為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇一

改改你的壞習(xí)慣

幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自我的生活習(xí)慣,，有的是好習(xí)慣,，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),，壞習(xí)慣就要改正,。如果你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣,。板書：改改你的壞習(xí)慣

二,、新授部分

1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢,，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽,，我不餓,，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一向吃到不能再吃為止,，午時(shí)上學(xué)的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了,。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食,，挑食

師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣

生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：(略)

2,、觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍,，此刻發(fā)還給你們，我公布正確答案,，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,，打上100分,。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說：“同學(xué)們，教師是在做一個(gè)誠實(shí)測(cè)驗(yàn),，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正,。看幻燈出示的問題,，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

(2)不誠實(shí),、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎樣辦

3,、觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒,，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來,，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)如果你有打算怎樣辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué),，小組討論，派一人回答

4,、說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施。

三,、總結(jié)

1,、問：經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么

2,、師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣，并下決心糾正,，就能不斷提高,，健康成長。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇二

1,、懂得調(diào)控自已的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性,。合理宣泄不良情緒，持續(xù)用心,、向上的情緒狀態(tài),。尊重他人，關(guān)注他人的感受,，適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)個(gè)人的情緒,。

2、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法,，構(gòu)成自我調(diào)適,，自我控制的潛力，能夠較理智地調(diào)控自已的情緒,。

3,、了解兒童時(shí)期易于波動(dòng)、不穩(wěn)定的特點(diǎn),，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調(diào)控的道理,。學(xué)會(huì)情緒調(diào)控的一些有效方法。

學(xué)會(huì)排解不良情,，在自我喜怒哀樂時(shí),，不忘關(guān)心他人,。

一些反映不一樣情緒的圖片,。

一、暖身活動(dòng)：(5分鐘)

大風(fēng)吹,，小風(fēng)吹,，臺(tái)風(fēng)吹：活動(dòng)程序：所有人圍成一個(gè)圓圈,，先由一人站在團(tuán)體中說：“大風(fēng)吹?！?，旁人問：“吹什么?”，如果那人說：“吹穿紅衣服的人,?！保敲此写┘t衣服人就務(wù)必離開位子重新尋找位子,。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng),。如果說：“小風(fēng)吹?！本头粗M(jìn)行,。如果說：“臺(tái)風(fēng)吹?！眲t所有人都需要離開位子重新尋找,。

二、主題活動(dòng)：(30—35分鐘)

(一)正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng)

導(dǎo)入：在我們的學(xué)習(xí)和生活中,，有些事情會(huì)讓我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒,，這些情緒正常嗎它們會(huì)給我們帶來多大的影響呢大家看圖片想一想:

出示圖片:小明和小紅的情緒表現(xiàn)。

課堂討論：

1,、小明落選后的不高興與小紅聽到要去春游的消息后告別高興,，是正常的情緒嗎?

2、他們?yōu)槭裁炊急唤處熍u(píng)了呢?

3,、你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗(yàn)嗎?

分小組合作討論交流,，最終抽代表匯報(bào)。

小結(jié)：正常的情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng),，是合理的;但任何過度(超出正常范圍)的情緒,，都會(huì)給。

活動(dòng)：看關(guān)于中國女排與古巴的比賽的錄像,，討論：對(duì)同樣的事情,，為什么中國的觀眾與古巴的觀眾有不一樣的情緒表現(xiàn)呢?

總結(jié)出：情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的。

同樣一件事,，會(huì)因所持的人生態(tài)度不一樣而有不一樣的感受,。要想用心地對(duì)待生活，就應(yīng)改變自我的觀念,，使自我能夠以樂觀的態(tài)度去看待問題,、思考問題。另外,，生活的視角也需要調(diào)整,。人的眼睛就像是一部攝像機(jī),，隨時(shí)拍攝生活的各個(gè)場(chǎng)面，如果不調(diào)整“拍攝”的視角,，總是悲觀地盯著生活中的陰暗面,，看不到光明的一面，就會(huì)感到煩躁,、憂愁,、焦慮，許多不良情緒就會(huì)產(chǎn)生,。如果你能夠關(guān)注生活中用心的,、完美的一面，你就會(huì)從中體會(huì)到生活的完美,，從而使你感受到生活的樂趣,。樂觀的生活態(tài)度也就會(huì)在潛移默化中構(gòu)成。

(三)排解不良情緒

(情景)：小明畫畫十分好,，曾獲得美術(shù)比賽一等獎(jiǎng),，他是班級(jí)的宣傳委員。一天中午,，他正在出版報(bào),，很多同學(xué)圍觀，不少同學(xué)贊嘆,，小明聽后心里美滋滋的,，臉上始終洋溢著微笑，畫得更起勁,。這時(shí),，小剛過來，對(duì)板報(bào)提出了一些批評(píng),，小明不高興了,，回頭生氣地看著小剛，小剛還在說,，小明扔下粉筆,，沖著小剛大聲地說：“你行，我不干了,?！笔Ｏ滦偤推渌瑢W(xué)尷尬地站在那里。

(提問)：小明的情緒有哪些變化?我們同學(xué)中有無類似的感受?說明小學(xué)生的情緒有什么特點(diǎn)?

總結(jié)：小學(xué)生情緒容易沖動(dòng),，多隨情境的變化而變化,，“破涕為笑”之類的表現(xiàn)時(shí)常見到。

討論：小學(xué)生情緒的特點(diǎn)會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生那些不良影響?

多變的情緒,，不能使我們專心做事;這不僅僅影響自我的精神狀態(tài),，并且影響人際交往。甚至有些小學(xué)生不能擺脫情緒的干擾,，憑著一時(shí)的沖動(dòng),，做出一些違紀(jì)、違法的事情,。所以,，我們更就應(yīng)對(duì)情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。

此刻大家想想自我在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過請(qǐng)舉例說明,。

活動(dòng)：

1,、煩惱大本營

例：

1、和朋友鬧矛盾,，他誤會(huì)了我,，我十分痛苦;

2、考試成績不夢(mèng)想,，感到悲哀;

3,、教師表揚(yáng)別人而自我不如別人，嫉妒他人;

4,、父母,、教師批評(píng)自我，情緒煩悶;

5,、別人有好朋友,，自我沒有，感到郁悶;

6,、別人在背后說自我壞話,，心生怨恨;

7、上課回答問題出錯(cuò),，覺得自我好笨;

(給學(xué)生幾分鐘時(shí)間,，讓他們“傾訴”，同時(shí)我們教師可明白他們的真實(shí)心理)

2,、活動(dòng)名稱：煩惱大拍賣

師：一節(jié)課時(shí)間畢竟有限,，這個(gè)“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束，如果大家還有什么要跟我說,，能夠?qū)懺诒咀由稀?/p>

師;剛才大家的“訴說”,，反映的都是自我有不良情緒，而不良情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí),、工作,、生活帶來許多不利，那我們能否給他們出出什么主意,，幫忙他們調(diào)節(jié)自我的情緒?

過程：分組競(jìng)賽,。學(xué)生大膽發(fā)言,，各抒己見，且言之有理

1,、讓學(xué)生理解我們兒童時(shí)期情緒的主要特點(diǎn)：學(xué)生情緒容易沖動(dòng),，多隨情境的變化而變化。

2,、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法：心理放松法(如深呼吸,，笑樂放松法，肌肉放松法等),、注意力轉(zhuǎn)移法,、合理發(fā)泄法、理智控制法,、升華法,、心理換位法、自我激勵(lì)瑜自我暗示等,。

3,、明白情緒是能夠調(diào)節(jié)的，是能夠控制的,。

(四)喜怒哀樂,，不忘關(guān)心他人

創(chuàng)設(shè)情境，分析交流(課件展示)

教師提問：他們的情緒表達(dá)適宜嗎?為什么?

1,、在你悲哀難過時(shí),，有沒有人安慰過你?

2、你是否也很善解人意,，照顧過別人的情緒?

3,、在我們表達(dá)自我情緒時(shí)，怎樣照顧別人的情緒,，做一個(gè)善解人意的人?

三,、活動(dòng)總結(jié)：這天我們共同探討了關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的話題，從活動(dòng)中同學(xué)們明白了情緒是人們心理活動(dòng)的反應(yīng),，不正常的情緒會(huì)給自我?guī)聿灰粯映潭鹊挠绊?，期望大家學(xué)會(huì)運(yùn)用我們掌握的方法去排解這些不良的情緒，僅有這樣你的生活才會(huì)永遠(yuǎn)充滿陽光,。

課后延伸：我們都經(jīng)歷了5.12地震,，在那天我們都感受到了當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)的恐慌，想一想我們?cè)撊绾慰朔?

1,、正確認(rèn)識(shí)地震等自然災(zāi)難,。

2,、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)這種恐慌情緒,。

情景：昨日晚上12點(diǎn)，本來已經(jīng)躺在床上睡著了,。突然對(duì)門的人在大叫著“地震了··",。心里一驚一下就醒了。站在窗口看著外面,，到處是黑壓壓的人和手機(jī)上閃閃的光,。心里開始有種發(fā)涼的感覺，手指有點(diǎn)顫抖了,。一種本能讓我覺得很害怕,，很難受。他們說這天的天空也不對(duì)，灰蒙蒙的給人一種不好的預(yù)感,。隨著大家我也朝著天空看看,，也許出于心里的害怕,。這天的天空看來真的有點(diǎn)怪異，好像真的有一種要爆發(fā)的感覺,。其實(shí)沒有感覺到任何地震的跡象,，可是心里確是很害怕，很害怕,。恨不得立刻就想走到樓下,。心里不停地泛著嘀咕，地震真的要了嗎?我該怎樣辦?

學(xué)生討論：我們?cè)撊绾慰朔@種恐慌情緒呢?

第一步：把能引起你緊張,、恐懼的各種場(chǎng)面,，按由輕到重依次列成表(越具體、細(xì)節(jié)越好),，分別抄到不一樣的卡片上,，把最不令你恐懼的場(chǎng)面放在最前面,，把最令你恐懼的放在最終面,，卡片按順序依次排列好。

第二步：進(jìn)行松弛訓(xùn)練,。方法為坐在一個(gè)舒服的座位上,，有規(guī)律地深呼吸，讓全身放松,。進(jìn)入松弛狀態(tài)后,，拿出上述系列卡片的第一張，想像上頭的情景,，想像得越逼真,、越鮮明越好。

第三步：如果你覺得有點(diǎn)不安,、緊張和害怕,，就停下來莫再想像，做深呼吸使自我再度松弛下來,。完全松弛后,，重新想像剛才失敗的情景,。若不安和緊張?jiān)俅伟l(fā)生，就再停止后放松,，如此反復(fù),，直至卡片上的情景不會(huì)再使你不安和緊張為止。

第四步：按同樣方法繼續(xù)下一個(gè)更使你恐懼的場(chǎng)面(下一張卡片),。注意,，每進(jìn)入下一張卡片的想像，都要以你在想像上一張卡片時(shí)不再感到不安和緊張為標(biāo)準(zhǔn),，否則,，不得進(jìn)入下一個(gè)階段。

第五步：當(dāng)你想像最令你恐懼的場(chǎng)面也不感到臉紅時(shí),，便可再按由輕至重的順序進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)鍛煉,，若在現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)不安和緊張，亦同樣讓自我做深呼吸放松來對(duì)抗,，直至不再恐懼,、緊張為止。

學(xué)生按上述方法進(jìn)行練習(xí),，直到感覺情緒舒暢為止,。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇三

關(guān)注自我 放飛青春

在學(xué)校中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康,、重視心理健康的氛圍,，通過組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣,、參與性強(qiáng),、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì),、提高心理素質(zhì)的平臺(tái),，全方位地加強(qiáng)對(duì)我校學(xué)生的心理健康教育。

20xx年5月

全校學(xué)生

活動(dòng)一：心理健康征文賽

主題：我的青春我做主

要求：

1,、1000字以內(nèi)手寫稿(統(tǒng)一用作文紙)或打印稿

2,、內(nèi)容健康、積極向上

3,、嚴(yán)禁抄襲

參與方法：各班語文課代表統(tǒng)一收齊,，于5月28 日前上交學(xué)生處,每個(gè)班級(jí)至少選送一份(初、高三除外)

注：稿件須注明作者的真實(shí)姓名,、班級(jí),、學(xué)號(hào)。

活動(dòng)二： 心理漫畫大賽

心理漫畫作品要求：

1,、統(tǒng)一規(guī)格：四開紙

2,、原創(chuàng)作品,，作品題目自擬，力求突出所繪作品表達(dá)的核心意義,。

3,、作品要集中體現(xiàn)學(xué)生成長過程中的心路歷程或心情片斷，以校園,、家庭,、社會(huì)生活為大背景,，表達(dá)真情實(shí)感,。主題明確，內(nèi)容完整,，創(chuàng)意新穎,，風(fēng)格獨(dú)特,，富有情趣。

4,、形式要求：?jiǎn)畏蚨喔衤?，黑白或彩色畫稿皆可，?chuàng)作方式不限,。

5,、參賽作品必須由參賽者原創(chuàng)。

參與方法：各班宣傳委員統(tǒng)一收齊,，于5月28 日前上交學(xué)生處,每個(gè)班級(jí)至少選送一份(初,、高三除外)

注：稿件須注明作者的真實(shí)姓名、班級(jí),、學(xué)號(hào),。

活動(dòng)三：心理健康知識(shí)宣傳板報(bào)比賽

主題：關(guān)注自我 放飛青春

參加對(duì)象：各個(gè)班級(jí)(初、高三除外)

評(píng)比時(shí)間：5月25日

活動(dòng)四： 心理圖片展

展覽時(shí)間：時(shí)間另行通知

展覽地點(diǎn)：校門口宣傳欄

活動(dòng)五：現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢,、測(cè)量

時(shí)間：時(shí)間另行通知

地點(diǎn)：校門口宣傳欄旁

活動(dòng)六：心理影片放送

時(shí)間：5月24日,、25日中午12點(diǎn)

地點(diǎn):電教樓1樓會(huì)議室

結(jié)束工作：

1,、心理健康宣傳月成果展 (屆時(shí)將獲獎(jiǎng)文章,、漫畫、班級(jí)板報(bào)發(fā)布到校園網(wǎng)上)

2,、頒獎(jiǎng)活動(dòng)：征文賽,、漫畫大賽、班級(jí)板報(bào)活動(dòng)將評(píng)選出一,、二,、三等獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀,。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇四

1,、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。

2、學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,。

3,、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。

一,、導(dǎo)入新課

我們每一天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動(dòng),，并且這些活動(dòng)都有必須的時(shí)間限制。無論在學(xué)?；蛟诩依?，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能安排好兩者呢

二,、學(xué)習(xí)新課

1,、明確一個(gè)六年級(jí)學(xué)生每一天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。提問：為什么要對(duì)學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢

2,、讀課文3-5小節(jié),，思考討論。

3,、讓我們來想象一下,，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí)，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢

4,、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排,。

5、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息,，我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面

6,、討論并小結(jié)：1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;4)保證足夠的睡眠時(shí)間;5)積極參加各種體育、文娛活動(dòng)

7,、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),。

在今后的日子里，讓我們來比一比,，看誰在這方面做得最好,。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇五

“5.25”與“我愛我”諧音，表明了心理健康節(jié)珍愛自我的主題,。5月是青年們的月份,，在當(dāng)代大學(xué)理 問題凸顯的今天,，選擇這樣一個(gè)日子，是有其特殊意義的,。今年我國5.25“全國大學(xué)生心理健康日”也即將來臨,，幾屆以來成功舉辦了我院大學(xué)生心理健康日系列活動(dòng)后,，我們將借此機(jī)會(huì)在我校開展又一屆“5.25大學(xué)生心理健康日”活動(dòng)，本次活動(dòng)目的是呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心里健康,，追求更高生活質(zhì)量的意識(shí)。并以此掀起社會(huì)管制心理健康的熱潮,。

關(guān)愛自我，給心里一片晴空

提高大學(xué)生的心理健康水平,、關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,、讓更多的人意識(shí)到心理健康的重要性、宣傳心理知識(shí),、引導(dǎo)健康人生,、提高心理素質(zhì)、營造良好的校園心理氛圍,，共建文明校園,。

主辦方：學(xué)院心理教育資詢中心

承辦方：建工系心理健康協(xié)會(huì)

學(xué)院全體師生

展板兩塊(用紙包裹)、圓珠筆,、簽名筆各5支,、紅黃藍(lán)綠紫5色紙片(心形)共500張、心理宣傳畫若干,、條幅,、小獎(jiǎng)品若干(為游戲設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng))、宣傳單1000份,、綠絲帶若干,、繩子一根、布條三條(蒙眼用),、氣球100個(gè),、氫氣氣筒一個(gè)

紅星禮堂前、二教409

5月24日——5月25日

心理學(xué)影片賞析,、心理游戲,、心理健康圖片展、現(xiàn)場(chǎng)心理健康咨,、萬人簽名,、許愿墻等活動(dòng)

5.25 活 動(dòng) 內(nèi) 容

活動(dòng)時(shí)間:5月24日至5月25日

活動(dòng)主題:和諧社會(huì)文明校園美麗心靈

活動(dòng)方式：

①圖片的收集(大約15幅心理圖片);

②圖片的制作(噴繪或彩打，圖文并茂),，在硬紙板上用繩子將圖片排成一排置于禮堂道路兩側(cè);

③5名同學(xué)做現(xiàn)場(chǎng)圖片解釋

活動(dòng)時(shí)間：5月24日至5月25日

活動(dòng)主題：不論年齡、不論專業(yè),、不論流淚還是微笑,，讓我們并肩走過,。

活動(dòng)方式：禮堂前橫放寫有宣傳標(biāo)語的條幅，舉行為時(shí)兩天的簽名活動(dòng)

條幅內(nèi)容：(任選)

“我愛我心——走出心靈的孤島”

“我愛我心美麗心靈文明校園和諧社會(huì)”

“健身健心,，你我同行,，文明校園，你我同創(chuàng)”

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇六

陽光護(hù)航珍愛生命,，心理育人激揚(yáng)青春,。

20xx年x月—20xx年x月。

（一）,、第十一屆大學(xué)生心理健康教育文化節(jié)啟動(dòng)儀式暨環(huán)校園接力賽

為了進(jìn)一步開展我校學(xué)生心理健康工作,，全面提升大學(xué)生心理健康水平，擴(kuò)大心理健康教育覆蓋面,，提高學(xué)生心理健康教育活動(dòng)參與度,，大學(xué)生心理健康教育將于2018年4月15日15:00，在xx校區(qū)xx廣場(chǎng)開展第十一屆大學(xué)生心理健康教育文化節(jié)啟動(dòng)儀式暨環(huán)校園接力賽活動(dòng),。

（二）,、第三屆校園心理情景劇大賽

為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成“善于自助、勇于求助,、樂于互助”的心理健康“三助”習(xí)慣,，同時(shí)給喜愛心理學(xué)和舞臺(tái)表演的學(xué)生提供一個(gè)展示自己創(chuàng)作、表演才華的平臺(tái),，更直接,、更形象地向廣大學(xué)生傳播心理健康知識(shí)，為和諧校園添彩增色,，大學(xué)生心理健康教育中心將舉辦xx學(xué)院第三屆校園心理情景劇大賽,。具體安排如下：

1、報(bào)送報(bào)名表與劇本階段

各學(xué)院于4月30日前將各自的參賽報(bào)名表電子版及紙質(zhì)版報(bào)送到大學(xué)生心理健康教育中心,，并上報(bào)完整劇本（電子版）,。

2、排練階段

x月各二級(jí)學(xué)院自行組織排練,。

3,、評(píng)選階段

x月份統(tǒng)一進(jìn)行評(píng)選，具體安排另行通知,。

4,、展演階段

優(yōu)秀作品將推選至省上參加陜西高校優(yōu)秀心理情景劇評(píng)選活動(dòng)。

（三）,、心理委員與宿舍舍長心理健康培訓(xùn)

為更進(jìn)一步鞏固我校心理健康四級(jí)網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)心理健康朋輩力量，將心理健康教育工作落到實(shí)處，大學(xué)生心理健康教育中心將舉行20xx級(jí)心理委員及宿舍舍長專題培訓(xùn),。具體安排如下：

1,、培訓(xùn)時(shí)間

20xx年x月—20xx年x月。

2,、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容圍繞心理健康知識(shí)普及,、常見心理問題解析、心理危機(jī)干預(yù)方法等方面展開,，由各二級(jí)學(xué)院聯(lián)系心理咨詢師對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn),。

（四）、“新時(shí)代·新征程·新綻放”女大學(xué)生成長教育專題活動(dòng)

為提高女生自我保護(hù)意識(shí),，培育女生“自尊自信,，理性平和健康心態(tài)”，大學(xué)生心理健康教育中心和xx市婦聯(lián)將在x月期間在全校范圍內(nèi)開展“新時(shí)代·新征程·新綻放”女大學(xué)生成長教育講座,，并組織各二級(jí)學(xué)院開展豐富多彩的女生成長教育專題活動(dòng),，幫助女生解決成長中的困惑和問題，促進(jìn)其身心健康發(fā)展,。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇七

近幾年來,，越來越多的大學(xué)生處理不好與同學(xué)之間的關(guān)系，爭(zhēng)吵打架事件比比皆是,，校園不和諧現(xiàn)象增多,，并且部分同學(xué)沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界之中，甚至做出一些違法犯罪之事,，另一部分同學(xué)有來自學(xué)習(xí)和面臨就業(yè)的壓力,，不能很好的處理這些問題，導(dǎo)致心理嚴(yán)重受到損害,，借此開開學(xué)之處,，我院特舉辦這次大學(xué)生心里健康活動(dòng)，來幫助同學(xué)解決問題,，為同學(xué)們建立一個(gè)良好的心理素質(zhì),，提供一個(gè)和諧的校園環(huán)境。

為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì),，提高心理素質(zhì)的平臺(tái),，去拿防偽地加強(qiáng)對(duì)我校大學(xué)生的心理健康教育。

：

1,、 為學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)和諧美好校園,。心理健康活動(dòng)可以讓同學(xué)們意識(shí)到校園生活的豐富多彩，并且學(xué)會(huì)珍惜,，減少不和諧因素,。

2,、 為學(xué)生以后學(xué)習(xí)甚至工作提供了精神上的幫助?；顒?dòng)可以讓更多的同學(xué)感同身受,，使自己精神層受到良好的教育,，為人更加開朗自信,。

20xx年7月10日

詩香苑門口

全體學(xué)院學(xué)生

a）1、活動(dòng)一：心靈寄語,。打開心扉,，常有愛的海洋，一卡片的形式展覽,，寫下自己對(duì)人生的感悟,，或是某一瞬間的體驗(yàn)貨感受，內(nèi)容可涉及立志,、感恩,、信任、價(jià)值追求,、理想與情感等各方面,；屆時(shí)將挑選出制作精致和寫得優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，讓全校同學(xué)共同分享,。

2,、活動(dòng)二：心理圖片展和心理知識(shí)展。用展報(bào)或海報(bào)的形式,，分別設(shè)立心存感恩展板,、圖片展板、心理健康知識(shí)展板等,。

3,、活動(dòng)三：心理電影展播。組織同學(xué)們觀看有關(guān)心理健康教育的電影,。

b）活動(dòng)前期：

1,、召開會(huì)議，討論并擬定活動(dòng)計(jì)劃,，明確項(xiàng)目內(nèi)容與分工,。

2、組織相關(guān)人員去各活動(dòng)場(chǎng)所踩點(diǎn),。

3,、進(jìn)行活動(dòng)宣傳，有關(guān)人員畫海報(bào),、橫幅,。

c）活動(dòng)開展：

1,、組織2個(gè)隊(duì)伍，并設(shè)定隊(duì)長,。一個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行卡片和展板活動(dòng),，另一個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行參看電影活動(dòng)。

2,、負(fù)責(zé)拍照的同學(xué)進(jìn)行拍照,。

d）活動(dòng)后期：

1、每位參加的志愿者要寫一篇心得交給信息部,，信息部將發(fā)到微博上,。

2、信息部寫新聞稿,，拍攝照片交給信息部上傳微博,。

宣傳海報(bào)、橫幅 xx元

1,、 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)每位志愿者著裝統(tǒng)一,，佩戴證件。

2,、 進(jìn)行活動(dòng)時(shí),，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇八

心理健康教育是隨著社會(huì)的進(jìn)步,，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展而當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)校教育提出的新要求,，也是學(xué)校教育的一種新的發(fā)展，它的內(nèi)容已日益滲透到人們的生活態(tài)度,、生活觀點(diǎn),、以及實(shí)際的生活中，因此,，作為一名教師,，關(guān)注學(xué)生的成長，就必須兼顧他們的身體,、心理兩方面的健康,。《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,，確保學(xué)生健康發(fā)展,。

心理健康教育的宗旨是解決學(xué)生心理問題，維護(hù)學(xué)生心理健康,、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，其具體目標(biāo)為：

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊,、自愛,、自信、自立,、自律,、自覺遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。

（二）,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，樹立敬學(xué),、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功,。

（三）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生的潛能,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展,。

（四）、培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力,，生活適應(yīng)能力，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力,，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展,。

平等性教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺地意識(shí)到師生雙方在人格上享有同等地位,，并且使學(xué)生意識(shí)和體驗(yàn)到師生雙方在人格上享有同等地位,。尊重性在教育過程中，一定要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的言行,，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的內(nèi)心世界,。鼓勵(lì)性鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，敞開心扉，敢于暴露自己的觀點(diǎn),，老師不要輕易地評(píng)價(jià),。參與性學(xué)生與教師共同參與到心理行為訓(xùn)練中,，完成訓(xùn)練任務(wù)。學(xué)生自始至終是教育過程的主體,，教師要讓每個(gè)學(xué)生有平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),。

中學(xué)生心理健康教育要根據(jù)中學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)成學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,，其教育內(nèi)容方要有以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)習(xí)心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,，因此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略,，學(xué)會(huì)微笑面對(duì)學(xué)習(xí)前進(jìn)道路上的“攔路虎”樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài),。

2、情感和意志的心理健康教育,。中學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期,，根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒,，做情感的主人，學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng),，個(gè)人和社會(huì),，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn),。

3,、人際關(guān)系心理教育。在當(dāng)今社會(huì)中,，我們每個(gè)人都處在多維的,、錯(cuò)宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說協(xié)調(diào),、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到,，不可回避的事情，因此,，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧,，養(yǎng)成寬宏大度,，自我克制,；尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì),。

4,、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹立正確的價(jià)值觀念有機(jī)地結(jié)合起來,，讓學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀,、價(jià)值觀。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇九

關(guān)愛自己關(guān)心他人

通過形式多樣的教育活動(dòng)普及心理健康知識(shí),，提高學(xué)生心理健康意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生珍愛自己,，勇于承擔(dān)自己的成長的責(zé)任,，用實(shí)際行動(dòng)建設(shè)一個(gè)和諧的生活環(huán)境，健康成長,。

5月12日——5月25日,。

（一）各院系心理健康工作研討會(huì)（4月上旬）

1、中心總結(jié)我院學(xué)生中存在的心理問題

2,、各院系書記發(fā)言介紹本院系心理健康工作

3、關(guān)于成立各院系心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)制的研討

4,、關(guān)于心理委員的推選和培訓(xùn)工作的研討

5,、“525”心理健康教育活動(dòng)研討

（二）班級(jí)心理委員培訓(xùn)（4月中旬）

1、心理委員的職責(zé)

2,、心理委員應(yīng)具備的素質(zhì)

3,、如何做好心理健康知識(shí)普及宣傳工作

4、怎樣做好心理健康教育中心的信息員

5,、談話,、溝通基本技巧

6、心理危機(jī)的發(fā)現(xiàn),、預(yù)防,、應(yīng)對(duì)技巧

（三）“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽（5月15日前評(píng)出結(jié)果）

（比賽細(xì)則見附錄2）

（四）心理知識(shí)宣傳（5月19日展出）

1,、心理健康宣傳標(biāo)語（見附錄1）

2,、心理健康知識(shí)展牌

3、趣味心理圖片,、漫畫展

4,、優(yōu)秀心情故事征文展

5、張貼倡議書（向全院大學(xué)生發(fā)出關(guān)注心理健康的倡議）

（五）“關(guān)注心理健康構(gòu)建和諧校園”——我愛我大學(xué)生心理健康活動(dòng)周開幕式

時(shí)間：5月22日下午2：40

地點(diǎn)：北院教學(xué)大樓中廳前

活動(dòng)議程：

1,、宣布大學(xué)生心理健康活動(dòng)周開幕

2,、領(lǐng)導(dǎo)致詞

3,、為“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)

4,、手語表演——我真的很不錯(cuò),、從頭再來

5、廣場(chǎng)簽名活動(dòng),、贈(zèng)送“笑臉娃娃”徽章(或心愿卡)

6,、廣場(chǎng)心理知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答（5月22日下午3：10，開幕式會(huì)場(chǎng)）

7,、廣場(chǎng)心理測(cè)試服務(wù)（5月22日下午3：10,，北院教學(xué)大樓中廳）

（人際信任量表、交往焦慮,、社交回避及苦惱量表（sad）,、交流恐懼自陳量表（prca）等）

8、廣場(chǎng)心理咨詢（5月22日下午3：10,，北院教學(xué)大樓中廳）

9,、“放飛自己的心靈”戶外心理游戲（5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓北側(cè)）

（可以設(shè)計(jì)多種游戲,，諸如炸氣球,、翻葉子、超級(jí)比一比,、蒙眼三角形,、圓球游戲等，使參與者從行為上展示自己的內(nèi)心,，在游戲中了解自己和他人,，獲得自我的成長）

10、團(tuán)體心理輔導(dǎo)：“我自信,、我快樂,、我成長”校園心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練

（六）心理講座：《我愛我和諧成長》（全院學(xué)生）（5月中旬）

人生只要處理好三個(gè)關(guān)系：與自己的關(guān)系，與他人的關(guān)系,、與社會(huì)的關(guān)系,。三者關(guān)系和諧，就會(huì)奠定一生的幸福,。

如何對(duì)待自己,，怎樣才算愛自己？什么是真正的自信,？專家教你如何認(rèn)識(shí)自己,、看待自己。

如何對(duì)待他人，處理好自己與他人的關(guān)系呢,？專家從理解人的需要,、如何與人溝通講起，教你成為受人歡迎的人,。

年輕人該如何走向社會(huì)呢,？什么叫成熟，什么叫世故,？什么是真誠,，什么又是虛偽？其中之道,，請(qǐng)聽心理咨詢師的建議,。

（七）經(jīng)典電影心理賞析（專家與觀眾互動(dòng)點(diǎn)評(píng)）

1、《美麗心靈》（5月23日晚上）

2,、《阿甘正傳》（5月24日晚上）

（八）展示心情--心理情景?。?月25日晚上）

（九）河北電視臺(tái)科教頻道制作我院“525”心理健康教育活動(dòng)專題片（10分鐘）

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇十

進(jìn)一步提升我校心理健康服務(wù)能力和規(guī)范化水平，促進(jìn)全體大學(xué)生的心理健康素養(yǎng)普遍提升,，傳播自尊自信,、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識(shí)，營造關(guān)注健康,、積極向上的校園生活心態(tài),，構(gòu)建成熟的“五位一體”心理健康教育格局，學(xué)工部決定在全校開展第十五屆“5·25”大學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)要求通知如下：

20xx年5月1日——5月31日

“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·共成長”

1.院級(jí)常規(guī)工作

各學(xué)院以本次心理健康教育月活動(dòng)為契機(jī),，進(jìn)一步構(gòu)建心理健康五級(jí)關(guān)懷機(jī)制，扶持學(xué)院心理輔導(dǎo)站標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),。

(1)配備健全的學(xué)生干部隊(duì)伍。各學(xué)院在原有心理健康教育工作隊(duì)伍基礎(chǔ)上,，選拔并配備年級(jí)朋輩心理導(dǎo)師,、班級(jí)心理委員(男女各一名)、宿舍心理信息員(各宿舍一名),，并定期開展培訓(xùn)及考核工作,。

(2)召開主題班會(huì)。依據(jù)春季大學(xué)生常見心理問題及各年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),，組織各年級(jí)各班召開“心關(guān)懷·愛隨行·悅自己·同成長”主題班會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)做自己的“心理健康第一負(fù)責(zé)人”,，懂得調(diào)適情緒困擾與心理壓力,，積極自助。

(3)實(shí)施畢業(yè)生心理專項(xiàng)教育,，引導(dǎo)并幫助畢業(yè)生樹立科學(xué)擇業(yè)和發(fā)展觀念,，克服就業(yè)和升學(xué)過程中因失敗,、挫折帶來的焦慮、困惑,、悲觀等不良情緒,，積極調(diào)整心態(tài)，恰當(dāng)確立期望值,，科學(xué)規(guī)劃未來,，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)畢業(yè),、成功就業(yè),。

(4)排查危機(jī)心理。做好各年級(jí)學(xué)生心理危機(jī)傾向排查工作,，杜絕極端事件發(fā)生,。本著“內(nèi)緊外松、以人為本”的原則,，深入細(xì)致地開展心理危機(jī)排查工作,。對(duì)排查結(jié)果要認(rèn)真分析，做好備案,，對(duì)“重點(diǎn)”學(xué)生要有針對(duì)性的干預(yù)措施,，預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生。

(5)培訓(xùn)全體班級(jí)心理委員和宿舍心理信息員,。利用學(xué)院心理輔導(dǎo)站,，開展“心理健康教育理論與實(shí)踐”培訓(xùn)，提升隊(duì)伍的理論認(rèn)識(shí)和工作水平,。各學(xué)院可發(fā)揮合力,，共享資源，打造精品培訓(xùn),。

2.主題教育活動(dòng)

(1)積極開展心理健康科普宣傳,。充分利用宣傳板面、校園廣播,、宣傳手冊(cè),、課堂教學(xué)等傳統(tǒng)傳播形式，并借助校園網(wǎng)站,、博客,、微博、微信等新媒體技術(shù),，營造線上線下,、課內(nèi)課外相結(jié)合的宣傳氛圍，積極宣傳自尊自信、樂觀向上的心理健康意識(shí),。

(2)繼續(xù)舉辦校級(jí)精品活動(dòng),。由大學(xué)生心理健康教育中心宏觀指導(dǎo)，各學(xué)院合作承辦,，采用學(xué)生們喜聞樂見的形式,，舉辦心理劇比賽、心理美文美圖比賽,，敘事演講,、心理微視頻大賽、心靈手語操比賽和心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等面向全校學(xué)生的校級(jí)活動(dòng),，提升全體學(xué)生的心理健康素養(yǎng),。根據(jù)各院地理位置分設(shè)活動(dòng)點(diǎn)，各院至少參與組織1項(xiàng)校級(jí)活動(dòng),。

(3)精心組織學(xué)院特色活動(dòng),。各學(xué)院圍繞今年的活動(dòng)主題，結(jié)合本院專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),，形成切實(shí)可行,、富有特色的活動(dòng)方案，豐富活動(dòng)形式,，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力,，營造良好的教育氛圍。

3.“精彩一課”課程教學(xué)競(jìng)賽

每位心理健康課教師根據(jù)自己的授課內(nèi)容和特色,，錄制15分鐘的課程精彩片段,。通過共享交流，提升心理健康理論課和活動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量與水平,。提交時(shí)間截止到5月21日,。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇十一

為進(jìn)一步提高我院心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，培育學(xué)生健全人格,，全面提升心理素質(zhì),，根據(jù)《中共xx省委高校工委關(guān)于舉辦xx高校20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)的通知》（文號(hào)）文件要求，經(jīng)學(xué)院研究,，決定舉辦第x屆學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

悅?cè)?、悅己,、悅成長

1、主辦單位：學(xué)生工作處

2,、承辦單位：電氣工程系,、電子信息工程系、化學(xué)工程系、基礎(chǔ)部,、機(jī)械與數(shù)控系,、車輛與交通系、經(jīng)濟(jì)管理系,、特殊教育系,、風(fēng)尚攝影班

20xx年5月17日—6月16日

1、建立學(xué)生德育教育工作室及四級(jí)預(yù)警系統(tǒng)

活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月30日

活動(dòng)要求：系部學(xué)管主任或?qū)W生科長或有德育經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員,、班主任為核心成員,，每系抽調(diào)1—2位成員組成團(tuán)隊(duì)，建立德育工作室,，同時(shí)健全宿舍,、班級(jí)、系部,、學(xué)院四級(jí)預(yù)警系統(tǒng),。

2、開展優(yōu)秀心理輔導(dǎo)電影賞析活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月27日

活動(dòng)要求：各系部以班級(jí)為單位組織學(xué)生觀看心理電影或宣傳片,，并要求學(xué)生寫出觀后感,。

3、學(xué)生心理健康調(diào)查

活動(dòng)時(shí)間：5月17日—5月31日

活動(dòng)地點(diǎn)： 微機(jī)房

活動(dòng)要求：按照各系人數(shù),，分批分次到學(xué)院電腦機(jī)房進(jìn)行心理健康量表測(cè)試,，根據(jù)普查結(jié)果篩選出心理危機(jī)高危個(gè)體，與心理健康教育工作聯(lián)絡(luò)員及輔導(dǎo)員,、班主任一起對(duì)這些學(xué)生做好危機(jī)的預(yù)防與轉(zhuǎn)化工作,，建立學(xué)生心理健康檔案。見《xx技術(shù)學(xué)院學(xué)生心理測(cè)評(píng)辦法》

4,、組織開展心理健康教育主題班會(huì)

活動(dòng)時(shí)間：5月23日—6月8日

活動(dòng)要求：各班以“團(tuán)結(jié)互助,，給力心靈，共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康主題班會(huì),，引發(fā)學(xué)生思考如何將調(diào)適心理,，樹立遠(yuǎn)大的理想，幫助學(xué)生正確適應(yīng)學(xué)校生活,，適應(yīng)環(huán)境,。各系、各班級(jí)可以根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況,，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋交流,，推廣新的做法,?；顒?dòng)結(jié)束后將主題班會(huì)的教案及活動(dòng)照片發(fā)至學(xué)工處郵箱 。

5,、心理健康教育與咨詢中心開放日活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：5月25日—5月26日

活動(dòng)要求：組織學(xué)生對(duì)我院心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施和提供的服務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和參觀,。具體要求另行通知。

6,、各系部團(tuán)隊(duì)沙盤游戲制作體驗(yàn)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：6月16日之前

活動(dòng)要求：每個(gè)系部至少帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)做一個(gè)流程（每個(gè)流程不少于兩次）沙盤游戲制作體驗(yàn)活動(dòng),。將每個(gè)作品拍照留影，寫上相應(yīng)的名字,，作品名,，并以系部負(fù)責(zé)的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心。并由各系團(tuán)隊(duì)對(duì)作品進(jìn)行一定的描述（即：沙盤的名字,、故事寫出來）后整理成檔,、留存,。

1、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各系部要高度重視,，系部主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人,，明確任務(wù)，細(xì)化措施,，抓好落實(shí)，認(rèn)真結(jié)合本單位實(shí)際制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案,。同時(shí)加大宣傳力度，及時(shí)將活動(dòng)開展情況報(bào)送心理咨詢中心,，通過網(wǎng)站進(jìn)行宣傳,。

2、精心策劃,，打造品牌,。各系部開展活動(dòng)要寓教于樂，注重實(shí)效,，突出活動(dòng)的教育意義,。要注重品牌活動(dòng)的創(chuàng)建，積極打造校園文化活動(dòng)精品,，不斷賦予新的內(nèi)涵,，充分發(fā)揮教育功能。

3,、及時(shí)總結(jié),，鞏固效果。各系部在活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高做好學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性,，增強(qiáng)新形勢(shì)下學(xué)生工作水平。各系部于6月16日前,，將心理健康教育月活動(dòng)總結(jié)（含活動(dòng)照片）發(fā)至學(xué)工處郵箱 ,。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇十二

為進(jìn)一步拓展大學(xué)生心理健康教育渠道，提升大學(xué)生心理健康教育實(shí)效,，推動(dòng)我校大學(xué)生心理健康教育工作,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省高校開展“20咱愛您”心理健康教育周和“2我愛我”心理健康教育月活動(dòng)的通知》（x教辦學(xué)[20xx]x號(hào)）的要求,，經(jīng)研究,，決定在我校開展第十三屆“2我愛我”大學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

20xx年-6月

塑造陽光心理成就美麗人生

1,、開展豐富多彩活動(dòng),，培育學(xué)生陽光心態(tài),。通過開展知識(shí)競(jìng)賽,、征演講比賽,、校園心理情景劇,、素質(zhì)拓展游戲、心理影院,、心理沙龍等系列活動(dòng),，宣傳“2我愛我”大學(xué)生心理健康教育月的內(nèi)涵，進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),，展示學(xué)生陽光心理,，營造健康向上、積極進(jìn)取的校園化氛圍,。

2,、組織開展心理培訓(xùn)和團(tuán)體輔導(dǎo)。堅(jiān)持開展心理委員,、寢室長培訓(xùn),，提高心理委員、寢室長識(shí)別周圍同學(xué)心理危機(jī)預(yù)警信號(hào)的能力,；指導(dǎo)班級(jí)心理委員組織開展學(xué)生樂于接受的主題活動(dòng),；充分發(fā)揮心理委員、寢室長在學(xué)校,、學(xué)院與廣大學(xué)生之間的“橋梁”作用,。針對(duì)不同學(xué)生群體的需求，研究制訂相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃和實(shí)施方案,，努力幫助學(xué)生緩解心理壓力,，解決心理問題，提升心理品質(zhì),。

3,、加強(qiáng)個(gè)體心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)。要積極宣傳心理自助方法和求助渠道,，扎實(shí)開展心理晤談,、博客論壇、qq,、心理熱線等多種途徑的個(gè)體心理疏導(dǎo)服務(wù),，幫助學(xué)生化解心理困惑，排憂解難,。關(guān)心幫助就業(yè)困難的學(xué)生,，陪伴他們平穩(wěn)度過心理低落期。堅(jiān)持以人為本原則,，深入細(xì)致地排查和分析學(xué)生心理情況,，充分發(fā)揮四級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)作用，做好心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)，確保學(xué)校安全穩(wěn)定,。

本屆心理健康月設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)若干和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6個(gè),。個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)的設(shè)立見各項(xiàng)具體活動(dòng)；優(yōu)秀組織獎(jiǎng)由二級(jí)學(xué)院申報(bào),，學(xué)校根據(jù)各學(xué)院工作情況綜合評(píng)定,。優(yōu)秀組織獎(jiǎng)申報(bào)截止時(shí)間為6月8日（申報(bào)表見附三）。

1,、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高活動(dòng)實(shí)效,。各學(xué)院要高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，圍繞活動(dòng)內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)，確定系列活動(dòng)主題,，統(tǒng)籌設(shè)計(jì),，形成切實(shí)可行的活動(dòng)方案。

2,、精心組織,，彰顯特色，形成全員參與,、學(xué)生受益的良好氛圍,。各學(xué)院在配合開展活動(dòng)的同時(shí)，要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作與學(xué)生就業(yè),、創(chuàng)業(yè),、素質(zhì)教育、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作的融合滲透,，積極創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容,，努力打造具有自身特色的精品活動(dòng)。

3,、認(rèn)真總結(jié),，重在實(shí)效。各學(xué)院要及時(shí)總結(jié)心理健康月工資,，做好宣傳報(bào)道和信息,、材料的整理歸檔工作。推進(jìn)心理健康教育工作常態(tài)化,，鞏固心理健康月的活動(dòng)成果,。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇十三

《感恩父母》

初中生正經(jīng)歷著身心巨變，他們與家庭父母關(guān)系也不同往昔，學(xué)生更多的是想從家長的嘮叨,、干預(yù),、限制中解放出來，劃出屬于自己的小天地,。而父母基于對(duì)子女期望,，導(dǎo)致對(duì)子女的過分的關(guān)心和約束，所以進(jìn)入青春期的學(xué)生,，不愿意跟父母講心里話,，不聽從父母話，甚至頂嘴吵架,，于是親子的愛隨著沖突增多,，代溝的加深而疏遠(yuǎn)、淡化,。此次活動(dòng)課程是為使學(xué)生理解父母,、感恩父母，學(xué)會(huì)正確處理與父母的關(guān)系而設(shè)計(jì)的,。

1.通過情景設(shè)計(jì),，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟親情，體驗(yàn)親情的無私和偉大,；

2.引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心父母,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理與父母的關(guān)系；

3.引導(dǎo)學(xué)生正確看待與父母之間的矛盾,，學(xué)會(huì)處理親子矛盾沖突,，讓學(xué)生把對(duì)父母的愛付諸實(shí)際行動(dòng)；

4.豐富學(xué)生的生活和情感積累,，激發(fā)學(xué)生感恩之心,，付諸于生活實(shí)踐；

5.引導(dǎo)學(xué)生積極向上的心理認(rèn)知,，以保證成長過程中的快樂,、健康的情緒。

（一）談話導(dǎo)入：【播放音樂《時(shí)間都去哪了》】

同學(xué)們,，你們從哪里來,？聽到這個(gè)問題,，大家肯定都會(huì)說,，是父母把我們帶到世界上來的,。是啊,，十多年前的某一天，你們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了你們的到來,。從你們來到世上的那一刻起，父母?jìng)冇侄嗔艘豁?xiàng)繁重的工作——照顧你們,。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān),，但從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育你們長大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水,，編織了多少個(gè)日日夜夜,，父母?jìng)儏s毫無怨言。但是當(dāng)我們走進(jìn)了青春期,，你是否感覺到我們和父母之間的感情發(fā)生了微妙的變化…

（二）互動(dòng)交談：

請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問題：

1.你父母做過的做讓你感動(dòng)的一件事情是什么,？

2.最近一次和父母發(fā)生沖突甚至吵架是什么時(shí)候，為何事而吵？

讓學(xué)生先思考,，然后讓學(xué)生自由發(fā)言,。

（三）創(chuàng)設(shè)情境，開展活動(dòng)：

1.一位苦惱的女兒寫給父母的信,。（學(xué)生朗讀）不知從什么時(shí)候開始,，我突然覺得自己家的空間變小了。難道是我的個(gè)子長高了,，才會(huì)覺得家里的天花板給了我一種壓抑感,？我也說不清楚，反正我覺得自己越來越像一只關(guān)在籠子里的小鳥——不自由,！父母與我朝夕相處,，卻根本不懂我的心，不了解我的需求,，也不清楚我的困惑,。而且，他們總是苛責(zé)多于鼓勵(lì),，要求多于傾聽,。我已經(jīng)明顯感覺到我們之間的代溝了！我現(xiàn)在和父母之間,，只要一談學(xué)習(xí),，就猶如電閃雷鳴！之后便會(huì)換來狂風(fēng)暴雨,，可是從不見彩虹的出現(xiàn),！2.一籌莫展的母親寫給女兒的信。（學(xué)生朗讀）女兒是在我無微不至的呵護(hù)和關(guān)愛中逐漸長大的,?？伤铣踔泻蟮浆F(xiàn)在，與我的交談逐漸少了,，問她學(xué)校的事,，就是一句“你不知道”就打發(fā)了我。平日里,，你要她向東,，她偏要向西；你認(rèn)為美的,，她嗤之以鼻,；你認(rèn)為丑的，她卻津津樂道,。有一天,，我發(fā)現(xiàn)女兒的抽屜上了鎖,，難道是年僅15歲的女兒就有了隱私？她的心里想什么,？我只好猜,，有時(shí)偷偷去了解她。有一次,，我趁女兒不在家砸開了抽屜,，發(fā)現(xiàn)里面只有一本記著學(xué)校生活的日記，幾張明星照片,，一本瓊瑤的小說和一些小玩意,，并沒有什么“出格”的秘密?？蔀榇?，女兒卻與我大吵了一架。望著抽屜上那無言的鎖,，那個(gè)善解人意的女兒似乎飄然離我遠(yuǎn)去,。我的心隱隱作痛。

3.引出問題：馬克·吐溫的說：“當(dāng)我7歲時(shí),，我感到父親是天底下最聰明的人,；當(dāng)我14歲時(shí)，我感到我父親是天底下最不通情達(dá)理的人,；當(dāng)我21歲時(shí),，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的?！蹦阏J(rèn)為馬克·吐溫的說法有道理嗎,？為什么？你有和他一樣的感受嗎,？你和你爸爸媽媽之間是否也存在著不可逾越的代溝呢？（讓學(xué)生討論后回答,，教師適當(dāng)發(fā)表意見,。）

4.引出問題：其實(shí)我們與父母的沖突的產(chǎn)生主要是在于雙方是否相互理解，很多同學(xué)抱怨父母不理解自己,，那么你們真正了解,、真正理解你的父母嗎？接下來讓我們一起走近自己的父母,，看看你了解你的父母嗎,？（出示黑板）爸爸／媽媽的生日爸爸／媽媽最愛吃的水果爸爸／媽媽最愛吃的菜爸爸／媽媽最愛看的電視節(jié)目爸爸／媽媽的愛好爸爸／媽媽最高興的事爸爸／媽媽最擔(dān)心的事爸爸／媽媽對(duì)我的期望請(qǐng)同學(xué)們分析自己的答案，如果你連父母這樣一些基本信息都不了解,，談什么理解,？你還有沒有資格抱怨父母不理解你們呢,？（讓學(xué)生思考后回答。）

5.觀看視頻——公益廣告《感恩父母感恩教育》老師小結(jié)：鄰居阿姨給了你一個(gè)籃球,，你會(huì)感激不盡,；同學(xué)幫你揀起掉在地上的書，你也會(huì)說謝謝,?？墒歉改附o了我們多少東西？為我們做了多少事情,？你有過感激的時(shí)候嗎,？你說過一聲謝謝嗎？也許從來就沒說過,，只因?yàn)楦改概c我們太熟悉了,，父母對(duì)我們的付出，已讓我們習(xí)慣了,，認(rèn)為是理所當(dāng)然的事,。其實(shí)，在我們的成長過程中,，有很多人需要我們感激,，我們應(yīng)有一顆感恩的心，而父母是我們最需要理解和感恩的人,。

6.歌曲《天亮了》給我們的感悟：

下面請(qǐng)同學(xué)們聽聽這首《天亮了》,，有沒有同學(xué)知道這首歌的創(chuàng)作背景。（學(xué)生回答）（ppt展示《天亮了創(chuàng)作背景》）（創(chuàng)作背景：1999年10月3日10時(shí)20分左右,，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū),，200多名游客在馬嶺河峽谷谷底唯一的纜車乘坐點(diǎn)，等待乘坐纜車去山頂吃中飯,。11時(shí)10分,，一陣難以想象的擁擠后，面積僅有五六平方米的纜車車廂,，竟?jié)M載了35名乘客,，又一次緩慢上升，10多分鐘后到山頂平臺(tái)停了下來,。工作人員走過來打開了纜車的小門,，準(zhǔn)備讓車廂里的人走出來。就在這一瞬間,，纜車不可思議地慢慢往下滑去,。纜車緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山下墜去,，一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面上,，斷裂的纜繩在山間四處飛舞……在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒,、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起,。結(jié)果，這個(gè)名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷,，而他的雙親卻永遠(yuǎn)離開了人世……事故造成35名乘客死傷,，其中14人死亡,，死者中年齡最大的只有40歲,，最小的才7歲。經(jīng)調(diào)查,，事故的發(fā)生是設(shè)計(jì)上有嚴(yán)重缺陷的纜車超載造成的,。在生和死的瞬間,，父母想到的并不是自己,，他們用雙手把生的希望留給了兒子,，這就是人世間最偉大的父母的愛,！這個(gè)生命的故事,，深深打動(dòng)了歌手韓紅,，她以這個(gè)令人震撼的事件并以小孩的口吻，創(chuàng)作了《天亮了》這首感人至深的歌曲,，并經(jīng)過多方聯(lián)系,，領(lǐng)養(yǎng)了這個(gè)大難不死的小孩,。）

（四）總結(jié)：

同學(xué)們,，自出生起,，父母為我們付出了多少,？喂的每一口飯,、教我們學(xué)走路,、陪我們學(xué)說話；為我們的學(xué)習(xí)操了多少心,？為我們的每一次晚回家擔(dān)了多少驚,？受了多少怕,？生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會(huì)的,，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛,、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭改笧樽约翰傩?。?dāng)父母生病時(shí),，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，照顧父母,？要知道，哪怕一句關(guān)心的話語,，哪怕一杯水,，都會(huì)慰藉父母曾為我們百般焦慮的心,。感恩父母,，并不難做到,。接下來的時(shí)間,，我們一起來制定自己的感恩計(jì)劃,，想想我們可以為父母做哪些事？接下來給大家五分鐘時(shí)間，大家在卡片上寫下自己的感恩計(jì)劃。

最后大家齊唱歌曲《念親恩》結(jié)束活動(dòng),。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇十四

筑夢(mèng)青春，追夢(mèng)成長

20xx年5月15日-6月12日

普及心理健康知識(shí),，全方位地加強(qiáng)我院心理健康教育工作,，培育學(xué)生自尊自信、理性平和,、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

[活動(dòng)一]“樹立健康理念,，放飛青春夢(mèng)想”宣傳活動(dòng)

1、活動(dòng)目的：面向?qū)W生廣泛宣傳現(xiàn)代心理健康知識(shí)和心理健康意識(shí),，倡導(dǎo)健康生活方式,，傳播自尊自信,、理性平和的文明理念和樂觀豁達(dá),、積極向上的生活態(tài)度,。

2,、活動(dòng)內(nèi)容：以宣傳心理健康知識(shí)為主題,，制作橫幅,、海報(bào)和宣傳卡片,，利用學(xué)校廣播站,、網(wǎng)站,、微信公眾號(hào)、易班網(wǎng)等形式,，線上線下結(jié)合,，廣泛傳播,。

3,、活動(dòng)時(shí)間：5月15日-5月31日

4,、活動(dòng)地點(diǎn)：食堂門口、教學(xué)樓門口,、籃球場(chǎng)

[活動(dòng)二]“引領(lǐng)心理成長,，追逐青春夢(mèng)想”專題講座

1,、活動(dòng)目的：關(guān)心,、幫助有心理困惑的同學(xué)，共同創(chuàng)建健康,、和諧的心理氛圍，讓大學(xué)生更加關(guān)注自身的心理狀態(tài),，勇于克服困難,，戒驕戒躁，從而讓自己的生命之花更加絢麗多彩,。

2,、活動(dòng)內(nèi)容：開展積極心理教育,，通過“做最好的自己,，擁抱陽光心態(tài)”專題講座，教導(dǎo)學(xué)生樹立積極發(fā)展理念,、學(xué)會(huì)正向思維方式。

3,、主講專家：外請(qǐng)專家（待定）

4、活動(dòng)時(shí)間：5月16日19:00

5,、活動(dòng)地點(diǎn)：遠(yuǎn)教樓負(fù)一樓報(bào)告廳

6、參與人員：心理協(xié)會(huì)成員,，各班班長,、團(tuán)支書,、心理委員等

[活動(dòng)三]“發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的自我”主題班會(huì)

1,、活動(dòng)目的：普及心理健康知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)掘自身力量的能力,，創(chuàng)造一個(gè)有意義,、有成就的人生,。

2,、活動(dòng)內(nèi)容：圍繞主題,，分享自己的天賦,、優(yōu)勢(shì)和內(nèi)在特質(zhì),，并討論如何利用這些內(nèi)在資源追尋生命的價(jià)值以及為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想,。

3、活動(dòng)時(shí)間：5月20日-5月24日

4,、參與人員：17級(jí)、18級(jí)學(xué)生,，由各班心理委員主持為主,，各系心理老師、輔導(dǎo)員,、兼職班主任參與。

5,、活動(dòng)要求：

（1）各班根據(jù)主題自行設(shè)計(jì)班會(huì)方案并且結(jié)合各班實(shí)際情況開展主題班會(huì)活動(dòng),，內(nèi)容上要豐富多彩,，不拘泥于形式,。具體可以采取個(gè)人主題發(fā)言,、集體討論、團(tuán)體游戲等,。

（2）各班要有計(jì)劃的開展班會(huì)活動(dòng),，可邀請(qǐng)心理老師,、學(xué)科教師參加班會(huì)并參與班級(jí)的交流與討論,。

（3）各班需有一名班干部負(fù)責(zé)記錄班會(huì)過程,，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，以班為單位上交主題班會(huì)總結(jié)和班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)照片6張（電子版）到學(xué)生處心理健康教育咨詢中心,。

[活動(dòng)四]“擁抱陽光心態(tài),，守護(hù)青春夢(mèng)想”經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

1、活動(dòng)目的：通過本次活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)院心理健康教育工作,，推動(dòng)圍繞學(xué)生的發(fā)展工作做細(xì)做實(shí),，提升心理健康教育工作專業(yè)化和規(guī)范化水平，交流大學(xué)生心理健康教育工作的案例和處理方法,。

2、活動(dòng)內(nèi)容：各系輔導(dǎo)員就日常工作中遇到的典型案例,、工作經(jīng)驗(yàn)與心得進(jìn)行分享和交流，討論下一步工作如何幫助學(xué)生全方面成長,。

3,、活動(dòng)時(shí)間：5月29日15：00

4,、活動(dòng)地點(diǎn)：心理健康教育咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)室

5,、參與人員：心理中心老師,、系學(xué)工辦主任,、心理老師,、輔導(dǎo)員

6,、活動(dòng)要求：注意保密原則，學(xué)生班級(jí),、姓名等重要信息須保密,。

[活動(dòng)五]心理電影賞析

1,、活動(dòng)目的：電影是一個(gè)以藝術(shù)的方式濃縮人生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的精品創(chuàng)作,，讓學(xué)生從心理影片中更好地感悟與釋放內(nèi)心的變化,，更好地調(diào)適自己的情緒和行為,，從電影中提煉愛與希望的力量。

2,、活動(dòng)內(nèi)容：本學(xué)期《心理健康教育與指導(dǎo)》開課班級(jí)由心理健康課程教師在課堂上播放電影,；其他學(xué)生可在指定時(shí)間前往心理中心自愿觀看,，每日放映電影均不同。

3,、活動(dòng)時(shí)間：5月28日-6月1日18:30-20:30

4、活動(dòng)地點(diǎn)：上課教室和心理健康教育咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)室

5,、參與人員：17級(jí),、18級(jí)學(xué)生

[活動(dòng)六]“展現(xiàn)青春活力,，激昂青春夢(mèng)想”戶外團(tuán)體活動(dòng)

1,、活動(dòng)目的：通過一系列拓展活動(dòng)促進(jìn)協(xié)會(huì)成員相互之間的溝通,，培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的活力和凝聚力,，提高協(xié)會(huì)成員團(tuán)結(jié)和集體意識(shí),。

2,、活動(dòng)內(nèi)容：

（1）鼓動(dòng)人心

（2）無敵風(fēng)火輪

（3）沙場(chǎng)點(diǎn)兵

（4）支援前線

（5）無軌電車

3、活動(dòng)時(shí)間：5月25日10：00-17：00

4,、活動(dòng)地點(diǎn)：校外（具體地點(diǎn)待定）

5、參與人員：心理協(xié)會(huì)成員

6,、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng)3項(xiàng)，參與獎(jiǎng)6項(xiàng),。

[活動(dòng)七]“凝聚關(guān)愛力量,，成就青春夢(mèng)想”心理危機(jī)個(gè)體干預(yù)

1,、活動(dòng)目的：為提升我院心理健康教育隊(duì)伍的工作水平,，進(jìn)一步發(fā)揮四級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的功能和作用，切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育工作,。

2、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生工作處老師對(duì)接各系進(jìn)行分組研討,，研判對(duì)象為重點(diǎn)臺(tái)賬和一級(jí)心理危機(jī)預(yù)警庫內(nèi)學(xué)生,，并根據(jù)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生具體情況成立“一對(duì)一”談話小組,，為心理危機(jī)干預(yù)個(gè)案的處理提供動(dòng)態(tài)、科學(xué),、可操作性建議,。

3、活動(dòng)時(shí)間：5月20日-5月31日

4,、活動(dòng)地點(diǎn)：心理健康教育咨詢中心團(tuán)體輔導(dǎo)室

5,、參與人員：學(xué)生工作處學(xué)生管理老師、心理中心老師,、各系學(xué)工辦主任,、心理老師,、輔導(dǎo)員等

心理健康教育月系列活動(dòng)在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)學(xué)生工作處,。

組長：xx

成員：xx任辦公室主任,。

1,、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。各系要高度重視心理健康主題教育活動(dòng),，充分認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)月的重要意義,，將此次活動(dòng)與進(jìn)一步提升大學(xué)生心理健康素質(zhì)相結(jié)合,，與創(chuàng)建和諧文明校園相結(jié)合，精心組織安排,，發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與,，推進(jìn)心理健康教育進(jìn)班級(jí),、進(jìn)宿舍,，增強(qiáng)心理健康教育的實(shí)效性和影響力,。

2,、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍,。各系要結(jié)合自身情況,，以主題教育活動(dòng)為平臺(tái),，宣傳普及心理健康知識(shí)，努力營造積極向上的校園心理健康教育文化氛圍,。要充分利用校園媒體,、班會(huì),、課堂教學(xué)等各種形式,，營造良好的輿論氛圍，強(qiáng)化心理健康意識(shí)的形成,。

3、科學(xué)組織,，專人負(fù)責(zé),。各系不僅要積極組織學(xué)生參加學(xué)院組織的活動(dòng),，而且要根據(jù)自己的特點(diǎn)有針對(duì)性地科學(xué)開展相關(guān)活動(dòng),。各系心理老師和學(xué)生處心理健康教師負(fù)責(zé)本次心理健康活動(dòng)月的具體工作,，組織各班心理委員和心理信息員全程參與,，并以此為契機(jī),，健全我院心理健康教育工作機(jī)制,，促進(jìn)我院心理健康教育工作開展,。

4、及時(shí)總結(jié),，不斷提升,。各系要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,，對(duì)活動(dòng)效果要進(jìn)行調(diào)查,，不斷提高活動(dòng)的有效性和科學(xué)性,?；顒?dòng)結(jié)束后,，請(qǐng)各系于6月13日將活動(dòng)總結(jié)材料報(bào)表上交到學(xué)生工作處心理健康教育咨詢中心,。

5、本次心理健康活動(dòng)月部分活動(dòng)已經(jīng)做了大量前期準(zhǔn)備工作,，希望各系堅(jiān)持以人為本的原則,，把全員育人、全過程育人,、全方位育人落到實(shí)處,。學(xué)院將各系本次心理健康活動(dòng)月的開展情況納入年終學(xué)生工作考核之中。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇十五

以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo),，以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機(jī),，嚴(yán)格按照市重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規(guī)劃課題的通知要求,，堅(jiān)持育人為本,，根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育,，開發(fā)學(xué)生心理潛能,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展,。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，在班級(jí),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作中滲透心理健康教育,，并把它作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分,。

（一）選定課題,，做好課題研究申報(bào)工作,。

根據(jù)《意見》精神結(jié)合我校實(shí)際,，我校擬定了“小學(xué)生常見心理和行為問題及解決策略的研究”的教研課題,，立足以人為本,，讓學(xué)生健康活潑地成長,，開啟學(xué)生的心智,，陶冶學(xué)生情操,，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病,，并做好本課題的申報(bào)工作,。

（二）設(shè)立課題研究領(lǐng)導(dǎo)組,，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。

1、學(xué)校把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓,，特成立心理健康教育話題研究領(lǐng)導(dǎo)組,，抓緊抓實(shí)師資隊(duì)伍培訓(xùn),。

組 長：湯愛民（校長）

付組長：李國慶（業(yè)務(wù)校長）

李水香（教導(dǎo)主任）

成 員：袁 燕（心理健康老師）

白會(huì)霞（語文老師）

牛麗萍（數(shù)學(xué)老師）

周 玲（大隊(duì)輔導(dǎo)員）

張永剛（總務(wù)主任）

教師培訓(xùn)內(nèi)容包括：

（1）,、心理健康教育理論知識(shí),。

（2）、常見小學(xué)心理問題及對(duì)策,；

（3）,、如何上好心理健康教育活動(dòng)課,。

（4）、如何開展心理咨詢活動(dòng),，及遵循的活動(dòng)原則等,。

2,、制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，從教育思想,、奮斗目標(biāo),、心育教學(xué)特色實(shí)施步驟等四方面進(jìn)行設(shè)計(jì),，切實(shí)加強(qiáng)和提高教師過硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強(qiáng)全校教師的職業(yè)道德教育,，努力提高教師的政治覺悟,，做到為人師表,，言傳身教,。

3,、更新教育觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，在教育教學(xué)中要樹立和諧、平等,、民主的新型師生關(guān)系,。

4,、積極組織教師聽專家,、教授的講座和看教學(xué)錄相,。安排教師參加心理健康知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì),。

5,、定期進(jìn)行話題研究,，積極開展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng),，推選優(yōu)秀教師上觀摩課,，認(rèn)真開展咨詢活動(dòng)課,，注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會(huì),、個(gè)案分析,、教育故事,、總結(jié)論文等,，并進(jìn)行交流推廣,。努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力,。

（三）初步開設(shè)“心育”課，執(zhí)行教學(xué)課程計(jì)劃,。

有課題研究組研究探討心理健康課的模式，先分年級(jí)做課,，然后在班級(jí)中逐步開展心理活動(dòng)課,，即“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”,，把要傳授的心理知識(shí)富于活動(dòng)中，使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育,。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主,，淡化理論,，強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,，進(jìn)行各種心理健康教育滲透,。

通過多種途徑、多種手段,，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,。同時(shí)注意結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代的.教學(xué)手段輔助教學(xué),，使之更加生動(dòng)形象直觀,，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

（四）設(shè)立心理健康團(tuán)訓(xùn)室和“快樂驛站”心理輔導(dǎo)室,，開展心理咨詢輔導(dǎo)。

心理咨詢輔導(dǎo)也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它可以幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題，學(xué)校以主題班會(huì)為陣地,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo),，結(jié)合各種節(jié)日,，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng),。利用“團(tuán)訓(xùn)室”,、“陽光信箱”以及電話專線和“心育知識(shí)專欄”,、校廣播對(duì)學(xué)生和家長開放，以班主任,、輔導(dǎo)員為龍頭,，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)。建立心理檔案和典型案例,，做好跟蹤記錄,，幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑,、焦慮,。

（五）建立家校之橋,，做好家庭教育指導(dǎo),。

心理健康教育包括家庭心理教育，從“心育”的角度來說家庭教育也起著至關(guān)重要的作用,。和諧,、溫馨,、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開朗,，形成良好的品行,。學(xué)校開展心理健康教育只有與家庭緊密配合,，同步進(jìn)行,，心理健康教育才能取得良好的教育效課,。而在現(xiàn)實(shí)中，有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習(xí)成績,，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑,、煩惱卻很少關(guān)心,，或不知如何關(guān)心,。學(xué)校要繼續(xù)印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料,，加大心理健康教育的宣傳力度,，讓家長明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義,，介紹心理健康教育的方法和內(nèi)容,，要求家長積極配合，端正家長對(duì)孩子期望值的尺度,，掌握科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，開設(shè)家校聯(lián)系電話,，設(shè)立特殊生家、校聯(lián)系卡,，定期召開家長會(huì),，請(qǐng)專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，與家長交流座談,，共商教育方法,，要邀請(qǐng)家長參加學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課觀摩,，要爭(zhēng)取得到家長們的支持,，形成合力,，切實(shí)提高了心理健康教育的實(shí)效,。

（一 ）,、小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。依據(jù)教育部及省、市教育部門對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神,，運(yùn)用心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生根據(jù)各年齡段的實(shí)際,，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：

（1）、小學(xué)低年級(jí)

主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,、新的集體,、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,；樂于與老師,、同學(xué)交往,，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情,。

(2)小學(xué)中,、高年級(jí)

主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度,；在班級(jí)活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往，健全,、合群,、樂學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主,、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力,。

1,、了解自我,，悅納自我。

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低,，自信心不足,，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我,，悅納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象,、情緒自我形象,、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài),；幫助學(xué)生自尊,、自愛,、自強(qiáng),、自立,，樹立自信心,，發(fā)揮出自己的潛能,。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力,。

當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，注意力不集中,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要,。我校心育工作應(yīng)致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，尋求適合的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，刻苦鉆研,，集中精力,，心無旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的,。

3,、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件,，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展,，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,，可導(dǎo)致親子,、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的,。

4,、促進(jìn)人格的健全發(fā)展,。

目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成,；忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí),、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體，使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,。

（二）,、關(guān)注教師心理健康

教師是心理健康工作的主要實(shí)施者，教師的心理健康直接影響著學(xué)生的心理,，故對(duì)教師的心理健康理論和知識(shí)培訓(xùn)尤為重要,。

（一）、改變認(rèn)知

1. 樹立正確的教育觀念,。認(rèn)知活動(dòng)是人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)。教師不合理的認(rèn)知,，不僅會(huì)影響到自己的心理健康,，而且會(huì)導(dǎo)致教育行為上的偏差,，進(jìn)而影響學(xué)生的心理健康,。

經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有：

（1）對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法,。

（2）錯(cuò)誤的學(xué)生觀。

（3）錯(cuò)誤的人才觀,。

以上不合理認(rèn)知,，是教師產(chǎn)生不良心態(tài)的主要思想基礎(chǔ),，必須引起重視并予以改正,。

2.樹立正確的自我概念。自我概念是個(gè)人心目中對(duì)自己的印象,，包括對(duì)自己身體,、能力,、性格,、態(tài)度,、思想等方面的認(rèn)識(shí)，是一系列態(tài)度,、信念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所組成的有組織的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把一個(gè)人的各種習(xí)慣,、能力,、觀念,、思想和感情組織聯(lián)結(jié)在一起,，貫穿于經(jīng)驗(yàn)和行為的一切方面,。教師只有樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，才能正確認(rèn)識(shí)自我,，客觀評(píng)價(jià)自我，合理要求自我,，接受自己的優(yōu)缺點(diǎn),，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo),。同時(shí),，教師因?yàn)閷?duì)自己更加理解,，由已及人,，也就能夠客觀地評(píng)價(jià)別人,，接納并理解別人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),，對(duì)世事中的不平,、不滿,、不盡如人意之處能泰然處之,。這種心態(tài)對(duì)保持心理健康是十分有利的,。

（二）,、自我調(diào)試

1.情緒控制,。教師在學(xué)生面前應(yīng)控制自己的消極情緒,，不把消極情緒和挫折帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上,，否則，傷害了學(xué)生,，也破壞了自己在學(xué)生心目中的形象,?？刂葡麡O的不良情緒,，對(duì)于提高教師的影響力和工作效率,，建立良好的師生關(guān)系是極其重要的,。因此,，教師應(yīng)該掌握一些控制和消除不良情緒的方法。首先,，客觀分析造成不良情緒的原因,，看自己的反應(yīng)是否合理、適度,；其次,，要能變換角度看問題。我們的情緒體驗(yàn)并不取決于事件本身,，而是在事件中的感受,，對(duì)于學(xué)生頑皮，成績差,，應(yīng)該看到這是學(xué)生成長過程中容易出現(xiàn)的共性問題,，活潑好動(dòng)是他們的本性,，若給以正確的啟發(fā)和引導(dǎo)，是可以改變的,；再次,，與人相處心理換位,。生活中難免與他人發(fā)生矛盾,，這時(shí),，試著心理換位,，即把自己置身于對(duì)方的立場(chǎng)去思考,、感受,，會(huì)發(fā)現(xiàn)各自都有道理,，本不該互相敵視,，這樣有利于及時(shí)化解不良情緒,。

2.合理宣泄,。教師在工作或生活中，難免會(huì)遇到不如意的事,，產(chǎn)生不良情緒是在所難免的,。如果不良情緒積累過多,，得不到適當(dāng)宣泄,，易造成心身緊張，甚至疾病,。因此,，教師應(yīng)選擇合適的時(shí)間,，合理的方式宣泄自己的情緒,，尋求心理上的滿足感。

3.學(xué)會(huì)放松,。教師職業(yè)的緊張與壓力程度是人所共知的,。教師不僅要注意自己的身體健康,，更重要的是要注意自己的心理健康,。除了要鍛煉好自己的身體外，還要學(xué)會(huì)放松自己的心態(tài),。越是繁忙，越是要安排一定的時(shí)間放松心態(tài),，在和同事,、親人,、朋友的溝通交流中，調(diào)整心態(tài),，放松自己,；在和學(xué)生的交談中,，探討教育教學(xué)的有效途徑,，既是工作，又是調(diào)節(jié)心態(tài),。

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育,；

2,、面向全體學(xué)生,，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),，使心理素質(zhì)逐步得到提高,；

3,、關(guān)注個(gè)別差異,，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平,；

4,、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合,；

5,、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,；

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合,；

7,、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;

8,、助人與自助相結(jié)合。

9,、心理輔導(dǎo)過程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”,，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和事件。

1,、以主題班會(huì)為陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)

（1）,、進(jìn)行心理劇表演

（2）,、發(fā)動(dòng)學(xué)生集體互動(dòng),，相互促進(jìn)心理健康

2,、結(jié)合各種節(jié)日，開展豐富多彩的心理教育活動(dòng)

（1）,、孝心教育

（2）,、環(huán)保教育

（3）,、做人教育

3、對(duì)教師開展心理知識(shí)講座

4,、每月有固定的時(shí)間開展心理健康教研活動(dòng)

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇十六

為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012修訂）》精神,，進(jìn)一步增強(qiáng)我縣中小學(xué)生心理健康教育的針對(duì)性與實(shí)效性,，積極引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命,、健康成長,，經(jīng)研究，決定集中開展中小學(xué)生心理健康教育周活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

珍愛生命健康成長

10月2日至10月27日

1各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開展好“六個(gè)一”主題活動(dòng)：發(fā)一封倡議書,、出刊一期板報(bào)（手抄報(bào)）,、召開一次主題班（隊(duì)）會(huì)（縣局提供三個(gè)不同角度的供參考）,、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng),、開設(shè)一次專題講座、開展一次心理社團(tuán)活動(dòng)等,。

2各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師,、班主任的主導(dǎo)作用,，通過舉辦心理輔導(dǎo)講座,、印發(fā)心理輔導(dǎo)?？?、放映勵(lì)志電影,、排演心理健康教育校園劇等形式,，廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng),。要認(rèn)真做好特殊家庭學(xué)生,、“待進(jìn)學(xué)生”的統(tǒng)計(jì)匯總,、疏導(dǎo)工作，采取結(jié)對(duì)幫扶,、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式，促使學(xué)生形成積極向上的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,。

各學(xué)校要借助家長學(xué)校等現(xiàn)有條面向?qū)W生家庭,，開展一系列親子教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,，樹立科學(xué)的家教理念，營造和諧的親子,、家庭關(guān)系,。加強(qiáng)與特殊家庭的聯(lián)系,，多側(cè)面、多角度全面關(guān)注,、掌握特殊家庭學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),。

4各學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生的交往,，開設(shè)教育專題講座，幫助學(xué)生樹立正確的擇友觀念,，引導(dǎo)學(xué)生正常交往,。各班級(jí)要設(shè)立一名心理健康學(xué)科代表（或叫“心理氣象員”）,，幫助老師關(guān)注和了解學(xué)生的日常動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與心理健康教師、班主任的聯(lián)系,，便于學(xué)校高效開展心理健康教育工作,。

各學(xué)校要強(qiáng)化心理健康教育意識(shí)，加強(qiáng)心理健康教育教學(xué)研究,，正常開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng),。其他學(xué)科教師在日常的教學(xué)過程中要有機(jī)融入心理健康教育的內(nèi)容,，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí),、生活的勇氣和信心,。

⒈,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，嚴(yán)密組織,。各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，周密制定實(shí)施方案,。結(jié)合學(xué)校實(shí)際抓住重點(diǎn)活動(dòng)，注重活動(dòng)的過程和效果的達(dá)成度,。要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真做好督促檢查,，建立常態(tài)工作機(jī)制，確?；顒?dòng)健康有序開展,。

⒉,、突出重點(diǎn),，廣泛參與,。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容,，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資，利用多種手段和方法,，廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng),。同時(shí)，要積極動(dòng)員廣大家長參與和支持教育活動(dòng),，進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式,，改善親子關(guān)系,，營造健康和諧的家庭環(huán)境。

⒊,、認(rèn)真總結(jié),，嚴(yán)格考核,。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī),，對(duì)學(xué)生的心理健康教育工作進(jìn)行再動(dòng)員,、再部署,。同時(shí)，要著力建立和完善長效機(jī)制,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,，認(rèn)真反思工作不足,，促進(jìn)工作的開展科學(xué)化、規(guī)范化,、制度化和特色化,。請(qǐng)各學(xué)校將活動(dòng)總結(jié)和圖片資料于2017年11月10前報(bào)局中教科郵箱：xx

以上通知,，希即執(zhí)行。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇十七

為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20xx修訂）》精神,，切實(shí)關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康,，有針對(duì)性地開展女生青春期心理指導(dǎo),，培養(yǎng)廣大女生自尊自愛,、自信自強(qiáng)觀念,，經(jīng)研究，決定集中開展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

關(guān)注心理健康珍愛美好青春

4月2日至4月29日

1,、各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開展好“五個(gè)一”主題活動(dòng)：發(fā)一封倡議書,、出刊一期板報(bào)（手抄報(bào)）、召開一次主題班（隊(duì)）會(huì),、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng),、開設(shè)一次專題講座等,。

2、各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師,、班主任的主導(dǎo)作用，通過舉辦心理輔導(dǎo)講座,、印發(fā)心理輔導(dǎo)?？⒎庞硠?lì)志電影、排演心理健康教育校園劇等形式,，廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng),。要認(rèn)真做好“問題學(xué)生”,、“待進(jìn)學(xué)生”的教育疏導(dǎo)工作,，通過結(jié)對(duì)幫扶,、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí),、生活的勇氣和信心,，形成積極向上的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀,。各畢業(yè)年級(jí)要突出抓好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作,，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn),。

3、各學(xué)校要面向?qū)W生家庭,，開展一系列親子教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律,，樹立科學(xué)的家教理念,，營造和諧的親子,、家庭關(guān)系,。

4,、各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育，舉辦青春期健康教育專題講座,，引導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的身心變化,，理智控制自己的情緒,，學(xué)會(huì)正確和異性交往的方法,，樹立自尊自愛觀念,，特別是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，珍惜美好的青春時(shí)光,。

⒈,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，嚴(yán)密組織。各中小學(xué)要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng),，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，周密制定實(shí)施方案,，認(rèn)真做好督促檢查，建立常態(tài)工作機(jī)制,，確?；顒?dòng)健康有序開展,。

⒉、突出重點(diǎn),，廣泛參與,。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容,，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資,，利用多種手段和方法，廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng),。同時(shí),，要積極動(dòng)員廣大家長參與和支持教育活動(dòng),，進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式,，改善親子關(guān)系,，營造健康和諧的家庭環(huán)境。

⒊,、認(rèn)真總結(jié),，嚴(yán)格考核,。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生的心理健康和關(guān)愛女生青春期教育工作進(jìn)行再動(dòng)員,、再部署,。同時(shí),，要著力建立和完善長效機(jī)制,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)做法,，認(rèn)真反思工作不足,，促進(jìn)工作的開展科學(xué)化,、規(guī)范化、制度化和特色化,。請(qǐng)各學(xué)校將活動(dòng)總結(jié)和圖片資料于20xx年x月10前前報(bào)局中教科郵箱：xx,。各學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的完成情況列入20xx年度學(xué)校德育工作考核,。

以上通知，希即執(zhí)行,。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇十八

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作,，結(jié)合《xx區(qū)教育廳關(guān)于開展20xx年全區(qū)高校大學(xué)生“5·25”心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)的通知》（教思政[20xx]x號(hào)）的要求,，決定開展我校大學(xué)生“5·25”心理健康教育活動(dòng)月活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

珍愛生命,，放飛夢(mèng)想。

通過組織開展以“珍愛生命,，放飛夢(mèng)想”為主題的心理健康教育活動(dòng)系列活動(dòng),，引導(dǎo)我校學(xué)生珍惜生命之存在,、抵抗生命之挫折,、欣賞生命之美好、體悟生命之樂趣,、展示生命之魅力、實(shí)現(xiàn)生命之價(jià)值,，培養(yǎng)學(xué)生的善良之心、寬容之心和感恩之心,，保全學(xué)生以積極的心態(tài)克服困難,、戰(zhàn)勝挫折,，收獲生命成長的幸福,。

20xx年4月中旬--5月下旬。

全校在讀本?？粕?。

圍繞“珍愛生命,，放飛夢(mèng)想”主題，組織學(xué)生開展心情征文活動(dòng),、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),、校園心理情景劇展演活動(dòng),。

1,、征文活動(dòng)

各學(xué)院分別至少報(bào)送5篇心情征文作品,，學(xué)校將組織專家評(píng)審出校內(nèi)一等獎(jiǎng)2名,、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名,。并從中選送2篇作品代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生5·25心理健康教育活動(dòng)月“心情征文”評(píng)選。

2,、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)

各學(xué)院分別至少報(bào)送10張圖文并茂的活動(dòng)照片,，每張照片附200字以內(nèi)文字進(jìn)行相關(guān)描述，學(xué)校將組織專家評(píng)審出校內(nèi)一等獎(jiǎng)10名,、二等獎(jiǎng)15名,、三等獎(jiǎng)20名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名。并從中選送10張圖文并茂的活動(dòng)照片代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生5·25心理健康教育活動(dòng)月“陽光風(fēng)采照”評(píng)選,。

3,、心理情景劇

各學(xué)院至少報(bào)送1個(gè)情景劇作品，校大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì),、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)等相關(guān)學(xué)生社團(tuán)也可各報(bào)送1個(gè)作品,，并于5月18日前上交劇本材料至學(xué)工處xx老師處，學(xué)校將在5月25日前組織專家對(duì)所有作品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選,，評(píng)審出校內(nèi)一等獎(jiǎng)1名,、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名,。并將一等獎(jiǎng)作品拍攝成視頻代表學(xué)校參加20xx年全區(qū)高校大學(xué)生5·25心理健康教育活動(dòng)月“心理情景劇”比賽,。

4、征文及照片提交時(shí)間

請(qǐng)各學(xué)院于20xx年5月31日前將相關(guān)征文作品和活動(dòng)照片材料匯總后發(fā)關(guān)至郵箱：,?；蚩截惖絰x樓學(xué)工處xx老師處,。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇十九

為進(jìn)一步推進(jìn)我院大學(xué)生心理素質(zhì)教育，提高學(xué)生心理健康水平,，豐富校園生活,，實(shí)現(xiàn)健康成才的教育目標(biāo)，學(xué)院擬于月初至6月初舉辦20xx年安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院“2”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng),，現(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)具體事項(xiàng)通知如下：

本屆心理活動(dòng)月主題為“幸福有你,，夢(mèng)想同行”，旨在引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)自我和他人的能力,，提升自我價(jià)值感,，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，共譜青春美好時(shí)光,。

本屆心理活動(dòng)月的活動(dòng)以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面為切入點(diǎn)，結(jié)合我院實(shí)際,，組織安排以下活動(dòng)：

（一）首屆心理游園會(huì)活動(dòng)暨活動(dòng)月開幕式

1,、活動(dòng)時(shí)間：五月初（具體時(shí)間另行通知）

2、活動(dòng)地點(diǎn)：中心廣場(chǎng)

3,、活動(dòng)內(nèi)容：

在學(xué)院心理活動(dòng)月開幕式結(jié)束后,，各系圍繞本屆活動(dòng)月主題自主設(shè)計(jì)開展系部特色活動(dòng)，要求活動(dòng)形式多樣,、內(nèi)容新穎,、積極健康，有完整可行的實(shí)施方案,，組織有序,，學(xué)生參與度高，活動(dòng)效果明顯,。

（二）心理健康知識(shí)宣傳教育系列展覽活動(dòng)

1,、活動(dòng)時(shí)間：五月上旬

2、活動(dòng)地點(diǎn)：中心廣場(chǎng)

3,、活動(dòng)內(nèi)容：

心理中心制作學(xué)院大學(xué)生心理健康知識(shí)及教育活動(dòng)系列展板進(jìn)行集中展示。

（三）幸福隨手拍

1,、活動(dòng)時(shí)間：月20日止

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：隨處可拍

3、活動(dòng)內(nèi)容：

用鏡頭發(fā)現(xiàn)生活之美,，以照片記錄幸福時(shí)刻,。系部進(jìn)行篩選后，在截止日期前提交像素較高的電子版至心理中心,。擇優(yōu)評(píng)獎(jiǎng),，專欄展出,。

（四）學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)

1、活動(dòng)時(shí)間：五月上旬

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：校園操場(chǎng)

3,、活動(dòng)內(nèi)容：

針對(duì)院系特定學(xué)生組織開展心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，提高學(xué)生人際交往能力,，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì),。

（五）“青春吶喊，機(jī)電聲音”脫口秀大賽

1,、活動(dòng)時(shí)間：月2日止

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：無

3、活動(dòng)內(nèi)容：

在全院范圍內(nèi)開展以“成長路,、尋知己,、未夢(mèng)”為主題的脫口秀大賽，參賽作品要求以個(gè)人脫口秀的形式制作“個(gè)人秀小視頻”,，以此展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的自我青春魅力,，傳播青春正能量。

（六）心理繪本設(shè)計(jì)大賽

1,、活動(dòng)時(shí)間：月28日止

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：無

3、活動(dòng)內(nèi)容：

運(yùn)用絢麗豐富的色彩和圖畫,，形象生動(dòng)的字和話語,，針對(duì)活動(dòng)月主題，編寫,、繪制宣傳材料,，編制一份份傳遞心意的心理繪本，能讓學(xué)生們?cè)趷鄣幕?dòng)及傳遞中幫助彼此解決心理問題,，減輕學(xué)習(xí)壓力,，敞開心扉，拋開煩惱,，以積極,、樂觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)人生,。系部進(jìn)行篩選后,，在截止日期前提交像素較高的電子版至心理中心。

（七）心理健康知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)

1,、活動(dòng)時(shí)間：月17日中午

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：食堂前

3、活動(dòng)內(nèi)容：

讓學(xué)生在回答有關(guān)心理健康知識(shí)的問題中,，樹立關(guān)注心理健康的意識(shí),，提高認(rèn)識(shí)自我與他人的能力。

（八）首屆十大“心靈衛(wèi)士”評(píng)選活動(dòng)

1,、活動(dòng)時(shí)間：月0日止

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：心理中心

3、活動(dòng)內(nèi)容：

結(jié)合廣大師生心理健康教育工作的開展情況,，采取現(xiàn)場(chǎng)材料評(píng)審的方式,，評(píng)選出學(xué)院十大心靈衛(wèi)士，展現(xiàn)學(xué)院心靈衛(wèi)士的“護(hù)心”風(fēng)采,。此項(xiàng)活動(dòng)師生皆可參加,。

（九）心理委員專題系列培訓(xùn)

1、活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)月期間

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：心理中心

3,、活動(dòng)內(nèi)容：

通過專題培訓(xùn)，進(jìn)一步提升學(xué)院心理委員的人際溝通能力,，掌握心理咨詢基本技巧,，提升心理服務(wù)能力與識(shí)別心理危機(jī)的能力。

（十）心理健康教育特色活動(dòng)評(píng)選

1,、活動(dòng)時(shí)間：六月初

2,、活動(dòng)地點(diǎn)：心理中心

3、活動(dòng)內(nèi)容

心理中心將集中組織特色活動(dòng)評(píng)選,，各系以ppt形式進(jìn)行成果匯報(bào),，具體事項(xiàng)另行通知。本次活動(dòng)評(píng)選設(shè)置一等獎(jiǎng)1名,、二等獎(jiǎng)2名,、三等獎(jiǎng)若干，將給予獲獎(jiǎng)系部活動(dòng)經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì),。

1,、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。舉辦心理活動(dòng)月是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)教育工作的重要舉措,，各系應(yīng)高度重視，以此為契機(jī)進(jìn)一步加強(qiáng)和提升學(xué)生心理素質(zhì),。

2,、精心組織，廣泛宣傳,。各系要結(jié)合實(shí)際,，根據(jù)學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)要求和時(shí)間安排，研究制定工作方案，組織開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng),。要精心組織,，廣泛宣傳，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,，提高活動(dòng)的覆蓋面和影響力,。

3、探索創(chuàng)新,，打造品牌,。各系應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)溝通交流,，積極探索創(chuàng)新,，不斷提高水平，努力打造各系特色品牌性,、精品傳承性活動(dòng),。

4、活動(dòng)完成后,，請(qǐng)注意保存相關(guān)資料,，整理并上報(bào)心理中心。

學(xué)生心理健康教育方案 學(xué)生心理健康教育方案篇二十

為了在大學(xué)生中普及心理健康常識(shí),，引導(dǎo)師生關(guān)注心理健康,，養(yǎng)成心理保健意識(shí)，建設(shè)和諧校園,，學(xué)校決定4月－月開展心理健康主題教育活動(dòng),，現(xiàn)就有關(guān)事宜安排如下：

二級(jí)學(xué)院主導(dǎo)本院心理健康教育宣傳活動(dòng)開展，由心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)教師安排,，充分調(diào)動(dòng)心理發(fā)展部成員和班級(jí)心理委員參與和組織活動(dòng)的積極性,，可通過開展心理健康常識(shí)講座、知識(shí)搶答,、漫畫,、電影展播、主題班會(huì),、板報(bào),、展板宣傳、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等形式,，向?qū)W生宣傳“·2”的含義和由,、心理健康常識(shí)、心理保健方法等,；促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知和體驗(yàn)心理健康對(duì)學(xué)習(xí),、生活和成長的重要意義,。

月9日－21日各二級(jí)學(xué)院展出宣傳展板，月2日-28日全校展出（朝陽校區(qū)在飯廳門前,，院本部在公共教學(xué)樓前）,，學(xué)生處組織人員對(duì)活動(dòng)開展檢查評(píng)比，并對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,，做出優(yōu)異成績的二級(jí)學(xué)院和學(xué)生干部（各二級(jí)學(xué)院推薦2－名）進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

各二級(jí)學(xué)院要充分認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的重要意義,，把這項(xiàng)活動(dòng)作為對(duì)學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容,，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開展活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生踴躍參與,，促進(jìn)大學(xué)生心理健康水平不斷提高；活動(dòng)開展中要充分利用宣傳欄,、網(wǎng)站等宣傳陣地,，挖掘活動(dòng)的亮點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的宣傳報(bào)道和總結(jié),，拓展活動(dòng)的影響范圍,。

1、培訓(xùn)主題：師生有效溝通的探索和實(shí)踐

2,、培訓(xùn)專家：xx工業(yè)大學(xué)心理健康中心主任,，張xx

3、培訓(xùn)時(shí)間：xx年xx月xx日全天

4,、培訓(xùn)地點(diǎn)：醫(yī)訓(xùn)樓第二會(huì)議室

校園心理情景劇是把學(xué)生在生活學(xué)習(xí)交往中的困惑以角色扮演,，情景對(duì)話，內(nèi)心獨(dú)白等方式編成小劇本進(jìn)行表演,，以此表現(xiàn)和解決心理問題,，增進(jìn)心理健康水平的自我體驗(yàn)、自我教育活動(dòng),，旨在提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和自我教育能力,，充分展現(xiàn)大學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注,，促進(jìn)自我保健和人格完善,。

校園心理情景劇是近年學(xué)校促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要手段之一，為深入開展我校心理健康教育活動(dòng),，展示青春活力,，演繹真情故事，傳遞心靈的力量,，學(xué)校決定舉辦首屆心理情景劇展演比賽,。

1、參賽內(nèi)容

自我成長方面:自我認(rèn)識(shí)、自我探索,、情緒管理,、自我調(diào)適、自我發(fā)展,、自我挑戰(zhàn)等,；人際關(guān)系方面:同學(xué)關(guān)系、異性交往,、朋友關(guān)系,、師生關(guān)系、親子關(guān)系,；學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)問題,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧,、學(xué)習(xí)感受等,；生活方面:消費(fèi)現(xiàn)象、裝扮現(xiàn)象,、休閑現(xiàn)象,、上網(wǎng)現(xiàn)象等。

2,、參賽作品

以二級(jí)學(xué)院為單位選拔,、推薦1－2個(gè)優(yōu)秀劇目參加學(xué)校優(yōu)秀心理情景劇展演活動(dòng)。

3,、參賽要求

劇本內(nèi)容健康,、積極向上，反應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的生活,，突出大學(xué)生的心理特點(diǎn),，給人以啟迪。作品應(yīng)反映出主人翁心理變化的過程,，內(nèi)容力求新穎,、有創(chuàng)意；參賽隊(duì)伍自備劇目所需道具,、服裝及背景音樂等,；每個(gè)參賽作品應(yīng)控制在8－12分鐘，主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi),；每個(gè)參賽作品需提前做好錄制音錄制工作,，表演時(shí)原聲與錄制音同時(shí)出現(xiàn)。

4,、開展階段

第一階段：二級(jí)學(xué)院劇本篩選,，組建演員隊(duì)伍,，并進(jìn)行實(shí)際演練。（4月1日－1日）

第二階段：二級(jí)學(xué)院初賽和篩選優(yōu)秀參演劇目,，確定演員名單,，做好展演準(zhǔn)備（4月18日－月1日）。

第三階段：二級(jí)學(xué)院推薦報(bào)送參展劇目到學(xué)生處（月16日）,，學(xué)校心理情景劇展演和表彰,。（月24日）

5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

校園心理情景劇一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)2名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)名，優(yōu)秀表演獎(jiǎng)8名（個(gè)人獎(jiǎng)）,。

6,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

原創(chuàng)劇本（10分）；劇本內(nèi)容健康向上且特色鮮明,，有一定的思想性、啟發(fā)性（0分）,；緊密聯(lián)系校園生活實(shí)際,，真實(shí)反映大學(xué)生的心理特點(diǎn)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義（2分）,；表演吐字清晰,，生動(dòng)活潑，幽默機(jī)智,，感染力強(qiáng)（2分）,；服裝道具齊備且富有創(chuàng)意（1分）。

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