工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了,。本學(xué)期,，本人擔(dān)任初三·_班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,，及時(shí)解決問(wèn)題。

作為初三下學(xué)期,，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任老師,，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì),，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué),、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。

第一、針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題,。同時(shí),，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中,。

第二,，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì),、演講會(huì),、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式,，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期,、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀,、世界觀。

第三,，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題,。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題,、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始,，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正,，讓學(xué)生寫(xiě)出__字說(shuō)明,，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論,，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決,。與此同時(shí),，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法,，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解,、掌握學(xué)生情況,，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四,，完善班級(jí)的管理制度,，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力。

第五,，至于成績(jī)方面：

一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力,，組織、紀(jì)律性較好,。

二是衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂一塵不染,，井然有序,。

三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處,、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī),。當(dāng)然，成績(jī)的取得,，離不開(kāi)同學(xué)們的努力,，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學(xué),、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大,，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。

在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績(jī),。

班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇2

__年5月19日，我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),，有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座,，深感收益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究,。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。

學(xué)然后知不足，雖然我已當(dāng)過(guò)班主任,，但聽(tīng)了這些老師的講座之后,，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思,，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

(1)用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任,，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課,。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,，因材施教。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠(chéng)、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會(huì),、家庭、集體的責(zé)任感,。

(2)多與學(xué)生進(jìn)行溝通,，及時(shí)交流。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽(tīng),，不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰;要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),，即真誠(chéng)、尊重,、共情,。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài);尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,，比如傾聽(tīng)與詢(xún)問(wèn)的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù),，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益,。

二、注重心理健康發(fā)展

學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(1)擁有平和的心態(tài),。

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活,、工作中的不如意,，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái),，成功從失敗中來(lái),，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

(2)尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”,。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛(ài)，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高自己的境界,，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任,。

班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇3

__月__日周一，我有幸參加了___學(xué)校三位資深班主任心得交流的座談會(huì),。三位老師不僅是從業(yè)多年的有經(jīng)驗(yàn)的教師,，在做班主任方面也有多年的心得體會(huì)。在這次座談會(huì)上她們無(wú)私地將這些經(jīng)驗(yàn)與我們這些見(jiàn)習(xí)教師進(jìn)行了分享與交流,。

三位老師風(fēng)格各異,，處理班級(jí)事務(wù)的方法更有不同。從三位老師的經(jīng)驗(yàn)中我學(xué)到了不同的東西,，讓我這個(gè)初為人師的新班主任悟到了不少處理班級(jí)以及學(xué)生問(wèn)題的方法,。

姚老師讓我看到了一個(gè)班主任應(yīng)該注重的四個(gè)方面：第一、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二,、創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)利于學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也十分重要,。第三、如何培養(yǎng)以及運(yùn)用班干部的力量能使班主任工作事半功倍,。第四,、走進(jìn)學(xué)困生，不忘給予關(guān)懷,。

儲(chǔ)老師分享了一個(gè)在教學(xué)過(guò)程中具體的案例,，在其中讓我感受到了“批評(píng)的藝術(shù)”。令我對(duì)如何有效的“批評(píng)”有了更多的感悟,。確實(shí),，作為一位新教師，在如何“批評(píng)”學(xué)生,，從而有效的達(dá)到教育的目標(biāo)方面我可能還是個(gè)門(mén)外漢,。所以，儲(chǔ)老師的這個(gè)故事,，給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā),。

陸老師是三位老師中我最為熟悉的一位老師，對(duì)于她的教學(xué)風(fēng)格我也耳濡目染過(guò),。陸老師是一個(gè)很有原則的老師：教師以身作則,、為人師表，語(yǔ)言上不挖苦學(xué)生,，定時(shí)給學(xué)生做目標(biāo)教育,，抓住每一個(gè)教育契機(jī)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖,，最后能夠享受做班主任的過(guò)程,。

作為一個(gè)新任的班主任，三位老師的經(jīng)驗(yàn)心得對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像是一場(chǎng)及時(shí)雨,。我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在今后的班主任工作中并結(jié)合這些經(jīng)驗(yàn)與方法不斷尋找班主任工作的藝術(shù)與技巧,。

班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇4

十一年前，我懷揣夢(mèng)想意氣風(fēng)發(fā)地來(lái)到這里——開(kāi)始了我人生的新旅程,。面對(duì)一個(gè)個(gè)激情澎湃的學(xué)弟學(xué)妹,，我告訴自己：一定要成為同學(xué)們信賴(lài)的老師。從那時(shí)起,，我開(kāi)始了我的班主任生涯。十多年來(lái),，我和廣大教師一樣,，熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉,，在教學(xué)工作中得到提高,。在班主任工作中，我深深地懂得了：一名成功的班主任,，不僅要有淵博的學(xué)識(shí),，更要全心全意愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生一起成長(zhǎng),。

一,、在磨練中，提高自身修養(yǎng)

“學(xué)高為師,，身正為范”,，我知道班主任在講臺(tái)上一站，立即成了學(xué)生聚焦的中心,，是一個(gè)班集體的旗幟,，一舉手一投足時(shí)刻影響著每一位學(xué)生。一次嚴(yán)格要求,，可以讓學(xué)生終生受益;一次愛(ài)心的付出,，可以使學(xué)生永生銘記;一個(gè)俯身拾紙的動(dòng)作，會(huì)給學(xué)生帶去心靈深處的震撼,。所以班主任最好的教育方法不是命令學(xué)生做什么,，怎樣做，而是用自己的模范行動(dòng)感染學(xué)生,，影響學(xué)生,，教育學(xué)生，使學(xué)生的道德情感得到進(jìn)一步升華,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從”,，我要求學(xué)生要遵守校紀(jì)按時(shí)到校，首先自己要以身作則恪守職業(yè)道德不遲到不早退;要求學(xué)生嚴(yán)于律己寬于待人,，我首先要求自己熱情開(kāi)朗,、耐心細(xì)致、溫和寬厚,，因?yàn)椤耙粋€(gè)自己心中都沒(méi)有陽(yáng)光的人是無(wú)法把溫暖給別人的”;要求學(xué)生博學(xué)多思,，自己就堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，積極參加各類(lèi)進(jìn)修,、培訓(xùn);要求學(xué)生樂(lè)于助人,，自己便不能帶著“各人自掃門(mén)前雪,，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。我時(shí)時(shí)提醒自己注意做學(xué)生的表率,，用自己良好的品德和行為去帶動(dòng),、影響學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立立身做人的榜樣,，教學(xué)生以真知,、新知，做學(xué)生成才的引路人,。

二,、真誠(chéng)架起學(xué)生與老師的友誼橋

我們教育面對(duì)的學(xué)生們，他們都是有自己主見(jiàn),，有自己獨(dú)特個(gè)性的人,，我們不能像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品一樣，用統(tǒng)一的模式去教化他們,。要教育好學(xué)生,，要使班級(jí)的學(xué)生都能全面發(fā)展并有個(gè)性特色的成長(zhǎng)，只有先了解學(xué)生,，掌握學(xué)生的思想,、心理，才能從實(shí)際出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。根據(jù)我們學(xué)校的生源狀況，他們雖然活潑可愛(ài),，但個(gè)別是些留守兒童,，或是以牧業(yè)為主要收入的牧區(qū)家庭學(xué)生，特殊的家庭因素造就了他們獨(dú)立能力強(qiáng)但卻自私自利的特殊個(gè)性心理,，好多學(xué)生性格偏激,、厭學(xué)、好打架,，有的甚至偷同學(xué)錢(qián)物,。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他們改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),，了解每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去,，了解他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境,。只有了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段?lái)進(jìn)行教育,。

就在20__年,，我接任了班主任工作。這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生15人,，人數(shù)雖不多，但由于種種原因,，這些學(xué)生淘氣貪玩,，行為習(xí)慣較差，課間,、放學(xué)后還有打架現(xiàn)象發(fā)生,，可以說(shuō)是個(gè)調(diào)皮鬼比較集中的班級(jí)。面對(duì)這種情況,，我先來(lái)了一輪明察暗訪,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，找到幾個(gè)班里影響較大的“中心人物”,，采用逐個(gè)突破的辦法,，先與他們建立友好關(guān)系。

我了解到這個(gè)班的三位同學(xué)都比較聽(tīng)話,，可兩位同學(xué)就比較棘手了,。于是我把工作的重點(diǎn)放在這兩位身上。我先找人際關(guān)系好的倪夢(mèng)杰進(jìn)行親切交談,，并誠(chéng)懇地告訴他我想和他交朋友,。看著我信任的目光,，他點(diǎn)點(diǎn)頭,。之后，他經(jīng)常向我匯報(bào)班內(nèi)學(xué)生的發(fā)展情況,，并且主動(dòng)幫我管理班級(jí)事務(wù),，成了班里一名響當(dāng)當(dāng)?shù)摹凹o(jì)律班長(zhǎng)”。接著我主動(dòng)接近好沖動(dòng),、愛(ài)打架的王明升同學(xué),。我知道他兄妹兩個(gè)，父母忙于工作,，無(wú)暇顧及子女,，所以他很少受到關(guān)心，經(jīng)常會(huì)吃不上飯,，穿不暖衣,。因而我下課后會(huì)悄悄地遞給他一杯水，或一包方便面,，還有意識(shí)地安排他幫我擦黑板,、抱作業(yè)本等,，讓他感受到被關(guān)心、被重視,。這樣十多天后他變得很愿意幫我做事情了,。一次我利用他幫我送器材本到辦公室的機(jī)會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他說(shuō)：“老師知道，你是想和其他同學(xué)好好相處的,，但就是可惡的手管不住自己急切的心,，事后也是悔不當(dāng)初的?！比缓笪矣纸o他一個(gè)處理事情的“暫緩一分鐘”的秘訣,，讓他在想舉起手打人的時(shí)候，先緩一分鐘,，在這期間想一想別人的好,，自己的不足，過(guò)了一分鐘,，他自然而然也就沒(méi)有打人的沖動(dòng)了,。對(duì)其平時(shí)的表現(xiàn)，我總是留心觀察,，及時(shí)示以欣賞的目光以對(duì)他的進(jìn)步行為給以鼓勵(lì),，當(dāng)他沖動(dòng)后，不多加干涉,，而是友好的提醒他：“注意要一分鐘哦!加油!”經(jīng)過(guò)對(duì)其反復(fù)的督促與鼓勵(lì),，現(xiàn)在他已基本能做到控制自己的情緒了,。

俗話說(shuō)星星之火可以燎原。老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的信任與關(guān)心塑造的是一個(gè)又一個(gè)全新的自我。真誠(chéng),，架起的是學(xué)生與老師之間友誼的橋梁,。

三,、愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生心中自信的明燈

誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,，誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任,，所以，作為中專(zhuān)班班主任,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài),。

我班有一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，上課從不舉手,。記得我在第一次班會(huì)請(qǐng)他發(fā)言,，他費(fèi)好大勁才站起來(lái)，臉漲得通紅,，半天不吭聲,。我一再鼓勵(lì),，他才勉強(qiáng)讀了起來(lái)，但聲音低得根本聽(tīng)不見(jiàn),。盡管這樣,，我還是表?yè)P(yáng)了他，并讓全班同學(xué)為他鼓掌加油,。會(huì)后,，我找他親切交談，告訴他上課或訓(xùn)練就應(yīng)該舉手發(fā)言,，要大膽才行。我和他約定“會(huì)”舉右手,，“不會(huì)”舉左手,，“只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)”就舉右手食指。后來(lái)每提問(wèn)他一次,，我都鼓勵(lì)他大聲說(shuō),，每一次我都表?yè)P(yáng)他有進(jìn)步。一次次的表?yè)P(yáng),，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，他終于樹(shù)起了自信心，再也不用害怕舉手了,。

每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯,。針對(duì)這樣的情況,，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的,，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),，然后逐步改正。

我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生,，常因懶惰而忘了做作業(yè),。我找他談話他會(huì)答應(yīng)今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái),。我無(wú)論是：“哄”是“嚇”,，他都以不變應(yīng)萬(wàn)變。怎么辦?不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法,。后來(lái),，我在他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),，就及時(shí)表?yè)P(yáng)他，并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”,，幾天下來(lái),，他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅。現(xiàn)在,，他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了,。

作為班主任，在幫助后進(jìn)生的同時(shí),，也不能放松對(duì)尖子生的培養(yǎng),，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們學(xué)校有著豐富多彩的課外活動(dòng),，每個(gè)學(xué)期都要組織幾次大規(guī)模的校園活動(dòng),，而這方面，絕大多數(shù)學(xué)生都是有心卻無(wú)膽,，他們總是把目光聚集在幾個(gè)活躍同學(xué)的身上,，而忽略了自己的能力。為此,，我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召的同時(shí),，在班內(nèi)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，讓全班參與,，人人登臺(tái),，給每位學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。從中選拔出的優(yōu)秀者參加學(xué)校比賽,。我還總是利用自己的休息時(shí)間對(duì)這些選手進(jìn)行格外的指導(dǎo),，陪著他們一起練習(xí)，在我們師生的共同努力下,，我們班選送的節(jié)目成為體育系元旦晚會(huì)上的一大亮點(diǎn),。

有時(shí)老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑,，一句暖人心的言語(yǔ),，都會(huì)激蕩起學(xué)生心中情感的漣漪，會(huì)讓學(xué)生感受到支持,，從而有信心去面對(duì),、去努力。師愛(ài)可以鼓起學(xué)生挑戰(zhàn)自我的勇氣,，點(diǎn)亮學(xué)生心中自信的明燈,。

四、體育、藝術(shù)創(chuàng)建和諧健康的優(yōu)秀班級(jí)

我所帶班級(jí)能連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班集體,，讓我感受到做為一個(gè)班主任光有“愛(ài)心”,、“細(xì)心”、“耐心”是不夠的,，工作開(kāi)展的好不好,，成效高不高，往往在于工作的技巧,、駕馭的能力,。所以我在進(jìn)行“促進(jìn)學(xué)生自主管理策略的研究”這一課題中，創(chuàng)設(shè)了以激勵(lì)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自主管理,。

1,、目標(biāo)激勵(lì)——讓班級(jí)航向更明確

一個(gè)集體沒(méi)有目標(biāo)就等于沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)就形不成凝聚力,，學(xué)生在沒(méi)有目標(biāo)的集體中也就缺乏動(dòng)力和自我要求,。為此，每個(gè)開(kāi)學(xué)初,，我總在摸清底細(xì)的情況下,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂了“我是家中一份子”——“人人來(lái)當(dāng)家,，人人管好家，人人都愛(ài)家”為班級(jí)建設(shè)目標(biāo),，自我激勵(lì),，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)班級(jí)朝著正確的方向發(fā)展,。

2,、責(zé)任激勵(lì)——讓班級(jí)體制更完善

在班級(jí)管理中我實(shí)施“人人有事做，事事有人做”“班干部輪值制”把全班學(xué)生置于同一起跑線上參與班級(jí)管理,，使班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)工作,，諸如考勤、打掃衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)與生活管理,、班級(jí)的活動(dòng)安排等，給每個(gè)學(xué)生提供了展示自我和平等發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)鍛煉了他們的參與能力,、組織能力、管理能力,，滿(mǎn)足了他們獨(dú)立自主的心理,，明確了自己在班級(jí)中的地位，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，就是把管理的權(quán)利還給學(xué)生,。這樣一來(lái),，人人都有管理的經(jīng)驗(yàn)，在班干部的管理過(guò)程中,，被管理者會(huì)對(duì)管理者多一份理解和支持,，進(jìn)而產(chǎn)生群策群力、團(tuán)結(jié)合作的人際關(guān)系,，為順利開(kāi)展班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ),。

3、直觀激勵(lì)——讓評(píng)價(jià)更透明

從心理發(fā)展的過(guò)程來(lái)看,，現(xiàn)在班級(jí)學(xué)生處于“發(fā)展式半自治性”的階段,，他們一方面用審視的眼光觀察別人，同時(shí)很在意別人對(duì)自己的態(tài)度和看法,，他們內(nèi)心深處渴望得到教師和同學(xué)的認(rèn)可,。結(jié)合學(xué)校的評(píng)估細(xì)則和班級(jí)的實(shí)際情況，我和同學(xué)們一起制訂了《自主管理工程》,，評(píng)價(jià)內(nèi)容涉及守規(guī)范,、學(xué)習(xí)、勞動(dòng),、衛(wèi)生,、參加活動(dòng)等諸方面，使學(xué)生行有所依,、學(xué)有所循,。用具體形象的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話，增強(qiáng)學(xué)生的“差距感”,，以此鞭策學(xué)生自覺(jué)地改正缺點(diǎn),，趕超先進(jìn)，強(qiáng)化“自我教育”意識(shí),。

4,、榮譽(yù)激勵(lì)——讓星星更閃亮

在量化的基礎(chǔ)上，及時(shí)對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步予以肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),。根據(jù)《自主管理工程》的爭(zhēng)星數(shù)，每月評(píng)出“班級(jí)明星”3名,，學(xué)期結(jié)束時(shí)評(píng)出“最佳”并在集體班會(huì)上,，開(kāi)展交流、匯報(bào)心得,、形成良好的班級(jí)文化,。此外，為了讓學(xué)生記錄下自己學(xué)習(xí)生活中點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)、趣事,、特長(zhǎng),，還幫助學(xué)生每人建立了學(xué)生成長(zhǎng)檔案，讓他們體會(huì)成長(zhǎng)的快樂(lè),。平時(shí)我最大限度地為學(xué)生獲得榮譽(yù)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，真誠(chéng)地贊美他們的長(zhǎng)處,，及時(shí)肯定細(xì)微的進(jìn)步,，點(diǎn)燃他們內(nèi)心的希望之火，有意識(shí)地進(jìn)行廣泛持久的激勵(lì),，引起更多學(xué)生心理上的積極感應(yīng),，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

5,、榜樣激勵(lì)——讓先進(jìn)發(fā)揚(yáng)光大

榜樣以具體、生動(dòng)的形象感染學(xué)生,，它比說(shuō)服教育更具影響力和號(hào)召力,，因而要發(fā)揮優(yōu)秀生的作用，使他們成為班級(jí)的骨干力量,，成為學(xué)生最先模仿的對(duì)象,。譬如，“班干部輪流制”產(chǎn)生的優(yōu)秀管理者,，量化管理產(chǎn)生的規(guī)范之星，勤奮獎(jiǎng),、進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者,，這些都是學(xué)生熟悉的榜樣，易被學(xué)生接受,，易激起上進(jìn)心,。抓住學(xué)生善于模仿的心理，一方面揚(yáng)聲勢(shì),，造氣氛,，召開(kāi)表彰會(huì)，激勵(lì)同學(xué)們仿效榜樣,，向他們看齊,。另一方面，在給予先進(jìn)者充分肯定的同時(shí),，對(duì)他們提出更高更嚴(yán)的要求,，引導(dǎo)他們看到不足之處，加以改進(jìn)，使其好上加好,。這樣既激勵(lì)了先進(jìn),，又激勵(lì)了后進(jìn)，是一舉兩得之計(jì),。

6,、情感激勵(lì)——讓師生情意更濃

事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都需要激勵(lì),，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心、信任,、支持和幫助,，就能激發(fā)學(xué)生的情感。如我們要想使班級(jí)的后進(jìn)生進(jìn)步,，就要隨時(shí)站在他們的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題,，把握其思想動(dòng)向和感情基礎(chǔ)，抓住引起波動(dòng)的最敏感的神經(jīng),，理解他們的需求,，適當(dāng)滿(mǎn)足他們的正當(dāng)需要。像我們開(kāi)展了一系列活動(dòng),，旨在讓他們感到快樂(lè),、感到老師能理解他們，體驗(yàn)到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài),，這樣他們也就能支持老師,，愿意改正錯(cuò)誤，不斷取得進(jìn)步,，有利于實(shí)現(xiàn)教育目的,。

一路艱辛一路歌，我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀集體,，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽均獲比較好的成績(jī),，本人還多次被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀工作者。教育需要愛(ài)心,，同學(xué)們渴望關(guān)愛(ài),，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子,。讓我們懷著一顆慈母般的愛(ài)心,，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。

班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇5

班主任,，怕是天底下最小的主任了,，而這個(gè)小小的主任管的事可真不少,，累啊，煩啊都是實(shí)實(shí)在在的,，怪不得不少班主任戲稱(chēng)自己是學(xué)生們的“高級(jí)保姆”了,。我從事班主任工作已有五個(gè)年頭，在經(jīng)歷了各種酸甜苦辣后我越來(lái)越喜愛(ài)這份工作,，因?yàn)樗o我?guī)?lái)的快樂(lè)也同樣是實(shí)實(shí)在在的,，我強(qiáng)烈地感受到：如果我們都不能使自己愉快地工作，如何能使學(xué)生愉快,、健康,、積極、樂(lè)觀地好好學(xué)習(xí),、天天向上呢?下面就是我的“愉快工作大法”,。請(qǐng)各位同行多多指教。

一,、定位在準(zhǔn)確,，心態(tài)要擺好

這里包括兩層意思：一是對(duì)自己，二是對(duì)學(xué)生,。先說(shuō)對(duì)自己,。我們是教育工作者，教書(shū)育人是我們的職責(zé),，而一名合格的教師除必須具備健康的人格和品德外,，還必須具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和進(jìn)取精神，必須不斷學(xué)習(xí),，不能一個(gè)人埋頭苦干,，不要局限于自己的小圈子，要多聽(tīng).多想,，“三人行,，必有我?guī)煛保粩嘞蛲饨鐚W(xué)習(xí),，向他人學(xué)習(xí),，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),，這樣,，在班級(jí)管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在這個(gè)過(guò)程中自己能感受到自己的不斷成長(zhǎng),，何樂(lè)又不為呢?再說(shuō)對(duì)學(xué)生,。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，將來(lái)都有一個(gè)光輝燦爛的前程,，都能出人頭地本是無(wú)可厚非的,，但必須承認(rèn)：不是每一位學(xué)生都能成為出類(lèi)拔萃的人物,，這個(gè)社會(huì)除去少部分“將軍”外，還需要大量的“士兵”,，絕大部分學(xué)生都將成為和你我一樣的社會(huì)勞動(dòng)者,。他們?cè)趯W(xué)校里更需要被培養(yǎng)的當(dāng)是善良、團(tuán)結(jié),、積極,、樂(lè)觀等優(yōu)良品質(zhì)，老師們不能一味在分?jǐn)?shù)上對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià),，不能因?yàn)樽⒅胤謹(jǐn)?shù)而忽略了對(duì)以上素養(yǎng)的培養(yǎng),，否則，老師們的成就感將局限得多,，由工作帶來(lái)的快樂(lè)也就少得可憐了,，更可怕的是學(xué)生們將更容易產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于一切等,。這里附上幾句曾經(jīng)送給學(xué)生的詩(shī)句：如果你不能成為一條大道,，就做條小路吧。如果你不能成為太陽(yáng),，就做顆星星吧,。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個(gè)最好的你!

二,、保留一顆同情心,、寬容心

早先有一個(gè)說(shuō)法：天底下最苦的兩類(lèi)人是農(nóng)民和學(xué)生。從某個(gè)角度上說(shuō)這不無(wú)道理?，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，學(xué)生們?cè)诒驹摕o(wú)比快樂(lè)自在的少年時(shí)代卻承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，我們要求他們?cè)绯恳缙鹱x書(shū),，“一日之計(jì)在于晨”嘛,，要求他們不遲到、不早退,，上課不能開(kāi)小差,，積極發(fā)言，勤于思考,，每一次作業(yè)獨(dú)立完成,，考試80分不夠，90分勉強(qiáng)等等,。誠(chéng)然,，學(xué)習(xí)是要吃苦，沒(méi)有付出怎么會(huì)有回報(bào),，但誰(shuí)又能否認(rèn)他們真的是辛苦的：清晨太陽(yáng)還沒(méi)露臉,，學(xué)生們已在路上匆匆行走;傍晚下班的人們已基本到家,，學(xué)生們卻背著沉重的書(shū)包剛剛踏出校門(mén);晚上，還要與自己的瞌睡作斗爭(zhēng),，寫(xiě)作業(yè)到深夜,。為人師的我們是應(yīng)當(dāng)對(duì)他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)格不等于不理解,，不等于“冷酷到底”,，我想，在可以不批評(píng)人的時(shí)候就不批評(píng),，可以對(duì)他們微笑的時(shí)候就別忍著,，不違反原則的問(wèn)題別抓著不放，多站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題會(huì)使學(xué)生在心理上感到輕松,，同時(shí)也會(huì)讓我們自己輕松,。在對(duì)待雙差生的問(wèn)題上尤為如此。我每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有那么幾次掰著指頭想：要是我班上沒(méi)有張三,、沒(méi)有李四就太平了,，要是班上的王五轉(zhuǎn)學(xué)，趙六留級(jí)那該有多棒啊,。

為什么會(huì)這樣呢,，因?yàn)榭傆心敲磶讉€(gè)學(xué)生攪得我心神不寧，因?yàn)槲也荒苋萑踢@樣的學(xué)生在自己的班上存在,。在我對(duì)他們用盡了各種方法之后,，便極為自私地希望我能體面地把他們趕出這間教室，于是呢,，頻繁地約見(jiàn)家長(zhǎng)啊,，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)該學(xué)生哪，不留一點(diǎn)余地對(duì)他沒(méi)有一個(gè)笑臉啊等消極措施全用上了,，勞心勞力,。當(dāng)我越來(lái)越愛(ài)這份工作時(shí)我知道我錯(cuò)了，當(dāng)我看見(jiàn)家長(zhǎng)無(wú)奈的眼神時(shí)我知道我錯(cuò)了,，當(dāng)我接觸到這些學(xué)生心靈深處時(shí)我羞得無(wú)地自容,，這不是一位對(duì)得起良心的老師!我知道當(dāng)我把這么一個(gè)學(xué)生推向別的學(xué)校、推向社會(huì)時(shí)我是犯下了大錯(cuò)了,，我對(duì)這個(gè)學(xué)生造成的傷害不是可以用對(duì)其他大部分學(xué)生的愛(ài)可以抵消的,。要學(xué)會(huì)寬容，寬容他們的不會(huì)讀書(shū),，包容他們的調(diào)皮搗蛋,，如果你不從內(nèi)心嫌棄他,，他是不會(huì)給你增加多少麻煩的,，雖說(shuō)拉平均分,，雖說(shuō)總有任課老師給你告狀，但你知道事情會(huì)怎樣發(fā)展,，你能控制,。因?yàn)閷捜荩悴辉贋樗摹摆ゎB不靈”而傷腦筋,，你是快樂(lè)的,。

三、尋找各種機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行情感交流

(啊,，這是一件想起來(lái)就舒心的事!)帶班這么多年,，我有一個(gè)感受：學(xué)生們反感簡(jiǎn)單的說(shuō)教，那些諸如要好好學(xué)習(xí),，不成人也要成才,，要遵守紀(jì)律等直白的道理他們會(huì)像《大話西游》里的孫猴子反感唐僧的嘮叨一樣反感說(shuō)教者，他們不是排斥說(shuō)理,，他們需要老師與他們交流,，但他們更樂(lè)于接受的是那些生動(dòng)的有時(shí)間，有地點(diǎn),，有情節(jié)的故事和感受,。所以，我常常尋找各種機(jī)會(huì)同他們講故事,，悟道理,，其實(shí)并不是每一次談感受都要揭示一個(gè)什么樣的道理，有時(shí)只是為了讓他們感受一下,，經(jīng)歷一下,，哪怕只是一、兩分鐘,，收到的效果都不可小覷了,。

下面是幾個(gè)例子：初一上學(xué)期學(xué)生們黑板總是擦得不很干凈，我不吱聲,，有一天,，黑板格外干凈，我立該背對(duì)學(xué)生,，雙手張開(kāi),，貼在黑板上，極為夸張地說(shuō),，真是太干凈了,，用這樣的黑板寫(xiě)字真是幸福死了。然后就像沒(méi)看見(jiàn)其它學(xué)生一樣,，對(duì)該天的值日生表示真誠(chéng)的謝意,，告訴他我此時(shí)的幸福感受,。結(jié)果從那天以后每一次黑板都擦得干干凈凈，這成了班上的傳統(tǒng),。

有一次,，我對(duì)學(xué)生說(shuō)我要給他們講三件事：

(1)小男孩踩死小鴨子

(2)三個(gè)中學(xué)生打死一女乞丐

(3)一男子在眾人的起哄聲中跳樓自殺。

然后我在黑板上寫(xiě)下生命兩個(gè)大字,，并極動(dòng)情地談了自己的感受,。自始自終我都沒(méi)說(shuō)你們應(yīng)該怎樣怎樣，但我知道這番話是觸到學(xué)生們心中去了,，最后我對(duì)學(xué)生們說(shuō),，他日我要找的男朋友若有半點(diǎn)不珍惜他人生命的品質(zhì)存在我就堅(jiān)決不要他，結(jié)果全班都笑了,。每當(dāng)我和學(xué)生們交流感受以后,，看到學(xué)生們會(huì)意的眼神時(shí)，我就像個(gè)等待謝幕的演員,，那種快樂(lè)無(wú)法言傳,。

以上就是我的“快樂(lè)工作經(jīng)”， 最后祝天底下的所有老師都愉快地工作,，祝天底下的全體學(xué)生都更加快樂(lè)的學(xué)習(xí)!

班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇6

8月9,、10日，我參加了吳江區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn),，聽(tīng)了兩天四位專(zhuān)家的講座頗有收獲,。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢(xún)中的依戀類(lèi)型》、徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》,、李偉勝的《開(kāi)展系列活動(dòng),，匯成生命樂(lè)章》和盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì)，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》都留給我深刻的印象,。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲和感想,。

首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢(xún)中的依戀類(lèi)型》的報(bào)告，語(yǔ)言豐富幽默,，再加上生動(dòng)立體的視頻資料,，將原本深?yuàn)W晦澀的心理學(xué)依戀理論，講得簡(jiǎn)單明了,。同時(shí)給我們講述了冰山理論,，島嶼理論等，深入淺出,，很好地提升了各位班主任老師的理論水平,。

接下來(lái)是徐潔老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗(yàn)豐富，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展示班主任的“愛(ài)”,。徐老師從人文關(guān)懷,、愛(ài)的智慧、教育細(xì)節(jié),、正向表達(dá)四個(gè)方面闡述了當(dāng)前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精髓，大量生動(dòng)詳實(shí)的案例,、先進(jìn)科學(xué)的理念,，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來(lái)各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的基礎(chǔ),。

然后是李偉勝老師講的《開(kāi)展系列活動(dòng),，匯成生命樂(lè)章》——建設(shè)民主型班級(jí)的理論與實(shí)踐。他說(shuō),，從發(fā)展目標(biāo)來(lái)看,，班級(jí)管理分三個(gè)層次：管制型班級(jí)——自主型班級(jí)——民主型班級(jí)。管制型班級(jí)的特點(diǎn)是“維持秩序,，學(xué)習(xí)知識(shí)技能”,，自主型班級(jí)的特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，培養(yǎng)綜合能力”,，民主型班級(jí)的特點(diǎn)是“關(guān)注生命,，培育高尚人格”。在民主型的班級(jí)里,，每一位學(xué)生都得以充分敞現(xiàn)自己的精神世界,，形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生,、生生之間的充分交往中,，創(chuàng)造一個(gè)互相欣賞并共同開(kāi)拓精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園,，使之成為21世紀(jì)新型學(xué)校的有機(jī)組成部分,。怎樣建設(shè)民主型班級(jí)呢?三項(xiàng)策略：選擇成事育人的價(jià)值取向，培育自覺(jué)自主的教育基礎(chǔ),，采用交往共生的教育方式,。三項(xiàng)措施：日常管理民主化，班級(jí)活動(dòng)主題化,，班級(jí)文化生命化,。三項(xiàng)技法：班級(jí)發(fā)展整體化，教育資源系統(tǒng)化,，班級(jí)活動(dòng)系列化,。

最后是盛偉華老師的《班級(jí)“三有三講”主題德育設(shè)計(jì)，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》。盛老師開(kāi)始從概念上給我們解釋了學(xué)校德育,，解析了三有三講的具體含義：做一個(gè)有感恩心,、有責(zé)任心、有進(jìn)取心;講文明,、講禮貌,、講道德的人。結(jié)合當(dāng)前各學(xué)校的德育活動(dòng),，為班主任們展示一些成功的德育活動(dòng),。盛老師還展示了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫(xiě)的要點(diǎn),，今后我會(huì)向優(yōu)秀教師看齊!

通過(guò)兩天的培訓(xùn),，身為一名班主任我深深的反思，今后會(huì)結(jié)合班級(jí)實(shí)際和專(zhuān)家的建議,，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的班主任,。最后，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我能感覺(jué)到自己在學(xué)習(xí)中不斷地成長(zhǎng)!也希望以后學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)能越來(lái)越多!

班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇7

當(dāng)前,，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生一般生源比較差，做好職業(yè)學(xué)校的班主任工作是教師們一直探討的問(wèn)題,。在班級(jí)工作的實(shí)踐過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到學(xué)生思想已經(jīng)接近成熟，對(duì)于一些事情有他們自己的見(jiàn)解,，這就要求我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí),，必須有一定的策略，對(duì)事情的分析要客觀,。這樣,，才會(huì)使他們覺(jué)得老師講的很實(shí)際，從而,，在他們的思想上樹(shù)立一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，達(dá)到教育目的。下面,，結(jié)合幾年來(lái)的班主任工作,，談?wù)勑滦蝿?shì)下做好班級(jí)工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、熱愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的前提,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)是強(qiáng)大無(wú)比的教育者,。一名教師，只有當(dāng)他真心實(shí)意愛(ài)著自己學(xué)生的時(shí)候,，他才能夠把學(xué)生完全吸引到自己所主持的教育過(guò)程中來(lái),，才能夠得心應(yīng)手,、靈活自如地運(yùn)用各種教育形式和手段促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，從而取得理想的教育效果,。

一次,，93級(jí)1班的一位女同學(xué)，因不慎藥物中毒,，在學(xué)校發(fā)作時(shí)出現(xiàn)了神經(jīng)性頭痛,、手腳顫栗、半昏迷的緊急情況,。我和同學(xué)們及時(shí)將她送進(jìn)了醫(yī)院進(jìn)行診治,，掛號(hào)、交費(fèi),、拿藥,，樓上樓下不知跑了多少趟,，并為其墊付了二百多元的醫(yī)藥費(fèi),，中午又為她買(mǎi)來(lái)了可囗的飯菜。下午,，當(dāng)學(xué)生病情好轉(zhuǎn),、穩(wěn)定后，又"打的"送她回到幾十里外的家,。家長(zhǎng)知道這一情況后,，緊緊握著我的手，感動(dòng)地?zé)釡I盈眶……

對(duì)于后進(jìn)生,，只要班主任懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感,，誠(chéng)摯的愛(ài)心，對(duì)他們動(dòng)之以情,，曉之以理,，充分挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，就能使后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn),、積極因素得到發(fā)揚(yáng),，起到很好的教育轉(zhuǎn)化效果。

記得,，我?guī)?8級(jí)1班時(shí),，2班有幾名后進(jìn)生讓班主任和學(xué)校深感頭痛，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)給我談起這件事時(shí),，我主動(dòng)要求把這幾個(gè)后進(jìn)生轉(zhuǎn)到我們班上來(lái),。其中有一位女同學(xué)第一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她拿出課本,，竟在那兒認(rèn)真地聽(tīng)課,，是不是換了新環(huán)境后，希望有一個(gè)良好的開(kāi)端呢?我默默地想。于是,，課下我及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)她回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè),。第二天幫她面批作業(yè),，糾正了存在的問(wèn)題，并表示希望她能在其它科目上也能像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣,，慚慚地,，她的成績(jī)開(kāi)始及格了，期未考試,，取得了全班第16名的好成績(jī),，并被評(píng)為躍進(jìn)生。于是,，我繼續(xù)鼓勵(lì)她,，全面發(fā)展，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。當(dāng)我因?qū)W校安排帶新高一時(shí),，該同學(xué)找到我，說(shuō)："溫老師,，您是我一生中最尊敬的人,，是您從新讓我重新抬起頭來(lái)做人，我會(huì)牢記您的教導(dǎo),，立志成才,，決不辜負(fù)你的期望。"如今,，該生的成績(jī)已進(jìn)入班級(jí)前10名,，本學(xué)期還積極報(bào)名參加了自學(xué)考試，我為她的進(jìn)步感到由衷地高興,。

老師的愛(ài)感動(dòng)著學(xué)生,，也感染著學(xué)生，潛移默化中,，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了愛(ài)他人,，愛(ài)集體。

記得去年教師節(jié)的前一天,，當(dāng)我步入教室時(shí),，班里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，這時(shí),，一位同學(xué)給我獻(xiàn)上了一個(gè)大花藍(lán),，上面寫(xiě)道："47朵花代表我們班47位同學(xué),，大家團(tuán)結(jié)在一起，中間那朵五彩的花是您,。我們永遠(yuǎn)以您為榮,，就象這鮮花一樣，永遠(yuǎn)鮮艷芬芳,。"這時(shí),，我的眼睛濕潤(rùn)了，給全班同學(xué)深深地鞠了一躬……

"人非草木,，孰能無(wú)情",，只要你獻(xiàn)出真心、愛(ài)心,、誠(chéng)心,，關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，你就會(huì)贏得全班同學(xué)的心，它將匯聚成一股巨大的精神力量,，成為推動(dòng)班級(jí)不斷進(jìn)步的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力,。

二,、確立共同的奮斗目標(biāo),，是凝聚班集體的一把金鑰匙。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)："不管用什么樣的勸說(shuō),，也做不到一個(gè)真正組織起來(lái)的,，自豪的集體所能做到的一切。"如何才能把學(xué)生真正凝聚在一起,，組建成堅(jiān)強(qiáng)的班集體呢?我的做法是：

每當(dāng)接手一個(gè)新班時(shí),，在班集體成立的第一天，我會(huì)這樣說(shuō)："同學(xué)們,，歡迎你們的到來(lái),。知道嗎?你們跨入了__市最好的一所職業(yè)學(xué)校!你們所在的將是十二職專(zhuān)最好的一個(gè)班級(jí)!希望你們能成為這個(gè)優(yōu)秀集體中最出色的一員!"那一刻，學(xué)生的目光都投向了我,，眼神中分明流露出了驚訝,，我知道，我已深深地抓住了學(xué)生的心,。

三個(gè)"最"字,，成為大家?jiàn)^斗的目標(biāo)，成為彼此溝通的語(yǔ)言,，成為班集體前進(jìn)的動(dòng)力,。大家都非常珍惜班集體的榮譽(yù),，每一位同學(xué)都愿為這個(gè)大家庭增一分光，添一些彩,，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體成為大家共同的心愿,。

每當(dāng)學(xué)生過(guò)生日時(shí)，我們總會(huì)為他送上一份小小的禮物--由全班師生共同簽名的生日賀卡,。讓每一位同學(xué)都能感受到集體的溫曖,。每當(dāng)班級(jí)獲得榮譽(yù)時(shí)，大家都會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)小小的儀式,，師生共同慶賀,，以此激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、自豪感,，這時(shí),，班主任總會(huì)適時(shí)地提出更高的要求和期望，確定新的奮斗目標(biāo),，從而推動(dòng)班集體不斷進(jìn)步,。

三、建立完善的班級(jí)常規(guī)管理體制,，是班主任工作的核心內(nèi)容,。

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,，對(duì)于高一新班，在班級(jí)建設(shè)的宏偉圖上,，只有精心規(guī)劃,、設(shè)計(jì)，才能奠定成功的基礎(chǔ),。建立和完善班級(jí)常規(guī)管理體制,，是班級(jí)管理規(guī)范化的體現(xiàn)，不但能把班主任工作納入既定軌道,，還能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,。因此，我從以下幾方面入手,，抓好班集體的建設(shè),、管理。

1. 實(shí)行值日班長(zhǎng)制度,。

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的工作積極性,，發(fā)現(xiàn)各自特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自治自理的能力,，實(shí)現(xiàn)人人參與班級(jí)管理的目的,，多年來(lái),，通過(guò)積極推行"值日班長(zhǎng)制度"，收到了事半功倍的可喜效果,。

所謂"值日班長(zhǎng)制",，就是每天輪流由一名同學(xué)擔(dān)任值日班長(zhǎng)，在班主任的指導(dǎo)下全權(quán)處理班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù),，值日班長(zhǎng)的職責(zé)是抓好每天的衛(wèi)生掃除,、課堂紀(jì)律、作業(yè)收交,、儀表,、出勤、兩操,、統(tǒng)計(jì)好人好事等幾方面工作,，并認(rèn)真做好值日班長(zhǎng)記錄，每天早上舉行交接儀式,，做就職演講,，第二天做述職匯報(bào)，每周推選一名最佳值日班長(zhǎng),，每月對(duì)評(píng)選出的最佳值日班長(zhǎng)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。通過(guò)實(shí)行值日班長(zhǎng)制度，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生自尊,、自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和自我教育的能力,，并為班干部的培養(yǎng)選拔奠定了基礎(chǔ),。在值日班長(zhǎng)工作中,，大家懂得了這樣一個(gè)道理：做好班級(jí)工作需要同學(xué)們的互相配合,，要讓別人尊重自己，自己首先要尊重別人,。設(shè)身處地的感受,，給了每一個(gè)學(xué)生深深地觸動(dòng)和啟發(fā)。幾年來(lái),，我所推行的值日班長(zhǎng)制度內(nèi)容不斷充實(shí),，形式日趨完善，成為促進(jìn)班級(jí)發(fā)展的重要手段,。

2. 建立星級(jí)小組,、星級(jí)個(gè)人評(píng)比制度。

以組為單位,，按組內(nèi)每位同學(xué)在思想,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、儀表等五方面的表現(xiàn),，量化打分，每周進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì),，并在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié),、評(píng)比，連續(xù)10周成績(jī)?cè)?0分以上的小組或個(gè)人定為一星級(jí),，以此類(lèi)推,，確定二星級(jí)、三星級(jí)……,，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)生自我管理的能力，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,。

3. 每月出一期光榮榜,，樹(shù)立正確的集體輿論。

要讓每一位同學(xué)懂得什么事該做,，什么事不該做,，班集體提倡什么，反對(duì)什么,，從而確立是非觀念,，樹(shù)正氣，樹(shù)榜樣,，大張旗鼓地宣傳好人好事,，表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出的學(xué)習(xí)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵,、紀(jì)律標(biāo)兵,、禮儀標(biāo)兵，從而樹(shù)立起健康的集體輿論,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的氛圍,，班主任的各項(xiàng)工作自然得心應(yīng)手了。

4.提高學(xué)生的文化素質(zhì),，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,。

作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，入學(xué)基礎(chǔ)較差,，厭學(xué)現(xiàn)象較普遍,，針對(duì)這種情況，我采取了以下措施：

(1)幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,。高爾基曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高,，他的才力就發(fā)展地越快,，對(duì)社會(huì)就越有益。一個(gè)人有了偉大的理想,，就將產(chǎn)生為之實(shí)現(xiàn)的頑強(qiáng)毅力,，一個(gè)學(xué)生有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就會(huì)為之勤奮學(xué)習(xí),。因此,，通過(guò)組織專(zhuān)題講座，主題班會(huì),，分組討論等形式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

(2)教給方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。班主任不僅要教給學(xué)生文化知識(shí),，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。通過(guò)舉辦講座,，向?qū)W生系統(tǒng)傳授學(xué)習(xí)規(guī)律的知識(shí)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，從而提高了學(xué)習(xí)效率。另外,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給全班同學(xué)提出了"四要"和"兩先兩后"的要求,。"四要"即：課前要預(yù)習(xí)、聽(tīng)課要專(zhuān)心,、課后要復(fù)習(xí),、作業(yè)要認(rèn)真;"兩先兩后"是先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課、先復(fù)習(xí)后作業(yè),。從而提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率,。

(3)開(kāi)展各科學(xué)習(xí)競(jìng)賽，如每月進(jìn)行一次微機(jī),、珠算、電算會(huì)計(jì),、數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，在班會(huì)上請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)較差的學(xué)生進(jìn)行摸底,、談心,，幫助他們找出存在的問(wèn)題,，通過(guò)"一幫一"活動(dòng)，有效提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

(4)建立家庭-學(xué)校聯(lián)系本,，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校督促、檢查,，指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí),，使家庭、學(xué)校形成教育合力,，促使學(xué)生不斷進(jìn)步,。

四、班干部的選拔和培養(yǎng)是班集體建設(shè)的關(guān)鍵,。

在班級(jí)管理工作中,，班干部是班主任的得力助手，是聯(lián)系老師與學(xué)生的橋梁和紐帶,，能否選拔,、培養(yǎng)出一支作風(fēng)正派，以身作則,，有號(hào)召力的班干部隊(duì)伍是班主任工作成敗的關(guān)鍵所在,。

1. 精心選拔，定好人選,。

當(dāng)我接到一個(gè)新班時(shí),，通過(guò)深入觀察，細(xì)致了解,，從中發(fā)現(xiàn)出一批具有較高政治思想覺(jué)悟,，較強(qiáng)的工作能力，能以身作則,，熱心為大家服務(wù),，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)擔(dān)任臨時(shí)班干部。并通過(guò)具體向他們交任務(wù),，壓擔(dān)子,，有意識(shí)在同學(xué)中樹(shù)立威信，同時(shí)繼續(xù)拓寬用人視野,，選拔新苗子,，擴(kuò)大骨干力量，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察后進(jìn)行公開(kāi)競(jìng)選班委,，民主評(píng)議選出正式班干部隊(duì)伍,。

2. 嚴(yán)格要求，關(guān)心愛(ài)護(hù)。

在班干部上任之初,，我提出了"五最"要求,，即："心靈最美好"，"工作最熱情",，"成績(jī)最優(yōu)異",，"對(duì)人最誠(chéng)懇"，"律已最嚴(yán)格",，鼓勵(lì)班干部以"五最"為準(zhǔn)則,，從嚴(yán)要求自己，不斷提高自身素質(zhì),，爭(zhēng)做一名合格班干部,。因此，班級(jí)工作開(kāi)展地有聲有色,，在學(xué)校組織的文藝匯演,、服裝文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì),、禮儀表演等各項(xiàng)活動(dòng)中,，均取得優(yōu)異的成績(jī)。

然而,，嚴(yán)格要求僅是班干部培養(yǎng)的一方面,，更重要的是及時(shí)給予他們更多的關(guān)心和幫助，特別是當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),。如原93.1班的衛(wèi)生委員,，有一次身染重病，班主任親自帶領(lǐng)全體班委登門(mén)探望,、慰問(wèn),，并送去各科課堂筆記本，安排同學(xué)給他補(bǔ)課,，使其盡管一個(gè)多月沒(méi)到校上課,，但學(xué)習(xí)卻絲毫沒(méi)有耽誤，病愈后,，該同學(xué)以極大的熱情投入到工作中去,，取得了優(yōu)異的成績(jī)，期末被評(píng)為校優(yōu)秀學(xué)生干部,。

3. 放手使用,，提高能力。

班干部的工作能力不是天生就有的,，而是在班級(jí)工作實(shí)踐中鍛煉提高起來(lái)的,，我讓他們放開(kāi)手腳在獨(dú)立的工作中得到鍛煉,，增長(zhǎng)才干,。在指導(dǎo)班干部的工作中,，我采取了以下幾個(gè)步驟。第一步,，手把手教,，幫助班干部組織好第一次衛(wèi)生掃除，召開(kāi)好第一次主題班會(huì)等,，讓他們熟悉班級(jí)工作的方法,，實(shí)施步驟，為今后的工作樹(shù)立樣板,。第二步,，邊指導(dǎo)邊工作，班主任充當(dāng)幕后策劃人,，參謀,，不再讓班干部吃"現(xiàn)成飯"，讓他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn),，提高能力,。第三步，當(dāng)班干部培養(yǎng)成熟后,，大膽使用,，將工作擔(dān)子基本上交給他們，班主任的責(zé)任是幫助他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，加以提高,。實(shí)踐表明，"三步"到位的工作方法成效顯著,。

五,、家訪工作是做好班級(jí)工作的重要途徑。

學(xué)生知識(shí)的獲得,、經(jīng)驗(yàn)的積累,、性格的養(yǎng)成，無(wú)一不與家庭有著密切的關(guān)系,，如果家庭教育的內(nèi)容,、方式、方法能和學(xué)校保持一致,，就能增強(qiáng)教育的效果,，反之，就會(huì)削弱甚至抵消學(xué)校教育的作用,，而學(xué)校教育與家庭教育能否保持一致,，很大程度上取決于教師的家訪工作,。因此，班主任有目的,、有計(jì)劃地做好家訪工作,，架設(shè)起學(xué)校、家庭,、學(xué)生三者之間聯(lián)系的橋梁,，是順利做好班級(jí)工作的一條重要途徑。

記得95級(jí)4班的一位同學(xué)早上到校干完值日,，交上各科作業(yè)后便不辭而別,，讓其他同學(xué)捎信說(shuō)不想上學(xué)了。該生一直品學(xué)兼優(yōu),，不久前剛剛被選為班干部,，是什么原因呢?上完兩節(jié)課后，心急如焚的我顧不上喝囗水,，騎上車(chē)子,，費(fèi)盡周折，終于找到了該生的家,。當(dāng)學(xué)生開(kāi)門(mén)后一看到我時(shí),，眼神中頓時(shí)流露出了驚喜的目光，然而瞬間便又暗淡下來(lái),。對(duì)于我的疑問(wèn),、勸說(shuō)，學(xué)生閉囗不答,，默默地坐著,，1小時(shí)，2小時(shí),，3小時(shí),，時(shí)間就這樣一分一秒過(guò)去了，我無(wú)功而返,?；貋?lái)后向其他同學(xué)和任課教師了解情況，仍然沒(méi)有任何線索,，難道是家里的問(wèn)題,。三天過(guò)去了，我接連家訪了3次,，終于,，我的耐心與誠(chéng)心敲開(kāi)了學(xué)生緊閉的心扉。原來(lái),，自尊心極強(qiáng)的她,，學(xué)習(xí)原本不錯(cuò),，初三時(shí)因病耽誤了課程，中考成績(jī)不甚理想,，進(jìn)入我校學(xué)習(xí)后,，勤奮努力，想用優(yōu)異的成績(jī)證明自己仍會(huì)成為有用之材,。然而,，由于家長(zhǎng)思想觀念落后和教育方式的不當(dāng),，認(rèn)為孩子考不上高中就不會(huì)有出息,，說(shuō)了些有傷學(xué)生自尊心的話，造成了學(xué)生心態(tài)的急劇變化,，情緒也極度低落,，對(duì)癥下藥，終于解開(kāi)了學(xué)生思想上的疙瘩,，家長(zhǎng)也被老師不辭辛苦，數(shù)次家訪的精神所感動(dòng)了,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的失誤。當(dāng)一家人消除隔閡,，歡聚一堂時(shí),，學(xué)生深深地給我鞠了一躬,，此時(shí)此刻,，幾天來(lái)的疲勞一掃而光,，心里由衷地感到高興。后來(lái),，該同學(xué)連續(xù)幾年被評(píng)為校三好學(xué)生,、技術(shù)能手,、優(yōu)秀班干部。畢業(yè)后,，憑著自己的才華與努力,，工作僅兩年被破格提拔為中保公司18部經(jīng)理。

多年來(lái),，我堅(jiān)持不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的原則,，先后勸說(shuō)多名學(xué)生重返校園，再次揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,。每學(xué)期家訪人數(shù)均超過(guò)50%，為順利做好各項(xiàng)班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ),。

幾分耕壇，幾分收獲,，多年來(lái),，我所帶的班集體凝聚力強(qiáng),，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)嚴(yán)，師生關(guān)系融洽,，連續(xù)六年被評(píng)為校先進(jìn)班集體。94,、99年被評(píng)為_(kāi)_區(qū)禮儀示范班。95,、98年度被評(píng)為_(kāi)_市先進(jìn)班集體,，本人也被評(píng)為_(kāi)_市優(yōu)秀班主任。

老師們,，我們的工作決定著幾十個(gè)，幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子的一生,，讓我們?nèi)硇牡赝度氲浇虝?shū)育人的工作崗位中去，無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師這個(gè)無(wú)尚光榮的稱(chēng)號(hào)!無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代吧!"

班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇8

我認(rèn)為教師的幸福是用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的,。校長(zhǎng)也曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)老師若沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任,，他就沒(méi)嘗遍當(dāng)老師的酸甜苦辣，那就不是一名全面的老師,，是當(dāng)老師的一大遺憾,。

8月，我大學(xué)畢業(yè)來(lái)到了學(xué)校上班,，并且擔(dān)任了2班的班主任工作,。該班共有學(xué)生76名，特殊家庭多名,，困難學(xué)生2名，紀(jì)律十分松散,，是任課老師頭疼班,。到了該班，我上的第一課就是“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證”,，從此開(kāi)始嚴(yán)格的管理,，期間也有部分學(xué)生不理解老師的做法,，認(rèn)為老師太嚴(yán)厲?！奥愤b知馬力,，日久見(jiàn)人心”，最終同學(xué)們理解了老師,。身為班主任的我感到極其幸福和快樂(lè)。能讓班級(jí)充滿(mǎn)了活力,，讓班級(jí)管理井然有序,，班級(jí)學(xué)生成績(jī)不斷提升,。在教育教學(xué)中,，我認(rèn)為主要抓好以下幾點(diǎn)：

一,、教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人

結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),，首先教給學(xué)生做人的道理,，要做一個(gè)大寫(xiě)的人。讓他們學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)如何與人相處,，學(xué)會(huì)寬容,、友愛(ài)、守時(shí),、誠(chéng)實(shí)等等,。(不孝敬父母的人不中交,，因?yàn)樽類(lèi)?ài)她的人都換不愛(ài)他的心,，你能嗎?)

二,、完善班級(jí)管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤,，值日，衛(wèi)生,，勞動(dòng)，集會(huì)，自習(xí),，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,，制訂更能讓同學(xué)們按納的違紀(jì)處罰措施,，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循,。

三、堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記以了解學(xué)生

學(xué)生寫(xiě)周記是我做班主任工作長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的管理班級(jí)的方法之一。實(shí)踐證明,，周記能有效地提供班級(jí)和學(xué)生個(gè)人的信息，使班主任在工作時(shí)提高針對(duì)性,、時(shí)效性,，溝通了師生間的感情,，更有利于良好班集體的建立,。

四,、邊做邊學(xué)與學(xué)生一起成長(zhǎng)

每名班主任都有自己的一套抓班方法,，聽(tīng)到看到別人的好方法,，我就在本班級(jí)進(jìn)行嘗試：看到王愛(ài)霞老師班的拖把是一字型擺開(kāi)的,，既整齊又不易腐爛;看到高克林老師安排考場(chǎng)時(shí)，放在教室后排的桌椅板凳像搭積木一樣排列整齊,。我就叫班級(jí)的學(xué)生也學(xué)著做,，效果真的很好。

現(xiàn)在的孩子知識(shí)面廣,，能力強(qiáng)，他們的一些觀點(diǎn)和做法真的值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,。如對(duì)family的解釋?zhuān)屛腋袆?dòng),，爸爸(father)和(and)媽媽(mother)我(i)愛(ài)(love)你(you)，這就是家庭,，我們要珍惜這份愛(ài)和這個(gè)家,。和學(xué)生們?cè)谝黄鹕顚W(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)生在成長(zhǎng)我也在進(jìn)步,，在不斷體會(huì)著這份當(dāng)班主任的幸福!

班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇9

上個(gè)星期在年級(jí)組楊主任的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了為期兩天的全國(guó)中小學(xué)班主任一體化和心理健康教育的培訓(xùn),。培訓(xùn)期間由全國(guó)優(yōu)秀班主任黃靜華老師、東北師范大學(xué)的教育心理專(zhuān)家劉曉明老師向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施,，使我受益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”,。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè),，熱愛(ài)教書(shū)工作,，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生,。

其次是辛勤,，是細(xì)心的體現(xiàn),。“勤”字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),，應(yīng)做到腿勤,、眼勤,、嘴勤,。所謂“細(xì)“是指學(xué)生出了問(wèn)題,，切忌主觀武斷,，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù),，言之有理,，動(dòng)之以情,，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

最后要講究一個(gè)“法”,。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法,，遇到問(wèn)題要積極地想辦法,。同時(shí)做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”，不斷提高自身管理水平和能力,，向書(shū)本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;向同行學(xué)習(xí),，同他們切磋、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短;在干中學(xué),，學(xué)中干，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。

人們常說(shuō)：“為人師表,，身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響,。教師平常以身作則，潛移默化地影響了學(xué)生,，使他們做個(gè)堂堂正正的人。

教育的核心和靈魂是育人,，要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí),，努力做學(xué)生的良師益友，用健康的身心去影響學(xué)生,。師愛(ài)如陽(yáng)光,，學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài)，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),，喚醒,、引導(dǎo)。

黃靜華老師說(shuō)“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”,，這兩段案例聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),，的確,，我們老師就應(yīng)該以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育,。

在今后的工作中,，我還要繼續(xù)努力，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍,，拓寬教育視野,，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。

班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇10

金秋十月，天朗氣清,，有幸來(lái)到古城西安雁塔軍區(qū)招待所,，聽(tīng)取全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)之路專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。

郭學(xué)萍,，又名“長(zhǎng)辮子老師”,，南京市鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師,、江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師,，這位美麗的女老師用她富有詩(shī)意的語(yǔ)言，給我們講解著《用最初的心做永遠(yuǎn)的教育》,。山東省壽光世紀(jì)學(xué)校的寧杰老師教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)實(shí)踐型的創(chuàng)新班主任,。鄭立平，全國(guó)知名特級(jí)教師,、全國(guó)十佳班主任,、山東省十大創(chuàng)新班主任、齊魯名師建設(shè)工程人選,、山東省班主任培訓(xùn)工作專(zhuān)家,、這位幽默的男子帶領(lǐng)我們與會(huì)的全體老師走進(jìn)了班主任工作的幸福天堂。時(shí)間緊迫，短暫兩天,，但我們帶著虔誠(chéng)的心來(lái),，細(xì)心的聆聽(tīng)采蜜，結(jié)合自己的工作實(shí)際,，收益匪淺,。

郭學(xué)萍老師講了理想中的班級(jí)管理應(yīng)該有這樣三重境界，即：制度管理,、人文管理和人格管理,。因?yàn)樗约菏钦Z(yǔ)文老師，所以在談班主任工作的時(shí)候,，她不會(huì)拘泥于一般性的班級(jí)制度建設(shè)，更多談的是如何結(jié)合自己的語(yǔ)文教學(xué),，進(jìn)行班級(jí)文化管理,。

班級(jí)文化是班級(jí)內(nèi)部形成的共同價(jià)值觀、思想,、作風(fēng),、行為準(zhǔn)則的總和。具體表現(xiàn)為教室環(huán)境,、班級(jí)設(shè)施,、班級(jí)文化團(tuán)體、人際關(guān)系,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等,。它是一種無(wú)形的教育課程，具有無(wú)形的教育力量,。

一間教室能帶給學(xué)生什么,，取決于教室桌椅之外的空間流動(dòng)著什么。相同面積的教室,，有的顯得很小,，讓人感到局促和狹隘;有的卻顯得很大，讓人覺(jué)得有無(wú)限伸展的可能,。是什么決定了教室的尺度?教師,，教師的.面貌決定了教室的內(nèi)容，教師的氣度決定了教室的容量,。

而教師的氣度,，來(lái)自于她詩(shī)意的生活態(tài)度、對(duì)兒童的關(guān)照,、比玫瑰花更柔軟的愛(ài)心,、如水般智慧，以及對(duì)教育亙古不變的執(zhí)著。這也是她在講課中提煉出來(lái)的幾個(gè)關(guān)鍵詞,，即：詩(shī)心,、童心、愛(ài)心,、慧心和癡心,。她說(shuō)：“教育就是生長(zhǎng)，其本質(zhì)是人的發(fā)展,，也就是說(shuō),，教育的過(guò)程就是發(fā)掘人的天性、潛能以及潛在價(jià)值的過(guò)程,。教育決不僅僅是某一種技術(shù),，而應(yīng)當(dāng)是一種大智慧。培養(yǎng)‘人’比培養(yǎng)‘才’更重要!”

她的班級(jí)管理方式一是：成立班級(jí)俱樂(lè)部,，二是讓每一面墻壁說(shuō)話,，如博學(xué)讀書(shū)廊，即興創(chuàng)作墻,，好書(shū)推薦墻,，寫(xiě)上我在書(shū)中等你等話語(yǔ)，三是處處彰顯班級(jí)精神,。她說(shuō)：“用書(shū)和音樂(lè)把孩子緊緊的吸引,，送給孩子一個(gè)完整的春天，等待花苞綻放的時(shí)刻,?！薄皣?yán)厲的愛(ài)是辣的，溫柔的愛(ài)是甜的,?！薄安┯[群書(shū)，做個(gè)有詩(shī)意的人,?！?/p>班主任個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)