當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),,需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績(jī),找出問題,,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高認(rèn)識(shí),,明確方向,,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來(lái),,就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得與反思篇一
1,、不局限教材,靈活運(yùn)用教材,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M,。
2、信任學(xué)生,,一年級(jí)的學(xué)生一樣具有無(wú)限的創(chuàng)造潛能,。只要給學(xué)生充分思考的時(shí)間和空間,他們的創(chuàng)造潛能是無(wú)限的,。
3,、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。
1,、我雖然參加了過培訓(xùn),,看了較多的課改書籍,理論上明白該怎樣做,,但在實(shí)施中往往還會(huì)變樣,。雖然思想開放,也大膽嘗試新的教法,,但在課堂組織方面顯得有點(diǎn)無(wú)力,,秩序不是那么好,,學(xué)生一聲高于一聲,做什么的都有,,再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也無(wú)法實(shí)施,。2、好多課得準(zhǔn)備很多的材料,,但平時(shí)上課,,不能一一去準(zhǔn)備。3,、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用還不夠,。學(xué)校的各方面設(shè)施雖然很好,但自己不能充分利用,。4,、一年級(jí)學(xué)生起點(diǎn)不同是令老師們頭疼的問題(這在我們學(xué)校顯得更為嚴(yán)重,外地打工子女較多),。在教學(xué)中,,常常會(huì)出現(xiàn)好生“吃不飽”,差生“撐不了”的局面,。如何對(duì)不同程度的孩子因材施教呢?
1,、自己的教育觀念需要不斷更新,教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高,。比如學(xué)生不懂的問題,,有些學(xué)生站起來(lái)想解答,可是我們就是不讓,,偏要自己點(diǎn)一個(gè)學(xué)生起來(lái)講;又如學(xué)生列出的式子是對(duì)的,,但由于不合常規(guī),就不予肯定,。這都暴露出自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要,,還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。
2,、要加大宣傳力度,,轉(zhuǎn)變其他人的觀念,但家長(zhǎng)對(duì)教師的做法未必理解,。有些家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在的孩子怎么質(zhì)量這么差,,計(jì)算都不如以前熟練了等,這些都是對(duì)課改要求不理解的反應(yīng),。
3,、總之,中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段非常重要,,復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺,,能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng),、全面。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,,但是離相對(duì)滿意的數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距,。因此,我們需要不斷地更新理念,,提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,,為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得與反思篇二
新課程改革已經(jīng)伴隨我們師生一段時(shí)間了,,課改后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該怎樣滿足學(xué)生的需要,是擺在所有數(shù)學(xué)老師面前的一個(gè)難題,,記得我們小學(xué)畢業(yè)時(shí),必須通過考試擇優(yōu)后,,才能進(jìn)入中學(xué),。而今天改變了很多,小學(xué)畢業(yè)不論成績(jī)的高低可以直接升入中學(xué),,這就直接導(dǎo)致了學(xué)生之間成績(jī)的差異,,由于起點(diǎn)不同,這給中學(xué)老師到來(lái)很大的問題,。如何開展數(shù)學(xué)教學(xué)?值得我們思考,。我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,積極努力探求新的教學(xué)方法,,以適應(yīng)新課程改革下的學(xué)生,。
初中學(xué)生性格特點(diǎn)鮮明,說他們成熟,,有些時(shí)候不成熟,;說他們不成熟,有些時(shí)候成熟,。他們對(duì)身邊的事物充滿好奇,他們思維能力高速發(fā)展,對(duì)待問題時(shí)總有自己獨(dú)特的見解,但想法又不一定成熟,;原因是因?yàn)槿狈μ幚韱栴}的經(jīng)驗(yàn),,基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不夠扎實(shí)。這就要求我們教師在教學(xué)時(shí)必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念與教育方式,,不要一味地追求知識(shí)的傳授與灌輸,,不要只注重于學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,而應(yīng)該是注重學(xué)生得學(xué)習(xí)過程,,對(duì)知識(shí)的理解掌握,,創(chuàng)造適合這個(gè)年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,要讓學(xué)生通過自愿交流,、主動(dòng)合作,、自主探究來(lái)發(fā)現(xiàn)知識(shí),、理解知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),,使他們的思維得到迅速發(fā)展,,經(jīng)驗(yàn)得到積累。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者?!?/p>
在數(shù)學(xué)教學(xué)中不能單純地強(qiáng)化學(xué)生記憶數(shù)學(xué)知識(shí),,而應(yīng)注重培養(yǎng)的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)中,,教師是課堂的控制者,、主宰者,,是學(xué)生創(chuàng)新的終結(jié)者,,把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,課堂上以講授知識(shí)為主,,很少讓學(xué)生發(fā)言,,練習(xí)和測(cè)試時(shí)只看重學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的如何,根本不會(huì)考慮到學(xué)生能力的發(fā)展,。學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)也只是依樣畫葫蘆,,不求甚解,,只要能會(huì)做題即可,,很少能弄明白原因,,更別說靈活地運(yùn)用知識(shí)。這說明學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有真正地掌握知識(shí),,沒有把知識(shí)變成自己的,,也就達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的,沒有形成一定的能力,。所以,,在以往的教學(xué)中,我們培養(yǎng)了很多高分低能的人,。
“發(fā)現(xiàn)問題和系統(tǒng)闡述問題,,要比得到答案更重要?!睈垡蛩固沟脑?再次說明,,過程比結(jié)果更重要。因此,,教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為,,認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中教師與學(xué)生是平等的。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,,并以真誠(chéng)的態(tài)度做以解答,,在質(zhì)疑----討論----解答的過程中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展與創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。
在新的課改理念下,,教師必需更新觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,,把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人,,讓他們成為課堂上的思想者,知識(shí)的構(gòu)建者和收獲者,。通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,有效的促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流等能力,。
數(shù)學(xué)對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化起到的作用是多方面的,。學(xué)生只有意識(shí)到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)之中,將數(shù)學(xué)知識(shí)以實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),,才能體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念要求“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),; 不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 ”在教學(xué)中教師只有更新教學(xué)理念,,運(yùn)用數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系進(jìn)行教學(xué),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)源于生活,用于生活,。
當(dāng)面對(duì)基礎(chǔ)差距較大,,參差不齊的學(xué)生時(shí),,怎樣對(duì)他們進(jìn)行有效的教學(xué)是一個(gè)值得深思的問題。那種一刀切式的應(yīng)試教育的教學(xué)方式是不符合現(xiàn)代教育需求的,,而教學(xué)中采取注入式教學(xué)和“題?!笔綉?zhàn)術(shù),更是不符合學(xué)生思維發(fā)展實(shí)際的強(qiáng)迫教學(xué),,抑制了學(xué)生的思維發(fā)展,。只有明確數(shù)學(xué)教育不可能也不需要把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家,只要能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,,知道生活中處處有數(shù)學(xué),,增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的意識(shí),,從而能夠積極主動(dòng)探尋數(shù)學(xué)知識(shí),,最終得到不同的發(fā)展。
因此,,在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,,引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、操作、猜想,、推理,、交流等活動(dòng),使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng),,掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題,,激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是教師的個(gè)人舞臺(tái),而是師生雙邊
實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的舞臺(tái),。在數(shù)學(xué)的課堂上,,我會(huì)將學(xué)生按照他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格,、表現(xiàn)能力,、社交能力、思維能力等綜合考慮,,分成小組讓學(xué)生在課堂教學(xué)中通過交流,、合作、探究來(lái)獲取數(shù)學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)他們說出自己的見解,,充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性,,培養(yǎng)他們的自信心。
在數(shù)學(xué)課堂上教師教學(xué)觀念的升華,,將直接影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展,,作為數(shù)學(xué)教師必須更新教學(xué)觀念,在更新中求發(fā)展,,在更新中提高教學(xué)質(zhì)量,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得與反思篇三
“教然后而知困?!苯處熢诮逃虒W(xué)過程中時(shí)常反思,,會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,激發(fā)教師終身學(xué)習(xí),。以下是本人在教育教學(xué)過程中的體會(huì)與反思,。
長(zhǎng)期以來(lái),對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱,、駕馭教材較多,,因此教師鉆研教材多,研究教法多,,而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少,,因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過程的教法也少。學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得一般都要經(jīng)過主動(dòng)探究,,小組合作,,主動(dòng)建構(gòu)過程。在新課程背景下,,如何讓感到數(shù)學(xué)好學(xué),,把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種樂趣,真正做初中數(shù)學(xué)的小主人,。然后有計(jì)劃,、有步驟、分階段,、分層次,、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法。使我們的學(xué)生能夠主動(dòng)地,、獨(dú)立地學(xué)習(xí),,達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。具體數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),,抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用,。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談。
學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí),也不知道預(yù)習(xí)起什么作用,,預(yù)習(xí)僅是流于形式,草草看一遍,,看不出問題和疑點(diǎn),。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到:新知識(shí)的接受,數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,,所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,,尋求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,,使學(xué)生有的放矢,。實(shí)踐證明,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,,能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),,同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外,,更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源,,進(jìn)行好生差生配對(duì),這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式,,它從以人為本的理念出發(fā),,關(guān)注了差生的發(fā)展,構(gòu)建了團(tuán)結(jié),,合作共同發(fā)展的良好的,,和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不足的缺陷,。
初中新生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,、精力分散,,使聽課效率下降。因此,上課時(shí)要緊跟老師的思路,,積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟,,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),,課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn),。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,通過新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,,形成新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程,。由于這種工作最終必須由每個(gè)學(xué)習(xí)者相對(duì)獨(dú)立地完成。因此,在教學(xué)過程中老師對(duì)學(xué)生要進(jìn)行思法指導(dǎo),,教師應(yīng)著力于以下幾點(diǎn):使學(xué)生達(dá)到融會(huì)貫通的境界,。在思維方法指導(dǎo)時(shí),應(yīng)使學(xué)生注意:多思,、勤思,,隨聽隨思;深思,,即追根溯源地思考,,善于大膽提出問題;善思,由聽和觀察去聯(lián)想,、猜想,、歸納;
要想學(xué)好數(shù)學(xué),,多做題目是難免的,,但不是爛做搞題海戰(zhàn)術(shù),熟悉掌握各種題型的解題思路,。學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè),,忽視必要的鞏固,、記憶,、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象,,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得與反思篇四
以前上課時(shí),我經(jīng)常只顧自己的想法,覺得講的題目越多越好,很少顧及學(xué)生的思維與感受。慢慢地,發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課聽得懂,,自己做卻不會(huì),,可怕的是,到后來(lái)連學(xué)數(shù)學(xué)的信心也沒有了,。我一直很困惑……。在不斷反思和與同事探討的過程之中,,我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著較為普遍的問題:其一,,對(duì)教學(xué)工作的困難認(rèn)識(shí)不足,,沒有耐心;其二,,對(duì)學(xué)生的了解不夠,缺少愛心;其三,,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)把握不好,不夠細(xì)心;其四,,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的理解不清,,不務(wù)根本。因此,,高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面的問題:
1,、耐心引導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的意志品質(zhì),。
2,、耐心輔導(dǎo),關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,。
3、耐心答疑,,培養(yǎng)學(xué)生好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
心理學(xué)研究表明,任何認(rèn)識(shí)活動(dòng)都是在情感的動(dòng)力影響下進(jìn)行的,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往以教師的情感為轉(zhuǎn)移,,如果教師把愛心寓于教學(xué)之中,通過富有情感的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情,使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種信任佩服的感覺,學(xué)生就會(huì)以積極主動(dòng),、勤奮向上的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。 因此在教學(xué)過程中教師要多一些真誠(chéng)的關(guān)懷和幫助,給學(xué)生以學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,使學(xué)生變“厭學(xué)”為“肯學(xué)”,、變“肯學(xué)”為“好學(xué)”。這樣學(xué)生就會(huì)積極性高漲,、興趣濃厚,,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。因此,,調(diào)控教學(xué)的情感,,創(chuàng)設(shè)一種民主交流、親切和諧,、師生情感思維共鳴的課堂氣氛,,是全面提高課堂效率的一個(gè)重要途徑。
不細(xì)心,、粗心馬虎是學(xué)生的通病,,也算是非智力性錯(cuò)誤的一種,這一直都是一個(gè)問題,。其實(shí)克服粗心大意,、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維品質(zhì)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一。首先,,教師要做好示范和表率,。教師的板演,批改作業(yè)的字跡,、符號(hào),,一定要規(guī)范、整潔,,以便對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,。其次,教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、歸納方法,。比如我教給學(xué)生計(jì)算的檢查方法是:審題的方法是兩看兩想,即:先看一看整個(gè)算式是由幾部分組成的,,想一想,,按一般方法應(yīng)如何計(jì)算;再看一看有沒有某些特別的條件,想一想能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,。不要盲目地進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。再次,要教育學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)證的習(xí)慣??此媒Y(jié)果是否符合實(shí)際,、是否符合題目要求,代數(shù)式的變形是否符合邏輯,,考慮問題是否全面周到,。另外,對(duì)于常見的易于馬虎的地方要經(jīng)常性地強(qiáng)調(diào),,并要提出要求,,這樣有利于學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣,比如分式的分母不為零,、對(duì)數(shù)式真數(shù)位置大于零,、直線的斜率等問題。然而,,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)是一件費(fèi)時(shí)、費(fèi)力的工作,,在這個(gè)過程中老師的潛移默化作用是相當(dāng)重要的,,老師自身的教學(xué)必須是細(xì)心的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
身為教師,,首先要?jiǎng)?wù)本,,本立則萬(wàn)法可成。何謂本?其一是以德為本,,修身立德,,這也是教師的社會(huì)責(zé)任所決定的。其二,,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為本,,只要學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)能力,那么,,他們就能隨時(shí)獲取知識(shí),。但我們?cè)诮虒W(xué)過程中都想亟不可待地教會(huì)學(xué)生必要的知識(shí),忽略了他們獲取知識(shí)的過程,,忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,這樣,我們?cè)跓o(wú)形中就偏離了教學(xué)之本,。其三,以教本為本,。這是一個(gè)更加具體的教學(xué)要求,,然而也是十分重要的。近幾年來(lái),受社會(huì)各種綜合因素的影響,,不管是老師還是學(xué)生都忽視了課本在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的重要性,,將大量的時(shí)間花費(fèi)在課外的資料上。而大多數(shù)資料都有大量總結(jié)的公式和所謂的捷徑,,表面是省時(shí)省力,,其實(shí)質(zhì)是在浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力,,到時(shí)候還是一無(wú)所獲,,這就是舍本逐末所帶來(lái)的后果。因此,,我們教學(xué)時(shí)要以課本為本,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、鉆研,、挖掘課本的同時(shí),,提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)和學(xué)習(xí)都是務(wù)實(shí)的工作,,不能走任何的捷徑,。
總之,數(shù)學(xué)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn),,是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,,不能操之過急,更不能想著一蹴而就,,應(yīng)該以高度的工作熱情,,抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、務(wù)本求實(shí)的工作精神,,以學(xué)生的發(fā)展作為自身的工作使命,,扎扎實(shí)實(shí)、一絲不茍地上好每一節(jié)課,、批好每一本作業(yè),、關(guān)注每一位同學(xué),只有這樣,,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才能收到預(yù)期的效果,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得與反思篇五
本人本學(xué)期擔(dān)任初一(93)(94)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,,更新觀念,,豐富知識(shí),提高能力,,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。
樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),,承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果,。
一學(xué)期來(lái),,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,,尤其本學(xué)期,自己執(zhí)教的公開課,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
工作中存在的問題:
1,、教材挖掘不深入,。
2、教法不靈活,,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。
3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),,缺乏理論指導(dǎo)。
4,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。
要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué),取得良好的教學(xué)效果,,必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律,,并加以有機(jī)綜合,形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法,,以我近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),,覺得從以下兩大方面出發(fā),教學(xué)成績(jī)應(yīng)是可以上去的,。
第一方面應(yīng)從思想工作著手,,我覺得要教好學(xué)生,應(yīng)先讓他們尊重老師,,這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則,,所以我第一天當(dāng)他們老師起,就首先要求他們尊重與理解老師的要求,,但要達(dá)到這一點(diǎn),,并不容易,教師要運(yùn)用自己各方面能力,,包括個(gè)人品格,,口才,知識(shí)各方面吸引孩子,,因?yàn)閷W(xué)生喜歡一個(gè)幽默,,知識(shí)廣博,品德高尚,,善解人意,,肯助人的老師,讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,,他們也最肯服這樣的老師,。
有一點(diǎn)要特別注意:就是絕對(duì)禁止打罵學(xué)生,這樣很容易讓學(xué)生對(duì)老師離心離德,,那就談不上搞好教學(xué)了,,但愛學(xué)生同時(shí)又應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,他們有錯(cuò)誤絕不可聽之任之,,該及時(shí)批評(píng)就得批評(píng),,方式就是講道理,,影響一個(gè)學(xué)生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助。例如當(dāng)有后進(jìn)學(xué)生成績(jī)跟不上或受不良影響,,我找他們來(lái)首先指出他的不足,,讓他們認(rèn)識(shí)其結(jié)果的嚴(yán)重性,同時(shí)用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問題的途徑,,同時(shí)千方百計(jì)把他們的注意力引向?qū)W習(xí)方面,,重點(diǎn)是樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信心與興趣,要讓他們知道,,老師決不嫌棄他們,是站在他們這一邊的,,有一點(diǎn)也很重要,,就是優(yōu)良的班風(fēng)與周圍的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果,這就需要班主任與課任老師的有效配合,,沒有這些,,個(gè)人再努力也是不行,管理學(xué)生是一門藝術(shù),,我目前仍在探索,。
只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了,奏效了,,才能使教學(xué)效果上去,。對(duì)于教學(xué)方面,我主要從以下六點(diǎn)入手:
第一點(diǎn):總體把握教學(xué)要點(diǎn),,如該學(xué)年,,該學(xué)期有哪些知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)是什么,,難點(diǎn)是什么,,這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。
第二點(diǎn):注意和學(xué)生一起探索各種題型,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),,只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了,,如每節(jié)課后如有時(shí)間,,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,,與學(xué)生一起研究,。
第三點(diǎn):,每節(jié)新課后注意反饋,,主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處,,及時(shí)加以訂正,。
第四點(diǎn):要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí),我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),,但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的,,練習(xí)時(shí)要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn),,滲透數(shù)學(xué)思維,,強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),,可以做到用一把鑰匙開多道門,。
第五點(diǎn):就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型,,難度,深度,。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢,,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可暫時(shí)忽略,,這一點(diǎn)很重要,,會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果與成績(jī)。當(dāng)然,,要做到這一點(diǎn),,并把握得準(zhǔn),必須要有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié),,甚至挫折,,否則不行。而我仍在不斷摸索中,,但我相信,,只要肯下功夫,就會(huì)有所領(lǐng)悟,。
第六點(diǎn):抓好后進(jìn)生工作,,后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上,。例如在課后,,只要有時(shí)間,我一般會(huì)留部分成績(jī)不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測(cè),,時(shí)間不要太多,,十幾或二十分鐘,但一學(xué)期下來(lái),就積少成多,,對(duì)提高成績(jī)會(huì)有幫助,,但要注意兩點(diǎn),一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時(shí)間,,二是被留下的學(xué)生的思想工作要過關(guān),,以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒,就會(huì)影響復(fù)習(xí)效果,。以上六點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實(shí)際情況綜合運(yùn)用,,有機(jī)結(jié)合,才可能有一定效果,。
作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師,,我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法,我雖沒有教改,,實(shí)際上已是"半個(gè)教改",,我的教學(xué)是"常規(guī)"與"教改"相結(jié)合,并博采眾長(zhǎng),,不斷改進(jìn),爭(zhēng)取更好成績(jī),。
以上是我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)看法,,僅供交流。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得與反思篇六
隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施,,數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)已轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展,,為每個(gè)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學(xué)的內(nèi)容方面,轉(zhuǎn)變到數(shù)學(xué)的過程方面,,其核心是給學(xué)生提供機(jī)會(huì),、創(chuàng)造機(jī)會(huì),教學(xué)時(shí),,教師應(yīng)善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā),,為學(xué)生提供充分的進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),努力改變傳統(tǒng)的單一的學(xué)習(xí)方式,,即從單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,向自主探索,、合作交流,、操作實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能和相應(yīng)的思想與方法,同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行反思,。
從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的,,就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言,,單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng),即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng);將教學(xué)作為一種技術(shù),,按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化,。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺的而非理性的,,例行的而非自覺的,。這樣從事教學(xué)活動(dòng),我們可稱之為“經(jīng)驗(yàn)型”的,,認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同,,而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的,因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí),、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),、社會(huì)閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的,甚至是錯(cuò)誤的,。
理智型教學(xué)的一個(gè)根本特點(diǎn)是“職業(yè)化”,。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn),,努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性,。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是“教學(xué)反思”。對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開:對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思,、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思,、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。
1.對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考
對(duì)于學(xué)生來(lái)說,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考,,用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對(duì)于教師來(lái)說,,他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué),,他不僅要能“做”,還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去“做”,,因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的,、歷史的、關(guān)系的等方面去展開,。簡(jiǎn)言之,,教師面對(duì)數(shù)學(xué)概念,,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考——為學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)學(xué),即了解數(shù)學(xué)的產(chǎn)生,、發(fā)展與形成的過程;在新的情境中使用不同的方式解釋概念,。
2.對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí),他們的頭腦并不是一張白紙——對(duì)數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)和感受,。教師不能把他們看成“空的容器”,,按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”,這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū),,因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí),、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好,、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異,,這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材,,一個(gè)比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來(lái),,使他們解決問題的思維過程暴露出來(lái)。
3.對(duì)教數(shù)學(xué)的反思
教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好,。但在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們?cè)谏险n,、評(píng)卷、答疑解難時(shí),,我們自以為講清楚明白了,,學(xué)生受到了一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),,自己的講解并沒有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平,,從根本上解決學(xué)生存在的問題,,只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題,,學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了,但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西,。我們教師在備課時(shí)把要講的問題設(shè)計(jì)的十分精巧,,連板書都設(shè)計(jì)好了,表面上看天衣無(wú)縫,,其實(shí),,任何人都會(huì)遭遇失敗,教師把自己思維過程中失敗的部分隱瞞了,,最有意義,,最有啟發(fā)的東西抽掉了,學(xué)生除了贊嘆我們教師的高超的解題能力以外,,又有什么收獲呢?所以貝爾納說“構(gòu)成我們學(xué)習(xí)上最大障礙的是已知的東西,,而不是未知的東西”
同事之間長(zhǎng)期相處,彼此之間形成了可以討論教學(xué)問題的共同語(yǔ)言、溝通方式和寬松氛圍,,便于展開有意義的討論,。由于所處的教學(xué)環(huán)境相似、所面對(duì)的教學(xué)對(duì)象知識(shí)和能力水平相近,,因此容易找到共同關(guān)注的教學(xué)問題展開對(duì)彼此都有成效的交流,。交流的方式很多,比如:共同設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),、相互聽課,、做課后分析等等。交流的話題包括:我覺得這堂課比較成功的地方是……,,我覺得這堂課比較糟糕的地方是……;這個(gè)地方的處理不知道怎么樣?如果是你會(huì)怎么處理?我本想在這里“放一放”學(xué)生,,但怕收不回來(lái),你覺得該怎么做?我最怕遇到這種“意外”情況,,但今天感覺處理得還可以,,你覺得怎樣?知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要具有豐富想象力和巨大創(chuàng)造力的人才。這就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中,,要善于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,大膽質(zhì)疑,為他們營(yíng)造創(chuàng)新氛圍,,引導(dǎo)他們多角度看問題,、思考解決問題,養(yǎng)成求異和創(chuàng)新的習(xí)慣,,努力把他們培養(yǎng)成敢于探索,、勇于創(chuàng)新、善于思考,,具有良好的綜合素質(zhì)的跨世紀(jì)人才,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得與反思篇七
本期在教學(xué)中我采用的是“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”,“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”是在區(qū)教科所盧仕國(guó)老師的主持領(lǐng)導(dǎo)下的一項(xiàng)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,,研究學(xué)生學(xué)習(xí)思維活動(dòng)及其規(guī)律的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,。該項(xiàng)實(shí)驗(yàn),已在涪陵搞過多年,,實(shí)驗(yàn)證明,,“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”在使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,掌握自學(xué)方法,,培養(yǎng)自學(xué)能力,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)及能力遷移等諸多方面是有成效的,它是有強(qiáng)大生命力的,。
我從xx年開始,,進(jìn)行了二輪實(shí)驗(yàn),,五年來(lái)的具體實(shí)踐使我深深地體會(huì)到,實(shí)驗(yàn)不僅以它進(jìn)行研究的時(shí)間長(zhǎng),,較好地將心理學(xué),、生理學(xué)、教育學(xué)原理應(yīng)用于編寫教材和教法之中而著稱,,而且繼承了現(xiàn)行班集體授課制中好的方面,,同時(shí)還吸收了“程序教學(xué)”和“個(gè)別化教學(xué)”中的優(yōu)點(diǎn)。它既未全盤否定現(xiàn)行傳統(tǒng)的班級(jí)授課制,,同時(shí)又未完全照搬斯金納的“程序教學(xué)”和凱勒的“個(gè)別化教學(xué)”,,而是成功地將二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),和諧地達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合的教學(xué)結(jié)構(gòu),,這就能更好地發(fā)揮師生雙方的積極性,,這是實(shí)驗(yàn)取得成效的原因之一。 下面對(duì)我本期的教學(xué)工作作一個(gè)比較細(xì)致的總結(jié):
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,,要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法,,除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度外,,先要做好“領(lǐng)讀工作”,通過示范性的領(lǐng)讀,,要逐漸教會(huì)學(xué)生按“三讀”的要求去閱讀,、理解、掌握教材,,在教材上作眉批,,教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對(duì)答案的方法和要求,并作出示范,,在這一階段中,,我盡快認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生,,掌握了學(xué)生的基本情況,。
我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面:
1,、課前準(zhǔn)備工作,。
除認(rèn)真鉆研教材,研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵,吃透教材外,,還要深入了解學(xué)生,,“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”按學(xué)生思維類型的二個(gè)方面敏捷和踏實(shí),,將學(xué)生分成敏捷而踏實(shí),敏捷而不踏實(shí),,不敏捷而踏實(shí),,不敏捷而不踏實(shí)四種類型的學(xué)生,了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情況,,特別要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)類型,。
當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面,但也要考慮到學(xué)生通過學(xué)習(xí)會(huì)有變化,,我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,避免盲目性,,提高了實(shí)效,。 在了解學(xué)生中還要注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì),,考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素,,并研究相應(yīng)對(duì)策。 把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái),,確定課堂上要講的主要內(nèi)容,,并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱。
2,、課堂工作,。
(1)首先搞好組織教學(xué),這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證,。
數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同,,我們知道,組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),,更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上,但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,,一般地,,初中學(xué)生,特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散,,注意的集中是相對(duì)的,,分散是絕對(duì)的,因此,,組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中,。 “啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”,由于它的基本教學(xué)模式是采用“啟”(啟發(fā)引導(dǎo)),、“活”(學(xué)生活動(dòng)),、“讀”(閱讀課文),、“練”(做練習(xí))、“知”(當(dāng)時(shí)知道結(jié)果,,及時(shí)反饋,,及時(shí)強(qiáng)化)、“結(jié)”(小結(jié)講解),,并且教師有針對(duì)性的輔導(dǎo)與指導(dǎo)貫穿全過程,,因此,它的組織教學(xué),,就有新的內(nèi)容,,就應(yīng)根據(jù)上述教學(xué)環(huán)節(jié),在不同階段,,不同環(huán)節(jié),,根據(jù)不同的形式,有不同的要求,。 在實(shí)驗(yàn)的初期,,教師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上,,以后逐漸落實(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)中(特別是學(xué)生自學(xué)活動(dòng)中),。
對(duì)不同類型的學(xué)生,有針對(duì)性,,有目的的具體指導(dǎo),、輔導(dǎo),加強(qiáng)個(gè)別要求,。例如:在學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、要求,自學(xué)課文,,完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中,,教師就在善于根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,注意力集中的程度,,個(gè)別地,、具體地有針對(duì)性的組織教學(xué),并且常通過教學(xué)機(jī)智,,采用暗示的手法去達(dá)到目的,。 在“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)中,教師要能真正起作用,,達(dá)到目的,,師生之間的感情因素非常重要,,因此,,教師的威信將起到較大作用,。教師既要親切又要嚴(yán)肅,要使課堂氣氛活而不亂,,盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮,,使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,高效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。
(2)其次是復(fù)習(xí)舊課,,引入新課。
根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況以及涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),,要簡(jiǎn)明扼要,,抓住要點(diǎn),點(diǎn)穿實(shí)質(zhì),,然后,,自然過渡,引入新課,,簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題,,布置學(xué)習(xí)內(nèi)容,出示讀書提綱,,明確學(xué)習(xí)要求,,以保證教學(xué)過程的計(jì)劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異,,這樣學(xué)生可以快者快學(xué),,慢者慢學(xué),達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合,。
(3)再次是學(xué)生根據(jù)教師要求獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),。
先按要求“三讀”即粗、細(xì),、精讀教材,,概括段意并眉批,在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí),,每做一道大題或一個(gè)練習(xí)就核對(duì)答案,,改錯(cuò),及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,,自己不能解決的問題及時(shí)請(qǐng)教老師,。 學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)了,教師做什么呢,?我們說自學(xué),,并不是不要教師,自學(xué)從來(lái)都不是無(wú)師自通的。在學(xué)生自學(xué),、自練,、自檢等獨(dú)立活動(dòng)中,教師一方面巡回輔導(dǎo),,另一方面根據(jù)備課時(shí)所掌握的學(xué)生情況,,具體地,有目的地,,有針對(duì)性地幫助指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,。具體地說,對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生,,要注意用具體的事例,,通過嚴(yán)格要求,逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì),;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者,,應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展,,向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求,,并具體落實(shí),讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間,,充分發(fā)揮其潛力,,提高效率,超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù),,對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,思維不敏捷的學(xué)生,應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo),。我們的“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在“自學(xué)”上,,而且還體現(xiàn)在“輔導(dǎo)”上,因此,,我們提倡主動(dòng)地“輔導(dǎo)”,,積極的“輔導(dǎo)”,而反對(duì)那種等待學(xué)生舉手,,提問,,教師幫助回答這種被動(dòng)消極的“輔導(dǎo)”。
在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂,,始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要,。 在教師主動(dòng)積極的輔導(dǎo)中,要善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,,設(shè)計(jì)不同的問題,,采用不同的方式,主動(dòng)地去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,,可問他是怎樣想的,?怎佯理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況,,并進(jìn)行有針對(duì)性,,切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo),,真正做到因材施教,。這對(duì)于提高差生,大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的,。差生形成的原因雖然是多方西的,,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)興趣,,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。
在“啟導(dǎo)·活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中,,教師加強(qiáng)了對(duì)差生的輔導(dǎo),,耐心地幫助他們,一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題,,補(bǔ)了基礎(chǔ),,教了方法,更重要的是增強(qiáng)了他們的信心,,提高了他們的興趣,,對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì),他們感到教師關(guān)心他,,從未放棄他,,只要老師堅(jiān)持不懈,會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,不斷地提高學(xué)習(xí)水平。我們深信,,對(duì)于差生的事,,只要我們的工作真正做到家,在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中,,是會(huì)有所收獲的,,這一點(diǎn)是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。 本期我制作了很多多媒體課件,,使學(xué)生在課堂上能利用視覺,、聽覺等分析器官交替進(jìn)行學(xué)習(xí),接受信息,思維始終處于一種進(jìn)取的積極狀態(tài),。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得與反思篇八
為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,尋找差距,彌補(bǔ)不足,,使下學(xué)期的工作更順利地開展,,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)際情況對(duì)本學(xué)期工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。
本學(xué)年我擔(dān)任的是二年級(jí)(7,、8)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)年來(lái),我端正工作態(tài)度,,愛崗敬業(yè),,始終嚴(yán)格要求自己,重視政治學(xué)習(xí),,積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí),,通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí),提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),,并服從工作安排,。我做到了:
1,、加強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。
2,、博采眾長(zhǎng)。這學(xué)期的教學(xué)聽課活動(dòng),,讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì),拓寬了上課思路,。
3,、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,,而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。
4,、認(rèn)真批改作業(yè),、布置作業(yè),做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法,,寫出教學(xué)反思,。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,,小學(xué)生愛動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,,抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。另外注意分層教學(xué),。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),為避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),比如,,握握他的手,,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,,看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅,在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。
存在問題:
1,、思想認(rèn)識(shí)不夠,,政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事??傉J(rèn)為這些理論太過政治化,,只要走走形式,不必太過認(rèn)真,。
2,、不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng),,積極,。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題,,不善于思考,,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù),總有拖沓的心理,。缺乏上進(jìn)心,。
3、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹,,沒有從實(shí)質(zhì)上深入研究,,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑。
4,、課堂教學(xué)的方法過于簡(jiǎn)單,缺乏新意,。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂,,應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。
5,、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛不夠,。在教學(xué)過程中帶著有色眼鏡,偏愛優(yōu)生,,歧視差生,。為了不影響教學(xué)進(jìn)度,點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多,,卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
6,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過于單一。備課不能面向全體學(xué)生,。沒有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,。
7、與家長(zhǎng)溝通不夠,。學(xué)校,、家庭與社會(huì)是不可分割的集體。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德,、智,、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,必須與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系,,多交流,,多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng),,未按學(xué)校的要求家訪,。
8、工作作風(fēng)布不夠扎實(shí),。沒有腳踏實(shí)地,,總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神,,對(duì)問題不做深層次的分析,,思考不夠透徹。
9,、業(yè)務(wù)知識(shí)不精?,F(xiàn)代的社會(huì)是知識(shí)、信息快速發(fā)展的時(shí)代,,可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就能適應(yīng)了,,這是錯(cuò)誤的想法。
存在問題的原因
1,、政治學(xué)習(xí)不夠深刻,,沒有領(lǐng)悟其中的精華,導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真,。
2,、任務(wù)付出總要回報(bào)。思想認(rèn)識(shí)不符合教師職業(yè)道德規(guī)范,。所以在工作中不夠踏實(shí),,缺乏進(jìn)取心。
3、缺乏一顆寬容的心?,F(xiàn)在的學(xué)生難教,,學(xué)習(xí)不主動(dòng),又頑皮,。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不積極支持,,不理解。讓教師工作無(wú)法順利開展,,從而越發(fā)缺乏耐性,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,不求最好,但求更好,。
2,、不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時(shí)俱進(jìn),,勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干,。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,不斷充實(shí)自己。
3,、平等對(duì)待每一位學(xué)生,。在教學(xué)過程中不帶有色眼鏡,偏優(yōu)生,,歧差生,。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì),讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自己,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),使他們充滿自信,,在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng),。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課,,做到面面俱到,。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí),。
5,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),,促進(jìn)每一位學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng),。
6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,,不計(jì)個(gè)人得失,,在工作中積極主動(dòng)。
在今后的教育教學(xué)中,,我將正視自己的`不足,,給自己施壓,并化壓力為動(dòng)力,,嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改進(jìn)不足,,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得與反思篇九
本人任現(xiàn)職以來(lái)一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,、班主任工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,尋找不足,,現(xiàn)總結(jié)如下:
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),,樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),,提高能力,,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的
類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。
力求講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動(dòng)化,做到線索清晰,,
層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
有針對(duì)性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書店去搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
本人緊跟課改的趨勢(shì),,在課堂教學(xué)中和學(xué)生一起轉(zhuǎn)變角色,,采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的新方法,,幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí),。與此同時(shí),還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采用合理的教學(xué)方法,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,。盡自己最大的努力幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的人生觀,,調(diào)整好應(yīng)試的心態(tài),。在教學(xué)工作中,精心選擇練習(xí)題,,分析題型,,仔細(xì)講解,爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,。課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失,,堅(jiān)持寫好教后記,總結(jié)彌補(bǔ)教學(xué)中的得失,。
作為一名教師,,本人在教學(xué)工作中還缺乏經(jīng)驗(yàn),存在一些不足,,如:教學(xué)方法不夠新穎,、耐心不夠等,針對(duì)教學(xué)中存在的這些不足,,本人將通過業(yè)務(wù)進(jìn)修,,從中汲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),,以彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,。同時(shí)本人通過多聽課,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn),時(shí)常與教師交流,、探討,,借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高自己的教學(xué)水平,。
在今后的教學(xué)中,本人還應(yīng)不斷努力,,使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,為祖國(guó)的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn),。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得與反思篇十
時(shí)間如流水,,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后,,留給我們的是新的思考和更大的努力,。掩卷長(zhǎng)思,細(xì)細(xì)品味,,過去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái),,使我感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂,,有辛酸也有喜悅,,失敗與成功并存。在我任初二(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)年里,,我自己是過得緊張又忙碌,,愉快而充實(shí)的。現(xiàn)在,,我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái),,認(rèn)真思索,力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步,。
初二(2)班共有學(xué)生52人,,男生24人,女生28人,,其中有一個(gè)學(xué)生生病休學(xué),。在全班學(xué)生中,除有2人為漢族外,,其余學(xué)生均為彝族,。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中,學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差,,大部分學(xué)生的解題能力十分弱,,特別是幾何題目,,很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。從平時(shí)模擬測(cè)試考的成績(jī)來(lái)看,,80分以上的幾乎沒有,,及格的也不超過10人,但20分以下的卻有23人,,個(gè)位數(shù)有9人,,貧富差距非常大,差生面廣是這個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的一個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況,。這些同學(xué)在同一個(gè)班里,,好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),差的要求講淺顯一點(diǎn),,一個(gè)班沒有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段,,從幾分到80分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多,這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素,。面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,,作為新教師的我,費(fèi)盡心思,,從各方面提高自己的教學(xué)水平,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念,。積極參加新課程培訓(xùn),,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),,還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),,認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,我做了下面的工作:
1,、課前準(zhǔn)備:備好課,。
每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,,請(qǐng)其它數(shù)學(xué)老師參謀,,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,,如有問題立即更正,、改進(jìn),。
2、多聽課,,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),,不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,,我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),,盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),,認(rèn)真做好記錄,,并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得,,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,,以了解其講課安排的依據(jù),。
3、鉆研教材,,認(rèn)真?zhèn)湔n,。
教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,,跟上老師的思路,,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,,在不離開教材的原則下,,可以參考其他教科書,對(duì)比它們的不同之處,,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,,教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。
4、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
5,、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
6,、課堂上的情況,。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初二學(xué)生愛動(dòng),、好玩,,難管,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,,多做思想工作,從生活上關(guān)心他,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
8、熱愛學(xué)生,,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。
我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作,。
在本學(xué)期的工作中,我取得了一定的成績(jī),,從本學(xué)年的考成績(jī)來(lái)看,,我所教的初二(2)班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)四個(gè)班中名列前茅,。
“金無(wú)足赤,,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如,,課堂語(yǔ)言平緩,沉悶,,激情不高,;對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng);考試成績(jī)不穩(wěn)定對(duì)開放性靈活性題目訓(xùn)練,、引導(dǎo)不夠等,,這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
1,、多與學(xué)生溝通,。
由于我經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),,難免會(huì)有學(xué)生聽不懂,,多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通,、了解,,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外,,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2,、注重組織教學(xué),,嚴(yán)格要求學(xué)生。
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,所謂“冰凍三尺,,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,,所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,,教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間,。
3,、注重打基礎(chǔ)。
由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,,上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn),,讓學(xué)生更易接受,,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然,。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識(shí),。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,,對(duì)稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè),。
4,、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。
對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,,學(xué)生都不知如何入手去解,,他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,,在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),,分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料,,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,,“興趣是最好的老師”!
走進(jìn)21世紀(jì),,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得與反思篇十一
本人全年任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并一直擔(dān)任班主任工作,,現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的主要工作情況總結(jié)如下:
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類集體活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,,注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng),,每周按時(shí)參加升旗儀式,。服從安排,保持與決策層的高度一致性。
1,、教學(xué)能力
作為一名教師,,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,,把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo),,孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái),,我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),,深入鉆研教材,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,。教學(xué)中,,我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,,突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的情境,,來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。
2,、班主任工作
教書育人是教師的天職,。在班主任工作中,我每天早來(lái)晚走,、周六周日也難得休息,,每接一個(gè)班,都從整頓班風(fēng)入手,,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,,與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系,在日常管理上堅(jiān)持“三到位”(課前兩分鐘到位,、課間操到位,、自習(xí)課到位),使班級(jí)工作順利開展,。
任現(xiàn)職以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,,本年度擔(dān)任初三(6)班主任。在今年的中考中,,我班朱玉同學(xué)被姜堰二中公費(fèi)錄取,,已有11名學(xué)生到張甸中學(xué)報(bào)名,14名學(xué)生到姜堰中專,,3名到江淮報(bào)名,,多名同學(xué)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)深造,。
3、教育科研
教師的生命力來(lái)自教育科研,,教師的未來(lái)和未來(lái)的教師,,都將與教育科研聯(lián)系起來(lái)。20xx年論文,?初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的情感性處理策略,?獲江蘇省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng),20xx年2月,?分段函數(shù)易錯(cuò)點(diǎn)例析,?在中學(xué)生語(yǔ)數(shù)外雜志上發(fā)表,還有兩篇論文在??习l(fā)表,。
4、學(xué)生競(jìng)賽
輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng),。
5,、繼續(xù)教育
xx年以來(lái)多次參加各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn),并獲得證書,。
在今后的工作中,,我將采取各種方式方法,尋找有效途徑,,提高教學(xué)效率,,努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。不管能否晉級(jí),,今后我仍將一如既往,,以最大的熱情、全部的精力投身到教育事業(yè)中去,,無(wú)愧于教師的稱號(hào),。
以上是本人任現(xiàn)職以來(lái)思想、工作方面的總結(jié),,雖然取得了一定的工作成效,,但我還要加倍努力,當(dāng)然其中也許難免有些不足,,我一定會(huì)在今后的工作中盡力克服,,并不斷地完善自我,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了,在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下,,七年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們積極實(shí)踐新的教學(xué)模式,,嚴(yán)格按照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué),、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué),,當(dāng)然,,在新的教學(xué)模式實(shí)施的過程中,我們也碰到了許多困難,,我們采用了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式,,想辦法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平,提高自己的教育教學(xué)能力?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
七年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段,,除了學(xué)生心理的變化外,學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化,,從小學(xué)的3門主要課程,,到中學(xué)的7門主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法,,到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法,;從小學(xué)聽老師的話,到初中有自己的想法,,對(duì)自己學(xué)習(xí)情況的掌握等等這些變化,,教師要幫助學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變,在老師的指導(dǎo)和要求下,,找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,。七年級(jí)學(xué)生精力旺盛,對(duì)任何事物充滿了好奇,,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),,教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,,符號(hào)語(yǔ)言能力和空間想象能力,。
同時(shí),教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課堂上積極思維、主動(dòng)回答老師的問題,、積極思考的學(xué)習(xí)方法,。所以,在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的能力的培養(yǎng),,應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng),,以人為本,以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力為長(zhǎng)期目標(biāo),,為學(xué)生的終身發(fā)展考慮,。
1,、起始年級(jí),形成習(xí)慣,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障,,也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以,,七年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,,在課堂中教會(huì)學(xué)生各種“規(guī)矩”就非常重要,其中包括課前準(zhǔn)備時(shí),,將課堂練習(xí)本打開,;上課讀書時(shí),用筆指讀,;讀書結(jié)束后,,積極質(zhì)疑;課堂練習(xí)時(shí),,書寫工整,、規(guī)范;當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí),,象考試一樣緊張等等,,這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求,還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒,。
2,、三清工作,查漏補(bǔ)缺,。
堂堂清,、日日清和周周清是我們的“三清”工作,在還沒能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前,,三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的掌握情況,,也讓我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題,幫助學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺,,及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn),,不斷改進(jìn)教師的教學(xué)。
3,、課堂教學(xué),,提高效率。
有三清工作做基礎(chǔ),,學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張,,教師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞,在后來(lái)的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識(shí)上存在的問題,從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些,。所以,,高效課堂的實(shí)現(xiàn)必須有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解,;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等,,總之,,高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合,是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂,。
4,、課后反饋,有針對(duì)性,。
課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋,,開始時(shí),我總是掌握不好課堂進(jìn)度,,讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間,,學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課知識(shí)的掌握情況估計(jì)不準(zhǔn)確,教師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù),,課堂效率仍然無(wú)法提高,。后來(lái),通過對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握,,把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率,,即使是5分鐘,也要開展當(dāng)堂反饋,,這種反饋有很強(qiáng)的針對(duì)性,,也為教師課下與學(xué)生面對(duì)面的輔導(dǎo)提供了有效的依據(jù)。
5,、引入競(jìng)爭(zhēng),,激發(fā)興趣。
徒弟與徒弟間的競(jìng)爭(zhēng),,師傅與師傅間的競(jìng)爭(zhēng),,課堂上回答問題的競(jìng)爭(zhēng),課堂反饋速度的競(jìng)爭(zhēng),,課堂測(cè)試對(duì)錯(cuò)的競(jìng)爭(zhēng),,黑板上板演題目的格式、書寫,、正確性的競(jìng)爭(zhēng),,對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤糾正情況的競(jìng)爭(zhēng),以及學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià),,同學(xué)們之間的評(píng)價(jià),,師徒間的評(píng)價(jià),,教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),這些競(jìng)爭(zhēng)的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,,也“比”出了班級(jí)中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。
6、不斷反思,,尋求方法,。
當(dāng)然在教學(xué)過程中,我遇到了各種各樣的問題,,例如:學(xué)生不會(huì)讀書,;學(xué)生為了加快書寫速度,致使書寫字跡潦草,;多次遇到困難的學(xué)生,,缺乏自信等等問題,對(duì)待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的,,從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法,,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,不斷糾正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為,,讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂,。
總之,本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的,,雖然有困惑,,雖然有不熟悉,但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯現(xiàn)在我的面前,,我想,,我不會(huì)放棄探索,不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo),。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得與反思篇十二
本學(xué)期,,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作,。立足現(xiàn)在,,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié),。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,繼往開來(lái),,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
因材施教因人施教,,備課時(shí),,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)授課類型,擬定教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。讓每一課都做到“有備而來(lái)”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出評(píng)價(jià)與總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。
力求講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動(dòng)化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂于上課了,。
教學(xué)上有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,有層次性,。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。要提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,,而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,,多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),一有進(jìn)步,,即使很小,,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),,我所教的初三(1)班期末數(shù)學(xué)考試成績(jī)中,,分107分,優(yōu)秀4人,,良好13人,。
一份耕耘一份收獲,,我堅(jiān)信,只要肯付出定會(huì)有回報(bào),。在今后的教學(xué)工作中,,我將再接再厲,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得與反思篇十三
20xx-20xx年初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探索”課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)為了進(jìn)一步深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作交流,、主動(dòng)探究能力,我參加“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探索”課題實(shí)驗(yàn)?,F(xiàn)將一年來(lái)工作總結(jié)結(jié)如下:
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高科研水平
要想順利的實(shí)施本課題,,我清楚的認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教師“角色”意識(shí),。營(yíng)造寬松、和諧民主,、生動(dòng),、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來(lái),,淡化自己的權(quán)威意識(shí),,增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)。我們?cè)谡n題組學(xué)習(xí)中明確指出:要建立一種民主,、平等,、和諧、合作,、愉悅和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,,形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的“表現(xiàn)空間”,讓學(xué)生積極思維,,任意表達(dá),,敢于標(biāo)新立異。
2,、積極探索教學(xué)的有效途徑
“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法”一直倍受關(guān)注,,課前列出預(yù)習(xí)提綱---課中交流---教師點(diǎn)撥---共同收獲,我們看出學(xué)生被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了,,放手讓學(xué)生自主探索的多了,。每節(jié)課的教學(xué)都力求做到:先自主后點(diǎn)撥,先獨(dú)立思考,,再小組合作交流,。這樣設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我獲取信息的能力,,為自主發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
其次,,從教學(xué)形式上,,重視小組合作研討的學(xué)習(xí)方式。要真正發(fā)揮學(xué)生的主題地位,,必須積極探索如何做到學(xué)生自主和教師指導(dǎo)力度適中,,優(yōu)生與學(xué)困生的共同發(fā)展。采用加強(qiáng)小組合作研討學(xué)習(xí)的方式,。
一是:可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),,傾聽意識(shí),在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上交流,,二是:可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn),,體驗(yàn)到創(chuàng)造的過程,讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí),,相互借鑒,,逐步完成對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí),有時(shí)還會(huì)受同學(xué)的啟發(fā),,迸發(fā)出智慧的火花,。從學(xué)生已有知識(shí)水平出發(fā),為學(xué)生提供了現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的、便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料,,給了學(xué)生廣闊的思維空間和探索的空間。
3 ,、營(yíng)造濃厚的自主合作探究學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,自主合作探究本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要,。兒童好問便是這方面最有力的佐證,。在實(shí)驗(yàn)研究過程中,只有營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍,,喚起學(xué)生的主體意識(shí),,激起學(xué)習(xí)需要,學(xué)生才能真正去調(diào)動(dòng)自身的學(xué)習(xí)潛能,,進(jìn)行探究學(xué)習(xí),,也唯有如此,我們的課題研究才能實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,。在具體的實(shí)施中,,通過正面引導(dǎo),、樹立榜樣等手段給予落實(shí)。我們要求教師做到:
a,、尊重,、熱愛、信任每位學(xué)生,,讓每位學(xué)生都感受到自己是被重視和關(guān)注的,;充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,以平等和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,,特別是對(duì)暫差生,,應(yīng)更多一份關(guān)懷。尊重學(xué)生,,關(guān)愛學(xué)生,,信任學(xué)生,才能使學(xué)生煥發(fā)出生命的活力,,開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì),。
b、教師給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。
c,、在課堂教學(xué)中,教師把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,,引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,做到凡學(xué)生能解決的堅(jiān)決讓學(xué)生解決,凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示,,多給學(xué)生跳一跳就能摘到果子的機(jī)會(huì),。
d、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,,即指導(dǎo)學(xué)生怎樣當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,,怎樣當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的需要,,激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的;引導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),,讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的深度,;引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的步驟,;引導(dǎo)學(xué)生探索適合于自己的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律;引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),,使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習(xí)的結(jié)果,;引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去,,使學(xué)生學(xué)會(huì)不斷調(diào)整自我、超越自我,。
4,、課題研究的成果
在一年的實(shí)驗(yàn)中,我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力方面取得了一定的成效,。
1,、培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)創(chuàng)新能力得到提高,。
2,、教師指導(dǎo)作用意識(shí)提高。
雖然我在一年來(lái)在實(shí)驗(yàn)中取得了點(diǎn)滴成績(jī),,但由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間不長(zhǎng),,在以后的實(shí)驗(yàn)中我們還有許多解決的問題:如果指導(dǎo)不當(dāng),容易變成“滿堂灌”,、“填鴨式”,。學(xué)困生自主能力不夠強(qiáng),在課堂交流時(shí)易被忽視,,成為旁觀者,,而班級(jí)學(xué)生數(shù)過多,教師無(wú)法一一給予必要的重視引導(dǎo),。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得與反思篇十四
一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái),,我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己。為了明年的教學(xué)工作做得更好,,做得更出色,,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,,我做了下面的工作:
⑴課前準(zhǔn)備:備好課,。
認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,。
初中的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,,握握他的手,,摸摸他的頭,或幫助整理衣服,。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作,??倧?fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生。具體做法是:
㈠教師的板書與學(xué)生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程,,知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系,,對(duì)問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,教師的板書布局要合理,,層次要分明,,電教手段運(yùn)用要和諧。
強(qiáng)化學(xué)生板演作用,,讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn),,因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息,如暴露知識(shí)上的缺欠,,可彌補(bǔ)講課中的不足,,同時(shí),,學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,,為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì),;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,,促進(jìn)記憶,。
㈡注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中,學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,,教師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,,首先教師可以通過錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救,;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程,,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),,可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分,,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,,這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響,。
首先,教師應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,,要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):
⑴字面理解水平
⑵聯(lián)系的理解水平
⑶創(chuàng)造性水平
其次,在復(fù)習(xí)過程中,,提問是重要復(fù)習(xí)手段,,對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解,,這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí),。
最后,課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述,。事實(shí)證明,,練是實(shí)踐,評(píng)是升華,,只講不評(píng),,練習(xí)往往走過場(chǎng)。
㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,,反復(fù)采取措施,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生,。
首先,,教師找他們促膝談心,把教師的愛傾注給學(xué)生,,教師熱心,、體貼、耐心的幫助,,學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感,,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。
其次,,在課堂教學(xué)中,,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高,。
最后,在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng),,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,,同時(shí),有計(jì)劃,、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作,。
四、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終,。
1,、變更命題的表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。
2,、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。
3,、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,敏捷性。
4,、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論,,培養(yǎng)學(xué)生的思維批評(píng)性。
5,、變封閉題目為開放型題目,,培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性,。
五、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),,全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,,一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種:
⑴運(yùn)算技能
⑵作圖和畫圖技能
⑶推理技能
為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面:
第一,正確性,。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,,在運(yùn)算、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無(wú)誤,。
第二,速度,。注重解題速度,。
第三,協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識(shí)地控制自己的反應(yīng),,對(duì)于文字、符號(hào),、圖形運(yùn)用自由,,融為一體,作出連貫反應(yīng),。
六,、積極參與聽課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。
參加教育局組織的《全國(guó)初中數(shù)學(xué)精品觀摩課》,學(xué)習(xí)全國(guó)名師教學(xué)方法和課堂教學(xué)策略,,博采眾長(zhǎng),,努力提高自身教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
七,、認(rèn)真參加教研組的課題研究工作,。
數(shù)學(xué)組課題研究工作是由我策劃和主持的,本學(xué)期申請(qǐng)立項(xiàng)的課題是《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》,。本學(xué)期,,我一直以課題研究為動(dòng)力,,認(rèn)真做好課程改革的實(shí)驗(yàn)和探究。
21世紀(jì),,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將會(huì)嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)及反思 初中數(shù)學(xué)教學(xué)心得與反思篇十五
時(shí)間如流水,,一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,。一學(xué)期的教學(xué)工作,留給我的是新的思考和更大的努力,。掩卷長(zhǎng)思,,細(xì)細(xì)品味,這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái),,使我感慨萬(wàn)千,,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,,失敗與成功并存,。在這一學(xué)期里,我過得緊張又忙碌,,愉快而充實(shí)?,F(xiàn)在,我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來(lái),,認(rèn)真思索,,力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
集體備課,,既是提高備課水平,、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑,。在我們辦公室內(nèi),,我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結(jié),。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,不能單純的依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,?!币虼耍剿鬟m應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,,使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化,,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo),。我們每天都要抽出一定的時(shí)間坐在一起說一說自己的教學(xué)進(jìn)度,,本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn),;拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題,;在教學(xué)中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……
好方法大家資源共享,,難題,,困難大家一起解決,。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)會(huì)談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果,;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題,,是怎么解決的,,大家再商量著還有沒有更好的解決方式,以便讓還沒上這節(jié)課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),,更好地把握教材,,這是我們的核心工作,每天必做,。碰到特別難以把握的問題,,我們會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教。
熱愛學(xué)生,,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,經(jīng)常與他們談心交流,讓他們都感受到老師的關(guān)心,,建立良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。
多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué),,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通,、了解,,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外,,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
做好課后輔導(dǎo),,初二學(xué)生愛動(dòng),、好玩,難管,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育工作,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,多做思想工作,,從生活上關(guān)心他,。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。
一分耕耘,一分收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作做得更好,。