時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

歷史教師個人發(fā)展計劃篇1

為保證高三學子在歷史這一學科不退后退，在此制定下學期教學計劃：

一,、指導思想：

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標,、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學內(nèi)容,、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢,，確保高考的順利推進,，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展,。

二,、教學內(nèi)容：

本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復習,。第二輪復習加強專題綜合訓練,，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力；第三輪復習（高考之前）,，查漏補缺,，挖掘潛能，深化知識,。

三,、學情分析：

本屆學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不扎實,，理解運用能力較差,。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn),。

四,、教學目的和要求：

1、每星期進度平均為6個課時左右,，授課時間為16周,。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上,、下冊的基礎知識，并進行專題復習,。

2,、要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎知識，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點,，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學生進行愛國主義教育,。

3,、在教學過程中運用啟發(fā)教學，注意啟發(fā)學生積極思考問題,，培養(yǎng)學生正確進行分析,，比較、概括的能力,。

4,、認真學習教學大綱，研究新課程,，不斷關注高考動態(tài),，扎扎實實抓好本屆高三歷史復習工作。統(tǒng)一復習計劃,，統(tǒng)一教學進度,，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習,，取長補短，共同努力勵志網(wǎng)/,，力求完成各項指標

五,、總體措施：

1、加強集體備課，將其落到實處,，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點,、難點,、疑點、有關重點難點的教學方法,、教學材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思,，不斷改進,。

2、認真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關系極大。每次訓練做到有練必批,、有練必評,。讓學生在訓練中感悟命題的意圖，明確復習目標,；引導學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評講后的追蹤訓練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓練的效率,。

3,、精選、精練,、精評,。在廣泛搜集資料基礎上精選試題，難題,、偏題要放棄,。而且每練必改，每練必評,，增強訓練的針對性,、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略,。

4,、扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導,，對不同層次同學要分層指導,，提高班級整體水平,。

5、最后階段復習要夯實基礎知識,，構(gòu)建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本,，注重對知識的查漏補缺。

6,、掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊，多角度思維,，強化知識的遷移能力,。

歷史教師個人發(fā)展計劃篇2

一、指導思想

1,、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》（實驗）對歷史教學的基本要求,，文科班把教學目標定位于完成歷史選修I、III規(guī)定的各項教學任務,。理科班完成歷史必修I,、II、III基礎會考復習工作,，爭取在基礎會考中取得優(yōu)秀成績,。

2、歷史教學要全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針,，把教學目標定位于使學生通過對豐富的歷史知識的學習,，鍛煉歷史學科能力，培養(yǎng)正確的情感,、態(tài)度,、價值觀，從中汲取營養(yǎng),，達到淵博學識,、提高自身修養(yǎng)、適應未來社會發(fā)展需要的目的,。

3,、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時，也注重對基礎知識的教學,，使學生順利完成高二歷史的學習,。

二,、教材

以《普通高中歷史課程標準》（實驗）為依據(jù),，以xx版20xx新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史I-III（必修）》,、《普通高中課程標準實驗教科書歷史I,、III（選修）》為教材,，以xx版《高中歷史I,、III（必修）教師教學用書》《高中歷史I、III（選修）教師教學用書》為教參,。

三、教學內(nèi)容

教材按歷史必修I-III,、選修《歷重大改革回眸》、《戰(zhàn)爭與和平》,，教師可依據(jù)課標要求靈活安排教學內(nèi)容,。

四,、教學要求

1,、認真研究課標、教材,，妥善處理教學內(nèi)容，正確處理好教師和學生之間教與學的關系,。

2,、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面,，培養(yǎng)學生閱讀,、分析、歸納問題的能力,，培養(yǎng)和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力,。

3,、提倡多種教學手段的使用，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識,，養(yǎng)成能力，形成正確的情感,、態(tài)度、價值觀,。

五,、教學安排

第1-4周完成文科完成選修I第七,、八,、單元教學任務及第五周測試,，理科完成必修I復習任務,，第三周周六進行第一次模擬測試

第5-7周文科完成第九單元與選修III第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學任務及第八周測試，理科完成必修II復習任務并在第六周進行第二次模擬測試,。

第8-9周文科完成選修III第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽――華盛頓體系下的和平教學任務及測試,。理科復習必修III及進行第三次模擬測試,。

第10周復習準備段考,。（節(jié)假日放假,，則據(jù)實際情況往后進行調(diào)整）

第11-13周講評段考試卷及文科完成第二次世界大戰(zhàn)教學任務。理科全面復習加強練習,，進行第四次模擬測試。

第14-15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學任務及測試,。第16-18周文科進入復習階段。理科全面復習,，進行第五次模擬測試及準備參加會考,。

第19周文科復習期末考試,。

歷史教師個人發(fā)展計劃篇3

隨著時光的流逝，新的一個學期又開始了,。本學期我擔任初二到初三的歷史課,，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的,、有計劃,、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃,。

一,、指導思想

以我校教學計劃為指導,，落實推進洋思杜郎口教學改革經(jīng)驗，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念,，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

二,、教學內(nèi)容

教學內(nèi)容是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設成就與文化,。共24個課時,。中國史線索繁瑣,，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

教學內(nèi)容以應對中考為主,。包括中國近現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（六）版塊；世界近代史部分的全部版塊,；世界現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）（七）（八）本屆學生屬于課程改革的年級，使用的是《世界歷史（人教版）》,，與以前的教材相比,，內(nèi)容繁多,，線索不明晰,。新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主題，充分發(fā)揮學生學習的主動性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,。

三,、學生情況分析

本屆初三由三個班組成,，一二班基本由上xx屆初二學生組成,，根據(jù)上一學年的教學情況來看本屆初三基礎相當薄弱,。三班插班生較多，課堂紀律較為不良,。所以本屆初三較上xx屆有很大的差距,，那么本學期的歷史教學主要以基礎知識和課本知識為主,。

八年級學生處在長身體,、長知識的階段，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為,。另外,，八年的學生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀,、人生觀,、價值觀的重要的形成時期,，在這一個時期內(nèi)的教學任務，從情感,、態(tài)度,、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價值取向,，進而形成正確的人生觀和價值觀念,，完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)。

九年級歷史：今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學生,，初步了解初中老師知道由于在中考中分數(shù)所占比重不大,，又由于是文科,，學生的重視程度不夠,，所以成績不理想。初三學生的心理,、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大,，對于學習歷史學科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動腦采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外,，教材所述知識為世界歷史,，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有有考的任務,，所以在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性,。

從上學期末考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低,。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清晰的認識,，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的,、有限的時間內(nèi)，提高學生對于歷史學科的興趣,。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結(jié)構(gòu),，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭,。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績,。

四,、教材分析

1、教材特點

本學期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,。可讀性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

《中國歷史》初中一年級下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時期到明清時期,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、政治,、軍事,、文化的改革和發(fā)展，四個單元共23課,，其中包括探究活動課4課,。

《中國歷史》初中二年級下冊的內(nèi)容是從中華人民共和國成立前夕至改革開放時期，講述了從新民主義革命勝利到社會主義初級階段過渡時期,，社會主義鞏固時期,，兩個五年計劃時期，十年*時期級及改革開放時期這五大歷史階段的政治,、經(jīng)濟,、文化等，七個單元共23課,，其中包括3課探究活動課,。

《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn)，世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化,，包括五個單元共25課,，其中包括探究活動課3課時。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,，如何幫助學生建立正確的唯物主義歷史價值觀。