為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案案例及分析 小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

1.感受童謠的有趣和幽默。

2.借助圖片,、問(wèn)答對(duì)話理解故事內(nèi)容,。

3.嘗試分角色對(duì)話，并體驗(yàn)連鎖接應(yīng)對(duì)話的樂(lè)趣,，敢于當(dāng)眾表演,。

4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容的ppt,、小雞動(dòng)物頭飾每人一個(gè),、小鴨頭飾一個(gè)，法官頭飾一個(gè),、一個(gè)大棒棒糖,、法庭的小錘等。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)法官的職業(yè)有一定的了解

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容

難點(diǎn)：能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容

活動(dòng)過(guò)程

一,、創(chuàng)設(shè)游戲情景,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

提問(wèn)：棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們?cè)趺崔k?

二,、播放ppt,，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要內(nèi)容

1.教師播放ppt，幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容,，表達(dá)出自己的認(rèn)識(shí),，了解故事的內(nèi)容。

提問(wèn)：畫面里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

2.再次播放ppt,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容,，加深幼兒對(duì)故事的理解。

提問(wèn)：小朋友可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)畫面里的內(nèi)容?

三,、運(yùn)用互動(dòng)式課件,，幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),。

提問(wèn)：故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)?你來(lái)找一找,。

四、與“法官”對(duì)話,，感受首尾相連,、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的趣味性。

小結(jié)：是老鼠偷吃了我們的糖,，我們現(xiàn)在該去找誰(shuí)呢?

活動(dòng)反思

根據(jù)園本生態(tài)課程及班級(jí)主題活動(dòng)《我的動(dòng)物朋友》設(shè)計(jì)了本節(jié)課,?！独鲜笸党晕业奶恰匪且皇酌耖g童謠，繪本內(nèi)容詼諧,、幽默,，幼兒很喜歡。

小班幼兒對(duì)于生動(dòng)形象,、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的,，但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足，造成了無(wú)法真正走進(jìn)讀本,，因此在本次活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年輕特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)故事情境,，以向法官告狀為線索,，用角色表演的方式鞏固內(nèi)容，一問(wèn)一答等形式進(jìn)行教學(xué),。

我利用多媒體信息技術(shù)對(duì)圖,、聲、文的共性要求,，有效的為繪本教學(xué)增添風(fēng)采,，對(duì)直觀形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣，使幼兒樂(lè)意主動(dòng)參與到繪本閱讀中,。但這節(jié)課的不足之處在表演材料準(zhǔn)備上應(yīng)該更細(xì)致一些,，頭飾影響了孩子整個(gè)活動(dòng)的注意力;在活動(dòng)場(chǎng)地安排上沒(méi)有考慮周全，與助教前期溝通上要加強(qiáng)溝通,，這一切的前期準(zhǔn)備才能讓幼兒更有效的在活動(dòng)中得到發(fā)展,，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀，而忽視教師自身的語(yǔ)言引導(dǎo),，那么就會(huì)讓孩子有一種看動(dòng)畫片聽(tīng)故事的感覺(jué),，只有兩者有機(jī)的結(jié)合，互相彌補(bǔ),，才能發(fā)揮出其巨大的吸引力,。

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案案例及分析 小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,，在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 分角色表演故事,。

2、知道撿到東西要交還給主人,。

3,、能積極參加表演活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書,，故事dv 2、動(dòng)物頭飾,，紐扣圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶故事名稱

1,、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書名)

2,、《一顆紐扣》的故事里都有誰(shuí)?說(shuō)了什么事?

二、閱讀故事

1,、發(fā)放幼兒用書,。

2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事,，錄音讀到哪一頁(yè)你就要翻到哪一頁(yè),，也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。

4,、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話,，四五六組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。

5,、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,，一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話。

6,、接讀故事：下面我們一頁(yè)一頁(yè)來(lái)接讀故事,，老師說(shuō)了哪一組讀就由哪一組的小朋友來(lái)讀，老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來(lái)讀接下來(lái)的一頁(yè),，沒(méi)有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽(tīng),，并把書翻到別人正在讀的那一頁(yè)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好,，看看誰(shuí)能認(rèn)真聽(tīng)別人讀,。

三、表演故事

1,、剛才老師看見(jiàn)一些小朋友講故事講得特別好,，老師要請(qǐng)他們戴上頭飾來(lái)表演故事。

2,、請(qǐng)9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事,，在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，引導(dǎo)幼兒講述,。

3,、評(píng)價(jià)剛才幼兒的講述情況,，再請(qǐng)一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜,、認(rèn)真地看表演,，詩(shī)歌有禮貌的小觀眾，現(xiàn)在老師也要請(qǐng)他們來(lái)表演,，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演,。

四、結(jié)束部分

1,、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況,，讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個(gè)故事。

2,、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問(wèn)這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主,。)

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案案例及分析 小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果，能分辨紅,、黃,、綠,、紫等顏色,。

2.喜歡聽(tīng)故事《河馬肚子大》，學(xué)說(shuō)"河馬,，我請(qǐng)你吃__顏色的__(水果名稱)",。

準(zhǔn)備：

1.展板一塊，展示架四只,。

2.紅,、黃、綠,、紫色的小房子圖片各一,，紅、黃,、綠,、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份,，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè),，猴子頭飾一個(gè)。

3.動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店,、超市購(gòu)買水果,，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗,，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn),。

過(guò)程：

一,、分辨各種顏色的水果

1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了,，有紅色的蘋果,、黃色的香蕉、綠色的西瓜,，還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果,。)

2.游戲：水果找家。

教師先介紹水果的新家--紅,、黃,、綠、紫色的小房子圖片,，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中,。

二、欣賞故事《河馬肚子大》

1.引出故事,。

師：水果大豐收,，你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴,，還有一個(gè)大大的肚子,，它是誰(shuí)呢?

師：對(duì)，它就是河馬(出示玩偶),。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事,。

2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

3.用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

(這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的,。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來(lái)講述，如："小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓,。"甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái),。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō)："小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果,。")

三,、分組游戲：喂河馬吃水果

1.出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果,。

師：河馬肚子餓了,，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2.學(xué)說(shuō)句子："河馬，我請(qǐng)你吃__顏色的__(水果名稱)",。

3.請(qǐng)一名幼兒演示,。教師操縱的河馬在聽(tīng)到幼兒說(shuō)"河馬，我請(qǐng)你吃__顏色的__(水果名稱)"時(shí)才張開(kāi)嘴吃。

4.幼兒分散游戲,。

(一部分幼兒操縱河馬玩偶,，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行,。配班教師及保育員進(jìn)行配合,。)

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

師：河馬還沒(méi)有吃飽呢,，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案案例及分析 小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1,、通過(guò)兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)

2、摘樹(shù)葉,，摘花生的活動(dòng),，加深熱愛(ài)淮安老張集的情感;培養(yǎng)幼兒樂(lè)于分享、熱情好客的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備:

我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片(包括食物)多種,、濕巾若干片,、制作炒花生的材料、包裝紙若干,、特色雜志

活動(dòng)過(guò)程:

一,、教師扮演成旅游團(tuán)的導(dǎo)游,引導(dǎo)幼兒看到什么?(第一站)帶幼兒回座位后和幼兒一起說(shuō)出我們?nèi)?/p>

二、說(shuō)說(shuō)是淮安土特產(chǎn),，并拍手聽(tīng)兒歌(第二站)

1,、出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)

2,、幼兒和教師一起拍手，聽(tīng)教師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》

三,、將幼兒事先分成四到五組，玩有獎(jiǎng)問(wèn)答游戲,，并炒,，煮，烤花生,，開(kāi)始包裝花生(第三站)

1,、玩游戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品(花生)

2,、制作包裝花生,，引導(dǎo)獲勝組給大家分享品嘗花生。

3,、再次強(qiáng)調(diào)樂(lè)于分享，熱情好客的情感

活動(dòng)延伸：

幼兒活動(dòng)后互相交換雜志閱讀,，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來(lái)活動(dòng)反思：在開(kāi)展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動(dòng)中,，幼兒的興趣非常濃厚，在活動(dòng)中幼兒參與性極高,，但是由于幼兒的年齡特點(diǎn),，我還應(yīng)對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化,，多用發(fā)散式的提問(wèn)啟發(fā)幼兒。

教學(xué)反思：

在我們課題研究活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，我們班開(kāi)展了"愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)，為增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，教育幼兒關(guān)愛(ài)身邊的人,。

我們班里開(kāi)展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動(dòng),，得到了全班家長(zhǎng)的支持與配合。由于小班的幼兒對(duì)于熱愛(ài)家鄉(xiāng)的概念和意識(shí)雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集,。于是,，在家長(zhǎng)朋友的大力支持下,，我們就以老張集的小吃,、特產(chǎn),、水果這些孩子們熟悉的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃,，獨(dú)特的物產(chǎn),。在通過(guò)自己動(dòng)手制作泡饃，幼兒對(duì)自己的本土吃文化有了更深的了解,，大部分幼兒都說(shuō)自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃,。在達(dá)到了預(yù)計(jì)目標(biāo)，通過(guò)日常的延伸,，幼兒對(duì)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感也更深,，更重要的是發(fā)展幼兒的主人翁責(zé)任情感,，對(duì)幼兒責(zé)任感意識(shí)的建立是應(yīng)當(dāng)在日常活動(dòng)中無(wú)時(shí)無(wú)刻的滲透!

同時(shí),，老師、家長(zhǎng),、小朋友們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)中，小朋友個(gè)個(gè)帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特別好,。

小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案案例及分析 小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)

2.課件-照片：池塘里的魚

活動(dòng)過(guò)程

一,、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程

課件：(動(dòng)態(tài))荷花

1,、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)

2,、想一想,，荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦，小魚)

幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述

二,、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》

出示圖片：池塘里的魚,、蝦

1、出示圖片：圖上有什么?

(小魚,、小蝦)

教師：池塘里有小魚,，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。

2,、這幾張圖片上的內(nèi)容可以編成一首好聽(tīng)的兒歌,，你們想聽(tīng)嗎?

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》

演示荷花圖片：

兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

三,、啟發(fā)幼兒通過(guò)動(dòng)作輔助,，理解兒歌內(nèi)容。

1,、暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),，可以做什么動(dòng)作呢?

小雨又能做什么動(dòng)作呢?

小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?

2,、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演,。

3、幼兒集體朗誦,。

四,、幼兒跟隨音樂(lè)，在兒歌表演中,，自然結(jié)束,。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),，

細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái),，

小魚兒,、小蝦兒游過(guò)來(lái)，

紅色的大傘,，

一朵一朵打開(kāi)來(lái)!