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肥皂泡的教學(xué)反思篇一

優(yōu)點(diǎn)：

1,、 抓詞理解文本很到位:本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡的樣子的詞語，并能體會用法的精妙,。因?yàn)樗麄円呀?jīng)親自吹過肥皂泡了，所以對肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受,?！拜p清透明”、“玲瓏驕軟”,、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語,，都能結(jié)合自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓詞理解非常到位,，而且還能在想象中讀出這幾個詞語的美,，讀出了對詞語的理解。

2,、 學(xué)寫結(jié)合：在第一課時學(xué)完制作泡泡水的過程后,，我想正好可以借此機(jī)會讓他們玩一玩肥皂水，讓他們通過吹泡泡體驗(yàn)冰心是怎么將自己所觀察到的景象描繪下來的,。這節(jié)課一上課,，我就讓兩個孩子分享了自己的日記，讓他們分享自己是怎么制作肥皂水的,。孩子們能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)感受寫出來,，描寫的很有順序。讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來,，減緩了理解的坡度,，以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后,，這節(jié)課的賞泡泡和想象,，孩子們對課文就更容易入情入境,，感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)。

3,、 拓展想像,，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。

肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺,，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好想像,，還挖掘了省略號可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像,，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情,。

4、以讀為主,，深刻體會作者情感和態(tài)度,。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感,，借助讀體會意境,，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界,，也把聽者帶到意境中去,。

5、學(xué)練結(jié)合,，促使閱讀教學(xué)綜合高效,。

課后我又布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看,、所想記錄下來,，以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力,。

不足之處：

1、 第五段的朗讀學(xué)生讀的不是很深入,，缺少練習(xí)的時間,。

2、 課文的最后一段沒有處理,，如果有時間可以簡單讓學(xué)生理解,。

3、 小組討論的環(huán)節(jié)內(nèi)容還是比較淺顯,，以后在小組討論的問題設(shè)計(jì)上還要深入研究,，讓小組討論有實(shí)效，既有寬度,，又有深度,。

肥皂泡的教學(xué)反思篇二

《肥皂泡》是統(tǒng)編版三年級語文下冊第六單元的一篇文章,，這是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然,，情感真摯淳樸,，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡,，不但吹出了快樂,，吹出了情趣，還吹出了童年的夢想,，寄托了對美好生活的向往,。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語言文字的美,，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度,。

這就對教師有了較高要求，執(zhí)教教師既要有激情,，又要能夠抓準(zhǔn),、抓住時機(jī)，將孩子們引入當(dāng)時的情境,，帶孩子們走入“肥皂泡的世界”,。并且設(shè)計(jì)引讀內(nèi)容既要符合學(xué)生當(dāng)時的心理感受，還要做到步步深入,。同時教師在朗讀時，可以通過自己的動作,、表情帶孩子們?nèi)刖?，做到一氣呵成，這樣才會達(dá)到預(yù)期效果,。我執(zhí)教時,，孩子們基本進(jìn)入情境，多數(shù)孩子一直跟我一起深情地對肥皂泡說著,，以至于最后我說：“看著這肥皂泡遠(yuǎn)去,，你想說些什么”時，孩子們聽了半秒才開始說話,，有的甚至還在與我一起對“肥皂泡”說這句話,。我想是因?yàn)樗麄兲度肓税伞５掖_實(shí)喜悅的,，因?yàn)槲医K于做到了把孩子引入文本的情境中,！

根據(jù)本課教學(xué)重難點(diǎn)，我主要突出了以下幾點(diǎn)：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，拉近學(xué)生與文本的距離,。《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡的方法和過程,，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來,。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美,，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度,。為此，課前我先與孩子聊天,，談他們最愛玩的游戲,。，調(diào)動他們的興趣,。然后我又讓孩子們欣賞了一組美麗的肥皂泡圖片,，創(chuàng)設(shè)了一個快樂自由的情境，拉近學(xué)生與文本的距離,，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ),。

二、做吹肥皂泡的動作,，加動作讀,，切實(shí)感受語言文字的精美。課中,，特意安排了做吹肥皂泡的動作,，既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊,，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來,，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美,。

二,、以讀為本，深刻體會作者情感和態(tài)度,。借助讀加深詞句理解,，借助讀升華情感，借助讀體會意境,，通過讓學(xué)生讀,，進(jìn)入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去,。

三,、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力?？粗约捍党鰜淼姆试砼?，你會對它說些什么？從而體會作者對肥皂泡的愛,。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺,，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像,，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。

五,、讀寫結(jié)合,，促使閱讀教學(xué)綜合高效。在學(xué)生說話練習(xí)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生把所想記錄下來,，以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力,。

這一課有不足，在課堂上,，學(xué)生靈活性,、主動性沒有充分發(fā)揮出來，理解還不到位,。個別同學(xué)沒有進(jìn)到情境中去,，發(fā)言不夠積極。對小練筆學(xué)生想象說話,、寫話還不夠豐富,。學(xué)生讀書的時間不多。今后有待提高教學(xué)水平度將決定課堂的深度和廣度,。

我想以后再講這節(jié)課時，我會提前讓孩子們進(jìn)行練筆,，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子,。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，一次放在第一課時之前,，起激趣作用,。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較,，感受冰心語言的語言魅力,，使孩子們對冰心產(chǎn)生敬佩之情，對冰心其人、其作,，產(chǎn)生濃厚興趣,，并能在閱讀中主動學(xué)習(xí)她的寫作方法，積累更多好詞好句,。這樣就可以做到“授之以漁”了吧,，相信這樣他們會更愛學(xué)語文，同時也做到了真正學(xué)語文吧,。

肥皂泡的教學(xué)反思篇三

泡的顏色,、形狀及變化都進(jìn)行了描寫，也寫出了吹肥皂泡時的心情和美妙的想像,，在文章結(jié)尾,，作者又從隨著肥皂泡而產(chǎn)生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實(shí)的世界中，言語中顯露出淡淡的傷感,。本文的教學(xué)重點(diǎn)是：

1,、了解兒時的作者是怎樣玩吹肥皂泡的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí),。

2、體會作者對游戲過程描寫得有序及細(xì)致,，并體會作者由玩吹肥皂泡的游戲產(chǎn)生的美好想象,。

圍繞本課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，拉近學(xué)生與文本的距離。

《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程,，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來,。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美,，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度,。為此，課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲,，創(chuàng)設(shè)一個快樂自由的情境,，拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ),。

2,、親身實(shí)踐，切實(shí)感受語言文字的精美,。

課中,，特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動,，既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊,，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來,，減緩了理解的坡度，以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美,。

3,、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力,。

肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺,，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像,，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情。

4,、以讀為主,，深刻體會作者情感和態(tài)度。

借助讀加深詞句理解,，借助讀升華情感,，借助讀體會意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀,，以讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界,，也把聽者帶到意境中去。

5,、學(xué)練結(jié)合,，促使閱讀教學(xué)綜合高效。

課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡,，把自己所看,、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融,，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

在上這節(jié)課的時候,，我最大的成功之處是：本文的重點(diǎn)是理解描寫肥皂泡樣子的詞語和句子,，并能體會其用法的精妙，為了解決這一重點(diǎn),，我先讓學(xué)生自讀課文，再以小組合作的形式展開討論：吹起來的肥皂泡是什么樣子的,？學(xué)生抓住了輕清透明,、玲瓏嬌軟、顫巍巍等重點(diǎn)詞語，了解到肥皂泡的美麗,，從而體會到作者對肥皂泡的喜愛之情,。

比如在學(xué)習(xí)作者制作肥皂泡的過程時，教學(xué)形式比較單一,，造成學(xué)生的積極性不是很高,。學(xué)生的概括能力欠缺，口語表達(dá)能力還有待提高,。以后我還要繼續(xù)向各位老師學(xué)習(xí),，自己也要多鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

如果我再重新上這節(jié)課的話,，我會這樣做：首先課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個快樂自由的情境,，拉近了學(xué)生與文本的距離,，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。接著初讀課文,，整體感知,。讓學(xué)生用自已喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。難讀的地方多讀幾遍。指名分自然段讀課文,，思考：課文主要寫了哪些內(nèi)容,？讓學(xué)生多讀，目的是想讓學(xué)生們對課文內(nèi)容有更多地了解,。然后討論交流：了解兒時的冰心是怎樣玩吹泡泡,。游戲的，并勾畫出表明先后順序的詞語,，如然后,、再等。再讀課文,，找出自已喜歡的語句,，做上標(biāo)記，并認(rèn)真體會,。最后聯(lián)系生活,，感受體驗(yàn)：回憶一下你們平時最愛玩什么游戲？怎樣玩的,？都想到了什么,？在我們剛才交流的基礎(chǔ)上,，學(xué)著向冰心奶奶一樣有序的寫一寫你們的游戲吧。

在教學(xué)中的也存在不足之處,。課堂中不能照顧全體學(xué)生,；學(xué)生感悟的少，老師講的多,；學(xué)生的美感不足,，指導(dǎo)朗讀不充分。我想以后再講這節(jié)課,，我會提前讓孩子們進(jìn)行練筆,，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較,，一次放在第一課時之前,，起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后,，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較,，感受冰心語言的語言魅力，使孩子們對冰心產(chǎn)生敬佩之情,，對冰心其人,、其作，產(chǎn)生濃厚興趣,，并能在閱讀中主動學(xué)習(xí)她的寫作方法,，積累更多好詞好句。這樣就可以做到授之以漁,，相信這樣他們會更愛學(xué)語文,，做到真正學(xué)語文。

肥皂泡的教學(xué)反思篇四

1.能積極主動參與活動,。

2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服,，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣。

3.閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情,，喜歡聽故事,，感受故事的主要情節(jié)。

4.理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣,。

2.音樂：我愛洗澡

3.泡泡機(jī)

一、導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1.出示課件ppt2,、"看，這是什么?(泡泡)這么多的泡泡,，好看嗎?"2."老師也帶來了一本有關(guān)泡泡的書，叫"肥皂泡泡,。"二,、觀察畫面，理解故事情節(jié),。

1.觀察封面ppt3,、"小豬在干什么?你從那里看出來的?"2.觀察pp4、"今天天氣真好,，小豬準(zhǔn)備洗個香香的澡嘍,，看，它手里拿著什么?(浴巾),，這還不夠呢,，洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露,、搓揉球,、浴巾、香皂,。

3.觀察ppt6,、"小豬會用肥皂干什么?""小豬會用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。"4.觀察ppt7,、"小豬準(zhǔn)備洗澡嘍,，你們想不想也一起來洗澡呢?跟著老師我們一起動起來吧!"播放"我愛洗澡"音樂，隨音樂做律動,。

出示ppt8,、"洗完澡，小豬變得怎樣了?""小豬還會請誰來洗澡呢?"5.觀察ppt9,、觀察動物的局部特征,，猜猜小豬的朋友。

"洗完澡,，小熊變得怎么樣了?""洗完澡,，小兔變得怎么樣了?""小朋友們，你們什么時候會洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺怎么樣?"小結(jié)：我們每天都要洗澡,，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了,，感覺好舒服呀!

6.觀察ppt10"洗完澡了,，小熊,、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里,，最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡,，為什么?"三、游戲：吹泡泡,。

"小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡,，你們想不想也來吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。

附：有一塊奇怪的肥皂,，肥皂,。小豬拿去洗澡，洗澡,。

嗨,，先吹泡泡，泡泡,。泡泡越吹越大了,，大了。

泡泡不會破掉,，破掉,。大家都來洗澡，洗澡,。

洗完澡,，小豬變干凈，干凈,。

洗完澡,，小熊變干凈，干凈,。

洗完澡,，小兔變干凈，干凈,。

哈,，奇怪的肥皂，肥皂,。

從這堂課下來,，我覺得這種新穎的繪本教學(xué)方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引,，讓他們有表現(xiàn)的沖動,，語言表達(dá)能力也就得到了提高，教師也不用準(zhǔn)備太多的材料，只要精煉自己的提問,，抓住幼兒的興趣,，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學(xué)上的不足之處,，在今后的教學(xué)活動中我會更加注意,，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會有更多進(jìn)步的,。這節(jié)活動,，我雖是用了繪本教學(xué)，但沒有局限在觀察與說,，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學(xué)的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認(rèn)識,，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀,、更快樂地閱讀。當(dāng)然這僅是個開始,，做得很膚淺,，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會越來越好!

肥皂泡的教學(xué)反思篇五

《肥皂泡》是我國著名作家冰心的一篇散文,，是統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊第六單元的一篇講讀課文,。文章不僅詳細(xì)地記敘了“我”兒時制作肥皂泡的過程，還對吹肥皂泡及由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象做了生動細(xì)膩地描繪,。圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，我取得了以下教學(xué)效果。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，拉近學(xué)生與文本的距離

課前，我和孩子們一塊兒玩了吹肥皂泡的游戲,。孩子們很興奮,，紛紛把自己的肥皂水借給我。我們在玩中比賽,，看誰吹得大,，看誰扇得高，看誰吹的肥皂泡最有特色,。陽光下,，一串串大大小小四散分飛的肥皂泡折射出五顏六色的浮光。孩子們追逐著泡泡一起向上吹,，幾個小腦袋聚在一起,，那情景著實(shí)逗人喜愛，同學(xué)們都玩得不亦樂乎,！上課了孩子們發(fā)言非常積極,，并且結(jié)合自已的切身體會說得頭頭是道,。我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個自由快樂的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離,，便于孩子們更好地理解課文內(nèi)容,，更好的掌握課文的表達(dá)方法，提高了孩子讀寫結(jié)合的運(yùn)用,，為學(xué)習(xí)課文奠定了較好的基礎(chǔ),。

二、以讀為主,，深刻體會作者的情感和價值觀

“書讀百遍,，其義自見”，孩子們借助讀加深對詞句的理解,，借助讀升華情感,，借助讀體會意境。學(xué)生通過不同形式地讀,，不知不覺地進(jìn)入夢幻般的泡泡世界,，深刻體會了作者的情感與價值觀。

三,、小組討論,，探討理解難懂詞語的方法

課文第四自然段，記敘了吹肥皂泡的美麗,，是孩子們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)段落,。為了更好地解決這節(jié)課的重難點(diǎn)，我先讓學(xué)生放聲朗讀這一段,，然后找出描寫肥皂泡美麗的句子,，接著找出描寫肥皂泡的詞語,，最后以小組合作的形式展開討論,，研討這些美麗詞語的意思,，以及理解難懂詞語的多種方法，從而了解了肥皂泡的美麗,，體會了作者對肥皂泡的喜愛之情,，有效地掌握了重難點(diǎn)。

四,、展開想象,，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力

肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，備課時我不僅留意了作者的美好想象,，還挖掘了省略號可能隱藏的內(nèi)容,。讓孩子們利用小組合作形式，展開豐富的想象，積極討論：假設(shè)自己是一個美麗的泡泡,，你會帶著希望和夢想飛到哪兒呢,？之后，小組代表給大家分享自己美好的想象,。這樣,，讓孩子們更加深刻地理會了作者的心情。

在這節(jié)課當(dāng)中,，我深深地體會到,，玩能玩出快樂，也能玩出感受,，玩出效果,。我們語文課的教學(xué)只要能真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)生關(guān)心的,，喜歡的,，感興趣的內(nèi)容入手，就會收到事半功倍的效果,。當(dāng)學(xué)生把學(xué)習(xí)真正變成一種享受的時候，就是我們語文課最有成效的時候,。

這節(jié)課的課堂教學(xué)中還有好多不足之處,，比如課件制作不夠精美，沒有動感,；對文本挖掘還不夠深刻,；在激發(fā)學(xué)生的情感朗讀上還有欠缺。以后我要努力向各位同行學(xué)習(xí),，積極鉆研業(yè)務(wù),，有效提升自己的教學(xué)水平，希望各位同行對我不足之處多提您寶貴的意見,！

肥皂泡的教學(xué)反思篇六

《肥皂泡》是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章,，文筆清新自然，情感真摯淳樸,，意境深邃精美,。我在備課時，立足讓孩子感受作者語言文字的魅力,，體會作者的情感和積極向上的人生態(tài)度,。這節(jié)課我既體會到了成功，也留下了點(diǎn)小遺憾,。

成功之處：

1．創(chuàng)設(shè)情境,，拉近學(xué)生與文本的距離。《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程,，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來,。為此，本課的導(dǎo)入我創(chuàng)設(shè)了一個快樂自由的游戲環(huán)節(jié),，拉近學(xué)生與文本的距離,，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。

2．活學(xué)活用,，通過句式練習(xí),，使生活體驗(yàn)與課堂學(xué)習(xí)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，切實(shí)提高學(xué)生讀說的能力,。

3．以讀為主，深刻體會作者情感和態(tài)度,。借助讀,，加深詞句理解；借助讀,，升華情感,；借助讀，體會意境,；通過讀,，讓學(xué)生進(jìn)入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到散文意境中去,。

4．拓展想象,，培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像,，讓學(xué)生更加深刻地體會作者的情感。

不足之處：

1．我沒有大膽放手讓孩子自主去說,，學(xué)生靈活性和主動性沒有充分發(fā)揮出來,。

2．學(xué)生對散文意境的想象力還有待提高，個別學(xué)生不能理解透徹本文所展示的意境,，這也許和孩子的年齡和經(jīng)歷有關(guān),。

3．受時間限制沒能真正關(guān)注到每位孩子，在教學(xué)過程中,，有時個別孩子的回答不當(dāng),，我應(yīng)該用心去揣摩孩子的心思，給孩子解釋或改正的機(jī)會,。教師的一個微笑,，一個眼神,，一個舉止，一句言辭,，都會激勵孩子努力進(jìn)取,。

在這節(jié)課當(dāng)中，我深深地體會到,，我們語文課的教學(xué)要能真正以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),，從學(xué)生關(guān)心的，喜歡的,，感興趣的內(nèi)容入手,，就會收到意想不到的效果。引導(dǎo)學(xué)生感受語言的魅力,，并在閱讀中主動學(xué)習(xí)作者的寫作手法,，積累更多的好詞好句，這樣就可以做到“授之以漁”,，相信這樣孩子會更加愛學(xué)語文,，同時也做到真正地學(xué)語文。

肥皂泡的教學(xué)反思篇七

《肥皂泡》—文是我國現(xiàn)著名作家冰心的作品,，是一篇充滿了童真童趣的文章,，文章內(nèi)容非常貼近學(xué)生生活，語言描寫生動形象,。

1,、理解文中難懂的句子是本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我利用樂教樂學(xué)平臺上資源中的本課視頻,，播放課文，讓學(xué)生先有了一個感官和視覺上的整體感知,，又因?yàn)閷W(xué)生都有吹過肥皂泡的經(jīng)歷,，所以對肥皂泡的特點(diǎn)有一些基本感受?！拜p清透明”,、“玲瓏驕軟”、“顫巍巍”“光影凌亂”等詞語,，都能結(jié)合自己的生活實(shí)際,，自己的觀察經(jīng)驗(yàn)解決。所以課堂上學(xué)生抓助這些關(guān)鍵詞,，結(jié)合生活,，一些句子理解迎刃而解。并通過朗讀,，體會語言的意境美,。

2,、學(xué)寫結(jié)合。在學(xué)習(xí)課文的第二段吹肥皂泡的過程后,，根據(jù)學(xué)到的一連串動作描寫,，我利用樂教樂學(xué)班級空間里的視頻，讓學(xué)生學(xué)寫連續(xù)動作描寫,。學(xué)生能夠?qū)⒆约旱挠^察清楚地寫出來,，描寫的很有順序。讓學(xué)生把語言文字和觀察體驗(yàn)結(jié)合起來,，減緩了理解的坡度,，以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美。有了親身體驗(yàn)后,，理解課文難度降低,，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生豐富想象力,。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺，教學(xué)中通過朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生感受了作者的美好向往,，抓住文中的省略號，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的美好情感,。

4、借助樂教樂學(xué)平臺的朗讀視頻,、音頻,，通過聽讀、朗讀等多種形式,，在讀中加深詞句理解,，在讀中體會美好的意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀,，以讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界,，也把聽者帶到意境中去。

今后的教學(xué)中,，還要多借助樂教樂學(xué)平臺,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

肥皂泡的教學(xué)反思篇八

《肥皂泡》—文是我國現(xiàn)當(dāng)代著名作家冰心的作品,，是一篇非常貼近學(xué)生生

活而又高于學(xué)生生活的文章，意境非常美,。文中有很多詞語雖不常用,，但它們真實(shí)而準(zhǔn)確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美,。

理解詞語的最好方法，是給學(xué)生相應(yīng)的感性體驗(yàn),。冰心奶奶吹肥皂泡,，不但吹出了和我們—樣的情趣，還吹出了自己的夢想,，寄托了自己美好的獨(dú)特的情感,。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)習(xí)這篇文章,，除了感受文章中語言文字的美,，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度。

創(chuàng)設(shè)情境,，拉近學(xué)生與文本的距離,。《肥皂泡》不僅介紹了吹肥皂泡游戲的方法和過程,，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來,。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語言文字的美,，還應(yīng)體會作者的情感和態(tài)度,。為此，課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲,，創(chuàng)設(shè)一個快樂自由的情境,，拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ),。親身實(shí)踐,，切實(shí)感受語言文字的精美。課中,，特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動,，既讓學(xué)生對吹的動作有了更深的體會，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊,，讓學(xué)生把語言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來,，減緩了理解的坡度,，以更好地體會作者文筆的細(xì)膩與精美,。

拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力,。肥皂泡給孩子們帶來夢幻般的感覺,，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號可能隱含的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像,，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會作者的心情,。

以讀為主，深刻體會作者情感和態(tài)度,。借助讀加深詞句理解,，借助讀升華情感，借助讀體會意境,，通過讓學(xué)生反復(fù)讀,，以讀進(jìn)入夢幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去,。

學(xué)練結(jié)合,，促使閱讀教學(xué)綜合高效。課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡,，把自己所看,、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融,，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,，以切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。

在教學(xué)中的也存在不足之處,。課堂中不能照顧全體學(xué)生,；學(xué)生感悟的少，老師講的多,；學(xué)生的美感不足,，指導(dǎo)朗讀不充分。我想以后再講這節(jié)課,，我會提前讓孩子們進(jìn)行練筆,，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較,，一次放在第一課時之前,，起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后,，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較,，感受冰心語言的語言魅力，使孩子們對冰心產(chǎn)生敬佩之情,，對冰心其人,、其作，產(chǎn)生濃厚興趣,，并能在閱讀中主動學(xué)習(xí)她的寫作方法,，積累更多好詞好句。這樣就可以做到“授之以漁”,，相信這樣他們會更愛學(xué)語文,，做到真正學(xué)語文,。