演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼師 演講稿篇一

大家好

親愛(ài)的老師同學(xué)們，說(shuō)起幼兒教師你是否會(huì)想起這樣一首歌：小時(shí)候我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,，小時(shí)候我以為你和神奇，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……

說(shuō)起幼兒教師你是否會(huì)想起這樣一首歌：靜靜地深夜群星在閃耀,，老師的窗前多么明亮,，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的月光照耀我心房……是啊,，每當(dāng)我想起這兩首歌的時(shí)候,，記憶總會(huì)將我?guī)Щ氐酵辏瑤Щ氐轿夷倾露字傻暮⒆訒r(shí)代,，記得小時(shí)候,，我總是拉著媽媽的手，問(wèn)一些不著邊際,，媽媽也回答不出的問(wèn)題,，這時(shí)媽媽總會(huì)說(shuō)：“孩子快快長(zhǎng)大吧，等長(zhǎng)大了,，老師會(huì)告訴你,。”

媽媽的話(huà)激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望,，對(duì)知識(shí)追求,。媽媽的話(huà)讓我從那一刻定下了屬于自己的理想：等我長(zhǎng)大了，一定要當(dāng)一名教師,。于是我發(fā)奮努力地學(xué)習(xí),，閱讀很多很多的書(shū)。

今天,，我終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想,，我來(lái)到了師聯(lián)幼師培訓(xùn)學(xué)校，來(lái)到了可以幫我實(shí)現(xiàn)理想的地方,。

這里是五彩的樂(lè)園,，這里是茁壯的土地，這里是媽媽的希望,，這里是娃娃的搖籃,，在這里誰(shuí)擁有大禹的志向，堯舜的心，在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧,，慈母的愛(ài),。

我，可以大聲的告訴你：“這就是我們,，我們光榮的幼兒教師?！?/p>

用閃耀著智慧的靈光,，用太陽(yáng)般光亮的音容，為小苗抽芽,，為綠葉撐傘,，為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔,！

來(lái)吧,，為實(shí)現(xiàn)你的理想，來(lái)師聯(lián)吧,！在這里,，可以使你成為桃李的開(kāi)拓者；在這里,，放飛著愛(ài)的夢(mèng),；在這里，我自豪因?yàn)槲沂且幻變航處煟?/p>

幼師 演講稿篇二

“男幼兒教師”似乎是大部分男性幼兒教師不愿接受的一種稱(chēng)謂,，覺(jué)得這是男士職業(yè)中的“下等職業(yè)”,。我曾經(jīng)也是一種這樣的心態(tài)，但是,，當(dāng)我在幼師這個(gè)女兒國(guó)里修煉了五年之后,，開(kāi)始轉(zhuǎn)變自己的觀(guān)點(diǎn)；走進(jìn)幼兒園之后,，感受到了作為一名男幼兒教師的幸福,，同時(shí)更正視了男士加入學(xué)前教育的重要性。所以,，今天我能大膽自豪地說(shuō)：我就是一名男幼兒教師,！

曾經(jīng)有很多人問(wèn)我：“你為什么會(huì)選擇幼兒教育這個(gè)職業(yè)？”我的回答是：“雖然是偶然,，其實(shí)也是緣分,，因?yàn)槲液芟矚g小孩！”還有的人問(wèn)：“有很多幼師畢業(yè)的男生會(huì)轉(zhuǎn)行,，你會(huì)不會(huì)呢,？”“不會(huì)，因?yàn)槲蚁矚g這份職業(yè)，我能看到這份職業(yè)的`前景是光明的,，我要為我的選擇而負(fù)責(zé),。”

“三百六十行,，行行出狀元”“只要思想不滑坡,，方法總比困難多”，這是我堅(jiān)持走幼教這條路的原動(dòng)力,。從走進(jìn)幼師的大門(mén),，到走進(jìn)幼兒園的大門(mén)，途中也曾經(jīng)打過(guò)無(wú)數(shù)的心理內(nèi)戰(zhàn),，抵抗過(guò)無(wú)數(shù)的外界壓力,。在學(xué)校期間，有的女生蔑視男生,，認(rèn)為男生在幼師就是“混日子”,，不可能有什么前途。因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)設(shè)很多的技能技巧課,，認(rèn)為不適合男生學(xué),。社會(huì)上，有的人認(rèn)為男性幼兒教師的加入更有助于幼兒的健全發(fā)展,，特別是對(duì)男孩的氣質(zhì),、性格、思維方式的培養(yǎng),。但也有的人認(rèn)為：男士不夠心細(xì),，不會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)小孩，將孩子送到幼兒園后家長(zhǎng)不放心,。

對(duì)于不同的看法與評(píng)論,，我進(jìn)行了辯證的思考：他們的看法有合理的成分，但也是片面的,。男士的加入雖然有一定的局限性,，但是更大程度上對(duì)幼兒的發(fā)展是有幫助的。而且在幼兒園里是和女教師一起合作的,，這樣就可以起到互補(bǔ)作用,。從事幼兒教育工作多年的國(guó)內(nèi)外資深教師和幼教專(zhuān)家紛紛指出：在傳統(tǒng)學(xué)前教育中，兒童從出生到入幼兒園,，一直被女性所包圍,，這對(duì)兒童，尤其是男孩子而言,，對(duì)其個(gè)性,、品質(zhì)的培養(yǎng)都有一定的消極作用,。久而久之，我們從生活實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn),，幼兒雖然安靜,、內(nèi)向、循規(guī)蹈矩,、不越雷池,，卻喪失了勇敢、進(jìn)取,、冒險(xiǎn),、拼搏等優(yōu)良品質(zhì)；另外,，心理學(xué)家也指出男教師對(duì)于幼兒的思維方式、性格塑造,、處理問(wèn)題的態(tài)度手法等也有著很大的影響,，甚至在某些方面的知識(shí)相對(duì)也比女教師更為開(kāi)闊。事實(shí)上男女教師相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,、合理搭配將對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)更為有利,。所以，在學(xué)校期間我就堅(jiān)定了信念,，力爭(zhēng)為做好一名男幼兒教師,，不去在乎女生對(duì)我們的消極評(píng)論，而是積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),，并擔(dān)任了學(xué)生會(huì)主席,，用自己的行動(dòng)來(lái)證明男生照樣可以做得很好。

不過(guò),，有很多的男幼兒教師,，雖然也喜歡小孩，但是覺(jué)得幼兒教師的社會(huì)地位比較低,，而且經(jīng)濟(jì)收入也不能滿(mǎn)足男士的需求,，所以導(dǎo)致轉(zhuǎn)行。其實(shí)我覺(jué)得這種心理的產(chǎn)生,，源于自己的心態(tài),，進(jìn)一步講就是自己不相信自己，沒(méi)有看到學(xué)前教育的前景有多廣,。要想提高男幼兒教師的社會(huì)地位,，我們應(yīng)該努力去拼搏，去改進(jìn),，而不是逃避轉(zhuǎn)行,。所以,，我們應(yīng)該擺正心態(tài)，響應(yīng)社會(huì)的呼吁,，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),，安心扎實(shí)地在幼兒園一線(xiàn)工作。對(duì)于經(jīng)濟(jì)的收入,，我認(rèn)為不是因?yàn)閯e人給得少,，而是因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值還不夠大。

自信是邁向幼兒園的第一步,。自工作以來(lái),，雖然經(jīng)歷過(guò)很多的辛酸，但最終的感受是幸福的,。我很幸運(yùn)地來(lái)到了青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園,。“在愛(ài)的世界里相遇,，我們共同成長(zhǎng)”是我園的服務(wù)理念,。在這個(gè)和諧開(kāi)放的大家庭里，我感受到了愛(ài)的陽(yáng)光雨露,，感受到了社會(huì)上對(duì)我們的認(rèn)可,。

第一，幼兒園正視,、重視“男性幼兒教師”

正確地看待男性幼兒教師是引導(dǎo)其在幼兒園健康成長(zhǎng)的前提,。初次來(lái)到幼兒園，園長(zhǎng)與我進(jìn)行了透徹的談話(huà),，交流了當(dāng)前學(xué)前教育的發(fā)展情況,、幼兒園的教育思想，幫我分析了自己的優(yōu)缺點(diǎn),，鼓勵(lì)我揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短爭(zhēng)做一名專(zhuān)家型的教師,。雖然交流的時(shí)間不長(zhǎng)，但對(duì)于我一名剛踏上工作崗位上的“新兵”來(lái)說(shuō),，可謂是對(duì)今后發(fā)展藍(lán)圖的一次初步描繪,。

自實(shí)習(xí)起，領(lǐng)導(dǎo)就讓我參加幼兒園的各種教研活動(dòng),，感受教研氛圍,、感受園本文化，并安排在骨干教師的班級(jí)里進(jìn)行實(shí)習(xí),。指導(dǎo)老師循序漸進(jìn)地,、連綿不斷地讓我感受開(kāi)放教育的思想內(nèi)涵，了解開(kāi)放教育的教育目標(biāo),、教育內(nèi)容,、課程特色等等,。此外，還通過(guò)觀(guān)看幼兒園優(yōu)質(zhì)課的錄像,、《贏(yíng)在執(zhí)行》培訓(xùn)錄像等途徑進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，為真正走上工作崗位做了很好的鋪墊，更減少了走上工作崗位的焦慮感,。

在人員的分配上,，園領(lǐng)導(dǎo)有意為我安排和一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、善于培養(yǎng)新人的優(yōu)秀教師搭檔,。在工作中,，班主任老師與我一起開(kāi)展教研活動(dòng)，分析主題價(jià)值,，并鼓勵(lì)我提出自己的見(jiàn)解,，幫助我分析自己見(jiàn)解的對(duì)與否。在課程實(shí)施的過(guò)程中,，難度較大的課程內(nèi)容引導(dǎo)我開(kāi)展,，難度較小的會(huì)放手讓我自己去嘗試探索，并不斷提醒鼓勵(lì)我：不要一味地去模仿別人的教學(xué)方式,，要學(xué)會(huì)借鑒改良別人的教學(xué)方式,，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)男性教師與女教師的不同,。

第二，有機(jī)互補(bǔ)的分工,，樹(shù)立男性幼兒教師的信心

有些男性教師,，覺(jué)得在教學(xué)科目上會(huì)存在著局限性，認(rèn)為舞蹈,、唱歌這類(lèi)的藝術(shù)教育不適合男老師教,，其實(shí)這是非常片面的。我的工作感受是“我們不是都很在行,，但也不是都不在行,。”人是具有個(gè)體差異性的,，美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納的多元智能理論已經(jīng)證明了人的智能有多個(gè)方面,，每個(gè)人所具有的智能水平各不相同。所以,，我相信只要教師間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)就會(huì)找到工作的自信,。

我的特長(zhǎng)是彈琴、唱歌,，所以在幼兒園擔(dān)任音樂(lè),、體育,、科學(xué)、英語(yǔ)四個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù),。起初很吃力,，特別是音樂(lè)教學(xué)中舞蹈的教學(xué)，因?yàn)樽约翰簧瞄L(zhǎng)舞蹈,。后來(lái),，根據(jù)自身的情況，園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我所帶的科目進(jìn)行了個(gè)別調(diào)整,，將舞蹈歸班主任教,，音樂(lè)中的歌曲、音樂(lè)游戲,、音樂(lè)欣賞還繼續(xù)由我教,。這樣以來(lái)，通過(guò)日常教學(xué)中不斷的教研互動(dòng),，所帶的科目慢慢變得得心應(yīng)手,。而其中所帶的體育更為孩子喜歡，因?yàn)槟薪處熅哂械膱?jiān)強(qiáng),、剛毅,、粗獷以及富于開(kāi)拓和創(chuàng)造的性別特征，在心理上更容易與兒童磨合相吸,，在幼兒園活動(dòng)中,，男教師能夠和幼兒盡情玩耍和忘我游戲，容易滿(mǎn)足學(xué)前期孩子特需的身體“饑渴”和心理依賴(lài),。因而,，在教學(xué)上樹(shù)立了一定的信心。

第三,，和諧,、平等的人際關(guān)系氛圍，是扎根幼兒園的客觀(guān)保障

據(jù)有關(guān)調(diào)查：有很大一部分男性幼兒教師的流失,、轉(zhuǎn)行,，很重要的原因是幼兒園中女教師占絕大多數(shù)，男性教師孤寂感較強(qiáng),。而在我園,，同事之間的關(guān)系和諧密切，性別意識(shí)雖淡化但不失度,。在園內(nèi),、級(jí)部?jī)?nèi)、班級(jí)內(nèi)的教研活動(dòng)中,，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是老師,，每個(gè)人的發(fā)言權(quán)都是平等的,，沒(méi)有等級(jí)和性別歧視。

對(duì)于聊天話(huà)題的不投機(jī),，我采取選擇性聽(tīng)取,。有的男教師會(huì)因?yàn)榕處熛矚g交流有關(guān)衣服、逛街的事情,，而覺(jué)得和她們?nèi)狈餐Z(yǔ)言,。但是我們可以參與她們?cè)诮涣黧w育方面的話(huà)題，或是主動(dòng)出擊扭轉(zhuǎn)為自己喜歡的話(huà)題,，這樣就會(huì)使得關(guān)系更加和諧,，而且自己也不會(huì)感到孤單。

第四,，在機(jī)會(huì)的獲得中,，感受男教師的優(yōu)越感

能獲得領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)是難得的機(jī)會(huì)，是促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一,。不管是集體活動(dòng),，還是區(qū)角活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng),、生活活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)有意識(shí)地多給我們一些指導(dǎo)，而且在指導(dǎo)的過(guò)程中多以鼓勵(lì),、建議為主,，從而維護(hù)我們的自尊心、激發(fā)我們的進(jìn)取心,。在參觀(guān),、交流,、評(píng)比的活動(dòng)中,，也會(huì)多為我們提供機(jī)會(huì)，讓我們經(jīng)歷很多的活動(dòng)過(guò)程,，開(kāi)闊眼界,，增長(zhǎng)更多的見(jiàn)識(shí)，比如參加“青島市一日活動(dòng)評(píng)選活動(dòng)”等等,。另外,，在幼兒園的活動(dòng)中，注意對(duì)男性教師的宣傳,，讓我們有一種優(yōu)越感和自豪感,。

第五，家長(zhǎng)選擇幼兒園的條件,、幼兒園選擇教師的條件,，使我們感到男性幼兒教師的價(jià)值

在畢業(yè)之際,，男生不出校就會(huì)有很多幼兒園上門(mén)招聘。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,，有很多家長(zhǎng)對(duì)我們的工作非常認(rèn)可,，能夠認(rèn)識(shí)到男性幼兒教師對(duì)幼兒發(fā)展所帶來(lái)的益處。更有些家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)在選擇幼兒園的時(shí)候,，把有男教師的幼兒園放在首位,。”這體現(xiàn)了我們男性幼兒教師的價(jià)值,。

事實(shí)表明,，我選擇做一名幼兒教師是正確的，符合社會(huì)發(fā)展要求的,。為了使孩子在更為和諧,、剛?cè)嵯酀?jì)的教育環(huán)境中獲得更大的教益，我們要在自信中起步——自己高看自己,，在厚愛(ài)中成長(zhǎng)——認(rèn)真扎實(shí)地工作,，在成就中提高男性幼兒教師的社會(huì)地位——精裝自己，做出成就,。

幼師 演講稿篇三

同學(xué)們：

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求,?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”,，從做老師的那天起,，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

陶行之先生告訴我們“生活即教育”。翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷,，逆著時(shí)光之潮來(lái)到它的上游看一看吧,。明朝的偉大醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，跋山涉水,，四處尋找藥材,，冒著生命的危險(xiǎn)品嘗了各種藥草，終于完成了《本草綱目》這部著作,。著名旅游家徐霞客走遍千山萬(wàn)水,，歷盡了千辛萬(wàn)苦，幾乎跑遍了大半個(gè)中國(guó),，才寫(xiě)出了《徐霞客游記》,。他們的成功就在于尊重生活，實(shí)踐于生活,，把生活當(dāng)作最好的老師,。生活像萬(wàn)花筒，萬(wàn)事不求人,、生活像一本書(shū),，酸甜苦辣五味都有，不經(jīng)歷風(fēng)雨,，哪能見(jiàn)彩虹,，朋友們，要從容面對(duì)社會(huì),，接受挑戰(zhàn),，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中成為勝利者，讓我們從現(xiàn)在起更多的接受生活的磨練吧,！教師是辛勤的園丁,，教師是蠟燭，教師是孩子的引航,，,。教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn),。然而記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)時(shí)都一樣,，僅僅由于環(huán)境,，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才,，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才,。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人?！痹诤⒆佑仔r(shí)期對(duì)他影響最大的是教師和家長(zhǎng),。因此作為幼兒的啟蒙老師，我們更應(yīng)該知道如何做一名優(yōu)秀的老師,。

人類(lèi)在進(jìn)步,，社會(huì)在進(jìn)步，我們的教育也在進(jìn)行著翻天覆地的變化,。21世紀(jì)是一個(gè)繼往開(kāi)來(lái)、競(jìng)爭(zhēng)激烈,、優(yōu)勝劣汰、蓬勃發(fā)展的新世紀(jì),?！鞍l(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，提高人力素質(zhì)”對(duì)21世紀(jì)的教師提出了前所未有的嶄新要求,，這就需要我們轉(zhuǎn)變舊教學(xué)觀(guān)念,，樹(shù)立新教學(xué)理念。舊教學(xué)觀(guān)念在廣大教師中由來(lái)已久,，根深蒂固，不易改變,，嚴(yán)重束縛著當(dāng)前教育的改革與發(fā)展,。新的教育理念，素質(zhì)教育,，創(chuàng)新教育,，打破了舊的傳統(tǒng)教育，適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求,，指導(dǎo)著新世紀(jì)教育的發(fā)展,。新舊教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，要求教師首先不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，站在高科技革命的高度,，利用現(xiàn)代媒體，改變知識(shí)的傳遞方式,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，牢固樹(shù)立創(chuàng)新教育觀(guān)念，堅(jiān)決摒棄一切落后的教學(xué)方法,，改變不適于迅速提高教育水平的傳統(tǒng)作法,；對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容予以獨(dú)立思考，大膽探索,，創(chuàng)造性的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想,，讓孩子走向自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之路，這樣才能創(chuàng)新教育,，發(fā)展教育,。

陶行知說(shuō)：“教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作,?！彼J(rèn)為，兒童的創(chuàng)造力是祖先至少經(jīng)過(guò)五十萬(wàn)年與環(huán)境適應(yīng),、斗爭(zhēng)所獲得而傳下來(lái)的才能之精華,，發(fā)揮或阻礙，加強(qiáng)或削弱,，培養(yǎng)或摧殘這創(chuàng)造力的是環(huán)境,。陶行知先生說(shuō)，“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力,，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)”。怎樣解放兒童的創(chuàng)造力呢,？陶先生提出“六個(gè)解放”,，即解放兒童的頭腦，使他能想,；解放他的雙手,，使他能下；解放他的眼晴,，便他能看,；解放他的嘴，便他能談,；解放他的空間,，使他能到大自然人社會(huì)里去取得更十富的學(xué)問(wèn)；解放他們的時(shí)間,，學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問(wèn),，干一點(diǎn)自己高興干的事情。陶先生說(shuō),，“有了這六大解放,，創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來(lái)”,。因此在我們的教育中要讓孩子的個(gè)性得到充分的發(fā)揮,，不要扼殺了他們的天性,。

“太陽(yáng)每一天都是新的”，在新的世紀(jì)里,，作為教師,，我們要保持年輕的心態(tài)，以新的精神面貌去迎接教育事業(yè)新的輝煌,。

幼師 演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家早上好!

改造一位偉人的句子：一個(gè)教師的能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神,，就是一個(gè)高尚的人,，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，一個(gè)有益于學(xué)生的人,。

又是一年桃李芬芳，又是一歲春風(fēng)和煦,。又是一季辛勤耕耘,，又是一陣五谷飄香。

面對(duì)這么多陌生目光的時(shí)候,，當(dāng)我站在今天的演講臺(tái)上,。首先想到與高尚師德的距離，離孩子們期待到底有多遠(yuǎn)?家長(zhǎng)的心目中,，將有多輕或多重的份量?踉蹌前進(jìn)的腳步,，離青年教師生長(zhǎng)的常態(tài)到底有幾分相似?課改課堂的不時(shí)實(shí)踐，底離素質(zhì)教育的本意相去多遠(yuǎn)?

這吻合了從小就熱愛(ài)教育事業(yè)的初衷-------鄉(xiāng)親們記得：當(dāng)我還是黃發(fā)垂髫的時(shí)候,，終究選擇了教師這種職業(yè),。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下，拿起教鞭做起了小老師,。那根教鞭成了深刻的記憶,，定格在20多年前的記憶里，不離不棄!

當(dāng)我真正拿起了那根教鞭的時(shí)候,，幾年前,。那根教鞭在手里已經(jīng)變得沉甸甸有了足夠的份量，教育家告訴我不要輕易揚(yáng)起教鞭,，因?yàn)榻瘫尴纶s走的有瓦特,，有愛(ài)迪生，也有瓦爾德內(nèi)爾....

而不是懲罰學(xué)生的工具,，從此我開(kāi)始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟,。而此刻,，已經(jīng)有了這樣一份責(zé)任感：要想使我教鞭成為指點(diǎn)孩子前進(jìn)的路標(biāo)，高尚師德的塑造已經(jīng)顯得比什么都重要,。

對(duì)于精神貧瘠的一本書(shū)果然已經(jīng)是可以充饑的面包,，毫不含糊地參加了學(xué)校組織的教師讀書(shū)活動(dòng)。貪婪地吮吸著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng),，蘇霍姆林斯基就成了精神導(dǎo)師;魏書(shū)生的愛(ài)生大境界果然讓我思想豁然開(kāi)朗!懂得了教師道德力量的巨大感染力!

知道人格的魅力對(duì)于孩子們巨大影響力,，開(kāi)始默默塑造我健全的人格。曾為了個(gè)人的利益帶過(guò)幾個(gè)孩子,，那點(diǎn)輔導(dǎo)費(fèi)讓我犧牲了孩子們五顏六色的假期,，開(kāi)始惴惴不安，聽(tīng)了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西"愛(ài)心與教育"講座之后,，愉快的還給了那兩個(gè)孩子的假日,，一個(gè)人精神的假日也屬于我自己了

摸索著，課改的路上,。也徘徊著,，但是不失望，一個(gè)青年教師,，更應(yīng)該有不斷探求的精神,，探究是一種頑強(qiáng)的品質(zhì)，雖然是某些細(xì)節(jié),，但關(guān)乎師德,，愿意成為孩子們自主合作探究性學(xué)習(xí)的典范!

但是已經(jīng)開(kāi)始琢磨班主任應(yīng)該有什么樣的思想和方法，還不是班主任,。應(yīng)該有什么樣帶孩子們理念和信念,，一度時(shí)間認(rèn)為：要做教師就必需做班主任，優(yōu)秀班主任,，已經(jīng)成了一個(gè)教育情結(jié),，愿意為明天的班主任實(shí)踐提前做好充沛的心理和思想準(zhǔn)備。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊教育的試驗(yàn)田讓我茁壯生長(zhǎng),，一個(gè)普普通通的青年教師?，F(xiàn)在想起來(lái)，除了需要感謝我領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師外,，更應(yīng)該感謝那些可愛(ài)的孩子們給我形形色色的啟發(fā);

需要培養(yǎng)適合孩子們?cè)u(píng)判孩子們具備著那么多美好的品行：熱愛(ài)生活,、尊重他人、謙遜好學(xué),、不恥下問(wèn).....孩子們中間,。

當(dāng)然會(huì)用正確的人生價(jià)值觀(guān)去影響孩子們一些情感和態(tài)度。

把孩子們知識(shí)比作一個(gè)小圓,，丹麥一位著名的教育家把老師的知識(shí)比作一個(gè)大圓,。大圓和小圓是交叉的陰影局部是師生共有的知識(shí),，而老師有的知識(shí)學(xué)生沒(méi)有，同樣,，學(xué)生有的知識(shí)老師同樣沒(méi)有,，師不必賢與弟子，弟子未必不如師,，知識(shí)如此,，道德亦如此,，孩子們身上,，一樣可以學(xué)會(huì)很多做人的道理!

做教師就會(huì)越做越辛苦，沒(méi)有高尚的師德,。有了高尚的師德,，做教師這種職業(yè)才會(huì)饒多情趣，所謂累并快樂(lè)著,，教師職業(yè)尤其如此,。

各位同行：感覺(jué)，師德的高尚不是一個(gè)高不可攀的境界,，教師這種職業(yè)也需要走出比喻：蠟燭的奉獻(xiàn)是有限的園丁的勞作也是機(jī)械的春蠶的涅也是一種無(wú)奈吧,，想,各位領(lǐng)導(dǎo)。做一位托起明天的太陽(yáng)升起的人,，雖然浪漫,，但至少充溢激情，教師這種職業(yè)難道不是一種需要充溢激情的職業(yè)嗎?

心中有孩子,，質(zhì)樸,、謙遜、隨和,、上進(jìn),。難道這些容易塑造的美德就不是高尚的師德嗎?

今天談建設(shè)高尚師德這個(gè)話(huà)題，不見(jiàn)得非把教師這種職業(yè)看的神圣不可擔(dān)當(dāng),，只要我有做好教師這種職業(yè)的樸素意識(shí),，師德就是高尚的

總的自己心有朝陽(yáng)"面對(duì)著那么多嗷嗷待哺的學(xué)生，法國(guó)作家;羅曼?羅蘭說(shuō)：要播撒陽(yáng)光到他人心中,。一個(gè)有良知的教師,，需要培養(yǎng)一種責(zé)任感的這種責(zé)任感會(huì)是一把熱情的火和一束燦爛的陽(yáng)光，詩(shī)人說(shuō)：去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火,，去以心發(fā)現(xiàn)心!教師這種職業(yè)尤其需要撞擊心靈,，讓我學(xué)會(huì)用一種美好的品德去塑造孩子們心靈吧!

謝謝大家!

幼師 演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家好,！

在我小的時(shí)候,，家里人逗趣般的問(wèn)我長(zhǎng)大了要當(dāng)什么,，我說(shuō)我要當(dāng)老師，那個(gè)時(shí)候我還不知道自己為什么要當(dāng)老師,。知識(shí)從電視上從大家的口中聽(tīng)說(shuō)了教師是一個(gè)非常受人尊敬的職業(yè),，所以我想要當(dāng)一個(gè)老師。到了讀小學(xué)初中的時(shí)候,，老師問(wèn)我長(zhǎng)大了要當(dāng)什么,，我說(shuō)我要做一名人名教師，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的我,，老師還在我心中的形象就和“蠟燭”,、“園丁”這些耳熟能詳?shù)脑~句一樣，做這個(gè)職業(yè)能夠得到別人的贊賞,。到了讀高中的時(shí)候,，老師問(wèn)我們高考后要從事什么樣的職業(yè)，我說(shuō)我要當(dāng)一名人民教師,，因?yàn)槲蚁矚g那種站在講臺(tái)上教出許多優(yōu)秀的學(xué)生的感覺(jué),。

高考的時(shí)候因?yàn)楦忻笆д`，成績(jī)大滑坡沒(méi)有考上一個(gè)好的學(xué)校,，自己心儀的師范學(xué)校進(jìn)不去,，我毅然決然地選擇了幼師專(zhuān)業(yè)，這同樣是屬于教師行業(yè),。在我心中,，教師是一個(gè)偉大的職業(yè)，所以在大學(xué)里面我必須要非常努力的學(xué)習(xí),，才能夠配得上這一個(gè)職業(yè),。所以大學(xué)三年我一直都是保持著高中般的學(xué)下生活，只為了自己能夠在將來(lái)的教師工作中能夠用更加優(yōu)秀的面貌去對(duì)待,。

我還記得我第一次站在講臺(tái)上的時(shí)候,，我的心情真的無(wú)比的激動(dòng)，它跟我平時(shí)站在講臺(tái)上面講話(huà)或者擦黑板時(shí)不一樣,，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我知道自己成為一名教師了,，自己身上有了不一樣的責(zé)任在，所以感覺(jué)自己身上要肩負(fù)的東西也不一樣了,，因此也就更加的激動(dòng),。今天我度過(guò)了試用期，正式成為了一名幼兒園教師,，我知道我現(xiàn)在要承擔(dān)的東西自然就越多了,，我要立刻將自己的身份從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，要用更加大責(zé)任心去對(duì)待這一份工作,，要有更大的敬業(yè)精神去對(duì)待自己的職業(yè),，要用更加和藹的態(tài)度去對(duì)待自己的學(xué)生,。

作為一名幼兒教師，我會(huì)堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，用更加強(qiáng)大工作能力去對(duì)待自己的幼兒教育工作,，用更加負(fù)責(zé)的態(tài)度去管理、教育好這群可愛(ài)的孩子,，用更加誠(chéng)信的精神去回報(bào)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我的信任,，我會(huì)牢記自己幼兒教師的這一個(gè)身份，我會(huì)始終記得自己當(dāng)初選擇從事教師行業(yè)的目的和原因,！

我是一名幼兒教師,，我為我是幼兒教師而感到自豪，我也會(huì)用一生的時(shí)間去努力做好一名幼兒教師的工作,！