總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

期末考試會議上的總結(jié) 期末考試總結(jié)會上的發(fā)言稿篇一

有些童鞋很認(rèn)真，準(zhǔn)備了許多的復(fù)習(xí)資料,。夜以繼日、通宵達(dá)旦的去準(zhǔn)備期末考試,，但是每次的考試結(jié)果卻很悲催呦。你不能說這樣的同學(xué)不認(rèn)真吧,，那為什么考不出理想的成績呢,？實際上是時間的分配不合理,，考試之前沒有搞清楚考試的范圍及考試的重難點(diǎn)。對非重點(diǎn)考查部分浪費(fèi)時間較多,，而對重點(diǎn)考查部分相對用的時間又較少。那么請記住一句話知己知彼百戰(zhàn)不殆,，只有先清楚了考試范圍,，才能更合理的去分配時間,。

其實每一份試卷基礎(chǔ)知識部分的考查都會占到70%左右,。而且根據(jù)以往的經(jīng)驗，高分值的牛同學(xué)主要是基礎(chǔ)知識不丟分,。那我們應(yīng)該怎么樣做，才能掌握好基礎(chǔ)知識呢,？1.回歸課本是必須的，高中物理的學(xué)習(xí)與考查都是以課本為為依據(jù)的,。我們回歸課本不是走馬觀花的'看一遍,，對不同的內(nèi)容要有區(qū)別的對待,，如對學(xué)史部分我們可以作為了解內(nèi)容去閱讀，而對于概念性的內(nèi)容我們則應(yīng)該在閱讀的過程中積極的思考,；面對熟悉的內(nèi)容我們可以快速的閱讀過去，而對于不熟悉的內(nèi)容我們要認(rèn)真的閱讀,。2.多做一些基礎(chǔ)性的習(xí)題，練習(xí)在復(fù)習(xí)中是舉足輕重的一環(huán),，通過練習(xí)可達(dá)到鞏固知識、提高能力的目的,。做題要注意規(guī)范性和完整性。如你在用牛頓第二定律解題的過程中,，研究對象的選取,，受力分析的順序,，直角坐標(biāo)系的建立,，公式的選取，必要的文字說明,。每一步都蘊(yùn)含著物理知識，把每一步都做好了,，必然會加深對規(guī)律的理解并在能力上有一個提升。

好多同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，雖然知道學(xué)了很多很多的東西，但是在實際應(yīng)用上老是感到有勁使不上,。對于知識在應(yīng)用的時候能夠迅速的提取，在考場上這就是實力的體現(xiàn),。我們學(xué)了很多的東西，做了很多的練習(xí)如果不加以總結(jié)，腦子里就像一個雜亂無章的倉庫,，裝得東西越多就越難找到。要提高在考場上調(diào)取知識的能力就要做到知識的分類管理,、找出知識之間的聯(lián)系、對題型的歸納總結(jié)。如牛頓第二定律下面的板塊,、斜面、彈簧,、傳送帶等實物模型；還要注重情景分析模型,，與這些實物模型的結(jié)合，如單體,、多體,、臨界,、極值等。

物理解答題幾乎都有一個特點(diǎn),，只要你會分析，審題方向沒有錯誤,，基本上能按照題目順序羅列出表達(dá)式，即可聯(lián)立求解,。因此物理的難點(diǎn)在審題與分析上。高中對物理的考查不以計算能力考查為主,，而是知識點(diǎn)的理解、分析,、圖形圖表讀圖能力、模型轉(zhuǎn)化能力為主,。特別是高中的物理大題部分，大多數(shù)難題都是圖形化試題或多過程問題,。因此分析問題的過程中,，我們一定要抓住關(guān)鍵狀態(tài)，界定和分析物理過程，選擇物理規(guī)律,。（①逐字逐句，仔細(xì)審題,。②想象情景，建立模型,。③ 分析過程,，畫示意圖,，找到特征,。④尋找規(guī)律，列出方程,。⑤推導(dǎo)結(jié)果,，討論意義。）

將課本上的學(xué)生實驗及演示實驗認(rèn)真的看一遍,，物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，離開實驗考查的試卷是不完整的,。實驗?zāi)軒椭覀兝斫馕锢砀拍詈鸵?guī)律，促進(jìn)我們更好的學(xué)習(xí),。在復(fù)習(xí)實驗時要注重實驗原理、實驗過程,、實驗方法、數(shù)據(jù)分析等方面的內(nèi)容,。如在驗證牛頓第二定律的實驗中要注意分析為什么要平衡摩擦？不平衡的話對實驗有什么影響,？.小車的質(zhì)量為什么要比鉤碼的質(zhì)量大,？要是相差不多的話對實驗有什么影響？

最后預(yù)祝各位童鞋期末考試取得理想的成績,！

期末考試會議上的總結(jié) 期末考試總結(jié)會上的發(fā)言稿篇二

從題型來看，本次試卷共分兩個大題,，一是我來選擇，二是我來感悟,，其中選擇題12小題共36分，感悟題64分,，包括價值判斷和材料分析，題型比較,，既考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的識記水平，又考查了學(xué)生分析問題,，理解材料的能力；從各部分知識所占分?jǐn)?shù)比例來看,，選擇題包括時事6分，自尊自信,、自立自強(qiáng)6分,，堅強(qiáng)意志3分,，挫折6分，青春期6分,，男女生交往6分。感悟題包括挫折8分,，青春期26分，男女生交往14分,，自信6分,，堅強(qiáng)意志8分,。從全卷來看，挫折14分,，堅強(qiáng)意志11分，青春期32分,，男女生交往20分,，后三課內(nèi)容占了全卷總分的63%,。由此可見,，期末考試的重點(diǎn)主要集中在期中考試后的三課內(nèi)容,，這也給我們以后的復(fù)習(xí)指明了方向。

總之,，應(yīng)該說全卷考查的內(nèi)容還是突出重點(diǎn),，沒有偏題怪題，比較適合初一的學(xué)生特點(diǎn)

選擇題,，學(xué)生失分主要集中在7和11，主要是審題不嚴(yán),、理解力差造成的，有些很明顯的錯誤觀點(diǎn)學(xué)生分析不出,，如7中的“只要自信就能取得成功”和11中的“堅強(qiáng)意志的人能獲得各種良好條件,，不受不利因素的干擾”,，學(xué)生都認(rèn)為是正確的觀點(diǎn),，其實這些題都是《伴你學(xué)》中的原題,，在授課過程中都給學(xué)生分析過,，學(xué)生當(dāng)時也很明白,，但考試中又出錯,，一方面是老師強(qiáng)調(diào)的不夠扎實,，另一方面就是學(xué)生審題不嚴(yán)、理解力差造成的,。

感悟題中學(xué)生失分主要集中在16題中的第一小題“劉偉說‘天生我材必有用……’，這體現(xiàn)了一種什么樣的心理品質(zhì),？培養(yǎng)這種品質(zhì)有什么意義？”學(xué)生一方面沒有認(rèn)真審題,，另一方面很多學(xué)生受第二小題的影響,，所以答成了“堅強(qiáng)意志”。另外學(xué)生在價值判斷題上失分較多,，如13題判斷錯誤,，14題有學(xué)生答題不完整,，只答了心理矛盾的危害,，或者有學(xué)生審錯題答成了心理沖動。感悟題另外的失分就是基礎(chǔ)知識識記不牢固導(dǎo)致的了,。

總之,，學(xué)生在答題方面突出的問題就是審題不仔細(xì)和理解力差,，再者就是記憶的不扎實,。

初一級部10個班，最高班級的平均成績?yōu)?5分多,，最低班級的為68分多，大部分班級集中在76分左右,；班級內(nèi)部學(xué)生最高分為100分，而最低分有40分左右的,，由此可見，不論是班級之間合適同班學(xué)生之間的差距都是比較大的,。但總體感學(xué)學(xué)生考得還是比較不錯的。

1,、加強(qiáng)集體備課,，均衡教師間的授課內(nèi)容和授課水平,，縮小班級之間的差距。

2,、改進(jìn)教法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思品課的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),。發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的監(jiān)督、督促作用,，加強(qiáng)對知識的記憶,。

3、精選材料，加強(qiáng)理論聯(lián)系實際,，提高學(xué)生分析,、理解知識的能力,。

4,、精講多練，精選題型,，歸納總結(jié)，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力和答題技巧,。

期末考試會議上的總結(jié) 期末考試總結(jié)會上的發(fā)言稿篇三

高一物理期末統(tǒng)一考試是由常州市教育局教研室根據(jù)全市高一物理教學(xué)情況提供的試卷，是根據(jù)全市高一學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及高一物理的教學(xué)要求組織命題,。試卷符合教學(xué)大綱要求，知識覆蓋面較大,，貼近教材，符合學(xué)生與教學(xué)的要求,，題量適中,，題型符合同高一物理的測試要求，題目設(shè)計難度適中,，適合絕大多數(shù)學(xué)生的實際情況，從題目的設(shè)計中,，區(qū)分度設(shè)計比較平穩(wěn),，確實對高一物理的學(xué)習(xí)起到評價作用。

選擇題共10小題,，是考查了高一物理教學(xué)中的基礎(chǔ)知識與基本規(guī)律的應(yīng)用,，題目較易，屬于基本要求,，但由于是多項選擇題，學(xué)生在答題時,，每小題得滿分的較少,，得部分分的學(xué)生較多（學(xué)生在答題時，由于對多項選擇題的答案無十分把握,，在沒有十分把握的情況下，選擇答案中的一個選項或二個選項,，這樣雖然不能得滿分，但至少可得一些分）所以學(xué)生的得分不高,。 實驗題共2小題,，考查了學(xué)生對物理學(xué)知識在物理實驗中的最基本應(yīng)用，多數(shù)學(xué)生在該題的解答過程中,，即不會實驗的基本要求，也不懂物理在實驗中的應(yīng)用,，尤其12小題在該章知識考查時是每次必考題，老師在新課教學(xué)和章節(jié)復(fù)習(xí),、期末復(fù)習(xí)中都會花大量的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，但學(xué)生的正確率仍然較低,，值得深思？

第13小題為牛頓第二定律的最基本的應(yīng)用,，考查學(xué)生應(yīng)用牛頓第二定律的基本規(guī)律解決運(yùn)動問題，該題的得分率也不高,，有相當(dāng)一部分學(xué)生仍不能正確解答，該題對于考查學(xué)生的思維能力要求較低，方法也較死,，不知什么原因,，學(xué)生仍不能正確解答,。

第14小題考查學(xué)生牛頓第二定律及受力分析能力。由于學(xué)生應(yīng)用能力不強(qiáng)導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤,，這是教學(xué)中要反復(fù)重視的問題,。

1．全市平均分為60.0，各校差異較大,。

2．各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計

1．從試卷的整體分析可知,，要求并不高，尤其是在思維能力方面的考查,，要求更低。

2．低分人數(shù)較多,，及格率太低，只有5%,，是歷有最低。為什么會那么多人不及格,？

3．較低分的人數(shù)為什么這么多？是什么原因造成這批學(xué)生30分（20分）都考不到,？

1．正確引導(dǎo)學(xué)生對待高中物理的學(xué)習(xí)態(tài)度，要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)物理有興趣,，自己愿意學(xué)。

2．降低教學(xué)要求,，現(xiàn)有的物理題目難度較大，老師要選擇一些基本題讓學(xué)生訓(xùn)練,，掌握物理學(xué)中的基本要求,，不要追求難,、深、繁的題目,，教學(xué)中真正讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高能力,。

3．要讓學(xué)生有一定的時間自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

4．研究學(xué)生的實際情況，教學(xué)要做到針對性強(qiáng),，不能根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗主觀判斷選擇教學(xué)要求,，備課組、教研組要組織集體備課,，研究有效的教學(xué)要求和方法。