無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字,，正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字。

2,、有感情地朗讀課文,，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

3,、聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí),，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

通過(guò)品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫(xiě),，品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性,。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文,。

體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致,，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致,，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象,。

1、讓學(xué)生課前吹肥皂泡,。

2,、老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具,。

兩課時(shí)

（課前活動(dòng)：帶著學(xué)生吹泡泡,，感受其中的樂(lè)趣。）

同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲,，你們感覺(jué)怎么樣,？（高興）像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水,，而且她吹得肥皂泡可不一般,，那小小的、不起眼兒的肥皂泡,，經(jīng)過(guò)她的手,，她的眼，以及她的心,，吹出了童年的情趣,，也吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎,？出示課題《肥皂泡》齊讀課題

1,、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍,，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞標(biāo)上記號(hào),。（可以運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）

2、小組交流

過(guò)程：4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文,，互相傾聽(tīng),，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問(wèn)題,，并互助解決,，解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中,。

3、全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題,。

4,、教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。

攪拌 溶化 玲瓏 驕傲 渡過(guò) 嬰兒

懸念 嬌軟 蘸水 屏住呼吸

5,、再讀課文,，要求讀正確、通順,。

6,、檢查自讀課文情況。

指名讀課文,，正音,。師生評(píng)述是否正確、流利,。

默讀課文,，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？

（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢(mèng)幻泡泡）

學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料,，了解冰心,。

由孩子們熟悉的游戲入手，激發(fā)了孩子們的興趣,，為很好的學(xué)習(xí)文本打下基礎(chǔ),。

通過(guò)小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)合作精神,，構(gòu)建有效課堂。

通過(guò)初步的朗讀,，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容,。對(duì)課文進(jìn)行整體把握。

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇二

綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程,，針對(duì)綜合實(shí)踐課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念,，整合各學(xué)科知識(shí)，進(jìn)行綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)已成為現(xiàn)在和今后世界教育發(fā)展的一個(gè)新的特點(diǎn),，教師可以更大限度的發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，從學(xué)生的問(wèn)題和興趣出發(fā),，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，在活動(dòng)中掌握探究,，合作的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界的興趣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，及多元學(xué)科不同領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力,。

試用對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生,，學(xué)生在生活中已有吹肥皂泡泡的經(jīng)驗(yàn)。調(diào)整后也可進(jìn)行高年級(jí)教學(xué),。

1,、通過(guò)學(xué)生吹肥皂泡泡的活動(dòng)，多方面,，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象,。并在活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。 ——自然和科學(xué)領(lǐng)域

2,、收集有關(guān)肥皂泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來(lái),，以培養(yǎng)孩子們閱讀,、寫(xiě)作、討論,、表達(dá)能力,。——語(yǔ)文領(lǐng)域

3,、融入自己的情感畫(huà)出帶有美麗的泡泡的美術(shù)作品,。——美術(shù)領(lǐng)域

重點(diǎn)：多方面,，多角度了解有關(guān)肥皂泡泡生活小現(xiàn)象,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生探究，合作的學(xué)習(xí)方式,。

肥皂片,、杯子、糖（或甘油）,、吹泡器（細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈即成吹泡器）,、電腦課件、學(xué)生活動(dòng)單,、范文,、圖片、各種有關(guān)資料,。

活動(dòng)一：欣賞動(dòng)畫(huà),，導(dǎo)入課題

肥皂泡泡

有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。小豬在浴缸里放滿了水,，開(kāi)始洗澡了,，“嘿嘿嘿…,，先拿根麥管,，用肥皂水吹吹泡泡?！卑?！泡泡越吹越大了,。小豬高興了，就去找小兔兒,、小熊,，“唉、唉,、唉,，小兔、小熊,，告訴你們一個(gè)好消息呀,！有一塊奇怪的肥皂，它能洗澡,，還能吹泡泡,，泡泡還不會(huì)破掉呢！”小兔兒,、小熊就說(shuō)了：“那太好了,，我們一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧,！”

小豬用肥皂洗澡,，還吹泡泡，吹得真高興,，洗得真干凈,。小熊用肥皂洗澡，還吹泡泡,，也吹得真高興,，洗得真干凈。小兔兒用肥皂洗澡,，也吹泡泡,，吹得真高興，洗得真干凈,。哈哈,，多么奇怪的肥皂?。。ńY(jié)束）

小朋友,，小豬、小熊和小兔兒為什么在洗澡時(shí)那么高興,？對(duì),，它們?cè)谙丛钑r(shí)，吹出了很多肥皂泡泡,。你吹過(guò)肥皂泡泡嗎,？你是怎樣玩的？在吹肥皂泡泡時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn),？你還想知道些什么,？今天，老師和小朋友們一起來(lái)吹肥皂泡泡,。出示課題（第十六主題 肥皂泡泡）

活動(dòng)二：吹泡泡,，想一想

（一）吹泡泡

學(xué)生介紹吹泡泡的方法。

肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯熱水里擱三天,。然后拌入一湯匙糖,。（想一想，這是為什么,？）

吹泡器的制作：把一根細(xì)金屬線彎成一個(gè)圓圈做成吹泡器,。

把吹泡器放入肥皂液中，再對(duì)著吹泡器輕輕地吹氣,，肥皂水的水膜會(huì)伸展開(kāi)來(lái),，最后泡泡會(huì)飄到空氣中。

想一想,，除了用吹泡器吹泡泡外,，我們還可以用其它什么東西來(lái)吹泡泡？如果我們把金屬線彎成正方形或三角形……來(lái)吹泡,，想一想吹出的泡泡會(huì)怎樣,？如果用吸管代替金屬線，在距離吸管末端約1公分的地方剪4條縫來(lái)吹泡,，吹出的泡泡又會(huì)怎樣,？大家想不想試一試？

孩子們進(jìn)行吹泡泡游戲,，并填學(xué)生活動(dòng)記錄單：

孩子們?cè)诖蹬菖葸^(guò)程中一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象,，同時(shí)也會(huì)有很多問(wèn)題，教師收集孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題加以整理,。

（二）想一想

試著找出答案

肥皂水為什么能吹成泡泡,？

吹的泡泡為什么會(huì)先上升后下降,？

泡泡為什么是五顏六色的？

泡泡能有多大,？

泡泡能保持多久,？（為什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些？）

是什么原因使泡泡破裂了,？

這些問(wèn)題對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很深?yuàn)W,，教師可以引導(dǎo)孩子們利用課余時(shí)間分組自由選擇感興趣的問(wèn)題，查詢資料,，相互交流﹑探討,，在他們能夠理解的范圍內(nèi)自主解決問(wèn)題。（下一節(jié)課進(jìn)行交流反饋）

小朋友們,，剛才我們除了用吹泡器吹泡泡外,，還有很多小朋友用其它東西來(lái)吹泡泡。比如吸管,、剪刀把兒,、鐵絲圈、甚至用手,，有的小朋友把手伸進(jìn)肥皂水里,，再向大拇指和食指圍起的圈子吹氣，這樣吹出的泡泡很大,。

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)多音字“和”的用法,。

2,、能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

3,、用同樣方法完成《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》的批注,。

能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。

課前預(yù)習(xí)

1,、自主朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音，完成練習(xí)冊(cè)一,、二題,。

2、強(qiáng)調(diào)多音字用法,。

“和”有兩個(gè)音hé（和氣）（溫和）,；和hè（唱和）（和詩(shī)）；和huó（和面）（和泥）,；huò（和藥）攪拌的意思,；和hú（和了）打麻將或紙牌用語(yǔ),，表示獲勝。

顫：指物體急促而頻繁地顫動(dòng),?！邦澪∥　敝刚痤潱瑒?dòng)作不穩(wěn)的樣子,。

顛：本義指山頂,。“山巔”指山頂,。

3,、了解作者

冰心,，原名謝婉瑩,，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人,。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美,，以及對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》,。

整體感知——讀薄

過(guò)渡語(yǔ)：吹肥皂泡是大家小時(shí)候都十分喜愛(ài)的游戲,，著名詩(shī)人、散文家冰心小時(shí)候也喜歡吹肥皂泡,，讓我們走進(jìn)冰心小時(shí)候的快樂(lè),、驕傲與希望。

自學(xué)提示一：默讀課文,，說(shuō)說(shuō)作者圍繞“肥皂泡”主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容,。

預(yù)設(shè)：圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫(xiě)了“吹肥皂泡的過(guò)程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個(gè)內(nèi)容,。

語(yǔ)文要素落實(shí)——讀厚

1,、過(guò)渡：你能用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程?？凑l(shuí)說(shuō)得好,？好在哪里？

表?yè)P(yáng)這些孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)復(fù)述段落,。

2,、自學(xué)提示二：

找出課文中你認(rèn)為較難懂的句子，試著說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解的,？

預(yù)設(shè)1：五色的浮光,，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解吹泡泡時(shí),，陽(yáng)光照在泡泡上呈現(xiàn)的顏色,，顏色會(huì)在泡泡上流動(dòng),。“五色”指多種顏色,；“浮光”指液體表面的光澤,、顏色。

師生問(wèn)答讀：

師：這肥皂泡,，吹起來(lái)怎么樣,？

生1：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗,，五色的浮光,，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

生2：這肥皂泡,，吹起來(lái)很美麗,，若是扇的好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球,，四散分飛,。

生3：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗,，有時(shí)吹得太大了,，扇得太急了，這脆薄的球,，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式,，顫巍巍的，光影零亂,。

預(yù)設(shè)2：

（1）借著扇子的輕風(fēng),，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。

（2）到天上,，輕輕地挨著明月,，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。

（3）或者輕悠悠地飄過(guò)大海,，飛越山巔,，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上,。

這是第五自然段描寫(xiě)作者由吹肥皂泡游戲產(chǎn)生的美好想象,，想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢,？

以文帶文

默讀《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》,，用“——”畫(huà)出文中自己覺(jué)得難理解的句子，想一想運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法能理解嗎,？

自主作業(yè)——繪制思維導(dǎo)圖

溫馨提醒：

1,、圍繞著圍繞著“肥皂泡”,，作者主要寫(xiě)了“吹肥皂泡的過(guò)程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個(gè)內(nèi)容。

2,、根據(jù)自己的理解寫(xiě)出每個(gè)內(nèi)容的重點(diǎn),。

3、將生字,、多音字也加進(jìn)去,。

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇四

1、能正確認(rèn)讀“廊,、悠”等9個(gè)生字和1個(gè)多音字“和”,，能正確書(shū)寫(xiě)“皂、廊”等13個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“肥皂泡,、種類”等13個(gè)詞語(yǔ)。

2,、讀課文初步把握課文內(nèi)容,，知道課文圍繞肥皂泡描寫(xiě)了哪些內(nèi)容,。

3,、有感情地朗讀課文第三自然段，能用自己的話說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程,，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)游戲過(guò)程的有序,、細(xì)致。

4,、通過(guò)課后資料袋,，對(duì)冰心有基本的了解。

有感情地朗讀課文第三自然段,，能用自己的話說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程,，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)游戲過(guò)程的有序、細(xì)致,。

能用自己的話說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程,，感受吹肥皂泡的樂(lè)趣。

1,、出示兩張小孩子吹肥皂泡的圖片,，一張課文插圖，一張如今照片,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),，不論什么年代吹肥皂泡都是孩子們最喜愛(ài)的游戲之一，都給他們的童年留下了美好的回憶,。

（2）出示資料袋,，學(xué)生了解冰心,。

2、談話：你喜歡玩兒肥皂泡嗎,？為什么喜歡,？

師歸納小結(jié)：玩肥皂泡不受時(shí)間空間影響，隨時(shí)隨地可以,，材料簡(jiǎn)單,，可以一人玩兒也可以多人玩兒。玩兒肥皂泡富有挑戰(zhàn)性,。肥皂泡非常漂亮,，還使我們充滿幻想。

3,、齊讀課題：20肥皂泡,。

此環(huán)節(jié)通過(guò)兩組照片的對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不論哪個(gè)年代吹肥皂泡都是孩子們喜愛(ài)的游戲，一下子拉近了學(xué)生與文本的距離,。再通過(guò)談話交流自己喜歡玩兒肥皂泡的原因,，使學(xué)生進(jìn)一步了解肥皂泡的游戲，初步感知玩兒肥皂泡的快樂(lè),，為下面學(xué)習(xí)課文做鋪墊,。

1、學(xué)生自由讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，生字多讀幾遍,，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的生字詞標(biāo)上記號(hào)（可以利用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）,。

2、小組交流,。

四人學(xué)習(xí)小組,，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員輪流讀課文，互相傾聽(tīng),，共同解決自讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的讀音,、生字詞的問(wèn)題。

3,、全班交流,。

（1）檢查生字詞語(yǔ)。

廊子和弄脆薄山巔嬰兒種類其中網(wǎng)球

透明分裂形式希望圓滿飛越目送肥皂泡

玲瓏嬌軟軟悠悠輕悠悠顫巍巍

（2）教師做重點(diǎn)提示,。

指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“和”：讀huo時(shí)表示動(dòng)作,，通過(guò)演示或做動(dòng)作讓學(xué)生理解“和弄和弄”的意思。

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“廊子”“山巔”“嬰兒”,。

（3）讀好長(zhǎng)句子和生字多的句子,。

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水,，和弄和弄,，使它溶化，然后用一支竹筆套管,，蘸上那黏稠的肥皂水,，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒,，再輕輕地一提,，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游,。

若是扇得好,，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛,。

有時(shí)吹得太大了,，扇得太急了，這脆薄的球,，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式,，顫巍巍的，光影零亂,。

或者輕悠悠地飄過(guò)大海,，飛越山巔,，又低低地落下,，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……

4、默讀課文,，思考：作者圍繞“肥皂泡”主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容,？

相機(jī)板書(shū)：做肥皂水吹肥皂泡賞肥皂泡寄托夢(mèng)想

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定識(shí)字量，具備基本的獨(dú)立識(shí)字能力,，教學(xué)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音、聯(lián)系已有的識(shí)字方法自主識(shí)字,。初讀課文,，在讀準(zhǔn)字音、讀通課文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生梳理課文脈絡(luò),，初步感知并把握課文的主要內(nèi)容。

1,、你吹過(guò)肥皂泡嗎,？你是怎樣玩兒的,？

2、學(xué)生自由讀課文第三自然段,，邊讀邊想你吹肥皂泡和課文的情形有什么不一樣,？讀后交流，教師引導(dǎo),。

（1）發(fā)現(xiàn)變化：碎肥皂——肥皂水——網(wǎng)球大小的泡兒——輕圓的球兒,。

（2）找出動(dòng)詞：蘸吹提扇送。

圈出動(dòng)作后,，請(qǐng)學(xué)生做一做這些動(dòng)作,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“慢慢地吹、輕輕地提,、輕輕地扇送”這些提示語(yǔ),，體會(huì)“我”吹泡泡時(shí)小心翼翼的樣子。

（3）指導(dǎo)朗讀,。

3,、用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。

（1）同桌伙伴相互交流,。

（2）全班交流,。

（3）教師小結(jié)：可以抓住事物的變化進(jìn)行講述，也可以抓住動(dòng)作邊表演邊講述,，還可以用連接詞進(jìn)行表述,，表達(dá)時(shí)條理清楚，過(guò)程連貫,。

1,、觀察生字表中的字，歸類學(xué)習(xí)交流,。

2,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“廊”“透”。

強(qiáng)調(diào)“廊”字下面的心字底第一筆和第二筆的位置,；“嬰”上窄下寬,，上面的兩個(gè)“貝”大小相同。

【對(duì)生字根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分類,，指導(dǎo)學(xué)生正確,、美觀地書(shū)寫(xiě)生字?！?/p>

1,、抄寫(xiě)本課的生字及詞語(yǔ)。

2、通過(guò)課后資料袋了解冰心,。

六,、板書(shū)設(shè)計(jì)

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇五

1、 初步了解冰心生平及作品風(fēng)格,。

2,、 學(xué)習(xí)生字詞，能正確,、流利地朗讀課文,。

3、 初步理解課文內(nèi)容,。

1,、同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)肥皂泡嗎?吹過(guò)肥皂泡嗎?你覺(jué)得怎么樣?(泡泡很美妙,，吹肥皂泡很有意思!)

2,、可是，你親自做過(guò)泡泡水嗎?

①(做過(guò)!)效果怎么樣?(抽生回答)

a(很好,、還可以)你怎么做的?泡泡從小管子的那一頭冒出來(lái)了,，你的心情肯定跟買(mǎi)泡泡水吹的孩子不一樣!能告訴大家你當(dāng)時(shí)的心情嗎?(快樂(lè)、驕傲,、自豪)

b(不好!)你分析過(guò)原因嗎?如果學(xué)生搖頭,，說(shuō)沒(méi)有分析過(guò)，就告訴學(xué)生：撒手了,，放棄了,，哎!快樂(lè)也就從你身邊溜走了!如果學(xué)生說(shuō)他分析原因了，就問(wèn)他原因何在,，并告訴他：再小的事,，哪怕是玩，只要我們認(rèn)真地去做,，仔細(xì)地去琢磨,，就能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，就能有收獲,，就可以變得能干起來(lái)。

②(沒(méi)有做過(guò),。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!

1,、今天，周老師要給大家介紹一位了不起的奶奶,，這位奶奶是我國(guó)的一位著名的作家,，她生于1900年，周老師1997年參加重慶教育學(xué)院小教大專班學(xué)習(xí)時(shí)她都依然健在，想一想,，算一算,，她是一位什么樣的老奶奶?(高壽、有才華,、有成就)

2,、她也是一位受許多人尊敬和愛(ài)戴的老奶奶!在她97歲高齡的時(shí)候，一位活躍在文壇上的晚輩給冰心奶奶寫(xiě)了一封信,，問(wèn)冰心奶奶身體可好?冰心奶奶在回信中說(shuō)：我在家坐以待幣,。坐以待斃什么意思?看樣子冰心奶奶身體狀況很不好，她的生活狀況很糟糕,，很悲哀!但是,，冰心奶奶寫(xiě)的不是槍斃的斃，而是錢(qián)幣的幣,，冰心奶奶是作家,，想一想，她在家里干什么?她生活得可快樂(lè)了!冰心奶奶為什么那么快樂(lè),，那么健康,，那么高壽呢?

3、冰心奶奶的童年是在海邊度過(guò)的,，造物主給了他一個(gè)非常好的母親,，使她沐浴在圣潔而偉大的母愛(ài)中長(zhǎng)大，因而打小她心中就充滿了愛(ài),，就學(xué)會(huì)了愛(ài)!心中充滿愛(ài)的人,，時(shí)時(shí)處處都能找到歡樂(lè)。冰心奶奶不但愛(ài)我們這個(gè)世界上的一草一木和生活在她身邊的每一個(gè)人,，還特別熱愛(ài)兒童,。她一生贊美母愛(ài)、童貞,、大自然,，和孩子們交朋友，給孩子們寫(xiě)下了許許多多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品成為一代又一代兒童的精神食糧,，當(dāng)之無(wú)愧地被譽(yù)為著名的兒童文學(xué)作家,。正是這種涌動(dòng)在冰心奶奶心中的熾烈而純潔美好的愛(ài)，使各種疾病望而生畏,。愛(ài)使人快樂(lè),，愛(ài)使人健康，愛(ài)使人青春不老,，高壽延年,。

同學(xué)們,，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡,。她的肥皂泡吹得可不一般,，那小小的、不起眼兒的肥皂泡,，經(jīng)了她的手,，他的嘴，以及她的眼,，她的心,，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?打開(kāi)書(shū),，60頁(yè),，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞,。學(xué)生讀書(shū)時(shí),，教師在黑板上板書(shū)以下詞語(yǔ)：

和弄 扇子 扇送 薄球 散裂 亂轉(zhuǎn)

1、出示課件：正音,、練習(xí)讀,。屏幕上的詞語(yǔ)可不容易讀好，會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?教師正音后讓學(xué)生練一練,，然后齊讀,，抽讀。

2,、了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況,。有沒(méi)有老師沒(méi)寫(xiě)上，而你又認(rèn)為非常重要的詞語(yǔ)?板書(shū)：黏稠 顫巍巍 山巔……注音,、正音,、練讀。

3,、讀課文,，攻破難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)僮x讀課文,，希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確,，讀流利，周老師給你一個(gè)建議：通讀一遍之后,，集中精力攻破難點(diǎn),。

4、輪讀課文,。

1,、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢?(很聰明，書(shū)中寫(xiě)了,，就知道馬上看書(shū),。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。(出示課件)理解和弄一詞,。

2,、管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡,。冰心奶奶可細(xì)心了,，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家,。讀讀2,、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái),。理解黏稠一詞,。

3、我們班的同學(xué)真是越來(lái)越聰明!怎么吹呢?讀3自然段,，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō),。(出示課件)。

4,、泡泡水我們會(huì)做了,，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?讀4,、5自然段,，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫(xiě)泡泡樣子的詞語(yǔ),。抽學(xué)生說(shuō),，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀,。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢?老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的,，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡,，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ),。

。

在玩肥皂泡游戲的過(guò)程中,，冰心奶奶不但作了,，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡,，她滿懷愛(ài)心和向往,，寫(xiě)下了這篇美妙的文章,，讓我們一起再讀一讀這篇文章。

剩下的時(shí)間,，請(qǐng)大家抄寫(xiě)黑板上的詞語(yǔ),，每個(gè)兩遍，抄完之后,，再摘錄你自己的重點(diǎn)詞,。摘錄完的同學(xué)，拿起書(shū),，讀一讀你喜歡的段落,。

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇六

《肥皂泡》是著名作家冰心的作品，文筆清新自然,，情感真摯淳樸,，充滿童

趣。課文寫(xiě)的是冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷,。那小小的肥皂泡,，經(jīng)她的手、她的嘴,、她的眼和她的心,，不但吹出了快樂(lè)，吹出了情趣,，還吹出了自己童年的美好向往,。

通過(guò)朗讀課文、吹肥皂泡體驗(yàn),，讓學(xué)生了解作者吹肥皂泡的具體過(guò)程,，了解多姿多彩的肥皂泡，感受語(yǔ)言文字的美,，體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的想象,，感悟作者內(nèi)心的歡愉和憧憬。

梳理文章脈絡(luò),，類比《荷花》一文,，得出“總寫(xiě)——特寫(xiě)——想象”的寫(xiě)作構(gòu)思方式。

1,、有感情地朗讀課文,，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程和肥皂泡的美。

2,、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象,，并能發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些去處。

3,、梳理課文結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)“總寫(xiě)——特定——想象”的構(gòu)思方式,。

1、說(shuō)清楚吹肥皂泡的'過(guò)程,，感受肥皂泡的美,。

2,、學(xué)習(xí)“總寫(xiě)——特定——想象”的構(gòu)思方式,。

上節(jié)課，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)冰心奶奶的作品《肥皂泡》,。同學(xué)們,，課文圍繞“肥皂泡”，寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容,？

（學(xué)生回答：吹肥皂泡,，欣賞肥皂泡的樣子，感受肥皂泡的樂(lè)趣）

作者是怎樣描寫(xiě)吹肥皂泡的,？

1,、指名朗讀課文第3自然段。

2,、（ppt中出示本段課文）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這段有幾句話,？能否把第一句改成幾個(gè)短句？

（學(xué)生把一個(gè)長(zhǎng)句子改成三個(gè)短句,，再說(shuō)說(shuō)每句的主要內(nèi)容,。）

3、這樣一改動(dòng),，層次就更清晰了,。只要找出每句中的動(dòng)詞就能知道這句話主要寫(xiě)了什么。

（和弄,；蘸,、吹；提,、落,、飄；扇送,、飛）

4,、同學(xué)們改動(dòng)了課文的標(biāo)點(diǎn)，我也改動(dòng)了少許文字,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀,，看看有什么不一樣。

學(xué)生朗讀后,，找出表示動(dòng)作先后的詞語(yǔ)：首先,、然后,、再、最后,。

這些詞語(yǔ)的使用,，就把事情的先后順序講得很清楚。你也能這些詞語(yǔ),，講述一件事嗎,？（植樹(shù)、放學(xué)進(jìn)家）

5,、現(xiàn)在我們知道肥皂泡是怎么吹的了,，你想吹一下嗎？

（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn)）

想要把肥皂泡吹好,，首先要把課文讀好,，細(xì)細(xì)體會(huì)修辭動(dòng)作的詞語(yǔ)：慢慢地、輕輕地,。（小心翼翼）

（再請(qǐng)朗讀好的學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn)）

6,、這一段課文已經(jīng)具體描述了吹肥皂泡的過(guò)程了，寫(xiě)到這兒,，作者就可以結(jié)束了吧,，為什么還要寫(xiě)后面兩段內(nèi)容呢？

（學(xué)生討論回答：后面寫(xiě)得更具體,、更完整）

你們喜歡的肥皂泡到底是什么樣子的呢,？

1、學(xué)生自讀第4自然段課文,，并標(biāo)出自己喜歡的部分,。

學(xué)生評(píng)說(shuō)自己喜歡的內(nèi)容。

2,、再讀一讀課文,，能找出中心句嗎？

（再修改標(biāo)點(diǎn),，找出中心句：這肥皂泡,，吹起來(lái)很美麗。）

課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了肥皂泡美麗,？

（板書(shū)）美麗：色彩,、形狀、形態(tài)

美中不足：肥皂泡散裂時(shí)迷了眼睛,。

1,、肥皂泡是美麗的，作者看著它們，會(huì)有哪些想象呢,？請(qǐng)朗讀課文第5自然段,。

2、學(xué)生回答從文中找出的想象,。

3,、你還有哪些想象？

（肥皂泡會(huì)飄到沙漠中去,，給炎熱的沙子們帶來(lái)一絲清涼,；肥皂泡會(huì)飛上珠穆朗瑪峰，被凍成一個(gè)五彩的水晶球……）

4,、肥皂泡是多彩的,，它裝點(diǎn)了童年，吹肥皂泡是快樂(lè)的,，讓我們充滿幻想和希望。

（出示第1自然段課文：小的時(shí)候,，游戲的種類很多,，其中我最愛(ài)玩的是吹肥皂泡。）

1,、課文圍繞“肥皂泡”,，寫(xiě)了三方面內(nèi)容：吹肥皂泡，欣賞肥皂泡,，感受肥皂泡的樂(lè)趣,。這三個(gè)方面寫(xiě)的角度各不相同：總寫(xiě)簡(jiǎn)要過(guò)程，特寫(xiě)鏡頭,，展開(kāi)想象,。（板書(shū)：總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象）

2、本冊(cè)本第一單元《荷花》,，經(jīng)過(guò)老師小小改動(dòng)以后是這樣,，你們讀一讀，再與《肥皂泡》比較一下,。（出示ppt,，學(xué)生朗讀《荷花》）

3、總結(jié)此類構(gòu)思方法：一篇好的文章,，不僅有總的描寫(xiě),，而且要有具體的“特寫(xiě)”；不僅要描寫(xiě)所為所見(jiàn),，還要描寫(xiě)所思所想,。

童年是快樂(lè)的，是多彩的，充滿了童趣,。下節(jié)課,，我們也用今天學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法，把童趣記錄下來(lái),。

板書(shū)設(shè)計(jì)

美：色彩,、形狀、形態(tài)

總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象

本節(jié)課教學(xué),，在第一課時(shí)扣字詞,、暢通課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀,、評(píng)說(shuō),，了解吹肥皂泡過(guò)程及作者的所見(jiàn)所感。以第3自然段為教學(xué)重點(diǎn),，讓學(xué)生通過(guò)修改標(biāo)點(diǎn),、找動(dòng)詞和承接連詞、親自體驗(yàn)等方式來(lái)朗讀課文,，理解難懂的長(zhǎng)句子,。

在閱讀教學(xué)的同時(shí)，將正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，用中心句為段落開(kāi)頭等寫(xiě)作方法揉入其中,。同時(shí)梳理課文結(jié)構(gòu)，類比《荷花》一文,，總結(jié)出“總寫(xiě)—特寫(xiě)—想象”的構(gòu)思方法,。

一節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)很多，要有取舍,。在備課時(shí)總是取有余而舍不忍,，有的只能第一課時(shí)或課后拓展了。

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇七

《肥皂泡》一課是現(xiàn)代著名作家冰心的一篇散文,，作者描寫(xiě)了自己童年時(shí)吹肥皂泡的情景,，寫(xiě)出了兒童豐富的想象和美好的憧憬。

這一課是第六單元“多彩童年”這一主題下的第三篇課文,，本單元語(yǔ)文要素是“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”,。三年級(jí)上冊(cè)的“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)”“閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞句,，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句”以及“感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言,，積累喜歡的語(yǔ)句”這些語(yǔ)文要素都為本單元“理解難懂的句子”提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)人文主題和語(yǔ)文要素,，本課安排了三道課后題,，其中第二題則直接指向本單元語(yǔ)文要素,，提出了“課文中有一些句子不容易讀懂……在課文中找一找，說(shuō)說(shuō)這些句子的意思”的學(xué)習(xí)要求,，可以看出題目比較開(kāi)放,，為學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用前兩課習(xí)得的方法自主閱讀理解難句子搭設(shè)平臺(tái)，既是對(duì)學(xué)生前面學(xué)習(xí)的檢驗(yàn),，也是為落實(shí)本單元語(yǔ)文要素的鞏固延伸,。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)，緊密聯(lián)系課后題目開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),?！坝米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程”和“讀句子，體會(huì)豐富的想象”兩道題,，學(xué)生在閱讀,、理解、表達(dá)和想象的過(guò)程中,，同時(shí)也落實(shí)了人文主題,。

學(xué)生已有兩年半的學(xué)齡，已初步具備了借助關(guān)鍵語(yǔ)句講述課文內(nèi)容和邊讀邊想象的能力,，對(duì)課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句和優(yōu)美詞語(yǔ)也有一定的敏感度和欣賞能力,，學(xué)會(huì)了“運(yùn)用多種方法理解難懂詞語(yǔ)”的方法，對(duì)于“用自己的話講述吹肥皂泡的過(guò)程”“理解難懂的句子”“讀句子展開(kāi)想象”是有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的,。尤其對(duì)于是本單元語(yǔ)文要素，在前兩篇課文《童年的水墨畫(huà)》和《剃頭大師》中,，學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活等方法理解難懂的句子。在這課的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將繼續(xù)鞏固這些方法,，并自覺(jué)運(yùn)用這些方法開(kāi)展閱讀，使認(rèn)知得到進(jìn)一步提升,。

1,、能正確認(rèn)讀“廊、悠”等9個(gè)生字和1個(gè)多音字“和”,，能正確書(shū)寫(xiě)“皂,、廊”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“肥皂泡,、種類”等13個(gè)詞語(yǔ),。

2、有感情地朗讀課文,，能用自己的話說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程,，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)游戲過(guò)程的有序、細(xì)致。

3,、運(yùn)用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等多種方法理解難懂的句子,，感悟吹肥皂泡帶給作者童年的快樂(lè),。

4、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象,，并發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些美麗的去處,，感悟作者表達(dá)出的自由、快樂(lè)和希望,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、有感情地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程,，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)游戲過(guò)程的有序,、細(xì)致。

2,、運(yùn)用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等多種方法理解難懂的句子,，感悟吹肥皂泡帶給作者童年的快樂(lè),。

3、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象,，并發(fā)揮想象說(shuō)出肥皂泡還有哪些美麗的去處,，感悟作者表達(dá)出的自由、快樂(lè)和希望,。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等多種方法理解難懂的句子,，感悟吹肥皂泡帶給作者童年的快樂(lè),。

兩課時(shí)

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖篇八

學(xué)會(huì)13個(gè)生字（其中“扇、散”為多音字）,，認(rèn)讀13個(gè)字,。

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際,，想象吹肥皂泡的情景,，體會(huì)其中的樂(lè)趣和作者的情感。

1,、 體會(huì)作者在描寫(xiě)肥皂泡時(shí)用詞恰當(dāng),、準(zhǔn)確,。

2、 背誦最后兩個(gè)自然段,。

重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),，想象吹肥皂泡的情景。

難點(diǎn)是體會(huì)吹肥皂泡的樂(lè)趣和作者的情感,。

按照家庭作業(yè),，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到的肥皂泡的樣子？

學(xué)生用自己的生活實(shí)踐進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際

下面我們一起看看冰心奶奶童年時(shí)代是怎樣吹肥皂泡的,。

1,、自讀課文，讀后標(biāo)上自然段的序號(hào),，并同桌互查生字,。

檢查讀詞，和弄和弄扇子扇動(dòng)亂轉(zhuǎn)四散紛飛散裂輕圓五色的浮光輕清透明玲瓏嬌軟脆薄

2 ,、學(xué)習(xí)生字1出示生字卡片,，開(kāi)火車(chē)讀，讀準(zhǔn)字音,，識(shí)記字形,。（帶音節(jié)）泡潮裂碗溶若透借夕，說(shuō)說(shuō)你怎樣記生字,。借等字可以按部件記,，可用熟字加偏旁、熟字換偏旁的方法識(shí)記,?？砂词熳秩テ缘姆椒ㄓ洝?/p>

3,、給每個(gè)生字組詞。

查字典理解“溶”的意思,，可以和“融”字區(qū)分,。，組詞,，區(qū)分字義,，說(shuō)字形

寫(xiě)在課堂本上，同音字組詞

4,、寫(xiě)生字,。

要求：先整體觀察每個(gè)字，記好每一筆的位置,，然后一氣呵成,。

觀察生字寫(xiě)生字與范字比較,，找出不足，再寫(xiě)生字互查生字注意讀音

指名朗讀課文,，大家評(píng)議是否正確,，并提出不懂的問(wèn)題。

對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行梳理,，淺顯的問(wèn)題互相解答,，較難的涉及課文的問(wèn)題在精讀課文時(shí)解答，自讀課文標(biāo)序（5個(gè)自然段）了解大意,，小組讀課文,，讀正確、流利,，再讀課文,，提出不懂的問(wèn)題

認(rèn)真書(shū)寫(xiě)生字，按照標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)書(shū)寫(xiě),，把字寫(xiě)端正,。

熟讀課文，請(qǐng)家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)或自己默寫(xiě)生詞

板書(shū)設(shè)計(jì)：

肥皂泡