人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

初一期末考試反思400篇一

但是,，光傷心也沒(méi)用用啊,，泰戈?duì)柌皇钦f(shuō)：如果你因?yàn)榭奁e(cuò)了月亮，那么就不要因?yàn)榭奁馘e(cuò)過(guò)太陽(yáng),。（大概就是這個(gè)意思）,。我想了想，考的不好肯定是有原因的,。

摸著石頭過(guò)河,，在過(guò)河的時(shí)候不一定都是踩到河底的沙石，不是嗎,？可能踩到的是鋒利的碎石,，甚至可能是尖銳的貝殼。碎石和貝殼就會(huì)劃破腳掌,，讓我們感受到疼痛,。錯(cuò)題回顧、錯(cuò)題回顧的次數(shù),、方式,、頻率、批改方法……我們都在一點(diǎn)一點(diǎn)的完善,；英語(yǔ)的讀書(shū),、背誦，不光是單詞,、課文,，還得做《伴你學(xué)》的基礎(chǔ)的選擇、填空,、按動(dòng)詞適當(dāng)形式填空……我們也是一步一步在調(diào)整,；語(yǔ)文的背誦、默寫(xiě),、古文,、拼音、改錯(cuò),、閱讀,，也都在慢慢的趨于成熟。

雖然這次考試的成績(jī)不理想,，我們已經(jīng)感受到了來(lái)自自己,、學(xué)生、教師,、家長(zhǎng)的壓力,，已經(jīng)感受到了被碎石劃破腳掌的疼痛,。這疼痛恰恰就說(shuō)明我們的工作還存在不足，我們的一些事情還沒(méi)有做到位,，但這也從反面給我們提供了改變自己,、提升自己、完善自己的空間,。知道哪些是應(yīng)該做的,，知道哪些是應(yīng)該怎樣做的，知道哪些是應(yīng)該怎樣做才能做到最好的,，也知道哪些是應(yīng)該達(dá)到怎樣的要求才算好,。

這一批的初一學(xué)生和上一批的當(dāng)然不能相提并論，這是我早就知道的,。但是，我只是在意識(shí)中知道他們的缺點(diǎn),、薄弱,，但真正實(shí)施到做的時(shí)候，我還是會(huì)按照以前的做法去做,。效果并不是很好,。其實(shí)，就相當(dāng)于是拿做短褲的料子去做長(zhǎng)褲,，學(xué)生沒(méi)有這個(gè)能力,，沒(méi)有這個(gè)智力，我的方法并不適用于這批學(xué)生,。我卻有一些因循守舊,，有一點(diǎn)點(diǎn)偷懶的想法，存在僥幸心理,。這是很不可取的,。孔子老人家說(shuō)的很對(duì)：因材施教,。針對(duì)不同的學(xué)生要用不同的方法,。而不是大而化之，全部統(tǒng)統(tǒng)一籮筐全裝,。

在一開(kāi)始定目標(biāo)的時(shí)候,，我給吳墻、安佳力定的都只有60分,。但是,，我想給自己一點(diǎn)壓力，也多關(guān)注他們,，不要忽視他們,，就狠狠心,，提高了5分，到65,?？枷聛?lái)，安佳力60,，吳墻就不說(shuō)了,。所以，還是得按照平時(shí)的水平來(lái)評(píng)估,，不能存在僥幸心理,，不能認(rèn)為突擊一下就能成功。重在平時(shí),，重在積累,！

在數(shù)學(xué)目標(biāo)定下之初，小朱定的是70,，但是我想到上一批都是閉著眼睛考考90分的,，認(rèn)為王定的太低，就要求她調(diào)高到75,。這次數(shù)學(xué)他考了69,。還是受了之前上一批“寶馬”“奔馳”的影響。沒(méi)有正確估計(jì)這一批學(xué)生的水平,，看來(lái)我對(duì)他們每個(gè)人,、每門(mén)科目的情況還沒(méi)有做到真正的了解、掌握,。班主任工作在下學(xué)期有待加強(qiáng),。

初一的兩位老師都是新老師。如何帶好她們,，我還是比較迷茫的,。很多時(shí)候都要老王提醒，自己并沒(méi)有意識(shí),，說(shuō)主動(dòng)的去關(guān)注一下,、培養(yǎng)一下。老師帶的不好,，沒(méi)有頭緒,，學(xué)生自然也就會(huì)有問(wèn)題。所以,，下學(xué)期在帶人這方面還得多研究,。也得多管理老師，練講,、練習(xí),、錯(cuò)題回顧的記錄,、晚上工作的安排、周六周末的課程……都要主動(dòng)去管理,。

辦法總比困難多,！

初一期末考試反思400篇二

清晨，細(xì)雨蒙蒙,，潤(rùn)濕了干枯的大地,。風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，碧綠的樹(shù)葉再犯米的指頭微微拂動(dòng),?？罩袨踉泼懿迹瑫r(shí)不時(shí)傳來(lái)雷擊聲聲,，使人恐懼,。這樣的天氣，全不象夏日的光彩,。

在這種天氣下,，我們結(jié)束了期末考試，在金秋九月,，我們也要迎來(lái)把您記得學(xué)習(xí)旅程。在此次考試中,，我報(bào)露出許多問(wèn)題,。但我并不認(rèn)為這是一個(gè)不好的預(yù)兆，而是我走向成功的一個(gè)必不可少的警告,。

在數(shù)學(xué)考試中,，前面的填空題都沒(méi)錯(cuò)，可是后面的大題中,，有很多題是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真讀題而錯(cuò),。

語(yǔ)文考試中，作文有恨得題高,，但閱讀能力低,，減了很多分。因此,，語(yǔ)文成績(jī)并不高,，所以我要增強(qiáng)語(yǔ)文閱讀能力。

在英語(yǔ)考試中,，我要堅(jiān)信第一感覺(jué)是對(duì)的,，不要輕易改動(dòng)你已選的答案，要細(xì)心琢磨,。

在余下幾科中,，歷史答得較好,，因?yàn)榘褧?shū)全部吃透，而其他的只是看了看,，背了背,，這樣是不行的。

我也曾經(jīng)努力過(guò),，可成績(jī)不太理想,，這只有一個(gè)原因，沒(méi)有置身于書(shū)中,。雖然你說(shuō)當(dāng)時(shí)會(huì)背了,，可是過(guò)了幾天又忘了，背的不牢固,。

每個(gè)人都有愿望,，正如泰戈?duì)栒f(shuō)的：“當(dāng)愿望還在心里的時(shí)候，它總是顯得又大有可怕,，實(shí)現(xiàn)以后它卻變小了,。”

初一期末考試反思400篇三

語(yǔ)文和各學(xué)科相比在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用比較廣泛,。但是,，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情較低,，期中考試過(guò)去了,，總結(jié)這半個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)將教學(xué)中的現(xiàn)象做一下反思,，并試圖找到解決問(wèn)題的方法,。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極性不高漠視語(yǔ)文的學(xué)生表現(xiàn)為對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)抱無(wú)所謂態(tài)度,，常常是上課想聽(tīng)就聽(tīng),，不想聽(tīng)就不聽(tīng)；課后作業(yè)有時(shí)間就做,，沒(méi)時(shí)間就不做甚或想做就做,，不想做就不做。特別是語(yǔ)文基本功較好的學(xué)生,，認(rèn)為語(yǔ)文過(guò)去學(xué)得不錯(cuò),，可以先放一放，臨上陣前再搞突擊,，于是,，語(yǔ)文就被他們打入了“冷宮”。他們認(rèn)為語(yǔ)文可學(xué)可不學(xué),，因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真,，在中考中也考不到數(shù)理化那樣的高分,，不認(rèn)真學(xué)，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去,。

2,、應(yīng)付老師，平衡自己這些學(xué)生迫于考試和老師的壓力,，對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度比冷漠型要積極些,，但也只是應(yīng)付，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,，只是滿(mǎn)足于上課聽(tīng)講,，課后完成老師布置的書(shū)面作業(yè)，滿(mǎn)足于老師問(wèn)起時(shí),，有“我已認(rèn)真學(xué)過(guò)了”的回答,；捫心自問(wèn)時(shí)，也可以“我已努力過(guò)了”聊以,。他們從不對(duì)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題作積極的思考,，從不對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書(shū)籍,，學(xué)習(xí)始終處于被動(dòng)狀態(tài),。

3、擔(dān)憂(yōu)焦慮卻不知所措這類(lèi)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性有充分的認(rèn)識(shí),，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，盡管在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績(jī)不見(jiàn)提高甚至出現(xiàn)倒退,，于是，他們便對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)失去了信心,，怕上語(yǔ)文課,，怕碰語(yǔ)文書(shū)，對(duì)能否學(xué)好語(yǔ)文存在憂(yōu)慮,。隨著考試的臨近,，心情極度緊張；考試時(shí)不能集中注意力,，知覺(jué)范圍變窄,，思維刻板，情緒慌亂,，時(shí)刻擔(dān)心失敗,，并想象失敗后的情境，無(wú)法發(fā)揮正常水平,。這樣幾個(gè)輪回之后,，他們有種一籌莫展的感覺(jué),，不知道該怎么辦才好。

,。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)能力,。而這些能力的提高需要我們一個(gè)一個(gè)詞語(yǔ)的積累、一篇一篇文章的閱讀,、一次一次說(shuō)話(huà)的練習(xí),、一個(gè)一個(gè)片斷的寫(xiě)作，就像砌房子一樣,，一塊石頭,、一個(gè)磚頭、一抹水泥,、一張瓦片,、一顆釘子、一根木條,，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌,，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為上課聽(tīng)聽(tīng),、課后做做練習(xí)就可以提高，從不注意觀察生活,，從不讀課外讀物,，從不多寫(xiě)一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，其效果是可想而知的,。《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語(yǔ)：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,?！边@句話(huà)含義是豐富的，但它至少說(shuō)明一點(diǎn)：生活中處處有“語(yǔ)文”,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的,。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng)，一旦努力沒(méi)有效果,，馬上就打退堂鼓,，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開(kāi)語(yǔ)文不學(xué),，或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),，很快就會(huì)看出退步來(lái)，所謂“逆水行舟,，不進(jìn)則退”就是這個(gè)道理,。還有的學(xué)生不能認(rèn)識(shí)課內(nèi)和課外的關(guān)系。再加上考試復(fù)習(xí)階段,，各科老師都感到課時(shí)緊,，任務(wù)重，往往通過(guò)發(fā)資料,、做作業(yè)的方式擠學(xué)生的課余時(shí)間,，真是“無(wú)邊作業(yè)蕭蕭下，不盡資料滾滾來(lái)”,，學(xué)生的課外時(shí)間都忙于完成這些需要上交的書(shū)面作業(yè),，不知不覺(jué)就把“語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多讀書(shū)”這些無(wú)需上交的“軟作業(yè)”拋到九霄云外了。

1,、變語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)為學(xué)生的`主體需要,。心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的,，目的能推動(dòng)行動(dòng),，行動(dòng)能優(yōu)化心態(tài)。初中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文之所以出現(xiàn)種種消極心理,，很大程度上是部分同學(xué)認(rèn)為憑著以前積累的老底夠了,，“我不需要學(xué)了”，如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的“空洞”,，產(chǎn)生“我想學(xué),，我要學(xué)”的心理，他們就能付諸行動(dòng),。我們要善于把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求,，因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開(kāi)了主體的積極性和主動(dòng)性,，效果當(dāng)然不會(huì)很理想。

2,、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境,。

孔子曰：“知之者，不如好之者,；好之者,，不如樂(lè)之者。

”愛(ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師?！笨梢?jiàn),，愛(ài)好和興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果,。因此,，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中,，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境,，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做,，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激活課堂氣氛……盧梭說(shuō)：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西?！蔽蚁?，語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的消極心理就可逐漸消除,，而走向積極。

初一期末考試反思400篇四

本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。初一年級(jí)是一個(gè)小學(xué)生轉(zhuǎn)入中學(xué)的適應(yīng)期,，又良莠不齊，有時(shí)會(huì)存在一些“尷尬”的地方,。比如,，識(shí)字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)又有困難,，沒(méi)辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入,、不夠全面,，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握，老師的指導(dǎo)有時(shí)顯得蒼白無(wú)力……面對(duì)這些問(wèn)題,，面對(duì)全新的教材,，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思,。一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束,。回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,，我感慨頗多,，特小結(jié)如此。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),，如何用好,、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材,、喜歡學(xué)習(xí),，是首先值得考慮的問(wèn)題。在對(duì)教材,、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對(duì)一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)要求不夠清晰,、明確,。如，本冊(cè)教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,、邊閱讀邊思考的習(xí)慣,、通過(guò)各種方法理解詞語(yǔ)的能力，注重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的感受,。但對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,、比喻句,、疑問(wèn)句、反問(wèn)句,、設(shè)問(wèn)句的了解,、句式的訓(xùn)練等。有了對(duì)教材較為正確,、清晰的了解后,，在教學(xué)的過(guò)程中我就能揚(yáng)長(zhǎng)避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,，使教材更加完善,。

教材中的閱讀課文，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,，不至于挖得深、學(xué)得難,，讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō),、無(wú)感可發(fā)。這又是另一個(gè)擺在面前的難題,。我覺(jué)得這時(shí)教師就要對(duì)你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有難度的、什么是他們感興趣的,、怎樣設(shè)計(jì)通過(guò)他們的思考,、合作會(huì)有真正的提高。只有這樣,，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)教師才會(huì)有一個(gè)正確的教學(xué)預(yù)測(cè),，使教案更貼近學(xué)生、更合理,。我想,，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個(gè)方面吧。當(dāng)然,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。

直到現(xiàn)在,，我真的覺(jué)得是和學(xué)生在一起成長(zhǎng)，有得有失,。最近,，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)已無(wú)法滿(mǎn)足不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,，學(xué)生馬上會(huì)感到枯燥,、無(wú)味，甚至有時(shí)對(duì)你的教學(xué)思路一清二楚,，這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時(shí)會(huì)令感到“束手無(wú)策”,，只是通過(guò)講講要求、讀讀例作,、嘗試寫(xiě)寫(xiě),、作后評(píng)價(jià)，學(xué)生怎會(huì)對(duì)作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,，這又是我最近在不斷反思的問(wèn)題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,，對(duì)曾經(jīng)的成績(jī)沾沾自喜,，那只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時(shí)充電、補(bǔ)充的時(shí)候了,。多讀一些教育理論方面的書(shū)籍,、增加自己的文化底蘊(yùn),、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教,，對(duì)自己的教學(xué)多反思,，提高自己對(duì)教材的把握、對(duì)課堂的駕馭能力,。在閱讀和作文教學(xué)中,，我意識(shí)到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法,、說(shuō)法越新越好,，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說(shuō)真話(huà),，說(shuō)自己的話(huà),，表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語(yǔ)文課程改革的和諧發(fā)展,。

課堂是教學(xué)改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力的形成,，真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人,。初一年級(jí)剛剛從小學(xué)過(guò)渡上來(lái),，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過(guò)老師的組織,、引導(dǎo)進(jìn)行,。因此教師要對(duì)自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化,。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我在課后及時(shí)反思,、小結(jié),，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時(shí)，我特別注意這些問(wèn)題,，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,，有效地避免這些問(wèn)題的再次發(fā)生。

我反思以下語(yǔ)文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1,、語(yǔ)文學(xué)科要有語(yǔ)文學(xué)科的特色,，語(yǔ)文的文學(xué)性和趣味性不能忽視,。盲目綜合，把語(yǔ)文上成科普課,、生物課,、思品課不可取。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動(dòng),，其落腳點(diǎn)都必須為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)服務(wù)，為積累語(yǔ)言,，沉淀語(yǔ)感服務(wù),。

2、自主的價(jià)值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式,，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么,。

3、探究最重要的是要避免事事探究,，對(duì)一個(gè)問(wèn)題能從不同的角度探究,，探究既要注重過(guò)程可也不能忽略結(jié)果，探究的目的是為了問(wèn)題解決,。

4,、盲目活動(dòng)很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)話(huà),，認(rèn)為閱讀是教師,、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話(huà)的過(guò)程,，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過(guò)程以教師,、學(xué)生的一問(wèn)一答來(lái)完成即是一種有效的方法。整堂課一個(gè)討論接一個(gè)討論,，一個(gè)交流接一個(gè)交流,，學(xué)生個(gè)體閱讀、思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)太少,，特別是學(xué)生的默讀,、靜思、寫(xiě)作時(shí)間多被擠掉,，最終影響學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,。

5、課本不能丟,。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否定‘課本中心’”的說(shuō)法當(dāng)尚方寶劍,，完全忽視文字本身所承載的價(jià)值觀念,，文化背景，去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說(shuō)”進(jìn)而“編造的說(shuō)”而完全忽略文字本身,，忽略文字的背后,，語(yǔ)感和語(yǔ)言的挖掘從何談起?

沒(méi)有思考，就沒(méi)有進(jìn)步,，沒(méi)有課前,、課中、課后的精思熟慮,，就沒(méi)有精彩的課堂教學(xué),，就沒(méi)有不斷成長(zhǎng)的生命活力。只有不斷的反思,，不斷的改進(jìn),，不斷的完善，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)不斷的上升,，學(xué)生才會(huì)茁壯成長(zhǎng),。

初一期末考試反思400篇五

本學(xué)期初中政治考試已經(jīng)完成，成績(jī)還好,但有許多值得思考的地方,。

一,、學(xué)生不夠重視很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)科不重要，只要能夠升上職業(yè)高中,，去學(xué)習(xí)盲人按摩,，任務(wù)就算完成，有而沒(méi)有認(rèn)真去復(fù)習(xí),。

二,、學(xué)生沒(méi)有良好的記憶方法，記憶效果太差學(xué)習(xí)政治,，記憶方法是很重要的,，尤其是政治的內(nèi)容抽象，概念較多,，學(xué)生記起來(lái)比較難，加學(xué)生比較懶惰,，學(xué)生不夠重視,，記憶方面失分比較多。

三,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,，運(yùn)用知識(shí)去解題的能力不高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和原理的掌握不好，缺乏認(rèn)真審題的意識(shí)和方法,，審題不到位,。

四,、對(duì)今后政治教學(xué)改進(jìn)的方向：

1、重視“雙基”教學(xué),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

3,、加強(qiáng)教學(xué)難重點(diǎn)的突破的方法,。

4、提高學(xué)生的解題能力,。

5,、教學(xué)要加強(qiáng)師生要互動(dòng),。