時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

初中年級音樂教師教學工作計劃 初中音樂課教學工作計劃篇一

一,、 教學目的

1、 突出音樂學科的特點,，把愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛科學,、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者,。特別是針對農(nóng)村孩子對音樂知識點的欠缺,。需加以注重。

2,、 啟迪智慧,、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使音樂在學生身上得到健康發(fā)展,。

3、 培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的能力。

4,、 了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,。

5,、 初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力,。

6,、 初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。

二,、任務目標

(一),、唱歌部分

1、緊摳教材,、大綱,，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜,，教1-2遍詞,，然后教師用電子琴為學生談唱歌曲和簡譜，讓學生跟著自學,，直到學生會為止,。

4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方師及時進行教正,。并交唱直到會為此,。

5,、有學習有記載,，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

(二),、發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴展高音;運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時,，聲音要飽滿;學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

(三),、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力。

三,、具體措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。

2、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生對音樂的學習興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求,。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。這就是本學期音樂教學的教學計劃,。

初中年級音樂教師教學工作計劃 初中音樂課教學工作計劃篇二

本學期按照學校的安排,，我擔任了三個年級的音樂課，這對于我來說,，是一項新的任務,，也是一項新的挑戰(zhàn),，有一定的難度。但我相信憑著自己的努力,，在這學期的音樂課當中,，我一定會有很多的收獲和進步。

一,、教學分析：

本學期初一年級學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高,。

其它年級的學生能夠遵守紀律,，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮,，感情處理能夠參考老師的建議,，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大,，難度加深,，學習鞏固c調(diào)、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜,。主要以練習和鞏固知識為主，發(fā)揮學生主動學習的潛力,，老師帶領(lǐng)學生找到問題,、學生自己找到答案勵志網(wǎng)，體味解決問題時的喜悅,。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。

教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎(chǔ),。此外,，在音樂課的設(shè)置上，分為歌曲,、樂理,、綜合練習、欣賞,、器樂學習幾大部分,，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別,，分局每課的具體情況進行穿插教學,，避免學生因為學習某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味。

二,、提高教學質(zhì)量措施：

音樂課最大的特點就是寓教于樂,，在教學中可以更好的發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造以及手,、腳,、腦、口的配合,，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢,，在學習中，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段,、營造不同的教學氛圍,。

在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，為學生提供充分自由的活動空間和時間,，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理,、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試,，展開自由的想象和表現(xiàn),。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單,、最基本的表現(xiàn)形式,。

在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應的動作,。對學生的語言交流、智力發(fā)展大有益處,?？梢酝ㄟ^音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象能力,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,，促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮。

在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動積極地投入感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。

藝術(shù)性：在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育,。

三,、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)

1、加強理論學習,，樹立正確的教學觀念,，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學習，加強操作方法的探索和訓練,，切實提高自身的業(yè)務水平,，提高自身音樂文化修養(yǎng)。

2,、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng),，為學生營造良好的學習氛圍，加強把握,、控制課堂環(huán)境的能力,，提高教學質(zhì)量。

初中年級音樂教師教學工作計劃 初中音樂課教學工作計劃篇三

一,、具體情況

本學期本人主要負責高一10個班的《音樂鑒賞》教學和高三年級音樂特長生教學工作,。高一學生新入學,，音樂鑒賞的水平不高,，能力不強，但可塑性大,。高三音樂特長生的專業(yè)知識提升較大，但鞏固的還不夠,，聲樂演唱水平提高較大，但依然有提升的較大空間,。通過兩年的培訓在20__年專業(yè)術(shù)科考試中取得可喜成績。

二,、教學任務及其目標：

1,、切實執(zhí)行新課程標準對教學常規(guī)的要求,，依據(jù)課改要求,，認真完成所任教音樂模塊各單元、各章節(jié)的內(nèi)容,。

2,、在教學中依據(jù)我校“全面育人,，彰顯個性,，為學生終生發(fā)展奠基”的辦學理念，落實新課標提出的以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力,，面向全體學生，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)作,，提倡學科綜合，弘揚民族文化,。

3,、啟發(fā)引導學生對音樂的興趣，使學生關(guān)注并樂于參與音樂活動,。

4,、加強學生學習能力的培養(yǎng)，加強學法知道,，課堂教學體現(xiàn)合作互動,，自主探究、自主學習,，通過教學提高學生音樂感受與評價鑒賞的能力,，初步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣,。

5、在課堂教學和綜合實踐活動中培養(yǎng)學生豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度,，增進集體意識,、團隊合作與協(xié)調(diào)能力。

6,、加強音樂特長生專業(yè)的輔導與教學,，逐步提高專業(yè)素養(yǎng)和水平，爭取使高三專業(yè)考生取得良好成績,。

三,、教學理念：

1、以音樂審美為核心,，培養(yǎng)興趣愛好,。

以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程,，在潛移默化中培育學生美好的情操,、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習,，應有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中

2,、面向全體學生，注重個性發(fā)展,。

提高每個學生的音樂素養(yǎng),，使學生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益,。普通高中音樂課的教學活動應面向全體學生,，以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,。

3,、重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識

在所有音樂活動中,，激發(fā)學生參與的積極性和創(chuàng)造意識,，重視藝術(shù)實踐，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑,。通過音樂藝術(shù)實踐,，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的團隊意識與合作精神,。

4,、弘揚民族音樂，理解多元文化

普通高中音樂課程應將各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂和反映近現(xiàn)代與當代中國社會生活的優(yōu)秀音樂作品作為重要的教學內(nèi)容,，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化增強民族意識,，培養(yǎng)愛國主義情感,。

四、提高教學質(zhì)量措施：

1,、以培養(yǎng)學生的特長為主,，提高學生基本素質(zhì)，提高學生的音樂審美能力,。

2、進一步改進課堂教學方法和手段,，優(yōu)化課堂教學,，提高課堂效益。

3,、認清形勢,，更新觀念，搞好本學科的教研教改工作,。

4,、完成教學任務，搞好常規(guī)教學

5,、通過聆聽與鑒賞培養(yǎng)學生對音樂的興趣與鑒賞能力,，提高音樂素養(yǎng)。啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想象;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解,。

6、在教學活動中要特別重視學生的參與和實踐,，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美。

7,、思考與探究：培養(yǎng)學生探究學習的能力,，自己解決問題的能力。重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。

8,、收集與整理：在這個教學環(huán)節(jié)中，主要通過收集整理,，逐步培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好,，養(yǎng)成收集信息的習慣，學會處理信息和整理資料的能力,。同時,，學會對當?shù)氐拿耖g音樂文化遺產(chǎn)資料進行收集與整理，保護的方法,。

9,、活動與創(chuàng)編

在這個教學環(huán)節(jié)中，主要通過實踐活動感受,、體驗音樂,、學習和掌握音樂的基本技能技巧，提高學生音樂的表演能力與創(chuàng)造性思維能力,。提供同學相互鑒賞與評價時間,、空間。

初中年級音樂教師教學工作計劃 初中音樂課教學工作計劃篇四

音樂課是人文學科的一個重要領(lǐng)域,是實施美育的主要途經(jīng)之一,是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課,。為了更好的完成音樂課教學任務,實現(xiàn)音樂課的審美體驗價值,、創(chuàng)造發(fā)展價值,、社會交往價值、文化傳承價值,特擬定本學期教學計劃,。

一,、學生現(xiàn)狀分析

本學期執(zhí)教五年級的音樂課,我從綜合課入手,在教學中滲透德育、美育,在課上進行多媒體教學,加強教育科研,加快教育現(xiàn)代化,促進教育改革,努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,。在五種課型中,學生比較愛好歌舞唱歌課,這種課型使學生在學習時積極性高,創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來,。執(zhí)教的一個班級有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳?？偟膩碚f,在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練,進一步鞏固,、完善教學,為學生打下扎實的基礎(chǔ)。

二,、教材分析

本冊教材共有六個單元,每個單元都有唱歌,、聽賞和音樂活動。教材在注重培養(yǎng)學生音樂素質(zhì)的同時,還十分注重愛國主義教育,有利于學生開始樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。本冊教材共有唱歌課9課,欣賞課10課,音樂活動課4課。這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起,。這樣的課程安排有利于學生繼續(xù)保持對音樂的興趣和愛好,培養(yǎng)學生良好的音樂素質(zhì),使學生們?nèi)姘l(fā)展,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

三,、教學目標

1、本學期通過對學生坐姿,、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng),為學生的學習打下基礎(chǔ);

2,、通過對綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生能夠靈活運用,融會貫通,提高他們的素質(zhì),。

3、加強欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課的學習力度,注重音樂知識和技能、技巧訓練,培養(yǎng)學生的學習能力,并在教學過程中滲透德育,改革進取,加快教育現(xiàn)代化,使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習,通過綜合訓練,使學生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高,。

四、教學重難點

1,、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;

2,、指導學生掌握正確的練聲方法;

3、初步欣賞一些小型的器樂曲,掌握音樂欣賞知識,并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣;

4,、通過“拍拍敲敲”,、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習,提高學生的樂感和節(jié)奏感;

5,、通過集體舞教學,提高學生的綜合素質(zhì)。

五,、教具學具準備

多媒體,、錄音機,、鋼琴、碰鐘等打擊樂器,。

六,、教學措施

1、指導學生學習正確的坐姿,、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習曲;

2,、注重學生的音樂綜合技能,、技巧、知識訓練,指導學生有感情地歌唱;

3,、在教學中指導學生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,教師正確處理,、引導;

5,、合理安排時間進行音樂欣賞,培養(yǎng)學生對音樂的愛好,開拓學生的視野,并了解一些音樂知識;

6、通過律動以及集體舞的訓練,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,加強學生的全面素質(zhì);

7,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革;

8、利用多媒體開展教育活動,使學生參與耳,、眼感官,提高學生的學習興趣,豐富課堂生活,開拓音樂視野,。

9、以素質(zhì)教育為本,不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,并落實于教學,充分發(fā)揮音樂課益智,、促體,、輔德的功能。

初中年級音樂教師教學工作計劃 初中音樂課教學工作計劃篇五

我這個學期擔任學校一,、二年級音樂教學工作,，根據(jù)我以往的工作經(jīng)驗，低年級學生和高年級學生在教學法與教學大綱上要求是大不相同的,。所以低年級的學生教學要從年齡特點上去開展與探討,，音樂教育本身的性質(zhì)和新課程要求、學段目標,、教材特點都是不一樣的，所以我特制定了如下教學計劃：

一,、教學分析：

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低、強弱,、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中根據(jù)低年級學生的年齡特點,、新課程要求,、學段目標及教材特點等;教材中的律動和舞蹈動作比較多，應注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,。

二,、學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不學生應用不同教法,，學生年齡小,，生性活潑，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈,、律動和器樂的學習。讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

三、教學總目標

激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣,。開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。能自然地,、有表情地演出,，參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動。

四,、教學進度的安排：

1,、重點開展課堂紀律訓練，讓學生能夠牢記上音樂課的紀律,，注意安全的意識,。

2、學唱《國歌》,、《校歌》通過歌曲的學習,，提高學生愛國、愛校的思想,。

3,、學習知識點：學習音名、音的唱名,、寫法,、聲音的強弱、聲音的長短,、發(fā)聲練習,、換氣記號,、打擊樂器的分類及打擊樂器的打法。

4,、學習唱譜,、學習音符和休止符。

5,、學習朗讀歌詞,，培養(yǎng)學生閱讀能力。并通過對歌詞有節(jié)奏的朗讀伴隨著音樂按節(jié)奏走步,。

6,、學習歌曲、學唱歌曲,。學唱歌曲是培養(yǎng)學生對聲音的感受能力,，模仿各種聲音，尋找生活中的聲音,，進而能創(chuàng)造聲音,。通過歌曲的學習體驗歌曲的歡快情緒。

7,、培養(yǎng)學生欣賞歌曲,、欣賞樂曲的習慣。培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣,，在欣賞歌曲的過程中,，使學生逐步養(yǎng)成安靜聽音樂的習慣，激發(fā)和培養(yǎng)小朋友對音樂的興趣,。通過歌唱,，欣賞和音樂實踐活動使小朋友感受到音樂的好。

8,、教學生的律動和舞蹈,，分組做游戲，是小朋友在活動中感受對音樂的認識,，通過游戲,、模仿、歌唱,、繪畫等教學,，培養(yǎng)小朋友感知能力;和音樂感受力,。培養(yǎng)小朋友樂觀的生活態(tài)度和團結(jié)友愛的合作精神,。

9、學習創(chuàng)編與活動：通過用打擊樂為樂曲伴奏,，進一步熟悉打擊樂器的演奏,，啟發(fā)小朋友對樂器的興趣,。

10、通過歌曲的復習,，學生達到背唱所學歌曲,。把所學過的歌曲同過表演唱的形式進行考試,，并把所學的歌曲回家唱給家人聽。

初中年級音樂教師教學工作計劃 初中音樂課教學工作計劃篇六

一,、基本情況分析

1,、本冊教材分析：

本冊的教材重點,、難點在于教會學生用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,，并樂于參與各種演唱活動,。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。

2、學生情況分析

學生知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應,。能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題,。

二,、教學目標

1、學段總目標

學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁,、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

(1),、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動,。

(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

(3),、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

(5),、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

(6),、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識,。

2,、時段目標：

第一單元：我的祖國

本單元以“我的祖國”為情感主題,，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《我的中國心》,、聽賞樂曲《我和我的祖國》,、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復習“三連音,、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英,，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。

第二單元：美麗的草原

本單元以美麗的草原為情感主題,，讓學生在音樂中感受草原的寬闊及草原人民的奔放,。

第三單元：星空暢想

以“星空暢想”為主題,，讓學生了解及感受無邊無際的星空,，暢想浩瀚的宇宙。

第四,、五單元：外國影視音樂

本課是一個以借鑒為情景，以其他國家的經(jīng)典歌曲為主題,。第六單元：奧林匹克風

本課以了解奧林匹克的文化為主題。

三,、教學措施：

1,、演唱：

歌唱技能的練習，將結(jié)合演唱實踐活動進行,。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景,，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲,，聲情并茂,。提醒學生變聲期的嗓音保護,，避免喊唱,。重視和加強合唱教學,，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗,，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力,。

2,、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本,，從音響出發(fā)，以聽賞為主,。講解,、提示,，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性,。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。

3、演奏：

這一部分的教學將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學內(nèi)容密切結(jié)合。可用樂器為歌唱做伴奏,，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主,，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

四,、學生課堂行為習慣要求：

1,、進出音樂教室禮貌而有序,。

2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣,，唱歌時身體直立,，用正確的方法演唱歌曲。

3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣,。

五、教學業(yè)務研修安排：

1,、每周進行集體備課,。

2,、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習,。

3,、潛能生輔導安排：

采取長期化,、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素(音色,、音準,、表情等)逐一深化學習,。

六,、教學進度計劃

單元

教學內(nèi)容

課時

1

1,、音樂課常規(guī)教育

2、我的中國心

3、欣賞：自新大陸

4,、一個媽媽的女兒

5,、我和我的祖國

5時

2

1,、美麗的夏牧場

2,、聆聽：賽馬

3,、聆聽：草原上

3課時

3

1、我愛銀河

2,、藍天向我們召喚

3,、聆聽：天地之間的歌

3課時

4

1,、小小少年

2,、聆聽：碟中諜

3,、啊,，朋友

4,、天空之城

4課時

5

1,、雪絨花

2,、聆聽：音樂瞬間

3,、蘇珊娜

3課時

6

1,、我和你

2,、陽光體育之歌

3、欣賞：奧運會會歌

4,、圣火

4課時

7

期末考試：每人進行單獨表演

1課時

初中年級音樂教師教學工作計劃 初中音樂課教學工作計劃篇七

忙碌而充實的一個學期馬上就要開始了,，為了配合學校做好教學工作，制定如下計劃：

一,、思想政治

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領(lǐng)導,，熱愛本職工作,，關(guān)心國家大事,，堅持政治學習,，記錄政治筆記,，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表,，嚴于律己,，關(guān)心學生的學習,、生活,，做學生的良師益友,。加強團結(jié),，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使,，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

二,、課堂教學

本學期，我擔任的是五六級的音樂教學,，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，大部分班級能識讀簡單樂譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演,。課堂是教師“傳道、授業(yè),、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序,、包容性大，信息量多,、形式活躍、貼近學生的年齡特點,，發(fā)揮其最大的效用,。我將注重在課前,、課中,、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n,，作到課前再備課，備教材,、備學生,，熟悉教學軟件的操作過程,，保證課前的預備工作及時,、充分。課中聚精會神,，處處體現(xiàn)音樂課特色,，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角,，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學,，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習,。愉快的心情是產(chǎn)生學習愛好的重要因素,，所以我將從激發(fā)學生的學習愛好入手,，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學,、充分地調(diào)動學生的學習積極性,，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動，自覺的用腦,、用耳,、動口,、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié),，愛好成為了學生學習的動力,。課后及時反饋，把教學中的成功點和失敗點,，及其改進方法撰寫成300字左右的教學反思,，并發(fā)在自己的博客內(nèi)的相應欄目里,。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī),，使他們在輕松愉快,、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習,。

三、教研工作

一是參加集體備課和觀課議課活動,。對本組教師參加的學校公開課和組內(nèi)研討課組織觀課和議課活動，認真做好聽課記錄,，積極參與課后評課,。做到聽課節(jié)數(shù)不少于17節(jié),。

二是學習音樂新課程標準,。

三是繼續(xù)撰寫教育故事,。本學期繼續(xù)將教育故事寫在我的博客“教學故事”欄目,，每個故事盡量做到有題目，并標明是哪個學期第幾篇,，按學校規(guī)定保質(zhì)保量地完成教育故事的編寫。

四,、課外活動

藝術(shù)節(jié)活動是我本學期工作的重中之重。本學期時間比較緊張,，我和程老師將根據(jù)學期特點做出相應的調(diào)整,，制定出本學期的合唱訓練計劃,，爭取在五月份的藝術(shù)節(jié)活動中取得好的成績。

五,、師徒結(jié)對

1,、師徒雙方必須堅持全面貫徹教育方針,，遵循教育教學規(guī)律，堅持正確的政治方向,，為人師表,，教書育人。

2,、師徒雙方應熱情主動,，無私奉獻,，忠于職守,，愛崗敬業(yè),，遵守師德,，嚴格要求,，互相學習,，共同進步,。

3,、師徒雙方要以科學的理論為指導，不斷學習教育教學理論,，不斷吸取新的教育信息,，樹立現(xiàn)代化的教育思想和正確的教學觀。

4,、指導教師應主動熱情關(guān)心青年教師的成長,，毫無保留地傳授教育教學經(jīng)驗,，指導青年教師做好教育教學工作;青年教師應虛心接受指導教師的指導和幫助，主動向指導教師請教,。

5,、指導教師向青年教師提供有關(guān)教育教學資料,，幫助鉆研教材,，指導實施學科《新課程標準》,，每月一次主動向指導教師匯報備課,、上課情況及教學收獲,、體會,。

6、完成教研室規(guī)定的學習和研究任務;做好個人專業(yè)成長記錄,，及時撰寫階段性發(fā)展總結(jié),。

總之,，在新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作中,。

初中年級音樂教師教學工作計劃 初中音樂課教學工作計劃篇八

一,、思想政治

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領(lǐng)導,，熱愛本職工作,，關(guān)心國家大事,，堅持政治學習,，記錄政治筆記，提高覺悟和意識,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴于律己,，關(guān)心學生的學習、生活,，做學生的良師益友,。加強團結(jié)，與同事相處融洽,，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。

二,、個人業(yè)務

作為一名教師,，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能。本學年我將注重開拓視野,，訂閱專業(yè)雜志,，瀏覽音樂網(wǎng)頁,，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗,、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考,。積極參加學校組織的政治,、業(yè)務學習,，認真做好筆記,。不斷為自己充電，天天安排一定的時間扎實提高基本功,，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水,。

三,、課堂教學

課堂是教師傳道,、授業(yè)、解惑的主陣地,，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,，信息量多,、形式活躍、貼近學生的年齡特點,，發(fā)揮其的效用,。我將注重在課前,、課中,、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,，備教材,、備學生,，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的預備工作及時,、充分,。課中聚精會神,。處處體現(xiàn)音樂課特色,，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角,，讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中,。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習,。課后及時反饋,。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法,。本學期我積極參加學校組織的各項教研活動,，逐步提高自己的教學水平。

初中年級音樂教師教學工作計劃 初中音樂課教學工作計劃篇九

一,、班級情況分析:

我班學生對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備,所以能較快的適應新的環(huán)境,并能參與到教學活動中,。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強,形成了許多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚---為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應幼兒園小班的生活,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成良好的常規(guī)意識,我們老師將齊心協(xié)力,團結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進步,。

二,、教學目標：

節(jié)奏感是音樂實踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風格的重要表現(xiàn)手段,。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的階段,，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理,、心理特點：幼兒好動、好玩,，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā)。本學期通過研音樂游戲化的方法對小班幼兒進行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時,，探索其內(nèi)容,、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一,、第二個階段中的一些做法和實施過程做個簡單的小結(jié),。

三、教學重難點：

重點：

1,、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題,。

2、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī),。

3,、能夠初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,。

難點:

1,、認識幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進行演奏,，體驗樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習慣,。

2、通過音樂活動,，培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣,，養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂的習慣,，初步了解比較典型的搖籃曲、舞曲,、進行曲和勞動音樂的不同特點,。

四,、具體實施措施：

1,、 激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

(1)、提供多種樂器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒 玩樂器的興趣與欲望。

(2),、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進一步感知樂器的不同音色,，初步掌握其樂器的演奏方法,。

(3),、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達的關(guān)系,。如敲大鼓時引導他們模仿"老虎,、獅子"等有力的動作,。

2,、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

(1)引導幼兒感知節(jié)奏。

首先,，音樂來源于自然生活,。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學習感知生活中的節(jié)奏,，如引導幼兒傾聽觀察自然界,、動物,、生活中的節(jié)奏響聲,，之后進行模仿,、感知，并拍出節(jié)奏類型來,。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低,、長短、強弱之分,，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗,。

其次，我還設(shè)計了起步較低,、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感,。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯,、碗碟等生活中常見的用具,、器皿,，從中辨別聲音的高低。有時,，我還采用師生角色互換的方式,，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手,、拍肩,、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之,，幼兒敲節(jié)奏,、老師將其再現(xiàn)出來。

(2),、體驗、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ),。

我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍,。如唱歌,、樂曲時,，讓幼兒隨著節(jié)拍,，一拍一拍地搖動身體,、頭,，感受有規(guī)律的無變化的拍子。在這個練習中,，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手,、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動,，這樣就能幫助幼兒較好地體驗,、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ),。

初中年級音樂教師教學工作計劃 初中音樂課教學工作計劃篇十

一,、指導思想

切實貫徹“以落實學校工作為核心,，積極投入二期課改,，認真學習研究課改新教材,，促進教師由觀念向時間轉(zhuǎn)化;以學科教學展示為契機,，深化課堂教學研究，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的學科組,，形成學科特色,。

二,、教材分析

本期學科教材以高中音樂欣賞教材為主,，開發(fā)校本教材,，結(jié)合實際,，以審美為核心,，重在培養(yǎng)人的素質(zhì)，改善教材的多樣化,、選擇性和探索性，緊密圍繞高中音樂教學模塊,，體現(xiàn)和促進學生個性發(fā)展。

三,、學生現(xiàn)狀分析

1,、學生音樂藝術(shù)活動參與面不廣，自主學習收集資料,，感受美,、理解美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的經(jīng)驗不夠。

2,、合作意識不強，學生個性發(fā)展不突出,，藝術(shù)潛能沒有得到全面開發(fā),，對音樂活動缺乏關(guān)注和參與,。

四,、任務和目的

(一)加強學習,，轉(zhuǎn)變觀念,，樹立四種意識,。

1,、要樹立學習意識，認真學習教材,，新課程標準和教育理論，深化學習本學科相關(guān)專業(yè)知識,，不斷提高業(yè)務水平,。

2,、要樹立責任意識,，以主人翁的態(tài)度,，關(guān)注學校,，關(guān)心學生,，敬業(yè)愛崗,。

3,、要樹立質(zhì)量意識，把提高教學質(zhì)量作為本期工作的重點,，把握教學中的每一個環(huán)節(jié)，研究教材,、學生,、教法,、學法等。

4,、要樹立發(fā)展意識，注重實際,，明確職責，更新觀念,，不斷構(gòu)建新的課程觀。

(二)注重細節(jié),，重視過程,，抓好常規(guī)工作,。

1,、規(guī)范備課,、聽課,、評課制度,，每周搞好一次教研活動,，集中學習新課程,、新理念,，加強教師業(yè)務學習和合作交流,。

2,、以年級組為單位組建專業(yè)訓練隊,，并分層進行訓練與管理,。

3,、積極參與和配合學校完成新學期的各項活動,，組織好校園周周樂活動,，營造良好的校園藝術(shù)氛圍,。

4,、組織好5月份的全縣初三年級音樂特長生選拔工作以及縣中小學師生藝術(shù)節(jié)文藝會演。

5,、抓好高三音樂專業(yè)生的文化學習及后段高考錄取志愿填報,。

6、加強音樂學科的教學交流與課題研究,，鼓勵全組教師積極撰寫音樂教學論文與課例,，組織本組老師參加“云陽杯”教學比武,，培養(yǎng)青年教師,，夯實學科組中堅力量,。

五、教學工作措施

1,、做到教研活動定時、定點,、有計劃地開展活動,，要逐周探討教學實際問題，要有中心議題,，共同交流,，相互引領(lǐng),。

2,、要認真研究教材，從課堂教學的組織入手,，精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程,。

3,、采用有效的學習型教研方式,，開展專題研究,，重點研究教學活動中遇到的實際問題，不斷更新教師觀念,，不斷改善教學行為，不斷提高教學效果,。

六,、新教材培訓,，促進新課程的實施

1,、篩選一些有代表性的、有價值的內(nèi)容,，有計劃地、系統(tǒng)地進行教研教改,。

2,、認真組織學習教育部__年新課標高考大綱,，關(guān)注音樂教育的發(fā)展,，關(guān)注高中音樂新課標的要求，切實整合教學資源,，研究教育動態(tài),。

七,、教研教改

1、以聽課,、評課與觀課、議課相結(jié)合的教研方式,，開展以說課—上課—反思—評課形式進行的課堂教學研討活動。

2,、完善評價機制,，采用“基礎(chǔ)+專業(yè)”的考試方式,，促使學生在高中階段自覺提高音樂審美欣賞能力,，促使學科教育教學盡快接近教育部__年新課程高考大綱要求,。

八,、課外活動

在過去的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗,，開展豐富多彩的課外音樂活動,，建立管樂,、民樂,、合唱,、舞蹈團隊,，推進課外音樂活動的普及與提高。

九,、基本情況

本組共有六名專職音樂教師(其中中學一級教師1人,，中學二級教師3人,，中學三級教師2人)，教學工作熱情高,、事業(yè)性強,，學歷達標,，熱愛本職工作,，在教學方法,、教學模式等方面能夠進行大膽嘗試,，銳意創(chuàng)新,。

初中年級音樂教師教學工作計劃 初中音樂課教學工作計劃篇十一

20xx年是我從事教師職業(yè)的第二年,，我將繼續(xù)教授小學音樂的一年級五個班級和三年級三個班級的教學任務,。在20xx年初的紅山區(qū)教研培訓中,，我們深入學習了有關(guān)“一線、四環(huán),、八步音樂唱歌課教學模式”，即以音樂情感為主線,，以情感交流,、情感喚醒,、情感深入和情感表達為四個環(huán)節(jié)，以范唱,、假唱,、輕聲唱、要求唱,、體驗唱,、探究唱、表演唱,、創(chuàng)作唱為八個步驟的這樣的教學模式進行唱歌教學,。具體制定本學期以下教學工作計劃。

一,、指導思想：

認真領(lǐng)會《紅山區(qū)教育局20xx年工作要點》中加強推進學校特色建設(shè)的工作重心，學習貫徹《關(guān)于深化教學研究和教學改革的意見》和《20xx-20xx學年第二學期學校教學工作計劃》,，明確本學期的工作重點，為全面完成各項工作做好充分準備,。

二,、 目的要求及重難點

1,、教學改革，不斷用新課改理念充實頭腦,。

2、教學資源,，加強啟發(fā)式教學研究,。

3、豐富多彩的音樂教學

4,、業(yè)務學習，提高自身素質(zhì),，保證教學質(zhì)量,。

5、學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

6,、族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力,。

三、教學的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用。 想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中,，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維,，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段,?！痹诮虒W過程中,，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學生的注意力,。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實,、更形象,、更生動,、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀,，為積極,、主動地學習創(chuàng)造條件,。例如：我在教一年級的歌曲“國旗國旗多美麗”一課時,，先用幻燈片祖國的山水,，鮮艷的五星紅旗以及許多英雄先烈的革命故事，配上悅耳的音樂,，讓學生欣賞，學生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美,，激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象激起學生的思維活動,，體驗到了祖國的壯麗和五星紅旗的革命歷史,，產(chǎn)生愛國的激情,，同時也是一種對學生形象思維的訓練,。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

2、利用教具,，培養(yǎng)興趣

低年級學生的年齡小,，思維能力弱,，但感性認識相對較強,，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此,，在課堂教育中,，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀,，給學生留下清晰的表象,，為感知、理解知識創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點,，我在上“做個好娃娃”一課中制作了很多生動,、形象的直觀教具來吸引孩子，有小公雞,、大青蛙,、小白豬、小花貓等等,。整節(jié)課,，學生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答,，積極學唱,。教具雖小，但作用甚大,，合理的利用教具,，讓學生在情境中掌握了知識,，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力,。實踐證明,，在教學中根據(jù)學生的心理特點,，借助實物、圖片,、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手段,，能調(diào)動學生的多種感官，第一范文網(wǎng)讓認識從無聲走向有聲,，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動,，獲得更為新奇,、深刻的印象。

(二) 精選教法,，快樂學習 ,，提高音樂教學實效。

如一株花苗,，要澆之以愛,，灌之以鼓勵她才能綻放美艷的花蕾。因此,，音樂教師應有意營造一種非常寬松,、活潑、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間,，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動、學得開心,。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試,。因此，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進行集體演唱時,，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的,，在教學教育活動中,，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學任務后,，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱,、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮,，讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然，依據(jù)學生的認識天性,，為學生留出課堂空間,，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空,，有了學生展示自我的舞臺,，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍,。

2,、游戲,，快樂的學習

游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲,，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句,，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲,，積極踴躍，不亦樂乎,?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學,，學中玩,。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教,，教的新,，學生樂之學，學的活,。教育在發(fā)展,，教學手段要革新，教學藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

3,、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,，實現(xiàn)教學目的。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間,，利用此方法要求學生進行表演唱,，取得了事半功倍的效果。我還專門準備了很多小紅花,、小五星等,，并告訴大家：如果誰先會唱,，唱得準確、流暢,，表情動作好,，誰就能得到它。學生們積極踴躍,，他們分成兩人組,、三人組或四人組，互相監(jiān)督表演唱,，以便及時查找自己的不足;部分平時基礎(chǔ)較差的學生,，請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組，請我指導?，F(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲,、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來,。值得強調(diào)的是,，在這個過程中，老師從未做過任何要求,，完全出于學生自己的意愿,。

(三)教學滲透，展開思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力 ,。

1、開放的音樂教學

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學空間,。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要,，實現(xiàn)教師,、學生、教材,、教具,、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂回歸生活、回歸自然,。如《搖籃曲》一課,，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點，準備了很多娃娃,，讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦,，從而進行愛父母,、尊敬長輩的教育，在活動中巧妙地將歌曲教學,、創(chuàng)編表演,、打擊樂器有機地結(jié)合在一起，讓學生親身體驗,、主動參與,，取得良好的教學效果。

2,、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法。在音樂教學中,，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇,、音樂與文學,、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。如我在教完《許多小動物》這首歌曲時,，讓學生以小組為單位，對這首歌曲進行改編,。為了完成改編的任務,，各組都展開了激烈的討論，并紛紛根據(jù)歌曲的主題,、內(nèi)容,、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白,、制作道具,、設(shè)計動物造型，在演出中每位學生盡管在其中擔任了不同的角色,，獲得了不同經(jīng)驗,，但都能自己去感受、去理解,、去想象,，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶。學生在這種自編,、自導,、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣,、樹立了自信心,，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維,。雖然學生們的"作品"質(zhì)量高低參差不齊，重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識,，真正成了學習的主人,。教師這時則變成了整個活動的組織者、引導者和服務者(伴奏,、放音樂,、組織評比等)。長期進行這樣的引導和鼓勵,，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根,、發(fā)芽、開花,。

(四)認真執(zhí)行教學模式,，引導學生熱愛唱歌，熱愛音樂 在歌唱教學模式中我始終教授學生有關(guān)“一線,、四環(huán),、八步音樂唱歌課教學模式”，讓學生不僅僅是會唱歌,，更要把歌唱好,。第一，學習輕聲唱,。例如在三年級的音樂教學中,，每節(jié)課開始之前學生都要進行輕聲唱的練習，每個學生都準備一個視唱本,，每節(jié)課抄錄一首小樂曲,，不但練習識譜更練習如何輕聲唱，做到輕聲唱老師提過的要求,。第二,，進行要求唱。學生掌握好歌曲后,，要及時針對性的把歌曲的要求提出來,，并啟發(fā)學生自己找出歌曲的情緒和歌唱要領(lǐng)。這對于三年級的學生有一定的難度,，但同時也會受益更多,。

三、20xx年具體工作

1,、三月份制定個人工作計劃,。一年級的課以興趣律動激情導入，課上講述發(fā)聲練習,，首次提出輕聲唱的要求,,。三年級的課教授什么是輕聲唱，輕聲唱中第一階段的哼唱要求,。

2,、四月份課本教學，注重輕聲唱的技巧,，培養(yǎng)學生歌曲表演能力,，加強小組競賽趣味學習音樂的技能，提出要求唱的唱歌要求,。

3,、五月份為紅山區(qū)合唱節(jié)、學校藝術(shù)節(jié)做好充分準備,，在課堂上發(fā)聲訓練,，二次備課中的意見和建議及時運用和反饋。

4,、六月份藝術(shù)節(jié),，強化學生在本學期的輕聲唱個要求唱的能力，總結(jié)本學期的教學成果和不足,。

初中年級音樂教師教學工作計劃 初中音樂課教學工作計劃篇十二

教學目標：

1,、 通過學習歌曲，學會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演 歌曲。做到能夠完整的,、有感情的演唱歌曲,。

2、 能夠掌握一定的樂理知識和識譜技能,，學會自己識譜,，視唱歌譜。

3,、 能夠感受和體驗音樂的情緒,，理解音樂所表達的內(nèi)容。分析旋律的特點,，識 別樂器音色,，做到學會聆聽音樂。

4,、 通過欣賞,，對民族音樂有所了解，能夠分辨?zhèn)€別民族音樂風格。了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,，從而培養(yǎng)學生形成健康的審 美情操。

5,、 通過學習本冊教材,，認識一些樂器，學習演奏方法,。

6,、 通過音樂教學，突出其學科的特點,，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感,，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想,，有道德,，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

教學措施：

1,、 認真?zhèn)湔n，精心組織教學,，教具準備齊全,，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)。

2,、 注重自身修養(yǎng),，不斷學習，努力提高專業(yè)與業(yè)務能力,。

3,、 面向全體，因材施教,。

4,、 建立平等互動的師生關(guān)系，多鼓勵學生自信表演,。

5,、 適當選用課外教材補充教學和豐富課堂內(nèi)容,。

初中年級音樂教師教學工作計劃 初中音樂課教學工作計劃篇十三

對于下半年的教學工作，特制訂如下下半年音樂教師教學工作計劃：

在倡導讓學生主動學習,、讓學生成為學習的主人的今天,，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替,。然而,，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣,，精選教法這條途徑進行教學：

一,、 學生基本情況分析：

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學,，學生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上,，習慣較好,，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達,，部分班級還能識讀簡單樂譜,、還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演,。但在讀譜知識的運用上較弱,，咬字，吐字也不夠清晰,，特別是男生好勝心強,，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,，導致缺乏對聲音美感的正確認識,，缺乏氣息的支撐。

二,、教學目的要求及重難點

1,、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。

2,、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力,。

三,、 教學的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”,，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗,，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶,，達到最佳的教學效果,。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境,，作為思維的開始階段,。”在教學過程中,，教師應根據(jù)教學需要,，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學過程,，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散,，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象，極易吸引學生的注意力,。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實、更形象,、更生動,、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪,，觸發(fā)學生思維的靈感,，為學生插上想象的翅膀，為積極,、主動地學習創(chuàng)造條件,。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景,，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞,，學生如身臨其境,，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感,。這既是以形象激起學生的思維活動,，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情,，同時也是一種對學生形象思維的訓練,。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說：“沒有興趣,，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿,。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索,、分析學生心理,，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。

低年級學生的年齡小,，思維能力弱,，但感性認識相對較強，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此，在課堂教育中,，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀，給學生留下清晰的表象,，為感知,、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力,。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動,、形象的直觀教具來吸引孩子,，有小老鼠、大獅子,、小鳥,、公雞、大象等等,。整節(jié)課,，學生的積極性一直很高，大家都爭著說,，搶著回答,，積極學唱,。教具雖小，但作用甚大,，合理的利用教具,，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維,，提高了想象能力,。實踐證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點,，借助實物,、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手段,，能調(diào)動學生的多種感官,，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元,，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇,、深刻的印象,。

教無定法，在教學過程中勤思考,、勤總結(jié)，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學生的積極性,，讓學生主動學習,。

(二) 精選教法，快樂學習 ,，提高音樂教學實效

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾,。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松,、活潑,、自由的氛圍，以民主的態(tài)度,，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣,，就可以充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動、學得開心,。

1,、 創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性,。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的,。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”,。因為低年級學生通常是活潑好動的,，在教學教育活動中,，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會,，從而發(fā)揮學生的'主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學任務后，我又設(shè)計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié),，放手讓學生盡情地唱,、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能,。順其自然,，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間,，就是為學生留出了快樂天地,，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺,，課堂教學會張弛有度,，教學效果也會事半功倍。

2,、 趣味游戲,，快樂學習

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。為了鞏固學過的歌曲,，我設(shè)計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機,，唱歌曲中的任意一句,，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車,，孩子們個個熱情高漲,，積極踴躍，不亦樂乎,?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱,，讓學生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學,，學中玩。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學生樂之學,，學的活,。教育在發(fā)展，教學手段要革新,，教學藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

3,、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣,。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點,，實現(xiàn)教學目的。在我每次上音樂課時總是給學生留出5—8分鐘時間,，利用此方法要求學生進行表演唱,，取得了事半功倍的效果。我還專門準備了很多小紅花,、小五星等,，并告訴大家：如果誰先會唱，唱得準確,、流暢,，表情動作好，誰就能得到它,。學生們積極踴躍,，他們分成兩人組、三人組或四人組,，互相監(jiān)督表演唱,，以便及時查找自己的不足;部分平時基礎(chǔ)較差的學生，請班上的小組長幫助領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組,，請我指導?，F(xiàn)在全班學生對音樂課中所學過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容,，都能很熟練地表演下來,。值得強調(diào)的是，在這個過程中,，老師從未做過任何要求,，完全出于學生自己的意愿,。

(四)教學滲透,，展開思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學

音樂是時間的,、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門類中,，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的,、孤立的,。它應是學生對音樂的認識與對音樂的實踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和發(fā)展的過程,，是動態(tài),、變化、發(fā)展的過程,，是極具開放性的,。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境,。為此，我在教學實踐中進行了積極,、大膽的探索,。

讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間,。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。我們在音樂教學過程中根據(jù)教學需要，實現(xiàn)教師,、學生,、教材、教具,、教學環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活,、回歸自然,。如《搖籃曲》一課，我抓住小朋友很想做爸爸媽媽的特點,，準備了很多娃娃,，讓學生親身體驗做一天爸爸媽媽是多么辛苦，從而進行愛父母,、尊敬長輩的教育,，在活動中巧妙地將歌曲教學、創(chuàng)編表演,、打擊樂器有機地結(jié)合在一起,，讓學生親身體驗、主動參與,，取得良好的教學效果。

讓音樂與活動溝通起來,，給予自由的音樂想象空間,。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的。所以,，音樂可以讓每一位學生用自己獨特的方式想象,、解釋，來宣泄自己的情感,，它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由。游戲,、表演等是小學生最喜歡的活動方式,。我們在音樂教學過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學生創(chuàng)新的潛能,，給他們探究問題,，探詢知識的空間，讓他們大膽想象,，自由創(chuàng)造,。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中,，教師應營造一種民主,、自由、輕松,、愉快的氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間可以走到學生中間,，縮短和學生的距離,。教師是導演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂,，不斷給孩子新的內(nèi)容,，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,，與孩子們一起歡歌跳躍,。教育心理學認為，如果教師與學生之間能形成友好信賴的關(guān)系,，那學生就可能更愿意和教師相處,，接受老師的教誨。同時在這種平等,、和諧,、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說,、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度,、期望性、肯定性的語言,，能樹立學生進步的信心,，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美、體驗美,。

讓音樂走出狹小的課堂,。隨著社會的不斷進步、科學日新月異地發(fā)展,，音樂課再也不能是一架鋼琴,，一臺錄音機就能對付得了的，在教學過程中,，采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)成了課堂中必要的手段,，它信息量大，交互性強,，快捷簡便,，直觀形象。電視,、廣播,、internet各種媒體，開闊了學生的視野,，拓展了音樂文化范疇,，可以讓學生獲得古今中外各種音樂信息，也可以開展綜合實踐活動,，把課堂延伸到更為廣闊的創(chuàng)新空間,。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學方法,，而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行,、走,、跑、跳,、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學只講"二分音符唱二拍,，四分音符長一拍,。"這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥,。因此,，我努力營造了一個讓學生自身感受,、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學生們分辨出聲音的長短,，如貓叫聲音長,，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使學生得到感性認識,，接著我再讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學生用拍手,、跺腳的方式把聽到的模仿出來,，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡,。

在音樂教學中，我還經(jīng)常采用非音樂的教學方法,，把音樂與舞蹈,、音樂與戲劇,、音樂與文學,、音樂與身體運動等很好地結(jié)合起來,，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。如我在教完《歌唱二小放牛郎》這手歌曲時，我放手讓學生以小組為單位，對這首歌曲進行改編。為了完成改編的任務,，各組都展開了激烈的討論,，并紛紛根據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情感特色來編排舞蹈動作、創(chuàng)作旁白,、制作道具、設(shè)計人物造型等,。在各組的"匯報演出"中,，每位學生盡管在其中擔任了不同的角色,，獲得了不同經(jīng)驗，但都能自己去感受,、去理解,、去想象,，最大程度地接受藝術(shù)的熏陶,。學生在這種自編、自導,、自演的實踐活動中，既激發(fā)了對音樂的濃厚興趣,、樹立了自信心，又發(fā)展了創(chuàng)造性思維,。雖然學生們的"作品"質(zhì)量高低參差不齊,，重要的是學生已能在課堂中自主地獲取知識，真正成了學習的主人,。教師這時則變成了整個活動的組織者,、引導者和服務者(伴奏,、放音樂、組織評比等),。長期進行這樣的引導和鼓勵,，我相信在學生心中播下的音樂的種子總有一天會生根、發(fā)芽,、開花,。

總之，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體,。

初中年級音樂教師教學工作計劃 初中音樂課教學工作計劃篇十四

一,、學生,、教材基本狀況分析：

五年級學生音樂素養(yǎng)已經(jīng)成型,，學生整體樂感較強。由于生理上的變化和抽象思維潛力的進一步發(fā)展,，自我意識隨之迅速發(fā)展起來,，不僅僅已經(jīng)擺脫了對外部評價的依靠,，逐步依靠內(nèi)化了的行為準則來監(jiān)督,、調(diào)節(jié)和控制自己的行為,，而且開始從對自己表面行為的認識,、評價轉(zhuǎn)向?qū)ψ约簝?nèi)心世界更深入的評價,，喜歡嘗試著從個性品質(zhì)、人際關(guān)系,、自我價值等方面的特點來描述自我形象，這種自我評價的獨立性和穩(wěn)定性都隨著年級的升高而逐步提高,。小學高年級的學生在思維、認識,、興趣愛好等方面的差異日漸增加,，全面發(fā)展的學生顯現(xiàn)出來，有特長的學生也較突出,，使得一部分學生情緒低落,，自信心不足，而學生正處于勤奮或自卑的心理階段,，發(fā)展順利,，就會具有求學做事、待人的基本潛力;如果發(fā)展出現(xiàn)障礙,，學生就會缺乏生活的基本潛力,，充滿失敗感，從而產(chǎn)生自卑心理,。

本冊教材強調(diào)“以學生發(fā)展為本”的教育理念,，面向全體學生,，包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。它以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

二,、學期教學目標：

1,、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，進一步學習歌曲創(chuàng)作,。

2,、在音樂的感染下進一步激發(fā)對大自然的熱愛。

3,、在聆聽音樂的過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力,，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的潛力,。

4,、在學唱歌曲的過程中學習切分節(jié)奏及樂句的重復、變化重復的創(chuàng)作手法,。

5,、了解苗族、彝族,、佤族,、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風格及其風土人情，以激發(fā)對民族音樂的熱愛,，拓寬音樂文化視野,。

6、感受體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味,，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛,。

三、教學重難點：

重點：用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

難點：體驗音樂豐富的表現(xiàn)力,，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的潛力,。

四,、教學措施：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

激發(fā)學生的學習興趣,、逐步養(yǎng)成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證,。在上課之前,，采用“聽一聽”“猜一猜”等形式，吸引學生的注意力,。在組織音樂教學活動時,，我將充分挖掘音樂作品的藝術(shù)資料和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力,，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學形式,，以激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好,。

2、重視實踐,，培養(yǎng)潛力

音樂課是實踐性很強的教學活動,。因此，在教學中不僅僅要重視藝術(shù)實踐的最后結(jié)果,，也要重視藝術(shù)實踐的過程,，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造，重視過程的教育價值,，做到“結(jié)果”和“過程”并重,。

3、循序漸進,，逐步提高

音樂潛力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能練成的,，所以在教學過程中，要先進行發(fā)聲練習,，堅持不懈,，見發(fā)聲練習中獲得的唱法用于各需的演唱中，逐步提高學生的音域,。

五,、單元教學目標：

第一單元《北國之聲》

1、知識與技能：透過欣賞《北京的孩子逛北京》,、《馴鹿》,、《冬獵》，讓學生感受北國的完美風光,，了解月琴,、柳琴的基本音色和表現(xiàn)手法。

2,、過程與方法：用充滿歡快,、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》,，注意旋律的行進特點以及二聲部的和諧。

3,、情感態(tài)度和價值觀：透過欣賞和學唱,，強化學生對祖國的熱愛。

第二單元《五十六朵花》

1,、知識與技能：能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》和幽默風趣的情緒演唱歌曲《阿嘍嘍》,。

2、過程與方法：透過欣賞馬頭琴獨奏樂曲《嘎達梅林》,，認識馬頭琴,，感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息,，并能熟記樂曲的主題,。

3、情感態(tài)度和價值觀：透過欣賞歌曲《上去高山望平川》,，感受“花兒”高亢,、明亮的特點。

第三單元《學戲曲》

1,、知識與技能：學會演唱歌曲和欣賞歌曲,。

2、過程與方法：鼓勵學生用心參與,、體驗各項音樂活動,，了解流行于本地區(qū)的主要戲曲的相關(guān)知識。

3,、情感態(tài)度和價值觀：透過唱歌,、欣賞等音樂實踐活動，使學生了解本地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲文化以及我國主要的戲曲文化藝術(shù),，開闊學生的音樂視野,，豐富學生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣,，弘揚民族精神,。

第四單元《影視音樂》

1、知識與技能：能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》,，透過欣賞,，能夠?qū)χ型庥耙曇魳返暮锰幒妥饔糜谐醪降牧私猓軐W會演唱歌曲《啊!朋友》,。

2,、過程與方法：進一步提高欣賞樂曲的潛力，注意到樂曲在配合畫面時相輔相成的作用，并能創(chuàng)造性地進行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音,。

3,、情感態(tài)度和價值觀：透過唱歌、欣賞和活動,，了解影視音樂的一般常識，關(guān)注音樂在影視中的表現(xiàn)方式,，體會兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合對塑造藝術(shù)形象的重要作用,。

第五單元《環(huán)球采風》

1、知識與技能：透過學唱,、欣賞西方樂曲,，掌握音樂的情緒，運用所學的音樂知識,，引導學生進一步了解世界音樂文化,。

2、過程與方法：在感知不同風格音樂的基礎(chǔ)上,，透過多媒體課件,，對樂曲所描繪的自然景觀進行了解，從而進一步帶領(lǐng)學生掌握這些樂曲的音樂特點,。

3,、情感態(tài)度和價值觀：透過學唱和欣賞樂曲，培養(yǎng)學生的音樂想象力,，從而進一步了解世界多元的音樂文化,，樹立熱愛多元音樂的意識和思想。

第六單元《鮮花獻給你》

1,、知識與技能：啟發(fā)學生更加有意識地關(guān)注音樂要素(速度,、力度、節(jié)奏,、節(jié)拍,、旋律、調(diào)性等)在音樂表現(xiàn)中的作用,，并能夠正確地運用到歌曲的演唱和對欣賞樂曲的感受中,。

2、過程與方法：透過多媒體課件,，進行輔助教學,，并透過各項音樂活動，培養(yǎng)學生的組織潛力,、合作潛力,，加深學生對本單元所學歌曲及欣賞曲目的音樂特點掌握。

3、情感態(tài)度和價值觀：透過對音樂作品的學習激發(fā)學生用心,、健康的生活態(tài)度,，教會學生感恩于生活，用愛心回報社會,。

初中年級音樂教師教學工作計劃 初中音樂課教學工作計劃篇十五

一,，教育理念的思考，必須強調(diào)“以學生發(fā)展為本”,。

以往教學從教師的“教”考慮較多,，以教師為主，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在‘教師中心論”上,，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念,，強調(diào)學生的學,，以學生為本。所以教育理念定為“以學生發(fā)展為本”,。

二,，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發(fā)展,。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展,，允許學生用自己獨特的方式學習音樂,，允許學生有個性化的獨立見解。這一切,，是與面向全體學生相輔相成,。

三，鉆研教材編寫的思路,。

教材編寫的思路是：以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1.以審美為中心

為此,，在整個教學過程中,，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，進而使學形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以(音樂)文化為主線

我們通過學習,，認識到作為普通小學的音樂教育,，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,，因此本教材的內(nèi)容,，音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材,。

3.以(音樂)學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能,。

4.加強實踐與創(chuàng)造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐,，重視學生感受,、體驗、表現(xiàn)音樂的情感,，重視學生體驗,、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。在教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,。小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動,、舞蹈),，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對音樂的不同演繹,。