每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

期中考試語文初二反思500字 初二期中考試語文反思300字左右篇一

1,、學(xué)生基礎(chǔ)不錯，僅一些知識點(diǎn)沒有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),。在新課程中,，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中,，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點(diǎn),，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(diǎn)(如成語積累等),，學(xué)生不懂,，教師也要適當(dāng)講解,。

2,、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差,。在上課過程中,，有些學(xué)生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達(dá),，往往表達(dá)出來的意思并不是很確切,，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣,，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章,，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象,。由此可見,，學(xué)生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少,。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文,，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量,，并多開展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練,，最終提高口頭、文字表達(dá)能力,。

3,、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面,，沒有深入思考下去,。甚至有時連大方向也把握不好。如一道閱讀題問到：本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學(xué)生答道：是一位媽媽讓孩子體驗(yàn)沒有水的感受,，而沒抓住愛心這個重點(diǎn),。古文閱讀好，因此教師要多開展一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。

4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重,，形成了活躍和沉默兩派,。活躍的經(jīng)常是這幾個,，活躍人數(shù)較少,，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言,。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言,，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5,、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時，特別是在進(jìn)行討論時,，有時討論會偏離中心,，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍,，對于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，對于學(xué)生新生發(fā)的問題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率,。

6,、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵學(xué)生多角度思考問題,。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的,，最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作,，對有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，可采用這些方式,，講故事，積累名言警句,，介紹名著,，多寫一些小隨筆，提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、用靈活多樣的方法授課，使課堂活躍有序，講練結(jié)合,，讀寫結(jié)合,，讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識，受益匪淺,。

1,、教材中有的課文難度太大，八年級學(xué)生無法用自主合作探究的方式來解決,，教師這時要適當(dāng)講解,，以幫助學(xué)生答疑解惑。對于一些難的地方,，教師也不必挖掘得太深,，問題要設(shè)計得淺顯些，盡量與學(xué)生的生活實(shí)踐,、知識基礎(chǔ)相貼近,，以利于學(xué)生的理解,。

2,、教材中有的研討太大，教師也要靈活處理,，要有選擇性的做題,，不能眉毛胡子一把抓。

3,、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,，所以作為語文教師要不斷給自己充電，擴(kuò)大自己的知識面,，要做好語文與其他學(xué)科的整合工作,，加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。

以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思,。它我以后的工作提供了借鑒,、和指導(dǎo)，爭取在以后的工作中,，糾正錯誤,，取得進(jìn)步。

期中考試語文初二反思500字 初二期中考試語文反思300字左右篇二

此次試題,重視基礎(chǔ)知識,基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,從成績來看,，學(xué)生的總體水平有進(jìn)步,，但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足，基礎(chǔ)知識掌握的不夠好,，平時學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),，對自身要求不夠嚴(yán)格，還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識的擴(kuò)展和積累不夠.

1、基礎(chǔ)知識：基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象,。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的,，老師強(qiáng)調(diào)的，但是還有學(xué)生失分較多,，說明基礎(chǔ)知識的落實(shí)不夠,。

2、閱讀理解題方面：課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少,，但課外閱讀學(xué)生失分率較高,，雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異,，導(dǎo)致了試卷上失分較多,。

3、課外知識的積累方面：語文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱,。

4,、作文方面：記敘文的寫作平時訓(xùn)練的不少，學(xué)生能做到敘事清楚,、語言流暢,，但缺少細(xì)致的描寫，寫作技巧不夠,，文章不能感人,。

改進(jìn)：

1.將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實(shí)處。,。

2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練,。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容，做題時重視閱讀題,，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo),，循序漸進(jìn)，投入時間和精力,。

3.寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書,，積累素材，學(xué)習(xí)寫作技巧,。

期中考試語文初二反思500字 初二期中考試語文反思300字左右篇三

根據(jù)本學(xué)期的教材特點(diǎn),，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》，比較圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解決問題的能力,，本學(xué)期的教育教學(xué)工作有成功之處，也存在著很多不足之處,，為了認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)反思如下：

1,、結(jié)合課文和“積累運(yùn)用”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,豐富學(xué)生對語言的積累,。

2、根據(jù)新課程的教育教學(xué)理念,，在平時教學(xué)中,，做到了認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材，備教法,，備學(xué)生),，精心設(shè)計教案，按時批改作業(yè),，落實(shí)三維目標(biāo),，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想。根據(jù)本班的實(shí)際情況,，逐一分析每個學(xué)生的基本素質(zhì)和接受知識能力的情況,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

3,、在教學(xué)中重視發(fā)展學(xué)生智力,，加強(qiáng)學(xué)生思維的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思維、表達(dá)能力,。結(jié)合“口語交際”和“習(xí)作”教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力,。

4,、重視課前的預(yù)習(xí)工作，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

1、全班有五分之三的學(xué)生比較努力學(xué)習(xí),，能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),。五分之二的同學(xué)學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)不用心,，理解能力差,、記憶力差,，學(xué)習(xí)用品缺少，父母忙于打工,，不顧及孩子的學(xué)習(xí)生活,，還要繼續(xù)做思想工作。

2,、本班落后面較大,，語文基礎(chǔ)很差，所以好多學(xué)生基礎(chǔ)知識也掌握不住,，書寫速度慢,、潦草，說話不通順,，對作業(yè)不能按時完成,。

3、現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運(yùn)用有待加強(qiáng),，在今后的教學(xué)中要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理念,，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，對不完成作業(yè)或不用心學(xué)習(xí)的同學(xué)重抓到底，要充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、主動性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

期中考試語文初二反思500字 初二期中考試語文反思300字左右篇四

簡單的試題,，甚至平時做過的作業(yè),，稍一改動，就有相當(dāng)多的學(xué)生做不出來,！可見,，本學(xué)科在整體上還有待提高，就我們的思考,，覺得在今后的教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

一,、其實(shí)就學(xué)生的智力而言，個體差異并不大,，就高中講的的知識而言,，大部分人也都能夠聽得懂，學(xué)的會,。

可為什么成績還是不理想呢,，很多人根本就不學(xué)，當(dāng)然這與老師備課的好壞有一定關(guān)系,，但本人認(rèn)為這并不是根本原因,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的心態(tài),，認(rèn)識才是根本原因。要讓他們認(rèn)識到知識的重要性,，知道人生的不斷進(jìn)步是在知識的不斷增長中達(dá)到的,，認(rèn)識知識可以改變世界，改變生活,，改變自己,。自己首先認(rèn)可自己，改變自己,，那就愛學(xué)習(xí),，愛知識。當(dāng)然,，這個問題不是一朝一夕可以解決的,，也不是哪一個老師可以解決的，這需要所有老師的不懈努力,，我們老師不能以講完一堂課,，完成既定教學(xué)類容為目標(biāo),，而要注重學(xué)生的思想,，品質(zhì)的提高，注重學(xué)生自我完善,，肯定的高,，這樣我們的課才不會白上，我們的成績就會隨學(xué)生心理的成長而一起成長,！

二,、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。有一部分學(xué)生,，學(xué)習(xí)態(tài)度很好,，上課也很專心，和老師配合默契,，可是成績卻總到不到一定的高度。究其原因,，學(xué)的死,，忘的快，學(xué)習(xí)方法不對,，不得要領(lǐng),。高中學(xué)習(xí)和初中還是有一定的差異。很多學(xué)生只是滿足記憶,，沒有充分的調(diào)動大腦,，沒有真正領(lǐng)會概念,，定理的內(nèi)涵！老師盡量的把物理概念,，定理,，解釋的通俗易懂，要找好例題和相關(guān)練習(xí)題,，要多從一道題上變化,，讓學(xué)生做到舉一反三。教導(dǎo)學(xué)生會小結(jié)自己所學(xué)知識,，會反思自己每一時段的學(xué)習(xí),。但這也不是短時間可以做到的，需要老師不斷的教導(dǎo),，提醒,。需要學(xué)生有意識的堅持的做下去!

三、多與學(xué)生交流,，溝通,。

加強(qiáng)交流、關(guān)注溝通,，就是把轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)人精神,，作為我們工作的第一要務(wù),，通過各種溝通渠道，引導(dǎo)學(xué)生“做人”和“求知”,。

正確引導(dǎo)學(xué)生全方位的溝通,，是消除隔閡與誤會，不斷完善和轉(zhuǎn)化學(xué)生心理品質(zhì)的紐帶和橋梁,。

以上我們大家對這次期中考試的一些認(rèn)識和反思,。我們將會在今后的教學(xué)中，以自己的反思為入手點(diǎn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

期中考試語文初二反思500字 初二期中考試語文反思300字左右篇五

期中考是初中階段相對重要的一個考試,目前絕大部分的學(xué)校都已經(jīng)考完和講評完。

期中考試后到現(xiàn)在已經(jīng)一周的時間了,，我把所教班42名學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺,。我卻被一種莫名的壓力襲擊,。因?yàn)槌煽兒臀蚁胂蟮倪€存在一段距離,。我一直在思索如何將鍛煉學(xué)生思維和提高考試成績很好地統(tǒng)一起來。

初中漢語教學(xué)應(yīng)該是在小學(xué)漢語教學(xué)的'基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字,，養(yǎng)成良好的漢語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個道理大家都明白,，但在實(shí)際的操作過程中未必都如愿,。就我自己來說，注重了課文的閱讀,、講解,、互動，注重了理解和師生間的共同探討,，課堂的活躍,、教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)我也努力做到了，學(xué)生的成績卻回饋給我了不太理想的結(jié)果,。靜思之后,，我認(rèn)為自己一直以來忽略了一個很重要的環(huán)節(jié)：對每一課的知識缺少了必要的鞏固和檢測，特別是對基礎(chǔ)知識的鞏固,。這其中有高估學(xué)生自覺性的因素存在,，被大多數(shù)會背誦詞語意思，特殊句子,，聽寫生字詞語的學(xué)生給迷惑了雙眼,。一些常用詞語的書寫、課文默寫很不扎實(shí),。

今后的教學(xué)工作中,，我認(rèn)為自己應(yīng)該注意以下幾個方面：

第一，加強(qiáng)對常用字詞的字音,、字形,、字義的強(qiáng)調(diào)，鞏固,，即安排適當(dāng)?shù)臅r間強(qiáng)化訓(xùn)練,。放月假回來后，我計劃一周進(jìn)行一次字詞檢測,，個個過關(guān),，加強(qiáng)識記。

第二,，要更加有效地利用早讀時間。早讀任務(wù)要更加精心安排,，重要的是督促,、指導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行,，并提升效率，做好早讀評比工作,。這樣不僅可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，還可以提高早讀質(zhì)量?？傊?，利用早讀時間指導(dǎo)、督促學(xué)生扎實(shí)掌握重點(diǎn),、常用詞語,。(包括課文二中的重點(diǎn)詞語)。

第三,，認(rèn)真講解課文,、練習(xí)冊中的訓(xùn)練題，對所學(xué)課文知識的鞏固要很好地到位,。與此同時,，強(qiáng)調(diào)并教授一些答題技巧。盡量達(dá)到知識與能力,、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo),。

第四，繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)輔潛工作,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我總結(jié)、自我反思能力,，從而不斷提升其聽,、說、讀,、寫的實(shí)踐能力,，很好地利用教材中的經(jīng)典美文熏陶學(xué)生、感染學(xué)生,，滲透情感教育,，從而全面提升學(xué)生漢語文綜合能力。

第五,，實(shí)行分層次教學(xué),，降低對學(xué)困生的要求，比如讓成績好些的學(xué)生背生字詞意思,、特殊句子時,，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查生字詞語時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀,，這樣他下次會背會寫的更好!這樣才能讓每個學(xué)生有成就感,，逐步提高學(xué)習(xí)漢語文的興趣

第六，做好補(bǔ)差工作,，縮小兩極分化,，從測試情況看，漢語文學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。由于知識點(diǎn)的深化,，學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,，但我們一定要通過我,、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,，力爭減少差生,，使他們在漢語文學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們,，及時做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作,，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高漢語文教學(xué)質(zhì)量,。

期中考試語文初二反思500字 初二期中考試語文反思300字左右篇六

一,、教學(xué)沒能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，盡管我每次備課時在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,，教材處理,，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計和安排,，但是在真正的教學(xué)過程中更多的采用的是教師教知識,，學(xué)生記知識的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多，有時一堂課下來,，滿堂灌,，原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實(shí)現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)無從談起,。

對策：教學(xué)目標(biāo)的確立,，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的語文知識，通過學(xué)生的聯(lián)想.閱讀,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施,，要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系,，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中,，給足學(xué)生思考的空間,，突顯在學(xué)生教學(xué)活動中的主體地位，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動的知識目標(biāo),、能力目標(biāo)和德育目標(biāo),。

二、對教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn),，缺乏教學(xué)方法的多樣性，使學(xué)生產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的抑制情緒?，F(xiàn)用的語文教材是在新的教育,、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫的，具有時代性和超前性,，特別是強(qiáng)調(diào)了生活的語文和學(xué)習(xí)的實(shí)用性,，符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求。但我教學(xué)過程當(dāng)中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式,，乃至全搬教材,，因此學(xué)生感到課堂空洞、乏味,，久而久之產(chǎn)生了對語文學(xué)習(xí)的抑制情緒,，影響了對語文學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動。

對策：緊扣語文學(xué)科的特點(diǎn),，充分挖掘語文學(xué)科的特色,，優(yōu)化語文課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立,、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化,。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的語文,，對學(xué)生終生有用的語文;教學(xué)方法上要突出個性化的教學(xué),，滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲,、競爭感和成就感,，通過對語文課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣,，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難,。

三、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在語文上得到了不同的發(fā)展應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，我會說要因材施教,。可實(shí)際教學(xué)中,，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高,。

對策：每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣,，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn),。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考，提高思含量,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求,。布置作業(yè)時,，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量完成書上的習(xí)題,，課后習(xí)題不在加做,。