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學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-21 09:35:24
學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)(19篇)
時間:2023-03-21 09:35:24     小編:zdfb

為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,,方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。方案對于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,,希望對大家有所幫助,。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇一

1、教師對心理健康教育已有一定的認(rèn)識,,并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力,。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌,一大亮點(diǎn),,明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視,,以及做好心理健康教育的決心,這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天,,也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境,。

2、由于我國心理健康教育起步較晚,,大多數(shù)人對心理健康教育的認(rèn)識還存在一定的偏差,,甚至有一些錯誤的認(rèn)識,盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究,,但在師生中未能正確認(rèn)識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,,在學(xué)生群體中,對心理健康持有不正確觀念,,或者知之甚少的例子還比較普遍,。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認(rèn)識,,加強(qiáng)教師對心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理健康,甚至主動參與心理健康教育,,是本學(xué)年應(yīng)該重視,、優(yōu)先解決的問題。

二,、發(fā)展方向分析

1,、讓教師更了解心理健康教育

教師是心理健康教育的實(shí)施者,當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵,、功能,、實(shí)施途徑與方法,否則心理健康教育只能成為一紙空談,。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解,,但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,因此,,本學(xué)年的一個重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上,。

2,、讓學(xué)生也認(rèn)識心理健康教育

一提起心理健康教育,,人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病,、心理治療等字眼來,,內(nèi)心極不舒服,下意識地排斥,。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣,,心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面,我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生,,發(fā)展性功能,、預(yù)防性功能更為普遍和重要,。因此,讓學(xué)生正確認(rèn)識心理健康,,了解心理健康教育,,進(jìn)而主動學(xué)習(xí)心理健康知識,形成健康的心理,,是本學(xué)年的重點(diǎn),。

3、形式靈活多樣,,真正把心理健康教育開展起來

對于小學(xué)生來說,,心理健康教育是一個抽象的概念,,只有通過多種途徑,、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中,、滲透在生活中,,才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此,,本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來,,發(fā)揮自身的優(yōu)勢,讓心理健康教育深入人心,。

三,、具體措施

1、開設(shè)心理健康教育課,,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,,提高班級凝聚力,集中解決班級中存在的普遍問題

2,、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,,把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,滲透有機(jī)專題教育,,如語文課,,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

3,、整理心理健康教育相關(guān)材料,,教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo),、個別咨詢,、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力

4,、設(shè)立心理咨詢室,,真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱,專人解答學(xué)生來信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū),,專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理,。

5、編輯心理健康小報(bào)做到每月一期,每期一個主題,,至少每班一份;發(fā)動學(xué)生采,、編、出稿,,辦成學(xué)生展示認(rèn)識成果和交流心得的平臺;

6,、把心理健康教育和班會、隊(duì)會結(jié)合起來,,落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會的形式,、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

7、充分利用國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑,,讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄國旗下講話主要圍繞心理健康展開,。

8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊,,擴(kuò)大心理健康教育的影響力,,提升我校心理健康工作檔次,讓更多人來支持,、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作,。

9、注意收集活動材料,,如照片,、稿件等。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇二

一,、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

1,、教師對心理健康教育已有一定的認(rèn)識,并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力,。學(xué)校提出“把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌,,一大亮點(diǎn)”,明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視,,以及做好心理健康教育的決心,,這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天,也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境,。

2,、由于我國心理健康教育起步較晚,,大多數(shù)人對心理健康教育的認(rèn)識還存在一定的偏差,甚至有一些錯誤的認(rèn)識,,盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究,,但在師生中未能正確認(rèn)識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,在學(xué)生群體中,,對心理健康持有不正確觀念,,或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認(rèn)識,,加強(qiáng)教師對心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理健康,,甚至主動參與心理健康教育,是本學(xué)年應(yīng)該重視,、優(yōu)先解決的問題,。

二,、發(fā)展方向分析

1,、讓教師更了解心理健康教育

教師是心理健康教育的實(shí)施者,當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵,、功能,、實(shí)施途徑與方法,否則心理健康教育只能成為一紙空談,。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解,,但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,因此,,本學(xué)年的一個重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上,。

2、讓學(xué)生也認(rèn)識心理健康教育

一提起心理健康教育,,人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài),、神經(jīng)病、心理治療等字眼來,,內(nèi)心極不舒服,,下意識地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣,,心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面,,我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生,發(fā)展性功能,、預(yù)防性功能更為普遍和重要,。因此,讓學(xué)生正確認(rèn)識心理健康,,了解心理健康教育,,進(jìn)而主動學(xué)習(xí)心理健康知識,,形成健康的心理,是本學(xué)年的重點(diǎn),。

3,、形式靈活多樣,真正把心理健康教育開展起來

對于小學(xué)生來說,,心理健康教育是一個抽象的概念,,只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中,、滲透在游戲中,、滲透在生活中,才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能,。因此,,本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來,發(fā)揮自身的優(yōu)勢,,讓心理健康教育深入人心,。

三、具體措施

1,、開設(shè)心理健康教育課,,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,提高班級凝聚力,,集中解決班級中存在的普遍問題

2,、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,,滲透有機(jī)專題教育,,如語文課,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

3,、整理心理健康教育相關(guān)材料,教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo),、個別咨詢、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力

4,、設(shè)立心理咨詢室,真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)“星星知我心”信箱,,專人解答學(xué)生來信;咨詢室設(shè)“星星和月亮”談心區(qū),,專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理。

5,、編輯心理健康小報(bào)做到每月一期,,每期一個主題,,至少每班一份;發(fā)動學(xué)生采、編,、出稿,,辦成學(xué)生展示認(rèn)識成果和交流心得的平臺;

6,、把心理健康教育和班會,、隊(duì)會結(jié)合起來,落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會的形式,、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

7,、充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報(bào)等宣傳途徑,讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育;紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄國旗下講話主要圍繞心理健康展開,。

8,、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊,,擴(kuò)大心理健康教育的影響力,,提升我校心理健康工作檔次,讓更多人來支持,、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作,。

9、注意收集活動材料,,如照片,、稿件等

四、月份安排

學(xué)生:

(一)低年級

1,、目標(biāo)

通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力,與他人良好相處的能力,,使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識,,初步形成積極正確的自我概念,。

2、內(nèi)容

九月,、學(xué)生角色意識(如“我是小學(xué)生”)

十月,、學(xué)校環(huán)境,、集體生活適應(yīng)(如“我們的校園”;“集體生活真快樂”) 十一月、基本學(xué)習(xí)技能,、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如“好習(xí)慣交朋友”) 十二月,、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友情(如“大家一起來”;“我和同學(xué)手拉手”) 一月,、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)(如“我能行”;“成功體驗(yàn)真好”)

二月,、學(xué)習(xí)興趣(如“興趣是最好的老師”;“到興趣樂園去”)

三月、自理,、自立意識(如“今天我值日”;“自己能做的事自己做”) 四月,、排除不良情緒方法(如“情緒氣象臺”;“讓自己更快樂”) 五月、正確處理同伴人際沖突的方法(如“溝通化解小矛盾”;)

六月,、自我保護(hù)方法(如“披著人皮的狼”;“自護(hù)在我心”)

七月,、時間觀念(如“做守時的好學(xué)生”;“時間的妙用”)

(二)中年級

1、目標(biāo)

初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,,能初步客觀地評價(jià)自己和他人,,具有愛心和集體責(zé)任感,初步具有自我完善意識,、生活強(qiáng)者意識和創(chuàng)新意識,。

2、內(nèi)容

九月,、自我控制策略(如“智斗難題真快樂”;“當(dāng)天功課當(dāng)天清”) 十月,、基本學(xué)習(xí)策略(如“巧學(xué)苦練無難題”;“學(xué)習(xí)要得法”)

十一月、如何交朋友(如“謙讓,、友善朋友多”;“讓我們走到一起來”)

十二月,、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)(如:“優(yōu)點(diǎn)轟炸”;“缺點(diǎn)轟炸”)

一月、應(yīng)對挫折的方法(如“批評不可怕”;“我也曾失敗過”)

二月,、正確的消費(fèi)觀(如“巧用零花錢”;“小會計(jì)”)

三月,、體驗(yàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造(如“我不同意這個想法”;“創(chuàng)造就在你身邊”) 四月,、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感(如“當(dāng)我難過的時候”)

五月,、集體意識、集體責(zé)任感(如“我愛我班”;“集體力量大”)

六月,、什是理解,、寬容、原諒,、信任(如“與我同行”;“握住我的手”) 七月,、什么是死亡(如“熱愛生命”“珍惜每一天”)

(三)高年級

1、目標(biāo)

能進(jìn)一步認(rèn)識自我并悅納自我,,使其心理變化與生理變化相適應(yīng),,初步學(xué)會分析自我,、設(shè)計(jì)自我、發(fā)展自我,,具有一定的自學(xué)能力,、競爭意識和正確的性別觀念。

2,、內(nèi)容

九月,、學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定(如“訂好學(xué)習(xí)時間表”)

十月、應(yīng)考策略(如“考試前的我”;“考試中的我”;“考試后的我”) 十一月,、工作神圣而平等(如“職業(yè)大舞臺”;“條條大路通羅馬”) 十二月,、家庭觀念(如“家庭小幫手”;“爸爸媽媽和我”)

一月、心理防御機(jī)制的運(yùn)用(如“學(xué)會說不”;“使自己感覺好起來”) 二月,、如何與他人溝通(如“當(dāng)小朋友難過的時候”;“怎樣贊美別人”) 三月,、什么是競爭(如“同學(xué)進(jìn)步我高興”;“正確競爭好處多”) 四月、正確認(rèn)識社會不良現(xiàn)象(如“做遵紀(jì)守法的小公民”;“攀比之風(fēng)不可長”)

五月,、調(diào)節(jié)情緒的方法(如“做情緒的小主人”)

六月,、什么是健康的生活方式(如“筑起防范惡習(xí)的城墻”)

七月、什么是心理學(xué)健康及其重要意義(如“健康的一半是心理健康”;“心理健康不神秘”)

教師: 九月,、心理健康教育的意義,、內(nèi)涵、功能 十月,、心理健康教育目標(biāo),、內(nèi)容、途徑

十一月,、教師心理健康

十二月,、心理健康教育的原則

一月、心理健康教育課程改革 二月,、心理輔導(dǎo)與心理咨詢

三月、心理健康檔案的建立

四月,、心理健康測驗(yàn)

五月,、心理訓(xùn)練

六月、家庭心理健康教育

七月,、學(xué)生社會活動心理輔導(dǎo)

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇三

我們進(jìn)行心理健康教育的基礎(chǔ)和工作重點(diǎn)將繼續(xù)是:面向全體學(xué)生,,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,幫助學(xué)生在自我認(rèn)識,、承受挫折,、適應(yīng)新環(huán)境,以及學(xué)習(xí)方法,、職業(yè)興趣,、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展,,努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平。本學(xué)期我們將具體開展以下工作:

1,繼續(xù)開展心理健康課,。在預(yù)備和高一年級開設(shè)心理課,,每周1課時。旨在普及心理學(xué)知識,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),,提高人格水平。本學(xué)期開設(shè)的課程將包括心理健康和心理咨詢知識普及,、提高學(xué)習(xí)效率系列,、學(xué)習(xí)認(rèn)識自我系列(性別意識、自己的價(jià)值,、悅納自我),、人際交往技巧系列(人際關(guān)系的建立和維護(hù))、情感系列(包括師生情誼,、感恩父母,、什么是愛情)、人生規(guī)劃(職業(yè)規(guī)劃,、價(jià)值觀澄清)等,。本學(xué)年的課程不僅局限在課堂內(nèi),而是由課堂向外延伸,。為了吸引學(xué)生關(guān)注,,心理活動課幾乎每節(jié)課都使用多媒體,幾乎每節(jié)課學(xué)生都有活動可以參與,,甚至還有戶外活動課的內(nèi)容,。

2. 健全心理咨詢室的工作。咨詢與輔導(dǎo)是達(dá)到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑,。本學(xué)期延續(xù)了以前的傳統(tǒng),,每周一至周五中午12:15-13:00,丁洪春老師和鄭佼佼老師會在心理咨詢市或各自的辦公室,,接待來訪學(xué)生的咨詢或預(yù)約,,幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題或困惑。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,,給予各種形式及時必要的咨詢,、輔導(dǎo)。實(shí)踐下來,,這個部分的工作經(jīng)過驗(yàn)證的確起到了一定作用的,。不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問題,而且好的口碑也在同學(xué)中傳播,使得更多同學(xué)了解到這樣一個可以傾訴的場所,。

3. 網(wǎng)絡(luò)blog公告站,。考慮到學(xué)生上網(wǎng)的不便利,,信箱設(shè)立的效果不佳,。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)blog的工作相對減少,僅針對課外拓展,、心理學(xué)專業(yè)知識的普及,。一些學(xué)而有余力的同學(xué)在上網(wǎng)的時候可以根據(jù)自己的需要閱讀,并和老師進(jìn)行交流,。

4. 管理“心靈絮語”欄目,。本學(xué)期我們將繼續(xù)與學(xué)校“青春藤”文學(xué)社聯(lián)合,,刊登一些文章介紹心理學(xué)常識,,同時為心理咨詢室的工作起到一定的宣傳作用。

5. 完善學(xué)生心理健康檔案,。通過全體測試兒童團(tuán)體智力測驗(yàn),、y-g人格測驗(yàn),個別測試scl90等來完成學(xué)校心理檔案的建設(shè),。預(yù)測學(xué)生狀況,,防范于未然。配合教師做好學(xué)生德育工作,。

學(xué)校的心理健康工作任重而道遠(yuǎn),,從以往工作的經(jīng)驗(yàn)來看,這項(xiàng)工作往往會被大家忽視或者輕視,,可有可無,,可輕可重。希望通過新學(xué)年的努力,,既可以為學(xué)生的健康成長做出貢獻(xiàn),,也能樹立起心理健康教育嶄新的形象。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇四

我們進(jìn)行心理健康教育的基礎(chǔ)和工作重點(diǎn)將繼續(xù)是:面向全體學(xué)生,,開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,,幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折,、適應(yīng)新環(huán)境,以及學(xué)習(xí)方法,、職業(yè)興趣,、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展,努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平,。本學(xué)期我們將具體開展以下工作:

1,繼續(xù)開展心理健康課,。在預(yù)備和高一年級開設(shè)心理課,,每周1課時。旨在普及心理學(xué)知識,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),,提高人格水平。本學(xué)期開設(shè)的課程將包括心理健康和心理咨詢知識普及,、提高學(xué)習(xí)效率系列,、學(xué)習(xí)認(rèn)識自我系列(性別意識、自己的價(jià)值,、悅納自我),、人際交往技巧系列(人際關(guān)系的建立和維護(hù))、情感系列(包括師生情誼,、感恩父母,、什么是愛情)、人生規(guī)劃(職業(yè)規(guī)劃,、價(jià)值觀澄清)等,。本學(xué)年的課程不僅局限在課堂內(nèi),而是由課堂向外延伸,。為了吸引學(xué)生關(guān)注,,心理活動課幾乎每節(jié)課都使用多媒體,幾乎每節(jié)課學(xué)生都有活動可以參與,,甚至還有戶外活動課的內(nèi)容,。

2. 健全心理咨詢室的工作。咨詢與輔導(dǎo)是達(dá)到學(xué)校心理教育整體目標(biāo)的重要途徑,。本學(xué)期延續(xù)了以前的傳統(tǒng),,每周一至周五中午12:15-13:00,丁洪春老師和鄭佼佼老師會在心理咨詢市或各自的辦公室,,接待來訪學(xué)生的咨詢或預(yù)約,,幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理問題或困惑。對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生,,給予各種形式及時必要的咨詢,、輔導(dǎo)。實(shí)踐下來,,這個部分的工作經(jīng)過驗(yàn)證的確起到了一定作用的,。不僅實(shí)實(shí)在在幫助學(xué)生解決了問題,而且好的口碑也在同學(xué)中傳播,,使得更多同學(xué)了解到這樣一個可以傾訴的場所,。

3. 網(wǎng)絡(luò)blog公告站。考慮到學(xué)生上網(wǎng)的不便利,,信箱設(shè)立的效果不佳,。本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)blog的工作相對減少,僅針對課外拓展,、心理學(xué)專業(yè)知識的普及,。一些學(xué)而有余力的同學(xué)在上網(wǎng)的時候可以根據(jù)自己的需要閱讀,并和老師進(jìn)行交流,。

4. 管理“心靈絮語”欄目,。本學(xué)期我們將繼續(xù)與學(xué)校“青春藤”文學(xué)社聯(lián)合,,刊登一些文章介紹心理學(xué)常識,,同時為心理咨詢室的工作起到一定的宣傳作用。

5. 完善學(xué)生心理健康檔案,。通過全體測試兒童團(tuán)體智力測驗(yàn),、y-g人格測驗(yàn),個別測試scl90等來完成學(xué)校心理檔案的建設(shè),。預(yù)測學(xué)生狀況,,防范于未然。配合教師做好學(xué)生德育工作,。

學(xué)校的心理健康工作任重而道遠(yuǎn),,從以往工作的經(jīng)驗(yàn)來看,這項(xiàng)工作往往會被大家忽視或者輕視,,可有可無,,可輕可重。希望通過新學(xué)年的努力,,既可以為學(xué)生的健康成長做出貢獻(xiàn),,也能樹立起心理健康教育嶄新的形象。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我校心理健康教育工作,,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,,以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo),,認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,,通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長,。

一,、指導(dǎo)思想:

提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,,國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,健全人格,,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二,、具體目標(biāo):

1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),,做好學(xué)生心理咨詢工作,,做好個案輔導(dǎo)、登記工作,。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,,進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。

3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。

4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平,。

5、做好家長的心理健康知識講座,。

6,、充分利用班隊(duì)會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會)

三,、內(nèi)容要求:

1,、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自己,,認(rèn)識自己的潛能,,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),,包括閱讀、記憶,、思維,、問題解決、自我監(jiān)控等策略,。

(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕,。

2,、情緒、情感,、情操教育,。

(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制,、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

(3)學(xué)會保持積極心境的方法,。

3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。

4,、自我意識、人際交往及性教育,。

(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己,,悅納自己,尊重自己,、相信自己,。

(2)學(xué)會正常人際交往,與同學(xué),、老師,、家長良好關(guān)系。

(3)正確認(rèn)識性別差異,接受發(fā)育過程中的身體變化,,正確認(rèn)同性別角色,,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

5,、人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。

四、學(xué)校心理健康教育的途徑,。

(1)心理課輔導(dǎo),。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室,。逐步開放“心靈家園”,,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),,固定的開放時間,,固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”,,以便個別學(xué)生羞于啟齒,,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢,,一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),,特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個別咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”,,利用學(xué)校宣傳陣地,。

“各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,,在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座,,對個別案例進(jìn)行解析,,對一些常識性的問題進(jìn)行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,,在更重要的意義上講,,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,,學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,,我們利用家長會等多種途徑,,堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育,。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:a、學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),,是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動、聽音樂,、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。b,、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,,在學(xué)??梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,,如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,,學(xué)會與人談心一輩子受益。c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,,這對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,,要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要,成人比成才重要”的理念,,我們?nèi)w教育工作者全心投入,,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

五,、每月具體工作安排如下:

3月:

1,、制定心理健康教育工作計(jì)劃,明確本學(xué)期工作思路,。

2,、開放心靈家園,心理老師開始正常值班,。

3,、開放“心靈信箱”。

4月:

1,、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識,、方法等。

2,、建立學(xué)生心理檔案,。

3、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道,,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查,。

5月:

1、利用家長會向?qū)W生家長宣傳心理健康知識,。

2 ,、開展心理健康知識專題講座。

6月:

1,、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié),。

2、心理健康教育檔案資料匯總整理,。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇六

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣,,提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平,從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,,盡可能避免意外傷亡事故,,增強(qiáng)體質(zhì),,促進(jìn)身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ),。

二,、學(xué)校健康教育的任務(wù)

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識水平,;

2,、降低學(xué)校常見病的發(fā)病率;

3,、提高生長發(fā)育水平,;

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問題,;

5、改善學(xué)生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度,;

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

三,、學(xué)校健康教育的目的:

1,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí),,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉,,增強(qiáng)體質(zhì),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,,吃好早餐,,一日三餐,,定時定量,,不偏食,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),由淺入深,,循序漸進(jìn),達(dá)到教材要求,,提高健康教育課的效果,。

四,、學(xué)校健康教育的內(nèi)容:

一年級

1,、通過課堂內(nèi)外的教育,,向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,、個人清潔習(xí)慣,,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔,、維護(hù)環(huán)境的良好品德,。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,,養(yǎng)成早睡早起,、定時定量進(jìn)食,既不偏食,、挑食,、也不過量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,,自覺地保護(hù)環(huán)境,,并懂得預(yù)防接種的好處,自覺接受預(yù)防接種,。

二年級

1,、讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化,,了解兒童期的正常生長發(fā)育,,并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛,、牙齒,、耳朵、鼻子的重要,;

2,、認(rèn)識到陽光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系,;

3,、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。

三年級

1,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力,學(xué)會自己的事情自己做,,懂得并掌握保護(hù)視力,、預(yù)防近視的方法;

2,、教育學(xué)生交通安全知識,,避免發(fā)生意外事故;

3,、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動對身體的好處,,教導(dǎo)學(xué)生安全用電,并知道觸電急救的方法及小外傷的處理,。

四年級

1、使同學(xué)們熟記急救,、火警,、盜警電話號碼,在遇到急救病人,、車禍,、火警等急救、意外事故時,,懂得如何打電話,;

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力,,知道人體需要的營養(yǎng)素,,知道常見傳染病及其預(yù)防。

3,、懂得體育與健康常識:運(yùn)動前后的注意事項(xiàng),;過量飲水也會中毒;玩與心理健康,;學(xué)會調(diào)控自己的情緒,。

五年級

1、使學(xué)生理解健康的概念,,培養(yǎng)健康的意識行為,,懂得預(yù)防食物中毒的方法,;

2、讓學(xué)生了解適時,、適體的穿著有益健康,,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方,、適時的穿著風(fēng)格,;

3、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害,,教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒,。

六年級

1、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)能力,。正確看待自己身上的生理和心理變化,,培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,善于聽取別人的意見,,控制自己的情緒,,多參與集體活動,培養(yǎng)良好的興趣,,并懂得如何自我保護(hù),;

2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容,,并在行動上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動,。

總之,加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格,、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗,、團(tuán)結(jié)合作的精神,是學(xué)校教師的職責(zé),;學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識,,而且身心健康,體格健壯,,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階,。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇七

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天,,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素,,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,,作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生,,讓自信扎根于學(xué)生的心靈,尤其顯得十分的重要,。

二,、活動目標(biāo)

1、通過心理健康教育,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

2,、通過心理健康教育,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,友善待人,,誠實(shí)守信,,開拓創(chuàng)新,追求向上,,不畏艱難的健全人格,。

3、通過心理健康教育,,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,,排除心理困擾和行為偏差,樹立人生理想,,并具備個人發(fā)展能力,。

三,、實(shí)施步驟

1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力(特別是一,、二年級),,培養(yǎng)他們開朗、合群,、樂學(xué),、自助的獨(dú)立人格。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,,同學(xué)交往的能力,不斷正確認(rèn)識自我,,悅納自我,,增強(qiáng)自我調(diào)控,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú),、依賴,、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

四,、心理健康教育的途徑

1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,,在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動,、班級工作中,都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育,。

2,、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課,同時舉辦心理健康教育的專題講座,,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3,、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),,通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時開放,、悄悄話信箱,、綠色熱線),對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真,、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙,,事后建立好心理檔案,。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,以良好的行為,、正確的方式去影響和教育子女,。

五,、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求

1、要有開朗,、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格。

2,、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,,如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù),,同感,、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù),,情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等。

3,、要以學(xué)生為主體,,切忌“老師說,學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式,,要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動,,建立和諧的氣氛,給予贊許,、同感,、親切、鼓勵的態(tài)度,。讓他們把真實(shí)的感受,、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點(diǎn)撥,、啟發(fā)和引導(dǎo),。

4、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私,,謹(jǐn)慎從事,、量力而行,。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇八

一,、指導(dǎo)思想:

學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育,,教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),。小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任,少年時期是一個人心理,、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,,不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì),,還要關(guān)注他們的心理健康,心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點(diǎn),。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,,塑造學(xué)生的健康人格,,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,,有著極其深遠(yuǎn)的意義,。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,,改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,,提高德育工作的針對性,,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校進(jìn)行新課程改革營造良好的氣氛,。

二,、具體目標(biāo)

1、心理輔導(dǎo),,做好學(xué)生心理咨詢工作,。

2、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),,努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

3,、班級男女心理健康委員的培訓(xùn)工作,。

4、豐富教師的教學(xué)策略,,有效提高教育教學(xué)水平,。

5、家長學(xué)校的心理健康知識講座,。

6,、充分利用班隊(duì)會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會)

三、主要工作

㈠加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),,提高自身素質(zhì)

1,、學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高認(rèn)識,,充實(shí)自我,,掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法,、形式等,,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,,提高教育教學(xué)水平,。

2、通過家委會,、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,,使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,不地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì),。

㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。

1、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),,做好學(xué)生心理咨詢工作,,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案,。

咨詢途徑:

⑴學(xué)生自愿前往咨詢(團(tuán)體咨詢?yōu)橹?

⑵班主任老師推薦

⑶輔導(dǎo)老師訪談

2,、設(shè)立心理咨詢信箱,做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工作,。

3,、辦好心理健康園黑板報(bào)。

4,、邀請專家對全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識講座,。

5、在家教指導(dǎo)活動中,,舉行專題講座,,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶,使家校教育形成合力,,促進(jìn)親子溝通,,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

6,、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,,各班班主任要利用晨會,、班會進(jìn)行心理健康教育,。

四,、具體工作

九月份:

制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

做好班級男女心理健康委員的培訓(xùn)工作,。

十月份:

組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等,。

出好心理健康教育專題黑板報(bào),。

十一月份:

繼續(xù)指導(dǎo)心理健康委員在班中開展談心角活動。

利用家長會向家長宣傳家庭心理指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容,。

十二月份:

舉行學(xué)校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比,。

舉行心理健康教育課件展評活動。

舉行心理健康教育論文評選,。

元月份

做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作,。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇九

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以馬列主義、*思想,、*理論“三個代表”重思想為指導(dǎo)。以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),。堅(jiān)持育人為本,,牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,,根據(jù)中小學(xué)心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,。結(jié)合我??偟慕逃虒W(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。努力以高尚的師德風(fēng)范,,責(zé)任心,、愛心為學(xué)生心理健康做好服務(wù)工作。

二,、工作原則

立足教育,,重在輔導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,,必須堅(jiān)持以下基本原則:

1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,,有針對性地實(shí)施教育;

2.面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,,學(xué)生心理素質(zhì)逐步得到提高;

3.關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo);

4.以學(xué)生為主體,,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性;

5.尊重,、理解與真誠、同感相結(jié)合;

6.預(yù)防,、矯治和發(fā)展相結(jié)合,。

三、主要工作

1,、以心理健康課為主陣地,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn),挖掘校園一切可教育資源,,引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,,促進(jìn)學(xué)生日常文明良好行為、健康習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、通過有主題的心理健康知識教學(xué)活動,談話法,、書信法,、角色扮演法、游戲法,、問卷調(diào)查法,、問題辨析活動等教育教學(xué)形式途徑研究搜集學(xué)生學(xué)生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結(jié)“小學(xué)心理健康教育的途徑與方法研究”,。

3,、開展教師心理健康案例、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,,做好教師對個性差異學(xué)生的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作,。

4、建立各年級心理健康卡,,通過學(xué)生填卡,、添畫、涂色,、實(shí)話實(shí)說的個人藝術(shù)展示空間形式,。來了解分析學(xué)生的個性特征,。進(jìn)行有效的心理障礙矯治、調(diào)整,、幫助,、自救活動。

5,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要,在各學(xué)科有機(jī)滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學(xué)友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關(guān)系”(心中有集體),。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)”(信念教育,、心中有祖國)和“青春健康教育”進(jìn)行有針對性活動。

6,、依托少先隊(duì)組織,,成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話、游戲活動,、跟蹤服務(wù)等(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙,。

7、開展教師深入走入學(xué)生之中的心理咨詢活動,,切實(shí)在教育教學(xué)中了解學(xué)生在心理健康方面存在的問題,。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)方法及途徑。

8,、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調(diào)查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作,。歸整學(xué)生健康教育心理檔案。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇十

一,、學(xué)校心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1,、學(xué)校心理健康教育的一個核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會課實(shí)踐心理輔導(dǎo)活動課。但隨著學(xué)校班主任隊(duì)伍的新變動,,我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生,,也有許多是以前并沒有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個隊(duì)伍中來了。但這些教師大多沒有參與學(xué)校前幾年對班主任進(jìn)行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識,、技巧的培訓(xùn),。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的。

2,、前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動,,而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開發(fā)、實(shí)踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題,,如何確立新的科研課題,,并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。

3,、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃(20__-20__年)的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束,,如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃,,是區(qū)里每個學(xué)校應(yīng)該思考的。

4,、上海市許多學(xué)校開始試點(diǎn)生命教育,,就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系,學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育,。

5,、如何調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊(duì)伍中來,,如何完善學(xué)校的心理社團(tuán),。

二、新學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃

1,、對新一屆班主任隊(duì)伍進(jìn)行心理健康教育的知識,、技能的培訓(xùn)。整合各種有效資源,,比如邀請專家,、學(xué)校心理老師、以及前幾期接受過培訓(xùn)的班主任對未接受過培訓(xùn)的新班主任進(jìn)行培訓(xùn),。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡為關(guān)注學(xué)生心理,、如何上好心理輔導(dǎo)活動課、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個與班主任工作休戚相關(guān)的幾個內(nèi)容,。

2,、結(jié)合新教材的教學(xué),發(fā)展學(xué)校雙全互動模式,。僅把學(xué)校的班主任隊(duì)伍調(diào)動起來,,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到促進(jìn)全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展的要求。學(xué)校的每個人都可以成為心理健康教育工作者,。心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動課任老師對學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注,。雙全互動模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與。學(xué)校的預(yù)備年級和高一正在實(shí)施新教材的教學(xué),,也為我們結(jié)合新教材組織這兩個年級部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教育滲透進(jìn)行探討提供有利契機(jī),。從尋找學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)于心理的部分、實(shí)現(xiàn)這些心理目標(biāo)的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)行積極探索,。

3,、發(fā)揮班主任力量,干預(yù)學(xué)生家庭教育,。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個系統(tǒng)工程,,不僅需要學(xué)校班主任、任課教師的努力,,還需要家庭教育的積極配合,。但許多家長對如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解,,這樣就容易采取一些不正確的教育方法,不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持,,有時候反而會抵消我們的教育效果,。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L的密切聯(lián)系關(guān)系,讓接受過心理健康教育培訓(xùn)的班主任對學(xué)生家長進(jìn)行有效指導(dǎo),。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想,,我們可以以一、兩個年級進(jìn)行試點(diǎn),,探討其可行性及操作方法,。

4、發(fā)展學(xué)生心理社團(tuán),。以前因?yàn)閷W(xué)生的活動時間有限,,將學(xué)生社團(tuán)的社員組織起來比較困難,,學(xué)生心理社團(tuán)一直得不到有效發(fā)展,。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù),一方面為對心理感興趣的選修課學(xué)生進(jìn)行關(guān)于心理方面教學(xué),,一方面可以利用這個時間將學(xué)生心理社團(tuán)發(fā)展起來,。

5、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序,。堅(jiān)持日常的咨詢,、對起始年級的學(xué)生進(jìn)行心理測量等、心理課教學(xué)等常規(guī)工作,。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團(tuán)進(jìn)行心理廣播,。

6、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門的工作,。

如何促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的長足發(fā)展,,真正起到示范作用,需要學(xué)校的心理健康教育隊(duì)伍的共同努力,。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇十一

一,、心理健康教育工作指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素,,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,,作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生,,讓自信扎根于學(xué)生的心靈,尤其顯得十分的重要,。

二,、心理健康教育工作活動目標(biāo)

1,、通過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。

2、通過心理健康教育,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,,友善待人,誠實(shí)守信,,開拓創(chuàng)新,,追求向上,不畏艱難的健全人格,。

3,、通過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,,排除心理困擾和行為偏差,,樹立人生理想,并具備個人發(fā)展能力,。

三,、心理健康教育工作實(shí)施步驟

1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力(一,、二,、三年級),培養(yǎng)他們開朗,、合群,、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,同學(xué)交往的能力,,不斷正確認(rèn)識自我,,悅納自我,增強(qiáng)自我調(diào)控,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

3,、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴,、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙,。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

四,、心理健康教育的途徑

1,、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,,在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動,、班級工作中,,都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。

2,、在一,、二年級中開設(shè)心理健康教育課,,同時舉辦心理健康教育的專題講座,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),,通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時開放,、心語信箱、校園廣播,、宣傳欄,、黑板報(bào)等),對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真,、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解除心理障礙,,事后建立好心理檔案,。

4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,,以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女,。

五,、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求

1、要有開朗,、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格。

2,、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,,如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù),,尊重,、真誠、共情等反應(yīng)技術(shù),,情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等。

3,、要以學(xué)生為主體,,切忌“老師說,學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式,,要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動,,建立和諧的氣氛,給予贊許,、同感,、親切、鼓勵的態(tài)度,。讓他們把真實(shí)的感受,、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點(diǎn)撥,、啟發(fā)和引導(dǎo),。

4、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私,,謹(jǐn)慎從事,、量力而行。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇十二

一,、指導(dǎo)思想:

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入實(shí)施,,小學(xué)生心理健康教育問題也顯得更加突出,本學(xué)年,我們要以全面貫徹黨的教育方針,,全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的,,在全校學(xué)生中開展好心理健康教育。逐步通過多種方式,,對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,,增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

二,、教育目標(biāo):

幫助學(xué)生認(rèn)識自已,,悅納自已;學(xué)會調(diào)控自我,,能夠克服心理困擾,,提高承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的能力,;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使用權(quán)他們盡快擺脫障礙,,增強(qiáng)自我教育能力,。

三、開展健康教育的原則:

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,,有針對性地實(shí)施教育。

2,、面向全體學(xué)生,,通過開展教育活動,,使用權(quán)學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,,使用權(quán)心理素質(zhì)逐步得到提高。

3,、關(guān)注個別差異,,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他的心理健康水平,。

4,、以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,,要把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對心理健康教育的主動參與有機(jī)的結(jié)合起來,。

四、實(shí)施途徑和方法:

1,、加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)規(guī)劃,、組織學(xué)校心理健康教育工作的開展,定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問題,,定期開展檢查和督促,,從人員,、資金及時間上保證學(xué)校心理健康教育活動的積極,、有效地進(jìn)行。

2,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),,提高廣大教師的心理健康教育水平,是保障心理健康教育正常,、有效開展的重要條件,。學(xué)校將有計(jì)劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育的師資隊(duì)伍,學(xué)校將為教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)有關(guān)心理健康教育知識提供必要的條件,,定期開展知識講座、案例分析等,,把對心理健康教育教師的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃,。

3、優(yōu)化環(huán)境

學(xué)校要在開展心理輔導(dǎo)活動的同時,,要充分地利用心理信箱,、心理小報(bào)、網(wǎng)絡(luò),、小廣播等形式對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育,,向師生宣傳心理健康知識,針對出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行及時地疏導(dǎo),。

4,、學(xué)校教育過程中全面滲透心理健康教育

(1)心理健康教育要與學(xué)校德育工作和學(xué)生管理緊密結(jié)合,學(xué)校的德育隊(duì)伍要明確心理健康教育的要求,,掌握心理健康教育的內(nèi)容,、理論和方法,提高自身心理素質(zhì),,在提高德育工作實(shí)施的同時,,扎實(shí)有效地滲透心理健康教育。

(2)各科教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容,,進(jìn)行有機(jī)滲透,,從知識、意識上循序漸進(jìn)地教育,,幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì),。

(3)學(xué)校要為心理健康教育提供舞臺,創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍,,為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。

5,、開設(shè)心理健康教育課

積極開設(shè)心理健康教育課,,普及心理科學(xué)常識,,幫助學(xué)生掌握一般的心理知識,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的人格水平,。

6,、開展心理咨詢與輔導(dǎo)

學(xué)校建立了“心語室”,,屬學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組管理,,成立了一支熱愛心理輔導(dǎo)的師咨隊(duì)伍。通過不斷完善,,使學(xué)校心理咨詢室能承擔(dān)以下職責(zé):

(1)為有需要的學(xué)生做團(tuán)體或個體的心理咨詢與輔導(dǎo),,幫助學(xué)生解決心理困擾。

(2)通過心理咨詢與輔導(dǎo),,訪談?wù){(diào)查與心理測量,建立學(xué)生心理檔案,,及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學(xué)生,,并且掌握一般學(xué)生的心理狀況。

(3)承擔(dān)及指導(dǎo)其他教師開設(shè)心理健康教育課程,,幫助教師掌在教學(xué)過程中提高學(xué)生心理健康水平的有關(guān)知識和技能,。

(4)開展心理健康知識有宣傳及普及工作。

(5)開展升學(xué)指導(dǎo),。

7,、開展個案研究

逐步建立心理疏導(dǎo)的個人檔案,對有心理困惑的學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的,,研究性的個案輔導(dǎo),,并進(jìn)行具體分析,,從而能夠確實(shí)的解決學(xué)生所遇到的問題,幫助他們更加順利地完成學(xué)業(yè),。

8,、積極開通學(xué)校和家庭實(shí)施心理健康教育的渠道

通過家長學(xué)校、家長會,、家校路路通等方式,,向家長普及心理衛(wèi)生知識,引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀念,,營造良好的家庭教育氛圍,,調(diào)動家庭和社會的各種力量,共同創(chuàng)建起符合學(xué)成長的環(huán)境,。

9,、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科研活動

為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、針對性,,學(xué)校將要求教師從我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題,撰寫有關(guān)的心得體會與論文,,并進(jìn)行交流,,以提高學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇十三

新學(xué)期,、新面貌、新發(fā)展,。校心理健康教育將放下逝去的歲月,,帶著虔誠,熱情和夢想,,力求把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天,。

一,、指導(dǎo)思想

面對高速發(fā)展的21世紀(jì),,人類將面臨激烈的國際競爭和嚴(yán)峻挑戰(zhàn),人的一切財(cái)富、智慧,、成就和幸福都來源于人的心理健康,。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì),。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求學(xué)校:“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,,增強(qiáng)承受挫折,,適應(yīng)環(huán)境的能力”。

二,、現(xiàn)狀

我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,,取得了較大的發(fā)展,學(xué)校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達(dá)到了一定層次,,為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ),。根據(jù)目前的具體情況,我們下一步的計(jì)劃是圍繞著完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)設(shè)施,,提供教師素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能,,促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的中心,,努力完成建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的多層次學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進(jìn)行的。

三,、工作打算

根據(jù)這一任務(wù),本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃完成以下具體工作:

(一)促進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

建議學(xué)校劃撥部分資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途,,增強(qiáng)輔導(dǎo)室的服務(wù)功能:基本完善中心的硬件設(shè)施,,使之具備心理教育指導(dǎo)、咨詢,、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能,,并建立心理健康輔導(dǎo)咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)咨詢信箱,,定期針對學(xué)生,、家長、教師開設(shè)個別輔導(dǎo)和心理教育活動,。

1,、設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線:利用此項(xiàng)資金購置錄音電話,安裝直線電話,,建立定期對外開放的心理輔導(dǎo)熱線,為學(xué)生、家長和社區(qū)服務(wù),。

2、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱:利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施,、開辟網(wǎng)上論壇,、開設(shè)電子信箱,定期回復(fù)心理咨詢郵件,。

3,、制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁,并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng),,及時發(fā)布學(xué)校心理教育信息,。

4、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施:購置必要的心理儀器,、活動器材,、測試軟件、測試量表和參考書籍等,。美化咨詢室,,營造和諧、優(yōu)美的咨詢環(huán)境,。軟件方面,,完善咨詢制度和檔案管理,繼續(xù)堅(jiān)持周五值班制,,實(shí)行專題咨詢和隨意咨詢,、當(dāng)面咨詢和書信咨詢相結(jié)合。

5,、進(jìn)一步修繕心理教室的投影,、音響設(shè)施。

(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),,提高心理教師素質(zhì)

1,、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動。

2,、做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作,。

3、在校開辟專欄并充分利用學(xué)校的宣傳欄進(jìn)行心理健康教育的學(xué)習(xí)與宣傳,,擴(kuò)大心理健康教育的影響,。引導(dǎo)師生正確認(rèn)識,并進(jìn)行心理健康教育,。主題為“關(guān)注教師心理健康”,、“家庭教育中的心理問題”,。

4、嘗試心理科研:

心理咨詢室應(yīng)認(rèn)真收集學(xué)生個案資料,,努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧,。擇期進(jìn)行學(xué)生煩惱問題普查、教師認(rèn)為學(xué)生嚴(yán)重問題普查,。建立特殊學(xué)生心理檔案,,并跟蹤教育輔導(dǎo)。

(三)做好心理健康教育與學(xué)校各項(xiàng)教育整合工作,。

心理教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán),。良好的心理健康教育,不僅能促進(jìn)學(xué)生在校期間各方面得到充分的發(fā)展,,而且對學(xué)生的一生也將會產(chǎn)生重要的影響,。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中,滲透于學(xué)科教學(xué),、班級管理,、德育工作、家庭教育的每一個角落,,有序深入生動地開展起來,,心理健康教育才會迎來真正燦爛的春天。學(xué)?,F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個教育過程之中,。全方位、多渠道,、多途徑、多層面,、多形式地開展心理教育活動,,構(gòu)建學(xué)校—家庭—社區(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò),。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇十四

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以馬列主義、*思想,、*理論“三個代表”重思想為指導(dǎo),。以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)。堅(jiān)持育人為本,,牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,,根據(jù)中小學(xué)心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。結(jié)合我??偟慕逃虒W(xué)工作目標(biāo)任務(wù),。努力以高尚的師德風(fēng)范,責(zé)任心、愛心為學(xué)生心理健康做好服務(wù)工作,。

二、工作原則

立足教育,,重在輔導(dǎo),,遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,,必須堅(jiān)持以下基本原則:

1.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,,有針對性地實(shí)施教育;

2.面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,,使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,,學(xué)生心理素質(zhì)逐步得到提高;

3.關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo);

4.以學(xué)生為主體,,充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性;

5.尊重,、理解與真誠、同感相結(jié)合;

6.預(yù)防,、矯治和發(fā)展相結(jié)合,。

三、主要工作

1,、以心理健康課為主陣地,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn),挖掘校園一切可教育資源,,引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,,促進(jìn)學(xué)生日常文明良好行為、健康習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、通過有主題的心理健康知識教學(xué)活動,談話法,、書信法,、角色扮演法、游戲法,、問卷調(diào)查法,、問題辨析活動等教育教學(xué)形式途徑研究搜集學(xué)生學(xué)生不同年齡心理特征。整理饌寫專題總結(jié)“小學(xué)心理健康教育的途徑與方法研究”,。

3,、開展教師心理健康案例、理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,,做好教師對個性差異學(xué)生的調(diào)查輔導(dǎo)幫教工作,。

4,、建立各年級心理健康卡,通過學(xué)生填卡,、添畫,、涂色、實(shí)話實(shí)說的個人藝術(shù)展示空間形式,。來了解分析學(xué)生的個性特征,。進(jìn)行有效的心理障礙矯治、調(diào)整,、幫助,、自救活動。

5,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際需要,,在各學(xué)科有機(jī)滲透開展“心理健康咨詢活動”并針對低年級研究主題“怎樣和同學(xué)友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關(guān)系”(心中有集體)。高年級“如何培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)”(信念教育,、心中有祖國)和“青春健康教育”進(jìn)行有針對性活動,。

6、依托少先隊(duì)組織,,成立“兒童心理咨詢室”通過主題談話,、游戲活動、跟蹤服務(wù)等(本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙,。

7,、開展教師深入走入學(xué)生之中的心理咨詢活動,切實(shí)在教育教學(xué)中了解學(xué)生在心理健康方面存在的問題,。不斷交流積累總結(jié)工作的經(jīng)驗(yàn)方法及途徑,。

8、繼續(xù)搞好“心理健康問卷調(diào)查”“案例收集”“心理健康測試”等常規(guī)工作,。歸整學(xué)生健康教育心理檔案,。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇十五

一、指導(dǎo)思想

在科技飛速發(fā)展的今天,,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素,,是人格的核心部分,。在提倡“以人為本”的今天,作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生,,讓自信扎根于學(xué)生的心靈,,尤其顯得十分的重要。

二,、活動目標(biāo)

1,、通過心理健康教育,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。

2,、通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,,友善待人,,誠實(shí)守信,開拓創(chuàng)新,,追求向上,,不畏艱難的健全人格。

3,、通過心理健康教育,,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,,樹立人生理想,,并具備個人發(fā)展能力。

三,、實(shí)施步驟

1,、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力(特別是一、二年級),,培養(yǎng)他們開朗,、合群、樂學(xué),、自助的獨(dú)立人格,。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,,同學(xué)交往的能力,,不斷正確認(rèn)識自我,悅納自我,,增強(qiáng)自我調(diào)控,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú),、依賴,、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

四,、心理健康教育的途徑

1,、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中,在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動,、班級工作中,,都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。

2,、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課,,同時舉辦心理健康教育的專題講座,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),,通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時開放,、悄悄話信箱、綠色熱線),,對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),,幫助學(xué)生解除心理障礙,,事后建立好心理檔案。

4,、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀,,以良好的行為,、正確的方式去影響和教育子女。

五,、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求

1,、要有開朗、熱情,、善解人意富有愛心的健康人格,。

2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能,,如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù),,同感,、尊重,、真誠等反應(yīng)技術(shù),情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等,。

3、要以學(xué)生為主體,,切忌“老師說,,學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂模式,要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動,,建立和諧的氣氛,,給予贊許、同感,、親切,、鼓勵的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受,、想法表達(dá)出來,。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo),。

4,、尊重學(xué)生的個人意愿和隱私,謹(jǐn)慎從事,、量力而行,。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇十六

為促進(jìn)學(xué)院學(xué)生身心健康和諧發(fā)展,全面推進(jìn)學(xué)院心理健康教育工作,,在總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,圍繞學(xué)院年度工作安排,結(jié)合學(xué)院工作實(shí)際,,制定學(xué)院20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃:

一,、整體思路

在做好心理咨詢、教學(xué)等常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,,重點(diǎn)學(xué)生心理檔案的建檔與維護(hù)工作,,建立健全系級學(xué)生心理健康工作小組;以月主題為主線,廣泛普及心理健康知識;通過多種形式開展院第九屆學(xué)生心理健康月工作;同時,,加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè),,積極做好心理危機(jī)干預(yù)工作,努力提高心理健康教育的實(shí)際工作效果,。

二,、具體工作

(一)著眼日常教育,開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動

學(xué)院日常的學(xué)生教育活動是以育人為主,,這與心理健康教育的任務(wù)和目標(biāo)吻合,,心理咨詢中心將繼續(xù)與學(xué)生處,、各系配合,將心理健康教育滲透到學(xué)生日常教育活動中,,充分體現(xiàn)心理健康教育在細(xì)微之處耕耘,、潛移默化的特點(diǎn)。

1.充分利用心理閱覽室,、宣傳欄,、廣播臺、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊,、黑板報(bào)等多種載體進(jìn)行心理健康知識的宣傳教育。

2.完善“心理健康”網(wǎng)頁建設(shè),,構(gòu)建網(wǎng)上心理健康教育平臺,。

3.指導(dǎo)各系有計(jì)劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會,。

4.將心理健康教育貫穿于各項(xiàng)教育教學(xué)活動之中,,注重心理健康教育與思想政治理論教學(xué)相結(jié)合,與輔導(dǎo)員,、班主任工作相結(jié)合,。

5.組織開展大學(xué)生心理健康每月一宣活動。

(二)完善大學(xué)生心理普查和建檔工作,。

1,、進(jìn)一步做好201x級學(xué)生普查建檔的后續(xù)工作。統(tǒng)計(jì)回訪率,,對普查結(jié)果反饋進(jìn)行分析研究,,指導(dǎo)、協(xié)助各系建立學(xué)生心理檔案,。

2,、對測試異常的學(xué)生進(jìn)行談話、逐級排查,,并建立突出心理問題學(xué)生檔案,。對突出心理問題學(xué)生的管理以名冊、檔案,、重點(diǎn)案例分析等形式為主,,建立特殊學(xué)生心理檔案,做好個案研究,,有針對性地采取措施,。

(三)完善心理健康體系,點(diǎn)面結(jié)合重點(diǎn)突出

我們己經(jīng)初步建立了宿舍―班級―系部―學(xué)院的四級大學(xué)生心理健康教育工作體系,本學(xué)期我們擬擴(kuò)充各級心理健康教育機(jī)構(gòu)的力量,,力爭加強(qiáng)兩支新隊(duì)伍的建設(shè):骨干心理輔導(dǎo)員,、班級心理委員。

1,、設(shè)立系部學(xué)生心理健康專管人員,重點(diǎn)培養(yǎng)骨干心理輔導(dǎo)員,。

在各系部設(shè)立學(xué)生心理健康專管人員,,負(fù)責(zé)主持各系部心理咨詢室的日常工作,執(zhí)行心理健康教育中心下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),,配合學(xué)院心理健康教育中心營造心理健康教育氛圍,,進(jìn)一步推廣和深化學(xué)生心理健康教育新模式。

輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最緊密的群體,,對學(xué)生的影響力較大,,輔導(dǎo)員的素質(zhì)直接影響到了學(xué)生心理狀況。因此,,從本學(xué)期開始,,我們將與學(xué)生處配合在各系部選拔一名有相關(guān)學(xué)生心理工作理論和實(shí)踐背景的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,使之成為骨干心理工作者,,主要承擔(dān)各系部學(xué)生心理健康教育相關(guān)的工作,。

2、大力培養(yǎng)班級心理委員,。班級心理委員是學(xué)生心理動態(tài)的觀察者,、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個層面:一是心理健康維護(hù)層面,,即維護(hù)全班學(xué)生的心理健康,,預(yù)防和及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中的不穩(wěn)定因素,保證學(xué)生的心理安全;二是心理素質(zhì)拓展層面,,即面向全體學(xué)生開展心理素質(zhì)拓展活動,。新學(xué)期,我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓(xùn)班,,提高他們的專業(yè)知識水平,,工作水平,宣傳普及心理健康常識,,配合學(xué)院開展本班的心理健康教育工作,,使學(xué)生中存在的問題得到及時的發(fā)現(xiàn)和解決。

(四)組織開展院第九屆“5?25”大學(xué)生心理健康宣傳月活動,。

結(jié)合我院已實(shí)施二級管理,,各系均成立了大學(xué)生心理健康教育工作小組,以及宿舍―班級―系部―學(xué)院的四級大學(xué)生心理健康教育工作體系,為了進(jìn)一步踐行心理健康教育師生全員化的工作模式,,擬從院第九屆“5?25”大學(xué)生心理健康宣傳月開始,,以系為單位,結(jié)合學(xué)院心理健康宣傳月的相關(guān)主題,,開展豐富多彩,、富有系部特色的心理健康教育活動。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇十七

為全面貫徹黨的和xx屆三中,、四中全會精神,,深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神,積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,,深入推進(jìn)實(shí)施“大學(xué)生心理健康素質(zhì)提升計(jì)劃”,,進(jìn)一步提高高院心理健康教育工作質(zhì)量為了更好適應(yīng)職院心理健康教育發(fā)展的需要,確實(shí)加快我院心理健康教育工作的不斷深入,,強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),,創(chuàng)新工作思路,全面提升我院心理健康教育工作水平,,開創(chuàng)我院心理健康教育工作新局面,。結(jié)合學(xué)院實(shí)際,積極推進(jìn)我院心理健康教育再上新臺階,,現(xiàn)制定如下工作計(jì)劃,。具體安排如下:

1、召開新學(xué)期專兼職心理教師工作例會,。

為了更好服務(wù)學(xué)生,,心理咨詢室將在學(xué)期初召開學(xué)院心理健康教育工作例會,部署新學(xué)期學(xué)院心理健康教育中心咨詢工作,。每位心理教師做到嚴(yán)格按照學(xué)院要求上下班,,做好學(xué)生心理檔案登記與管理,心理教師必須加強(qiáng)自身心理健康理論和技能學(xué)習(xí),,熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務(wù),為學(xué)生排憂解惑,,做一位優(yōu)秀的心理教師,。

2、健全組織領(lǐng)導(dǎo),,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

建議學(xué)院成立各院系心理咨詢分中心,,使心理健康教育工作下沉到基層,,實(shí)現(xiàn)與院系學(xué)生工作的深度融和、院心理健康教育中心統(tǒng)一增設(shè),、培訓(xùn)和考核各班級的學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員,切實(shí)增強(qiáng)了在大集體中心理健康教育對學(xué)生個體覆蓋的可能性,、

通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,,專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來院做報(bào)告,,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識,,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,逐步形成在院長領(lǐng)導(dǎo)下,,分管干部負(fù)責(zé),以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制,、

3,、 注重發(fā)展階段的貫通,,做好教育重點(diǎn),。

把心理健康教育融入人才培養(yǎng)的每個階段,,在新生入學(xué)時,進(jìn)行心理健康普查并建立心理檔案,、在入學(xué)教育階段著重提高適應(yīng)能力,、在學(xué)生成長提升階段著重人格塑造,、在學(xué)生生涯選擇階段注重潛能激發(fā),、在學(xué)生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢服務(wù)。同時結(jié)合青春期心理特征,,開設(shè)婚戀愛情,、人際交往,、情緒調(diào)節(jié)等專題心理講座,使學(xué)生在學(xué)業(yè)發(fā)展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關(guān)懷,。

(一)學(xué)習(xí)心理,。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練,、潛能開發(fā),、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等,,使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力,、提高學(xué)習(xí)效率。

(二)建立對他人積極的情感反應(yīng),,適應(yīng)各種人際環(huán)境,,教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生,、生生及親子關(guān)系等,。

(三)自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,、評價(jià)自我,、幫助其樹立信心,獲得積極的自我認(rèn)同感,。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志,。

(四)青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征,、衛(wèi)生常識,,引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往,培養(yǎng)正確的戀愛觀,、婚姻觀等,。

(五)生活和社會適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力,,提高抗挫折的心態(tài)和能力,,在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。同時要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo),,增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。

4、深入開展青春健康教育進(jìn)院園活動,,彰顯我院辦學(xué)特色,。

近幾年來,我院不斷拓展辦學(xué)渠道,,把青春健康教育活動作為常規(guī)教學(xué)來抓,。

(一)尋找與“青春健康教育”的恰當(dāng)結(jié)合點(diǎn),,以增加青春健康教育的有效性,更好的為青春健康教育服務(wù),。積極匯編青春健康教育論文,,形成獨(dú)具安我院特色的《青春健康教育論文匯編》,以供其他老師推廣學(xué)習(xí),。

(二)落實(shí)“心理健康暨青春健康教育活動月”工作,。為了更好的開展青春健康教育活動,使青春健康教育活動與教育教學(xué)活動,、心理健康教育活動結(jié)合相得益彰,,更好的服務(wù)學(xué)生,本學(xué)期將五月份定為“第八屆心理健康暨青春健康教育活動月”,。四月份制定工作方案,,五月份活動開展,六月份進(jìn)行活動總結(jié)和表彰,。

5,、落實(shí)心理咨詢工作常態(tài),做好日常宣傳教育工作,。

(一)學(xué)院心理咨詢中心將繼續(xù)實(shí)施日常咨詢值班制度。心理咨詢室每周一—周五的下午16:00-17:30均對學(xué)生開放,,并有專業(yè)心理咨詢師接待學(xué)生來訪咨詢,,開通在線qq、電子郵箱和咨詢熱線,,全天候24小時預(yù)約,,以最快的時間答復(fù),以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱尋求幫助,,全方位滿足學(xué)生咨詢需要,,及時幫助學(xué)生解決心理困惑、

(二)進(jìn)一步完善心理咨詢室的材料和檔案,。咨詢室材料,、檔案的進(jìn)一步整理、完善,、充實(shí)為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性,、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,。本學(xué)期將繼續(xù)做好上學(xué)期的心理篩查后的回訪工作,,主動約請有困擾的同學(xué)前來咨詢。切實(shí)做好各系部心困生的追蹤反饋及危機(jī)干預(yù)工作,。

(三)做好心理健康教育日常宣傳教育工作,。在學(xué)院日常工作中,,重視營造良好的院園氛圍和寬松的心理環(huán)境。按計(jì)劃完成新校區(qū)的心理健康教育中心籌建工作,。繼續(xù)在院園廣播之聲,、《心靈導(dǎo)航》簡報(bào)、院心理健康教育中心網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,,使學(xué)生時時刻刻接受著健康心理知識的熏陶,,學(xué)院心理環(huán)境諧和、真誠,、奮進(jìn),,有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。

(四)做好團(tuán)市委分派的青年社會組織與高校學(xué)生組織結(jié)對共建項(xiàng)目籌建工作,,一學(xué)期不少于4次活動,。

(五)積極加強(qiáng)心理健康教育中心師資隊(duì)伍和學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員隊(duì)伍的建設(shè)及培訓(xùn)工作。

(六)根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要,,做好職護(hù)考試期間心理防護(hù)工作,。在今年面臨職考的學(xué)生中存在一部分原先有問題的同學(xué)和考前壓力大出現(xiàn)心理問題的同學(xué),因此,,中心經(jīng)討論研究決定,,采取在階段考試后對職護(hù)考試學(xué)生進(jìn)行篩選,針對性的進(jìn)行集中輔導(dǎo),,提高應(yīng)考學(xué)生的自信心,。

(七)提高本中心的老師的教科研能力,每人完成一篇與心理教育相關(guān)的論文或課題,。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇十八

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期,,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展,、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,,特別是面對社會競爭的壓力,他們在學(xué)習(xí),、生活,、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面,,會遇到各種各樣的心理困惑或問題,,因此加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育,提高中學(xué)生心理素質(zhì),,培養(yǎng)中學(xué)生健全人格,,具有十分重要的價(jià)值和意義,。

一、指導(dǎo)思想

1,、對全體學(xué)生開展心理健康教育,,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,,給予科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,調(diào)節(jié)自我,,提高心理健康水平,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

3,、以面向全體學(xué)生為主,個別輔導(dǎo)為輔,,讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,注重活動體驗(yàn)和心靈感悟,,追求“教學(xué)無痕”的最高意境和“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果,。

二、發(fā)展方向分析

1,、讓教師更了解心理健康教育

教師是心理健康教育的實(shí)施者,當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵,、功能,、實(shí)施途徑與方法,否則心理健康教育只能成為一紙空談,。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解,,但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,因此,,本學(xué)期的一個重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上,。

2、讓學(xué)生也認(rèn)識心理健康教育

一提起心理健康教育,,人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài),、神經(jīng)病、心理治療等字眼來,,內(nèi)心極不舒服,,下意識地排斥,。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣,心理治療(矯正性功能)只是其中一個方面,,我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生,,發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要,。因此,,讓學(xué)生正確認(rèn)識心理健康,了解心理健康教育,,進(jìn)而主動學(xué)習(xí)心理健康知識,,形成健康的心理,是本學(xué)期的重點(diǎn),。

3,、形式靈活多樣,真正把心理健康教育開展起來

對于中學(xué)生來說,,心理健康教育是一個抽象的概念,,只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中,、滲透在游戲中,、滲透在生活中,才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能,。因此,,本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來,發(fā)揮自身的優(yōu)勢,,讓心理健康教育深入人心,。

三、工作目標(biāo)

堅(jiān)持面向全體學(xué)生,,以“預(yù)防為主,、治療為輔”為方針,以“發(fā)展學(xué)生個性特點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生健康人格”為目標(biāo),,構(gòu)建“心理訪談室為主體、班級為主導(dǎo),、優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位,、立體式的心理健康教育模式。

四,、具體措施

1,、利用團(tuán)隊(duì)課、健康課開設(shè)心理健康教育課,保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,,提高班級凝聚力,,集中解決班級中存在的普遍問題

2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,,把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,,滲透有機(jī)專題教育,如語文課,,課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

3、整理心理健康教育相關(guān)材料,,教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢,、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力

4,、充分利用“心聯(lián)小屋”心理咨詢室做好心理訪談工作,,發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能;針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理訪談,、心理訓(xùn)練活動,,它面向少數(shù)學(xué)生,立足于矯治。完善“心聯(lián)小屋”心理咨詢室值班制度,,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。立足本校實(shí)際,定于每周一、周五午休時間,周一、周三,、周四、周五第八節(jié)課對外開放,通過電話,、面談,、書信網(wǎng)絡(luò)(電子郵箱(35794187@qq。com)等方式接待來訪學(xué)生,。咨詢室設(shè)“心聯(lián)小屋”信箱,,專人解答學(xué)生來信;咨詢室設(shè)談心區(qū),專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的收集與整理,。

5,、把心理健康教育和班會、隊(duì)會結(jié)合起來,,落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會的形式,、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,在學(xué)生喜聞樂見的形式中,,春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

6、充分利用國旗下講話,、湟中二中校園廣播站,、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑,,讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育;湟中二中校園廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題;開辟心理健康宣傳專欄,,安排幾次圍繞心理健康展開的國旗下講話。

7,、在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊,,擴(kuò)大心理健康教育的影響力,提升我校心理健康工作檔次,,讓更多人來支持,、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。

8,、利用“班班通”設(shè)備在中午課前時間播放心理健康輔導(dǎo)短片,,偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo),、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容,。解決學(xué)生中存在的共性問題。

9,、針對學(xué)生家長進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)

學(xué)校心理健康教育要取得好的效果,,就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家?;ヂ?lián),、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識,加深家長對孩子心理健康的了解,,使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,,促進(jìn)與子女的情感交流,促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍形成,。

10,、注意收集活動材料,如照片,、稿件等

以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計(jì)劃,,疏漏和不合理之處,,屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善,,使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子,相信通過我們的不懈努力,學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好,,更上一臺階,。

附1:本學(xué)期具體工作安排

時間

工作內(nèi)容

3月

1,、制定工作計(jì)劃

2,、心理健康輔導(dǎo)中心的宣傳

3、心理健康輔導(dǎo)中心的規(guī)章制度的修訂

4、配合德育處開展理想教育

5,、第四周在高三年級開展“我的大學(xué)我的夢”勵志教育

5,、第四周利用“班班通”播放心理健康教育片《如何規(guī)劃人生》

4月

1、第六周配合德育處開展學(xué)生青春期心理教育

2,、開展畢業(yè)年級學(xué)生心理健康教育

3,、第六周發(fā)放心理健康教育知識宣傳單————青春期篇

4,、利用宣傳欄辦一期以“青春期”為主題的專欄

5,、第七周利用“班班通”播放心理健康教育片《萌動的青春》

5月

1,、第十一周配合德育處開展學(xué)生以感恩為主體的生命教育

2,、第十三周開展高三年級學(xué)生考前心理講座及心理輔導(dǎo)

3、第九周對高年級學(xué)生進(jìn)行心理健康普查

4,、利用宣傳欄辦一期以“感恩”為主題的專欄

5,、第十周利用“班班通”播放心理健康教育片《面對考試》

6月

1、對七年級學(xué)生進(jìn)行心理健康普查,。

2、第十七周開展初三年級學(xué)生考前心理講座及心理輔導(dǎo)

3,、第十六周配合德育處開展學(xué)生以“感恩父親節(jié)”為主體的生命教育

4,、初三,、高三年級畢業(yè)生畢業(yè)典禮

5、第十七周利用“班班通”播放心理健康教育片《老師為什么不喜歡我》

4,、第十八周發(fā)放心理健康教育知識宣傳單————自我自信篇,。

7月

1,、做好日常心理訪談工作,并做好記錄,。

2,、學(xué)期工作總結(jié),。

學(xué)生心理健康教育工作方案 學(xué)生心理健康教育工作總結(jié)篇十九

一、心理健康教育工作指導(dǎo)思想

結(jié)合陽光校園發(fā)展三年規(guī)劃目標(biāo),,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的優(yōu)勢,,通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,、學(xué)科性和實(shí)效性,,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氛圍,。

二、心理健康教育工作具體目標(biāo)

1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo),,做好學(xué)生心理咨詢工作,。利用好沙盤游戲,,做好學(xué)生的個體和團(tuán)體輔導(dǎo)

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及,、教育等工作,。

3.嘗試開展各班心理健康教育的活動課。

4.做好家長輔導(dǎo)的心理健康知識講座,。

5.利用隔周班隊(duì)會加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,。

三,、心理健康教育具體工作計(jì)劃

(一)心理健康教育具體途徑,。

1.學(xué)生板塊,。

(1)課程設(shè)置:班級心理健康活動課(每兩周一次),,參考課題。

一年級:

①我是小學(xué)生——學(xué)生角色意識培養(yǎng),。

②集體生活真快樂——學(xué)校環(huán)境,、學(xué)校生活的適應(yīng)。

二年級:

①自己的事情自己做——自立意識培養(yǎng),。

②興趣是的老師——學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

三年級:

①與好習(xí)慣交朋友——良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

②定好學(xué)習(xí)時間表,。

四年級:

①人際交往中的第一印象——交往禮儀技巧,。

②學(xué)會合作,。

③學(xué)會感恩,。

④讓自己更快樂——情緒調(diào)節(jié)。

(2)心理講座

對二,、三年級學(xué)生開展與人友好相處的心理健康教育講座,。

2.教師板塊。

(1)成立心理社團(tuán),,加強(qiáng)心理教育工作者的團(tuán)隊(duì)建設(shè),。

(2)對教師進(jìn)行情緒與壓力團(tuán)體培訓(xùn),遵循教師自愿報(bào)名參加原則,,情緒團(tuán)體培訓(xùn)每兩周一次,,持續(xù)五周;

(3)開展心理健康教育示范課活動,教師互相觀摩學(xué)習(xí),。

3.家長板塊,。

通過家長會的形式向家長傳授心理健康知識和親子教育方法;擴(kuò)大親子沙盤的體驗(yàn)范圍,,改變家庭教育與孩子的不良的溝通模式,。

(二)心理咨詢室工作

1.進(jìn)一步將咨詢室設(shè)計(jì)得更加科學(xué)合理,如室內(nèi)布置,,心理咨詢室各項(xiàng)規(guī)章制度的制定等等,。

2.心理咨詢室開放時間:周一到周五下午15:35--17:15心理咨詢室面向全校師生開放。

(三)建立并整理好特殊學(xué)生心理檔案,。

1.建立特殊學(xué)生心理檔案,。

2.收集個案記載和分析。

3.收集學(xué)生日記或優(yōu)秀作品,。

(四)利用心語信箱和校園咨詢網(wǎng)站做好宣傳,。

(五)做好教師心理咨詢師報(bào)名考試的工作。

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