把搭桌子的方法記錄下來,。（記住順序要從左到右、從上到下）
教師用記錄掛圖記錄幼兒搭的方法,。
1,、請小朋友選出四個一樣高的雞蛋殼放在四個角來搭桌子，搭好后,，試一試桌子穩(wěn)嗎,？那我們怎樣來驗證桌子平穩(wěn)嗎？老師為大家準(zhǔn)備了許多書,，看看最多能放幾捆書,？怎樣放得更多？（幼兒邊操作邊記錄）
2,、請大家再動手試一試,，放重物的時候，動作的輕重會有什么不同的結(jié)果,。動作重雞蛋殼會碎,，動作輕，可以在桌子多放幾捆書,。
3,、集中談話：你的桌子放了幾捆書？有沒有發(fā)現(xiàn)什么,？邊說搭的方法,，邊記錄并檢查
4、請小朋友輕輕地往桌子上放書,，比一比哪組小朋友桌子上的書放得最多捆,。搭桌子用四個一樣高的雞蛋殼搭最平穩(wěn),，然后，輕輕地往上面放書,，可以多放幾捆書,，大家知道這是什么道理？弧形凸面承受力大,。
雞蛋殼雖然很薄,，容易碎，但它拱起來,，力量可大了,。它上面可以放很重的東西?？纯蠢蠋熃o大家表演“雜技”,，小小的四個雞蛋殼，上面能放多少書呢,？
雞蛋殼的本領(lǐng)這么大,，在生活中你發(fā)現(xiàn)人們是怎樣利用拱形力量大的原理來設(shè)計建筑物的嗎？如果你是科學(xué)家會利用這一原理做什么,？下次活動你把你的發(fā)現(xiàn)和你想做的告訴大家,。
雞蛋殼的寫話篇四
1.發(fā)展幼兒連續(xù)單腳跳的能力，進(jìn)一步提高平衡能力,。
2.能按要求進(jìn)行活動,，自覺遵守游戲規(guī)則。
3.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作意識,。
提前學(xué)習(xí)并熟練兒歌《雞蛋殼,，鴨蛋殼》。
1.創(chuàng)設(shè)“小雞出殼”的情境,，進(jìn)行熱身活動,，引發(fā)幼兒興趣
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動，重點活動腳踝跟膝關(guān)節(jié),，激發(fā)幼兒參與活動的積極性,。
2.集體游戲，邊說兒歌《雞蛋殼,，鴨蛋殼》邊進(jìn)行單腳跳練習(xí)
3.教師講解“雞蛋殼,，鴨蛋殼”游戲玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲的愿望
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,，集體說完兒歌后,，兩組幼兒都進(jìn)行單腳跳，并向?qū)Ψ竭M(jìn)攻。想辦法讓對方身體失去平衡,，并使其腳落地,。腳落地者被停止游戲，最后以游戲場上人數(shù)多的一隊為勝利,。
進(jìn)攻時不能用手推對方,，腳落地后應(yīng)自覺停止游戲，活動過程中注意安全,。
4.和幼兒一起開展游戲,，鍛煉連續(xù)單腳跳的能力，教師及時提醒,、指導(dǎo),、總結(jié)
5.男女分組單腳站立pk賽，發(fā)展幼兒的平衡能力,，根據(jù)活動及時調(diào)整游戲內(nèi)容，合理安排活動量,，注意動靜交替
6.創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶學(xué)游泳”的情境,，引導(dǎo)幼兒放松腰部、腿部,、腳踝
雞蛋殼,，鴨蛋殼
大白雞，下白蛋,，
沒有雞窩怎么辦?
跟狗走,，狗咬我，
跟驢走,，驢踢我,。
雞蛋殼，鴨蛋殼,，
誰先落地誰下課,。
