方案是從目的、要求,、方式,、方法、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園夏天活動方案篇一

1.通過本課教學,，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣,、水文,、植物動物的生活、農業(yè)生產,、人的生活等,。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和比較能力(比較夏天與春天有什么不同)。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣;使學生體會到,，大自然是不斷變化的,。

二、教學準備

1.課前觀察：當?shù)氐臍鉁?、天氣,、河湖、池塘,、植物生長情況,、動物的出沒、農業(yè)生產,、人的衣著等,，與春天相比有什么變化。

2.掛圖或投影片──春天,、夏天,。

三、教學過程

(一)教學引入

1.提問：誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答,。)

2.談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

3.講述：這節(jié)課,，我們來認識夏天有什么特征。(板書課題,。)

(二)學習新課

1.比較圖中的夏天與春天有什么不同

(1)出示掛圖或投影片──春天,、夏大

(2)分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同?

(3)匯報觀察,、討論結果：

認識夏天的一般特點,，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>

①天空有什么不同?(夏天的天空多云,。)

②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,，桃樹結出了桃子。)

③田野里的莊稼有什么變化?(玉米長高,，小麥成熟,，開始收割,。)

④河岸、河水有什么變化?(河岸長滿綠草;河水增多,，水中荷花開放,。)

⑤人的衣著有什么變化?(換了夏裝。)

⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖,。)

(4)觀察課本第18和48頁的圖,。

(5)分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同?

(6)教師小結：夏天與春天的不同。(可參照下表中的內容進行小結,。)

2.比較當?shù)氐南奶炫c春天的不同

(1)講述：課前,，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下,。

(2)匯報觀察結果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點,。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?

(以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較,，可以分別提出一些問題──天氣,、河水、樹木,、莊稼,、鳥、昆蟲,、農業(yè)生產等進行比較,。)

(3)教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征(例如天氣熱的程度,、什么樹開花,、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,，夏天到來的早晚,、延續(xù)的時間長短也有所不同。在我國,，一般來說，南方夏天到來的早,，延續(xù)的時間長,，天氣特別熱;北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短,，天氣也沒那么熱,。

這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性,，避免教學的局限性,。

(三)鞏固練習

1.講述：這節(jié)課,，我們認識了夏天的特征。

2.學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點,，教師可以參照此歌謠,，根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣,，學生學起來更親切,，更有意義。

夏天天氣好炎熱,，

天氣多雨河水多,。

柳葉茂盛桃子熟，

野草開花滿山坡,。

布谷鳥在樹上啼,，

蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割,，

小孩游泳樂呵呵,。

(四)布置作業(yè)

繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化,。

四,、教學參考知識

夏天的特征：

(1)夏天天氣炎熱，有時會下暴雨,，天亮得早,，黑得晚，白天長,，夜晚短;

(2)夏天,，各種昆蟲，小動物都出來活動,，許多鳥開始脫羽毛,，有許多獸的毛也脫落了;

(3)夏天，植物生長十分茂盛;

(4)夏天是農民最忙的時期,，他們要進行三夏(夏收,、夏種、夏管)勞動;

(5)夏天,，人們穿淺色和單薄的衣服,，許多人都積極參加游泳活動。

幼兒園夏天活動方案篇二

活動 目標

1,、 學習先涂顏色,，再勾花邊的方法裝飾裙子。

2,、增加對線條,、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力,。

活動準備

范畫，裝飾的裙子圖片,，未裝飾的裙子輪廓圖,。

流 程

圖片討論——模仿示范——幼兒作畫——作品展示

實施要點

一、圖片討論出示圖片1和2,，

這個小朋友穿上這么漂亮的花裙子,，她們多高興啊!

咦，這個小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

(因為她的裙子是白色的,，沒有她們的花裙子那么美!)

請小朋友們想想辦法,，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

(就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧!)

給她的白裙子上畫什么呢?

畫花兒,、魚兒,，小兔子，熊貓,，蘋果……等等

二,、模仿示范：

先用兩三種淺顏色蠟筆涂在裙子上。

再用較深的彩筆在上面勾出花紋,。

看,，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法,。

提問：除了可以畫這種圖案,，還可以畫其它的嗎?(小朋友、房子,、機器人…)

三,、幼兒作畫：

教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,。

四,、作品展示：

對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵,。

反思：

通過這次活動,，我感覺幼兒的繪畫能力有了很明顯的進步，大多數(shù)幼兒都能夠涂滿顏色,，用繪畫來表現(xiàn)自己的意思,，有個別能力較強的幼兒，例如：趙藝萱,、葉恬妮能夠畫面構圖飽滿,，有動物,、人物,、植物,，同時運用漸變涂色。大部分幼兒能用線條,、圖形加以簡單地組合來表現(xiàn)事物的大致特征,，并且色彩鮮艷，能夠畫滿整個畫面,。

小班幼兒的想象力非常豐富,，能夠說出在白裙子上畫上……有的甚至能說出畫面的情景。但幼兒在具體繪畫的過程中,，對于自己講述的內容卻不能畫出,，這就造成了眼高手低，于是看別的小朋友畫什么,，就跟著模仿什么,，每個小組有每個小組的風格。能力比較差的幼兒也把白裙子變成彩色的,，而且涂色均勻,。

幼兒園夏天活動方案篇三

活動目標：

智慧成長：

1、了解夏天的 主要季節(jié)特征,。

2,、了解防暑驅熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求，學習照顧自己,。

3,、學習用多種感官感知事物的多種特征,。

集體成長：

1、在體能游戲中增進動作的靈敏度,，提高動作的協(xié)調性。

2,、具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識。

情感成長：

1,、體驗表演,、造型活動的樂趣,。

2、學習勞動的人們不怕熱、不怕苦,，勇于克服困難,。

審美成長：

1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對夏季的感受,。

2,、感受各種不同風格的音樂，能隨著音樂節(jié)奏做動作,。

社會成長：

1,、能與同伴合作設計并印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣,。

2,、積極參與活動，與同伴共同討論游戲規(guī)則,。

創(chuàng)造性成長：

1,、大膽嘗試用色彩、線條,、符號等表達自己"熱"的感受,。大膽嘗試運用抽象的表達手法。

環(huán)境創(chuàng)設：

活動室環(huán)境創(chuàng)設：

1,、將幼兒合作設計印畫的太陽傘展示到活動室墻面上,。

2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞,。

3,、發(fā)動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙,、布條等制作拖鞋并在活動室內進行展示,，也可作為角色游戲的材料。

心理環(huán)境創(chuàng)設：

1,、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍,，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法2,、經常播放輕松,、優(yōu)美的音樂,，為幼兒創(chuàng)設一個寬松,、民主、和諧的生活,、學習環(huán)境,。

活動安排：

1,、夏天真熱(健康,、藝術)夏天的雷雨(科學,、藝術)水上花園(語言,、藝術)美麗的太陽傘(藝術)不怕熱的人們做好各項防暑降溫工作,，確保幼兒將抗度夏,。

2,、衛(wèi)生拍手歌(健康,、語言、科學)拖鞋(語言,、社會,、科學)夏天里的動物(語言、社會,、科學)做買賣(語言,、社會,、科學)蓮蓬和藕(語言、科學)在日常生活中隨時提醒幼兒養(yǎng)成良好 的生活衛(wèi)生習慣,。戶外活動盡可能選在涼蔭下或非太陽直曬的場地上進行,。

3,、冰淇淋(語言,、藝術)有趣的西瓜(健康,、語言,、科學)大草帽(語言,、社會)夏裝舞會(科學、藝術)開心在夏天(語言,、社會,、藝術)4、通過多種方式和途徑使幼兒了解并學會一些簡單的防暑驅熱的辦法,。

游戲：能干的小腳生成課程家園配合：

1、請家長配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,，減少夏季常見病的發(fā)生,。

2,、 建議有條件的家長帶孩子參加嬉水,、周末度假等有益的活動，增強孩子的體質,，開闊孩子視野。

3,、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場,。

4,、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來,。

5,、引導孩子平時注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動,。

6,、鼓勵孩子采用多種方式向鄰居,、親戚朋友了解夏天里一些動物的情況,。 帶著孩子去西湖觀賞荷花,、荷葉,。

總結：在夏季里,，我了解了更多的蔬菜及水果,，并且還知道各種蔬菜及水果都有什么養(yǎng)生的療效,，對身體有什么樣的好處,，懂得了如何保護自己皮膚不在太陽光下曝曬,，并且還養(yǎng)成了愛清潔講衛(wèi)生的好習慣,，我要將自己知道的小知識與小伙伴們一起分享!

活動目標：

1,、讓幼兒了解夏季自然變化的特點,，以及人們活動的情況。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。

活動準備：

投影設備,、圖片,、活動過程：

1,、室外觀察夏日景色,，且稍活動,，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友,，剛才在室外活動感覺怎樣?摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了?

2,、幼兒學習講述夏季的天氣特點。

3,、指導幼兒觀察圖片,，提出要求,。

師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢?小狗會怎樣讓自己涼快呢?水牛有什么涼快的好辦法?

4,、指導幼兒講述人們在夏天的活動。

師：夏天天氣炎熱,，人們穿什么衣服?人們喜歡吃什么東西?到哪兒去玩?

5,、小結夏季特征,，教育幼兒在夏季要注意休息,，保持身體健康,。

教學后記 ：

夏天真熱,，幼兒如何而知?相信孩子自有自己的感受和認識?；顒又?，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著,、氣候的特征,，當幼兒有了充分的感受,，他們在活動中就有話可說?；顒又形乙龑в變捍竽懼v述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學習，相互提高!

幼兒園夏天活動方案篇四

一,、主題名稱：炎熱的夏天

二、主題產生：

幼兒：“老師今天怎么這么熱,，我出了好多汗,，昨天也很熱!”，我說：“因為夏天到了,，天氣就變得很熱很熱了”,，孩子們紛紛將自己的外衣脫掉，穿上了小背心,，說“夏天真熱啊”,。隨著連續(xù)三天高溫天氣的出現(xiàn)，由溫暖的春季進入了炎熱的夏季,。根據(jù)季節(jié)特征和幼兒的興趣點,，我們自然而然地進入了《炎熱的夏天》的主題活動。

主題活動內容我們預設了“理發(fā)店”“好玩的水”“夏天真熱啊”,。

三,、主題網絡：

線索一、理發(fā)店

美工：制作假發(fā)套

兒歌：小刺猬理發(fā)

游戲：我是小小理發(fā)師

線索二,、夏天真熱啊

美工：制作小涼帽 ,，做雪糕，小毛巾,，救生圈,。

兒歌：乘涼、花露水,、洗澡泡泡多;

故事：夏天好熱啊;

游戲：我會倒水;顏色變變

語常：夏天飲品,。

線索三,、好玩的水

線索1,、好玩的水

嬉水游戲;吹泡泡;運水;幫水搬家;倒來倒去真好玩;灑水車;

浮浮沉沉;會變的顏色;給玩具洗個澡

線索2、水的用處多

日常生活少不了;萬物生長都需要水; 水是我們的好朋友;花兒口渴了

線索3,、我在哪里找到水

談話：你在哪里找到水?

線索4,、我喜歡水

兒歌：洗一洗;多喝白開水;我愛洗澡;洗頭我不怕;節(jié)約用水;

故事《小河生病了》;意愿畫;魚寶寶學本領

四、環(huán)境創(chuàng)設：

1,、資料庫：夏天的圖片,。

2、環(huán)境布置：森林里的小動物——誰來了,。

3,、幼兒收集的各類冷飲的

4、區(qū)域活動夏天的美工材料——制作小涼帽,、扇子等。

五,、家園共育：

1,、幼兒園：環(huán)境布置(森林里的動物——誰來了);“我和春天有個約會”親子活動;資料庫的增添。

2,、家園共育：引導幼兒觀察夏天的季節(jié)特征;知道找陰涼的地方玩,，及時擦汗,。

3、家長配合：家長幫助收集夏天的資料;收集配料中有水的“水產品”;帶一些能在水中玩的玩具;利用廢舊物品進行親子制作生活在水中的動物或水中活動的物品;爸爸媽媽和孩子共同探討“水有什么用?”并將答案以圖片或文字的形式記錄下來,。并和幼兒講解有關水的知識;在家督促幼兒節(jié)約用水,。

幼兒園夏天活動方案篇五

主題說明：

中班幼兒對自然的適應能力有所提高,，通過此主題,，主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié),，感受夏天的自然

特征,，了解夏季的各種變化,，能認識夏季常見的蔬菜水果,，懂得多吃蔬菜水果身體好,。教給幼兒保護皮膚的方法,，不

在太陽光下曝曬,。養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習慣,。

成長目標：

智慧成長：

1,、 了解夏天的 主要季節(jié)特征。

2、 了解防暑驅熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求,，學習照顧自己。

3,、 學習用多種感官感知事物的多種特征,。

肌體成長：

1、 在體能游戲中增進動作的靈敏度,，提高動作的協(xié)調性,。

2、 具有一定的自我保護能力與初步的競爭意識,。

情感成長：

1,、 體驗表演,、造型活動的樂趣,。

2、學習勞動的人們不怕熱,、不怕苦,，勇于克服困難。

審美成長：

1,、 采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見景物及對夏季的感受,。

2、 感受各種不同風格的音樂,，能隨著音樂節(jié)奏做動作,。

社會成長：

1,、 能與同伴合作設計并印畫太陽傘，體驗集體作畫的樂趣,。

2,、 積極參與活動，與同伴共同討論游戲規(guī)則,。

創(chuàng)造性成長：

1,、 大膽嘗試用色彩、線條,、符號等表達自己“熱”的感受,。

大膽嘗試運用抽象的表達手法。

環(huán)境創(chuàng)設：

活動室環(huán)境創(chuàng)設：

1,、將幼兒合作設計印畫的太陽傘展示到活動室墻面上,。

2、布置幾幅冷暖色繪畫作品供幼兒欣賞,。

3,、發(fā)動家長與幼兒一起運用多種材料如紙板、皺紙,、布條等制作拖鞋并在活動室內進行展示,，也可作為角色游戲的材料。

心理環(huán)境創(chuàng)設：

1,、為幼兒營造一個師生融洽和同伴友愛的氛圍,，積極鼓勵幼兒大膽表達、講述自己的想法,。

2,、經常播放輕松,、優(yōu)美的音樂,，為幼兒創(chuàng)設一個寬松、民主、和諧的生活、學習環(huán)境。