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三年級數(shù)學(xué)期末測試卷分析篇一

本次質(zhì)量檢測試卷的整個難易程度適中，題量合適,，注重基礎(chǔ)知識,，考察的知識面廣，題目的形式多樣,，實(shí)際運(yùn)用較好,，符合新課標(biāo)的要求，是一份比較好的檢測學(xué)生雙基知識的試題,，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用,。試題的編制即側(cè)重于對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，同時部分試題蘊(yùn)涵了對學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題能力等數(shù)學(xué)知識綜合運(yùn)用水平的考查,。試卷有以下幾個特點(diǎn)：

1,、題型多樣。包括填空題,、選擇題,、計(jì)算題（口算、筆算）,、動手操作題,、應(yīng)用題等。

2,、綜合運(yùn)用性強(qiáng),。一道題目不僅考查一個知識點(diǎn)，而是考查有聯(lián)系并且易混淆的多個知識點(diǎn),。目的是要求學(xué)生能融合貫通,，全面分析并掌握所學(xué)知識。

3,、注重計(jì)算能力的考查,，測試學(xué)生是否有扎實(shí)的基本知識和熟練的運(yùn)算能力。整套試卷,，不但計(jì)算量大,，而且范圍廣,，分布于填空、選擇,、口算,、豎式計(jì)算,、解決問題中。

4,、注重運(yùn)用,，有一定靈活性,。

5,、貼近生活,，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

本次我們班有50名同學(xué)參加考試,，90分以上有21人,，不及格的1人。及格率97.96%,，優(yōu)秀率42.86%,，平均分87.01,。

優(yōu)點(diǎn)：全班卷面達(dá)到了干凈整潔,，書寫漂亮?；A(chǔ)知識掌握扎實(shí),，成績良好。

不足：通過看卷子,，我們找到了下面問題：

1,、學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力有待加強(qiáng),。如：填空題中一些基本的題目出錯,；計(jì)算題豎式正確，答案填錯,；應(yīng)用題抄錯數(shù),。

2、學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：單位名稱落寫,，橫式不寫得數(shù),，判斷不加以思考。不認(rèn)真審題,，列式時數(shù)字寫不對,，導(dǎo)致簡單的題目也不做對。

3,、課上聽講不好,，對應(yīng)用題目的理解能力需要繼續(xù)提高,。如對“這塊試驗(yàn)田有多大？”理解不了,，不知道是求周長還是求面積,。

1、教師及時反思進(jìn)行詳細(xì)卷面分析針對每個學(xué)生進(jìn)行分析,。指點(diǎn)不足,，鼓勵差生。

2,、利用假期狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng),。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括分析能力,、計(jì)算能力、認(rèn)真檢查能力,。從最后一名學(xué)生抓起.及時反饋,，及時補(bǔ)差。

4,、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，及時溝通，共同努力,，提高學(xué)生綜合素質(zhì).

5,、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個學(xué)生在假期知識有銜接,能力有提高,。

三年級數(shù)學(xué)期末測試卷分析篇二

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面,。從整體上看，本次試題難度適中,，注重基礎(chǔ),，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，考察的知識面廣,，題量也符合學(xué)生的練習(xí)要求,，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。是一份比較好的檢測學(xué)生雙基知識的試題,，試卷有以下幾個特點(diǎn)：

1、題型多樣,，包括填空題,、 選擇題、判斷題,、計(jì)算題,、統(tǒng)計(jì)題,、位置與方向、計(jì)算組合圖形的面積,、解決問題等,。

2、貼近生活,，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用,。

3、注重基礎(chǔ)知識的運(yùn)用,，有一定靈活性,。

三（1）班有42人參加考試，100分1人,，90至99分的有19人,，80至89分的有14人，70至79分的有3人,，60至69的有4人,，不及格的有1人,。優(yōu)秀率%,及格率98%,。三（2）90至99分的有26人,，80至89分的有15人,，70至79分的有2人,，60至69的有1人，不及格的有1人,。優(yōu)秀率%,及格率98%,。從整體來看大部分同學(xué)對所學(xué)知識掌握很好，但閱讀題目能力和分析能力有待提高,。

一題填空題,，第1、8,、9小題都是題目沒有閱讀清楚,，明明是兩位數(shù)的寫三位數(shù)，說明讀了題目沒有想,。

二題判斷,，1、3,、4小題出錯較多,，出現(xiàn)錯誤原因就是不認(rèn)真審題,，做題馬虎。

三題選擇題,，第1小題,，面積分別是9平方分米,、90平方分米、900平方分米,，（ ）最接近1平方米,，（1）9平方分米（2）90平方分米（3）900平方分米。班里有15人選3號,。對面積的單位的進(jìn)率沒有搞清,，是隨便選一個。

四題計(jì)算題,，也是班里同學(xué)失分最多的一題,，一是做題馬虎，二是不會檢查,，有的還落掉題目,。以后要從計(jì)算方面多加訓(xùn)練，計(jì)算能力有待提高,。

五題統(tǒng)計(jì)和六題位置與方向,，特別是位置與方向題目印刷不會，書店沒有用圓點(diǎn)點(diǎn)起來,，導(dǎo)致學(xué)生錯誤,。題統(tǒng)計(jì)比較好，但是個別孩子沒有認(rèn)真審題,，清楚題目要求,，一個的方錯了就連下一個也錯。

第七題解決問題,，出現(xiàn)問題最多的是2題,、3題、4題,。第4題鋪的磚錯的占三分之一,，的磚邊長3分米,，孩子就以為是的磚的面積，對題意不是真正理解,，以后要從這方面多加訓(xùn)練,。出現(xiàn)錯誤原因：一是不認(rèn)真審題，二是不理解題意同,，三是列對版式計(jì)算錯誤,。以后要加強(qiáng)對應(yīng)用題分析能理的訓(xùn)練及認(rèn)真審題能力的培養(yǎng)。

從試卷的方向來看,，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進(jìn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心,、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)中，我們既要以教材為本,，扎扎實(shí)實(shí)的滲透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為簡單的知識,；又要在教材的基礎(chǔ)上,，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)解決生活的問題,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力,。自己能讀懂題意,，分析題意是一種不可缺少的能力。在平時教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語,，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力,，避免過失失分,。

4、抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，努力采用多種方法,，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)困生不再對數(shù)學(xué)恐懼,。教師對學(xué)困生應(yīng)寬容以待,，不輕言放棄；注重學(xué)生間的互促互助,，注重家校之間的溝通,。

5、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法,，尤其是檢查的良好習(xí)慣,。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

三年級數(shù)學(xué)期末測試卷分析篇三

本次試卷覆蓋面全,，能從多方面考查學(xué)生所學(xué)知識和學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力,。總體來看,，這張?jiān)嚲硪曰A(chǔ)知識的考查為主,，題量適中，基本上沒有偏,、難的題型,，試題類型比較靈活，并且比較貼近學(xué)生生活,。但是學(xué)生做的并不是很好,，優(yōu)秀率僅為20%，及格率是81%,。

本次命題共分七大題,下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析:

第一題：填一填,。（共18分) 50％的學(xué)生出錯在5分以內(nèi)。出錯率最高的是第8題,，“4個邊長5分米的小正方形,，拼成一個大正方形，周長是（ ）,，面積是（ ）”學(xué)生不少求的一個小正方形的周長和面積,，還有一些錯的更離譜，錯誤率達(dá)到了97.5%,。其次是第4題,，“一根36厘米長的鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的面積是（ ）”做錯的答案各不一樣,，大概有90%的學(xué)生做錯,，原因是沒有掌握方法，沒有理解36厘米就是正方形的周長，根據(jù)周長求出邊長再求面積,。再次是第2題單位換算,，六個空，長度單位,、面積單位,、質(zhì)量單位，多數(shù)要有一個錯,，多是面積單位換算錯的,，主要是這塊進(jìn)率不同，易混,，導(dǎo)致做錯,。再次是第5題填合適的單位名稱，四個空一般錯一個,。還有第7題,，“估一估，速度最快的在（ ）畫‘○’,，最慢的在（ ）畫‘△’”,，錯的主要原因是沒認(rèn)真閱讀題目要求。

第二題：判一判,。(共5分)有25％同學(xué)全對,，出錯最多的是第2和3題:，一個正方形的邊長擴(kuò)大到原來的3倍,，那么它的面積也擴(kuò)大到原來的3倍,。不少同學(xué)沒有仔細(xì)思考就打了對，學(xué)生不能運(yùn)用面積公式進(jìn)行分析,，對舉例的方法運(yùn)用的也不好,。第3題一個三位數(shù)除以一個非零的一位數(shù)，商可能是兩位數(shù),。一是學(xué)生讀題不細(xì)心,，再就是沒有認(rèn)真思考這里的“可能是”與“是”的區(qū)別。

第三題：選一選（5分）有10%的同學(xué)全對,。出錯最多的是第5題錯誤率高達(dá)75%：一個長15cm,，寬8cm的長方形，剪下一個最大的正方形,，正方形的面積是（ ）錯的都是直接算的長方形的面積,。其次是第1題邊長（ ）米的正方形土的，它的面積是1.公頃,。沒想到竟然有50%的同學(xué)都選的1000，對這部分基礎(chǔ)知識掌握較差,。

第四題：算一算（共32分）1,、直接寫的數(shù)：75%學(xué)生的滿分，其他學(xué)生多是做錯一道題,，極個別錯兩道,。

2、豎式計(jì)算50％的同學(xué)的滿分,。出錯的原因主要是粗心,，如：計(jì)算結(jié)果有余數(shù)的，在橫式上寫答案時不寫余數(shù),，計(jì)算完沒有寫結(jié)果,，寫結(jié)果時抄錯數(shù),，還有要驗(yàn)算的結(jié)果寫的被除數(shù),。在計(jì)算750÷3時，有的等于25,，說明學(xué)生對商末尾有0的除法的算法沒有掌握,。

3,、脫式計(jì)算39%的同學(xué)的滿分，出錯的同學(xué)中有1/3出錯多于兩個,。主要是計(jì)算不細(xì)心,。

第五題：畫出圖形的對稱軸（共4分）93％的同學(xué)的滿分。出錯的主要原因是沒畫,，一個畫對一條另外一條錯了。

第六題：移一移,，填一填（6分）27%的同學(xué)的滿分,，主要在平移時數(shù)格子數(shù)不好。

第七題：解決問題（共30分）第1,、2,、4題正確率較高，個別做錯的原因是粗心,。第3題,，學(xué)生做錯的主要原因是每平方米種3棵月季花應(yīng)用面積乘3，而不是用除法。第5題出錯的也較多,，主要是不會聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題,。第6題出的`最多，主要是題中的信息很多,，要解決的問題也多,，學(xué)生不能較好的進(jìn)行信息的選擇。

(一)學(xué)生的計(jì)算能力比較欠缺,，對四則混合運(yùn)算的順序都不能很好的遵守,，簡單的加、減,、乘,、除也很容易出錯。

(二)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠,，非常粗心,。題目會抄錯；簡單口算也會計(jì)算錯,；算完結(jié)果會抄錯,；余數(shù)會漏掉；等等,。

(三)學(xué)生對于數(shù)學(xué)概念掌握不扎實(shí),，比如：不知道邊長100米的正方形面積是1公頃。是應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背一背,、記一記這些概念性的東西,。

(四)學(xué)生在解決問題的過程中不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用,，進(jìn)而解決問題,。

(五)通過這次測試，還反映出學(xué)生中一個非常普遍存在的問題,，就是學(xué)生的審題能力和檢查驗(yàn)算的習(xí)慣比較差,。

(一)培養(yǎng)學(xué)生讀題、仔細(xì)審題,、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣,。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題,，然后再進(jìn)習(xí)分析,、解答。解決問題還要重視數(shù)量關(guān)系的分析,，不但要讓學(xué)生知道怎么做,，更要讓學(xué)生知道為什么這樣做,。

(二)對一些基本概念還應(yīng)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

(三)培養(yǎng)學(xué)生對題目的分析能力,。特別是一些題目比較長,、字?jǐn)?shù)比較多的問題,，先理清思路,，酌句分析。

(四)在計(jì)算方面還應(yīng)加強(qiáng),，通過實(shí)際情境,，先理解計(jì)算法則，采用形式多樣進(jìn)行計(jì)算專項(xiàng)練習(xí),。要做到20個字：加強(qiáng)口算,、教學(xué)的法、緊扣法則,、訓(xùn)練到位,、養(yǎng)成習(xí)慣。.

(五)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教,，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).

(六)進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作,，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。

我們在平時的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個學(xué)生,，使每個學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求,，這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛心和耐心,。

三年級數(shù)學(xué)期末測試卷分析篇四

從整體上看,，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點(diǎn)：

（1）緊扣課本,、內(nèi)容全面,、重點(diǎn)突出。從內(nèi)容上看,，所檢測的都是課本上所教的,，都是要求學(xué)生掌握的沒有一項(xiàng)內(nèi)容偏離課本，從形式上來看,，每個大項(xiàng)的試題大部分是課本中出現(xiàn)過的,，都是學(xué)生熟悉的。整個卷面,，有最基本的基礎(chǔ)題,，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容,。

（2）貼近生活實(shí)際,，體現(xiàn)應(yīng)用價值,。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材,，把枯燥的知識生活化,、情景化，通過填空,、選擇,、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性,、實(shí)用性和應(yīng)用價,。

（3）重視各種能力的考查。

本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體,，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力,，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。

1,、口算,、豎式計(jì)算題：口算12個小題占全的卷12%，都是一步口算,，全級大部分同學(xué)口算這一道題完成得較為滿意,，只是極個別同學(xué)由于粗心造成失誤，由于本題每小道算式分值較高,，占1分,，所以對于粗心的同學(xué)來說失分較為可惜。用豎式計(jì)算共3小題,，其中一道還考查驗(yàn)算,，此題正確率在90%以上。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)得較好,，出錯的原因主要有：忘記進(jìn)位或退位,。估算從總體來看，得失較高,。但也不排除個別同學(xué)忘記寫上因數(shù)末尾的0,。

2、填空題：本題面廣量大,，能考查本學(xué)期來所學(xué)的各個單元,，分值分布較為均勻。分?jǐn)?shù)占全卷的29%,。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況,。個別學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。其中填寫適當(dāng)?shù)膯卧Q,，大部分同學(xué)完成得較好,。不同單位的互化,，總體來說完成得不錯，只有個別同學(xué)4時=（）填寫錯誤,，主要原因是進(jìn)率不夠熟練或乘法計(jì)算出現(xiàn)粗心,。其中第3、4,、5,、8、9,、10,、11小題主要考查學(xué)生對萬以內(nèi)加減法的計(jì)算、求正方形的周長,、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、可能性,、除法的意義等的掌握情況,，全級大部分同學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，能夠按要求填寫,。其中第6,、13小題是考查計(jì)算時間，第6小題正確率較高,，但第13小題由于是計(jì)算經(jīng)過的時間,，并且要求化成以“分”為單位，上層的學(xué)生基本上正確計(jì)算,，但中下層的學(xué)生4：30—6：50,，不懂得把2時20分化成140分，有的是加錯,，造成失分,。第7小題，主要考查有余數(shù)的除法,，學(xué)生也完成得較好,。個別同學(xué)由于“余數(shù)一定要比除數(shù)小”理解不夠透徹，把它思考成除數(shù)最小一定要比余數(shù),，造成失分,。

3、判斷題：本題共5小題,，五個知識點(diǎn),。其中3、4小題出錯最多,。主要失分原因是判別錯180×5的積的因數(shù)末尾有幾個0.第4小題失分的原因是部分同學(xué)沒有認(rèn)真看清重點(diǎn)字眼,，從而失分,。

4、選擇題：考查了四個知識點(diǎn),，分別是廣角,、有余數(shù)的除法、周長,、分?jǐn)?shù),。總體來說完成得不錯,，出錯較多是在第3小題,，求長方形的周長，以分米為單位,，但有部分同學(xué)沒有看精選項(xiàng)里的單位名稱,，選成b，造成失分,。這小題的失分實(shí)在可惜,。

5、操作題,。這部分中的第2小題較前面幾題失分相對多一點(diǎn),。主要原因1、不能細(xì)心審題,，沒有看清楚是畫一個與所給長方形的周長一樣的正方形,。有的同學(xué)畫成一個周長相等的長方形。也有個別同學(xué)不懂得必須先計(jì)算所級長方形的周長,，再計(jì)算要求畫的正方形的邊長,，所以造成失分。極個別同學(xué)畫圖時較為粗心,，出現(xiàn)線段不規(guī)范,。

6、看表格回答問題,。大部分同學(xué)能看懂表格的數(shù)學(xué)信息,，并能按要求作答，但也有少部分同學(xué)辨別“下午3：20”同學(xué)們正在干什么不清楚,，造成失分,。其中第3小題，推算應(yīng)該最晚什么時候出家門,，才能保證7：50到達(dá),，有部分下層生計(jì)算出錯。

7,、解決問題,，共5小題,，占25%。大多數(shù)同學(xué)能夠根據(jù)所給信息來分析,，并按要求解答,。其中第1小題，有個別同學(xué)沒有看清楚分?jǐn)?shù)后面的單位名稱,，計(jì)算結(jié)果忘記寫上單位名稱,；第2小題，是三位數(shù)的加減法,，有個別同學(xué)較為粗心,，計(jì)算結(jié)果錯誤，造成失分,。其中完成得最好的是第3,、5題第4小題，由于計(jì)算有余數(shù)的除法,，最后還要把商加上1才能保證每只動物都有得住,，但少部分同學(xué)沒有加上?？磥砝蠋熢诮窈蟮慕虒W(xué)中，要繼續(xù)注意培養(yǎng)學(xué)生能靈活捕捉題中的有效數(shù)學(xué)信息,，并想方設(shè)法提高學(xué)生分析題意的能力,。

8、聰明題,。這兩道聰明題完成效果較好,。其中第1道正確的人數(shù)較多，第2道有部分同學(xué)推算錯,，主要是方法不夠靈活或者是缺乏恧耐心,。

1、學(xué)生的計(jì)算要作為一項(xiàng)常規(guī)練習(xí),，提高準(zhǔn)確度,。

2、在教學(xué)中,，有意識的訓(xùn)練,、提高學(xué)生的思維能力。

3,、在教學(xué)中,，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

4,、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面,、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中,。他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題,。

5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教,，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

三年級數(shù)學(xué)期末測試卷分析篇五

在本次冀教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)考試中，本張?jiān)嚲砻}的指導(dǎo)思想是以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，緊扣新課程理念,。整個試卷可以說全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，全面考查學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況,、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力,。

把學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用融于試卷之中，注重了學(xué)科的整合依據(jù)學(xué)生操作能力的考查,，努力體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想,，做到不出偏題、怪題,、過難的題,，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性,，又考查了學(xué)生的真實(shí)水平,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用,，更好地促進(jìn)我區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期三年級數(shù)學(xué)期末試卷命題情況分析如下：

（一）內(nèi)容全面,，覆蓋廣泛,。

衡量一套試題優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是要看試題是否涵蓋了教材所有方面的主要內(nèi)容，是否比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。命題中采用直觀形象,、圖文并茂、生動有趣的呈現(xiàn)方式,，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當(dāng)考查了學(xué)習(xí)過程,，較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系,。三年級數(shù)學(xué)試卷容量大,，覆蓋面廣,，幾乎涉及冀教版三年級下冊教材的所有內(nèi)容，滿分100分,，從“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”,、“實(shí)踐活動”四個方面進(jìn)行考查,，共計(jì)十個大題，考察了學(xué)生區(qū)分旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,、解決有關(guān)時間的簡單問題,、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、測量和面積等知識,，以及乘、除法計(jì)算等等,。

試題較好地體現(xiàn)了層次性,，難易適度，比例為7：2：1,，簡單題分值約占70%,，中檔題約占20%，稍難題約占10%,。這樣有利于全面準(zhǔn)確地考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,，同時兼顧考查學(xué)生思考的過程和方法，答題的情感與態(tài)度等,。

（二）貼近生活,，注重現(xiàn)實(shí)。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“學(xué)習(xí)素材應(yīng)盡量來源于自然,、社會和生活,，讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)?！笨荚囋囶}更應(yīng)是這一觀念的航向標(biāo),。本卷試題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取來源于現(xiàn)實(shí)社會,、生活,，發(fā)生在學(xué)生身邊的，可以直接接觸到的事和物,，讓學(xué)生切實(shí)體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的生活價值。如：考查24時計(jì)時法和普通計(jì)時法時選材就是學(xué)生每天放學(xué)的時間以及每天《東方兒童》節(jié)目播出的時間,；考查估算能力時就是去動物園玩買門票的事情,；考查經(jīng)過的時間就是學(xué)生放暑假總共要休息的天數(shù)；考查區(qū)分旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象,，就是學(xué)生非常熟悉的電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動,、做纜車、拉抽屜等生活現(xiàn)象,。

這些題目都是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活特別熟悉的事和物,，它為學(xué)生提供了活生生的直觀情境，便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際分析問題和解決問題,。讓學(xué)生在對現(xiàn)實(shí)問題的探索和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程中,，體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,。

（三）實(shí)踐操作，注重過程,。

數(shù)學(xué)活動必須讓學(xué)生動手實(shí)踐操作,，組織引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn),、猜想,、驗(yàn)證的過程。傳統(tǒng)的考試題目中,，一般都只注重對學(xué)生掌握知識情況的考查,，嚴(yán)重忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和動手實(shí)踐能力的檢測，以致課堂教學(xué)中長期存在重結(jié)論,，輕過程的現(xiàn)象,。本試卷通過精心選材，巧妙考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)踐能力,。如：第五題：在圖中涂色表示各分?jǐn)?shù),，再比較分?jǐn)?shù)的大小。第七題：分別畫出將向左移動7格,，向上移動3格后的圖形,。

以上兩題如果老師在教學(xué)過程中不重視學(xué)生的動手操作，不充分讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,，那么,，學(xué)生解答時就會束手無策。它為老師在新課程理念下組織實(shí)施課堂教學(xué)指明了正確的方向,。

（四）體現(xiàn)開放,，培養(yǎng)創(chuàng)新。

為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，分析能力,，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,，在命題中，設(shè)計(jì)有彈性的,、開放性的題目,。

如一題第6小題動物園票價每人12元,，48人參觀動物園，買門票大約需要（）元錢,。此題答案并不唯一,，能充分體現(xiàn)學(xué)生估算方法的多樣性。

再如九題3小題,，你能提出哪些問題,？給學(xué)生提供了一個廣闊的思維空間，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生從情境中捕捉信息去發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，從而提高學(xué)生解決問題能力,，同時學(xué)生的創(chuàng)新思維也能得到體現(xiàn),。

（五）滲透人文，體現(xiàn)關(guān)懷,。

在考查學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時,，試卷還注意體現(xiàn)對學(xué)生的人文關(guān)懷。如卷首“同學(xué)們,，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)很快又結(jié)束了,，你一定掌握了許多知識和本領(lǐng)，這兒為你提供了一個展示自我的舞臺,，你可要加油喲,！”和“細(xì)心計(jì)算，相信你能行”等話語都能讓學(xué)生感到親切和關(guān)愛,。這樣,，拉近了學(xué)生與試卷的距離，有助于消除學(xué)生對考試的緊張與恐懼心理,，使學(xué)生感到考試并不是嚴(yán)肅的被查過關(guān),，而是愉快的自我檢測和練習(xí)，博發(fā)起答題的熱情和勇氣,，同時幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信，體現(xiàn)了考試的人文性和教師對學(xué)生的關(guān)愛,。

為了能對學(xué)生的答卷情況做出科學(xué)分析,，我們采取抽樣調(diào)查的方法，從全區(qū)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)檢測試卷中抽取75份試卷作為樣卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：75名學(xué)生中,，90－99分的34人,，80－89分的27人，70－79分的7人，60－69分的5人,，60分以下2人,，平均分為85.4分，優(yōu)秀率81.3%,，及格率為97.3%,。

現(xiàn)將試卷情況具體分析如下：

第一大題是填空題，共8道小題,，滿分13分，正確率78.35%,。正確率較高,，說明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的比較好，失分最多的是第5,、6小題和第8小題,。第5小題明明晚上9：00睡覺，早上7：00起床,，他一共睡了（）小時,。失分原因之一，本題對于學(xué)生來說應(yīng)該有一定的難度,，有個別學(xué)生不理解,，只按當(dāng)日來算經(jīng)歷時間；之二有相當(dāng)多的同學(xué)根據(jù)24時計(jì)時法來計(jì)算時,，出現(xiàn)了知識性的錯誤,。從教師教的角度看，教材中有很多生活性很強(qiáng)的知識點(diǎn),，建議我們的老師要把握好,，要有效地開發(fā)類似的課程資源。第6小題動物園票價每人12元,，48人參觀動物園,，買門票大約需要（）元錢。此題答案并不唯一,，可以10×50＝500（元）,，10×48＝480（元），或者12×50＝600（元）等等方法,，但就有些學(xué)生答案是576元,，顯然這樣的學(xué)生沒有用估算的方法，而求出的是準(zhǔn)確值,，所以失分,，也有學(xué)生審題馬虎，沒理解“大約”的含義,?？磥斫虒W(xué)時學(xué)生的估算意識有待培養(yǎng),，估算能力有待提高，審題能力有待加強(qiáng),。第8小題課桌面面積約60（）,，學(xué)生不會選擇合適的面積單位，說明學(xué)生對面積單位不能準(zhǔn)確感知,，對生活常識比較缺乏,。教學(xué)時，要給學(xué)生充分的時間實(shí)際去做,，關(guān)注學(xué)生做的感受,。在充分動手操作的過程中體驗(yàn)、感知面積單位的大小,，重視學(xué)生在操作和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。 第二大題是判斷題，共5道小題,，滿分5分,，正確率78.86％。失分較多的是第3小題：小紅去李奶奶家打掃衛(wèi)生,，下午3：30開始,，5：10結(jié)束，共用的時間是1：40,。（√）題中的1：40表示的是時刻,，而不是一段時間，此題應(yīng)該為1時40分,，有的學(xué)生對這兩種表示方法不能準(zhǔn)確區(qū)分,。

第三大題是選擇題，共5道小題,，滿分5分,，正確率58.86％。失分最多的是4,、5題,。第4小題每年7月6日放暑假，9月1日開學(xué),，暑假一共有多少天,。這道題有的學(xué)生忘記算上7月6日這一天了，也有學(xué)生把9月1日那天算上的,。這部分知識對于學(xué)生掌握應(yīng)該是個難點(diǎn),，所以失分的學(xué)生較多，但如果能和生活實(shí)際聯(lián)系也是能夠理解的。第5小題每條船限坐4人,，有38人去劃船,，最少要租幾條船。有個別學(xué)生沒有考慮到余下的兩人也要租一條船,，問題還是沒能和生活實(shí)際相聯(lián)系,。

第四大題看圖寫數(shù)，共3道小題,，滿分3分,，正確率75.24%。失分較多的是第1小題一個發(fā)卡的長度是（）厘米,。發(fā)卡的長度應(yīng)該是3.8厘米,，有學(xué)生寫成了4厘米，沒有當(dāng)不能用整數(shù)表示時可以用小數(shù)表示的意識,。教學(xué)時還應(yīng)給足夠的時間和空間讓學(xué)生動手操作，親手測量身邊熟悉物體的長度,，充分了解小數(shù),、認(rèn)識小數(shù)，應(yīng)用小數(shù),。

第五大題在圖中涂色表示各分?jǐn)?shù),，再比較分?jǐn)?shù)的大小，共2組,，滿分4分,，正確率92.86%，正確率較高,。對于學(xué)生來說既形象有直觀,，學(xué)生比較感興趣，比較分?jǐn)?shù)大小的方法掌握得也比較好,。

第六大題區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象,，共4個小題，滿分4分,，正確率99.29%,。正確率高，說明學(xué)生對旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象感知較好,，建立了較好的空間觀念,。

第七大題：分別畫出將向左移動7格，向上移動3格后的圖形,。滿分2分,，正確率44.29%。畫出平移圖形并不理想，有的同學(xué)沒能理解“分別畫”的含義,，也有的同學(xué)沒能理解題意,，理解成了向左平移7格接著再向上平移3格了，學(xué)生的理解能力以及分析能力還有待加強(qiáng),。

第八大題細(xì)心計(jì)算,，相信你能行，包括口算,、豎式計(jì)算以及用你喜歡的方法算,，滿分28分，正確率86.94%,。正確率較高,，學(xué)生的口算能力及計(jì)算能力較高，失分的主要原因是計(jì)算馬虎不細(xì)心造成的,，也有同學(xué)運(yùn)算順序不清,，還有丟題現(xiàn)象。

第九大題統(tǒng)計(jì)知識,，共3道小題,，滿分8分，正確率93.93%,。學(xué)生能根據(jù)圖中信息發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，但少數(shù)學(xué)生沒認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)圖，第1小題每一小格代表1本,，看成每一小格代表5本了,，這些學(xué)生的沒能讀懂統(tǒng)計(jì)圖，或者觀察統(tǒng)計(jì)圖比較馬虎,，不夠細(xì)心,，教學(xué)時應(yīng)重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

第十大題解決問題,，共5道小題,，滿分28分，正確率76.02%,。平時教師比較注重學(xué)生數(shù)學(xué)思考和解決問題的策略,、解決問題方法的教學(xué)，學(xué)生能用所學(xué)知識解決生活中數(shù)學(xué)問題,。但少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題也不少,，比如第1小題：每箱蘋果12千克，共有22箱,，每箱28元,，一共要多少元,？命題時有意出現(xiàn)了一個多余條件，只要用28×22就行了,，但可能這個多余條件對學(xué)生進(jìn)行了干擾,，造成審題不清，沒有弄清數(shù)量間的關(guān)系,，列成了12×28×22，出現(xiàn)錯誤,。第3小題是圖文結(jié)合的一道題,，求這座樓一共有多少戶？應(yīng)該是每層3戶×每樓21層×5個單元,，而有的學(xué)生只用21×3,，忽略了這座樓有5個單元。學(xué)生觀察圖,、發(fā)現(xiàn)圖中信息能力差,，教學(xué)時要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成細(xì)心觀察情境圖,，全面發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息,，正確解決問題的好習(xí)慣,。第5小題王伯伯家有一塊長方形小菜園,，長8米，寬6米,。這塊菜園的面積是多少,？如果一面靠墻，圍上籬笆,，至少需要多長的籬笆？求菜園的面積正確率較高,，但少數(shù)學(xué)生求籬笆的長無從下手,，對長方形的面積和周長的概念和求法混淆，不能正確區(qū)分,；也有學(xué)生審題不認(rèn)真,，忽略了那面墻不需要圍籬笆,，因此出錯。

從數(shù)與代數(shù)方面看,，無論是填空,、判斷、選擇題,，都能準(zhǔn)確地進(jìn)行解答,，至于計(jì)算的準(zhǔn)確率，已達(dá)到了本學(xué)段的要求,，今后還會在具體應(yīng)用中不斷完善,。空間與圖形,，學(xué)生對面積的掌握較好,，但對于平移和方向與位置的問題，一部分學(xué)生解答得不好,，這部分知識是教材的難點(diǎn),，學(xué)生空間觀念的建立要有一個過程，因此要多看,、多練才能提高,。統(tǒng)計(jì)與概率，學(xué)生能夠根據(jù)給出的數(shù)據(jù),，有條理的填寫統(tǒng)計(jì)表,，算出平均數(shù)。學(xué)生對于簡單的小數(shù)加減法,，簡單的分?jǐn)?shù)加減法,，以及整數(shù)加減乘除掌握得比較好，具有一定的解決問題的意識和能力,。卷面質(zhì)量大多數(shù)學(xué)生書寫整潔,、格式正確、規(guī)范,。