總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)學(xué)科音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂(lè)教師學(xué)科總結(jié)篇一

小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂(lè)課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ),，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主,。我的具體做法是：

一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞,。

在進(jìn)行完歌曲范唱以后,，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn),、流利的普通話(huà)進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字,、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓,。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó),、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義等方面的思想品德教育,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”,、“歡快地”,、“深情地”、“熱烈地”,、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒,，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處,。

三,、讀譜訓(xùn)練。

在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音,，即歌曲的調(diào)號(hào),。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄,，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào),，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的,。

四,、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練,。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽(tīng),，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂(lè)句可以先分小節(jié)教唱在連接起來(lái)唱，以至圓滿(mǎn)完成全部教唱,。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒(méi)有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱,，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂(lè)句唱錯(cuò),，則難以糾正,。

此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別,，我采用以下幾種教學(xué)法,，教學(xué)效果顯著,。

1、對(duì)于三,、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差,，我采用“聽(tīng)唱教學(xué)法”,，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力,，在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù),，效果不錯(cuò)。

2,、對(duì)于五,、六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的識(shí)譜能力,，自制力也相對(duì)提高,，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們?cè)诜冻倪^(guò)程中體驗(yàn)歌曲的旋律,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練,，讓其在自學(xué)的形式下來(lái)完成教學(xué)，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，教學(xué)效果明顯改善,。

五、課外工作

本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)校舞蹈隊(duì),，每周二,、周四下午第二節(jié)課是活動(dòng)的時(shí)間，因?yàn)楸緦W(xué)期又吸納了一些新隊(duì)員,，于是,，我讓老隊(duì)員帶新隊(duì)員的方法，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)橫叉豎叉,、下腰等基本功內(nèi)容。此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：積極參加音樂(lè)教研活動(dòng);閱讀一些音樂(lè)、教育,、文化等方面的報(bào)刊,、雜志。給我的教學(xué)起到了不少的幫助,。

六,、努力目標(biāo)

1,、加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的教學(xué)方法,。

2,、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力,，爭(zhēng)取多上公開(kāi)課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng),，以錘煉自己。

七,、不足方面

1,、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊,，特別是對(duì)六年級(jí)學(xué)生,，如何使他們對(duì)音樂(lè)教科書(shū)中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。

2,、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn),。

總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作,，做到上課認(rèn)真,，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作,。做好自己教研組的教研活動(dòng),，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分,，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好,。

小學(xué)學(xué)科音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂(lè)教師學(xué)科總結(jié)篇二

教學(xué)中，注重對(duì)教材的運(yùn)用,，滲透素質(zhì)教育和思想教育,。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè),，有高尚的情操,。通過(guò)音樂(lè)教育，使孩子們享受美,，熱愛(ài)美,，愉快生活、愉快學(xué)習(xí),，主動(dòng)接受,，愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一,、學(xué)會(huì)“聽(tīng)“音樂(lè)

音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)萬(wàn)面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用,，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力(節(jié)奏感、音高感,、旋律感,、和聲感、結(jié)構(gòu)感,、形象感等等)是審美能力的基礎(chǔ),音樂(lè)論壇,。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)上。聽(tīng)得多了,，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué),，有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念,。

在唱歌教學(xué)中,，一方面我引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸和準(zhǔn)確的發(fā)音,，清晰的咬字,，吐詞;另一方面是逐步要求學(xué)生做到音色自然圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的技巧,。針對(duì)學(xué)校小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，在音樂(lè)教學(xué)中嘗試運(yùn)用了即興創(chuàng)作的教學(xué)方法,，并且嘗試用多樣的手段來(lái)進(jìn)行音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí),。針對(duì)課程內(nèi)容把打擊樂(lè)伴奏,、形體表演與繪畫(huà)等方式融入到音樂(lè)課堂中。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)作積極性,，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)力和記憶力,，豐富孩子們的想象力和創(chuàng)造力。經(jīng)常收集各種音樂(lè)文化資料,，讓學(xué)生能多聽(tīng),、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，并獲得更多音樂(lè)知識(shí)的積累和感悟。

二,、利用創(chuàng)編旋律來(lái)提高識(shí)譜能力

創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),、整個(gè)過(guò)程。識(shí)譜教學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容和能力培養(yǎng)，都應(yīng)該以即興活動(dòng)的形式給學(xué)生機(jī)會(huì),，創(chuàng)造性地探索節(jié)奏,、音響、旋律等音樂(lè)基本要素的各種變化和重新組合,。在即興活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽(tīng)覺(jué),、迅速反應(yīng),、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感,，對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)、形式的感知,、對(duì)音樂(lè)的形象,、表現(xiàn)的理解,、高度的集中注意和默契的相互配合。

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注重一音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力,，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式,，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置,。

在學(xué)校分科教學(xué)舞蹈方面,低年級(jí)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力,。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,，教師如何最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣與情感和創(chuàng)編能力，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì),，這是至關(guān)重要的。正如花兒開(kāi)放需要溫暖的陽(yáng)光一樣,，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)需要教師設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)的形式和情景,。可以這么說(shuō),，適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的有機(jī)條件,。

三、表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天性好動(dòng),。利用他們這一特點(diǎn),，把表演融入教學(xué)，增加課堂情趣,，無(wú)形中提高他們的音樂(lè)素質(zhì),，達(dá)到育人目的。在優(yōu)美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳,，既使學(xué)生情緒歡欣飽滿(mǎn),，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力。

我從自身的點(diǎn)滴做起,，一方面,，上課是注意歌聲美，琴聲美,，語(yǔ)言美,，教態(tài)美，服飾美等,，讓學(xué)生從教師的身上體會(huì)到美,，從而使學(xué)生喜愛(ài)老師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課,。另一方面,，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè),，音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng),，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引,，所陶醉,，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,，陶冶情操,，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康,，高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn),。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容,，形式和情景,，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純看成是作曲,。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造可以多種多樣，豐富多彩,。如：根據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作,，創(chuàng)造新詞,，用聲音創(chuàng)編故事等等。就如同用鈴鼓發(fā)出聲音,，我覺(jué)得這也是一種創(chuàng)造,，讓全班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。

創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),、整個(gè)過(guò)程。識(shí)譜教學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容和能力培養(yǎng),，都應(yīng)該以即興活動(dòng)的形式給學(xué)生機(jī)會(huì),，創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響,、旋律等音樂(lè)基本要素的各種變化和重新組合,音樂(lè)論壇,。在即興活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽(tīng)覺(jué)、迅速反應(yīng),、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感,，對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)、形式的感知,、對(duì)音樂(lè)的形象,、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合,。

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn),，先后參加了各級(jí)音樂(lè)教學(xué)、科研等學(xué)術(shù)會(huì)議2次,，對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，首先，從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開(kāi)始,，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手,，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備;其次,，確定教研和科研專(zhuān)題,，讓平時(shí)的教研反思，為科研鋪就平坦大道,，教研圍繞科研,，教學(xué)更要再此之外包含它，這樣有了內(nèi)部的圓心,，做多大的校驗(yàn)和科研它都還像是一個(gè)圓,。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比較滿(mǎn)意，雖然也還有不足之處,，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中,，我會(huì)奮起直追、找出不足,、認(rèn)真改進(jìn),、努力提高，我想我一定會(huì)把音樂(lè)工作做的更出色,。

小學(xué)學(xué)科音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂(lè)教師學(xué)科總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間,，作為音樂(lè)教師的我，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，有一定的成績(jī)，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足,，精益求精,。

音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間,。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意,，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷,。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印,。音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù),、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,，通過(guò)藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,，使他們身心得到健康的發(fā)展,。

一、基本情況概述

在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,、愛(ài)好及情感，并注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂(lè)氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng),，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力,，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

二,、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格,，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中,，我認(rèn)真根據(jù)和學(xué)生實(shí)際情況備教案。極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”,，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo),，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的,，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。小學(xué)生無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征,，音樂(lè)的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。

同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處,，感受他們的喜怒哀樂(lè),，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些,。讓音樂(lè)真正成為他們的朋友,，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè),，喜歡音樂(lè)。

三,、不足之處

在課堂活動(dòng)中,，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主,、愉悅的環(huán)境,，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是,，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè)課上總是亂糟糟的,，使出渾身解數(shù)也“震”不住他們。課后我進(jìn)行了反思,，肯定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上,，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生,，我擔(dān)任兩個(gè)個(gè)班的音樂(lè)教學(xué),，每個(gè)班的情況都不一樣，沒(méi)有“備”好學(xué)生,。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn),。

在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

小學(xué)學(xué)科音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂(lè)教師學(xué)科總結(jié)篇四

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù),，它不僅能夠讓人身心愉悅,，還可以起到幫助思維、鍛煉智力,，甚至是醫(yī)療的功效,，可見(jiàn)，音樂(lè)的巨大的作用,。小學(xué)作為基礎(chǔ)教育的初級(jí)階段,，教師應(yīng)當(dāng)本著“以人為本”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,，這就包括德,、智、體,、美,、勞等多方面的發(fā)展，而這幾方面看似獨(dú)立,，確又是彼此相關(guān),，本文將重點(diǎn)討論在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用多媒體突出小學(xué)音樂(lè)的生命魅力,，并且這種方式對(duì)小學(xué)生發(fā)展的意義。

一,、運(yùn)用多媒體突出小學(xué)音樂(lè)魅力的重要性

1,、能夠更加生動(dòng)地表現(xiàn)音樂(lè)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣

傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué),，僅限于教師教授學(xué)生唱歌,，偶爾會(huì)有教授舞蹈的課程，教師沒(méi)有充分理解并掌握了音樂(lè)課程的內(nèi)涵與意義,，在課堂教學(xué)的過(guò)程中存在單一化的問(wèn)題,。而運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠讓很多教師收集到各種關(guān)于音樂(lè)的表演，能夠在課堂教學(xué)的過(guò)程中給學(xué)生播放,，同時(shí)也避免了教師不是全才的問(wèn)題,。運(yùn)用多媒體教學(xué)音樂(lè)，充分展現(xiàn)了運(yùn)用發(fā)展的思想授課,，也能夠生動(dòng)地展現(xiàn)音樂(lè)之美,，可以有效地激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

2,、能夠活躍課堂氛圍,，促進(jìn)課堂效率的提高

傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)，由于設(shè)備的簡(jiǎn)陋,，教師不能培養(yǎng)學(xué)生多方面的音樂(lè)技能,，同時(shí)也不能很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)方面的天賦，而運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂(lè)的課堂教學(xué)可以彌補(bǔ)這一弊端,，即使學(xué)校不能提供完備的音樂(lè)設(shè)施,，也能夠從多媒體的播放中讓學(xué)生感受到各種樂(lè)器以及各個(gè)時(shí)代、各個(gè)名家的表演,，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，也活躍了課堂的氛圍，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在音樂(lè)方面的特長(zhǎng),，促進(jìn)課堂效率的提高,。

3、有助于小學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng),，陶冶學(xué)生的情操

運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),，可以減輕學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，教師只需要尋找關(guān)于音樂(lè)的資料并制作課件,，學(xué)生也能夠在短時(shí)間內(nèi)欣賞到更多的音樂(lè)作品,，并且能夠豐富課堂內(nèi)容,，經(jīng)常使用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞,，更能夠讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶中感受情操的陶冶。

二,、運(yùn)用多媒體突出小學(xué)音樂(lè)魅力的策略

1,、抓住音樂(lè)的內(nèi)在，滲透音樂(lè)的技巧與知識(shí)

音樂(lè)課堂教學(xué)不僅是教授學(xué)生唱歌,，舞蹈,，更需要向?qū)W生傳授音樂(lè)知識(shí)，音樂(lè)技巧,，讓學(xué)生能夠在課堂上感受到更多的專(zhuān)業(yè)技能,，從而為學(xué)生將來(lái)的發(fā)展做鋪墊。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)當(dāng)抓住音樂(lè)的內(nèi)在本質(zhì),，向小學(xué)生滲透關(guān)于音樂(lè)的技巧與知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)口琴時(shí),，首先教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生介紹我國(guó)的民族管弦樂(lè)器有哪些種類(lèi),，例如拉弦樂(lè)器，彈撥樂(lè)器,，吹奏樂(lè)器,，打擊樂(lè)器。并且教師應(yīng)當(dāng)教授學(xué)生吹奏口琴時(shí)的技巧,，教師：“同學(xué)們已經(jīng)大致了解了口琴的用法,，那老師要告訴大家一個(gè)吹口琴的技巧，要就是保持‘新式單音奏法’做到琴不離口,，這樣才能吹奏出好的效果,。”同時(shí)運(yùn)用多媒體播放課件,，讓學(xué)生親自觀賞有名的口琴表演,。通過(guò)這樣的方式，才能逐漸將專(zhuān)業(yè)知識(shí)滲透到課堂中,，讓學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)更加專(zhuān)業(yè)化,。

2、設(shè)置合適的課堂教學(xué)模式,，創(chuàng)造音樂(lè)的氛圍

音樂(lè)課堂雖然是輕松的,、愉悅的課堂，但是也需要教師的合理安排并設(shè)置合理的教學(xué)模式,，這樣才能夠更加吸引學(xué)生,，才能夠很好地向?qū)W生傳授音樂(lè)技能。例如教師可以設(shè)置歡樂(lè)的舞蹈氛圍,，在正式的課堂教學(xué)開(kāi)始之前,，教師可以親自表現(xiàn)一段簡(jiǎn)單的舞蹈,，讓學(xué)生欣賞，甚至學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的上課興趣,。此外，也可以讓學(xué)生自己來(lái)表演一段,，可以是唱歌,、可以是舞蹈、也可以是表演各種樂(lè)器,，總之是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和綜合能力。例如欣賞《美麗的草原我的家》時(shí),，教師可以給學(xué)生編排舞蹈,，教師：“讓我們跟著多媒體的音樂(lè)，一起跳起來(lái),，一起去感受草原的魅力吧!”充分展現(xiàn)人們對(duì)遼闊草原的喜愛(ài),，讓每個(gè)學(xué)生都參與表演，調(diào)動(dòng)起整個(gè)課堂的氛圍,，創(chuàng)造教師,、學(xué)生與音樂(lè)于一體的境界。

3,、播放優(yōu)秀的音樂(lè)作品,，陶冶學(xué)生的情操

音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的唱歌、舞蹈和樂(lè)器,，同時(shí)也要學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)的魅力所在。所以這就需要教師在課堂教學(xué)中穿插一些對(duì)音樂(lè)欣賞的課程,。例如教師可以尋找一些名家的表演,，通過(guò)多媒體進(jìn)行播放，并且引導(dǎo)學(xué)生去欣賞這些音樂(lè)和表演,。例如播放《大中國(guó)》時(shí),，教師：“同學(xué)們看完這個(gè)表演感受到了什么?或者說(shuō)有哪些想法嗎?”學(xué)生：“感覺(jué)這個(gè)音樂(lè)很歡樂(lè),，很激動(dòng)，也很有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情,。”教師：“對(duì)，讓我們感受到了我們大中國(guó)的團(tuán)結(jié)一致,，以及我們祖國(guó)的美麗富饒和日漸強(qiáng)大,。并且音樂(lè)是很歡快的,，讓人油然地產(chǎn)生一種愛(ài)國(guó)之情?！蓖ㄟ^(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞一到兩首音樂(lè),，然后讓學(xué)生自行地去欣賞、思考其他的音樂(lè),，感受音樂(lè)的生命魅力。小學(xué)音樂(lè)作為小學(xué)生音樂(lè)的啟蒙階段,，不僅具有激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣的作用,，還有助于小學(xué)生積極健康向上的成長(zhǎng)，因?yàn)橐魳?lè)是集旋律,、節(jié)奏,、歌聲于一體的一門(mén)藝術(shù)，小學(xué)生對(duì)這門(mén)藝術(shù)具有極強(qiáng)的接受力與表現(xiàn)力,，教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的特點(diǎn),，適當(dāng)?shù)亟淌趯W(xué)生一些音樂(lè)方面的技巧，并且在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮音樂(lè)的作用,，讓音樂(lè)成為小學(xué)生健康成長(zhǎng)的一部分,，讓音樂(lè)綻放生命的魅力。

小學(xué)學(xué)科音樂(lè)教學(xué)總結(jié)與反思 小學(xué)音樂(lè)教師學(xué)科總結(jié)篇五

個(gè)人擔(dān)任一,、三,、四年級(jí)音樂(lè)課，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生,，教學(xué)方法也有所不同,，一年級(jí)，自制能力較差,，但動(dòng)感強(qiáng),，通過(guò)律動(dòng)教學(xué)法，既省時(shí)又省力,，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，另一方面，在律動(dòng)之余,，一年級(jí)的歌曲教學(xué)我多會(huì)和他們一起加入動(dòng)作,，幫助他們記憶。

三年級(jí)的學(xué)生多有一些小聰明,，但樂(lè)理基礎(chǔ)欠缺的他們,，很少有同學(xué)能流暢的識(shí)譜，這對(duì)演唱的音準(zhǔn)上有了很大的阻力,，都能唱歌大概,，但不準(zhǔn)確，只能憑記憶，忘的快,，不會(huì)唱的地方因無(wú)法識(shí)譜,，始終無(wú)法自學(xué)，所以這學(xué)期,，每首歌的教學(xué)之后,，我都會(huì)反復(fù)帶他們唱簡(jiǎn)譜，但始終不夠扎實(shí),，唱的好的會(huì)越來(lái)越來(lái),，不會(huì)唱的越來(lái)越?jīng)]有興趣，樂(lè)譜的識(shí)讀相對(duì)于音樂(lè)課上的其他活動(dòng),，是有難度的,，同時(shí)，難度的增加,，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生對(duì)唱詞更加感興趣，那么,，我就這樣,，我唱譜，同學(xué)們彈詞,，既鍛煉他們的聽(tīng)力,，又給學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)歌曲的步驟示范，即唱譜,、按節(jié)奏讀詞,、填詞演唱。

除一,、三年級(jí)外,，我還擔(dān)任四年級(jí)音樂(lè)課，本學(xué)年,，我校四年級(jí)有一個(gè)班級(jí),，這個(gè)班級(jí)三年級(jí)的時(shí)候我就擔(dān)任他們的音樂(lè)老師，這學(xué)期,，新加入近30名同學(xué),，層次不一，老同學(xué)在觀望,，我是否還會(huì)嚴(yán)要求他們識(shí)譜,，掌握節(jié)奏，實(shí)施過(guò)程中,，新老同學(xué)的層次不一,，讓我困惑很久,，重新教新同學(xué)才能跟得上，而老同學(xué)則有一種已經(jīng)會(huì)的心理,，則怠慢,，開(kāi)學(xué)初，這樣的矛盾在音樂(lè)課上讓大家都很束縛,，隨著跟這些新同學(xué)漸漸熟悉,，后來(lái)我要求他們標(biāo)注，有學(xué)習(xí)的快感后,，逐漸他們漸漸跟的上,，不能完整的一個(gè)樂(lè)句演唱，就一個(gè)小節(jié)的唱,，近期末,，最調(diào)皮的孩子課上也有了事做,，加入進(jìn)來(lái),，有了識(shí)譜的基礎(chǔ)，節(jié)奏練習(xí),、旋律的上行,、下行、休止,、力度記號(hào)等等音樂(lè)技能,，才能逐一的拓展開(kāi)，音樂(lè)課的趣味也從唱到掌握知識(shí),，而獲得的成就感中得到,。

關(guān)于歌唱的情感，我認(rèn)為感受至關(guān)重要,，那就和樂(lè)句脫不了干系,，一個(gè)樂(lè)句就像一句話(huà)，說(shuō)話(huà)有說(shuō)的聲音大和說(shuō)的聲音小,，那么唱歌,，就有的地方強(qiáng)，有的地方弱,，這樣時(shí)強(qiáng)時(shí)弱,，音樂(lè)就像水的波紋，就有流動(dòng)感,。那么我和學(xué)生就這樣練習(xí),，雙手向上畫(huà)圈，手伸到最高時(shí)是演唱一個(gè)樂(lè)句的最強(qiáng),，隨著手逐漸下落,，聲音逐漸減弱,。帶著動(dòng)作，更容易讓他們找到強(qiáng)弱對(duì)比在音樂(lè)中的力量,，一首同樣的歌,，帶著強(qiáng)弱演唱后，孩子們自己說(shuō),，有了不一樣的感覺(jué),。

本學(xué)期三個(gè)年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，均帶給我這樣的感觸,，每個(gè)班總有幾個(gè)十分跟不上的同學(xué),，因?yàn)橐婚_(kāi)始不會(huì)，過(guò)分在課堂上關(guān)注,，也會(huì)給他們?cè)斐删褙?fù)擔(dān),，每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不一樣，總有在課堂時(shí)間掌握不了的,，課后也沒(méi)有練習(xí),，逐漸的吃力感，心理上的怠泄隨之而來(lái),，每看到這樣的同學(xué),，總有些遺憾。然后就是學(xué)生自信心在音樂(lè)課上的體現(xiàn),，大家都喜歡全班一起唱,，因?yàn)椴粫?huì)的地方不會(huì)暴露出來(lái)，總有會(huì)唱的同學(xué)能獨(dú)擋一面,，然后一帶而過(guò),，最后的復(fù)習(xí)，先從背唱歌曲開(kāi)始,，離開(kāi)書(shū)本,，不自信的學(xué)生眼睛不知往哪里看，就看著桌子,，或者看著外面,，那么四人小組在這里發(fā)揮了作用，隨機(jī)抽小組,，隨機(jī)抽歌曲,，小組演唱結(jié)束后由全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，先說(shuō)好的地方,，再提建議,。四人還是一個(gè)團(tuán)體，孩子站起來(lái),，也有了表現(xiàn)的欲望,，演唱從第一次開(kāi)始這樣實(shí)行,，到第二節(jié)課的主動(dòng)要求小組唱，從他們的自我表現(xiàn)上有了很大的進(jìn)展,。我希望四人小組的力量能逐漸縮小,，到三人唱，到二人唱,，最后到一人唱,，逐漸讓孩子自信起來(lái)，音樂(lè)本就是展示自信的最好的方法,，從課堂開(kāi)始實(shí)踐是我對(duì)下學(xué)期的期望,。