時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

愛崗敬業(yè),，為人師表，轉(zhuǎn)變觀念,，樹立服務(wù)意識,，以面對職業(yè)教育和學(xué)校當(dāng)前所面臨的轉(zhuǎn)型過渡時(shí)期。進(jìn)行自我提高，虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

本學(xué)期的對口升學(xué)工作的形勢非常嚴(yán)峻，也會(huì)非常殘酷,。通過張校長的分析,，使得我更加清楚地認(rèn)識到了這一點(diǎn),，同時(shí)教務(wù)處也做出了周密的安排,，我們應(yīng)緊緊圍繞這個(gè)主題而努力。

通過側(cè)面了解及半年來的了解,，這些同學(xué)的成績參差不齊,，而且缺少拔尖人才，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上進(jìn)心不是很強(qiáng),，基礎(chǔ)較差。面對這樣的學(xué)生,，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣和促使他們鑒定信念,，是一件非常重要的工作。

為了提高效率,，應(yīng)該對他們采取強(qiáng)化手段,，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，壓縮了第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,，分階段復(fù)習(xí)訓(xùn)練已經(jīng)開始,。

本學(xué)期將在完成分階段復(fù)習(xí)之后，并進(jìn)行備考沖刺訓(xùn)練,，靠近高考提醒并適當(dāng)提高一點(diǎn)難度,，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，不斷提高,。時(shí)間非常緊張,，要面對現(xiàn)狀，要客服一切困難,，加大力度,，提高效率，為今年的高考工作做好比較充分的準(zhǔn)備,。

分階段強(qiáng)化訓(xùn)練主要是教材和高考復(fù)習(xí)資料中的重點(diǎn)題型,，整理成試題篇的形式，共9套,，課后由學(xué)生自行完成,，課上精講，強(qiáng)調(diào)高考中常見問題，加以分析,，積累解題經(jīng)驗(yàn),，形成比較完整的知識能力體系。全程大約需要20課時(shí),，根據(jù)學(xué)生具體接受情況適當(dāng)調(diào)整,，盡量壓縮，以給后面復(fù)習(xí)讓出時(shí)間,。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進(jìn)行綜合訓(xùn)練和模擬沖刺,，同時(shí)觀察學(xué)生存在的問題對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，盡可能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高,。

在進(jìn)行實(shí)施的過程中,，除學(xué)校及市里組織的模擬考試外，進(jìn)行必要的驗(yàn)收考試,，以給學(xué)生造成一定的壓力,，進(jìn)而刺激他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)還要進(jìn)行一些心理方面的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧,，能夠端正心態(tài),，面向高考，努力進(jìn)取,。具體課時(shí)安排見教學(xué)進(jìn)度表,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn),。

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo),。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。

1.時(shí)間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2.知識有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作，同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教，要求不同,，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲,。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃,強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

6.確定模擬測試的時(shí)間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7.鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷,，

總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項(xiàng)選擇題","計(jì)算題",填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點(diǎn)和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計(jì),、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí),，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么,，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時(shí),決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化,重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ).而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強(qiáng)化訓(xùn)練,主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化.同時(shí)要建立錯(cuò)題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯(cuò)誤的重犯.教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改,，每考必評,。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性,，收到更大效果,。另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點(diǎn)過高做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會(huì)一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強(qiáng)信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。

認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評,，每次訓(xùn)練測試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改,，有考必評,，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個(gè)問題及原因,，考后及時(shí)鞏固

(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點(diǎn)問題多花時(shí)間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,精講精練,同時(shí)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動(dòng)和教學(xué)過程,啟迪思維,點(diǎn)撥要害.教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時(shí)反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,，多參考資料。把握高考方向,，提高課堂效率,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。

研究教材，了解新的信息,，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維,，探求新的教學(xué)模式，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

㈠總的原則

1,、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點(diǎn),，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2,、不孤立記憶和認(rèn)識各個(gè)知識點(diǎn),，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次,，注意知識塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3,、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度,，做到不憑個(gè)人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

㈡。體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1、加強(qiáng)解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實(shí)際,，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

多從貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練,、評,、輔的時(shí)間

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免題海戰(zhàn)

2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3,、注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作,，資源共享,。

2、堅(jiān)持學(xué)生主題,，教師主導(dǎo),。

3。注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

（2）針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高。

（3）加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個(gè)擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力,，a類邊緣生注意個(gè)別指導(dǎo),；b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注,，課后重點(diǎn)輔導(dǎo),。

1、數(shù)學(xué)思想方法

2,、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

3,、依據(jù)新大綱,、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點(diǎn),。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),。

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅(jiān)持先備課后上課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課,，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

（1）當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。

（2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練,。

（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度,，既注意重點(diǎn)知識的考查,，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查,，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題；能閱讀,、理解對問題進(jìn)行陳述的材料,；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類,，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明。

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法,，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題。

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間,，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,，怎么辦？復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么,？

（1）力求作到三個(gè)避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容,； 避免呆板的試題；避免繁瑣的計(jì)算,。

（2）用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題,。利用已有的知識內(nèi)容、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題,。

6,、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn),、透,。如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用,；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號,。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí),，通常稱為方法篇,。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出,、分析,、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組,。找出某個(gè)知識點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時(shí),，由原來的注重知識點(diǎn),，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分,，就怕每題都扣分,，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí),，大約一個(gè)月的時(shí)間,，老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí),、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求,。

②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準(zhǔn)，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明,。

最后,，就是沖刺階段，也稱為備考篇,。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、方法、思路都是以老師的意志為主線,，但是,，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息、命題動(dòng)向,，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）,；鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,，做好再糾錯(cuò)工作,。

④不做難題、偏題,、怪題,，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心,，準(zhǔn)備應(yīng)試,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

為了更有效的提升我市高三數(shù)學(xué)教師水平，提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量,，確保20xx年高考我市數(shù)學(xué)學(xué)科取得更好成績,，特制定高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。

在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下,，深化課堂教學(xué)改革,，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變,，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，大面積提高我市數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

1．深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力,。

2．深化課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法,，變教師的教學(xué)生知識為教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3．教研組活動(dòng)有明顯成效,。對高三教研活動(dòng),，要有課題、有方向,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，尤其是對高考方向的把握一定要做到心中有數(shù)。

4．研究歷年高考試題,，把握高考命題方向,。對資料上的題要有取舍的做,，不讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去。

5．狠抓學(xué)生知識落實(shí),。把課堂做為知識落實(shí)的主渠道,，“四清”活動(dòng)常抓不懈。

6．學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,、平均成績,、合格率上有明顯提升。

數(shù)學(xué)學(xué)科高考在以能力立意命題的指導(dǎo)思想下不僅注重基礎(chǔ)知識的考察,，更注重能力的考察，因此我們數(shù)學(xué)教學(xué)在注重基礎(chǔ)的前提下還要將知識,、能力與素質(zhì)融為一體,，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？v觀全市多年數(shù)學(xué)教學(xué),，我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問題是：

1. 在教學(xué)上存在盲目性和隨意性。

相當(dāng)一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題?？伎键c(diǎn)和新動(dòng)向,，甚至今年哪些考點(diǎn)考和考到什么程度都不清楚。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）教學(xué)目標(biāo)不清,，忽視對大綱考綱的研究,。大綱要求學(xué)科知識的四個(gè)層次是：認(rèn)識、了解,、理解,、掌握。有些教師根本沒有認(rèn)真研究大綱,，從而給學(xué)生學(xué)習(xí)造成盲目導(dǎo)向：高考僅需要了解的內(nèi)容學(xué)生卻在那里深挖狠挖,，而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點(diǎn)皮毛。

（2）盲目按照本學(xué)科資料配置教學(xué),，不去分析資料的實(shí)用程度,。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫,，在內(nèi)容上缺乏新意,，照抄上年資料，粗制濫造,，缺乏對今年高考的導(dǎo)向作用,。而我們有些教師不認(rèn)真分析考綱，認(rèn)為資料肯定是對的,，從而浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間與精力,。

（3）對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，自己不愿意下功夫鉆研，就課本論課本,，不對課本內(nèi)容進(jìn)行深化,、歸納。

（4）就題論題,，就題教題,。在高三復(fù)習(xí)甚至是第一輪復(fù)習(xí)中，有些教師就拋開課本,，盲目采用幾套,，現(xiàn)成題，現(xiàn)成的答案,，不注意試題的質(zhì)量如何,、重復(fù)性如何、實(shí)用性如何,，浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)光,，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。

( 5 ) 文,、理學(xué)科要求不清,，盲目教學(xué)。在高考中,，數(shù)學(xué)文,、理雖然在教材上高一二相同，但高考對高一二要求有所不同,，高三內(nèi)容更是迵異,。但我們有的教師不仔細(xì)分析這些區(qū)別，心中沒底,，浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間,。

2．在課堂教學(xué)上，教師的教與學(xué)生的學(xué)相脫離,。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）課堂教學(xué)效率低下?，F(xiàn)在教師尤其是高三教師大都代課較多，一部分教師是對教學(xué)缺乏激情,，在課堂上為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué),。有的教師是在講臺(tái)上演獨(dú)角戲，根本不去考慮或者是沒有時(shí)間考慮學(xué)生的反應(yīng)和接受能力,。學(xué)生學(xué)習(xí)完全不是自主的,，而是被動(dòng)的。這樣的課堂教學(xué)效果從何談起,。

（2）自主學(xué)習(xí)放任自流,。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一,，而現(xiàn)在的高中課堂，卻出現(xiàn)兩個(gè)極端：一是滿堂灌,，二是脫離教師的指導(dǎo),，學(xué)生盲目獨(dú)立。第二種情況會(huì)造成學(xué)生在課堂上的放任自流,，其主要原因是教師經(jīng)驗(yàn)不足盲目課改,，忽視教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行,。

3.學(xué)生知識落實(shí)不到位,，教師教學(xué)事倍功半。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）對學(xué)生要求過高,，估計(jì)過高,。我們應(yīng)該清楚學(xué)生每天要面對的是六門課程，我們不能只從自己一門課去考慮,，給學(xué)生布置作業(yè)過多過濫，讓學(xué)生望而卻步,。造成教師,、學(xué)生時(shí)間的浪費(fèi)。

（2）缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié),，使學(xué)生產(chǎn)生惰性心理,。學(xué)生是心智尚不太成熟的群體，沒有監(jiān)督檢查學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生僥幸心理,，長此以往,，形成習(xí)慣，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,。,。

（3）高三內(nèi)容安排時(shí)間太少，學(xué)生在知識上有“夾生飯”現(xiàn)象,。為了趕進(jìn)度,，大部分學(xué)校對高三知識教學(xué)都安排在暑假補(bǔ)課，由于各方面原因,，這部分內(nèi)容學(xué)生用時(shí)少,，落實(shí)差，但在高考中高三內(nèi)容又是重點(diǎn),，導(dǎo)致高考數(shù)學(xué)高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴(yán)重,。

4．教研組活動(dòng)流于形式。

年級教研組主要負(fù)責(zé)本年級的教學(xué)統(tǒng)一安排,，但是現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校教研組起不到應(yīng)有作用,，教師各自為戰(zhàn),，老教師起不到傳幫帶作用，新教師又不虛心請教,，造成教學(xué)效果不佳,。

5．二、三輪復(fù)習(xí)混淆不清,，必要的專題講座不能可有可無,。

高三二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練是必不可少的。但有些學(xué)校因?yàn)楦鞣矫嬖?，專題訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練混為一談,，學(xué)生對高考重點(diǎn)訓(xùn)練不夠，造成高考成績下降,。

根據(jù)以上所述我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題和教研室的工作目標(biāo),，在今年的全市教研活動(dòng)中，特制定如下措施：

1．扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)大綱和考試大綱學(xué)習(xí)與研究,。

各校教研組要把研讀活動(dòng)列入教研活動(dòng)的議事日程,，要有翔實(shí)的學(xué)習(xí)安排和考核機(jī)制，單獨(dú)學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，個(gè)人講解與相互討論相結(jié)合,，教研成果要體現(xiàn)在教育教學(xué)的具體過程中。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估,，要在平時(shí)的聽課活動(dòng)中,，把教學(xué)大綱和考綱的學(xué)習(xí)做為一項(xiàng)專門的考查內(nèi)容，考查科任教師對大綱和考綱掌握運(yùn)用情況,，考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢,。

2．重視復(fù)習(xí)階段的長短性安排-------分層要求,、科學(xué)合理、夯實(shí)基礎(chǔ),、發(fā)展能力,。

總復(fù)習(xí)的長短安排，應(yīng)落實(shí)到“每節(jié)”,、“每周”的細(xì)處,。具體詳盡，周密嚴(yán)實(shí),?？倧?fù)習(xí)的長計(jì)劃和短安排應(yīng)互相結(jié)合，因材施教，合理安排課時(shí)數(shù),、測試時(shí)間等,，合理區(qū)分“代數(shù)、立幾,、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時(shí)間安排,，并具體問題具體分析，并適時(shí)反饋調(diào)整,。一般分為三個(gè)階段：

第一階段為復(fù)習(xí)的主要階段,，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性,，基礎(chǔ)性”,。要求“抓本務(wù)實(shí)、夯實(shí)三基,、全面復(fù)習(xí),、單元過關(guān)”。

第二階段為專題復(fù)習(xí)階段,，復(fù)習(xí)的原則是“重點(diǎn)復(fù)習(xí),、發(fā)展能力”。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),、重點(diǎn)復(fù)習(xí),、歸納遷移、發(fā)展能力”,。一般以重點(diǎn)板塊為主，分專題復(fù)習(xí),。選定的專題可從“重點(diǎn)知識板塊”,、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問題”,、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定,。

第三階段為綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段，要求“縱橫聯(lián)系,、整合綜合,、強(qiáng)化訓(xùn)練、全面提高”,。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和解題方法為主,，強(qiáng)化適應(yīng)考試，并充分發(fā)揮考試的目的和功能,。

3．改變教師的復(fù)習(xí)教學(xué)方法,。

改變高三復(fù)習(xí)“滿堂灌，滿堂練”的特點(diǎn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,，針對學(xué)生的不同復(fù)習(xí)階段，針對不同層次學(xué)生,，具體問題具體分析,，適時(shí)調(diào)控。重視教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，在“問題情境”中組織教學(xué)和復(fù)習(xí),。我們應(yīng)提前給學(xué)生出示下一節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式自主學(xué)習(xí)討論,，解決不了的問題帶到課堂上老師解決,。

4．明確練習(xí)與考試的目的和作用,。

練習(xí)應(yīng)有針對性,、時(shí)效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性,。對資料上的不切實(shí)際的練習(xí)應(yīng)大膽刪減,，不浪費(fèi)時(shí)間在大量機(jī)械,、重復(fù),、煩瑣,、無效的運(yùn)算上,。注重練習(xí)的創(chuàng)新和實(shí)踐意義,。

明確考試的目的和用意,。要明確強(qiáng)化什么、淡化什么,、達(dá)到什么,、回避什么，明確考試的激勵(lì)效應(yīng),，明確考試的有效性,，對來自全國模擬題，信息卷,，不能拿來就考就練,，要經(jīng)再分析加工，教師預(yù)做,，吸取有用的,、合適的，進(jìn)行重組改造,，然后再考,。

5．重視信息交流和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

研究高考命題趨勢,，“穩(wěn)中求變,、變中求新”，抓住其不變性，探究其可變性,，多到外校聽課教研交流,，走出去，多聯(lián)絡(luò),，多聽信息反饋,，并吸取分析為我所用。多關(guān)注報(bào)刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議,。

6．腳踏實(shí)地抓落實(shí),。

當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)督促,。學(xué)完一周后，個(gè)人總結(jié)歸納,，小組互相檢查,，以“兵教兵、兵管兵”的形式進(jìn)行四清,。教師可以采用周練,、章練、月考形式對學(xué)生落實(shí)情況進(jìn)行檢查,。

7,、教學(xué)中要注重文理學(xué)科的差異。

文理學(xué)科對學(xué)生要求不同,，在教學(xué)中我們要目標(biāo)明確,，難易適中。對于高一高二知識,，雖然所學(xué)課本相同,，但高考對文理科要求是不同的，所以我們教師在教學(xué)中就要注意這方面的差異,，做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià),。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

實(shí)行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好雙基,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的'學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

知識的鞏固,，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,。如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭保準(zhǔn)求快，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到會(huì)而對,，對而全，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時(shí)的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn),，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)

其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行梳理,，使之達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法,。只有真正改變教師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí),，才能真正達(dá)到夯實(shí)雙基的目的,。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間,，減少第二輪的時(shí)間,，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實(shí)做到細(xì)且實(shí)。

包括：空間想象,、直覺猜想,、歸納抽象、符號表示,、運(yùn)算求解,、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學(xué)生對實(shí)際問題的閱讀理解,、思考判斷,、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實(shí)際水平,，堅(jiān)決反對脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法，不做或少做無效勞動(dòng),，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實(shí)效性,，提高復(fù)習(xí)效果,。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握,、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解,，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

課堂教學(xué)時(shí)要有意識地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計(jì)合理,、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

為了能做到有計(jì)劃,、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏,，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對性強(qiáng),，使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位,，特制定此計(jì)劃，并作出具體要求,。

1,、第一輪復(fù)習(xí)順序：

（1）集合與簡易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)（含積分）→數(shù)列（含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明）,。

（2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何,。

（3）排列與組合→概率與統(tǒng)計(jì)→復(fù)數(shù)→算法與框圖,。

2、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面掌握好概念,、公式,、定理、公理,、推論等基礎(chǔ)知識,，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題，落實(shí)好每次課的作業(yè),，使學(xué)生能較熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題,。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測，注重課本習(xí)題的改造,，單元存在的問題在月考中去強(qiáng)化,、落實(shí)。

3,、第二輪復(fù)習(xí)順序：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)方法→數(shù)學(xué)思想→重要知識點(diǎn)的專題深化,。

4、第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識的前提下,，注重方法,、思想、重要知識的專題深化,，使學(xué)生能熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)方法,、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)落實(shí)好每次測試,，每月一次的診斷性綜合考試,，并對存在

在的問題作好整理，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作,。

5,、第三輪復(fù)習(xí)順序：每周一次模擬考試→查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練。

6,、第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：對準(zhǔn)高考常見題型進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)訓(xùn)練,、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè),，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷,，使學(xué)生形成完整的知識體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合能力。

7,、復(fù)習(xí)時(shí)間表：

周 次起 止 時(shí) 間內(nèi) 容

高二下學(xué)期 和暑期集合的概念與運(yùn)算,，函數(shù)的概念；函數(shù)的解析式與定義域；函數(shù)的值域,，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性,；函數(shù)的圖象；二次函數(shù),，指數(shù),、對數(shù)和冪函數(shù)；綜合應(yīng)用,，導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算,，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用

等差數(shù)列,；等比數(shù)列

第1周8.8——8.12；數(shù)列的通項(xiàng)與求和

第2周8.13——8.19三角函數(shù)的概念,；三角函數(shù)的恒等變形,；三角函數(shù)中的求值問題

第3周8.20——8.26三角函數(shù)的性質(zhì)；y=asin（ωx φ）的圖象及性質(zhì),；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題,；三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用

第4周8.27——9.2向量的基本運(yùn)算,；向量的坐標(biāo)運(yùn)算,；平面向量的數(shù)量積

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形,；綜合應(yīng)用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃,；綜合應(yīng)用

第8周9.24——9.30簡單幾何體的三視

圖和直觀圖；柱體,、椎體和球體的表面積和體積

第9周10.1——10.7空間兩條直線的位置關(guān)系,；線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理

第10周10.8——10.14空間中角與距離的解法；空間向量運(yùn)算及在立體幾何中的應(yīng)用

第11周10.15——10.21復(fù)習(xí),，章節(jié)訓(xùn)練

第12周10.22——10.28復(fù)習(xí),，綜合訓(xùn)練；期中考試

第13周11.3——11.11直線的方程,；兩條直線的位置關(guān)系,；圓的方程

第14周11.12——11.18直線與圓的位置關(guān)系；綜合應(yīng)用

第15周11.19——11.25橢圓,；

第16周11.26——12.2雙曲線,；拋物線

第17周12.3——12.9直線和圓錐曲線；軌跡,；綜合應(yīng)用

第18周12.10——12.16排列與組合,；.二項(xiàng)式定理；

第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件,、相互獨(dú)立事件的概率,；綜合應(yīng)用

第20周12.24——12.30離散型隨機(jī)變量的分布列、期望與方差,；統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用,；獨(dú)立性檢驗(yàn)

第21周1.1——1.6算法

第22周 1.7——1.13綜合訓(xùn)練

1. 三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實(shí),。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識和基本方法,，起點(diǎn)不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感,，選題以容易題和中檔題為主,，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，確?；A(chǔ)和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間,，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時(shí)間,。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點(diǎn)較高,，對準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生,，選題難度以中檔題為主，

根據(jù)知識點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題,，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持講練結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)對所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練,，切實(shí)落實(shí)好作業(yè),、跟蹤檢測和信息反饋。

2,、多互相聽課,，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短,，提高復(fù)習(xí)效率，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的,、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式,。

3、積極參加教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng),，能創(chuàng)新,、群策能力。本屆高三的教研活動(dòng)以高考中的知識專題為主,，如高考考什么,？怎樣考,？同時(shí)確定專題專人發(fā)言,，并提供這方面的試題集。加強(qiáng)對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評估,，加強(qiáng)對資料和信息整理的互通,，特別要加強(qiáng)對第三輪復(fù)習(xí)中高考常見大題的研討,，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練,，突出效果。

4,、作業(yè)要求：堅(jiān)持三輪都有單元測試的做法,。務(wù)必落實(shí)好測試的做和評，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié),，力求在這方面有所突破和提高,。

5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績偏弱的這一部分學(xué)生,，通過重視,、關(guān)注、關(guān)心,、個(gè)別輔導(dǎo),，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高,。

衷心希望大家能同舟共濟(jì),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，研討創(chuàng)新,，發(fā)揚(yáng)拼搏,、奉獻(xiàn)、吃苦耐勞精神,，切實(shí)落實(shí)好工作中每一個(gè)環(huán)節(jié),，爭取取得優(yōu)異成績。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時(shí)，每位教師都進(jìn)行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價(jià),。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,，教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要高,，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績,；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì),，對于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講,，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對性,。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會(huì)而對，對而全”,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時(shí)的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)

、第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程,，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行梳理,，使之達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化,；在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識點(diǎn)所有可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法,。只有真正改變教師一包到底,，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的,。為此,，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間，減少第二輪的時(shí)間,，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實(shí)做到細(xì)且實(shí),。

第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn),，在夯實(shí)“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象,、直覺猜想,、歸納抽象、符號表示,、運(yùn)算求解,、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學(xué)生對實(shí)際問題的閱讀理解,、思考判斷、分析解決能力,；教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法,，不做或少做無效勞動(dòng),，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實(shí)效性,，提高復(fù)習(xí)效果,。

、近三年高考試題提醒我們要善于將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活,。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

要強(qiáng)化運(yùn)算能力,、表達(dá)能力和閱讀理解能力的訓(xùn)練,，今年高考對運(yùn)算能力的要求明顯加大。課堂教學(xué)時(shí)要有意識地安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計(jì)合理,、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做準(zhǔn)備,，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo),。

一輪復(fù)習(xí),，大至延續(xù)到明年的3月,。目標(biāo)由“點(diǎn)”到“線”，把知識點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚,，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力,。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性,，對本學(xué)期的備課重點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

這是個(gè)將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,，將分散的知識串成面、串成體,，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,，將問題歸類，進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想,、分解與組合,，一題多變、一題多解,，舉一反三,，觸類旁通。不僅重視單元內(nèi)綜合,，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,，關(guān)注在知識的交會(huì)點(diǎn)處設(shè)計(jì)問題。

在問題的分析,、思路發(fā)展過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點(diǎn)作用,。

平時(shí)的練習(xí)中,，會(huì)遇到很多熟悉的題目，在高考題中,，將出現(xiàn)一些“新”的題目,。“新”是測試真實(shí)能力的基本條件,，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,，“恐新”心理，在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練,，題目形式要新,，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生,，由學(xué)生獨(dú)立思考,，分析探索，尋找解題途徑,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要,。模擬題要定時(shí)定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試,，積累經(jīng)驗(yàn),、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),，提高準(zhǔn)確性,，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確,、嚴(yán)謹(jǐn),、全面、靈活運(yùn)用知識的能力和基本運(yùn)算能力,，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性,。填空題只寫答案，缺少選項(xiàng)提供的目標(biāo)信息,，結(jié)果正確與否難以判斷,，一步失誤，全題零分,。解答題重視審題過程,，思維的發(fā)生、發(fā)展過程,。

高考要獲得好分?jǐn)?shù),，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分,。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少,、避免馬虎、失誤丟分,，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范,、推證合理,、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分,，不會(huì)做的題目也爭取得部分步驟分,。

學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點(diǎn),、需要哪幾種能力,、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件,，進(jìn)行變式訓(xùn)練,，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的訓(xùn)練,，不能只滿足于就題論題,，要注重探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評的質(zhì)量和效益,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

新的學(xué)期又開始了,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三的二個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)理科班,，一個(gè)文科班,，基礎(chǔ)相對較差些， 距離20xx年高考還有3個(gè)多月的時(shí)間,，目前高考復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束,，再有半個(gè)多月時(shí)間就要開始第二輪復(fù)習(xí)。在這3個(gè)多月里,，我們將面臨：時(shí)間緊,、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù),，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊,、任務(wù)重，認(rèn)真研究考綱,，把握高考考什么,，哪些內(nèi)容重點(diǎn)考，哪些不考,，考試的題型如何,，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時(shí),，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點(diǎn)，堅(jiān)決不講,，而對于新增的知識點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)突破,。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對性,，達(dá)到事半功倍的效果,。

在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，另外為了提高學(xué)生的解題速度,，要專門抽時(shí)間出來做強(qiáng)化訓(xùn)練（規(guī)定時(shí)間最多少題）,，可能第一次考試，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間不能做完,，或者說不適應(yīng),，但經(jīng)過多次這樣的強(qiáng)化快速訓(xùn)練之后,，學(xué)生的解題速度會(huì)明顯提高，害怕做題,，怯題的情緒就會(huì)消失,，心理素質(zhì)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,，有了很大的改進(jìn)。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建?！?、“探究性課題”等板塊，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展。

一是要細(xì)讀教材,，對教材中的基本概念,、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細(xì)細(xì)地體會(huì)與領(lǐng)悟,。

二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”,、“實(shí)習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí),，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點(diǎn)。

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程,。如在求橢圓方程時(shí),，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式,。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心，它有三個(gè)關(guān)鍵,，這也是得分點(diǎn)：

①建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,；②利用兩點(diǎn)距離公式,、利用定義得出橢圓方程；③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a>2c,，令b2=a2-c2，這些都只有通過細(xì)讀教材,，耐心品味,，才能真正領(lǐng)悟其中實(shí)質(zhì)。

1、命題指導(dǎo)思想和命題原則：近幾年,，市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中，20xx年的試卷感覺稍微有一點(diǎn)難,，估計(jì)明年可能要略易一些,。新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，為了有利于促進(jìn)新課程目標(biāo)的落實(shí),，命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動(dòng)如下：

2、試卷結(jié)構(gòu)及題型：與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變,，由原來的總共22道題,，其中選擇題10道（每題5分）；填空題6道（每題4分）,；解答題6道（共76分）,，改為20道題，其中選擇題8道（每題5分）,；填空題6道（每題5分）,；解答題6道（共80分）。

3,、考試內(nèi)容：

（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識（新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容）

（2）數(shù)學(xué)思想方法（基本保持不變）

（3）數(shù)學(xué)能力（主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題）

4,、關(guān)于樣卷：充分重視對新增內(nèi)容的考查，重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查,。

研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向,。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài),，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。

1,、努力提高學(xué)生的運(yùn)算能力：無論是《教學(xué)大綱》,，還是《考試說明》都把它列在諸項(xiàng)數(shù)學(xué)能力的首位，應(yīng)放手讓學(xué)生自己動(dòng)手算算,，不能自己包辦,。

2、努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)：充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,，拓展教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感,，積極創(chuàng)設(shè)新情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”,，只是給學(xué)生灌輸知識,，把學(xué)生看成是被動(dòng)的接收容器。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識傳授,， 而應(yīng)育人于教書中,， 樹立“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的思想,，使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育,， 成為數(shù)學(xué)化的教育。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師只能是一個(gè)組織者,、引導(dǎo)者、評價(jià)者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象,。

所以，教師在教學(xué)時(shí),，應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景,，著力營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題吸引學(xué)生去思考,、去探索、去創(chuàng)造,。如,，在講解不等式時(shí)，可設(shè)計(jì)如下實(shí)際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進(jìn)行商品降價(jià)酬賓銷售,，二種方案： a方案第一次打折銷售,，第二次打折銷售；b方案買幾贈(zèng)多少銷售,，問哪一種方案降價(jià)較多,？學(xué)生通過審題分析討論，可歸結(jié)為比較與大小的問題,。在課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境，讓學(xué)生從心理上接受數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué),，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚興趣。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生的自主探究數(shù)學(xué)問題和創(chuàng)新思維,，無疑是非常有價(jià)值的,。

3,、努力提高學(xué)生的閱讀能力和審題能力：要克服學(xué)生解應(yīng)用題有為難的情緒，只要看到應(yīng)用題就有不想做,，或思維活躍不起來了,，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練,，多閱讀,，加強(qiáng)審題的能力。

4,、努力提高學(xué)生答題的規(guī)范性：數(shù)學(xué)是門很嚴(yán)密,，很有邏輯性的一門學(xué)科，使我們務(wù)必答題要規(guī)范,，百密而無一疏,。

5、教會(huì)學(xué)生應(yīng)試的常識與復(fù)習(xí)的方法：加強(qiáng)應(yīng)試心理專題講座,，復(fù)習(xí)解決選擇題,，填空題，計(jì)算題,，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開專題訓(xùn)練，使學(xué)生能切實(shí)感受到這些方法的作用,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)老師,。為了全面迎接20xx年高考，取得好成績,，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,。

研究教材，了解新信息,，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維，探索新的教學(xué)模式,，注重團(tuán)結(jié)合作,，面向全體學(xué)生，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，充分促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

一般原則

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)考試大綱和國家考試說明，做到宏觀把握,、微觀把握,，關(guān)注高考熱點(diǎn),，特別關(guān)注高考信息。根據(jù)樣卷把握第一輪和第二輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2.不要孤立地記憶和認(rèn)識每一個(gè)知識點(diǎn)，而是把它放入相應(yīng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中,，在比較和辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解的層次，注重知識塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

3、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的事情,。精心選擇基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏不倚,，不遺漏,，不生疏，即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求,。不要選擇做那些有孤獨(dú)感和怪誕感的特點(diǎn),、內(nèi)容和想法的題目。利用歷年高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，根據(jù)新教材和考試大綱的要求進(jìn)行針對性訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題的難度，做到不按個(gè)人喜好選題,，不脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，不超出教學(xué)的基本內(nèi)容，不選擇大量難的題目,。

(二)體現(xiàn)數(shù)學(xué)特點(diǎn),，注重知識和能力的提高，增強(qiáng)綜合解題能力

1.加強(qiáng)問題解決教學(xué),，提高學(xué)生問題解決探究能力,。

2.注意聯(lián)系實(shí)際，從解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的角度提高學(xué)生的綜合能力,。

學(xué)生的能力不脫離基礎(chǔ)知識,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生未必能力強(qiáng)。在教學(xué)中,，不斷應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決數(shù)學(xué)問題,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

從教材,、學(xué)生和現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā),，選取典型的數(shù)學(xué)與生活,、生產(chǎn)、環(huán)境,、科技聯(lián)系起來,，有計(jì)劃、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，讓他們有更多的機(jī)會(huì)鍛煉各種能力,，從而達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的。

(三)合理安排發(fā)言,、練習(xí),、評價(jià)和協(xié)助復(fù)習(xí)的時(shí)間

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，要簡明扼要,，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，避免海戰(zhàn)問題

2.協(xié)調(diào)說,、練,、評、助的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3.注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

(四)改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流與合作

1,、淡化自身,，加強(qiáng)備課小組的交流與合作，資源共享,。

2.堅(jiān)持以學(xué)生為主題,，以教師為主導(dǎo)。

3.注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理咨詢

(1)及時(shí)向?qū)W生介紹

紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足,。

(2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),，促進(jìn)其提高。

(3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個(gè)擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力,，a類邊緣生注意個(gè)別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo),。

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2,、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)

3,、依據(jù)新大綱,、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù)，解析幾何,，立體幾何,，數(shù)列仍是重點(diǎn)。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅(jiān)持先備課后上課,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽課，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實(shí)地抓落實(shí)

(1)當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率,。

①注意研究高考考試說明,，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識的考查,，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀,、理解對問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類,，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?

(1)力求作到三個(gè)避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計(jì)算,。

(2)用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題。

6,、對重點(diǎn)知識與重點(diǎn)方法要真正理解,，并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號,。

7,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為方法篇,。在這一階段,，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí),，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的,，提出、分析,、解決問題的思路用配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分,、加工重組。找出某個(gè)知識點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時(shí)，由原來的注重知識點(diǎn),，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分,，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn),。

第二輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間,，老師主要講述選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí),，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí),、最省事的方法，力求多方位,，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準(zhǔn),，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會(huì)什么,，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱為備考篇,。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以前,，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學(xué)生直接,、主動(dòng)的研讀《考高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃研究教材，了解新的信息,，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維，探求新的教學(xué)模式,，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,，面向全體學(xué)生，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點(diǎn),，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn),，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好再工作,。

④不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

175班共有學(xué)生66人,，176班共有學(xué)生60人,。學(xué)生基本屬于知識型，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生,，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重,，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴(yán)峻,。

1、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體,，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間想象能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。

2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想,、函數(shù)與方程思想,。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,，在知識的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。

3,、高考試題注重區(qū)分度,，同一試題，大多沒有繁雜的運(yùn)算,，且解法較多,，不同層次的學(xué)生有不同的解法。

4,、注重應(yīng)用題的考查,，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分,。

5,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查,。

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式,。教學(xué)基本模式為：

基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，基本方法,。要求所有的學(xué)生都過關(guān),，所有的學(xué)生都能做完。

(2)典型例題：一般4道題,，例1為基礎(chǔ)題,，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法,，由學(xué)生上臺(tái)演練,。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法,，讓中等生能想到12種方法,，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新,，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。

(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè),。

3,、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí),。堅(jiān)持每周一周練,，每章一章考。通過周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn),、難點(diǎn),，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評,。

4,、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取,，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試的效率,。

5、發(fā)揮集體的力量,，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生,。

6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度,，堅(jiān)持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次,，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié))。

1,、函數(shù)(共11課時(shí))(8月9日結(jié)束)

(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時(shí))

(2)函數(shù)的圖象(2課時(shí))

(3)二次函數(shù)(2課時(shí))

(4)函數(shù)的奇偶性(1課時(shí))

(5)函數(shù)章考(4課時(shí))

2,、三角函數(shù)(共30課時(shí))(9月15日結(jié)束)

(1)任意角的三角函數(shù)(1)

(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)

(3)誘導(dǎo)公式(1)

(4)三角函數(shù)的圖象(2)

(5)三角函數(shù)的定義域、值域和最值(2)

(6)三角函數(shù)的奇偶性,、單調(diào)性(1)

(7)三角函數(shù)的周期性(1)

(8)兩角和差的正,、余弦公式(1)

(9)倍角公式、萬能公式(2)

(10)和積互化公式(1)

(11)三角函數(shù)的化簡與求值(3)

(12)三角恒等式的證明(1)

(13)條件恒等式的證明(1)

(14)三角形的求值與證明(3)

(15)解斜三角形(2)

(16)三角不等式(1)

(17)三角函數(shù)的最值(2)

(18)反三角函數(shù)的概念,、圖像及性質(zhì)(1)

(19)反三角函數(shù)的運(yùn)算(2)

(20)最簡單的三角方程(1)

(21)單元考試(4)

3,、不等式(共24課時(shí))(10月13日)

(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時(shí))

(2)不等式的證明(比較法)(1課時(shí))

(3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時(shí))

(4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時(shí))

(5)不等式的證明(反證法,、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時(shí))

(6)一元一次不等式,、一元二次不等式的解法(1課時(shí))

(7)分式不等式的解法(1課時(shí))

(8)無理不等式的解法(1課時(shí))

(9)含絕對值不等式的解法(1課時(shí))

(10)指對不等式的解法(2課時(shí))

(11)含參不等式的解法(3課時(shí))

(12)均值不等式的應(yīng)用(2)

(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)

(14)章考(4課時(shí))

(15)月考及講評(4天)

4、數(shù)列,、極限,、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時(shí))(11月13日)

(1)數(shù)列的通項(xiàng)(2課時(shí))

(2)等差數(shù)列(2課時(shí))

(3)等比數(shù)列(2課時(shí))

(4)綜合運(yùn)用(2課時(shí))

(5)數(shù)列的求和(3課時(shí))

(6)數(shù)列的極限(1課時(shí))

(7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時(shí))

(8)歸納、猜想,、證明(1課時(shí))

(9)章考(3課時(shí))

(10)月考及講評(4天)

5,、復(fù)數(shù)(共15課時(shí))(11月27日)

(1)復(fù)數(shù)的概念(2課時(shí))

(2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算(2課時(shí))

(3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時(shí))

(4)復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算(2課時(shí))

(5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時(shí))

(6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時(shí))

(7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時(shí))

(8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時(shí))

(9)章考(2課時(shí))

6、排列,、組合,、二項(xiàng)式定理(共11課時(shí))(12月1日)

(1)兩個(gè)基本原理(1課時(shí))

(2)排列、組合數(shù)公式(1)

(3)排列應(yīng)用題(1)

(4)組合應(yīng)用題(1)

(5)排列,、組合綜合應(yīng)用題(2)

(6)二項(xiàng)式定理(3)

(7)章考(2課時(shí))

(8)月考及講評(4天)

7,、直線與平面(共20課時(shí))(12月24日)

(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時(shí))

(2)空間的兩條直線(1課時(shí))

(3)直線與平面(1課時(shí))

(4)平面與平面(1課時(shí))

(5)三垂線定理及逆定理(2課時(shí))

(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))

(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))

(8)空間角(3課時(shí))

(9)空間距離(2課時(shí))

(10)章考(3課時(shí))

(11)月考及講評(4天)

8、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時(shí))(12月31日)

(1)柱體(1課時(shí))

(2)錐體(1課時(shí))

(3)臺(tái)體(1課時(shí))

(4)球(1課時(shí))

(5)側(cè)面張開圖(1課時(shí))

(6)折疊問題(1課時(shí))

(7)體積問題(1課時(shí))

(8)自測

9,、直線與圓(共10課時(shí))(1月12日)

(1)向線段與定比分點(diǎn)(1)

(2)直線方程的幾種形式(2)

(3)兩直線的位置關(guān)系(1)

(4)對稱為題(1)

(5)圓的方程(1)

(6)直線與圓的位置關(guān)系(2)

(7)章考(2課時(shí))

(8)月考及講評(4天)

10,、圓錐曲線(共21課時(shí))(2月4日)

(1)充要條件(1)

(2)橢圓(1)

(3)雙曲線(1)

(4)拋物線(1)

(5)坐標(biāo)平移(2)

(6)弦問題(4)

(7)軌跡的求法(4)

(8)最值問題(2)

(9)取值范圍問題(2)

(10)章考(3課時(shí))

11、參數(shù)方程,、極坐標(biāo)(共5課時(shí))(2月10日)

(1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)

(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)

(3)直線與圓的極坐標(biāo)方程(2)

1、出題安排

(1)第2,、5,、8,、11、14,、17,、20周

(2)第3、6,、9,、12、15,、18,、21周

(3)第4、7,、10,、13、16,、19,、22周

2、注意事項(xiàng)

每周星期一以前出好試題,，交備課組討論,，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班,。

1,、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列

(4)復(fù)數(shù)、排列組合,、二項(xiàng)式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2,、注意事項(xiàng)

每章結(jié)束以前一周出好試題，交備課組討論,，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,，分發(fā)到班。

1,、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù),、排列組合、二項(xiàng)式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2,、注意事項(xiàng)

每次考前出好試題,，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,，分發(fā)到班,。

1、出題安排

(1)第一次月考

(2)第二次月考

(3)第三次月考

(4)第四次月考

(5)第五次月考

2,、每次月考前一周出好試題,，交備課組討論,，負(fù)責(zé)定稿交好試卷。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí),、做好各時(shí)期的計(jì)劃等幾個(gè)方面具體實(shí)施20xx年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃,，提高教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容如下：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想,，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想。

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作,，對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng),。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高,；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力,。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

時(shí)間總是過得很快,，高三上學(xué)期已經(jīng)來臨,，對于這個(gè)學(xué)期我對自己教學(xué)做了明確的工作安排，提高這個(gè)月的工作效率,。

我主要把這個(gè)月的教學(xué)任務(wù)分為三步走,，第一步是習(xí)題練習(xí)，第二步是考試查漏,，第三步是改正易錯(cuò),，通過這三不把高三學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力提高，讓他們有所成就,，數(shù)學(xué)并不是其他課程只要在上課時(shí)候?qū)W好就可以了,，數(shù)學(xué)是多變的，需要不斷的聯(lián)席,，不斷的查漏補(bǔ)缺,，不斷鞏固，才能夠一步一步的提升,，不像語文英語之類的只需要死記硬背就能夠得到提升,。

我把給學(xué)生的練習(xí)題氛圍兩部分，一部分是課堂練習(xí)題，一部分是課后練習(xí)題,，課堂練習(xí)主要是通過在課堂練習(xí)的題目,，課后也是如其名是在課后給學(xué)生們加以鞏固的習(xí)題，課堂的習(xí)題主要以是一些性學(xué)習(xí)的重要知識點(diǎn)和難點(diǎn),，因?yàn)橥ㄟ^短短的課堂時(shí)間,，學(xué)生們雖然有部分聽懂了但是不代表所有人都懂，因此,，在課后的時(shí)候需要給他們一些練習(xí),，通過練習(xí)題加深和鞏固所學(xué)知識，因?yàn)閷?shí)在課堂上,，有什么問題我也可以及時(shí)給與解決,，這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習(xí)反饋給我，當(dāng)然這些課堂練習(xí)作業(yè)我并不會(huì)直接收上來,，而是會(huì)在課堂上讓學(xué)生做完,，然后從中抽調(diào)一些人隨機(jī)的回答問題，最后并把這些習(xí)題再講一遍加深印象,，課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的,，課堂加深印象，課后鞏固,，雖然在課堂上學(xué)生們掌握了,，但是那只是短期記憶，還需要相應(yīng)的課后作業(yè)作為補(bǔ)充,，讓他們牢記知識重點(diǎn),。通過這樣的方式來提升學(xué)生們學(xué)習(xí)效率，加深記憶力,。

雖然到了高三每個(gè)月都會(huì)舉行月考,，我覺得不能夠發(fā)現(xiàn)多少問題，我會(huì)私下里給班級進(jìn)行班級考試,，當(dāng)然一般會(huì)利用晚自習(xí),，或者是課后時(shí)間讓他們自己做，做完之后就會(huì)批改,，讓后通過這樣的方式發(fā)現(xiàn)問題,，把一些經(jīng)常出現(xiàn)，并且大多數(shù)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)的問題跳出來作為一個(gè)重要的知識點(diǎn)在課堂上講解,，讓學(xué)生們完全掌握所學(xué)知識,，對待不同的學(xué)生方法不同，給每個(gè)學(xué)生做一個(gè)錯(cuò)誤本,，讓他們把在考試中遇到的問題都寫在本子上,，然后每隔一段時(shí)間抽查他們的學(xué)習(xí)情況,，看是否把這些問題都解決了，使得學(xué)生們平衡發(fā)展,，這些試卷也必須分為需要上交的和不需要上交的,，需要上交的就必須按時(shí)收上來，不上交的,，也要抽時(shí)間把試卷講一遍,，不然豈不是白發(fā)了。

我所做的一切都是找到學(xué)生們的問題,，然后解決問題,，對于這些問題就必須改正，學(xué)生們每掌握就是問題,，要是他們掌握就是改正，因此對于一些主要的題目知識點(diǎn),，學(xué)生們每掌握的我們就要再次講一遍,，把這個(gè)只是點(diǎn)讓學(xué)生們吃透，弄明白,，不讓他們一直渾渾噩噩,，做好錯(cuò)題記錄，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己收錄錯(cuò)題,，當(dāng)然把錯(cuò)題答案給出解決時(shí)必須的,。

這是我這學(xué)期的工作計(jì)劃，我希望通過這三步走,，把學(xué)生的數(shù)學(xué)成績總體提升一個(gè)臺(tái)階,，讓學(xué)生們能夠在高考的時(shí)候取得好成績。