心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體,，是教育的起點(diǎn)和歸宿。應(yīng)對學(xué)生,，祖國的未來,，我們要做一個(gè)真正有好處的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生服好務(wù),，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動(dòng)技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學(xué)期里,，我們班在校園的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展,，安全,、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績,，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會(huì)課,，開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì),，開好班會(huì)，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向,，構(gòu)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生帶給一個(gè)好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。為配合校園各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班用心開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生理解,，能切實(shí)幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。但開班會(huì)課不必須都要等到每周二下午第四節(jié),，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體此刻學(xué)習(xí),、生活的方方面面,。做任何事情，必須要從學(xué)生的角度去思考,，為學(xué)生利益著想,，學(xué)生才易于理解。在這個(gè)時(shí)候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任,。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格,、活潑,、奮進(jìn)"的班群眾。

四年級(jí)的學(xué)生思想,、心理發(fā)展,、變化很快。因此,，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理潛力培養(yǎng)的力度,，透過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的潛力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的潛力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在群眾中成為班群眾的建設(shè)者,，而不是"包袱",。在這點(diǎn)上，個(gè)性值得一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是校園的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和理解的時(shí)候,，透過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們理解班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生潛力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織潛力、管理潛力,、社交潛力,、語言表達(dá)潛力等，還能夠培養(yǎng)其關(guān)心群眾,、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn)、用心進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。透過班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng),、鍛煉學(xué)生的管理,、自制潛力。同時(shí),，做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、用心抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來,，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的用心因素,，培養(yǎng)他們的主人意識(shí),，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮,。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面能夠選一些能辯明是非,、有潛力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫忙;另一方面，也是主要的方面,，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解、尊重和真心,、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍。的確,，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思

想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷、去幫忙他們,，他們是明白的,、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的,。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

四,、用心開展好課外文體活動(dòng)，做好早操,、課間操,、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,。

五、用心主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)校園各方面的教育力量,，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，上課專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè),，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼六,、抓好安全工作,。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到,，安全第一,，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì),、隊(duì)會(huì),、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施,。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我透過以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大的起色,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取取得更輝煌的成績。

小學(xué)老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

本學(xué)期,，我是二年級(jí)四班的班主任,，學(xué)生共有29人，其中男生14人,，女生15人,，我們班在校園的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，緊緊圍繞校園工作計(jì)劃,，本著“以生為本，德育為先”的宗旨,，以落實(shí)《校規(guī)》和培養(yǎng)學(xué)生12個(gè)養(yǎng)成教育習(xí)慣為重點(diǎn),，繼續(xù)推進(jìn)博雅教育“七大行動(dòng)”，推進(jìn)校園文化建設(shè),，扎實(shí)開展豐富有效的德育和少先隊(duì)活動(dòng),，各項(xiàng)工作順利開展，安全,、學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：

一,、班級(jí)管理常抓不懈

本學(xué)期,，我們二年級(jí)四班和三班繼續(xù)合班，學(xué)生們已經(jīng)由剛開始陌生,、緊張逐漸向熟悉,、放松過渡，有個(gè)別學(xué)生在樓道內(nèi)追逐打鬧,，還有的學(xué)生大聲喧嘩,，這些都是我們面臨的新問題，針對上述現(xiàn)狀,，我在學(xué)生中間利用班隊(duì)會(huì)給學(xué)生講了校園制定的“12個(gè)好習(xí)慣”,，也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣,，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。同時(shí)還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求,。一學(xué)期下來,，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高。

二,、牢固樹立班級(jí)主人翁意識(shí)

一個(gè)學(xué)生只有有了主人翁意識(shí),，他才會(huì)用心主動(dòng)地為班級(jí)出力，為班級(jí)爭光,。教師的獨(dú)裁,，一味地發(fā)號(hào)施令，只會(huì)讓學(xué)生感到被動(dòng),，情緒也會(huì)因此而消極,。一個(gè)能干的班主任就應(yīng)“放開自己的手”，給學(xué)生相對的自由,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)必須的空間,，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來。培養(yǎng)學(xué)生的用心參與意識(shí),、主人翁精神,，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用心參加校園的各項(xiàng)活動(dòng),，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩,，勁往一處使,，心往一處想，群眾榮譽(yù)感越來越強(qiáng),。這不,，才半個(gè)學(xué)期，孩子們就向家長交了一份滿意的答卷,。這不,，四月下旬，我校組織了一二年級(jí)春季運(yùn)動(dòng)會(huì),。我們班的“春種秋收”活動(dòng)喜得第一名的好成績,。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當(dāng)時(shí)就興奮地又跳又喊,，看著孩子們可愛的笑臉,，我也由衷地為他們而驕傲!

三、激勵(lì)活動(dòng),，使小朋友自信十足

每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已,。孩子渴求被人賞識(shí)，就像花草渴求雨露,。在我的班主任工作中,，“賞識(shí)孩子”是我每一天必做的事。孩子們撿到紅領(lǐng)巾以后,，我都不會(huì)忘記開一次“慶功會(huì)”;孩子們過生日,，我們同唱生日快樂歌;孩子們考出好成績,，我讓每個(gè)小朋友談?wù)勛约喝〉煤贸煽兊母惺?、?jīng)驗(yàn)、以后的打算等等;讓每個(gè)孩子都品嘗成功的滋味,，綻開如花般的笑臉,。

四、培養(yǎng)有管理潛力的小干部,。

發(fā)揮“小干部”的大作用,，大膽放手使用班干部，透過制定班級(jí)管理制度,，學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。尤其是今年兩個(gè)班合并成一個(gè)班,，小班干部的作用,，就更加充分地體現(xiàn)了出來，到了新的教室上課,，周圍全是校領(lǐng)導(dǎo)辦公的場所,，為了不打擾他們正常的工作,，我們的小班干部開始輪流值日，監(jiān)督學(xué)生的習(xí)慣,，此刻，所有的學(xué)生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩,，不打鬧,，這都是班干部的功勞。

五,、其他常規(guī)工作有條不紊

用心主動(dòng)地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，與家長溝通，協(xié)調(diào)校園各方面的教育力量,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課。

安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預(yù)防為主,。一方面利用班會(huì),、板報(bào)宣傳、談心,、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施，確保一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故,。

六,、博雅教育，快樂成長

在我校博雅教育的引領(lǐng)下,，孩子們越來越快樂了,，也越來越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，把全班學(xué)生的心都連在了一齊,，大家齊心協(xié)力，最后取得了優(yōu)秀的成績,。學(xué)習(xí)上,，我校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，學(xué)有困難的學(xué)生臉上也有了難得一見的笑容。我們的工作在今朝,，卻建設(shè)著祖國的明天;我們的教學(xué)在課堂,，成就卻在祖國的四面八方?！熬硬W(xué)而日參省乎己,，則知明而行無過矣”，我們要不斷反思自己的教育教學(xué),。如果說愛學(xué)生的老師是好老師,，那么既熱愛學(xué)生，又能成功傳播知識(shí)的老師則是優(yōu)秀的老師,?？涿兰~斯這樣評價(jià)一位優(yōu)秀的教師：一個(gè)能夠動(dòng)聽地、明晰地教學(xué)的教師,，她的聲音便該像油一樣進(jìn)入學(xué)生的心里,，把知識(shí)一道帶進(jìn)去,。我一向以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課,，我精心準(zhǔn)備,，解讀文本，研究教參,，查找資料,，常常一忙就到深夜。第二天,，我又神采飛揚(yáng)地出此刻課堂,。雖然很疲倦，但是我的內(nèi)心卻是充實(shí)愉悅的,。因?yàn)槭俏业膶W(xué)生給了我的自信,，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感;是我的學(xué)生給了我職責(zé)感，讓我學(xué)會(huì)用廣博,、寬厚的師愛包容所有的孩子;是我的學(xué)生給了我快樂和幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈,。

詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜的,，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵,。我會(huì)把我的智慧,，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!

小學(xué)老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

作為一名班主任已經(jīng)5年了，班主任工作有困惑,、有喜悅但更多的是收獲,，以下是我對德育工作的總結(jié)。

一,、在不斷的要求中,，取得進(jìn)步

班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同，學(xué)生的受教育狀況不同,，怎樣使這學(xué)生能夠靜下心來認(rèn)真聽講,，融入到課堂當(dāng)中來，這是我一向在思考的問題,。于是在開學(xué)初我為孩子們制定了一周內(nèi)要到達(dá)的目標(biāo),，剛開始很簡單學(xué)生很容易做到,，如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘，有想說的話請你舉好手,，就類似于這樣的簡單的小要求,，每個(gè)孩子都能夠輕而易舉的做到，并給他們很多的獎(jiǎng)勵(lì)如小印章,、小貼畫,、或飛信告訴所有的家長進(jìn)行表揚(yáng)，就這樣每周我都會(huì)給他們制定新的目標(biāo),，當(dāng)然要求就會(huì)每周都有些提升,，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)校園生活，慢慢的學(xué)生習(xí)慣了每周一和每一天晨檢時(shí),，老師為他們提出新的要求,，在第二天或放學(xué)前老師會(huì)把這一天的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表現(xiàn)好的同學(xué)會(huì)在腦門上貼上一個(gè)大大的笑臉,，孩子們很珍惜這個(gè)笑臉,，因?yàn)樗麄儠?huì)很自豪的和家長去炫耀。

二,、從細(xì)節(jié)上去培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣

由于學(xué)生年齡較小,，_專題很多事情都是由父母代替學(xué)生去做的，他們的自理潛力較弱,，所以只要在校園我就盡可能的去培養(yǎng)學(xué)生的自理潛力,，如每一天學(xué)生喝完的奶盒，開始的時(shí)候?qū)W生喝完了就往箱子里一扔很亂,，于是我就拿起這個(gè)奶箱子讓學(xué)生看,，“你們看看有什么感覺呀”我邊說奶盒邊往外掉，于是孩子說：“太亂了也太多了都掉下來了,?！本o之后我就問孩子們：“那我們能不能模仿一休哥的樣貌像個(gè)好方法呀，讓它不顯得那么亂也不往外掉,?！痹捯魟偮浜⒆觽兙湍７轮恍莞绲臉用查_始想了起來，于是有的孩子推薦把它一盒盒的碼放整齊,，就不亂了,。我照著他們說的擺法一盒盒的碼放整齊，于是高高的拿起箱子看還掉嗎孩子們高興的笑了,。從此我們班的奶盒每一天都碼放的十分的整齊,。令我欣慰的是透過這件事學(xué)生每一天早上拿口算本的時(shí)候，都很自覺地把自己弄亂的本重新擺放整齊,。而且冬天到了孩子們也會(huì)很自覺地把衣服疊的十分的整齊,，擺放在后面的小柜子上,，透過一件小事讓孩子們有了好的習(xí)慣，我想這個(gè)習(xí)慣看似小但能陪伴他們一生,。

三,、在班級(jí)中營造愛的氛圍

學(xué)生們是從不同的幼兒園來到同一所校園，同一個(gè)班級(jí)的,，他們之間或陌生或不太熟悉,，怎樣能讓他們很快的融入這個(gè)大的家庭呢，開學(xué)初我就告訴學(xué)生們我們是一個(gè)大家庭,，你們之間是兄弟姐妹的關(guān)系,，而我是我們這個(gè)家的大家長，我們要相親相愛,，互相幫忙,。每次當(dāng)班中有學(xué)生需要幫忙了，我總是會(huì)說：“誰誰誰,，此刻有困難哪位兄弟姐妹能幫忙他呀”孩子們都十分的用心,，不要看他們小，幫起人來可細(xì)心了,，誰要是沒帶學(xué)習(xí)用具,，他們會(huì)把自己最好的那個(gè)借給同學(xué)，同學(xué)生病了要吃藥,，同學(xué)們爭著去為他倒水沖藥，同學(xué)不留意摔倒了,，他們會(huì)立刻跑過去幫忙彈土并安慰同學(xué),。他們的一舉一動(dòng)都被我看在了眼里，于是利用一個(gè)班會(huì)的時(shí)間,，為全班同學(xué)照了一張全家福,，并作為班中電腦的桌面，每一天當(dāng)我開電腦時(shí)都能看到孩子們那一張張可愛的笑臉,，孩子們也可愛看這張照片了,，它讓我們更覺得我們是一家人了，師生愛,、生生愛充滿整個(gè)教室,。

班主任雖然很忙碌也很辛苦，但我是快樂的,，看著每一天孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，一點(diǎn)點(diǎn)的懂事，聽著同事們對孩子們的贊揚(yáng),，我無比欣慰,，愿我和我的孩子們在一齊共同努力共同進(jìn)步,，爭取取得更大的進(jìn)步。

小學(xué)老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

要去做好一名班主任,，并不容易,，之前自己雖然也是任課的老師，但是下個(gè)學(xué)期也要去擔(dān)任班主任的工作,，也是有一些壓力,，不過經(jīng)過此次的假期培訓(xùn)，也是讓我對于班主任的工作有了更多的認(rèn)知,，對于接下來要做的工作也是更有信心,，相信自己是可以在下學(xué)期去帶好班級(jí)把工作做好的，此次的培訓(xùn)也是有一些感觸體會(huì),。

要充分的了解學(xué)生,，做好管理不但是要求而已，更是需要去清楚學(xué)生們的一個(gè)需求,，并且讓學(xué)生去管理學(xué)生,，才能更好的去把班級(jí)給帶好了。培訓(xùn)的時(shí)候,，老師也是講了很多自己帶班的事情,，從這些實(shí)際的例子讓我更清楚做班主任會(huì)遇到哪些困難，又是該如何的去解決它,，面對的難題和之前做任課老師也是有很大的區(qū)別,。對學(xué)生的情況，也是要有更多的了解了,，不但是學(xué)習(xí)上的困難,，還有生活上的，可以說班主任要處理的事情有很多,，也是要多與學(xué)生溝通,，和其他的老師積極的配合，同時(shí)也是多聯(lián)系家長,，這個(gè)工作任務(wù)也是很繁重,，不過也是在培訓(xùn)里讓我知道，其實(shí)自己主要要做的事情是哪些清楚了,，然后規(guī)劃好,，其實(shí)完成工作并不是那么的難，而且自己也是已經(jīng)工作了幾年,，對于班主任的工作雖然不是熟悉,，但是也是有一些的了解。

關(guān)心學(xué)生是我們班主任日常該做的事情，特別是關(guān)于學(xué)習(xí)上面,，以前作為任課老師,，一般只需要關(guān)心學(xué)生自己所教學(xué)這門課的成績是如何的，但是而今卻是所有的都是要去了解才行,，而且也是需要和任課的老師一起配合去了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，培訓(xùn)之中，老師也是講了很多班主任工作的任務(wù)讓我也是明白,，做好不簡單,，但是也是要積極的面對，以前沒有做老師之前也是感覺做好老師的工作不容易,，但是而今下來,，自己也是可以做好任課，那么班主任的工作也是要努力干好才行,，同時(shí)自己也是有所感觸,，此次的培訓(xùn)讓我知道和優(yōu)秀的老師之間不但是任課上的差距，班主任的工作也是有了一個(gè)目標(biāo),，我也是要做到像老師那樣的出色才行,。

經(jīng)過培訓(xùn)，對于接下來的工作我也是更加的有準(zhǔn)備,，同時(shí)也是會(huì)更努力去珍惜在假期的時(shí)間,，多些思考，為新學(xué)期做班主任工作而做好準(zhǔn)備,，從而讓自己去把班級(jí)給帶好了,，去不斷提升自身的能力，積累帶班經(jīng)驗(yàn),。

小學(xué)老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

自從走上工作崗位就一直擔(dān)任班主任,，算起來已經(jīng)是第十個(gè)年頭了。本學(xué)期再次擔(dān)任一年級(jí)班主任,，面對剛跨出幼兒園大門什么都不太懂的孩子來說，方方面面都需要我們班主任悉心指導(dǎo),、循循善誘,。我知道當(dāng)一年級(jí)的班主任會(huì)有些煩、有些累,，但我下定決心要盡心盡職地做好班主任這項(xiàng)工作,。半學(xué)期過去了，孩子們都有了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,，這也許就是我們班主任最大的快樂吧!不過反思半學(xué)期班主任工作,，總感覺天天在小跑中進(jìn)行，有點(diǎn)忙、有點(diǎn)累,，怎樣才能讓孩子們更喜歡,、更信任我，喜歡小學(xué)生活?我一直在思考著,、摸索著,、實(shí)踐著。

本月參加了班主任培訓(xùn),，有幸能聆聽了許多優(yōu)秀班主任,、教育專家的精彩報(bào)告，他們?nèi)娴財(cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn),、搞好班級(jí)管理的具體措施,，以及班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,，他們的許多成功經(jīng)驗(yàn)讓我產(chǎn)生共鳴,，使我浮躁的心得以平靜了許多。期中浙江省盲人學(xué)校張新華老師所做的報(bào)告——《愛的藝術(shù)——愛是永不止息的》幾度催人淚下,，我覺得身有同感,。

她從六個(gè)方面闡述了班主任愛的藝術(shù)：

一是愛需要接納;

二是愛需要理解;

三是愛需要付出;

四是愛需要等待;

五是愛需要聯(lián)絡(luò);

六是愛需要激勵(lì)。

張老師敘述了許多發(fā)生在她身邊的生動(dòng)感人的案例,，我深深地被折服了,。

作為盲校的老師，面對著有生理缺陷的孩子,，她每時(shí)每刻都在將自己的愛無私的奉獻(xiàn)給孩子們,，雖然那些孩子們失明了，但孩子們時(shí)時(shí)都能從老師那兒得到陽光般的愛,，沐浴在愛的溫暖中,，幸福茁壯地成長著。

是啊,，每個(gè)孩子都是自然的神奇造化,，他們來到這個(gè)世界就一定有他存在的意義，教育就是要給每個(gè)孩子以愛的鼓勵(lì),。和張老師相比,，我們天天和健康、聰明,、活潑的孩子們在一起,，我們更應(yīng)有足夠的愛心耐心地、細(xì)心地把自己的愛無私地灑向每個(gè)孩子,，讓每朵花都能鮮艷地綻放,。

小學(xué)老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

今天我去參加了培訓(xùn),，是清華附小的的一名班主任講的關(guān)于班主任工作中如何開展班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)。聽了今天的講座,，我感受頗深,。這對我以后的班主任工作指明了道路。

講座中首先討論了班主任是一個(gè)怎樣的人,。這位老師說：班主任老師是耐得住寂寞,，腳踏實(shí)地的工作，每天有所創(chuàng)新的和孩子們一起成長,。這句話說的真實(shí)而又樸實(shí),。

班主任是班級(jí)的核心力量，是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者,，總策劃師,。所以，班主任應(yīng)該認(rèn)真對待每一次活動(dòng),，做活動(dòng)的有心人,。

1、創(chuàng)新,，讓活動(dòng)成為學(xué)生體驗(yàn)快樂與成功的途徑,。

開展活動(dòng)的目的，除了對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，還應(yīng)是對學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉,，獲得成功的體驗(yàn)?？菰锓ξ兜幕顒?dòng)模式很難讓學(xué)生感興趣,，也很難在學(xué)校眾多班級(jí)的活動(dòng)競賽評比中取勝，更難讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),?；顒?dòng)要?jiǎng)?chuàng)新，才能深深吸引住孩子,，才能取得好的效果,，在眾多活動(dòng)中脫穎而出?；顒?dòng)成功了,，學(xué)生不但能感受成功的喜悅，還能增強(qiáng)了班集榮譽(yù)感,，從而對以后的活動(dòng)更感興趣。所以,，作為班主任,，要結(jié)合活動(dòng)的目的和學(xué)情，組織學(xué)生精心策劃每一次活動(dòng)，讓活動(dòng)有新意,。

2,、留心，讓活動(dòng)無處不在,。

開展活動(dòng)是班主任工作的一種重要形式和手段,，同時(shí)也十分受學(xué)生歡迎。同樣是一個(gè)教育,，苦口婆心的規(guī)勸或說理就比不上一次活動(dòng),。所以，我們不要把活動(dòng)僅僅作為德育處布置的一項(xiàng)任務(wù)來完成,，而應(yīng)該時(shí)時(shí)留心教育的契機(jī),，讓活動(dòng)無處不在。我班的學(xué)生下課喜歡瘋跑,、打鬧,，玩耍不注意安全，在午會(huì)課上說了多次都不起作用,。針對這一現(xiàn)象,，我決定在班上開展一次“尋課間危險(xiǎn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察哪些小朋友的行為不安全,，這樣的行為會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果,，并編成小故事或者是小品來講一講演一演。

3,、用心,，捕捉活動(dòng)過程中的教育契機(jī)，及時(shí)總結(jié)滲透在活動(dòng)中的教育意義,。

當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開始之前就明白地知道“我在受教育”,，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會(huì)。所以,，班主任在開展活動(dòng)時(shí),，不必一開始就向?qū)W生灌輸活動(dòng)的目的及教育意義，而應(yīng)用心捕捉活動(dòng)過程中出現(xiàn)的教育契機(jī),，把教育意義自然巧妙地滲透到活動(dòng)之中,。

小學(xué)老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇7

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次機(jī)會(huì)到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn),，我受益匪淺,，其中讓我印象最深刻的是黃曙陽老師的《與學(xué)生一起成長兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。

本次講座黃老師設(shè)計(jì)了許多互動(dòng)環(huán)節(jié),，所以整個(gè)講座氣氛非?；钴S,。他在一開始就拋出了第一個(gè)問題：在學(xué)生的成長道路上，你想給,，能給他們什么?課堂上來自各縣市的老師積極回答,，交流了自己的想法。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的班主任,，對班主任工作有切身感受,。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識(shí)，更想教給學(xué)生一生受用的東西,。所以,，我們的回答都不是個(gè)個(gè)學(xué)生都考出好成績之類的回答。有的老師說要教給學(xué)生寬容,、責(zé)任;有的老師說要教給學(xué)生做人的道理;同樣來自晉江的倪老師坦言：最想教給學(xué)生諒解,，懂得換位思考等等。就我而言,，我最想要給孩子的是一顆善良的心,，一種樂觀從容的人生態(tài)度。

黃老師聽了我們的發(fā)言后,，非常欣慰,。他總結(jié)道：學(xué)校教育不是為了一時(shí)之需，而是為了終身受用,。而終身受用的不僅僅是知識(shí),，培養(yǎng)健康的人格更為重要。確實(shí)如此,，成人比成功更重要,，成長比成績更重要。

烏申斯基說過：沒有教師對學(xué)生的直接的人格的影響,，就不可能有真正的教育,。既然每個(gè)教師都想培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，那教師必須以身作則,。而班主任更應(yīng)該如此,，因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生接觸的時(shí)間最長，一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，我也明白,，對于低年級(jí)的學(xué)生而言,，洋洋灑灑的大道理只能起到一個(gè)導(dǎo)航的作用，并不能真正的影響學(xué)生,。

記得上學(xué)期,，我所帶的班級(jí)有一個(gè)男同學(xué)特別不講衛(wèi)生,，他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣，非常臟亂,。我每次看到之后，總是批評教育,，講了許多不講衛(wèi)生,，破壞環(huán)境有何危害的道理。長此以往,，循環(huán)往復(fù),，效果還是微乎其微。有一次下課,，走廊上有一張紙屑,，我經(jīng)過就順手撿了起來，放在垃圾桶里,。恰好被這個(gè)男同學(xué)看到了,，他驚訝地看著我，跑過來對我說：老師,，紙張又不是你扔的,，為什么你要撿起來啊?我一時(shí)語塞，突然靈機(jī)一動(dòng),，說：那你喜歡干干凈凈的.臉還是臟兮兮的小臉啊?當(dāng)然是喜歡干凈的臉啊!那就對了,，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是,，地板也會(huì)臟,，會(huì)痛的。

看到了老師彎腰撿起垃圾,，加上我抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)給予教育,，從那以后，班上的垃圾大王不見了,。為什么呢?教師對學(xué)生,，是一個(gè)近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為,，讓學(xué)生切實(shí)感受到榜樣的光輝,，學(xué)生才能受其影響。事實(shí)證明,，正人要先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的榜樣,，塑造魅力形象,，是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的一種手段,。

洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了,，決不能借第二次,、第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗刷不掉的,。對于學(xué)生犯的錯(cuò)誤,，我們該如何處理呢?《中國教育報(bào)》曾指出：當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)并不是在消滅，而是在沿襲,、強(qiáng)化缺點(diǎn),。學(xué)生是渴望理解，渴望信任的,。作為班主任,，更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立自信，對他們的缺點(diǎn)應(yīng)該要科學(xué)評價(jià),，給予耐心引導(dǎo),。學(xué)習(xí)上、生活上熱心關(guān)懷,，走近學(xué)生的心靈,，縮短與學(xué)生的心理距離，而不是一昧地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,，讓學(xué)生產(chǎn)生距離感,，甚至恐懼感。因此,，為了孩子健康人格的培養(yǎng),，對于他們的負(fù)面行為我們必須給予正確的引導(dǎo)，并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,。

以上是我培訓(xùn)期間的一些心得,，既然教師無法選擇學(xué)生，那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式,，選擇適合自己的教育方式,。

身為一名新教師，我沒有各位領(lǐng)導(dǎo)的高度(高職位),，沒有專家教授的深度(高深的理論支撐),，沒有資深教師的廣度(教齡所積攢的廣博教學(xué)經(jīng)驗(yàn))，但我有著向前沖的無窮的力度,。我將在今后的教育教學(xué)工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，不斷內(nèi)化改進(jìn)教育方式，迎風(fēng)破浪,，力求更加優(yōu)秀,。

小學(xué)老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇8

一月十六日，新區(qū)社發(fā)局組織全區(qū)班主任進(jìn)行了集體培訓(xùn),，聽了三位專家的講座,，我受益匪淺，在做好班主任工作上我進(jìn)行了思考,，體會(huì)如下：

一,、 愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育

班主任同時(shí)也是一名教師,，其身份和勞動(dòng)是雙重的。它打破了工作與休息的界限,，需要付出更多的時(shí)間與精力,，而其勞動(dòng)成果卻是隱性的。因此,，在大多數(shù)情況下,，班主任要有不為名、不為利,、不計(jì)較個(gè)人得失的精神,，一心撲在教育教學(xué)工作上。正如陶行知先生說過：捧著一顆心來,，不帶半根草去,。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結(jié)果,，反而難有收獲,。

二、不斷學(xué)習(xí),，提升素質(zhì)

捷克教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：“教師應(yīng)孜孜不倦地提高自己,，隨時(shí)補(bǔ)充自己的儲(chǔ)備量?！奔嬗须p重身份的班主任更須不斷學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì)。小學(xué)班級(jí)的管理不僅是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。班主任在工作時(shí)必須懂得一定的教育規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、教育學(xué),、心理學(xué)、班級(jí)管理學(xué)等一系列的理論知識(shí),，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng),，再嘗試著與教育實(shí)踐工作想結(jié)合,，循序漸進(jìn)，教學(xué)相長,。在新課改中,，要做好班主任工作，除了掌握專業(yè)知識(shí)和能力,，還應(yīng)該見多識(shí)廣,，每天閱讀報(bào)刊，關(guān)心國內(nèi)外大事,，廣泛接受各種信息,，以適應(yīng)新形勢下求知欲高的學(xué)生的需求;要學(xué)習(xí)生理衛(wèi)生常識(shí)，以便更好地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的健康;要一專多能,，以便能從多方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好,，適應(yīng)新形勢發(fā)展的趨勢。班主任通過不斷自我鍛煉,，努力學(xué)習(xí),、實(shí)踐來提高自己的思想、道德,、心理,、知識(shí)、健康等素質(zhì),，使自己逐步提高教育科學(xué),、教學(xué)管理的能力。

三,、以身作則,，樹立榜樣

修養(yǎng)是指人們在思想意識(shí)、知識(shí)技能等方面長期的自我鍛煉,，從而達(dá)到一定的程度或水平,。班主任的思想觀點(diǎn)、道德面貌對學(xué)生思想品德的形成,、變化起著潛移默化的作用,。小學(xué)班主任，其專業(yè)服務(wù)對象是小學(xué)生,。小學(xué)生均有其特有的心理特征,。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧,，不僅要重言傳,，更應(yīng)行身教，言行一致，時(shí)時(shí)處處努力做好小學(xué)生的表率,。

小小的習(xí)慣撐起閃光的美德,，無形的修養(yǎng)會(huì)筑起睿智的人生。教師的威信是其內(nèi)在素質(zhì)的表現(xiàn)結(jié)果,，良好的師德對學(xué)生的影響無法估量,。學(xué)生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì)將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。威信的形成取決于眾多因素,。首先要有忠誠于黨的教育事業(yè)的崇高理想,，熱愛學(xué)生，做老實(shí)人,，表里一致,，要言必行，行必果,。對工作勤勤懇懇,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,，這是班主任取得威信的基本條件。其次,，班主任的儀表應(yīng)整潔,、大方、美觀,，應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代的精神面貌,，給學(xué)生一種有知識(shí)修養(yǎng)的印象，使學(xué)生愿意接近,，認(rèn)為班主任是一個(gè)可以依賴,、值得尊重的師長。這樣,，班主任的威信就會(huì)在學(xué)生心目中自然而然地形成,，并將是終身難忘的。班主任的威信與班主任本身的教學(xué)水平有直接的關(guān)系,，因此班主任更應(yīng)對所教的學(xué)科潛心研究,，達(dá)到較高的教學(xué)水平。

小學(xué)班主任工作是長期性的教育教學(xué)任務(wù),。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程中,，每位教師都有義務(wù)積極主動(dòng)地認(rèn)真研讀、不斷反思,，努力提高自身的管理能力,，真正落實(shí)素質(zhì)教育的主旨精神。正如高度關(guān)注教育工作的前蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人加里寧曾經(jīng)說過，教師對學(xué)生的影響是“任何教科書,、任何道德箴言,、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量”。班主任工作任重而道遠(yuǎn),，我們要廣學(xué)博覽,，虛心向前輩老師請教，勤練“內(nèi)功”,，腳踏實(shí)地做好班主任工作,。

小學(xué)老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇9

一、在課堂教學(xué)中滲透思想品德教育,。

在課堂教學(xué)中,，必須聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如在知識(shí)的傳授過程中有機(jī)滲透生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣等習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不知不覺中受到感化,，形成正確的認(rèn)識(shí),。

二、運(yùn)用多種手段,，喚醒學(xué)生的養(yǎng)成意識(shí),。

兒童的行為具有很大的隨意性、情感性和不穩(wěn)定性,，他們的行為隨興趣而轉(zhuǎn)移,，還不懂得所有的行為應(yīng)遵循一定的規(guī)范和要求，更不懂得形成良好的習(xí)慣對于自己意味著什么,。這就需要老師對學(xué)生加以引導(dǎo),，喚起學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)。

三,、多開展有針對性的豐主題活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生的良好行為養(yǎng)成。

小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，要通過各種渠道,、各種形式來潛移默化的滲透、熏陶,，以達(dá)到強(qiáng)化,、鞏固的效果。

1,、開展“講故事,，明道理i班隊(duì)會(huì)”

許多傳統(tǒng)美德故事代代相傳,，眾口皆碑，學(xué)生也愛聽,。采用各種故事對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育不失為一種好形式,。教師可利用各類日常行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德之類的書籍或典故,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，組織學(xué)生開展輪流講故事比賽。同時(shí)對學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別問題,，也可以通過講事的形式對學(xué)生進(jìn)行教育,、啟迪。

2,、積極“設(shè)情境,，辨是非”

教師積極搜集網(wǎng)絡(luò)或新聞媒體熱點(diǎn)新聞來讓學(xué)生評判是非，來及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，做到思想教育有針對性,。平視教師應(yīng)重視班級(jí)信息搜集工作，還原和創(chuàng)設(shè)各種情境,，對學(xué)生進(jìn)行測試教育,，幫助學(xué)生明辨是非。

四,、借助家庭教育相力量,，形成家校教育的合力。

能夠教育的一個(gè)孩子一生接受三種教育：家庭教育,、學(xué)校教育、社會(huì)教育,。教師不可忽視家庭教育的重要性,。班主任首先溝通家長和學(xué)校間的情感，通過建立班級(jí)qq群,、手機(jī)短信,、家訪、家長會(huì)等形式讓家長知道“家庭教育”重要性,。形成學(xué)校教育和家庭教育對培養(yǎng)孩子習(xí)慣養(yǎng)成同等重要達(dá)形成共識(shí),。這樣，家長和教師在養(yǎng)成教育方面,，就能達(dá)成共識(shí)起到共同教育孩子的目的,，收到事半功倍的效果。

小學(xué)老師師德培訓(xùn)心得體會(huì)篇10

本人這學(xué)期帶的是一年級(jí),，下面就開學(xué)以來的班主任工作實(shí)踐來說說自己的心得,。

一個(gè)班五十幾個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同,，家庭教育不同,，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼兒園也不一樣的。)想讓小學(xué)里一些規(guī)范較好地落實(shí)到這五十幾個(gè)學(xué)生身上去,，需要正確,、清晰的工作思路、恰當(dāng)?shù)慕逃椒?、靈活的教育機(jī)智,、新活的教育思想。

從清晰的工作思路上來說,，一是引,，二是扶，三是重點(diǎn)攻關(guān),。引就是引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的日常行為規(guī)范,，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生理解為什么要這樣做;引就是引領(lǐng)學(xué)生組建真正意義上的班集體，每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)處處想到自己的行為能不能為班集體增光添彩,，會(huì)不會(huì)影響班集體的榮譽(yù),。每個(gè)同學(xué)要熱愛自己的班級(jí);扶就是具體指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校的一日常規(guī)行為落實(shí)到學(xué)生日常的行為中去。就拿做操來說吧,，首先要向?qū)W生明確出操的要求：在教室或走廊上排隊(duì)時(shí)要做到“靜,、快、齊”,，下樓梯時(shí)要右行,，從一樓前面的空地到操場的行徑途中注意力要高度集中，眼睛看前面,，一個(gè)一個(gè)的要跟緊,，前后空的距離不能太大，進(jìn)入操場后快速找到自己的位置站好,，聽好老師的口令,，認(rèn)真執(zhí)行，退場時(shí),，認(rèn)真聽老師的指揮,，快速行動(dòng)。

以上要求很具體,，老師在指導(dǎo)學(xué)生,，要進(jìn)行監(jiān)督、提醒,、批評指正,，甚至藝術(shù)化地懲罰,，以使學(xué)生將行為規(guī)范落實(shí)到位，內(nèi)化為自然的行為,，長此以往養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。重點(diǎn)攻關(guān)就是針對一些有難度的活動(dòng)、一些規(guī)范有難度的學(xué)生采取的攻破措施,。就有困難的學(xué)生,，有些是在家庭中或在幼兒園時(shí)養(yǎng)成的不專心的習(xí)慣，換句話說就是注意力不集中,，對于這些學(xué)生除了嚴(yán)厲的批評,，引起他的重視，還及時(shí)地提醒,，反復(fù)地提醒,，及時(shí)調(diào)整自己的注意力，還要與家長取得共識(shí)以便于一致地教育,、監(jiān)督,、促進(jìn)其改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

從恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄉ蟻碚f,，讓低年級(jí)的學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，空洞的說一些條條框框是起不了多大作用的,，要根據(jù)年齡特點(diǎn)開展一些活動(dòng),，讓學(xué)生在樂于參加的活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。比如,，在課堂上聽課,，教師除了告訴學(xué)生要學(xué)會(huì)聽說讀寫外，還要將這些技能變成他們樂于接受的童謠形式,，在每節(jié)課上不斷地,、適時(shí)地提出來。不僅讓他們記住,，而且要變成他們的行為。還有在面對學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后,，要根據(jù)不同性格的人采取不同的辦法,。比如，那些臉比較“厚”的學(xué)生,，批評的要嚴(yán)厲些,，即“下猛藥”對于那些智力發(fā)育相對落后的學(xué)生，不要將他們與其他同學(xué)一樣要求,，要經(jīng)常提醒,，甚至幫助他們做好,。對于那些智力發(fā)育好，但行為習(xí)慣不好的學(xué)生要狠狠批評發(fā),，這就所謂“響鼓要重錘敲”,。

叢新活的思想上來說，第一,，首先要經(jīng)?？纯磩e的班級(jí)是怎樣管理的，別的老師是怎樣教育學(xué)生的,，及時(shí)向別人學(xué)習(xí);要用發(fā)展的眼光來看待的學(xué)生,，一屆和一屆的學(xué)生不一樣，時(shí)代在發(fā)展,，每個(gè)時(shí)代的人都有自己的時(shí)代特點(diǎn)?，F(xiàn)代媒體形式多樣，雖然是一年級(jí)的學(xué)生,，但是接受信息的渠道多,，不能太小看他們。